1[1].窃读记PPt.

• 1.心理活动描写 • 2.细致动作描写
• 3.第一人称写作 • （自语式独白）
读书的名言、诗句 P18
• • • • • • 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 读书破万卷，下笔如有神。 -----杜甫 为中华之崛起而读书！―――周恩来 书犹药也，善读可以医愚。――刘向
“害怕书店老板发现”是什么滋味？ “把自己隐藏起来”是什么滋味？ “赶上天下雨”是什么滋味？ “饿得饥肠辘辘”是什么滋味？ “日光灯亮起来”是什么滋味？ “我走出书店时”是什么滋味？
当她感觉当时的环境已不适宜再读
下去的时候，她会 知趣的放下书走出去 ；
为了隐藏自己，她会 贴在一个大人的身边；
最令她开心的是下雨天，为了让别
我知道一些关于读书、学习的成语， 如，“博览群书”“学而不厌”，你还 知道哪些？
一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 聚精会神 秉烛达旦 夜以继日 好学不倦 韦编三绝 循序渐进 孜孜不倦 不耻下问
我知道一些关于读书、学习的成语， 如，“博览群书”“学而不厌”，你还 知道哪些？ 悬梁刺骨 孙敬 苏秦 凿壁偷光 匡衡 囊萤映雪 车胤 孙康 闻鸡起舞 东晋时期将领 祖逖 秉烛达旦 （旦：早晨。手持点燃的蜡烛直到天 亮。 关公）



“窃读记”中的“记”是什么意 思？
是偷得意思。读书是一件光明 正大的事情，可本文的作者为什么偷偷 的读呢？让我们走进课文，了解作者放 学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的 离开整个“窃读”经历。体会“窃读” 的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、 对知识的渴望。
整体感知
• 1.本文是按什么顺序写？
• 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理
解。
“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。
“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是 灵魂。一个知识与智慧不断增长的人， 才是健康的人。
书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭 的明灯。 杰· 李· 贝内特说：书籍是作者为我们渡过危 险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、 六分仪和海图。
“我”常常到书店去“窃 读”。 “我”在窃读过程的苦与 乐.
“我”时刻记得国文老师鼓励 我们的话。 “记住，你们是吃 饭长大的，也是读书长大的！”
•
快速阅读课文，作者 窃读的滋味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这 种窃读的滋味！
我很快乐，也很惧怕——这 种窃读的滋味。 作者快乐的是什么？惧怕的是 什么？ 你是从哪儿感受到的？把描写作者ຫໍສະໝຸດ 1、找出“我”读书的样子与内心
活动的句子，并体会。
2、她这样去窃读，你们有什么感
受？
急忙打开书，一页，两页，我 贪婪 像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪“指渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥 饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进 食。 表现了“我”强烈的求知欲，对读书 的渴望。
画出第三段的动词，并说说 看从这一系列的动词中你仿佛 看到了什么？
•
这段文字表现了什么？
表现出了“窃读”的辛酸历 程和求知欲望
•
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大 雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由 在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总 不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起 眉头，不时望着街心，好像说：“这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高 兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心 对比描写，趣味盎然地写出”我“为雨天 能够有个充足的理由读书而高兴无比，更 加表现出了”我“对读书的喜爱。
动作和心理活动的语句画下来，多 快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。 读一读，并谈谈自己的体会。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与
快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和 驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的 担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一 种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。
名人事例
作者简介
林海音：原名林含 英，小名英子，原籍台 湾省苗栗县，生于日本 大坂。1948年8月同丈 夫带着三个孩子回到故 乡台湾，任《国语日报》 编辑。1953主编《联合 报》副刊。作品：《城 南旧事》《春风》《窗》 《林海音自选集》等。
重点词语解释



紧邻：紧紧挨在一起的邻居。
贪婪：贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环 境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不 买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就 会放下书离开。 肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子 站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一 碗面条，再坐下来舒服地读书。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。
• 为中华之崛起而读书。——周恩来
• 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹
——闻一多“醉”书
• 闻一多读书成瘾，一看就“醉”， 就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩， 热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺 喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还 到处找不到新郎。急得大家东寻西找， 结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍， 手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说 他不能看书，一看就要“醉”。
莎士比亚说：
•我在“窃读”中遇到另外那些困难？
• • • •
受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘
课文地图
窃 读 记
赶 到 书 店 匆 忙 忙
匆
窃读经历
夜幕降临
贪 婪 地 读 着
藏 在 大 人 之 中
借 雨 天 读 书
慧
吞 下 所 有 智
离 开 书 店 ， 浑 身 轻 声
写法点播
•
本文虽然没有特别的情节冲突，但读 起来非常的真实作者是如何描写的了？
韦编三绝 孔子
映月读书 江泌
人更相信自己，她会 假装发愁
。
•
我合上书，咽了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后 才依依不舍地把书放回书架。
从文中的“咽了一口唾沫”写 出了，尽管此时“我”腿酸脚麻， 饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之 后，有一种满足感、充实感。
•
•
这时，我总会想起国文老师鼓励我们 的话：“记住，你们是吃饭长大的，也 是读书长大的！
• 2.本文记叙了一件什么事情？
同学们，我们已 经预习 了课文，知 道“窃读”可换成 一个什么词？
•
贯穿本文的线索是？
“窃读记”中的“窃”是什么意 思？
1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己
▼“窃读记”中的窃是什么意思？
1. 偷
2. 偷偷地
3. 谦指自己
分析人物： • 文中的“我”是一个什 么样的人呢？

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚 尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一 排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方了。
从这一系列的动词中，表现出 了书店的人多和我对读书的如饥似 渴。


在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 从头来，再找一遍。啊！它在这里， 原来不在昨天的地方了。
”表现了“我”终于发现书没有卖 出去，“我又可以继续读下去时的 喜悦之情。
默读5—8然段，思考我是怎样在书店 窃读的呢？
藏身于众多顾客之中 借雨天读书
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当 时的环境已不适宜再读下去的时候，我会 知趣地放下书走出去，再走进另一家。有 时，一本书要到几家书店才能读完。