第一讲西方社会学理论的构架和基本范式一、社会学理论的特征

• 4、吸纳具体研究的结论。
• 5、只追求基本的形式特征。这方面的理论 家寻求的是发现一种简单的、高度形式化 的一组公理性（自明性）原则，能够用来 说明所有的社会生活。如齐美尔的形式社 会学、霍曼斯交换理论的六大基本命题等。
• 6、寻求对重大事件的理解。社会学这门学 科本身就是资本主义工业化兴起的产物。 每当有社会变迁的重大事件发生时，知识 分子总是力图建构理论来加以阐释。
• ●必须是主题化的。有一个一以贯之的专 门主题。
• ●必须保持逻辑上的一致。理论的各个命 题之间必须没有矛盾，而且，如果可能的 话，应该能够相互演绎得出。
• ●必须是说明性的。理论必须构成有关社 会现象的一项命题或论点，能够说明这些 社会现象的形式、实质或者存在状态。
• ●必须是一般性的。理论在原则上必须用 于解释所要说明的现象的任何一种具体表 现，并且能对其做出解释。
• 由此，瑞泽尔认为：范式是存在于某一科 学论域内关于研究对象的基本意向，是一 科学领域内获得广泛共识的单位，可以用 其来区分不同的科学家共同体或亚共同体。 它能够将存在于一科学中的不同范例、理 论、方法和工具加以归纳、定义并相互联 系起来。
• 基于上述认识，可以说社会学是一门多重 范式的科学，这一点，也得到了大多数社 会学家的认同。
• 马尔科姆·沃特斯：由一些观念或陈述组成 的一套图式或体系，作为对一组社会事实 或现象给出的一种说明或说法。
• 乔治·瑞泽尔：是一组处理重要的社会论题、 有着广泛的应用领域、经受过或者许诺要 经受时间检验的观念的集合。
• 3、社会学理论的特征
• ●必须是抽象的，即必须与自己所探讨的 社会实践相分离。理论通常可以发展一些 仅通行于社会学界的深奥术语而实现抽象。
• 1975年，瑞泽尔出版了《社会学：一门多 重范式的科学》一书，明确将社会学中各 种流行的理论划分为三种基本的不同范式：
• （1）社会事实范式。
• （2）社会释义范式。
• （3）社会行动范式。
• 1998年，澳大利亚社会学家马尔科姆·沃特 斯(Waters, Malcolm)在《现代社会学理论》 一书中，提出了西方社会学理论的分析框 架。他以“主观的—客观的”和“个体论 的—整体论的”两组理想类型，划分出了 建构主义、功利主义、功能主义和批判结 构主义四种社会学理论范式。他试图在这 样一种分类构架下，论述社会学理论自经 典时期始，经由现代时期到当代的全部发 展。
• 三、社会学理论的构架和基本范式
• 社会学的发展历史，是一部理论流派蜂拥 迭出的历史。为了更好地把握各种假设不 同、观点各异的社会学理论，长期以来人 们就尝试着用不同的方式划分这些相互对 立的观点和理论，纵观以往出版的各类有 关社会学理论或历史的著作，我们可以发 现，人们划分社会学理论的方法主要有以 下三种：
• 第一讲 西方社会学理论的构架和基本范式
• 一、社会学理论的特征
• 1、理论：是由一系列逻辑上相互联系的概 念和判断组成的知识体系，它从一个一般 性水平较高的层次上来描述和解释某类现 象的存在与变化，是对经验知识的抽象概 括。
• 2、社会学理论：不存在共享定义，正如社 会学的界定一样。
• 乔纳森·特纳：社会学理论讨论的就是人类 的行为、互动和组织。
• ●必须是独立的。理论绝不能化约为参与 者自己就其行为提供的说明。
• ●必须在实质上是有效的。理论必须符合 社会世界的参与者、社会学家及其他社会 科学家对社会世界所掌握的知识，至少也 必须存在能够将理论和别的知识体系勾联 起来的“转译规则”。
• 二、社会学理论建构的途径
• 社会学理论的建构一般有以下途径：
• 1、“学派归纳”方法。这是较早在社会学 领域内流行的一种分类方法，它的分类依 据是社会学家在阐释“个人和社会的关系 问题”这一社会学的基本问题时所持观点 的相似性。
• 2、“理想类型”（ideal type）方法。这 种划分方法直接受惠于韦伯(Weber, Max)` 及其“理想类型”的概念。由于这种类型 只是“理想的”，说明它只是现实中不存 在的一种理想状态，因此这种分类方法只 是为了方便地把握不同的理论及其区别而 作的一种理论抽象。
• 1、提出或推进一套政治的或实践的研究规 则。社会学家经常寻求展现社会真实的或 真正的本质，以敞明改变它的各种可能。
• 2、采取反对通行理论的态度。理论家致力 于批判现存理论并且提供替代选择。
• 3、对被广泛接受的理论智慧进行综合。通 过对主要作品的阅读和解释，发现这些理 论作品的共同特征与会同趋向。
•
自然主义 理论的性质
人文主义
社会学家的自我形象
牧师
先知
默顿，霍曼 斯，布劳，科 塞，达伦多夫 ，帕森斯
埃兹尼
戈夫曼，布鲁 默， 加芬克尔
米尔斯，贝 尔
• 3、理论范式的方法。
• 托马斯·库恩(Kuhn, Thomas S.)：“它指的 是一个共同体成员所共享的信仰、价值、 技术等等的集合”。范式的发展过程可以 表示为：范式Ⅰ常规科学依法解题 异例出现范式危机科学革命范式Ⅱ。
•
•
各构成性要素的性质
主观的
客观的
个体 论的 说明的角度
整体 论的
建构主义 功能主义
功利主义
批判结构 主义
• ●建构主义（constructionism）（主观的/ 个体论的），它寻求的是理解个人的和主 体间的意义和动机。人被看作是有资格能 力和沟通能力的行动者，他们积极主动地 创造或建构着社会世界。（1）建构主义在 古典时期的代表是两位德国理论家：齐美 尔和韦伯。（2）建构主义在现代时期的代 表是符号互动论、现象学社会学和常人方 法学（3）建构主义在当代或后现代时期的 代表是英国社会学家吉登斯提出的结构化 理论
• 乔治·瑞泽尔(Ritzer, G.)认为可以在三种意 义上使用“范式”概念。（1）用来区分科 学家共同体或干脆用来区分不同学科，如 物理学和化学，或社会学与心理学，显然 它们属于展阶段，如 18世纪的物理学和20世纪初期的物理学， 经典、现代和后现代三个时期的社会学； （3）同一时期、同一领域内的亚科学家共 同体，如心理学中的精神分析，同一时期 就有弗洛伊德、荣格、阿德勒等不同范式， 在社会学或其他学科也是如此。