新标准英语第六册M4-U1 Where_are_the_books_about_computers_please_!
新标准英语一起第六册Module 4 Unit 1精品PPT教学课件
9
writer
∕raitə∕
作家
Who is he? Luxun(鲁迅) What did him do?
2020/12/6
10
ffilimlmstar 电∕fislm影ta∕ 明r 星
∕s电ta影:∕
明星
Who is he? What does him do?
2020/12/6
11
football er
∕'fut,bɔl ɚ∕
足球
运动员 Who is he? Beckham
贝克汉姆
What does him do?
2020/12/6
12
basketballer
2020/12/6
13
Police man
∕pəlismə n∕
警察
Who is he? Dong yong
What does him do?
2020/12/6
14
I’m a policewoman
2020/12/6
15
What will you be , Lingling? Lingling: Maybe I’ll be a writer.
What will you be，Amy? Amy ： Maybe I’ll be a film star.
2.I like books. Maybe I will be a writer .
2020/12/6
20
3.I like playing football. Maybe I will be a footballer.
4.I like helping the people/patients.(病人）
worker 工人
Module_4_u1Library
小学英语第六册Module 4 Library教学设计Unit 1 Where are the books about computers, please?教学目标1、能熟练应用句型：Where are the …… (about) ……, please?…… in two weeks’ time.2、能听音理解并跟读课文。
3、学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。
4、培养学生利用媒体获取信息的意识，了解常见学习方法，善于开拓思维。
教学重点学习并应用重点句型：Where are the …… (about) ……, please?…… in two weeks’ time.教学难点学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。
教具准备单词卡、录音机、课件、教学挂图教法学法：利用真实情景或创设情景，进行创造性的语言交际、实践和运用活动，并学习综合运用以积累的语言，个性化地发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用语言和表达语言的能力。
通过激励性的评价，奖励贴贴纸等，培养学生正确的学习情感和态度。
] 教学中采用“真实任务教学法”，设计真实运用任务“选拔出一位图书管理员”，让学生通过亲自体验，感知、学得进而习得知识，学会大胆开口发表自己的意见和培养公平、公正评价别人的能力，从中激发了学生学习的兴趣，增强自信心，从而掌握本课重、难点，胜利完成教学任务，提高综合运用语言能力。
并通过家庭作业使学生的学习延续到课外，真正达到学以致用的目的。
教学过程一、Warm up1、Greetings.2、Sing the song: Where did you go ?(活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣)二、Revision1、利用单词卡做游戏“What’s missing?”。
外研版三起第六册英语Module 4 —10教案
Module 4 LibraryUnit 1 Where are the books about computers, please? 学习任务Where are the…about…please?…in two week‟s time.功能如何在图书馆借书运用任务1.SB第一单元活动32、自行设计百货超市，运用W here are…, please? They are…练习如何在某地找到某物教学程序Step1 ：Warming up（热身复习）1 、Sing a song２、Play a guessing gameStep2 ：Presentation（介绍）T: I need a book about English food. What can I do?Ss: You can buy the book.T: I can have it in the library.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。
T: Amy和Lingling 昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。
Step3 Teach new lesson（课文教学）1、教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
3、教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。
4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调Step4：Practice（练习）1、让学生四人一组，分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，进行对话表演。
教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。
2、完成运用任务1：SB第一单元活动33、完成运用任务2：自行设计百货超市，运用Where are…, please? They are…练习如何在某地找到某物Step5 Summary and homework1、请同学们看课文挂图，大体描述课文中在图书馆的对话内容。
新标准英语一起六册Module4u1课件正式版
I will be a footballer .
filmstar
driver
policeman
writer
footballer
filmstar
driver
policeman
writer
footballer
filmstar
writer
driver
2.I love books. Maybe I’ll be a _______. B A. footballer B. writer C. nurse
3.Sam likes playing football. Maybe he will_____ C a footballer.
A. am B. is C. be
Friend
friend
What will you be?
Teacher teacher Writer Driver writer driver
I'll be a teacher. I’ll be a writer. I’ll be a driver.
--What will you be in the future? --Maybe I’ll be a…
Maybe I’ll be a writer.
主语+will+be+a…
将要成为一名……本单元， 预习下一个单元。
2．个别完成： 学生回家用英 语简短地给爸 爸妈妈介绍自 己理想。
25
单项选择
1.I like films. Maybe I’ll be a_______. C A. driver B. doctor C. film star
新标准英语(三年级起点)第六册Module 4 Unit 1
Amy：Look, Lingling. Here’s our new computer. Mum bought it. Lingling: Mmm, it’s very nice.
Amy: I want to make an e-card for Mum. Can you help me?
Lingling: Sorry, I’m not good at it. Amy: Let’s go to the library. We can find a book about e-cards there.
短 语
7.on Shelf C: 在C架上
8.library card:图书卡，借书卡 9.bring back: 归还 10.in two weeks’ time:在两周之内 e our computer:使用我们的电脑
12.a card for you: 一张给你的卡片
1.Where is/ are…? 用于询问某物在哪里。
B: They are on Shelf D.
4.A: Where are the clothes? B: They are on Shelf E.
Here is a letter for you.
Here is…
Here are…
I can say
Let’s go to the ____ .
At the library
Amy: Excuse me. Where are the books about computers, please? Librarian: They are on Shelf C.
Lingling: Look! Here they are.
Amy: I think this book is good.
新标准英语三年级起第六册第四模块第一单元英语文稿
营里小学
张丽丽
Let’s guess 猜谜语
1、You can see lots of trees there.
2、You can see lots of classrooms there.
3、You can buy lots of things there.
Questions: 1.Where did Amy and Lingling get the book? 2.What can you see on Shelf C? 3.What does Lingling see in the book?
Questions: 1.If（如果） you want to borrow a book in the library, you need a _____ 2.How long（多久）can Amy keemade ______ for Mum.
ing computer is easy ,yes or no?
我做导购员
Fill in the blanks:
Ms Smart bought a new________ computer for Amy and Lingling. Amy wanted to e-card for Ms Smart.They make an ______ need a______.So they went to the book ________.They got a good book,and library there was also a CD-ROM ______ in it.They bring must _______ the book back in two _______ weeks’ time. ______
新标准三起第六册教案
新标准英语三年级起点第六册教案Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.Teaching contences:Unit 1 We lived in a small house.教材分析：Lingling和Sam, Amy在英国。
Amy 和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。
老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。
Teaching aims:知识目标：能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio, telephone, field, hope。
能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any, television, fire, radio, telephone, field, hope, grandchildren。
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life, different, ago, any, television, us,lady, fire, radio, telephone, field, hope。
能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope。
情感目标：使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。
能力目标：能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；能读懂Lingling的信；能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。
能用课文中所学语言看图完成句子：Many years ago, there weren’t . We lived . Now, there are .We live .Teaching objectives:1.Words and phrases: life, different, ago, any,television, us,grandchildren, lady.2. Sentences: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars.We live in a big house.3. Grammar: Compare the life.教学难点：Sentences: There weren’t any buses. We lived in a small house.Grammar: Compare the life.Teaching properties:cards, pictures, Tape-recorder.教学方法：listen to the tapes.Group work.Using PPT and cards.学法指导：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动运用所学容进行练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。
新标准小学英语六册四线逐字英汉对照
●1. Listen, point and find●1.听，指和找●1.听，指和找“nice, shy,clever,quiet”.“好心，害羞，聪明，安静”。
“好心，害羞，聪明，安静”。
Hello.These are my friends.你好。
这些是我的朋友。
你好。
这些是我的朋友。
This is Maomao. She’s very nice.这是毛毛。
她是非常好。
这是毛毛。
她心地非常好。
She always helps people.她经常帮助人。
她常常帮助人。
But she’s a bit shy.但是她是一点害羞。
但是她有点害羞。
This is Xiaoyong.He’s very clever.这是小勇。
他是很聪明。
这是小勇。
他很聪明。
He can make e-cards.他能制作电子明信片。
But he’s a bit quiet.但是他是一点安静。
但是他有点安静。
I’ve got another friend.He’s very loud.我已有另一个朋友。
他是非常大声。
我有另一个朋友。
他非常大声。
And he’s very,very naughty.他是非常，非常淘气。
It’s me! Your friend,Parrot.它是我！你的朋友，鹦鹉。
你的朋友，鹦鹉。
●3. Practice. Look, ask and answer. ●3. 练习。
看，问和答。
●3.练习。
看，问和答。
nice 好心clever聪明shy害羞quiet安静文静loud大声响亮naughty淘气顽皮What’s Parrot like?是鹦鹉象?而且他非常，非常淘气。
What’s Maomao like?毛毛是什么样？She’s very nice. And she’s a bit shy.她是非常好。
还有她是一点害羞。
她非常好。
还有，她有一点害羞。
What’s Xiaoyong like?是小勇像？He’s very cle ver. And he’s a bit quiet.他是非常聪明。
新标准英语第六册课文及翻译
Module1Unit1SheShe’’s very nice. Hello.These are my friends.This is Maomao.She’s very nice.She always helps people.But she’s a bit shy.This is Xiaoyong.He’s very clever.He can make e-cards.But he’s a bit quiet.I’ve got another friend.He’s very loud.And he’s very,very naughty.It’s me!Your friend,Parrot.第一模块第一单元她非常友好。
你好。
这些是我的朋友们。
这是毛毛。
她非常友好。
她总是帮助人们。
但是她有一点儿害羞。
这是小勇。
他非常聪明。
他能制作电子贺卡。
但是他有一点儿安静。
我有另一个朋友。
他非常吵闹。
和他非常非常淘气。
它是我！你们的朋友，Parrot。
Unit2I’m going to help her.Activity1Parrot:My name’s Parrot.I’m helpful.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.Girl:What’s ten plus eleven?Parrot:What’s ten plus ten?Girl:Twenty.Parrot:And one more?Girl:It’s twenty-one.Thank you,Parrot.第二单元我打算帮助她。
P：我的名字是Parrot。
我是有帮助的。
这个小女孩不会做她的数学题。
我打算帮助她。
G：十加十一等于几？P：十加十等于几？G:二十。
P:再加一个呢？G:是二十一。
谢谢你，Parrot。
Module2Unit1It It’’s very long. Look at this book.It’s about London.I’m from London.This river is very wide.And it’s very long.It’s the River Thames.It’s very tall.What is it?This is Big Ben.It’s a very old clock.And look at this big wheel.It’s very high.It’s new. It’s the London Eye.Eye?Like my eyes?Yes.It’s a big,round eye!Ahh!第二模块第一单元它非常长。
五年级m4u1说课稿
小学英语第六册m4u1说课稿(新标准)一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第六册Module 4 Library, Unit 1 Where are the books about computers,please? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析五年级的学生已经接触英语的第六学期了，对英语也有了一定的基础，但他们仍渴望获得更多的英语信息和知识。
本书前三个模块都是讲的过去的时态，这一模块讲现在时态。
可能学生在开始会有点不适应。
但我们已经学过用Where 引导的疑问句，学生已经初步掌握了询问物体在哪的句型。
学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读library shelf CD-ROM find e-card be good at…bring back 等单词和短语。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型 Where are the …about …,please?和They are on…..2、学习技能目标：(1) 明白在图书馆里找书怎么问，怎样去图书馆找书。
(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
四、教学重难点1、学习新单词及短语library shelf CD-ROM find e-card be good at…bring back ，能正确认读。
新标准小学英语第六册ModuleUnit教案
You can find out about Chinese words in this dictionary.
You can find out about Chinese food on this CD-ROM.
You can find out about the weather in this newspaper.
Chinese food weather
2.还记得这些词组和句子吗 Where are the books about computers,please They are on Shelf C. in the library at the zoo on TV
听一听、写一写:(预习要求)
1. .认真聆听并跟读本单元的课文 2 遍。 2.在下面的格子里认真抄写 P46 Module4 后 4 个单词 2 遍。
You can find out about…… in/on ……. (重难点)
使用 时间 审核
人
课件 设计
年月 日 陈丽芬 房艳
图片 卡片
请学生说一说平时查找资料和信息时都是通过什么途径找到的。告诉学生今天大家将要学习
如何查询自己需要的相关信息。
理念设计
知识回顾:(相关知识)
1.认读这些单词： find out Chinese words
我收获:
问题留白:
老师提问:
1 说一说平时查找自己需要的资料和信息时，他们都是通过什么途径找到的
can you find out books about animals
我的疑问: x k
巧练Байду номын сангаас练:(基础知识练习)
1.默写这些单词： 信息
字典
新标准小学英语第六册Module4Unit1教案模板
新标准小学英语第六册Module4Unit1教案模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!新标准小学英语第六册Module4Unit1教案模板学习目标(注明重难点)1识别单词：librar,find,CD-ROM,bring,use,card eas2．学习掌握本单元的句型：Let’s g t the librar.We can find a b abut cputers there.(重难点)设计图片卡片理念设计在学习新单词和句型的过程中，通过情景教学的方式，把学生带入“librar”的情景中，并使用多种直观教具，如图片、卡片等，使教学内容更贴近于生活，使学习过程更真实，提高学生的积极性知识回顾:(相关知识)1.认读这些单词：cputer bught e-card card bring bac clever2.还记得这些词组和句子吗？be gd at Excuse e ae an e-card Here u areWhere are the bs abut cputers, please?听一听、写一写:(预习要求)1. .认真聆听并跟读本单元的课文2遍。
小学英语教案：新标准第六册Module4 Unit1
新标准小学英语第六册Module4 Unit1教案课题:module4 unit1 where are the books about computers?学习目标(注明重难点) 1识别单词：library,find,cd-rom,bring,use,card easy2．学习掌握本单元的句型：let’s go to the library.we can find a book about computers there.(重难点) 课件设计图片卡片理念设计在学习新单词和句型的过程中，通过情景教学的方式，把学生带入“library”的情景中，并使用多种直观教具，如图片、卡片等，使教学内容更贴近于生活，使学习过程更真实，提高学生的积极性知识回顾:(相关知识)1.认读这些单词：computer bought e-card card bring back clever2.还记得这些词组和句子吗？be good at excuse me make an e-card here you are where are the books about computers, please?听一听、写一写:(预习要求)1. .认真聆听并跟读本单元的课文2遍。
2.在下面的格子里认真抄写p46 module4前7个单词2遍。
问题留白:老师提问:1.i want a book about english food.what can i do?2.what book do you like?( i like a book about……)我的疑问:巧练精练:(基础知识练习)1.默写这些单词：图书馆找到电脑光盘带来使用卡片简单的2.翻译下列词组或句子：i want to make an e-card for mum.where are the books about computers,please?they are on shelf c.can i have your library card,please?please bring back the book in two weeks’time.it’s easy with a computer.。
外研社小学英语M4U1
Let’s make a class library!
That’s a good idea!
That’s a good idea(主意).
These are all books about _______. Let’s put them on Shelf _____.
Let’s put the books about _____on Shelf _____.
Class library
Shelf A Shelf B Shelf C Shelf D Shelf E
science dictionaries Shelf F
maths
CDs
Shelf G
Chinese
art PE
Shelf H
music computers
English animals
Shelf I Shelf J
—Where are the books about _____? —They're on Shelf _____.
Homework
Let’s make a home library. Your parents are the librarian(图书管理员). How can you get books from your parents? Make two dialogues about the procedures.
8. These books on _S_h_e_l_f B are about computers. 9. Oh, they’re in the _w__ro_n_g__ place. 10. Oh, _d_e_a_r_! What a mess(混乱).
（图书管理员）
新标准小学英语第六册Module4教案
新标准小学英语第六册Module4教案dule 4 LibrarUnit 1 here are the bs abut puters，please?一、教学目标：1 听懂会说单词: librar, find, D-R, bring, use, ard, eas2 能熟练应用句型: here are the bs abut puters, please? Please bring ba the b in t ee’s tie二、重点、难点：1、听懂会说单词librar, find, D-R, bring, use, ard, eas2、学习并应用句型here are the bs abut puters, please? Please bring ba the b in t ee’s tie３、学会如何在图书管里借书并用英语进行交流三、教具：多媒体, D-R, tape rerder教学过程Step 1:ar up1 Greetings2 Sing the sng: here did u g?3 Guessing gae:①Plagrund: u an pla ftball r basetball there②Televisin: u an ath se interesting prgraes in it③Bshp: u an bu lts f bs there④Librar: u an brr r read bs there 出示新词librarStep2 Presenting and drilling1)Sh the tpi: dule 4 Librar Unit 1 here are the bs abut puters, please?2) Ne rds:1) T:（）L , hat’s this ? Ss : It’s a librarT: es It’s a librar2) Learn ther rds in the sae a: librar ard，D-R，shelfT: I ant t ae an e-ard fr friend(学习新词e-ard)I need a b abut e-ards here an I find it ?Ss:In the librarT(): “es, I an find a b abut anials in the librarhat d e need hen e brr bs fr the librar?”Ss: “A librar ard”T:“L, this is librar ard I ill use it t brr a b fr the librar” (学习单词use)Have u gt a librar ard,t?an I have ur librar ard, please?T: Than uI’ll bring it ba later n(学习bring ba)3) guessing gae:let’s pla a gae It’s eas fr u(学习新词eas)Guess:xb1here are the bs abut anials?here are the bs abut fruits?here are the bs abut trees?here are the bs abut ts?here are the bs abut lthes?here are the bs abut usi?4)小组合作issing gaeS1: here are the bs abut ……?The are ……Step 3 text1) Listen and pint, then anser the questins abut the dialgue2) Listen, pint and repeatStep 4: 本剧表演Step :Her1 Listen and fll the tape ties2 Read and p the ne rdsUnit2 here an u find ut abut anials?一、教学目标1理解并掌握几个词语:train infratin,tietatble,rds,ditinar,eather,nespaper 2重要句型：here an u find ut abut anials?u an find ut abut in\n3 学会辨别几个音标发音。
新标准小学英语第六册Module4 Unit2教案
新标准小学英语第六册 Module 4 Unit 2 教案一、教学目标1.学习并掌握本单元的主要词汇和短语，如：game, cards, chess, draw, read 等。
2.能够听懂并理解有关游戏和兴趣爱好的对话。
3.能够运用学到的词汇和句型进行口头表达，描述游戏和兴趣爱好。
二、教学重点1.学习并运用本单元的主要词汇和短语。
2.听懂对话并理解其中的意思。
3.运用学到的词汇和句型进行口头表达。
三、教学准备1.教材《新标准小学英语第六册》Module 4。
2.录音机和相关录音资料。
3.词卡和图片。
四、教学过程1. Class Opening（5分钟）引入本节课的话题和教材内容，并复习上一节课的知识。
2. Vocabulary（15分钟）通过图片和词卡，教授本单元的主要词汇和短语，并巩固学生的记忆。
3. Listening（20分钟）播放录音，让学生听力理解有关游戏和兴趣爱好的对话，并与他人进行简单的讨论。
4. Speaking（20分钟）学生根据所学内容，进行分组活动，就自己喜欢的游戏和兴趣爱好进行交流和讨论。
鼓励学生使用所学的词汇和句型进行口头表达。
5. Reading（15分钟）学生阅读课文，并回答相关问题，加深对课文内容的理解和掌握。
6. Consolidation（15分钟）通过练习题和小组活动，巩固所学的词汇、句型和语法知识，并提供相应的帮助和指导。
7. Homework（5分钟）布置家庭作业，要求学生完成课后习题，并准备下一节课的内容。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如听力训练、口头表达和阅读理解等，以提高学生的语言水平和学习兴趣。
在教学过程中，学生参与积极，表达能力有所提高。
但教学效果还有待进一步提升，需要多通过小组活动等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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Computer books
我要去坐火车，我要了解这些
train information火车信息
Байду номын сангаас
shelf 架子
shelves
当我们要建立一个家庭图书馆......
1. Let’s make a home library
如果你是成员，你会怎么做.......
1.Let’s put them on this shelf.让我们把它们放在这个架子上。 2. Let’s put them with the CDs.让我们把它们和光盘放一起。 3. We can put them here.我们可以把它们放在这。
dictionaries
Chinese dictionary English dictionary
newspaper dictionary timetable
information
信息
CD光盘
Shelf A Shelf B
Shelf C
English books Shelf A
Shelf C
in/at the library 图书馆
Let’s go to the library!
Module 4
Let’s make a home library
card
bus card bank card
公交卡 银行卡
东街小学五年级1班
东街小学
library
card 图书证
dictionary
Thank you!
连词成句
1、books, you ,where ,are ,about ,sports ,the ? Where are the books about sports ? 2. are , the , they , on , B, Shelf. They are on Shelf B. 3. got , books , have , we, for , teachers. We have got books for teachers.
摘苹果
图书馆 library
主意
看谁摘得快！
放 邀请 put ask heavy 重的
idea
wrong
错误的
card
卡片
二、用所给动词的适当形式填空
make • I want to _________(make) an e-card for Mum. go (go) to the • Let’s _______ supermarket. find • We can _________(find) a book about English there. bought • Mum ___________ (buy) a bike for me yesterday.
4. We can ask them to come.我们可以叫他们来。
1.let's + 动原 / can + 动原 小笔记： 2.put +物体+介词短语 把......放在...... 3.ask +人+ to do 叫人去做某事 4.send +物体 + to +人 寄东西给某人
如果你要找书，你会.......
Where are the books about sports ,please?
请问有关运动的书在哪里？
你应回答......
They are on Shelf C.
重要短语和句子
1.We have got (haven’t got) books for teachers.
我们有（没有）给老师的书。
2. A friend sent these books to us.
一个朋友给我们寄了这些书。
3 That’s a good idea. 真是一个好主意。
4.These are all books about science.
这些都是有关科学的书。
5. They are on shelf C.
它们在C架上。