2008郾城实验中学中考语文复习策略(主)
中考语文复习策略必看
中考语文复习策略必看每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些中考语文复习策略的学习资料，希望对大家有所帮助。
语文中考复习策略一、关于文言文语文文言文要默写得很熟练，因为背诵得熟不如默写得熟，有时候背诵速度可能比较慢，但是只要默写得出、没有出现错别字，就可以了。
每年中考文言文的篇目在20篇左右，从应试角度而言，3月份之前一般全部都要背诵，而在3月份以后再有目标地背。
文言文有带点词语的考试，它们的解释是有范围的，应该按照书本中的注释为标准，但是有些人的解释并没有按照书本，虽然有些解释也相当精彩，但是却在考试中容易失分，因为考试答案是局限于教材的。
课内语段的阅读理解一般是课堂上详细分析过的文章，第一是文学常识，主要是材料作者的名字和所处年代。
现在外面很多参考书的这方面习题都偏难。
第二是句子解释。
提醒你，虽说是解释，却宁可做成是翻译，因为语文的考试是统批，意味着将有统一的标准，因此与其模棱两可的解释，不如做到字字落实。
第三是理解题，是对于整篇文章的理解，即中心思想。
考试中不会出现一整篇大的文章，可能是文章中的重要段落。
做到了这些扎扎实实的工夫，并在看书中养成习惯，既能培养好你的语文能力，又能得到高分数。
接下来就是课外文言文语段的阅读。
要在这道题上胜过别人，就要平时多练习，去揣摩解释中哪些是要点，而不是只懂得背诵，在答题时，要做到一字不漏。
然后理解题，要做到准确无误。
二、关于写作中考作文的命题一般都会是学生熟悉的，写作重点在于中心和材料，只要中心抓住了，材料用好了就可以了。
在语言上可以参考一些好的文章。
有的学生平时自己寻找和积累的材料往往品味不高，或者过于琐碎，有些学生的材料是在考试时临时编造的，这两点都不可取。
建议在平时搜集一些好的范文，多看书才能记下一些好的素材和依据，或者将自己平时得分较高的作文搜集起来，背诵几篇，以便考试可以参考。
2008年中考语文复习技巧大集合
2008年中考语文复习技巧大集合把握重点巧用方法现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容仅有12分，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。
这些做法都是很不可取的。
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：首先，应认真“吃”透近两年济南市的中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
中考语文复习策略
中考语文复习策略语文作为一门重要的考试科目，对学生的综合素质和语言表达能力要求较高。
为了顺利备战中考语文，学生需要制定合理的复习策略。
下面是一些有效的复习策略，帮助学生高效备考。
1.合理安排时间：中考复习时间有限，学生需要根据自己的时间情况合理安排复习计划。
可以在早晚复习时间长短上做适当安排。
早上思维活跃，可以安排阅读理解、写作等比较集中思维的内容；晚上可以做一些课本知识梳理和重点难点的复习。
2.系统复习课本内容：中考语文考试主要基于教材，所以学生首先要全面复习教材内容。
特别是重要的知识点、易出错的知识点和考点，要加倍关注。
可以结合教材、复习资料等准备自己的复习大纲和重点难点的总结，方便集中复习。
3.多做真题模拟：通过做大量的中考历年真题和模拟试题，能够让学生更加熟悉考试形式和要求，提升解题能力。
同时，还能帮助学生发现自己复习过程中的不足和薄弱环节，及时调整复习计划。
4.重视写作训练：写作是语文考试的重要组成部分，需要学生具备一定的写作能力。
学生可以通过多写、多练，以及写作辅导参加写作培训班等方式提高写作水平。
同时，也要多积累一些优秀的范文和写作技巧。
6.词语积累和拓展：语文考试中词语的应用会经常出现，所以学生需要有一定的词语积累量。
可以通过背单词、阅读课外书籍、关注新闻等方式积累更多的词汇。
同时，还要学会通过上下文推测词义，提高阅读和理解能力。
7.注意时间掌握：中考语文试卷时间一般较紧张，学生要合理掌握答题时间。
可以通过练习试题，了解自己的答题速度，合理分配答题时间，避免因为单个题目耗费过多时间而影响后面题目的答题。
8.武装自己的笔：中考语文试题答题时，要注意书写的规范和工整。
可以通过大量的阅读和练习，提高自己的书写能力和速度，避免在考试中因为字迹潦草或错误写字而扣分。
9.做好心理调适：中考是决定学生未来发展的一次重要考试，对学生的心理压力较大。
学生需要积极调整自己的心态，不断给自己鼓励和支持，保持良好的心理状态，提高应试能力。
2008郾城实验中学中考语文复习策略(主)
• 写短信和标语
• 3、微型阅读和图表分析表述
• 微型阅读
是为了弥补阅读文段的不足而设的一种
题型。考查的要点是提取主要信息（概 括能力）。分类指导：新闻消息类—— 抓住导语按要求压缩；叙事类——人物 +事件；说明类——说明对象+特征。特 别注意的是新闻类的提取信息（《08招 考复习指导》第48页讲得很清楚。）如 河南省2005年第7题第一小题。
• 7．读下面的材料，按要求答题。（2007河南课改区） • ①随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未
成年人获取知识的重要形式。
• ②有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、 漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依 赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对 图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。 不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么 说，但就是写不出来。”
1、书写和字词
2、句子、修辞和标点
3、名著阅读和中原文化
4、综合性学习和微型阅读
5、图表分析表述、口语交际
6、古诗文默写
第二部分
• 1、书写和字词 包含汉字书写，字音字形字义，书法艺术等。
• 汉字书写——规范(正确)，端正，整洁。对应的 基本要求和赋分标准是：不写错别字，不写潦草 字，不弄脏卷面（不涂改），最好用钢笔作答。
c、突出重点，调动学生。 （语文基础知识的掌 握，现代文阅读理解的重点和难点，文言文 的阅读训练及古诗词的默写与理解，作文指 导中学生的思维训练即构思等）（学生在复 习中是老师的好帮手，既是学习者又是检测 者，学习小组的作用要发挥好）
二、知己知彼
——研究河南省中考 命题的特点
河南中考命题的特点：
中考语文复习方法_中考语文怎么复习
中考语文复习方法_中考语文怎么复习中考语文复习方法利用好这个学期的时间，初中生将以前学过的语文知识进行梳理，是做好第二学期冲刺中考的最好途径，俗话说的“未雨绸缪”，就是这个意思。
1、梳理基础知识：语文词语：从初一年级的内容开始，初中生将一些重点课文的字词摘抄下来，按照字的音形义的内容进行整理。
初中生要注意语文多音字、形似字的差别，注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记;2、梳理阅读方法：初中生首先要明确和进一步理解语文记叙文、说明文和议论文的各个知识点，学会用这些知识点去阅读*;其次初中生是要形成一种语文阅读的好习惯。
稳步推进法中考语文复习最忌心浮气躁，急于求成。
应给初中生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习语文，一步步地前进。
初中生可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮初中生采取语文综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取语文筛网式复习，时间较短，主要是初中生要适应中考各种情况，做好心理调试。
反复做平时的错题1、初中生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，初中生可按语文教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。
2、首先，初中生将老师课上所讲语文内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。
在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
3、另外，初中生应该多做语文练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后初中生反复地做语文题，巩固记忆。
复习讲究方法1、明确考试范围，弄清中考语文的重点内容和重点题型。
初中生复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合初中生自己的语文复习计划。
使复习有针对性。
3、初中生提高自己的语文复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
3、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合初中生自己的语文复习方法。
中考语文考前复习的7种方法1、主要以查漏补缺为主中考前这段时间，结合期末、一模和二模试卷，看看自己的薄弱知识点，找到自己的不足。
中考语文备考计划与做法
中考语文备考计划与做法中考语文学科备考方案篇1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７—９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前初中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
八年级语文期中考试复习策略
八年级语文期中考试复习策略为了在八年级语文期中考试中取得优异的成绩，学生们需要制定一个科学、合理的复习策略。
以下是一些建议，旨在帮助学生们提高复习效率，巩固所学知识。
一、复习计划制定一个详细的复习计划是成功的前提。
学生们需要根据自己的学习进度、学科特点和自身实际情况，合理安排复习时间，确保各科目均衡发展。
1. 确定复习时间：合理安排每天的学习时间，确保有足够的精力进行复习。
2. 制定复习计划：按照教材和大纲，将复习内容分解为若干部分，为每个部分设定明确的复习目标。
3. 定期检查进度：每隔一段时间，对复习进度进行检查，确保按计划进行。
二、复习方法1. 阅读理解：- 多次阅读课文，加深对文章内容的理解。
- 针对课文中的重要段落、难点进行标注，方便复习。
- 做阅读理解题，锻炼答题技巧。
2. 文言文：- 掌握基本的文言文阅读方法，如了解句式、词汇等。
- 背诵重点文言文篇目，提高阅读速度和理解能力。
- 练习翻译文言文，巩固所学知识。
3. 作文：- 积累优秀作文素材，提高写作水平。
- 分析优秀作文的结构、语言、表达技巧等，学习其优点。
- 多次练习写作，熟悉作文流程。
4. 古诗文：- 背诵古诗文，注意理解诗句的意义和背后的文化内涵。
- 练习解析古诗文，掌握分析诗歌的方法。
5. 语法与修辞：- 系统学习语文基础知识，如词汇、语法、修辞等。
- 做相关练习题，巩固基础知识。
三、模拟考试在复习过程中，进行模拟考试是非常重要的。
通过模拟考试，学生们可以检验自己的复习效果，发现自己的不足，及时调整复习策略。
1. 严格按照考试时间进行模拟考试，培养时间管理能力。
2. 模拟真实考试环境，提高应试能力。
3. 分析模拟考试结果，找出自己的弱点，有针对性地进行复习。
四、调整心态良好的心态是成功的一半。
在复习过程中，学生们需要保持积极的心态，克服焦虑、浮躁等不良情绪。
1. 树立信心，相信自己能够取得优异的成绩。
2. 合理调整作息时间，保证充足的睡眠。
中考语文复习秘籍
中考语文复习秘籍
引言
中考语文复习是一项系统性的工作，需要同学们有计划、有条理地进行。
本秘籍旨在帮助同学们在中考语文复习过程中，能够有的放矢，事半功倍。
接下来，我们将从以下几个方面为您详细解析中考语文复习的策略和方法。
一、中考语文考试大纲分析
在开始复习之前，首先要对中考语文考试大纲有一个全面的了解。
考试大纲是中考命题的基础，通过对大纲的分析，我们可以知道中考语文考试的重点、难点和考试形式。
二、中考语文复习资料选择
选择合适的复习资料是中考语文复习的关键。
同学们可以根据自己的实际情况，选择适合的复习教材、练习册和模拟试题。
三、中考语文复习计划制定
制定合理的复习计划，可以使中考语文复习更有针对性、更加
高效。
复习计划应包括复习内容、复习时间、复习方法等。
四、中考语文知识点梳理
中考语文知识点众多，同学们需要对古诗文、现代文阅读、作
文等各个方面的知识点进行系统梳理，形成自己的知识体系。
五、中考语文解题技巧与策略
掌握解题技巧和策略，可以帮助同学们在考试中迅速找到答案，提高答题速度和准确率。
六、中考语文模拟考试与真题演练
通过模拟考试和真题演练，可以让同学们熟悉考试环境，检验
自己的复习效果，发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。
七、中考语文复习心态调整
中考语文复习过程中，同学们要学会调整自己的心态，保持良
好的学习状态。
结语
中考语文复习并非一蹴而就，需要同学们长期坚持，用心去学、去练。
希望本秘籍能对同学们的复习起到一定的指导作用，祝愿大
家在中考中取得优异的成绩！。
实验中学两课时八环节中考作文指导之五—如何行文
【互评】 • 1、必须用2-3分钟完整地将作文读一遍，明大意。
• 2、多发现作文的闪光点，不足之处用语要委婉、中肯、准 确，优缺点都尽量在旁批和总评中写出来。 • 3、写清批改人和批改日期。 • 4、写一句鼓励的话送给作者； • 5、必须有旁批、眉批和总评，旁批、眉批不少于5处，总 评字数不少于100字。 • 6、参照我校的作文修改标准，运用修改符号修改且规范， 字迹要工整认真。 • 7、请给作者打一个你认为合适的分数。 • 8、批改后交给写作组长验收，然后安静、准确、快速地传 递给作者。
中间
承上详写
（二） 切题
甜
初三了，我们该奋起了，更多的时间我 们用来读书，用来做题和讨论问题。不知不 觉学习便成了一种乐趣。每当自己破解一道 难题时，每当通过老师的讲解透彻理解一首 古诗词时，每当与同学交流对知识的了解更 深一个层次时，内心便会很高兴，很满足。 我们甚至会一起笑，一起流泪，一起手舞足 蹈。这时，我会感觉到师生间的情感，同学 间的友谊是那么的甜蜜。这种情感、这种友 谊支撑着我勤奋学习，努力向中考冲刺。
• 写完作文的同学思考下列问题，并整理到 笔记本上，为下面的发言做准备。 • 1.你是如何做到层次清晰、中心明确、结 构完整、重点突出的？ • 2.为了吸引读者的兴趣，你是如何让你的 文章具体生动的，请举例说明。
【评议】 （15分钟)
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。 说明白：文章的那些方面吸引了你，为什么？ 帮改进：你认为哪些地方有待提高？
【题目】
●十几年的时间不算长也不算短，一步步 走来，你肯定收藏了许多美好的记忆。 ●请以“那些走过的岁月”为题，写一篇 记叙文，讲述你记忆中最深刻的人或事。 ●要求：1.层次清晰、中心明确、重点突 出。 2 .结构完整、内容具体生动、有真情 实感。 3. 不少于700字。
初三语文备考复习计划范文（四篇）
初三语文备考复习计划范文复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
复习步骤第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施作为一名经验丰富的教育工作者，深知中考对于孩子们的重要性。
语文这门学科，既需要深厚的积累，又需要灵活的运用，想要在中考中取得好成绩，必须要有科学合理的备考复习计划和切实有效的措施。
以下是我为九年级同学们精心制定的中考语文备考复习计划及措施，希望能助大家一臂之力！一、复习目标中考语文复习的目标，就是要让同学们在有限的时间内，系统地梳理和巩固所学的语文知识，提高语文素养和应试能力，从而在中考中取得优异的成绩。
具体来说，要达到以下几个目标：1、掌握中考语文考试大纲要求的基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2、提高阅读理解和写作能力，能够准确理解文本，把握主旨，分析问题，并清晰、有条理地表达自己的观点和想法。
3、熟悉中考语文的题型和命题规律，掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
4、培养良好的语文学习习惯和思维能力，增强语文综合运用能力。
二、复习内容1、基础知识字词：复习课本中出现的生字词、多音字、形近字、易错字等，通过听写、默写等方式加以巩固。
语法：复习句子成分、病句修改、句式转换等语法知识，结合实例进行练习。
修辞：复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，能够准确判断并运用。
文学常识：复习古代文学、现代文学、外国文学中的重要作家、作品、流派等，积累文学知识。
2、阅读理解文言文阅读：复习课内文言文，掌握重点实词、虚词、句式的含义和用法，能够准确翻译句子，理解文章内容。
同时，适当拓展课外文言文阅读，提高文言文阅读能力。
现代文阅读：复习记叙文、说明文、议论文的阅读方法和技巧，包括概括文章主要内容、分析文章结构、理解重点词句的含义、体会作者的思想感情等。
通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
3、写作命题作文：复习命题作文的审题、立意、选材、结构、语言等方面的技巧，能够根据题目要求，写出内容充实、结构清晰、语言生动的作文。
半命题作文：掌握半命题作文的补题方法，能够根据自己的生活经验和感悟，补充完整题目，并写出有个性、有创意的作文。
08年中考语文总复习策略.doc
08年中考语文总复习策略复习课是教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生已学知识进行唤起，牢固掌握，并进一步形成能力的过程。
上好复习课，就能达到整体记忆，深刻理解，灵活运用的目的。
中考语文复习课承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任。
针对九年级语文复习时间短、范围广、内容多、要求高的特点，区教研室中语教研员与部分骨教师经过认真研讨后，制定了复习迎考策略，共我区九年级语文老师参考：一、时间与内容的安排3月底结束九年级下册的授课任务，4月20前完成七年级～九年级语文课本的复习；5月20号前完成以《中考语文总复习》为“本”的系统复习；5月中旬进行模拟综合训练；6月份学生集中的自由复习兼顾，完成第二次模拟综合训练，之后教师答疑。
二、安排三个阶段的复习（一）第一阶段的复习，以“文本”为主。
尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。
因此，在这一阶段复习中，应按照《语文课程标准》中的教学要求和内容来复习。
这也是命题的依据。
中学语文知识系统，分散于各册课文之中，存在着知识点零碎，覆盖面广，缺乏系统性等特点，如果老师逐册逐课的“炒原饭”，复习效果自然不佳。
因此，在这一阶段复习中，应把初中阶段的课文分类复习。
总体上可分为：现代文、文言文和诗词三部分。
现代文部分，又可分为：记叙文、说明文、议论文等文体来复习。
老师在复习每种文体时，应先让学生掌握这类文体的常识，然后，再从这类文体中选一篇典型的文章精讲。
其余的由学生按其模式自己复习，教师辅之以适当的习题。
这样以点代面，既节约了时间，又避免了复习课的枯燥无味。
文言文部分复习，应注重文言实词和常见文言虚词用法的积累，文章内容的理解。
（名著一般都在综合性学习中出现。
）（二）第二阶段复习，从考试题型入手，以《天津市2008年中考指导》为“本”。
现在的中考题型，一般由积累运用、口语交际与综合性学习、阅读和写作四部分组成。
实际上，从去年天津市的中考试卷形式，我们很容易的就发现，积累运用部分考的内容实际上就是“考试范围内”的诗文名句积累。
2008年中考语文现代文阅读题命题预测及复习备考策略
查学生 阅读 过程 中的感受 、 体 题 《 泥 土说 话 》 儿 子 在 第 二 次 造 性 和独 特性 ． 利 于学 生 精 神 听 ， 不
标 》 指 导 下 的 中 考 现 代 文 阅 读 性 试题 将会 再度 攀升 。 题 命 题 进 行 一 下 预 测 ．并 对 其
学 们 参 考
一
高新 科 技 知识 等 ． 真正 做 到 对学
为 便 于 广 大 学 生 更 好 地 把 生 成 长 的 关 怀 与 道 德 修 养 的 指
查 的 重 点 命 题 者 还 会 注 重 考 查 内 敛 ． 人 如 泥 土 般 虚 心 ． 待 为 对
己的生 活 体验 和 知识 积 累 ． 主 在
学 生 的信 息 捕捉 、信息 筛 选 、 信 成 败 得 失 亦 如 泥 土 般 自 然 平 静 动 积 极 的 思 维 和 学 生对 读 物 的 考 和从 容 ” 考生 读 了 这样 的 文字 ． 得 独 特 的感 受 和 体 验 ” 所 以 ．
《 课 标 》 出 ： 文 课 程 丰 由 于 各 自 的 人 生 经 历 、 活 经 验 新 指 语 生
２０ ０ ８年 中 考现 代 文 阅 读 题依 然 富 的人 文 内 涵 对 学 生 精 神 领 域 以 及 感 悟 角 度 不 同 ． 同 一 个 阅 对 会 变 中求稳 ． 且将 进 一 步 渗透 的 影 响 是 深 广 的 ． 生 对 人 文 材 读 语 段 就 出 现 了 不 同 的 理 解 和 并 学 《 新课 标 》 神 ： 精 第一 是 阅 读材 料 料 的 反 应 往 往 是 多 元 的 应 该 重 认 识 而传统 的 阅读题 只追 求完 仍然 选 自课 外 ． 将 继 续 强调 学 视语 文 的熏 陶感 染 作用 ． 意 教 全 一 致 的 标 准 答 案 ． 允 许 学 生 还 注 不 生对 阅读 材 料 的整 体 感 知 、 解 学 的 价 值 取 向 ． 即 重 视 人 文 教 有 超 出 标 准 答 案 的 “ 端 邪 说 ” 理 异 ．
08年中考语文总复习计划与策略-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题-初中语文试卷
08年中考语文总复习计划与策略-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题、复习资料-初中语文试卷-试卷下载08年中考语文总复习计划与策略纵观我省近年的中考语文考试试题，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。
第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。
第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语文知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作”四个部分。
第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。
五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。
为能在2008年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，特拟定备考计划及复习策略。
一、认真解读《考试说明》，强化目标意识《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点。
蔡老师在去年的讲座上也特意强调08考试说明的变化，如：1.古诗文名句积累以《语文课程标准》附录中七～九年级推荐篇目及所用教材的九年级其他古诗词篇目为主要考试范围；2.古诗词鉴赏，选择浅易的课文阅读材料，所谓浅易可以理解为学生不依据辅助材料也能读懂；3.文言文阅读材料采用《语文课程标准》附录中七～九年级推荐篇目及所用教材的九年级其他文言文篇目或浅易的课外阅读材料；说到课外文言文阅读材料时，他有这么一句话：“人物传记太难，以小故事为主，忌自然风景。
”4.作文评分标准发生巨大变化，请参看例卷中的作文评分标准。
同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向近两年我市中考试题实行平稳过渡，去年的中考卷现代文阅读板块两篇文章由以前一个课内一个课外转变为都是课外的。
浅析中考语文的总复习策略
第５卷 第 ６ 期
Ｖｏ．５ １ Ｎ ｏ６ ．
读 与 写 杂 志
Ｒｅ ｄ ａ ｒｔ ｒｏｄｉ ｌ ａ ｎｄ Ｗ ｉｅ Ｐｅ ｉ ｃａ
２０ ０ ８年 ６月
Ｊｕｎｅ ２００８
浅析 中考 语文 的总 复 习策 略
冷 玉 琼
（ 州 省 遵 义 市 第 一初 级 中 学 语 文 组 贵 州 遵 义 贵 ５３ ０ ） ６ ０ ０ 摘 要 ：语文教 学在 我国 中学学校教 育中是 一门重要的基础 理论 课程和 语 言应周课程 其教 学效果将 直接 影响 到学 生思维 能力
须要有 一定系统性 、 科学性 的学 习方 法和语文复 习内在 的规律 性 技 巧 。只 要 掌 握 了一 定 的 技 巧 、 律 ， 生 的 学 习 肯 定 会 事 规 学
半 功倍 。
１ 重视 基础 ， 积薄发 厚 自如驾 驭语 文 知 识 的重 点 在 于 基 础 知 识 的积 累 、 化 和 融 类
的发挥 以及 认识 和分析 问题 的能力 的培养 。然 而面对 当前 我国教 育考试体 制 的现 实， 语文考试 的成 绩却成 了能 否得 到进 一步深造 学 习的 重要法码 。因此 ， 如何让 学 生在 中考语 文前 夕把所 学到 的语 文 知识 进行 系统 复 习， 并寻找其 中的 一些规 律和 方法 而进行 深 入探 讨和研 究显 得非 常必要 ， 也是 我们 语文教 学工作 者的责任 。
内容 ， 一周进 行一 次训练 ， 学 生不 仅 能熟 记且 记得准 确 ， 让 保
证 在 考 试 中不 丢 失分 数 。 ３ ２现 代 文 阅读 重 整 体感 知 、 文 ” “ ” ． 顾“ 思 义 现 代 文 阅 读 是 中 考 中 的 一 个 重 点 和 难 点 。 我 们 认 为 做 好 阅 读 必 须 作 到 以下 几 点 ： 即整 体 感 知 ， 握 内 涵 ； 点 （ 突 把 重 句） 破 ， 会 主 题 ； 查 题 干 ， 选 信 息 ； 整 表 达 ， 出重 点 。而 在 领 审 筛 严 突 整 个 答 题 过 程 中 必 须 做 到 以文 章 为 中 心 ， 到“ 不 离 句 ， 不 做 词 句
中考语文高效复习策略(实验初中陈达红)
中考语文高效复习策略主讲：实验初中陈达红尊敬的各位领导、老师：大家下午好！感谢丁教研给我一次与大家交流的机会，做一个关于中考语文高效复习策略的发言。
在座的各位个个经验丰富，如果说是经验交流不如说是抛砖引玉。
下面我从四个方面简要谈谈。
一、抓在校时间，在具体要求中提高复习效率。
1．狠抓所有读书时间。
比如：早读与晚读。
抓什么？抓效率。
怎么抓？一抓坐姿。
读时要求学生挺直身子，双手捧书，放声投入地朗读，这样可以避免部分学生读书声闷下去，无意识做小动作。
二抓目标。
目标要具体可行，量要适中。
具体的目标，既便于学生有针对性复习，也便于教师有针对性检测。
量，根据中等学生的要求，适当加一点机动量，既可防基础弱的学生复习不扎实，又可避免基础好的学生有时间浪费。
三抓检测。
复习期间，有读就有测，这样才能增强学生的目的性。
早读用来读背初中三册古诗词。
10分钟背完5首后，再给3分钟，让学生对照书下注解，把诗词中难写的字理解性地动笔记忆，然后默写。
四抓反馈。
检测是反馈的一种手段，但更重要的是反馈。
表扬与纠错并举。
当天的默写当天看好，让课代表把全对的用星号记在花名册上，并张贴在教室里，适时点名表扬，增强学生的荣誉感。
当然，还有些同学默不到满分，为了调动他们的积极性，我还增设了认真订正之星的评比。
这样每位同学都有奔头了。
也许有人要问，初三的学生还需要这样的细功吗？我们觉得不仅需要，而且非常需要。
每次看到数学课代表发试卷，教室里总是很轰动，人人都在关心分数，向别人讨教难题是怎么做的时候，我都会想：数学分数出炉快，又有高分，这是吸引学生的重要原因。
可是，我们语文只有学校统一考试时才有个分数给学生，平常也就是个对与错，学生没感觉。
我们也要想方设法在不太费力的情况下给他个分数刺激一下。
2．狠抓课堂效率。
你考什么，我们就复习什么。
就说文言文，我们对近5年南通市中考文言文进行了分析，发现题型基本固定：断句、解词、译句、把握内容主旨。
相信这些，在座的老师都是复习的高手，我就不多阐述。
语文中考的复习策略
语文中考的复习策略第1篇：语文中考的复习策略中学语文学习是一个长期积累和实践过程，中考前的语文复习策略能够使老师们运筹帷幄，删繁就简，是学生们在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。
一、复习指导思想：以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标：通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、复习原则：１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表*的训练题和模拟题进行训练，培养学生*分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极*，特别是在当前全体参与评比的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础未完，继续阅读 >第2篇：中考复习的策略1、精心设计和安排复习计划，提高复习的有效*。
制定的计划首先要富有针对*、可*作*，有助于合理整合和优化复习时间。
复习过程和学生的认知过程来看，要提高复习课的实效*，主要抓好以下三个环节，即有效预习、有效听课，有效测试。
有效预习，是指要落实预习环节，使复习能做到心中有数。
有效听课，就要学会选择*的记笔记，注意把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。
有效测试，要注意做好复习反馈检查，通过反复的、阶段循环式的针对*训练来提高复习效果，使学生知识系统化。
中考复习策略
中考是一场信心的考试，也是一次心 理素质的考验。只要我们能够沉着应 战，发挥出自己的水平，就一定会取 得满意的成绩。因此同学们要树立必 胜的信念，坚信自己一定会成功。记 住：拿破仑说过，“不可能”这几个 字，只有在愚人的字典中才找得到。
条分缕析 方法为先
板块 １.分板块进行 方法 ２.归纳方法 生活 ３.明确生活语文
想通——发散思维的方向
①从题目出发，我要写什么？
从题目出发，这是我们写作的 出发点和根本点。要明确题目 内涵和外延，这是为了防止文 不对题和“下笔千言，离题万 里”的情况。
想通——发散思维的方向
②从自己出发，我能写什么？
自己是写作的根基。你是最了解自己 的，了解自己写作的优势和不足，因 此当看到作文题目的时候，就要以题 目为纲，快速判断出自己根据这个题 目，可以发挥哪方面的特长，然后选 择自己最擅长的文体、结构、语言风 格，书写最完美的作文。记住：你是 最了解自己的，远比老师更了解。
阅读
要真正做好阅读，方法始终是最 关键的。可以把一些相似的阅读 试题找出来，并且把它们的答案 好好比较研究一下，从而寻找并 总结出解决此类试题的方法。
阅读
例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该 分两种情况：一类是运用修辞的句子， 方法就是修辞（手法）＋表达的作用 ＋写的内容＋表达的思想感情。二是 没有运用修辞的，方法就是从文章中 选１～２个重点词＋解释词语＋所写 的内容＋表达的情感。有了这些方法， 在做阅读题的时候就会得心应手，水 到渠成了。
大事做不来，小事赶快做的习惯
尖子学生做尖子的事，后进学生别 盲目攀比。大的目标够不到，赶快 定小的目标。难题做不了，挑适合 你的容易做的题去做。人生最可怕 的就是大事做不来，小事不肯做， 高不成，低不就，上不去、下不来。
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• 1、书写和字词 、 包含汉字书写，字音字形字义，书法艺术等。 包含汉字书写，字音字形字义，书法艺术等。 • 汉字书写 汉字书写——规范 正确 ，端正，整洁。对应的 规范(正确 规范 正确)，端正，整洁。 基本要求和赋分标准是：不写错别字， 基本要求和赋分标准是：不写错别字，不写潦草 不弄脏卷面（不涂改），最好用钢笔作答。 ），最好用钢笔作答 字，不弄脏卷面（不涂改），最好用钢笔作答。 • 字音字形字义 字音字形字义——主攻方向：常用字，易误读字， 主攻方向： 主攻方向 常用字，易误读字， 易写错字，不超出课本，以课下注释和课后“ 易写错字，不超出课本，以课下注释和课后“读 写”为重点范围，以常用成语易错字为突破难点。 为重点范围，以常用成语易错字为突破难点。 归纳整理——按音节归纳易读错字 按音节归纳易读错字240词，多音 归纳整理 按音节归纳易读错字 词 个特别是教材中出现的较难多音字如： 字77个特别是教材中出现的较难多音字如：匙、 个特别是教材中出现的较难多音字如 殷等，归纳常见成语难读字120个如否极泰 泊、殷等，归纳常见成语难读字 个如否极泰 同仇敌忾等，归纳常见错别字350词如不假 来、同仇敌忾等，归纳常见错别字 词如不假 思索、再接再厉、浪费等。 思索、再接再厉、浪费等。 • 书法艺术 名称和形式，艺术特点及表述词语。 书法艺术—名称和形式 艺术特点及表述词语。 名称和形式， • 附：中国书法字体分类
第一部分： 第一部分：积累与运用 第二部分： 第二部分：现代文阅读 第三部分： 第三部分：古诗文阅读 第四部分： 第四部分：写作
第一部分： 第一部分：积累与运用
1、书写和字词 、 2、句子、修辞和标点 、句子、 3、名著阅读和中原文化 、名著阅读和 4、综合性学习和微型阅读 、综合性学习和微型阅读 5、图表分析表述、口语交际 、图表分析表述、 6、古诗文默写 、
2、试卷结构简约合理，题量适当，难度适 、试卷结构简约合理，题量适当， 基础题、中等题、 中。基础题、中等题、和较难题的比例一 般在7： ： 或 ： ： 。 般在 ：2：1或6：3：1。 3、各块概述。 、各块概述。 • 知识的积累与运用年年都很重视； 知识的积累与运用年年都很重视 年年都很重视； • 现代文阅读材料均选自课外，选文表述规 现代文阅读材料均选自课外 材料均选自课外， 文化内涵丰富，思想内容健康。 范，文化内涵丰富，思想内容健康。选文 可关注不同文体阅读的特点及基本要求， 可关注不同文体阅读的特点及基本要求， 关注说明文的阅读指导。选文大多为新近 关注说明文的阅读指导。 发表的文章， 发表的文章，避免了被设计为模拟试题的 可能，保证考试的公平性。 可能，保证考试的公平性。
• 3、微型阅读和图表分析表述 、 • 微型阅读 是为了弥补阅读文段的不足而设的一种 题型。考查的要点是提取主要信息（ 题型。考查的要点是提取主要信息（概 括能力）。分类指导：新闻消息类—— ）。分类指导 括能力）。分类指导：新闻消息类 抓住导语按要求压缩；叙事类——人物 抓住导语按要求压缩；叙事类 人物 +事件；说明类 事件； 说明对象+特征 事件 说明类——说明对象 特征。特 说明对象 特征。 别注意的是新闻类的提取信息（ 别注意的是新闻类的提取信息（《08招 招 考复习指导》 页讲得很清楚。） 考复习指导》第48页讲得很清楚。）如 页讲得很清楚。）如 河南省2005年第 题第一小题。 年第7题第一小题 河南省 年第 题第一小题。
⑶方法定位: 方法定位 复习巩固和综合提高并重 并重。 复习巩固和综合提高并重。 考试研究： ⑷考试研究： a、中考命题就是课标要求试题化。 、中考命题就是课标要求试题化。 决定研究的方向，课标、 （决定研究的方向，课标、试题及 二者的结合点即考点。） 二者的结合点即考点。） b、河南省语文中考的命题思路及语 、 文试卷的格局、 文试卷的格局、题型等已经基本定 型，试卷的命题思想和意图与新课 程基本接轨， 细微的 程基本接轨，在细微的变化与发展 保持连续相对的稳定 稳定。 中，保持连续相对的稳定。
(2)确定目标: (2)确定目标: 确定目标 根据学校和学生实际确定08年中 根据学校和学生实际确定08年中 08 考的具体实现目标。 考的具体实现目标。 108分以上的尖子生达到一定 a、108分以上的尖子生达到一定 比例。（10%以上 。（10%以上） 比例。（10%以上） 102分以上的优秀生达到一定 b、102分以上的优秀生达到一定 规模。（50%以上 。（50%以上） 规模。（50%以上） 总平均分力争96分以上。 96分以上 c、总平均分力争96分以上。 我们确定的是底线目标。 我们确定的是底线目标。
⑹措施方法 a、集体备课，分工合作。以群体的智慧增强应 、集体备课，分工合作。
对能力。备课组坚持每周至少集中一次 讨论 对能力。备课组坚持每周至少集中一次,讨论 一周的复习安排,有计划 有步骤的展开.坚持互 有计划,有步骤的展开 一周的复习安排 有计划 有步骤的展开 坚持互 相听课,互相学习 共同提高. 互相学习,共同提高 相听课 互相学习 共同提高 b、深入研究中考，做到心中有数。 、深入研究中考，做到心中有数。 c、突出重点，调动学生。 （语文基础知识的掌 、突出重点，调动学生。 现代文阅读理解的重点和难点， 握，现代文阅读理解的重点和难点，文言文 的阅读训练及古诗词的默写与理解， 的阅读训练及古诗词的默写与理解，作文指 导中学生的思维训练即构思等）（ ）（学生在复 导中学生的思维训练即构思等）（学生在复 习中是老师的好帮手， 习中是老师的好帮手，既是学习者又是检测 学习小组的作用要发挥好） 者，学习小组的作用要发挥好）
• 古诗文阅读材料来自课标规定（50篇）篇目，有 古诗文阅读材料来自课标规定（ 篇 篇目， 材料来自课标规定 明确的复习范围， 明确的复习范围，同时有短小的课外文段作为 辅助材料” 直指课标“阅读” “辅助材料”，直指课标“阅读”第12条要求 条要求 借助注释理解浅易文言文的基本内容” “借助注释理解浅易文言文的基本内容”。古诗 阅读赏析应该在34首之内 较容易把握。 首之内， 阅读赏析应该在 首之内，较容易把握。 • 作文形式多样，近几年来均为二题选一，在内容 作文形式多样，近几年来均为二题选一， 形式多样 上侧重于学生生活，如人生感悟， 上侧重于学生生活，如人生感悟，生活体验和经 内心世界等，学生有话可说。 历，内心世界等，学生有话可说。命题的形式有 全命题、半命题和话题等，考虑到中考除了评价 全命题、半命题和话题等， 的功能之外还有一个不可忽视的重要功能—选拔 选拔， 的功能之外还有一个不可忽视的重要功能 选拔， 我们更倾向于全命题和半命题的形式， 我们更倾向于全命题和半命题的形式，因为这两 种形式更利于“比赛”。（话题作文只是多一个 种形式更利于“比赛”。（话题作文只是多一个 拟题的环节） 拟题的环节）
• 名著阅读 1、题型 作品介绍；读书札记；写推荐语；叙述 作品介绍；读书札记；写推荐语； 、 情节；仿写句子；陷阱选择等。 情节；仿写句子；陷阱选择等 2、对应策略 从7年级开始有计划阅读；应急措 年级开始有计划阅读； 、 年级开始有计划阅读 看电影，了解大意及主要任务情节， 施（看电影，了解大意及主要任务情节，应急 练习等） 练习等） 3、担忧 08年得名著阅读题考试的形式很难预测， 年得名著阅读题考试的形式很难预测， 、 年得名著阅读题考试的形式很难预测 存在很大变数，没有读过的会不易得分。 存在很大变数，没有读过的会不易得分。亡羊 补牢， 年级做起。） 补牢，从7年级做起。） 年级做起 4、技巧不多，关键是尽可能的把重要名著的知识 、技巧不多， 点梳理归纳。 点梳理归纳。 5、范围 、 专题:聚焦中考名著阅读（一） 专题 聚焦中考名著阅读（
三、百战不殆 ——应对 应对2008中考第二轮 应对 中考第二轮 复习策略及答题技巧
虽然中考题型千变万化，选材 虽然中考题型千变万化， 天马行空， 天马行空，但我们只要对考查的知 识点做到心中有数， 识点做到心中有数，牢牢把握这个 以不变应万变， “宗”，以不变应万变，就能达到 以静制动”“处变不惊”的境界。 ”“处变不惊 “以静制动”“处变不惊”的境界。
二、知己知彼
——研究河南省中考 研究河南省中考 命题的特点
河南中考命题的特点：
1、 河南省语文中考的命题思路及语文 、 试卷的格局、题型等已经基本定型， 试卷的格局、题型等已经基本定型， 试卷的命题思想和意图与新课程基本 接轨， 细微的变化与发展中 接轨，在细微的变化与发展中，保持 连续相对的稳定 稳定。 连续相对的稳定。 • 抓住“稳定”的，探索“变化”的。 抓住“稳定” 探索“变化”
• 7．读下面的材料，按要求答题。（ 。（2007河南课改区） 河南课改区） ．读下面的材料，按要求答题。（ 河南课改区 • ①随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未 随着音像制品的迅速普及， 读图”已逐渐成为未 获取知识的重要形式。 成年人获取知识的重要形式 成年人获取知识的重要形式。 • ②有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、 有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、 漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依 漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依 赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。 赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对 图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。 图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。 不少青少年反映说： 很多时候， 不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么 但就是写不出来。 说，但就是写不出来。” • ③针对这种“快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁： 针对这种“快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁： 提高未成年人的阅读兴趣， 提高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富 绿色食品” 是学校和社会的当务之急。 的“绿色食品”，是学校和社会的当务之急。 • ⑴用一句话概括第①段和第②段的主要内容。不超过 用一句话概括第①段和第②段的主要内容。 25个字。 个字。 个字 • （对象 未成年人；事情 对象---未成年人 事情-----；结果 。最后连缀， 未成年人； ；结果----。最后连缀， 25字内就行。）这是比较复杂得信息筛选 既要搜集提 字内就行。）这是比较复杂得信息筛选,既要搜集提 字内就行。）这是比较复杂得信息筛选 取还要整合表述。 取还要整合表述。 • ⑵解释加点词语在文中的意思。 解释加点词语在文中的意思。 • 绿色食品： 绿色食品：