大学是什么

大学是什么？许多人现在都这么问。

自1087年意大利诞生世界上最早的现代意义上的的博洛尼亚大学（UniversityofBologna）以来，“大学是什么”的追问就一直没停过。

从哲学意义上说，“大学是什么”关系到大学的本题论思考。

因此，每个受过高等教育的人都能给出自己的诠释。

大学是学术组织，不是用政权运作的政府机构，也不是一心谋取经济利益的企业，但大学也绝非世外桃源，所以，也无须将其拔到圣地的高度。

大学以其独特的方式服务于社会，以科学去发现人类和自然的奥秘，以知识起开启学子的智慧，以价值引领社会风尚。

它虽然受现行法律制度的约束，但只接受真、善、美、自由的最终评判！大学提供给学生的是学习知识、研究思考、追求真理、全面发展的大环境。

在这个大环境中，生存发展的前提是要学会独立自主，这也是对大学生的基本素质要求。

大学如果失去精神，就仅仅是一个教育机构；大学如果没有深厚的文化，就是平庸的学校。

大学应该脚踏实地、厚积薄发，不应该追求一时的辉煌，不要成为舆论的中心，更不要成为社会上拿来说事的对象。

更不要自己努力去创造“经验”。

有一位大学校长说得好：只要学校真的发展了，就是成功，而不要自诩什么办学经验，经验让别人去“出”。

检验一所学校是否成功，一个标志就是它培养的学生是否受社会欢迎。

人才市场的反应和学校的社会声誉很能说明问题。

大学的自主性，本质的含义不仅仅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒绝某些事情。

一个有责任感的大学必须要有自己的原则，要有自己的核心价值观，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气。

大学是一个启发和拓展想像力的地方。

通过高考把有相似的价值取向、同样的职业取向，智力水平接近的一批人汇集到一起。

大学新生刚入校时往往会迷茫，这是很正常的。

在中学阶段，他们的目标很明确，就是高考。

但在进入大学之后，那个有限的目标不存在了，代之的是一个想像的空间。

这个群体中的大部分人的世界观、人生观、方法论互相都会产生潜移默化的影响。

他们要思考在大学里做什么、毕业后要做什么，这些都是不确定的。

其实，这个迷茫时期是我们生命中要跨越的一个阶段，特别是大一阶段。

他们在这段时间里实际上开启了一个想像的阶段，从迷茫走入一个想像的空间。

在这个想像的过程中，新生要做的是通过进入大学来了解自己，发展思维，打开眼界，从而发现自己。

所谓校风、学风就是这样形成的。

学校的校风、学风，对学生有激励作用。

大学教育的真正要义不在于教会学生具体的知识，而是着重培养学生的思维方法、视野和精神境界，学生也要主动适应这种教育。

否则，大学生走进社会后，职能成为有知识无能力的高级人力资源，而不是我们这个社会需要的人才资源。

所以，学校要坚持以学生为中心的办学思想，将以学生为中心作为教育思想的核心。

就学生的学习目标而言，就业、考研、考国家公务员、出国等为学生的首选目标。

由于学生在大学学习的最终目标是毕业后后一个理想的去向，所以，大学生在对专业知识需求的同时，对于技能的需求大大增强。

同样，我国市场经济体制的建立，人才市场和社会事业发展的多元化，对大学生的需求也随之多元化，要求标准越来越高。

这样，大学生们有许许多多的问题需要在大学里找到答案。

多样化的素质需要在大学里培养。

大学的领导和教师必须对学生的需求给予满足，指导学生对所有的问题找出答案。

在大学，能够结识一批好老师也是很荣幸的事。

在大学有一批志同道合的人在一起共同奋斗，也是妙不可言的事。

大学里，也有机会博览各领域的书籍。

在比较中找出问题，并能激发自己进一步探索的愿望。

纵观现代大学的办学思想定位，林林总总，各有特色，但要确定一个具有先进、有用、有效的办学思想，体现现代大学的本质特点，发挥现代大学引领时代发展、为社会服务的功能，为社会培养应兵士、适用的人才，是远远比大学的门类齐全、高楼壮观更为重要的。

对于大学，我以为大学本科阶段是人生知识技能奠基、思维方式形成和人格日趋成熟的重要时期，在一所名牌大学所受的4年大学教育，完全可以改变一个人，甚至重朔性格。

大学生和高中生最大的一个差别，主要在于是否实现了自主学习。

大学生要把之前所学的所有知识和经验整合起来，去指导自己的行为，这就是所谓的理论联系实际；大学是对未来生活的准备，是成功的基础，学会了自主学习，有了理论联系实际的能力，通往成功的道路就有了保障。

大学是未来生活“实际操作”的初步体验，大学就是一个微型社会，社会中遇到的一些事、一些人，在大学中也会有相应的体现，学会如何顺利度过大学生活在某种意义上说也是在为步入社会进行的准备。

大学是人生的黄金时期，同学们需要清醒认识自己。

那么，当代的大学生又是怎样的一个群体呢？在我看来，当代大学生具有以下特点：思想活跃，价值多元；视野开阔，易受诱惑；主动认知，反感束缚；兴趣广泛，动力欠足；崇尚自我，能力尚弱；追求个性，发展矛盾；单一目标，心理脆弱；面临压力，成长维艰。

当代大学生是社会上对新事物最敏感、最积极的群体；当代大学生是家庭寄托、社会期望值最大的一个群体；当代大学生是思想观念及行为受社会变迁的影响直接而尖锐的一个群体；当代大学生是激进与先进、批判与反叛、生命力与破坏力共存的一个群体；当代大学生还面临着社会环境带来的发展困惑、生活压力带来的心理困惑、生活方式的选择困惑等诸多困惑的一个群体。

这样一个集诸多因素于一身的复杂群体，在多年之后要成为社会发展的主要力量，成为建设国家的中流砥柱，他们所面临的形势与挑战也是很多的，比如：建设创新型国家，建设学习型社会，构建和谐社会，国际竞争压力，社会矛盾凸现，资源和环境约束等等。

那么，应该如何在大学中锻炼自己、发挥长处、弥补短处？应该如何充分利用大学所蕴含的各种资源，丰富自己、武装自己、锻炼自己？应该如何能在大学毕业离开校园时，在步入社会的那一天，有勇气、有实力、有能力去面对种种的困难和压力呢？我认为：首先，要确立正确的学习目标，促进自己全面发展。

这就要求同学们不但要学会学习，还要学会做事，更要学会做人。

希望同学们认真思考人生、科学规划人生，以大学学习生活为人生新的起点，脚踏实地实践自己的人生目标和人生价值。

其次，要掌握正确的学习方式，张扬学习个性。

强调个性化、自主性学习是时代对大学生的强烈要求。

希望同学们带着问题去学习、去思考，把理论学习和处理实际问题有机结合起来，以提高发现问题、研究问题、解决问题的能力，瞄准新的学习方向，掌握新的学习方式，激发新的学习激情，拓展新的学习时空。

再次，要探索有效的学习途径，丰富人生阅历。

在大学中，课堂教学和老师讲授不再是唯一的学习途径，通过各种形式，共享优势资源，丰富人生阅历，是学校育人的基本取向。

学校与学院的专业设置、课程体系、实验室、创新基地、学生文化活动等，为同学们提高综合素质和实践能力创造了良好的环境和条件，希望你们积极参与各种形式的学术活动，开展丰富多彩的社会实践，体验各具特色的社团生活，从而丰富你们的学习经历和人生经验。

最后，要接受挫折锻炼、矛盾教育，培育阳光心态。

一个人，越是担当重大的责任，可能遇到的挫折、矛盾就越大。

所以，同学们现在遇到挫折、矛盾只能算是小麻烦，如果被这些小麻烦吓倒，当然不用说去承担更大的挫折、矛盾了。

希望同学们要阳光、要永葆朝气。

没有朝气，只有暮气，那不是一件好事。

作为青年学子，更应该有一股蓬勃朝气，那是一种阳光的、向上的、不循规蹈矩的、充满张性的精神状态。

我希望同学们在大学生活中养成常怀敬畏与感恩之心、积极向上的人生态度、成熟自主的责任意识、正确有效的思维方法等习惯，在学习生活中塑造和完善自己，在自己的血脉中注入哈工大精神，并终身以此为荣。

当代大学生现状浅谈大学生，尤其是来自二三流学校家又贫困的农村，没有任何社会资源的大学生，目前的就业形势对他们来说，毕业就意味着失业。

在残酷的现实面前他们早已没有了昔日天子骄子的自豪感，取而代之的更多的是彷徨、失落和无奈。

他们毫无疑问是当代社会的弱势群体，而且这一群体还有其自身的特殊性，他们与在城市里的农民工不同，他们接收过国家的高等教育，有着在某些人眼里是光环而又在另一些人眼里是连废纸都不如的文凭。

按理说弱势群体概念怎么也和他们联系不上。

正规科班出身，理应更出色。

但事实是期望和现实有不小的差距。

他们水平和能力受到了来自社会各方面的质疑。

“好高骛远”“眼高手低”几乎成了他们的代名词。

不可否认，现如今的大学生各方面能力可能比以前的整体上确实有所下降，但我想其间的原因很多：比如教育体制的落后，学和用严重脱节。

更何况如今我国高等教育培养的目标发生了变化，以前是精英教育现在是大众教育。

即使教育的水平不变，但如今大学生人数比以前多了好多倍，大学生的整体素质势必会有所下降，毕竟社会精英还是少数。

市场经济大潮下整个社会都在躁动，现在教育也在市场化，这股风气已经侵入校园，学生也变得越来越浮躁，价值观也变得很低俗。

在这种没有独立、自由的学术氛围下，学生们很难静下心来做研究。

环境可以改变一个人的思维模式，环境同样也能改变一个人的道德观、价值观与人生观。

而一些传统的价值观在他们心里正在或已经被扭曲。

如现在媒体频频报道的女大学生被包养事件就是一个实证。

据报道广州天河附近某大学计算机专业的女大学生郭芳(化名)大一时在网络聊天室遇见私企老板陈铭(化名)，当时郭芳父亲去世刚几年，家庭稍微有点困难，于是接受了陈铭的多次帮助，接着就是多次发生肉体关系。

后来在双方的自愿下，签下为期3年的包养协议，包养费每月一万。

这里面由一个细节值得关注，没被包养前，郭芳有两份家教工作，但还是觉得生活艰难。

在她身边有一些被包养的同学，生活看起来“多姿多彩”。

这个细节很清晰的反映出，被包养的不是郭芳一个女大学生，甚至可以说，不是某几个女大学生，也许“包养”的普及程度远远超出了我们的想象。

可以想象到有许许多多像郭芳这样原本还有自己正确的价值观的人在这种环境的影响下最终没有抵御得了拜金主义和享乐主义的诱惑是一件多么让人惋惜的事。

然而，这仅仅是她们的责任吗？前段时间春节回家时，村里有位常年在城市打工的邻居对我说他们公司招来个刚毕业的大学生月工资1000多，干了几个月想让老板提工资，老板很是不屑说：“你就值这个钱”。

邻居也开玩笑地嘲笑道：“我现在还3000多呢，你才这一点”行间透露出的满是优越感和自豪感。

哎，本是同根生，相煎何太急。

或许，从比自己差的人身上找自信的阿Q精神是人之常情，但从中我们可以窥见出这年头谁是更大的弱势群体了吧！光是弱势群体也就罢了，如今的大学毕业生还要面对社会各方面成功人士，“意见领袖”等对他们的“好高骛远”不切实际的口诛笔伐。

据《新华每日电讯》16日刊载《大学生如何从“精英”到“普通劳动者”》一文，称大学生要摆脱“精英心态”，甘做“普通劳动者”，只要“不挑不拣”就有工作岗位。