(精选)学前班拼音课件
学前班拼音完整课件
学前班拼音完整课件一、教学内容本节课我们将学习学前班拼音教材第三章的内容，主要涉及单韵母a、o、e、i、u、ü及其四声发音规则，以及相关的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握六个单韵母及其四声的发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母的四声发音及音节拼读。
教学重点：六个单韵母的正确发音及音节拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、发音卡片、磁铁字母、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“猫”（māo）、“狗”（gǒu）等，让学生注意这些词语中的韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示发音卡片，引导学生学习六个单韵母a、o、e、i、u、ü的发音。
（2）教师示范四声发音，让学生模仿练习。
（3）进行小组竞赛，看哪个小组能更快地正确读出所给音节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“māo”、“gǒu”等，引导学生分析音节的组成。
（2）教师讲解音节拼读的方法，并进行示范。
（3）学生跟随教师一起拼读例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生独立完成音节拼读练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
（2）引导学生用所学拼音进行简单句子练习，如“我喜欢猫”（wǒ xǐhuān māo）。
六、板书设计1. 板书六个单韵母a、o、e、i、u、ü及其四声。
2. 在黑板上展示例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的音节拼读练习。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单韵母及其四声的掌握程度，以及音节拼读的熟练程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学拼音给家人或朋友写一封信，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿拼音教学经典ppt课件
通过接龙游戏，让学生熟悉拼音的发音和拼写，同时锻炼学生的思维反 应能力。
03
注意事项
老师可以根据学生的实际情况，适当调整拼音的难度和速度，确保游戏
的趣味性和教育性。
拼音猜谜游戏
游戏规则
老师给出一个拼音谜语，学生根据拼音提示猜出相应的汉字或词语。例如，“yī wù jiàng，wàn wù shēng ，dào chù tīng dào tāo tāo shēng，méi yǒu jiǎo zǒu lù què néng xíng。”（打一自然现象）
书写要求
学习者需要掌握拼音的基本笔画和书写顺序，保持书写清晰、整洁、美观。同 时，要注意避免常见的书写错误和不规范现象。
02 声母教学与发音 练习
声母的分类与特点
按照发音部位分类
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中 音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。
声母的特点
声母发音时气流在口腔中受到各种阻 碍，声母发音过程短暂，声音短促。
鼻韵母
an、en、in、un、ang、 eng等，发音时气流从鼻腔通
过，带有鼻音色彩。
特殊韵母
er，发音时舌头往上卷，是个 卷舌音。
韵母的发音方法与技巧
发音部位准确
掌握好口腔各部位的发 音位置，如唇、舌、齿
、牙、喉等。
口形变化自然
发音时口形要自然，不 要过于夸张或僵硬。
音长适中
韵母发音要保持一定的 音长，不要太短或太长
在韵母上。
拼写时按音节划分
02Βιβλιοθήκη 一个汉字对应一个音节，拼写时需要将汉字按照音节进行划分
。
注意隔音符号的使用
03
当音节之间容易发生混淆时，需要使用隔音符号进行区分。
学前班学拼音ppt课件
拼音书写规范及练习
书写规范
拼音书写时应按照正确的笔画顺序和书写格式进行书写，注意字母间的间距和 大小写规范。
练习方法
通过大量的书写练习和拼读练习来掌握拼音的书写和发音技巧，可以借助拼音 卡片、练习册等辅助工具进行练习。同时，也可以通过阅读拼音标注的读物来 提高拼读能力。
02
拼音拼读方法与技巧
两拼音节拼读方法
连读成一个音节。
语调处理法
在连读过程中，注意保持语调 的起伏变化，使语音更加自然、
流畅。
03
拼音识字与阅读
识字方法：看图识字、韵文识字等
看图识字
利用生动形象的图片，帮助孩子 们理解汉字的含义，提高记忆效
果。
韵文识字
通过朗朗上口的韵文，让孩子们在 轻松愉快的氛围中学习汉字，培养 语感。
情境识字
创设生活情境，让孩子们在实际场 景中学习汉字，增强学习兴趣。
学前班学拼音ppt课件
contents
目录
• 拼音基础知识 • 拼音拼读方法与技巧 • 拼音识字与阅读 • 拼音游戏与互动环节 • 拼音在生活中的应用 • 课程总结与回顾
01
拼音基础知识
拼音字母表及发音规则
拼音字母表
包括21个声母、24个韵母以及16 个整体认读音节，共61个拼音字母。
发音规则
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍， 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中开头的辅音，如b、p、m、 f等，共21个。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 如zhi、chi、shi、ri等，共16个。
韵母
学前班拼音完整ppt课件
忆效果。
拓展词汇量
通过拼音学习更多的词汇，扩大 学生的词汇量，提高语言表达能
力。
拼音在阅读理解中的应用
辅助阅读
01
借助拼音阅读文章，帮助学生理解文章内容，提高阅读速度和
准确性。
增强阅读兴趣
02
通过拼音阅读有趣的故事和文章，激发学生的阅读兴趣，培养
单韵母整体认读音节
包括a、o、e、i、u、ü六个单韵母。
鼻韵母整体认读音节
包括an、en、in、un、ün等鼻韵母。
复韵母整体认读音节
包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe等复 韵母。
特殊整体认读音节
包括er、yi、wu、yu等特殊音节。
整体认读音节的发音与拼读练习
发音练习
通过模仿老师发音，反复练习整体认读音节的发音。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
学前班拼音完整ppt课件
目录 CONTENTS
• 拼音基础知识 • 声母与韵母学习 • 整体认读音节学习 • 拼音拼写规则与技巧 • 拼音在日常生活中的应用 • 拼音学习评估与反馈
01
拼音基础知识
拼音的定义与作用
拼音的定义
拼音是一种用拉丁字母表示汉语 普通话读音的标音符号，用于标 注汉字的读音。
下一步学习计划制定
针对学生个体差异制定计划
根据学生的学习情况和掌握程度，为每个学生制定个性化的学习 计划，帮助他们更好地掌握拼音知识。
增加实践应用环节
在学习计划中增加实践应用环节，如拼音阅读、拼音写作等，让学 生在实际应用中巩固所学知识。
定期复习与巩固
幼儿园学前班拼音课件
幼儿园学前班拼音课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园学前班拼音教材的第二章节，详细内容为声母、韵母及音节的认读。
重点掌握23个声母、24个韵母及16个音节的发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母及音节的发音和书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及音节的正确发音和书写。
教学重点：培养学生正确拼读音节的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、磁性字母板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首有趣的拼音儿歌，让学生在欢快的氛围中感受拼音的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示PPT课件，引导学生认识声母、韵母及音节。
（2）教师通过磁性字母板，展示声母、韵母及音节的组合，让学生跟读。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取几个具有代表性的例题，详细讲解声母、韵母及音节的发音和书写。
（2）学生跟随教师一起练习，教师进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生自主练习拼读音节。
（2）教师挑选几名学生上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上板书声母、韵母及音节的表格。
2. 在表格旁边标注相应的示例词语。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的拼音练习。
2. 答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了声母、韵母及音节的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后，用拼音给家长写一段话，提高学生的实际应用能力。
同时，教师可定期组织拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性和互动性7. 作业设计的针对性和实用性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿园学前班学生的学习需求，注重声母、韵母及音节的基础知识。
学前班拼音课件
大家唱歌大家跳舞真快乐。 一个头儿动一动，一个头儿动一动，
大家唱歌大家跳舞真快乐。
一双手儿动一动，一双手儿动一动，
大家唱歌大家跳舞真快乐。
一只脚儿动一动，一只脚儿动一动，
大家唱歌大家跳舞真快乐。
一个身体动一动，一个身体动一动，
大家唱歌大家跳舞真快乐。
加油站
1. 鸟 — 鸡 — 鸭 — 鹅 — 鸽 2. 宝贝爱跳舞。 3. 头 — 买 — 卖 4. 羊 — 群 — 样 — 鲜 — 鱼 5. 网里有条金黄色的鱼。 6. 小明上三年级了，他是校足球队的队的优秀队员。
2. 我们应该保卫地球。
挂在天上放光明，
好许像多小眼睛，
3. 星星刚才不闪了。
才—材—财—贝
一闪一闪亮晶晶，
满天都是小星星。
12/5/2016
4. 十五的月亮圆又圆。
5. 闪 — 问 — 闯 — 闭
6. 上 — 下 — 卡 — 虾 — 吓
一个拇指动一动，一个拇指动一动，
一 个 拇 指 动 一 动
12/5/2016
12/5/2016
12/5/2016
专吃老鼠和蚂蚁。
一只哈巴狗， 坐在大门口， 眼睛黑油油， 想吃肉骨头。 一只哈巴狗， 吃完肉骨头，
加油站
1.想—相 它现在想吃肉骨头。
2.巴—爸—把—爬—吧
3.哈巴狗在睡大觉，
因为他太累了。
4.口渴了，要喝水。
尾巴摇一摇，
12/5/2016
向我点点头。
5.哈巴狗的舌头会活动。
小蜜蜂，
嗡嗡嗡，
加油站
转一转，跳一跳， 多么好玩。
12/5/2016
5.高—低—底 6.红—绿
7.看—着 8.我们明天再见！
学前班拼音课件
鼻音韵母
由鼻音构成的韵母，包括an、en、in、un 、ang、eng、ing、ong。
唇齿音韵母
由唇齿音构成的韵母，包括f、b、p、m。
韵母的发音方法和技巧
元音发音
口型要保持圆形，舌位要准确。
鼻音发音
用鼻子发音，舌头抵住上齿龈。
舌齿音发音
舌头要紧贴齿龈，嘴角要向两边张开 。
唇齿音发音
上齿要紧贴下唇，气流从唇缝中挤出 。
学前班拼音课件
2023-11-12
目录
• 拼音字母简介 • 声母教学 • 韵母教学 • 整体认读音节教学 • 拼音练习和巩固 • 学前班拼音课件总结与展望
01
拼音字母简介
拼音字母的起源和演变
拼音字母的起源
拼音字母起源于古代的文字符号，经过漫长的历史演变和发展，逐渐形成了现 代的拼音字母体系。
拼音字母的演变
拼音字母的学习方法和技巧
学习拼音字母的技巧
学习拼音字母需要注重语音、音节、声调等方面的练习，同 时结合实际语言环境进行学习和实践。
掌握拼音字母的方法
掌握拼音字母需要进行系统的学习和练习，包括发音、拼读 、书写等方面，需要多听、多说、多读、多写，反复实践和 巩固。
02
声母教学
声母的分类和特点
21个声母可以分为5个类型：唇 音、舌尖中音、舌根音、舌面音
在拼音中，声母一般需要写在韵母的前面，并且每个声母的大小写格式都有一定的 规定。
在教学中，需要注意纠正学生的发音错误，例如发音位置不正确、发音方式不对等 问题。
03
韵母教学
韵母的分类和特点
元音韵母
由元音构成的韵母，包括i、u、a、o、e。
舌齿音韵母
由舌齿音构成的韵母，包括zhi、chi、shi、 ri。
学前班拼音精课件
学前班拼音精课件文档学前班拼音精课件一、教学内容：本节课选用《学前班拼音》教材，主要内容包含声母、韵母的学习及简单的音节拼读。
本节课具体的教学内容为：声母“zh ch sh r”的学习，以及与之相匹配的韵母“ai ei ui”的学习，并能够进行简单的音节拼读。
二、教学目标：1. 学生能够正确发音声母“zh ch sh r”和韵母“ai ei ui”，并能够准确地拼读出简单的音节。
2. 学生能够通过学习，掌握拼音的基本规则，提高汉语拼音水平。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的学习积极性和自主学习能力。
三、教学难点与重点：重点：声母“zh ch sh r”和韵母“ai ei ui”的发音及拼读。
难点：声母“zh ch sh r”和韵母“ai ei ui”的正确发音，以及音节的准确拼读。
四、教具与学具准备：教具：PPT课件、教学录音机、教学图片、教学卡片等。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放儿歌，引导学生跟随音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习：教师通过教学图片和卡片，引导学生发音，讲解声母的发音要领，学生跟读，反复练习。
3. 韵母学习：教师通过教学图片和卡片，引导学生发音，讲解韵母的发音要领，学生跟读，反复练习。
4. 音节拼读：教师将声母和韵母组合成音节，引导学生进行拼读练习，学生跟读，教师纠正发音。
5. 随堂练习：教师给出一些音节，学生进行拼读练习，教师及时纠正发音错误。
六、板书设计：声母“zh ch sh r”和韵母“ai ei ui”的发音要领和拼读规则。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生拼读教材中的音节，并正确书写声母和韵母。
答案：见教材。
2. 作业题目：请学生用所学的声母和韵母，拼读出自己的名字。
答案：根据学生的名字进行拼读。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了声母“zh ch sh r”和韵母“ai ei ui”的发音和拼读。
学前班学拼音课件
学前班学拼音课件一、教学内容本课件依据学前班语文教材第三章“汉语拼音”展开，详细内容包括拼音字母表的认识，声母、韵母的发音规则，以及简单的拼音拼读练习。
着重对字母a、o、e、i、u、ü及其四声进行学习。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母表，能正确书写并认读。
2. 培养学生正确发音，区分声母、韵母，能准确拼读。
3. 提高学生语文素养，培养对语言文字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，拼音拼读。
教学重点：字母表的认读，声母、韵母的区分，正确拼读音节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、字母卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种动物、水果、生活用品的图片，引导学生观察图片，找出与拼音字母相关的事物。
2. 例题讲解（10分钟）以字母a为例，讲解其发音规则，通过示范发音，让学生模仿练习。
随后，逐一讲解o、e、i、u、ü及其四声。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生进行声母、韵母的拼读练习，鼓励学生互相交流，纠正发音错误。
4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
教师对学生的课堂表现进行点评，指出优点与不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 板书字母表，标注声母、韵母。
2. 在旁边列出典型例词，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母表，每个字母写一行；根据所给图片，拼读出对应的拼音。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对声母、韵母的掌握程度，针对发音不准确的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行拼音游戏，提高学习兴趣；开展拼音实践活动，如制作拼音卡片、拼音日记等。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母的发音规则，拼音拼读。
2. 实践情景引入：如何引导学生观察图片，找出与拼音字母相关的事物。
学前班拼音教学课件
03
多样化教学方法
运用多种教学方法，如讲解、 示范、练习等，帮助孩子更好 地理解和记忆拼音知识。
04
鼓励与肯定
及时给予孩子鼓励和肯定，让 他们感受到学习的成就感，增 强学习动力。
感谢您的观看
THANKS
o
发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成 扁形，声带颤动。示例：鹅鹅鹅、特色。
e
发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌 面后部隆起，舌居中，声带颤动。示例：公鸡 喔喔叫、波浪。
i
发音时嘴唇成扁形，舌尖抵住下齿龈，舌面抬 高，靠近上硬腭，声带颤动。示例：衣服、阿 姨。
声母与韵母拼读练习
ba
爸爸、八、拔。
拼音手工制作
鼓励孩子利用废旧材料制作拼音卡片、拼音挂饰等，增强对拼音 的记忆。
家长如何辅导孩子学习拼音
01
制定学习计划
与孩子一起制定学习计划，合 理安排学习时间，确保每天有 一定的拼音学习时间。
02
创设学习环境
在家中创设良好的学习环境， 如张贴拼音挂图、播放拼音儿 歌等，让孩子在潜移默化中掌 握拼音知识。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi 、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun。
拼音声调及其标记
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
04
四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节与拼写规则
常见整体认读音节举例
单韵母音节
01
a、o、e、i、u、v。
声母与单韵母组成的音节
学前拼音教学课件
学前拼音教学课件一、教学内容本课件依据我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》编写，涉及教材的第三、四章，主要内容为声母、韵母及声调的学习。
详细内容包括：1. 声母表：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2. 韵母表：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe。
3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母及声调的基本知识，能正确拼读。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，声调的正确发音。
教学重点：声母、韵母及声调的拼读方法，发音技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱儿歌、讲小故事等形式，引导学生感受拼音的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解声母、韵母、声调的基本概念，并以实例进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母及声调的拼读，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调表。
2. 例题及答案。
3. 拼音卡片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、声调表各两遍。
（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略。
（2）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高学习积极性。
（2）鼓励学生用拼音编写小故事，提高口语表达能力。
学前班拼音课件(古柏优讲)
中格
拼音宝宝住里 面。
住上格，不顶
线；住下格，
3
下格
一半多一点；
住中格，写满 顶两边。
4
ɑoe
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
科学教育
14
ɑ o e左半圆
竖右弯
ɑ
科学教育
15
ɑoe
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
科学教育
16
科学教育
17
科学教育
18
o
1笔写圆圈，从左到右写
科学教育
19
汉语拼音用处大，
学习生字需要它。
教我说好普通话，
我们决心学好它。
科学教育
1
快乐拼音王国
科学教育
2
单韵母
科学教育
堡快 乐 拼 音 圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
科学教育
5
o
太阳出来公鸡叫
嘴巴圆圆o o o
科学教育
6
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
科学教育
7
ɑ oe
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ ò ò ò 科学教育
24
科学教育
25
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
科学教育
26
一声平 （ˉ）
二声扬 （′）
声
三声拐弯 （ˇ）
调
四声降 （‵）
歌
科学教育
27
猜猜我是谁
‵ 第四声 ˇ 第三声
ˉ 第一声
科学教育
8
读
圆圆脸蛋扎小辫，
一
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
学前班学拼音课件
学前班学拼音课件一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班拼音教材》第一章，主要内容包括：声母、韵母的学习，声调的识别，以及简单的拼音句子练习。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并发出声母、韵母和声调。
2. 学生能够拼读简单的拼音句子。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母的正确发音，声调的识别。
难点：声母、韵母的组合发音，声调的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学卡片、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本节课的内容。
2. 教学声母、韵母：教师通过教学卡片，引导学生正确发音，学生跟读，反复练习。
3. 声调识别：教师通过录音机播放带声调的拼音句子，学生听辨并指出声调的位置。
4. 拼音句子练习：学生分组，用所学的声母、韵母和声调拼读句子，互相纠正，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：声母、韵母表，声调符号。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学的声母、韵母和声调拼读下面的句子。
（1）妈妈爱我。
答案：（1）m m m a i ài（2）k k k t n g bái d ǒu d ǒu2. 作业题目：请用所学的声母、韵母和声调组成一个完整的句子。
答案：p p p f f f m m m，z z z c c c s s s。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声母、韵母和声调的掌握情况较好，但在声调的运用上还有待加强。
在今后的教学中，应加大声调练习的力度，让学生能够熟练掌握。
拓展延伸：引导学生在生活中发现拼音的应用，如看电视时注意电视剧中的拼音字幕，购物时注意商品包装上的拼音标签等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班拼音教材》第一章，主要内容包括：声母、韵母的学习，声调的识别，以及简单的拼音句子练习。
教学内容按照声母、韵母、声调的顺序进行，旨在让学生系统地掌握汉语拼音的基础知识。
学前班拼音课件课件
学前班拼音课件课件一、教学内容本节课选用教材《学前班拼音》第五章，主要内容是学习声母“zh、ch、sh、r”的发音及相应的韵母“ai、ei、ui”的拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母“zh、ch、sh、r”，并能够与韵母“ai、ei、ui”正确拼读。
2. 学生能够通过听、说、读、写的练习，熟练掌握声母和韵母的发音及拼读。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的句子拼读和书写。
三、教学难点与重点重点：声母“zh、ch、sh、r”的发音及韵母“ai、ei、ui”的拼读。
难点：声母“zh、ch、sh、r”与韵母“ai、ei、ui”的正确拼读，以及句子中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、拼音卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过播放儿歌，引导学生跟着唱，注意听歌词中的拼音。
2. 讲解：利用PPT课件，展示声母“zh、ch、sh、r”的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
然后，展示韵母“ai、ei、ui”的拼读方法，让学生进行模仿练习。
3. 练习：分组进行练习，每组选一名代表进行发音和拼读，其他同学进行评价。
4. 巩固：利用拼音卡片，进行游戏巩固，让学生快速准确地发音和拼读。
5. 应用：让学生运用所学知识，进行句子拼读和书写。
六、板书设计声母：zh ch sh r韵母：ai ei ui七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出声母“zh、ch、sh、r”和韵母“ai、ei、ui”的正确拼读。
答案：（1）zh、ch、sh、r、ai、ei、ui（2）zhai、chei、shui、rui八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放儿歌、游戏等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母“zh、ch、sh、r”和韵母“ai、ei、ui”的发音和拼读。
但在教学过程中，发现部分学生对于声母和韵母的拼读还是存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，让学生能够更好地掌握所学知识。
学前班拼音教学课件.
学前班拼音教学课件.一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班拼音教材》第一章节，主要内容包括：声母、韵母的学习及简单的音节拼读。
具体细节有：1. 学习声母：b、p、m、f；2. 学习韵母：a、o、e；3. 音节拼读练习：ba、pa、ma、fa、ao、ou、ei。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并发出声母、韵母的音；2. 学生能够进行简单的音节拼读；3. 培养学生的发音准确性和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母的正确发音；音节拼读的准确性。
难点：声母、韵母的辨析；音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机；学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌，引导学生关注歌词中的音节，激发学习兴趣。
2. 声母学习：教师出示声母卡片，引导学生正确发音，并进行分组练习。
3. 韵母学习：教师出示韵母卡片，引导学生正确发音，并进行分组练习。
4. 音节拼读：教师出示音节卡片，引导学生进行拼读练习，纠正发音错误。
5. 随堂练习：学生自主完成课本练习题，教师巡回指导。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长展示所学内容，并进行音节拼读练习。
六、板书设计板书内容：声母：b p m f韵母：a o e音节：ba pa ma fa ao ou ei七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学声母、韵母组成音节，并读给家长听。
答案：如：ba、pa、ma、fa、ao、ou、ei等。
2. 作业题目：请学生用所学音节拼读词语。
答案：如：爸爸、妈妈、老师、同学等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对声母、韵母的发音掌握情况；2. 学生对音节拼读的准确性；3. 教学方法是否适合学生，有何改进措施。
拓展延伸：1. 下一节课将继续学习新的声母、韵母；2. 学生可以在家进行音节拼读练习，加强巩固；3. 教师可组织拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班拼音教材》第一章节，主要内容包括：声母、韵母的学习及简单的音节拼读。
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读
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
9
o
e
ɑe
o
o ɑ
e
10
o
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ɑe
o
o ɑ
e
11
第一线
上格
第二线
中格 下格
第三线
第四线
四线三格
ɑ oe
12
课件PPT
1
上格
拼音格，四条 线，
2
中格
拼音宝宝住里 面。
住上格，不顶
线；住下格，
3
下格
一半多一点；
住中格，写满 顶两边。
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
32
22
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
23
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
ò ò ò 24
25
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
26
一声平 （ˉ）
二声扬 （′）
声
三声拐弯 （ˇ）
4
ɑoe
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
14
ɑ o e左半圆
竖右弯
ɑLeabharlann 15ɑoe基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
16
17
18
o
1笔写圆圈，从左到右写
19
e
横折左半圆，1笔完成e
20
拼音四声调 —／∨﹨
21
_
一声汽车平平走，
āāā
∨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
／
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
à à à 四声一直往下走，
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
1
快乐拼音王国
2
单韵母
堡快 乐 拼 音 城
3
ɑ oe
4
ɑoe
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
5
o
太阳出来公鸡叫
嘴巴圆圆o o o
6
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
7
ɑ oe
8
读
圆圆脸蛋扎小辫，
一
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
调
四声降 （‵）
歌
27
猜猜我是谁
‵ 第四声 ˇ 第三声
ˉ 第一声
′ 第二声
28
声调符号操
ˉ 一声手臂请放平，
′ 二声手臂向上斜。
ˇ‵
三声两手打个勾， 四声手臂向下斜。
29
声调写在第一格
ā áǎ à
30
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
è è è 31