技术与设计1 步入设计殿堂
【最新】高一通用技术教学计划总结
【最新】高一通用技术教学计划总结高一通用技术教学计划总结__高一通用技术教学计划一.指导思想>（下简称>）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段,基础教育改革进入了新的时期.课程标准无论是课程性质.课程理念.设计思路,还是课程目标均为建国以来的首创.通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养.促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,坚持基础性.通用性.选择性与时代性的高度统一,注重国际经验与我国国情相结合,教育理念与教育实践相结合.教育传统与未来发展需要相结合,努力建设立足我国国情.体现未来走向.具有中国特色.富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架.二.教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块〝技术与设计1〞,使用的是文广东科技出版社的教材.〝技术与设计1〞是普通高中通用技术学习的导入模块,皆在使学生理解技术及其性质,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素养.具体内容有技术及其性质.设计的基础.怎样进行设计.设计的实现制作.设计的交流与评价.三.教学目标通过本模块的学习,学生将:1.加深对技术的理解,增强使用技术的自信心和责任心;2.了解设计的基本知识,熟悉设计的一般过程,初步掌握设计的基本思想和方法;3.通过设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度地思考问题.四.实施措施1.在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组,便于开展技术活动,每个小组的组长每周填写>,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价.2.紧扣通用技术课程的基本目标〝提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展〞设计.组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入某项技能.技艺的教学.3.教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习,还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在技术学习中的探究.试验和创造,注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展.4.在教学过程中一定要联系学生实际,从学生生活出发,收集与技术有关的各种图片.文字资料,营造轻松.愉快的学习氛围,让学生喜欢上技术课,使学生对〝技术与设计1〞形成浓厚的学习兴趣.5.通用技术课程是一门综合性的课程,在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流,掌握教材中所涉及的有关物理.历史.化学.艺术等学科的知识.五.教学理念1.关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养.2.注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养.3.立足科学.技术.社会的视野,加强人文素养的教育.4.紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化.5.丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多样化.六.实施过程第三章怎样进行设计7:第一节两课时,第二节第六节各一课时时;第四章设计的实现制作4:共四节,每节各一课时第五章设计的交流与评价3:第一节一课时,第二节两课时.总复习3课时高一通用技术教学工作总结高一第一学期已结束,现在我对上学期的教学工作做以下总结:一.认真备课,不但备教材备教法而且备学生.根据教材内容及学生的实际,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;二.课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担. 三.做好课后工作.认真批改作业,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.四.平时在教学上,有疑必问,在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法.积极参与听课.评课,虚心向同行学习,博采众长,并邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.培养多种兴趣爱好,上网博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.五.积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上.为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.平时还培养学生的动手能力与团队合作精神,在教学过程中要求以小组为单位,每一位同学都要积极参与,设计一把椅子,努力设计出优秀的作品,并进行评比.六.存在的问题.>课是新开设的课程,知识结构还不是很完整;还需要对两本书的知识点进行彻底的分析,把它们联系起来,这些都有待以后改进.在接下来的教学和工作中,我会更加努力,更加勤奋.扩展阅读:__--__学年度第一学期高一通用技术教学计划教师工作计划与进度高一年级通用技术科__至__学年度第一学期学现生状知分识析本主学要期任技术与设计1是通用技术九个模块之一,是高中年级必修课程.技术与设计1是高一年级必修课程,对于初学的学生要善于引导,提高学生对技术理论的理解,培养学生具有把科学理论转化为技术理论的理念.本学期高一年级比较接受能力好的班级有（5）（6）.（7）.（8）.（11）;其他的班级接受能力一般的班级有（9）.（10）.（12）.（13）.（14）.（15）.本学期的教学主要任务是通用技术九个模块之一的内容即技术与设计1,技术与设计1是高一年级必修课程.本学期教学内容是 1.第一章走进技术世界.第二章步入设计殿堂.第三章体验设计实践.重点:1说明技术的内涵,介绍技术的性质,技术与科学的关系,让学生对技术及其性质有一个全面的认识,为以后学习打下必要的基础,起到铺垫的作用,并激发学生对学习技术的兴趣.教务学和的重点教点材和的难重点2阐述了什么是设计,设计的特性和基本原则,设计在技术中的地位以及与技术的关系.3掌握设计过程主要环节的基本要求,如何确定设计课题,制定设计方案,进行设计表达,如何将有关设计的原则.设计的评价.设计的交流等方面的技术思想和方法予以灵活运用.重点:1.技术的产生,技术发明与革新对技术发展.人类生活和社会进步的重要意义;技术的综合性.实践性和中介性;技术应用的双刃剑作用,持续发展的观念;知识产权在技术领域的重要性,专利的作用及相关规定.2设计的一般过程及其特点;理解设计的基本原则;设计对技术发展的作用.3确定设计课题方法;进行设计方案构思;用技术语言表达设计,进行技术交流.难点:1.技术的内涵;技术的自然属性和社会属性;技术发明与革新的内涵;关于技术的中介性,以及技术与科学的区别;了解可持续发展观念产生的背景和内涵,明确技术发展的方向;知识产权及专利的含义.2对设计特点的认知与内化;分析案例时权衡原则之间的关系;理解设计与技术的关系.3在确定设计课题时,如何进行合理的设计定位;在选择和评价方案构思时,如何体现出正确的思路;徒手画技能;绘制图样的训练.提量高的教措学施质1上好课,写好教案,上好每一节课,做好课前工作,课后评价工作,抓住教学重点,突破教学难点,关键在于教学过程,要把知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三维课程目标融合为一体,并使其有机地融于整个通用技术课的教学过程中,有利于帮助学生实现三维目标.2要领悟〝以人为本〞的设计思想,关注技术产品与自然环境.社会经济.道德伦理的密切关系及相互作用,增强社会责任感,能对一些技术产品作出评价,并提出改进建议.3引导学生进行探究式学习;重视技术思想和方法的学习指导;重视各种技术活动的具体指导,倡导合作性的学习方式;注重信息技术在教学中的使用;重视对学生进行安全教育.4在教学中要从学生的实际出发,激发学生探究的兴趣,让学生掌握探究的要素和特征,注意发挥每一个学生的积极性,最大限度地发掘每一个学生的潜能,让学生积极主动地参与探究过程,获得直接经验.5以本校的学生特点,引导学生的学习方法,适当要求学生做出简单的模型制作,同时要进行设计出简单的产品的技术交流.教学内容具体安排表周次123456789授课内容1.1技术源于人类的需求和愿望1.2技术的发明与革新1.3技术需要综合知识1.4技术应用的两面性1.5知识产权及其保护复习2.1揭开设计的面纱（一）2.1揭开设计的面纱（二）2.2设计的基本原则（一）102.2设计的基本原则（二）11中考122.3设计与技术的关系13复习143.1设计课题的确定153.2设计方案的制定163.3设计的表达与交流（一）173.3设计的表达与交流（二）183.3设计的表达与交流（三）19复习20复习2122复习期末考试。
高中通用技术步入设计殿堂PPT课件
吸热效率提高，保温性能更好，这属于( )
A、技术发明 C、科学活动
B、技术革新 D、模拟实验
3、下列关于知识产权的说法不正确的是（ ）
A、知识产权保护制度是为了保护发明和革新者 的利益而建立的
B、知识产权是一种有形的财产权
生态垃 圾桶的 设计过 程
（注意： 标志）
设计的一般过程
发现 与明 确问 题
制定 设计 方案
制作 原型 或模 型
制定设计方案的过程
优化 设计 方案
编写 产品 使用 说明 书
收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选
完整的产品使用说明书由以下几部分组成：
⒈ 设计说明
主要介绍本产品与现有的同类产品相比，它的性能特 点有哪些改善与提高，以及现有的性能特征、产品的 技术参数。
三、设计的特点
1、设计课题的源泉是人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛： 4、设计工作需要考虑多方面的问题：主要考虑
两个方面的内容，一是解决好技术产品（如机 械、设备、交通工具、建筑等）中物与物关系 的问题；二是解决好技术产品与人的关系问题， 建立以人为本的设计价值观念。
设计就是从确定的目标出发，经过一定 的规划、分析和决策，产生相应的文字、 数据、图形等信息的过程；简单说，设 计就是问题求解的计划过程
二、设计的一般过程
济北中学在校生5000人左右，日产垃圾 几百公斤，主要包括废纸、塑料瓶子、 果皮、各种包装袋等，为保护学校环境， 促进可持续发展，垃圾的分类存放和回 收工作显得格外重要；请设计一种产品 用于分类存放各种垃圾！并简要说明步 骤！
天津市春季高考技术与设计复习资料
天津市春季高考技术与设计复习资料【技术与设计—必修1】第一章:走进技术世界1.技术源于人类的()和()。
2.我国古代四大发明是:()()()()。
3. 18世纪30年代到19世纪，()和()的发明，标志着第一次技术革命的开始;19世纪70年代，()和()的发明，标志着第二次技术革命的开始。
20世纪中叶。
第三次技术革命开始。
4.《不列颠百科全书中》，把1879年10月21日定为()的诞生日。
5.技术手段，是人类利用自然，改造自然，创造人工自然或人工环境的方法、手段和知识技能的总和。
7.()是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式:()和()。
8.举几个近代以来重大技术发明的例子:()、()、()、()()等。
9.()年10月，我国成功发射了载人航天飞船(神州5号)，标志着我国航天技术已经跨入世界先进行列。
10. 目前全球生态危机主要表现为:()()()()。
11.知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。
包括占有权、使用权、处分权和收益权。
12.专利是()的简称。
是()的重要组成部分。
113.专利具有三个特性:()()()14.专利的种类有三种:()()()其中，发明专利保护期限为()年;外观设计专利保护期限为()年;寄申请文件方式申请;二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请，采用第二种方式，申请专利质量较高。
15.申请专利的步骤:()—()——()—()—()。
第二章:步入设计殿堂16.设计的一般过程是:发现与明确问题—制定设计方案—制作原型或模型—优化设计方案—编写产品使用说明书。
17.应的文字、数据、图形等信息的过程。
18.设计的特点:()()()()()。
19.技术设计的三种类型:()()(改进性设计)20.平面设计的基本元素包括:()()()21.评价产品美感可以从()()()()四方面来进行。
22.设计的基本原则包括:()()()()()()()()。
高中通用技术精品学案系列(必修1第二章 步入设计殿堂 学案)
<<第二章步入设计殿堂>>学习材料学习要求：本章是所有技术活动的基础，也是考试的重点，要求同学们掌握设计的概念，理解设计的特点，掌握影响设计的因素，熟练掌握设计的基本原则，正确理解设计与技术的关系。
要深刻理解设计中的人机关系，并能分析一些技术产品是否以人为本。
学习内容：一．设计的广泛性和设计的一般过程1、复杂的机器，神奇的电脑、导弹、飞船，宏伟的建筑，各种大型工程(三峡水电站，奥运村等)无不凝聚着设计者的心血。
2、设计的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品使用说明书。
二．设计及其特点：1、设计就是从明确的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。
简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程。
根据设计，可以通过实践转化为某项技术项目，或通过加工制造成为产品或作品。
2、特点：①设计课题的源泉是人类的需求。
（人类的需求无止境：自行车→摩托车→汽车→飞机……）②设计的本质是创新。
③设计的领域很广泛。
④设计工作需要考虑多方面问题：（作为你，未来的设计大师，你应该懂什么？）主要两方面：一是解决好技术产品中物与物的关系；（机械、设备、交通工具、建筑等）二是解决好技术产品与人的关系问题，建立以人为本的设计价值观念。
（如：汽车的安全性、舒适性、美观性）具体一点就是要考虑：功能、性能、材料、制作条件、科学合理性、符合环境要求、经济、新颖、实用、形状美观、便于操作……（设计桌椅要设计得更符合我们的要求需要考虑哪些方面的问题？）⑤设计需要发挥团队精神。
开发性设计（在没有先例的情况下进行的独创的发明设计）3、设计的类型综合性设计改进性设计（技术革新设计）三．影响外观设计的因素（设计一个好的产品外观应该知道哪些知识？）1、造型：①平面设计的基本元素（点、线、面的知识）；②对称与平衡；2、色彩：影响人的情绪；3、美感：动感、节奏感、方向感、比例4、设计中的人机关系——人机工程学研究的内容人机工程学（Human Factors Engineerings）：也称人的因素工程学，是近十几年发展起来的一门边缘性应用科学。
普通高中通用技术教材(地质出版社出版)
普通高中通用技术教材（地质出版社出版）编写特点介绍本套教材主编之一陈玲玲普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。
这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。
正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。
在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。
基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。
本套教材编写的主要特点如下：一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）作了十分明确的规定与要求。
因此，我们自始至终尽力将三维课程目标融合为一体，使它有目的，有计划地贯穿于整个通用技术课的教学过程之中。
这5本教材都注意了精选教学内容，优化编排体系，倡导师生互动，提倡合作学习，加强自主探究。
教材以技术设计、技术活动为主线，把知识学习与技术实践紧密联系起来，有利于三维目标的落实。
具体来说，全套教材落实三维目标的总的思路是：帮助学生拓展技术视野，形成正确的技术观，学会正确全面地认识、理解技术，能理性地运用技术知识，处理和解决各种技术问题，学会选择、使用、管理、评价技术，形成较强的创新精神、创新意识和技术实践能力，为迎接未来社会的挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。
通用技术课程介绍
通用技术课程介绍通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
◆◆通用技术代课老师多种多样，基本上都是从其他科目调配过来的，语文、美术等都有。
但是实际上理想的是机电专业的！编辑本段一、关于“技术与设计1”模块的简要说明（一）本模块的教育价值“技术与设计1”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。
它和“技术与设计2”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养水平。
（二）本模块内容设定的意义“技术与设计2”包括4个主题：“技术及其性质”、“设计过程”、“设计的交流”、“设计的评价”1、技术及其性质本主题强调的是学生对技术应该具备的基本认识，让学生从整体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
2、设计过程本主题中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化，直到最终方案的确定，形成了一个完整的设计过程。
本部分将设计过程大致分成了5个阶段：a、发现与明确问题；b、制定设计方案；c、模型或原型制作；d、方案优化；e、产品的使用说明。
这是一个普遍的过程，但不是一个规定的程序，在实践的设计过程中，这种次序可能发生变化，也可能产生反复。
3、设计的交流、本主题强调：（1）在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
高一通用技术步入设计殿堂教学设计
高一通用技术步入设计殿堂教课方案———技术设计教课目的：教课要点：导入：经过前一阶段的学习，我们对技术已经有了一个初步的认识，接下来，我们一同商讨和人类的技术活动亲密有关的此外一个话题——设计。
板书：第二章、技术活动中的设计第一节、揭开设计的面纱一、技术无处不在谈到技术，大家的第一反响应当会是“鸟巢”、“水立方”、上海世博会的“中国馆” 等等这些比较有特色的建筑或场馆，大家会感觉设计这个工作是工程师、设计师、或许专家干的事情。
其实大家只需认真思虑一下就很会发现，在我们身旁到处都有波及的身影。
从衣服上小小的纽扣，到我们使用的各种学惯用品，还有家里的各种日用品、生活用品，比方家里照明用的灯具、衣柜、沙发、房子，我们出门乘坐的各种交通工具，自行车、汽车、公交车、火车、飞机等等，我们每日的衣、食、住、行里都包含有各种各种的设计。
甚至于我们顺手拿起身旁的同样用品，无论从外形、外观、内部构造仍是功能用途，都是经过设计生产出来的，设计在我们生活中无处不在。
那什么是设计呢？它又有哪些特色呢？下边我们一同来认识一下设计及其特色。
二、设计及其特色1、设计的含义我们知道，人类经过创建和发明各种技术和产品来解决面对的各种实质问题，一个技术产品从方案的构想开始到形成最后产品，需要经历一个设计的过程，这是一个有目的有计划追求问题解决的过程，是人类技术活动的一个重要构成部分，这就是我们常说的设计活动，简称设计。
设计，简单地说就是人类对问题求解进行计划规划的过程。
这个过程波及到对问题的剖析、理解，对解决方案的规划、准备、实行，以及对各种用资源的兼顾安排，还有对最后产品的评论、优化等内容。
简而言之，设计过程是对系统解决问题过程的全面探究，同时，设计又是一项富裕创建性的活动，能充足表现创新意识、创新思想的应用，所以，也有人将设计称作一项“有目的的创作行为”。
2、设计的种类设计的种类相当繁琐，较广为人知的设计门类如：工业设计、环境设计、艺术设计、室内设计、服饰设计、平面设计、景观设计、产品设计等等，这些设计门类出现的年月比较早，有的甚至已经有好几百年的历史，属于传统的设计门类。
《步入设计殿堂作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《步入设计殿堂》作业设计方案第一课时一、前言在当今信息爆炸的时代，设计行业蓬勃发展，各类设计作品层出不穷。
设计不仅仅是一种艺术，更是一种思维方式和表达方式。
本次作业设计方案主要针对学生的设计能力进行提升，让学生在实践中不断探索、不断学习、不断进步。
二、作业目的通过本次作业设计，旨在培养学生的设计思维能力、创造能力和实践能力，让学生能够熟练运用所学知识进行设计实践，提高学生的设计水平并激发他们的创造潜力。
三、作业要求1. 学生自主选择一个主题进行设计，可以是产品设计、平面设计、空间设计等各种类型的设计作品；2. 设计作品需具有一定实用性和创意性，能够体现学生的设计理念和技巧；3. 学生需要撰写一份设计说明书，详细介绍设计的主题、灵感来源、设计思路、材料选择等；4. 学生需要提交设计作品的实物模型或者效果图。
四、作业步骤1. 主题选择：学生根据自己的兴趣和专业选择一个设计主题，可以是日常生活中的物品、环境或者自己的创意想法；2. 设计方案：学生进行调研和思考，确定设计的目的、风格和要素，并初步构思设计方案；3. 设计实施：学生进行设计实践，制作实物模型或者效果图，将设计理念具体呈现出来；4. 设计说明书：学生根据设计过程撰写设计说明书，详细介绍设计的主题、灵感来源、设计思路、材料选择等；5. 作业提交：学生需将设计作品和设计说明书一并提交，完成本次作业。
五、作业评价标准1. 创意性：设计作品能否突破传统，具有独特的创意和想法；2. 实用性：设计作品是否具有一定的实用性和市场前景；3. 设计思路：设计说明书是否清晰明了，能否清晰表达设计理念；4. 制作技巧：实物模型或效果图制作是否精致、准确。
六、总结与展望《步入设计殿堂》作业设计方案旨在激发学生的设计潜力，提升学生的设计能力。
通过设计作品的创作和实践，让学生能够在实践中不断成长、不断进步，最终走上设计之路。
希望学生们能够珍惜此次设计机会，用心投入到设计创作中，不断追求设计的卓越与完美。
第二章 步入设计殿堂 教学建议
第二章步入设计殿堂本章简介本章是学习设计的入门篇，由于全书从第二章到第五章都是围绕设计编写，且本章又与第一章衔接，同时为后几章的学习铺平道路，因此本章成为全书的关键章，学生对这一章的理解程度将对全书的学习产生重要的影响。
本章内容共分三节，第一节主要介绍设计的基本过程以及设计目标的明确性、设计思维的创新性、设计覆盖面的广泛性和设计需要发挥团队合作精神等，随后又从造型与美感以及人性化方面对设计做了初步介绍。
本节内容教材给予了大量图片及文字资料，学生理解起来也相对容易一些。
第二节则介绍设计和技术的辩证关系，让学生体会设计与技术相辅相成、相互依存的关系。
本节内容介绍的设计与技术具有辩证关系，虽然学生已经初步具有唯物辩证观，但在这里，仍然需要教师举出一些实例帮助学生准确理解设计与技术二者之间的关系。
第三节则逐一阐述在设计中需要考虑的基本原则，是本章教学内容的重点。
本节内容中，建议教师通过列举一些实际的案例，让学生自己分析总结出设计的基本原则，案例的选择很重要，建议选择学生熟悉或者容易理解及教师容易讲解透彻的案例。
教师在学生的总结基础上再进行补充和完善，这样，学生对于这部分的理解就较为深刻。
教师用书上要求本章用4个课时，但目前大多数学校课时安排都是一周一个课时，因此建议本章可压缩至2个课时，教学内容也要做相应调整，第一课时主要讲解第一节。
第二课时则讲解第二节与第三节。
（由于课时限制，我对教学内容进行了一定的修改，具体如下）第一节揭开设计的面纱1、教材分析本节内容包括：身边处处有设计、设计及其特点、产品的造型和美感设计、产品的人性化设计四个部分。
本节内容先是通过两个设计案例归纳设计的一般过程；再通过若干学生活动帮助学生理解设计及其特点；然后用贴近学生生活和认知结构的内容让学生感悟产品的造型和美感设计；最后再通过座椅设计来引导学生树立“以人为本”的观念，学习“人机工程学”的基本常识，进一步提高学生对设计的全面认识。
通用技术必修1第2章步入设计殿堂练习题(有答案)
第二章步入设计殿堂一、选择题（40个小题，每小题2分，共80分）1.18岁的高三学生周浩发现市场上存在“注水肉”现象．经过一年多的努力，设计发明了一种测定仪器，只要往肉里一插，马上就让“注水肉”现形．他的根据是肉和水都是导电体，但导电率不同．他边试验边改进，最终制作出了这台测试仪。
试分析他主要经历了哪些设计环节？（）A．发现与明确问题．制定设计方案 B. 制作模型或原型C．测试、评估和优化．产品的使用、说明D．经历了以上全部环节2.著名艺术家韩美林是吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个小福娃才得以诞生。
”，从她的话里，我们可以知道：（）A．设计是解决问题的重要途径 B.设计需要多种知识C.设计需要多人共同完成D.设计需要不断改进3.电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。
于是，有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化的发展，这体现了技术与设计的什么关系（）A、技术的发展为设计创新提供了条件B、设计推动技术的发展C、技术的发展对设计不产生影响D、技术就是设计4.某公司设计了一款新型手机。
这款手机的机身百分之七十五都由植物性材质组成，所以即使被弃置，它也能和大地触为一体，最终被分解成为水和二氧化碳。
该技术设计主要体现了什么设计原则？( ）A．道德原则B．经济原则C．可靠安全原则D．可持续发展原则5.某厂家设计一种鸿运电风扇，电风扇在使用过程中，因放置不平或被碰倒就会自动断电.请从设计的一般原则分析判断，该厂家对其功能设计主要体现了( )。
A 、安全性原则B 、实用性原则C 、技术规范性原则D、可持续发展原则6.诸葛弩是三国时诸葛亮对弩机进行的改进，可以连发十枝箭的连弩。
诸葛弩是严格按照图纸制作出来的，各个部件可以互换，战场上士兵可以从损坏的弩机上拆下完好的部件重新组装使用。
这说明诸葛弩的设计主要体现了（）A、创新原则B、实用原则C、技术规范原则D、经济原则7.2l世纪，随着微型计算机的广泛应用，人类社会逐步进入计算机时代，以计算机为依托的设计层出不穷，这一事实说明( )A．技术的发展离不开设计B．设计是技术发展的基础C．技术发展为设计创新提供了条件 D.设计是技术的平台8.1816年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头玩耍。
高一通用技术 课程教学计划 必修1
通用技术教学计划（必修1）2010年-2011学年度上学期一、课程内容分析及整体教学思路：《技术与设计1》模块内容包括5个章节内容，主要强调培养学生解决实际问题的能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。
为此，需要学习各种基本的技术概念和过程。
对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实际情况灵活掌握。
设计过程介绍的是一般的过程，不是规定的程序，可以根据实际情况，变化运用。
技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是技术与生活的桥梁。
解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境。
从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设计产生发展的前提。
设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断的反思。
在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学过程。
在教学过程中，这几部分内容应该是融会贯通的，不能机械割裂。
特别是第一二章节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。
二、当前学生状况分析：1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。
2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。
三、教材特点分析：1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。
2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。
3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。
4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。
四、教学方法：通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。
所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。
1、注重引导学生进行探究式学习。
2、重视技术思想和方法的学习指导。
3、重视各种技术活动的具体指导。
4、倡导合作性的学习方式。
5、加强学生的个人辅导。
6、注重信息技术在教学中的使用。
7、重视对学生进行安全教育。
地质版通用技术必修1知识点
地质版《技术与设计1》知识点复习第一章走进技术世界1．技术的产生：技术员于人类的需求和愿望。
案例：造纸术和印刷术；飞机的诞生。
2．技术的内涵：技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
广义技术：是人类改造自然、改造社会、改造本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和，简言之，一切有效的手段和方法都是技术。
狭义技术：是具体“技术工作“中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。
课本中的技术指的是狭义的技术。
通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛，针对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
3.技术的自然属性和社会属性自然属性：技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。
例：立体农业生态生态工程（正面案例）；永动机梦想的破灭（负面案例）社会属性：技术作为人类活动的重要组成部分，必然受到社会条件的制约，这是技术的社会属性。
例：大面积蝗灾的成功防治4.技术创新的两种表现形式：技术发明与技术革新。
（技术的创新性）技术发明举例：四大发明；眼镜；马镫；阿拉伯数字；电子计算机等（从来没有的）技术革新举例：多功能缝纫机、新型马桶、升降篮球架等（在原来基础上的改进）5. 技术的性质（总结）1）技术的目的性：技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。
2）技术的创新性⑴创新是技术发展的核心。
⑵技术的发展需要创新。
⑶技术创新是一个艰难的历程。
3）技术的综合性⑴技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑵技术与科学的区别与联系（含义、成果形式、任务、与生产的关系、验证方式）技术与科学有着紧密的联系。
《步入设计殿堂作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《步入设计殿堂》作业设计方案
一、背景介绍
设计是一门创意性的艺术，设计师们在不息地探索和实践中，为我们的生活带来了无限的惊喜和美好。
本次作业设计旨在引导学生深入了解设计领域的精髓，激发他们的设计潜力，让他们感受设计的魅力，步入设计殿堂。
二、作业目标
1.了解设计的基本观点和发展历程；
2.掌握常见的设计原则和方法；
3.培养学生的设计思维和审美能力；
4.激发学生的创造力和想象力；
5.提升学生的团队合作能力和表达能力。
三、作业内容
1.设计师专访：邀请一位资深设计师来校进行讲座，分享设计心得和经验，激发学生的设计灵感。
2.设计史探究：让学生选择一个设计领域，深入钻研该领域的发展历程和重要设计作品，撰写一份钻研报告。
3.创意设计比赛：组织学生参与创意设计比赛，让他们在竞争中提升设计能力和团队合作能力。
4.设计作品展示：组织学生展示自己的设计作品，让他们展示自己的设计才华，提升表达能力和自大心。
四、作业评判
1.作业设计符合学生的兴趣和实际需求，能够激发学生的进修兴趣和动力；
2.作业内容丰富多样，能够培养学生的多方面能力，如钻研能力、创造力、团队合作能力等；
3.作业评判客观公正，能够全面评估学生的进修效果和表现，激励学生继续尽力。
五、作业总结
通过本次作业设计，学生们将能够深入了解设计领域的精髓，激发设计潜力，感受设计的魅力，步入设计殿堂。
希望学生们在设计的世界里不息探索，不息创新，成为具有设计眼光和设计能力的人才。
通用技术简介
通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
◆◆通用技术课程，现在学校几乎全部由教育技术专业学生代课！因为教育技术就是除掌握信息技术外的综合交叉边缘学科一、关于“技术与设计i”模块的简要说明（一）本模块的教育价值“技术与设计i”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。
它和“技术与设计ii”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养水平。
（二）本模块内容设定的意义“技术与设计i”包括4个主题：“技术及其性质”、“设计过程”、“设计的交流”、“设计的评价”1、技术及其性质本主题强调的是学生对技术应该具备的基本认识，让学生从整体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
2、设计过程本主题中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化，直到最终方案的确定，形成了一个完整的设计过程。
本部分将设计过程大致分成了5个阶段：a、发现与明确问题；b、制定设计方案；c、模型或原型制作；d、方案优化；e、产品的使用说明。
这是一个普遍的过程，但不是一个规定的程序，在实践的设计过程中，这种次序可能发生变化，也可能产生反复。
3、设计的交流、本主题强调：（1）在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
（2）了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
《步入设计殿堂作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《步入设计殿堂》作业设计方案第一课时一、作业设计目标：本设计方案旨在引导同砚深度了解设计领域的进步历程和现状，激发同砚对设计的爱好，培育同砚的设计思维和创设能力，为他们打开步入设计领域的大门。
二、作业设计内容：1.简介设计领域的历史和进步：介绍设计的起源、进步历程和主要流派，让同砚对设计领域有一个整体的熟识。
2.探究当代设计的热点议题：谈论当下设计界的热门话题，如可持续进步设计、智能设计、人机交互等，引导同砚关注设计领域的前沿动态。
3.设计展示与分析：选取几个著名的设计作品进行展示和分析，让同砚进修优秀作品的设计理念和技巧，启发他们的设计灵感。
4.实践设计活动：组织同砚进行小组合作设计项目，让他们亲身体验设计的全过程，从构思到实施，培育他们的团队合作能力和实践操作技能。
三、作业打算：1.第一周：引入设计领域，介绍设计的基本观点和流派，让同砚对设计有一个整体的熟识。
2.第二周：探究当代设计的热点议题，谈论设计领域的前沿动态，激发同砚对设计的爱好。
3.第三周：展示和分析设计作品，让同砚进修设计的经典之作，启发他们的设计灵感。
4.第四周：组织同砚进行小组设计项目，让他们实践运用所学知识和技能，培育他们的设计思维和创设能力。
四、作业评估：1.参与度评分：依据同砚在教室上的表现和谈论参与状况赐予评分。
2.作业质量评分：对同砚的设计作品进行评审，评定作品的创意、好用性和完成度。
3.合作能力评分：评估同砚在小组合作设计项目中的团队合作能力和分工贡献度。
五、作业要求：1.按时参与教室谈论和活动，乐观参与设计话题的谈论和分享。
2.完成设计作品展示与分析，对所选作品进行总结和分享。
3.勤勉完成小组设计项目，按时提交设计效果和项目报告。
六、总结：通过本设计方案的实施，期望能够引导同砚深度了解设计领域的进步历程和现状，激发他们对设计的爱好，培育他们的设计思维和创设能力，为他们打开步入设计领域的大门，让他们成为将来的设计精英。
高中通用技术第七节：步入设计殿堂课件
教学目标：
1.理解技术与设计的关系，学会分析设计 在技术发明和革新中的作用。 2.了解技术更新对设计产生的重要影响。
3. 理解设计的丰富内涵
步入设计殿堂
—设计的基础知识
让我们首先领略一下生活中的设计风采
1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管
供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用 一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样， 钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅 毛笔吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖 的设计使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制 笔技术又向前推进一步。
案例 分析
电动剃须刀问世之初体积很大，携带不方 便。于是有人设计出一种小巧、便携式的 电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化 技术的发展。
结合以上两个小案例，谈谈设计对技术的发展有
什么重要的价值 ? 设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪 些?
设计是技术成果转化的桥梁和纽带。 通过设计，可把技术的潜在价值发挥出 来，使科技成果更贴近人们的生活，更 好地为人类服务。
【案例分析】环保餐具的设计
塑料包装袋引起的白色污染日益严重，
并且威胁人类的生存环境和社会发展， 人们希望采取有效的措施，减少白色污 染对环境造成的压力。可降解无污染的 餐具正是为实现此目的而设计出的一种 替代品。其主要原料为价廉、易得的农 副产品的不被食用的部分，利用小麦、 玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物 的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成 各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、 盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐 热、卫生、无污染，而且使用后还可以 作饲料或有机肥料。
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本章内容概括
1、设计的一般过程 2、设计的特点及类型 3、影响外观设计的因素 4、设计的基本原则 5、设计与技术的关系
一、设计的一般过程
发现与明确问题
制定设计方案
制作模型或原型 优化设计方案 编写产品使用说明书
二、设计的特点及类型
①设计课题的源泉是人类的需求。 ②设计的本质是创新。 ③设计的领域很广泛。 ④设计工作需要考虑多方面问题 ⑤设计需要发挥团队精神
【课堂练习】人与电梯的人机关系有哪些？
• • • •
1、人与电梯门的人机关系。 2、人与电梯外按键的人机关系。 3、人与电梯箱体的人机关系。 4、人与电梯内按键的人机关系。
请说出下列人机关系
案例
教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地 司机手握方向盘开 车 妈妈拿着拖把拖地
人
老师的手指 农民的双手
机
粉笔 锄头把柄 方向盘
巩固练习
学案：《当堂达标》
总结回顾
本节重点内容：
设计的一般过程，设计的特点及类型、影响 外观设计的因素、设计的一般原则及设计与 技术的关系。
二、设计的特点及类型
开发性设计
在没有先例的情况下进行的独创 的发明设计 技术革新设计
改进性设计
综合性设计
三、影响外观设计的因素
1、造形 ：
①平面设计的基本元素（点、线、面的知识） 点是最基本的元素；线是各种形象的基础；面是设计 中重要的概念。三者通过排列、组合或不同的形状会 产生不同的效果。 ②对称与平衡、协调统一、空间合理等
对称的形状有规律，不对称则体现新颖；
三、影响外观设计的因素
2、色彩：影响人的情绪（详见教材P38） 3、美感：动感、节奏感、方向感、比例
三、影响外观设计的因素
4、设计中的人机关系
什么是人机关系？ 生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生 联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种 相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。 人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器 外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、 家具、交通车辆以及劳动保护用具等。当人们身处某一 环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的关系。
人在使用产品的时候处于静态和动态 两种状态交替之中，因此，设计的产 品不但要符合人体的静态尺寸 ，也 要符合人体的动态尺寸。
3、要满足人的生理需求,也要满足人的 心理需求(视觉、听觉、触觉、味觉）
茶座、咖啡厅的设计应以暖色调为主，空间 要小一些，以营造温馨、宁静的效果 办公室以冷色调为主，空间要简洁明快，以 求产生严谨、高效的工作氛围
4、安全
在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们 人的身体造成伤害。
如何实现合理的人机关系？
1、设计参照普通人群为标准,也要考虑特殊人群 的需要.
地下过道中要修盲人道
2、设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的 动态尺寸 小辞典： 静态尺寸是指人的构造尺寸； 动态尺寸是指人的功能尺寸， 包括人的动作范围、体形变 化等测量数据。
医院以蓝色、白色为主，使病人产生平和的 心态
4、信息的交互
好方 便啊！
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然，电脑反馈给操作
者的信息可以是多种多
利用键盘 鼠标输入 样的，例如：图象画面， 声音等等
指令
四、设计的一般原则
1、科学性原则 2、创新性原则 3、实用性原则 设计的核心 设计的根本原则
4、经济性原则
5、美观性计的关系
1、设计是技术发展的基础
一项技术的创新、一个技术产品的更替、一项新工艺 的改进都需要设计，设计是技术发展的基础。
2、技术发展为设计创新提供条件
技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的 发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
司机的两手
妈妈的双手
拖把的柄
人机关系要实现哪些目标？
1、高效
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑， 合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者 的协调，提高人的工作效率。
2、健康
在长期操作或使用产品的过程中，不能对我 们人的健康造成不良影响或者损坏。
人机关系要实现哪些目标？
3、舒适
在长期操作或使用产品的过程中，我们人在身 体和心理上都感到舒适和自然，操作方便