小学英语人教版(PEP)六年级下Recycle Mike’s happy days

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人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件

Work in groups.
candy basketball
skip rope
music storybooks
swim
drive a red car wear a yellow hat
Hello, everyone. My name is ___. I (am/was) ______ before, but now I (am/was)_______.I (like/liked) ________before, but now I ________. I (don't/didn't) like _______but now I __ ________.Maybe I (will /is going to)______in the future.
2.板书呈现了句型，引导学生在核心句型的提示下，尝试描述Bill从小到大的变化，以及预测将来的变化，为学生搭建支架，帮助学生建构句子，在表达的过程中，注意动词的相应变化，提高语言的准确性。逐步实现教学重难点的突破，有效地达成了课程教学目标。
3.板书呈现了分组评价。调动学生上课的积极性，加强各组的竞争力，有利于同学们在竞争中学习，在竞争中进步，也提高了学生的合作学习能力。
PEP Book 8
Enjoy a song
Enjoy a song
Changes in Mike
Before _M__ik_e__w__a_s__s_h_o_r_t__a_n_d__n_o_t__a_c_t_iv_e__. (is/was) Now _h_e__is__t_a_l_le_r__a_n_d___ta__lk__m__o_r_e__t_h_a_n__b_e_f_o_r_e_.(is/was) In the future, _h_e__w__il_l_b_e__s_t_r_o_n_g_e__r__.(will /is going to)

人教版PEP英语六年级下册Recycle Mike's happy days课件等

三、选择填空。
A （） 1. Nice to meet _______.
A. you
B. I
A （） 2. Clap your _______.
A. hands
B. nose
A （） 3. This is my _______.
A. sing
B. leg
A （） 4. Touch your _______.
A. ear
B. sit
B （） 5. Wave _______ arms.
A. you
B. your
请判断下列英语大小写字母是否一样？பைடு நூலகம்
例
： A a A ╳o
(1) G ╳t (2) B b (3) H╳ i
Gg
B╳ Hd h
(4) A a A ╳ (5) E ╳f Ed e (6) I ╳g I i
将大小写字母连成一条线
DEFGH I
ge i d h f
Shake your body
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
8
1
9
7
10
11
2
6
5
4
3
1. head 2. arm 3. leg 4. foot 5. hand . 6. body 7. eye 8. ear 9. nose 10. mouth 11.face
Recycle
Mike's happy day
教学重点：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解 Mike对各科的喜好。

人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day 4 Mike'

人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day 4 Mike's day on the farm 练习卷考试总分：93 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、单选题（本题共计 9 小题，每题 3 分，共计27分）1. The farmer ________ to the little boy．（）A.saidB.sayC.sayed2. —________ you in the school two hours ago? ( )—No, I was at home.A.WereB.WasC.Did3. I called you， but you______ at home．（）A.aren'tB.weren'tC.wasn't4. —Where were you last Sunday?—I ______ in Shanghai. （）A.AreB.wasC.were5. 选出下列每组单词中不同类的一项。

（1）A.WednesdayB.MondayC.FridayD.weekend（2）A.speakB.singC.songD.swim（3）A.saladB.freshC.healthyD.hot（4）A.aboveB.bridgeC.behindD.between（5）A.cleverB.funnyC.forestD.young6. Wu Yifan ________ an interesting dream last night . ( )A.haveB.hasC.had7. —What ________ you ________ there? ( )—We saw lots of grapes.A.did; didB.did; doC.are; is8. What's the weather like today It's ________．（）A.rainB.windyC.sun9. That poor man is________in hospital. ( )A.happyB.angryC.ill卷II（非选择题）二、填空题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）10. 写出下列各词的比较级形式．heavy________ funny________ sunny________ angry________11. 写出下列单词的过去式．（1）watch________（2）do________（3）live________12. I ________ (eat) many cakes yesterday.13. Wu Yifan ________ every weekend and ________ last summer holiday.14. I’ll take two ________15. 写出过去式形式和过去式的否定形式．（1）become________（2）take________（3）paint________（4）have________16. There is a b________ over the river.17. 翻译。

人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。

通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。

本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。

2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。

2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。

2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。

3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。

2.课件：根据课文内容制作的课件。

3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。

4.课堂活动材料：卡片、任务单等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

人教PEP版英语六年级下册RecycleMike'shappydaysDay

人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day4 Mike's day on the farm 练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、词汇选择题选出每组中不同类的一项。

1．A．flew B．took C．sleep2．A．smarter B．teacher C．older3．A．ran B．player C．wrote4．A．wake B．say C．tall5．A．small B．drank C．wanted二、词形转换写出下列动词的过去式。

6．feel ______7．come ______8．think ______9．give ______写出下列动词的原形。

10．were ______11．sat ______12．swam ______13．slept ______写出下列形容词的比较级形式。

14．big ______15．many ______16．good ______17．beautiful ______写出下列形容词比较级的原形。

18．thinner ______19．nicer ______20．shorter ______21．heavier ______三、单选题22．Mike ______ at home yesterday. ()A．is B．was C．were23．The pink sweater is ______ than the red one. ()A．very expensive B．much expensive C．much more expensive 24．Ann, who ______ you English last year? ()A．teach B．teaches C．taught25．Our classroom is very ______. ()A．clean B．cleaner C．much clean26．My legs ______ yours before. ()A．are longer B．was longer than C．were longer than 27．They ______ a party last October. ()A．have B．had C．are having28．He ______ London last summer. It ______ wonderful. ()A．visits; is B．visited; was C．visited; were 29．—Did you ______ boating last week? ()—No, I ______.A．go; did B．go; didn't C．went; didn't四、用单词正确形式填空30．—______ you ______ (visit) your grandparents yesterday?—No, I ______.31．My mother usually ______ (do) the cleaning on Sundays. But last week she ______ (do)it on Saturday.32．Su Ling is getting ______ (tall) than before.33．Summer is much ______ (hot) than spring.34．My grandfather and I ______ (watch) TV last night.35．Ben is ______ (fat) than his friend Mike.36．Mr Li ______ (not tell) the children a story last Friday.37．Where ______ you ______ (go) last weekend?五、选内容补全对话/短文Look ____38____ this photo. The woman in a black dress is my mother. The woman in a white skirt is my aunt. This old man is my grandfather. And this old woman is my grandmother. My mother is ____39____ than my aunt. But my aunt ____40____ younger. And my aunt is taller ____41____ my mother. Last weekend, my mother and my aunt____42____ my grandparents. They helped my grandparents ____43____ the housework. My mother ____44____ the room. My aunt ____45____ good food for them. After lunch, they____46____ pictures. They ____47____ very happy.用方框中所给词的适当形式填空，补全绘本。

小学英语人教六下复习单元《Recycle Mike’s happy days》词汇详解

没有邀请函,你不能待在这儿。
词汇详解
news (名词)消息;新闻
【详解】 news为不可数名词【短语】 a piece of news一条消息/一则新闻【例句】 Do you want the good news or the bad news first?
你是想先听好消息还是坏消息?
词汇详解
多彩课 AB
Recycle Mike’s happy days
词汇详解
name (动词)命名
【讲解】 name 可作名词,意思是“名字”,这里用作动词,意思是“取名;命名”。
【短语】 in the name of 以……的名义【例句】 I named the little dog Max.
我给小狗取名为马克斯。
go away 离开
【例句】 Go away and leave me alone! 走开,别管我!
【拓展】 walk away走开 run away逃跑
词汇详解
promise (动词)保证;承诺
【例句】 I promise that I will write a letter to you soon. 我保证不久就会给你写信。
词汇详解
add (动词)添加
【过去式】 added 【例句】 She added sugar to her tea.
她在茶里加了糖。
词汇详解
mind map 思维导图;思维图
【例句】 You now have a basic mind map of your meeting. 现在你有了会议的基本思维导图。
词汇详解
write to 写信给……
【过去式】 wrote 【搭配】 write to sb. 给某人写信【例句】 She wrote to Jim last week.

小学英语人教版(三年级起点)六年级下册RecycleMike’shappydays第一课时

– Yes, I do.
1. I have some rice for lunch.
二、用所给单词的适当形式填空。
1. There are two studies (study) in my house. 2. Manychildren (child) like animals. 3. Spring is coming! The leaves (leaf) become green. 4. The two men (man) under the trees are his uncles. 5. She likes bananas(banana) so much.
请完成mind map并且创编一个小对话。
When
Where
shopping
How can we get there ?
With who
How much
What’s he like?
short strong
short hair a red bag
young
white shoes
He is my new friend. His name is Bill. He is short and strong. He is young and has short hair. He has a red bag and wears a pair of white shoes.
三、对画线部分提问。
1. I go to school in the morning.
W__h_e_n__d_o__y_o_u__g_o_t_o__s_c_h_o_o_l_?_____
2. I go to Shanghai on weekends.
W___h_o__g_o_e_s_t_o__S_h_a_n_g__h_a_i_o_n_ weekends?

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。

通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。

文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。

四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。

2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。

3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。

4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。

展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。

2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。

朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。

六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay4Mike’sDayonthef

六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay4Mike’sDayonthefarm∣人教版（PEP）（）Day 4 Mike’s Day on the farm（一般已往时、形容词比较级与最高级）Page 45教案传授目标1．语言技术：（1）能够在图片的帮助下，用动词的已往式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。

（2）能够对Mike在农场中一天的生活举行口头描述。

（3）能够读懂Mike与Bill游戏的文本描述，温习稳固形容词比较级与最高级的词性变化。

（4）能够在情形中适当运用所学的句型和词汇描述自己或者别人已往某天的生活环境。

2．语言知识：（1）能够知道英语中“形容词比较级与最高级”的表达形式与变化准则。

（2）能够知道英语中“动词已往式”的变化准则。

3．情绪态度、学习计谋与文化意识：（1）在学习的历程中，遇到困难时能够大胆告急老师或同砚。

（2）能够利用思维导图的方法列出动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则。

（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友交谊。

传授重点1．能够在图片的帮助下，用动词的已往式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。

2．掌握动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则。

传授难点1．词汇的发音与默写。

2．对“动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则”的掌握。

传授用具1．西席准备与本课时相关的课件与音视频。

传授历程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Look and say. 西席呈现课件中的图片，学生看图片，说动词短语。

eat breakfast, clean the room, go fishing, read a storybook, used a computer, write an e-mail, go to bed.3．Review a chant.西席引导学生温习已经学过的“动词已往式歌谣”。

一般环境加ed，以e末尾直接加d.辅y末尾，变y为i再加上ed.遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed.特殊环境特殊记。

大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册

人教PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days单元整体教学设计该主题属于“人与自我"“人与社会”范畴，涉及“告别小学生涯，感恩成长遇见，展望未来生活"一、单元内容分析本单元内容围绕Mike’s happy days这一主题展开，涉及四个语篇，包括一组对话，两个配图故事和一封邀请书。

语篇一是Mike初到农场前两天的情境对话。

Mike在农场认识了新朋友，Bill和Mrs Booth在农场采购，交谈中他们分类汇总了很多农产品，并一起设计了一个思维导图方便他们采购。

该语篇旨在引导学生复习归类三至六年级所学的名词用法，在思维导图的帮助下串联知识。

培养学生善于观察学习、乐于助人的品质。

语篇二是配图故事，Mike在农场的第五、六天。

Mike用PPT的形式向新朋友Bi1l 展示了自己的校园生活。

通过PPT的介绍，让i了解到自己最喜欢的一天，并分享自己在这一天了开展了形式多样的活动。

而Bi11 通过画海报的方式，展示不同阶段的喜好、外貌特征以及对未来工作的展望等，帮助Mike 更了解自己。

学生通过前两个语篇，能够形成良好的社交能力，与他人交流分享自己的所见所闻所想。

语篇三是配图故事，Mike和Bill成为了好朋友，一起参加了农场的活动。

Bill给Mike分享了他在农场拍的照片，他们描述了照片上的人和事，随后Mike 也给他分享了周六自己一天的作息。

语篇复习了一般现在时态，现在进行时和一般过去时态，通过时间的转变分享彼此的生活，增加了解。

语篇四是邀请函，本课是一节读写课，教材以Mike收到毕业告别派对邀请函和参加毕业派对为语境，重点复习一般将来时“will/be going to…"和一船过去时的表达，教学内容分为阅读邀请函回答问题，听邀请函回复勾选参加告别派对的学生姓名，回复告别派对邀请函，设计、书写自己的派对邀请函，参加毕业派对等部分。

篇与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“赏风景，增长见识”，“交朋友，品味生活”，“话离别，畅想未来”。

人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案

(2)Check the answers.
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.

人教版(PEP)六年级英语下册Recycle Mike's happy days课件

Thank you!
She wears _b_la_c_k_s_h_o_e_s .
What's he\she like?
He\She
1.is/are：形容人的特征。 2.has/have：有..（某种东西）。 3.wear：穿戴着.. （某种物品）。
Guess:
Where are they ?
They are on the farmer's market.
tall thin
old
long hair a green bag black shoes
What's she like? She is ___t_h_in____ . She is ___o_l_d____ . She has _a__gr_e_e_n_b_a_g. She has _l_o_n_g _h_a_ir__ .
Recycle Mike's happy days
Day2
Mike's new friends
Yesterday Mike went to the farm and saw a lot of animals and vegetables. Today he will meet new friends, Bill and Mrs Booth. What are they like? Let's see.
Who do you go shopping with?
I go shopping with_________.
my friends
family members
What can you buy? I can buy_________.
some fruits

英语人教版六年级下册Recycle Mike's happy days知识点总结

六年级下册复习课Recycle Mike's happy days（知识点总结）一、课程说明：本课是一节六年级的复习课，是针对性的小学六年级学习的几个句型时态进行复习和总结。

二、学情说明：作为一节复习课，主要是将小学学习的几个句型时态进行总结和复习。

帮助学生理清思路，学会总结、归纳，并适当运用。

当然孩子们已经对语法知识，有了一定的了解、认知和运用的能力。

借此复习，可以让孩子们对语法知识点有更加深入的理解，并运用自如。

三、授课过程：1.GreetingGood morning,boys and girls!Good morning,teacher!2、Revisiona.Try to read these words and remember them.b.Find the rules.c.Try to write other words and try to make sentences.(动词第三人称单数，动词的现在分词，动词过去式，现在进行时) 3、Checkinga.Try to say some sentences with the changing words.b.Checking in groups,and then show.c.Practise4、WritingSummer(喜欢做的事情，一般现在时）My weekend（将来时）My last weekend / holiday（过去时）My family(介绍家庭成员及爱好）Tre to writing and then checking in groups. Then read yours to others.5、Sum—up1.时态区分:①一般现在时→三单②现在进行时→现在分词③一般过去式→动词过去式④一般将来时→be going to/will+动词原形2. to后动词永不变（动词原形）3.用什么问用什么答（一般疑问句）6、Say to the students.Three years ago,We met in the school,We learned together,And played together,I am happy to accompany youIn your primary school life.Now it’s time to say goodbye.Don’t be sad.Because it’s a new beginning for all of you.Good luck to you.Wish you all a bright future.四、课后反思1、整节课基本达到了预期的效果，学生参与性较高，课堂氛围较活跃。

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Story tim

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Story time）说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇故事课。

本课主要讲述了Mike在垃圾回收站度过的一天，通过他的经历，让学生了解垃圾回收的重要性，以及如何进行垃圾分类。

故事内容贴近学生的生活，富有教育意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于故事情节的理解和角色扮演等活动能够积极参与。

但部分学生对于垃圾分类的常识还不够了解，需要在教学中进行引导和渗透。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子，如“recycle”、“garbage”、“sort”等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，简单描述垃圾回收的过程。

3.情感目标：学生能够认识到垃圾回收的重要性，学会垃圾分类的常识。

四. 说教学重难点1.重点：故事中核心词汇和句型的学习。

2.难点：垃圾分类的常识和垃圾回收过程的描述。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.任务型教学法：引导学生参与垃圾分类的实际操作，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论日常生活中的垃圾处理问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师播放故事动画，让学生整体感知故事内容。

3.理解：教师带领学生逐句理解故事，讲解核心词汇和句型。

4.实践：教师学生进行垃圾分类游戏，让学生在实践中学会垃圾分类。

5.巩固：教师引导学生进行小组讨论，用英语描述垃圾回收的过程。

6.拓展：教师引导学生思考垃圾回收的意义，提出环保的建议。

7.总结：教师对本课内容进行总结，强调垃圾分类的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成一幅垃圾回收的流程图，包含关键词“recycle”、“garbage”、“sort”等。