六年级下册信息技术课件-2.6初识Scratch ｜浙江摄影版新 共8张PPT
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六年级下册信息技术课件-初识Scratch｜ 浙江摄影版(新) (共8张PPT)
指令 一次只能走10步吗？有什么简单的办法 能让小猫走250步去游乐场休息？
指令怎么在第一次用的时候设置成面向右方 ，第二次用的时候设置成面向左方呢？
你的小猫在森林里会发生什么样的故事呢？
六年级下册信息技术课 件-初识Scratch｜ 浙江 摄影版（新） (共8张
PPT)
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课本第20页 界面组成和
小知识
对照
指 存令 放面 指板 令
为
角
色
和
舞
台
编
写
脚脚
本 的
本
区区
域
舞台
创作和展示的窗口
角色列表区
管理角色和舞台的区域
完成这段路程，小猫要有哪些动作？ 可能会用到哪些指令呢？
六年级下册信息技术课件-2.6 初识Scratch ｜浙江摄影版92
六年级下册信息技术课件-2.6 初识Scratch ｜浙江摄 影版92
1.Scratch软件美国麻省 理工学院（MIT）面向8～16岁 儿童开发的一款程序设计软件， 使用它可以很方便地搭建一个 属于自己的作品。
2. Scratch的标记是一只可爱的小 猫 ，双击桌面上的小猫图标 ，可 以打开scratch软件。
小试牛刀：小猫动起来
小猫移动不明显 怎么办？
开动脑筋：小猫打招呼
要求：
1.打开Scratch文件夹内 “小猫打招呼”程序。；
2.选用合适指令让小猫一 次移动到舞台中央
3.让小猫跟大家打招呼， 说“你好！”
头脑风暴：小猫钓鱼
要求： 1.打开桌面Scratch文件夹里“买渔具”程序。 2.选择合适的指令组成脚本。 3.呈现完整连续的移动过程。 4.尝试不同的脚本完成任务。
六年级下册信息技术课件2.6初识Scratch｜浙江摄影版(新 ) (共12张PPT)
查理九世
——初识scratch
菜单与工具栏 角色列表区 快捷方式
舞台区 角色信息区
把窗口的各个名称放正确就让你过关！
把窗口的各个名称放正确就让你过关！
菜单与工具栏 角色信息区
测作用 2.拖拽指令，尝试操作
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:33:5111:33:5111:33Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1311:33:5111:33:51August 13, 2021
这仅仅只是故事的开始， 猫猫侠的scratch世界还有很 多神秘的区域等着你们去探 险发现……
多多总结录
遇到问题怎么办？
1.仔细观察 2.分析情境 3.探索方法 4.动手实践
谢谢观看 THANKS!
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:33:5111:33:5111:338/13/2021 11:33:51 AM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1311:33:5111:33Aug-2113-Aug-21
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五11时33分51秒11:33:5113 August 2021
——初识scratch
菜单与工具栏 角色列表区 快捷方式
舞台区 角色信息区
把窗口的各个名称放正确就让你过关！
把窗口的各个名称放正确就让你过关！
菜单与工具栏 角色信息区
测作用 2.拖拽指令，尝试操作
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:33:5111:33:5111:33Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1311:33:5111:33:51August 13, 2021
这仅仅只是故事的开始， 猫猫侠的scratch世界还有很 多神秘的区域等着你们去探 险发现……
多多总结录
遇到问题怎么办？
1.仔细观察 2.分析情境 3.探索方法 4.动手实践
谢谢观看 THANKS!
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:33:5111:33:5111:338/13/2021 11:33:51 AM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1311:33:5111:33Aug-2113-Aug-21
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五11时33分51秒11:33:5113 August 2021
六年级下册信息技术课件-Scratch综合复习｜浙江摄影版
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3.保存与打开脚本
单击 单击 选择
输入 单击
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知识屋
保存脚本还有 一种方法：即单 击功能菜单左侧 图标 ， 保存脚 本。
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小结：初识Scratch
单击
单击
保存
单击
拖放
单击
拖放
输入
双击
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六年级下册信息技术课 件-Scratch综合复习｜
浙江摄影版
2023/5/29
导学牌
复习Scratch软件。了解Scratch软件的界面和功能。 掌握Scratch的基本工作方式
听说且种很聪明的编 程软件，它能用程序快速 地设计动画和游戏，是吗?
是的，它叫Scratch。 下面就让我们一起来学 习吧。
式。
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探究屋
尝试各个功能区域的基本操作，并体 会其中的工作流程。
功能菜单
控制区
控件区
脚本区
舞台区 角色区
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2.搭建脚本
单击
单击
单击 拖放 单击 拖放 输入
双击
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探究屋
（1）在舞台上复制一只小猫，并把它变小些。
（2）用全屏模式播放展示你的小猫
单击
右击
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实践园
（1）编写面积计算器的软件。 （2）尝试将不同控件区中的控件拖放到脚本区。
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功能菜单
1.复习Scratch
双击
控件区
脚本区
角色区
控制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 舞台区
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探究屋
打开scratch软件，猜一猜，它的界 面各个区域的基本功能。
功能菜单
控制区
3.保存与打开脚本
单击 单击 选择
输入 单击
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知识屋
保存脚本还有 一种方法：即单 击功能菜单左侧 图标 ， 保存脚 本。
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小结：初识Scratch
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六年级下册信息技术课 件-Scratch综合复习｜
浙江摄影版
2023/5/29
导学牌
复习Scratch软件。了解Scratch软件的界面和功能。 掌握Scratch的基本工作方式
听说且种很聪明的编 程软件，它能用程序快速 地设计动画和游戏，是吗?
是的，它叫Scratch。 下面就让我们一起来学 习吧。
式。
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探究屋
尝试各个功能区域的基本操作，并体 会其中的工作流程。
功能菜单
控制区
控件区
脚本区
舞台区 角色区
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2.搭建脚本
单击
单击
单击 拖放 单击 拖放 输入
双击
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探究屋
（1）在舞台上复制一只小猫，并把它变小些。
（2）用全屏模式播放展示你的小猫
单击
右击
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实践园
（1）编写面积计算器的软件。 （2）尝试将不同控件区中的控件拖放到脚本区。
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功能菜单
1.复习Scratch
双击
控件区
脚本区
角色区
控制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 舞台区
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探究屋
打开scratch软件，猜一猜，它的界 面各个区域的基本功能。
功能菜单
控制区
六年级下册信息技术课件-2.6 初识Scratch ｜浙江摄影版新 共9张PPT
让我先来 做个自我 介绍吧！
1.Scratch软件美国麻省 理工学院（MIT）面向8～16岁 儿童开发的一款程序设计软件， 使用它可以很方便地搭建一个 属于自己的作品。
2. Scratch的标记是一只可爱的小 猫 ，双击桌面上的小猫图标 ，可 以打开scratch软件。
舞台区
指令面板
脚本区 角色列表区
小试牛刀：小猫动起来
小猫移动不明显 怎么办？
开动脑筋：小猫打“小猫打招呼”程序。； 2.选用合适指令让小猫一 次移动到舞台中央 3.让小猫跟大家打招呼， 说“你好！”
头脑风暴：小猫钓鱼
要求：
1.打开桌面Scratch文件夹里“买渔具”程序。
2.选择合适的指令组成脚本。 3.呈现完整连续的移动过程。
4.尝试不同的脚本完成任务。
1.Scratch软件美国麻省 理工学院（MIT）面向8～16岁 儿童开发的一款程序设计软件， 使用它可以很方便地搭建一个 属于自己的作品。
2. Scratch的标记是一只可爱的小 猫 ，双击桌面上的小猫图标 ，可 以打开scratch软件。
舞台区
指令面板
脚本区 角色列表区
小试牛刀：小猫动起来
小猫移动不明显 怎么办？
开动脑筋：小猫打“小猫打招呼”程序。； 2.选用合适指令让小猫一 次移动到舞台中央 3.让小猫跟大家打招呼， 说“你好！”
头脑风暴：小猫钓鱼
要求：
1.打开桌面Scratch文件夹里“买渔具”程序。
2.选择合适的指令组成脚本。 3.呈现完整连续的移动过程。
4.尝试不同的脚本完成任务。
六年级下册信息技术课件-2.6初识Scratch｜ 浙江摄影版 新 共13张PPT
开放任务之 鱼儿自由游
1、发挥你的想象力使动画效果更丰富。 2、选取正确的指令实现你的想法，但是 有一个小建议：指令不要过多。 3、如果你完成了可以邀请好朋友欣赏你的 作品，同时被邀请人需提出宝贵意见。
这节课， 有你哪些收获和困惑？
编程
问题1：scratch能干什么？
问题2：scratch的编程特点？
1 3
角色信息区
菜单工具栏
2
指令面板
5
4
脚本区 舞台区
6
角色列表区
Scratch有哪些部分组成？
1 3
角色信息区 角色信息区
菜单工具栏
2
指令面板 指令面板
5
4
脚本区 舞台区
6
角色列表区
Sc的功能
1、选择你感兴趣的部分玩一玩， 了解其具体功能。 小提示：别忘了查看学习资料。
鱼儿水中游
角色？ 舞台？ 做什么？
主题任务之
鱼儿水中游
1、添加一条“鱼”的角色。 2、设置“水环境”的舞台背景。 3、让小鱼游起来。 4、如果你碰到困难，可以向同桌或老师 寻求帮助。
提示： 思考：如何改变小鱼游的速度？
六年级下册信息技术课件2.6初识Scratch ｜浙江摄影版(新) (共14张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2601:32:1501:32:15August 26, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四上午1时32分15秒01:32:1521.8.26
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3.保存与打开脚本
单击 单击 选择
输入 单击
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知识屋
保存脚本还有 一种方法：即单 击功能菜单左侧 图标 ， 保存脚 本。
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小结：初识Scratch 单击
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单击
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
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•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2601:32:1501:32Aug-2126-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:32:1501:32:1501:32Thursday, August 26, 2021
式。
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•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2621.8.26Thursday, August 26, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:32:1501:32:1501:328/26/2021 1:32:15 AM
六年级下册信息技术课件2.6初识Scratch｜浙江摄影版(新) (共13张PPT)
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1311:36:2211:36Aug-2113-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:36:2211:36:2211:36Friday, August 13, 2021
自主探究（二）
打开桌面上“猫抓老鼠.sb”，对角色“猫” 设计脚本，单击绿旗一次，让猫从洞口走到 “洞口1”，看看老鼠是不是躲在洞里。
吱……吱吱……
自主探究（三）
设计脚本，单击绿旗一次，让猫先从洞口走 到“洞1”，再走到“洞8”，再看看老鼠 是不是躲在“洞8”里。
吱……吱吱……
比一比
打开桌面上“猫抓老鼠.sb”，继续对角色 “猫”设计脚本，比一比谁最先找到老鼠。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时36分22秒上午11时36分11:36:2221.8.13
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
自主探究（一）
打开scratch，利用“动作”指 令让舞台上的小猫走动起来,比一 比，谁的方法多。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时36分21.8.1311:36August 13, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五11时36分22秒11:36:2213 August 2021
六年级下册信息技术课件2.6 初识Scratch ｜浙江摄影版(新) (共7张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时37分12秒上午11时37分11:37:1221.8.13
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
任务三：探索终极秘籍
编写控制小猫在黑线范围内，若触 碰到黑线游戏重新开始的脚本，完成最终 的游戏编程。
菜单与工具栏
角色信息区
舞台区
脚本区 指 令 面 板
角色列表区
任务二：训练基本技能
打开桌面上的拯救小猫文件夹中的 “拯救小猫”文件，编写按键控制让小猫 上、下、左、右移动的脚本。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
示意图
拯救小猫——初识Scratch
Scratch
Scratch是一款由麻 省理工学院(MIT) 设计 开发的一款面向少年 的简易编程工具 。
Байду номын сангаас 任务一：认识拯救工具
先自学“认识Scratch界面”导学卡， 然后完成：
1．打开Scratch软件； 2 ．认一认：舞台区、角色列表区、 脚本区、指令面板、菜单与工具栏和角色 信息区这几个区域。
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:37:1211:37:1211:37Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1311:37:1211:37:12August 13, 2021
六年级下册信息技术教案-2.6初识Scratch｜ 浙江摄影版 （新）8
第六课初识scratch一、教材分析：《初识Scratch》是浙江摄影出版社《小学信息技术》六年级下册第6课的教学内容。
这一课的知识点主要包括：认识Scratch的工作界面，初步学会运用“外观”、“动作”两个模块设计脚本，以及会更换舞台背景和角色。
本课是本册教材《Scratch趣味编程》单元的第一课，学生之前未接触过编程方面的学习内容，因此学好本课，对后面更深层次学习内容具有引领的作用。
Scratch的学习趣味性比较强，操作方面采取的是搭积木式的程序语言，因此从思维上容易理解，操作上也比较容易掌握，能充分调动学生学习积极性和主动性，对于提高学生的操作技能和逻辑思维能力都是十分有益的。
二、学情分析：本课的教学内容是面向六年级学生展开的，学生通过几年信息技术学科的学习已经具备了一定的动手操作能力和探索学习能力。
Scratch采取的是积木式的程序语言，兼具趣味性和操作性，因此学生在学习过程中热情高涨，主动学习的意愿强烈，这对于教师来说具备了良好的教学基础。
整节课教学由Scratch中的明星小猫向大家展示本领为情景进行引入，随着活动的深入，教师帮助学生了解小猫的一切本领是来自于我们对程序的编写而实现的。
于是引导学生独立完成“小猫走路”的脚本搭建，让他们感知程序编写的过程，以此为基础进一步拓展，让学生再次明白，Scratch中同一个舞台背景下可以添加多个角色，从而完成小猫与小伙伴互斗本领这样一个具有故事性的脚本设计，让学生更加体验了趣味编程的乐趣。
在操作难度由易到难的过程中，学生的思维进一步得到了开发，让他们在Scratch的世界里大胆的创意、益智、体验、分享来展现最精彩的自己。
三、教学目标：（一）知识与技能1.认识Scratch的工作界面；2．学会使用Scratch的编程过程，重点掌握“外观”和“动作”模块；3．学会选择舞台背景和角色。
（二）过程与方法1．通过情境创设，帮助学生思维的进一步开发；2．通过实例的创作，让学生初步懂得程序编写的一般步骤。
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第8课：初识Scratch
Scratch和其他编程软件有什么不同?
• 大部分编程软件都是基于文本的，如要显示hello!：
1、Print “hello!”
3、不过，scratch只需一块“外观”积木： (scratch)
(basic语言)
2、Std::cout << “hello!ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ <<std::endl; (c++语言)
Scratch环境
让我们来做第一个程序吧！
★确定舞台背景
让我们来做第一个程序吧！
★确定角色
让我们来做第一个程序吧！
★搭建积木
自已动手设计程序
• 编程步骤：
• 1、确定“舞台背景”。 • 2、选好“角色”。 • 3、在“脚本”中对角色进行积木搭建。 • 4、尝试在“造型”和“声音”中更改造型和声音 • 5、完成作品的预览和修改。 • 6、点击“立即保存”，完成作品上传。 • 7、点击“重新编写”，可以再次修改程序。
Scratch和其他编程软件有什么不同?
• 大部分编程软件都是基于文本的，如要显示hello!：
1、Print “hello!”
3、不过，scratch只需一块“外观”积木： (scratch)
(basic语言)
2、Std::cout << “hello!ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ <<std::endl; (c++语言)
Scratch环境
让我们来做第一个程序吧！
★确定舞台背景
让我们来做第一个程序吧！
★确定角色
让我们来做第一个程序吧！
★搭建积木
自已动手设计程序
• 编程步骤：
• 1、确定“舞台背景”。 • 2、选好“角色”。 • 3、在“脚本”中对角色进行积木搭建。 • 4、尝试在“造型”和“声音”中更改造型和声音 • 5、完成作品的预览和修改。 • 6、点击“立即保存”，完成作品上传。 • 7、点击“重新编写”，可以再次修改程序。