目中有人 心中有数
主持人语言表达技巧的四种训练方法
主持人语言表达技巧的四种训练方法看到主持人那能说会道的说话，简直就充满了魅力感，其实她们也是通过专业训练才达到这样的语言表达水平，以下是小编分享的四种主持人技巧训练方法。
主持人语言表达技巧的四种训练方法第一种主持人表达技巧：展开情景再现练习情景再现是主持人进行播音中，最重要的手段，也是相当具有重要术语，当然，情景再现也是要在稿件提供的原型基础上，脱稿讲述。
第二种主持人表达技巧：内在语的训练内在语其实是指话里有话、弦外之音的训练，当然，要揭示语句本质和语言链条。
第三种主持人表达技巧：对象感的训练主持人对着屏幕，虽然是“目中无人”的环境，但是却要做到“心中有人”的状态，这样才能使思想感情处于运动的状态，也是属于联想的技巧。
第四种主持人表达技巧：停连、重音主持人在语言表达时，一定要有停顿、有连接，这样才能更好的传神达意，当然这也是主持人训练的技巧之一。
别看荧屏上的主持人那么的风光，其实她们也是经过自己的努力，以及训练技巧，才达到这样的水平。
主持人基本功练习一、语音常见问题语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。
前者主要是“咬字不准”，后者则较为复杂一点。
1.字音不准这种情况多出自方言区的播音主持。
有的人仅掌握了汉语普通话的语音系统，而哪个字发什么音并没有一一对号入座，难免会在发音时出现误差。
随时查阅是解决字音不准最简单的办法。
2.吐字无力播音初学者往往唇舌无力，字头不清晰，使整个字音松散。
可结合用气练习声母发音，提高唇舌力量和气息力度。
3.吐字含混吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。
适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离，使元音对比加强，可改善这一状况。
4.吐字不圆润复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。
即使单元音韵母，在发音时，舌头也应在本音位范围内做适当滑动，以增加字音的流动感。
另外，归音不到位及声调幅度过小，也会影响吐字圆润。
二、语言表达的常见问题语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。
歇后语
老公拍扇——凄凉（妻凉）秀才的空棺材出葬----------目中无人（木中无人）王八中解元----------规矩（龟举）花生--------------非吵不可（非炒不可）皮匠不带锥子--------真行（针行）何家姑娘嫁给郑家----正合适（郑何氏）和尚的房子----------妙（庙）河边洗黄莲----------何苦（河苦）做梦变蝴蝶----------想入非非（想入飞飞）猴子学走路----------假惺惺（假猩猩）精装茅台------------好久（好酒）蜘蛛拉网------------自私（自丝）瞎子背瞎子----------忙上加忙（盲上加盲）西瓜地裏散步--------左右逢源（左右逢圆）脱了旧鞋换新鞋------改邪归正（改鞋归正）麻布袋草布袋--------一代不如一代（一袋不如一袋）碗底的豆子----------历历在目（粒粒在目）卖布不带尺----------存心不良（存心不量）穷木匠开张----------只有一句（只有一锯）砖窑裏失火----------谣言（窑烟）灯盏无油------------费心（费芯）钟馗嫁妹------------鬼混（鬼婚）粪船过江------------装死（装屎）黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦（一黏一黏的苦）药铺裏开抽屉--------找玩（找丸）癞虾蟆跳水井--------不懂（噗咚）唱戏的骑马----------不行（步行）炒咸菜不放酱油------有言在先（有盐在先）从河南到湖南--------难上加难（南上加南]打灯笼搬石头--------照办（照搬）大水冲走土地庙------留神（流神）耕地裏甩鞭子--------吹牛（催牛）孩子的脊梁----------小人之辈（小人之背）航空兵翻觔斗--------颠倒是非（颠倒试飞）耗子掉到水缸里------时髦（湿毛）老和尚住山洞--------没事（没寺）货轮出了海----------外行（外航）火烧旗杆------------长叹（长炭）黄鼠狼钻鸡笼--------投机（偷鸡）酱缸裏泡石头--------一言难尽（一盐难进）井裏放爆竹----------有原因（有圆音）老母鸡抱空窝--------不简单（不见蛋）吃人参----------候补（后补）皮皇帝的妈妈--------皮太厚（皮太后）千年的石佛像--------老实人（老石人）牵着羊进照相馆------出洋相（出羊相）墙上栽菜------------无缘（无园）扇著扇子说话--------疯言疯语（风言风语）十两纹银------------一定（一锭）守著厕所睡觉--------离死不远（离屎不远）唐僧的书------------一本正经（一本真经]小碗儿吃饭----------靠天（靠添）肉锅丢进河----------昏昏沉沉（荤荤沉沉）王八肚裏插鸡毛------归心似箭（龟心似箭）寺后有个洞----------妙透了（庙透了）寿星齐仙鹤----------没路了（没鹿了）十八个钱放两下------久闻久闻（九文九文）染房的姑娘不穿白鞋--自然（自染）后边扎小辫------违法乱纪（尾发乱系）炉子翻身------------倒霉（倒煤）饭锅冒烟------------迷糊了（米糊了）外甥打灯笼——照旧(舅)孔夫子搬家——尽是输(书)粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。
玩命猜成语1-18关答案总集
4)开天辟地
5)门可罗雀
6)模棱两可
7)愿者上钩
8)势如破竹
9)死不瞑目
10)绕梁三日
11)如坐针毡
12)绝处逢生
13)两败俱伤
14)外圆内方
15)胆大心细
16)小心翼翼
17)纸上谈兵
18)家破人亡
19)惊弓之鸟
20)腾云驾雾
21)破镜重圆
22)狗尾续貂
23)青面獠牙
24)表里如一
25)滥竽充数
28)投笔从戎
29)海誓山盟
30)危在旦夕
31)卧薪尝胆
32)飞黄腾达
33)指鹿为马
34)嗤之以鼻
35)半截入土
36)昂首阔步
37)八仙过海
38)石沉大海
39)拍案叫绝
40)行尸走肉
第十二关
1)面红耳赤
2)步步为营
3)旗开得胜
4)人面兽心
5)眉飞色舞
6)嫦娥奔月
7)三人成虎
8)拨云见日
9)盲人摸象
10)马放南山
30)不三不四
31)有眼无珠
32)破门而入
33)分崩离析
34)不可一世
35)无的放矢
36)乘人不备
37)不痛不痒
38)觥筹交错
39)上行下效
40)啼笑皆非
第八关
1)一成不变
2)北面称臣
3)抛砖引玉
4)真相大白
5)唇齿相依
6)气吞山河
7)胜友如云
8)百里挑一
9)一刻千金
10)千方百计
11)三位一体
12)文武双全
11)飞蛾扑火
12)自圆其说
13)想入非非
14)貌和神离
眉目比喻意义的词语
眉目比喻意义的词语
眉目比喻意义的词语有很多,下面是一些常见的:
1. 不言而喻:指道理浅显,不言而喻。
2. 心中有数:指对情况有把握,做事有底数。
3. 目中无人:形容自大,不顾别人的感受。
4. 目中无亲:形容态度傲慢,不尊重别人。
5. 眉来眼去:指两个人互相勾结或利用。
6. 眉飞色舞:形容得意、兴奋等神态,常用来形容人能言善舞。
7. 眉高眼低:形容人高傲自大,目中无人。
8. 眼高手低:指有技术,但不够高,只能做简单的工作。
9. 眼馋手懒:指贪婪,只看到别人得到的东西,自己也想拥有。
10. 眼高于顶:指认为自己高人一等,看不起别人。
拓展:
1. 不言而喻:指道理浅显,无需多说,也无需解释。
2. 目中无人:形容自大,不顾别人的感受。
3. 目中无亲:形容态度傲慢,不尊重别人。
4. 眉来眼去:指两个人互相勾结或利用。
5. 眉高眼低:形容人高傲自大,目中无人。
6. 眼高望远:指有远大的眼光和抱负。
7. 眼馋手懒:指贪婪,只看到别人得到的东西,自己也想拥有。
8. 眼高于顶:指认为自己高人一等,看不起别人。
9. 眼馋手懒:指贪婪,只看到别人得到的东西,自己也想拥有。
10. 眼高手低:指有技术,但不够高,只能做简单的工作。
经典谜语及答案(成语)-合集500个
经典谜语及答案-合集500个1、谜面：导游放眼望（打一成语）谜底：引人注目2、谜面：眼前唯有天地存（打一成语）谜底：目中无人3、谜面：获奖号码记在胸（打一成语）谜底：心中有数4、谜面：温泉疗法（三字俗语）谜底：泡病号5、谜面：蚯蚓跳舞（打一成语）谜底：弯弯曲曲6、谜面：老鼠掉进风箱里（打一成语）谜底：受夹板气7、谜面：离心现象（打一成语）谜底：背道而驰8、谜面：睛天霹雳（打一常用成语）谜底：一鸣惊人9、谜面：月晕础润（打成语一）谜底：风雨即济10、谜面：阅读＜智力＞，增长智力。
（打成语一）谜底：开卷有益11、谜面：上论（打成语一）谜底：不在话下12、谜面：赡养子女孝敬公婆（打成语一）谜底：匹夫有责13、谜面：人云亦云（打成语一）谜底：陈陈相因14、谜面：拿罗宋汤入谜（打成语一）谜底：三人成虎15、谜面：求瞎子说前程（打成语一）谜底：问道于盲16、谜面：黄梁梦（打成语一）谜底：好景不长17、谜面：判（打成语一）谜底：一刀两断18、谜面：渴望和平（打成语一）谜底：相安无事19、谜面：兼演真假包公（打成语一）谜底：一干二净20、谜面：长城近景（打成语一）谜底：不远万里21、谜面：孔明办事（打成语一）谜底：好自为之22、谜面：礼单（打成语一）谜底：世情如纸23、谜面：李闯王的腰带（打成语一）谜底：自成体系24、谜面：百年松柏老芭蕉（打一成语）谜底：粗枝叶25、谜面：四个零（猜一成语）谜底：万无一失26、谜面：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（打一成语）谜底：销声匿迹27、谜面：眼龙看戏（打一四字成语）谜底：一目了然28、谜面：蛇拳套路（打一成语）谜底：屈打成招29、谜面：烛光（打一成语）谜底：油然而生30、谜面：《石头记》中写袭人（打一成语）谜底：梦笔生花31、谜面：足不立松土（打一成语）谜底：脚踏实地32、谜面：两个各自喝闷酒（打三字成语）谜底：不相干33、谜面：童子难耐，扰了父辈计。
（打七字成语）谜底：小不忍则乱谋34、谜面：节流计划（打一成语）谜底：一五一十35、谜面：吹完优点才肯走（打一成语）谜底：扬长而去36、谜面：二人（打一成语）谜底：天作之合37、谜面：固（打一成语）谜底：食古不化38、谜面：谁解莺莺一片情（打一成语）谜底：生而知之39、谜面：0000（打一成语）谜底：万无一失40、谜面：悬崖边上遇徒弟（打一成语）谜底：绝处逢生41、谜面：重度早泄（打一成语）谜底：一触即发42、谜面：《石头记》包上白书皮（打一成语）谜底：红装素裹43、谜面：千年树下贩陈酒（打一成语）谜底：倚老卖老44、谜面：主人唱歌客敲锣（打一成语）谜底：声东击西45、谜面：一一松绑（打一成语）谜底：如释重负46、谜面：拦路行抢抓现行（打一成语）谜底：在劫难逃47、谜面：致富路上缔姻缘（打一成语）谜底：结发夫妻48、谜面：孕妇的开支（打一成语）谜底：挺身而出49、谜面：莫要昏了头（打一字）谜底：暮50、谜面：石榴花开慢慢红（打一字）谜底：成51、谜面：出自幽谷，迁於乔木（打一字）谜底：呆52、谜面：话别之后弃前嫌（打一字）谜底：谦53、谜面：而立之年，居川中（少笔字）谜底：卅54、谜面：圆心着力（猜一字）谜底：勋55、谜面：猪增加出口（打字一）谜底：劾56、谜面：致癌食品（打字一）谜底：疝57、谜面：中心一点口不见（打字一）谜底：卜58、谜面：瑜、亮掌握中（打字一）谜底：炎59、谜面：有气节才有生命活力（打字一）谜底：羊60、谜面：遇火就明亮，遇水就肮脏。
有计划能力的词语
有计划能力的词语1. 心中有数我有个朋友小李，做事情那叫一个心中有数。
他要筹备一场婚礼，从场地预订、宾客名单，到婚礼当天的流程安排，每一步都在他心里有个谱儿。
不像有些人，做事没个计划，到时候手忙脚乱的。
就像盖房子，如果建筑师心里没数，这房子能盖得起来吗？2. 成竹在胸老张在工作上总是成竹在胸。
老板交给他一个项目，他立马就能说出个大概的计划。
先做市场调研，再制定方案，然后按部就班执行。
这就好比厨师做菜，要是没个成竹在胸的菜谱，那做出来的菜能好吃吗？我就特别佩服他这一点，做什么都不慌。
3. 未雨绸缪我妈就是个未雨绸缪的人。
每次快到雨季了，她就提前把家里的雨伞都检查好，窗户的防雨措施也做好。
她常说，不能等到雨下起来了才着急。
这就像学生考试，那些未雨绸缪的学生，平时就好好复习，到考试的时候自然就不慌。
不像有些同学，临时抱佛脚。
4. 深谋远虑我的邻居王叔叔，做投资特别深谋远虑。
他不会只看眼前的利益，而是会考虑到未来几年甚至十几年的市场变化。
他在买股票之前，会对那家公司做全方位的研究。
这就像下棋，那些深谋远虑的棋手，能看到好几步之后的棋局，而不是只看眼前这一步。
5. 有条不紊我们办公室的小红，工作起来有条不紊。
她每天早上都会列出当天的任务清单，然后按照重要性和紧急程度一项一项完成。
整理文件的时候，分类明确，查找起来特别方便。
这就好比火车在铁轨上行驶，如果调度员不能有条不紊地安排车次，那铁路系统不就乱套了吗？6. 循序渐进我学画画的时候，老师告诉我要循序渐进。
不能一开始就想画得像大师一样，得从基础的线条、形状开始练起。
就像盖高楼，得一层一层来，要是基础没打好，楼能盖得稳吗？那些懂得循序渐进的人，往往更容易取得成功。
7. 按部就班我哥哥考驾照的时候，就是按部就班地学习。
先学理论知识，然后在驾校慢慢练习科目二、科目三。
他不会着急去跳步骤，每一步都稳稳当当的。
这就像走楼梯，你得一个台阶一个台阶地走，要是想一步跨好几个台阶，那不得摔跟头啊？8. 规划有道我同事小王，在生活中规划有道。
小学语文教学常规讲座PPT
上课
二、讲授精准，探究有效
探究有效，就是指教师要善于设计自主探究 的问题情境。在教学中创造条件让学生提问， 并探讨自己提出的问题，从而培养学生自主学 习的能力。
上课
二、讲授精准，探究有效
首先要强化“问题”意识 ☆要学会在课题中寻找问题 ☆在课堂中寻找问题 ☆在课堂结尾寻找问题
上课
二、讲授精准，探究有效
备课
上海著名语文特级教师于漪老师“一篇课文，三次备课” 的原型经验：
第一次备课——不看任何参考书与文献，全按个人见解准 备教案。
第二次备课——广泛涉猎，仔细对照。“看哪些东西我想 到了，人家也想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到 了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了，但 人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道 理，这些可能会成为我以后的特色”。
把常规做到极致就是 创新
主讲内容
备课
“五有” 脑中有“标” 胸中有“本” 目中有“人” 心中有“数” 手中有“法”
上课
课堂教学基本要求： 灵活导课，起点准确； 讲授精准，探究有效； 训练扎实，注重语用； 巧妙结课，锦上添花。
课后
认真反思教学得失 作业布置与批改
备课
积精思而开教径。课前要为 课堂做好充分的准备，就是为了 让课堂如金秋一样丰厚、深广， 如青瓷一样温润、透彻，又如陈 年的酒，清香而悠长。
备课 课时备课
走近文本——走进文本——走出文本
走出文本
一个人在阅读过程中，不仅仅是获得书 面材料的内容，更重要的是把知识和精神上 所获得的在平时的生活中发挥出来。因此老 师授课不仅仅局限于文本，更重要的是开启 学生的思想闸门，走出文本。在明确感悟经 历的同时,教师要结合学生现有条件、基础, 设计出让学生感悟文本的思路、方法。
描写人体器官的成语
描写人体器官的成语人体是一个复杂而精密的系统，由许多器官组成，每个器官都有其独特的功能和作用。
在汉语中，有许多成语用来描写人体器官，这些成语不仅形象生动，而且深刻表达了人类生命的真谛。
在本文中，我们将探讨一些描写人体器官的成语，并解释它们的含义和背后的文化内涵。
1. 眼观六路，耳听八方这个成语形象生动地描述了眼睛和耳朵的作用。
眼睛可以观察周围的环境，耳朵可以听到远处的声音。
这个成语常用来形容人的观察力和洞察力很强，能够注意到周围的一切。
它还可以用来形容警觉性很高的人，能够听到周围的一切声音，不会被偷袭。
2. 心中有数这个成语是用来形容人的大脑和心脏的。
大脑是人体的控制中心，决定了我们的思考和行为。
心脏则是人体的泵，负责将血液循环到全身各个器官。
这个成语常用来形容人的头脑清晰，思路敏捷，能够迅速做出正确的决策。
3. 手舞足蹈这个成语形象地描绘了人的手和脚的动作。
手是我们最常用的工具之一，脚则是我们行走的工具。
这个成语常用来形容人的动作优美，舞蹈技巧高超，或者形容人兴奋激动时的表现。
4. 口若悬河这个成语形象地描述了人的口腔和舌头的作用。
口腔是我们说话和吃东西的地方，舌头则是我们说话和品尝食物的工具。
这个成语常用来形容人的口才流利，能够说出许多话，或者形容人的口味很好，能够品尝出食物的味道。
5. 肝肠寸断这个成语形象地描绘了人的肝脏和肠子的痛苦。
肝脏是我们体内最重要的器官之一，负责排毒和代谢。
肠子则是我们消化食物的地方。
这个成语常用来形容人内心的痛苦和悲痛，如失去亲人或爱人等。
6. 心如刀割这个成语形象地描述了人的心脏的痛苦。
心脏是我们的情感中心，负责产生爱和悲伤等情感。
这个成语常用来形容人内心的痛苦和悲伤，如失去亲人或爱人等。
7. 目不暇接这个成语形象地描述了人的眼睛的作用。
眼睛是我们观察周围世界的工具。
这个成语常用来形容周围环境变化很快，让人无法跟上。
8. 耳濡目染这个成语形象地描述了人的耳朵和眼睛的作用。
目中有人 心中有数
目中有人心中有数----评唐欢老师《皇帝的新装》“目中有人，心中有数”这两个词是活动最后著名特级教师程红兵先生给出的“高效课堂”的标准，我借过来评价第一天上午唐欢老师的《皇帝的新装》一课。
整节课，唐老师都是抓住语言这一主线进行的。
首先，他让学生复述课文，然后找出几位大臣去看新装后的不同的心理活动进行分析，再对皇帝看新装后的三句话进行分析，最后分析小孩说新装的话，到续写结尾。
可以说自始至终都是围绕语言训练进行着，要么语言分析，要么语言训练。
在教学过程中始终以学生为主，以学生的活动带动自己的教学，真正体现了学生在学习中的主体地位。
在课堂上，学生真正地成了课堂的主人。
孩子们自己去思考讨论：我能从文中读出什么新意呢？自己去发现：从文本中寻找依据；自己去体会：反复阅读文本，发挥想象，体会人物的心境，体会作品的内涵。
学生在课堂上不仅参与度高，而且参与面也很广。
这节课上学生的自主性学习氛围较浓，因此学生们在课堂上都比较积极，状态很放松，呈现给各位老师许多精彩的发言和演绎：比如，一位同学在说“孩子”留给她的印象是率真，唐老师激励性的评价语激发了全班学生的思维活力，整个课堂慢慢放开；而留给听课老师印象最深刻的是那位男同学，她对皇帝看新装后的心理描写朗读就很精彩。
学生的能动性、创新思维的活跃离不开老师的精导妙引。
唐老师在这节课上坚持面向全体学生，让每一个学生都成为课堂的主人，我听到唐老师在课堂上反复说“举手的同学很多，但我要让前面没有用发言的同学发言。
”“你的意见很有创意”等等，正是由于老师的耐心等待与积极鼓励，学生们成了课堂的主导者。
这些都离不开老师高超的课堂驾驭能力。
还有从简洁的导入来看，老师以自己来自西安，西安多皇帝一句既拉近了师生之间的距离，又自然引入课题，可谓巧妙简洁，为教学的顺利推进，并形成教学高潮做铺垫。
教学过程的轻松和谐来自老师对学生的注意，来自老师根据课堂生成而不断改变自己的教学预设，这也就是程红兵先生的“目中有人”即唐欢老师目中的是学生，而不是自己备课时的课堂预设。
试论数字电视健康类节目的实用性
OTHER MEDIA┃新媒体观察试论数字电视健康类节目的实用性李健摘要：数字电视健康类节目的宗旨是服务社会，而实用性则是实现这一目标的有效途径，只有突出实用性，才能让我们的健康类节目更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
本文从公众需求、电视节目的商品属性、节目订户和频道间竞争等方面阐述了实用性在数字电视健康类节目中的意义。
本文认为，在突出节目的实用性上应注重频道和节目的定位，节目内容和大众健康的关联度，受众收视价值取向的变化和节目创新以及节目播出后的信息采集。
关键词：数字电视健康类节目实用性从健康类电视节目的发展趋势上看，实用性的原则越来越被人们重视。
这里讲的“实用性”，指的是受众能够从节目当中得到的实际使用价值。
主要体现在节目中提供的实用信息和健康知识，并与公众的生活密切相关，且具有一定的指导意义。
由于电视的直观与方便特性，公众对其依赖程度很高，对节目的参与和评判热情也会明显高于其他媒体。
一般来说，人们评判电视节目的标准主要有两条：好看和实用。
这两条标准决定着人们对节目甚或频道的选择。
笔者认为，数字电视健康类节目的宗旨是服务社会，而实用性则是实现这一目标的有效途径，只有突出实用性，才能让我们的健康类节目更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
一、健康类节目的实用性意义首先，这是社会发展的必然和公众的需求。
我们知道，随着社会经济的发展和社会文明的进步，人们更加关注自己的生活质量和身心健康。
电视以其声画并茂、形象直观而受到公众的欢迎。
人们希望能通过电视节目了解国家政策，得到医学知识和医疗信息，更希望能够获得易学实用的健康生活方式与方法。
这种需求体现出的是社会文明程度，它不仅与日俱增，而且还会随着社会进步不断地发生变化。
可见，公众需求是健康类电视节目的安身立命之本。
只有满足这样的需求，我们的健康类节目才会有长远的社会意义。
同时，我们还应看到，普及科学，倡导健康的生活方式，促进全民健康，正是电视媒体义不容辞的社会责任。
听见声音就知道人的成语
听见声音就知道人的成语
以下是 9 条相关成语及例子：
1. “耳熟能详”：我对我妈喊我吃饭的声音那可真是耳熟能详啊！每次一听就知道是开饭喽。
2. “如数家珍”：他对那几个朋友的笑声简直如数家珍，一听就能准确说出是谁。
就像我对我那些闺蜜的声音一样熟悉！
3. “了如指掌”：她对她老公回家的脚步声了如指掌，每次都能提前做好准备。
这不就跟我知道我爸脚步声一样嘛！
4. “胸有成竹”：老师对学霸回答问题的声音那可是胸有成竹，一听就知道答案八九不离十啦。
5. “明辨是非”：他对于那两个经常吵架的人的声音明辨是非，一听就知道谁占理。
嘿，我对我那两个表弟的吵闹声也能分得清呢！
6. “一目了然”：她对她孩子撒娇的声音一目了然，瞬间知道这小家伙又要闹啥。
哎呀，我妈对我的声音也是这样呢！
7. “洞若观火”：老板对那几个得力下属汇报工作的声音洞若观火，从声音就能判断工作进展。
这多像我对我好朋友说话的感觉呀！
8. “心中有数”：爷爷对他那些老伙计的声音心中有数，一听就知道谁来找他啦。
哈哈，我对我那些发小的呼喊声也有这种感觉呢！
9. “游刃有余”：主持人对各位嘉宾说话的声音游刃有余，轻松分辨。
哎呀，我对我那些同学的声音不也是很轻松就听出来嘛！
我的观点结论就是：这些成语真的很神奇，能让我们通过声音来准确识别他人，生活中到处都有这样有趣的现象啊！。
有关瞎子的歇后语
有关瞎子的歇后语1、瞎子打水——摸熟的老路2、瞎子拿灯——白费劲3、瞎子写字——假充内行4、老虎和黑瞎子打架——势均力敌5、瞎子骑驴——一条道走到黑6、瞎子捞鱼——胡摸；胡来7、瞎子摸锅——尽铁；尽贴8、瞎子站柜台——死等买卖；死等这桩买卖9、黑瞎子吃核桃——满不摘核；满不在乎10、瞎子失了盲杖——一步一步摸11、管瞎子要眼睛——存心难为人12、瞎子打算盘——瞎算13、瞎子进迷宫——不知所措14、瞎子坐飞机——不知高低15、瞎子敲鼓——敲不到点子上16、瞎子三天不洗脸——眼不见为净17、瞎子说鬼——不可言状18、黑瞎子玩股票——熊市19、眨巴眼养瞎子——一代不如一代；越过越黑20、瞎子打擂——各打各的21、瞎子贴布告——倒贴22、瞎子过沟——一跳23、黑瞎子拜年——不敢受这个礼24、瞎子吃芥末——干瞪眼；瞪了眼了；白瞪眼；瞪了眼啦25、瞎子爬树——不知高低26、熊瞎子拜年——不敢受这个礼27、瞎子拿报——你看28、瞎子搭根棒——大家缺勿得29、瞎子看鬼——逼真30、瞎子摸鱼——瞎摸；碰运气；枉费心机31、瞎子骑马——专摸没有疤的骑32、黑瞎子戴寿珠——硬装菩萨33、瞎子认针——对不上眼34、瞎子买猪肉——摸案；摸暗35、瞎子的拐棍儿——乱点一通36、瞎子抓蝈蝈——先听听37、瞎子调个眨巴子——好不了多少38、瞎子上梯子——一步步来39、黑瞎子扑蝴蝶——手拙心不灵40、瞎子吃粥——越想越毒41、二瞎子念经——迷勒；玛勒42、黑瞎子到门儿——熊到家了43、瞎子打着手电——照不见自己的前程44、瞎子吹洞箫——摸管；莫管45、瞎子白相南京路——目中无人46、瞎子摸窗——想门47、瞎子牵叫驴子——放不得手48、瞎子吃萤火虫——心中有数49、熊瞎子吃大枣——满不在乎；满不在核50、瞎子伸手——没（摸）钱51、瞎子上街——摸出来的52、瞎子臭虫——无眼色；无眼虱53、瞎子补脸盆——乱用词；乱用瓷54、瞎子拜坟——估堆55、瞎子漆糍粑——只赶软的咔；只赶软的按56、黑瞎子戴念珠——假装菩萨57、瞎子射箭——无的放矢58、瞎子吃蟹——只只好的59、熊瞎子打立正——混充人样；装人样60、瞎子交朋友——光凭讲得好听61、对着瞎子抛媚眼——白费功夫62、瞎子栽树——死活不管63、瞎子买蟹——只只好64、瞎子摇船——呒讲；呒港65、黑瞎子坐火车——熊到哪里66、瞎子望大山——不见得高67、瞎子赶集市——趁热闹68、瞎子爬窗户——摸不着门道。
心中有数目中有人
心中有数，目中有人“学讲课堂”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，强调学生对知识发生发展过程的经历，重视学生对于知识内涵的体验性理解，关注数学基本活动经验的形成。
课堂上，学生有充分的动手实践、自主探究与合作交流的机会，学生有施展能力、发展个性的平台，真正让学生“学进去”、“讲出来”。
“导学单”是教师在认真钻研教材、分析学情的基础上精心设计的，学生需要依据“导学单”有目的、有计划地进行自主学习。
“导学单”质量的优劣，会直接影响课堂教学效率，它在整个课堂教学中起着举足轻重的作用。
有效的“导学单”可以暴露学生的知识迁移状态，因此，教师要有效挖掘教材“支点”，精心编制“导学单”，巧妙撬动学生思维，努力达到事半功倍的教学效果。
“三角形的高”是四年级下册的一节内容，在设计导学单前，深入了解了学生的学习基础：学生已经认识了三角形，知道了三角形各部分的名称，并且能正确比较出生活中物体或图形的高低，因此在设计“导学单”时，要重点结合学生的生活实际、动手操作或学习材料，通过动手实践、自主探究、尝试概括，唤起原有的学习经验，从而为学生能顺利概括出三角形底和高的含义、知道三角形的稳定性并会画高提供基础。
基于以上认识，我设计了如下导学单：“三角形”是我们的好朋友，你对三角形有哪些了解呢？我们一起来试一试。
1、比一比。
下面哪间是长颈鹿的家，哪间是山羊的家？（出示山羊和长颈鹿图片，及一高一矮两个三角形图片）2、量一量。
量出下面三角形的底和高各是多少厘米？（课本“试一试”）3、想一想。
下面三幅图中的三角形，它们起到什么作用？（出示生活中的自行车图、篮球架、电线杆）导学单的设计不尽相同，应依据不同的课型、不同学情、不同知识点，设计出可以充分展示学生自主学习状态的导学单，设计不同的适合学生和课堂的导学单。
有的导学单内容会涵盖整节课的新知学习，而有的导学单则可能仅适用于课堂教学的某些个知识点，一句话，教师在设计教学单时，应视实际情况而定，适合的才是最好的。
有关瞎子的歇后语
23、黑瞎子拜年——不敢受这个礼
24、瞎子吃芥末——干瞪眼；瞪了眼了；白瞪眼；瞪了眼啦
25、瞎子爬树——不知高低
26、熊瞎子拜年——不敢受这个礼
27、瞎子拿报——你看
28、瞎子搭根棒——大家缺勿得
29、瞎子看鬼——逼真
30、瞎子摸鱼——瞎摸；碰运气；枉费心机
31、瞎子骑马——专摸没有疤的骑
32、黑瞎子戴寿珠——硬装菩萨
33、瞎子认针——对不上眼
34、瞎子买猪肉——摸案；摸暗
35、瞎子的拐棍儿——乱点一通
36、瞎子抓蝈蝈——先听听
37、瞎子调个眨巴子——好不了多少
38、瞎子上梯子——一步步来
39、黑瞎子扑蝴蝶——手拙心不灵
40、瞎子吃粥——越想越毒
41、二瞎子念经——迷勒；玛勒
42、黑瞎子到门儿——熊到家了
43、瞎子打着手电——照不见自己的前程
44、瞎子吹洞箫——摸管；莫管
45、瞎子白相南京路——目中无人
46、瞎子摸窗——想门
47、瞎子牵叫驴子——放不得手。
有关比喻的歇后语
有关比喻的歇后语歇后语以其类似于譬喻和解喻两部分的组成结构,以及诙谐风趣,幽默轻松的表达效果而独树一帜。
店铺为大家整理了有关比喻的歇后语，供大家学习参考。
有关比喻的歇后语精选10句：1) 以卵击石——自不量力2) 水底捞月，天上摘星——想到做不到3) 孔夫子唱戏——出口成章4) 石头上种葱——白费劲5) 龙王爷亮相——张牙舞爪6) 打半边鼓——旁敲侧击7) 打肿脸充胖子——死要面子8) 去年的皇历——不中用9) 古庙里的旗帜——独一无二10) 冬天的扇子——没人喜欢有关比喻的歇后语大全：1) 一个教师一路拳——各有各的打法2) 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣3) 一肚子加减乘除——心中有数4) 一盘象棋下两天——棋逢对手5) 一粒老鼠粪——搞坏一锅汤6) 一人一把号——各吹各的调7) 二锅头的瓶子——嘴紧8) 二十一天孵不出小鸡——坏蛋9) 十月里的鸡冠花——老来红10) 十五个人聊天——七嘴八舌11) 十五只吊桶打水——七上八下12) 七个钱对半分——不三不四13) 八月的石榴——满脑袋点子14) 八月的柿子——越老越红15) 八十岁学吹打——出息不大16) 九月里的甘蔗——甜到心17) 九曲桥上散步——走弯路18) 三十晚上盼月亮——没指望19) 三伏天喝凉茶——浑身痛快20) 三人两根须——稀少21) 三只脚的板凳——不稳22) 大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人23) 大松树作烧火柴——大材小用24) 大姑娘坐花轿——头一遭25) 丈二和尚——摸不着头脑26) 大门上的春联——一对红27) 大象屁股——推不动28) 下雨天打麦子——难收场29) 下雨天背稻草——越背越重30) 下雪天过独木桥——提心吊胆31) 上天摘星星——异想天开32) 山西骡子学驴叫——南腔北调33) 山洞的老鼠——东张西望34) 千里送鹅毛——礼轻情义重35) 口里含冰糖——嘴甜36) 小偷进牧场——顺手牵羊37) 开了瓶的烧酒——好冲38) 无根的浮萍——成不了栋梁材39) 井底的蛤蟆——见识少40) 太岁头上的土——动不得41) 公鸡尾巴——翘得高42) 马尾巴串豆腐——提不起;别提了43) 飞机上吊蟹——悬空八只脚44) 飞机上聊天——空谈45) 王八吃秤砣——铁了心46) 王小二过年——一年不如一年47) 王婆卖瓜——自卖自夸48) 井底雕花——深刻49) 木板上钉钉——个个算数50) 切菜刀剃头——危险51) 乌龟找甲鱼——正是一路货52) 牛头不对马嘴——胡拉乱扯53) 长竹竿进城门——转不过弯54) 月亮底下点灯笼——多此一举55) 风吹墙头草——两边倒56) 六十岁吹鼓手——赶时髦57) 六月里戴皮帽——硬套58) 以卵击石——自不量力59) 水底捞月，天上摘星——想到做不到60) 孔夫子唱戏——出口成章61) 石头上种葱——白费劲62) 龙王爷亮相——张牙舞爪63) 打半边鼓——旁敲侧击64) 打肿脸充胖子——死要面子65) 去年的皇历——不中用66) 古庙里的旗帜——独一无二67) 冬天的扇子——没人喜欢68) 半空里的火把——高明69) 四海龙王动刀兵——里里外外都是水70) 头顶上生眼睛——目中无人71) 对牛弹琴——白费心72) 老太太住高楼——上下两难73) 老鼠钻进风箱里——两头受气74) 老和尚的木鱼——生来就挨揍75) 肉案上的买卖——斤斤计较76) 灯笼壳子——外头好看里头空77) 阴沟里的水——拎也拎不清78) 红蓝铅笔——两头挨刀79) 竹篮子打水——一场空80) 杀鸡给猴看——杀一儆百81) 豆腐拌腐乳——越拌越糊涂82) 花生的壳，大葱的皮——一管管一层83) 旱地的螺蛳——有口难开84) 秃子头上的虱子——明摆着85) 佛爷的桌子——碰不得86) 床底下竹笋——长不高87) 灶台上的抹布——揩油88) 沙漠里的鸵鸟——顾头不顾尾89) 没有根的浮萍——无依无靠90) 没眼的笛子——吹不晌91) 针尖对麦芒——针锋相对92) 尾巴上绑芦苇——假充大公鸡93) 纸糊的灯笼——一戳就穿94) 狗咬吕洞宾——不识好人心95) 泥菩萨过江——自身难保96) 泥菩萨的眼睛——有珠无光97) 青皮橄榄——先苦后甜98) 夜里的风雨——下落不明99) 砧板上的肉——任入宰割100) 哑巴吃黄连——有苦无处诉101) 眉毛胡子一把抓——不分主次102) 南天门的灯笼——照得高103) 茶铺里的水——滚开104) 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天105) 蚊子叮鸡蛋——无孔不入106) 烧香赶出和尚——喧宾夺主107) 热锅上的蚂蚁——走投无路108) 铁公鸡——一毛不拔109) 聋子的耳朵——摆设110) 棋盘上的卒子——只能进，不能退111) 蒸笼里的馒头——自高自大。
饺子的歇后语
饺子的歇后语饺子的歇后语饺子的歇后语1天天包饺子——度日如年家家户户吃饺子——无所不包哑巴吃饺子—肚里有数饺子开口——露馅了瞎子吃饺子——心里有数大年初一吃饺子——没外人包完包子包饺子——扭扭捏捏经典歇后语墙上栽菜——无缘(无园)扇著扇子说话——疯言疯语(风言风语)十两纹银——一定(一锭)守著厕所睡觉——离死不远(离屎不远)唐僧的书——一本正经(一本真经)小碗儿吃饭——靠天(靠添)肉锅丢进河——昏昏沉沉(荤荤沉沉)王八肚裏插鸡毛——归心似箭(龟心似箭)寺后有个洞——妙透了(庙透了)寿星齐仙鹤——没路了(没鹿了)十八个钱放两下——久闻久闻(九文九文)染房的姑娘不穿白鞋——自然(自染)后边扎小辫——违法乱纪(尾发乱系)炉子翻身——倒楣(倒煤)饭锅冒烟——迷糊了(米糊了)百度记了你的名——妒忌(度记)水仙不开花——装蒜哑子吃黄莲——有苦自己知(或「有苦说不出」)唱戏的骑马——不行(步行)秀才的空棺材出葬——目中无人(木中无人) 王八中解元——规矩(龟举)趣味歇后语六月裏戴手套——保守(保手)生花生——非吵不可(非炒不可)皮匠不带锥子——真行(针行)何家姑娘嫁给郑家——正合适(郑何氏)和尚的房子——庙(妙)河边洗黄莲——何苦(河苦)盲人戴眼镜——假聪明(假充明)做梦变蝴蝶——想入非非(想入飞飞)猴子学走路——假惺惺(假猩猩)精装茅台——好久(好酒)蜘蛛拉网——自私(自丝)瞎子背瞎子——忙上加忙(盲上加盲)雨打黄梅头——倒霉(倒梅)半两棉花——免谈(免弹)秃子打伞——无法无天(无发无天)饺子的歇后语2实心饺子————不掺假三斤面包个饺子————好大的面皮;皮厚雀头捏饺子————尽是嘴雀头包饺子————尽嘴;净嘴雀儿头包饺子————尽嘴荞麦面饺子————一个比一个硬荞麦面的饺子————一个硬似一个荞麦面包饺子————皮黑心里好荞麦的饺子————一个硬似一个七个饺子盛在两个碗里————神三鬼四瓢盛饺子————连汤带水糯米面包饺子————捏就成捏紧的饺子————不露馅年吃饺子————没外人盲人包饺子————瞎包卖饺子亏本————皮厚卖饺子的磨麦粉————别开生面蚂蚱头包饺子————光剩嘴;光嘴;光吃嘴马尾丝拴饺子————提就露馅;一提就露;一提就露馅马尾拴饺子————露馅儿;露馅;一提就露馅儿菱角包饺子————戳穿莲花池里下饺子————异想天开;水分太多;水份太多金钢钻包饺子————热闹得钻心金刚钻包饺子————闹得钻心借钱吃饺子————穷忙借钱包饺子————穷忙饺子用水煮————不用争;不用蒸饺子馅里搀砒霜————心里毒饺子馅里掺砒霜————心里毒饺子铺————无日不包饺子破了皮————露馅了;露馅饺子皮贴在瓮上————无馅上缸;无限上纲饺子皮贴在盘上————无馅上缸;无限上纲饺子皮太豹—难免要露馅————饺子皮儿————擀上了;赶上了饺子露馅儿————伤了面皮饺子露馅————伤了面皮饺子放在碟子里————沾酸吃醋壶里煮饺子————肚里有货倒不出来囫囵吞饺子————不知啥滋味过年吃饺子————都是一家人光吃饺子不拜年————装傻刚下锅的饺子————有点生擀面杖捞饺子————搅浑一锅汤吃饺子————与众不同独臂包饺子————一手包办豆芽子包饺子————内里有弯子大头针包包饺子————露了馅儿大年五更吃饺子————没外人;没有外人夜家家户户包饺子————无所不包初一吃饺子————没外人臭肉包饺子————争也没用;蒸也没用吃饺子不吃馅儿————调皮;挑皮吃饺子不吃馅————挑皮;调皮茶壶头煮饺子————道不出来;倒不出来茶壶里装饺子————肚里有倒不出来;有嘴倒不出;里面有,倒不出来;里面有,道不出来茶壶里下饺子————肚里有倒不出;肚里有倒不出来;有物事倒勿出茶壶里头煮饺子————倒不出来;肚里有嘴里道不出来;肚里有嘴里倒不出来半夜吃饺子————好饭不怕晚八月十五吃饺子————破了常规做梦吃饺子————想得香;想的美煮破的饺子————露了馅做梦吃扁食(饺子) ————想得香煮坏的`饺子————露馅了蘸着稀饭吃扁食(饺子) ————越吃越糊涂三斤面包个扁食(饺子) ————好大的面皮;皮厚软面包饺子————好捏破饺子————溜边了泥人吃饺子————难言(咽)麻雀头包饺子————尽是嘴黎明的觉，半道的妻，羊肉饺子清炖鸡————难得的好处金刚钻儿包饺子————钻心痛饺子脱皮————露了馅饺子铺的酱油————白搭饺子破皮————漏了馅(比喻事情暴露了。
第二亇是中的四字成语
第二亇是中的四字成语第二个字是“中”的四字词语有：雪中送炭[xuě zhōng sòng tàn]在下雪天给人送炭取暖。
比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
目中无人[mù zhōng wú rén]眼里没有别人。
形容骄傲自大，看不起人。
美中不足[měi zhōng bù zú]大体很好，但还有不足。
管中窥豹[guǎn zhōng kuī bào]从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。
空中楼阁[kōng zhōng lóu gé]悬在半空中的阁楼。
比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。
瓮中之鳖[wèng zhōng zhī biē]困在瓮中的甲鱼。
比喻已在掌握之中，逃跑不了的东西。
火中取栗[huǒ zhōng qǔ lì]偷取炉中烤熟的栗子。
比喻受人利用，冒险出力却一无所得。
无中生有[wú zhōng shēng yǒu]道家认为，天下万物生于有，有生于无。
把没有的说成有。
比喻毫无事实，凭空捏造。
粗中有细[cū zhōng yǒu xì]形容人说话做事表面好像粗鲁、随便，实际上却是审慎、细心。
女中豪杰[nǚ zhōng háo jié]豪杰：指才能出众的人。
女性中的杰出人物。
……爱如己出、爱如珍宝、安如盘石、安如磐石、安如太山安如泰山、辨如悬河、炳如观火、炳如日星、不如归去齿如编贝、齿如含贝、齿如齐贝、呆如木鸡、动如参商动如脱兔、洞如观火、多如牛毛、奉如神明、肤如凝脂福如东海、诟如不闻、汗如雨下、浩如烟海、和如琴瑟恨如头醋、涣如冰释、恍如隔世、恍如梦境、恍如梦寐急如风火、急如星火、疾如雷电、疾如旋踵、坚如盘石坚如磐石、皎如日星、尽如人意、敬如上宾、口如悬河烂如指掌、傫如丧狗、泪如泉滴、泪如泉涌、泪如雨下量如江海、燎如观火、了如指掌、凛如霜雪、马如流水马如游龙、马如游鱼、美如冠玉、面如傅粉、面如冠玉面如灰土、面如满月、面如凝脂、面如死灰、面如土色邈如旷世、明如指掌、末如之何、谋如涌泉、穆如清风难如登天、弃如敝屣、恰如其分、亲如骨肉、亲如手足轻如鸿毛、色如死灰、声如洪钟、势如劈竹、势如破竹命中注定、火中取栗、雪中送炭、连中三元、无中生有、空中楼阁、瓮中捉鳖、人中之龙、目中无人、风中之烛、苦中作乐、正中下怀、急中生智、美中不足、大中至正、心中有数、个中滋味、诗中有画、水中捞月、山中宰相、冢中枯骨、瓮中之鳖、女中豪杰、人中骐骥、日中则昃、釜中之鱼、胸中有数拔帜易帜帜：旗帜；易：换。
四字成语中是在第二个字的成语
四字成语中是在第二个字的成语命中注定、管中窥豹、火中取栗、雪中送炭、连中三元、无中生有、空中楼阁、瓮中捉鳖、人中之龙、目中无人、风中之烛、苦中作乐、正中下怀、急中生智、美中不足、大中至正、心中有数、个中滋味、诗穿范扁既壮焕憋唯铂沥中有画、水中捞月、强中自有强中手、山中宰相、冢中枯骨、瓮中之鳖、女中豪杰、人中骐骥、日中则昃、粗中有细、强中更有强中手不着疼热bù zhuó téng rè犹言无关痛痒。
指不体贴爱护。
元·关汉卿《蝴蝶梦》第二折：“这一个小厮，必是你乞养来的螟蛉之子，不着疼热，所以着他偿命。
”我想这大的个小厮必然是你乞养过房螟蛉之子，~。
★元·王仲文《救孝子》第一折。
不着边际。
成语解释着：接触；边际：边界，边缘。
挨不着边儿。
多指说话空泛，不接触实际。
出处明·施耐庵《水浒全传》第十九回：“何涛思想：在此不着边际，怎生奈何！我须用自去一遭。
”例句周氏和张氏又谈了一些~的闲话。
◎巴金《春》十五语法动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，形容言论空泛，离题万里成语故事从前有个天生就是瞎子的人从来没有见过太阳，向别人打听太阳是什么模样，别人告诉他太阳形状像圆盘，太阳光像蜡烛光，他却把钟、笛等当作太阳，闹出很多笑话和误会，最终还是不知道太阳是什么样子引证解释谓挨不上边，无着落。
《水浒传》第十九回：“ 何涛思想：在此不着边际，怎生奈何！我须用自去走一遭。
”形容不实在，空泛或离题太远。
夏丏尊叶圣陶《文心》三一：“ 大文刚才看了一遍《诗品》；又揣摩了一番阳刚、阴柔，心意中含含糊糊地，好象有所理解，却是不着边际。
”柳青《创业史》第一部第一章：“简直是胡拉乱扯，说得太不着边际了。
”傲头傲脑形容倔强、桀骜不驯的样子。
巴头探脑形容伸着头偷看。
白头如新白头：头发白了；新：新交。
指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。
白头相守指夫妻恩爱相守到老。
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目中有人心中有数
----评唐欢老师《皇帝的新装》
“目中有人，心中有数”这两个词是活动最后著名特级教师程红兵先生给出的“高效课堂”的标准，我借过来评价第一天上午唐欢老师的《皇帝的新装》一课。
整节课，唐老师都是抓住语言这一主线进行的。
首先，他让学生复述课文，然后找出几位大臣去看新装后的不同的心理活动进行分析，再对皇帝看新装后的三句话进行分析，最后分析小孩说新装的话，到续写结尾。
可以说自始至终都是围绕语言训练进行着，要么语言分析，要么语言训练。
在教学过程中始终以学生为主，以学生的活动带动自己的教学，真正体现了学生在学习中的主体地位。
在课堂上，学生真正地成了课堂的主人。
孩子们自己去思考讨论：我能从文中读出什么新意呢？自己去发现：从文本中寻找依据；自己去体会：反复阅读文本，发挥想象，体会人物的心境，体会作品的内涵。
学生在课堂上不仅参与度高，而且参与面也很广。
这节课上学生的自主性学习氛围较浓，因此学生们在课堂上都比较积极，状态很放松，呈现给各位老师许多精彩的发言和演绎：比如，一位同学在说“孩子”留给她的印象是率真，唐老师激励性的评价语激发了全班学生的思维活力，整个课堂慢慢放开；而留给听课老师印象最深刻的是那位男同学，她对皇帝看新装后的心理描写朗读就很精彩。
学生的能动性、创新思维的活跃离不开老师的精导妙引。
唐老师在这节课上坚持面向全体学生，让每一个学生都成为课堂的主人，我
听到唐老师在课堂上反复说“举手的同学很多，但我要让前面没有用发言的同学发言。
”“你的意见很有创意”等等，正是由于老师的耐心等待与积极鼓励，学生们成了课堂的主导者。
这些都离不开老师高超的课堂驾驭能力。
还有从简洁的导入来看，老师以自己来自西安，西安多皇帝一句既拉近了师生之间的距离，又自然引入课题，可谓巧妙简洁，为教学的顺利推进，并形成教学高潮做铺垫。
教学过程的轻松和谐来自老师对学生的注意，来自老师根据课堂生成而不断改变自己的教学预设，这也就是程红兵先生的“目中有人”即唐欢老师目中的是学生，而不是自己备课时的课堂预设。
因为老师目中有了学生，所以才能时时观察学生的表现，才能不断根据学生的表现来调整自己的教学，才能整节课和学生和谐统一。
如果仅仅做到“目中有人”，那有时也会被学生牵着鼻子走，使老师的课堂失去方向。
一个优秀的老师，不仅要眼中有学生，还应该对学习内容，学习目标做到时时刻刻“心中有数”，这样才不会在教学中失去方向。
唐老师在课堂上就始终抓住人物心理活动描写这根主线，让学生反复揣摩、阅读、讨论、概括，一步一步地领略人物的性格特征。
比如在刚开始时老师就让学生找出故事中的几个主要人物，并随之设计成一个精巧的板书，我认为正是这个板书，将课堂教学紧紧的吸住了：不论是学生的阅读还是小组的讨论，始终都围绕板书中的几个人物，始终都离不开中间的那个大大的“骗”字。
课中老师让学生揣摩阅读皇帝心理活动的三句话，也是围绕主线，扣紧中心。
课
堂最后老师所设计的想象训练题“假如游行结束以后，皇帝在宫门口又遇到了那两个骗子，他们之间会有怎样的对话……”这题巧就巧在老师设计的是“他们会有怎样的对话”，如果设计成“皇帝会怎样做”就大不同了，就会使学生的想象力一下子飞得很远，课堂教学环节容易失控。
要求是想象他们之间的对话，就如同放风筝一样，始终用一根线牵着学生，不至于使他们“飞”得太远。
还有，最后的思考题“这个小男孩最后还会不会说真话呢？”既让学生进一步明白“童话是生活的一面镜子”，故事折射的不仅是19世纪丹麦丑恶的社会现状，它同样能折射出当今社会中不尽人意之处。
既激发了学生的思维，又没有离开语文学习的目标，实现了从课内到课外的延伸，体现了老师“心中有数”“一切尽在掌控”的教学技巧。
唐老师的这节课让我明白，要想上好一节课，不仅要认真备教材，备学生，还要精心确定教学目标，选择教学方法，巧妙处理好预设和生成的关系。
设计教学内容时要“目中有人”，那样的话才能内容设计精当；确定教学目标和选择教学手段时要“心中有数”，这样，方法才能精准，课堂才可能高效。