细胞的增殖 (2)
高中生物必修二知识点填空(含答案)
高一生物下学期期末复习知识点填空必修一第六章细胞的增殖、分化、衰老和凋亡一、细胞不能无限长大1. 细胞体积与表面积的关系限制了细胞的长大。
细胞的体积越大，其相对表面积越小，细胞的的效率越低。
2. 细胞核的控制能力制约细胞的长大。
二、细胞的增殖1．细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2．细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
其中有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
三、动、植物细胞的有丝分裂1．细胞周期：是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
体细胞进行有丝分裂具有细胞周期，而减数分裂、无丝分裂不能周而复始地进行，所以不具有细胞周期。
注：①连续分裂的细胞才具有细胞周期；②分裂间期在前，分裂期在后；③分裂间期长，分裂期短；④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不同。
2.动、植物细胞的有丝分裂过程（1）分裂间期：主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有2 条染色单体）（2）分裂期前期：①出现染色体和纺锤体②核仁解体、核膜逐渐消失；中期：每条染色体的着丝点都排列在赤道板上；（观察染色体的最佳时期）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，并分别向细胞两极移动。
末期：①纺锤体、染色体消失②核膜、核仁重现③细胞质分裂3、动、植物细胞有丝分裂的比较：4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化：5、有丝分裂的意义在有丝分裂过程中，染色体复制1 次，细胞分裂1 次，分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中去。
子细胞具有和亲代细胞相同形态相同大小的染色体。
这保证了亲代与子代细胞间的遗传性状的稳定性。
四、无丝分裂1、特点：在分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现（有DNA的复制）2、举例：蛙的红细胞等。
五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1.有关试剂及作用：（1）解离液：质量分数15%和体积分数95%按1：1混合而成的，作用是将细胞分散开来。
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽)：细胞的增殖
第1课时 细胞的增殖 课标要求 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
考点一 细胞增殖和细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)意义：是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
①单细胞生物：通过细胞增殖而繁衍。
②多细胞生物：从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。
生物体内不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。
(3)过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。
2．细胞周期 (1)前提条件：连续分裂的细胞。
(2)时间⎩⎪⎨⎪⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时 (3)图示含义(4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
(5)特点：不同种类的细胞，细胞周期不同，分裂间期与分裂期所占的比例也不同。
源于必修1 P115“思维训练”：(1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值越小。
(2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低。
(3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。
提示不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。
细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S 期和G2期。
为了保证细胞周期的正常运转，细胞自身存在着一系列监控系统(检验点)，对细胞周期的过程是否发生异常加以检测，部分检验点如下图所示。
只有当相应的过程正常完成，细胞周期才能进入下一个阶段运行。
为研究某一时期细胞的代谢、增殖或凋亡，常采取一些方法使细胞群体处于细胞周期的同一时期，这就是细胞同步化技术。
(1)与G1期细胞相比，G2期细胞中染色体及核DNA数量的变化是染色体数目不变，核DNA 数目加倍。
(2)以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。
细胞的增殖(含解析)
课时作业(十六)[学业水平层次(A)]1．(2015·延安期末)菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是()A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成【解析】菠菜是高等植物，细胞内没有中心体，纺锤体的形成是植物细胞的两极发出纺锤丝，形成纺锤体。
【答案】 A2．(2015·济阳高一期末)细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。
根据细胞中DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如图所示。
从图中结果分析其细胞周期不正确的是()A．乙组细胞正在进行DNA复制B．细胞分裂间期的时间比分裂期长C．丙组中部分细胞的染色体数目加倍D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少【解析】从甲过程到乙过程，DNA含量从2C达到了4C，反映出了细胞中DNA的复制过程。
处于甲状态的细胞较多，说明间期较长。
丙中的处于有丝分裂后期的细胞染色体数目加倍，如果将DNA的复制阻断，则会导致甲细胞数增多，而乙、丙细胞数相对减少。
【答案】 D3．在细胞进行有丝分裂分裂期刚开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂完成后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是() A．N和Q B．N/2和Q/2C．N和Q/2 D．N/2和Q【解析】细胞有丝分裂过程中，前后代细胞中的染色体数目和DNA的含量是保持不变的。
在有丝分裂后期，由于着丝粒的分开出现了染色体数目的暂时加倍，而其他时期的染色体数目和正常情况下一样；有丝分裂间期进行了DNA 分子的复制，其含量在前、中、后期都比正常情况下多了一倍，到了末期由于一个细胞分裂成两个子细胞，DNA的含量又恢复正常。
【答案】 C4．下表所列为不同细胞的周期持续时间(h)。
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖 实验——细胞大小与物质运输的关系(2)练习题
实验——细胞大小与物质运输的关系1．探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括 ()A．酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应B．以琼脂块的大小表示细胞大小C．NaOH的扩散深度表示吸收速率D．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速度2．下列有关细胞体积和细胞的物质运输关系的叙述中，正确的是()A．直径越小的细胞，其细胞的物质运输效率越高B．直径越大的细胞，其细胞的物质运输量越小C．表面积越大的细胞，其细胞的物质运输效率越高D．体积越大的细胞，其细胞的物质运输效率越高3．下列实验无需用到显微镜的是（）A.探究培养液中酵母菌数量的动态变化B.低温诱导染色体加倍C.模拟探究细胞表面积和体积的关系D.检测花生子叶细胞中的脂肪微粒4．生物体内的细胞代谢率与物质扩散的速率有关。
同种物质虽然在细胞中扩散的速率基本相同，但细胞大小不同，扩散发生的快慢也有差异。
有人设计了一种模型，用于研究这一问题。
实验目的（略）实验材料（略）实验步骤：a．用小刀将琼脂块（内含酚酞）切成3块边长分别为3cm、2cm、1cm的立方体。
b．将以上3种琼脂块样品，浸入0.1%NaOH溶液中处理10min。
c上NaOH扩散的深度，记录结果并分析。
（1）请你以此研究确定一个课题名称。
（2）该研究中所用的细胞模型是，在样品中加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中扩散的深度，原理是。
（3）计算得出样品相关数据如右表：通过右表比值分析，你的结论是，据此推测3个样品中扩散深度最大的是。
（4）通常情况下，细胞边长小于0.1cm。
根据上述模型研究，可以对细胞大小与物质扩散之间的关系作出合理解释：。
Ⅱ、细胞为什么不能无限制地长大而要进行分裂呢？科学家认为可以用Ⅰ实验理论去解释。
补充完善下面实验来验证上述理论的正确性（提供的仪器、材料有变形虫若干、锋利的刀片、显微镜等）。
（1）实验原理：通过人工切割来维持细胞的表面积与体积之比不致过大，观察细胞是否分裂。
细胞的增殖教案(甄选15篇)
细胞的增殖教案(甄选15篇）细胞的增殖教案（1）一、教学目标：【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）概述细胞有丝分裂的过程（理解）描述细胞的无丝分裂（了解）【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。
三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料四、课前准备：五、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入：问题探讨问题探讨：展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）进行思考和讨论，发表观点。
在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。
（二）探究活动：细胞不能无限长大的原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。
设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。
进一步以实验的方式进行探究。
以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。
培养学生批判性思维。
思考问题，师生进行谈论学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。
学生进行实验，并得出结论（三）细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
1.6.1 细胞的增殖(2)
染色质
核膜 核仁 染色质
染色体
4
染色单体
0 8
DNA分子数 DNA分子数
4 8
DNA分子 DNA分子 姐妹染色单体 着丝点 染色体
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1、前期 特点： 特点： 膜仁消失现两体
①核膜,核仁消失； 消失； 染色质变成染色体 ②染色质变成染色体，纺锤丝 形成纺锤体 形成纺锤体； 染色体分布散乱。 ③染色体分布散乱。
1.在 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中， 1.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，进行压片的目的是 ( A ) A.使细胞分散开 B.使细胞破裂 A.使细胞分散开 B.使细胞破裂 C.使细胞排列整齐 D.使细胞紧贴盖玻片 C.使细胞排列整齐 D.使细胞紧贴盖玻片 2.下列几类细胞分裂中，观察不到纺锤体的有（ 2.下列几类细胞分裂中，观察不到纺锤体的有（ A 下列几类细胞分裂中 ） A.细菌细胞和蛙的红细胞 B.骨 A.细菌细胞和蛙的红细胞 B.骨 髓细胞和肾细胞 C.根尖生长点细胞 C.根尖生长点细胞 D.精原细胞的分裂 D.精原细胞的分裂 C 3.波菜根的分生区细胞不断分裂 波菜根的分生区细胞不断分裂， 3.波菜根的分生区细胞不断分裂，对该过程的叙述正确的是 ( ) A.细胞分裂间期，ＤＮＡ复制，ＤＮＡ和染色体的数目都增加一倍 细胞分裂间期，ＤＮＡ复制，ＤＮＡ A.细胞分裂间期，ＤＮＡ复制，ＤＮＡ和染色体的数目都增加一倍 B.细胞分裂前期 核膜和核仁逐渐消失， 细胞分裂前期， B.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失，中心体发出星状射线形成纺锤体 C.细胞分裂中期 染色体形态固定、数目清晰， 细胞分裂中期， C.细胞分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，适于染色体计数和形态观察 D.细胞分裂末期 细胞分裂末期， D.细胞分裂末期，在细胞中央赤道板的位置出现一个由薄细胞构成的细胞板
《细胞的增殖》习题训练
细胞的增殖一、选择题1．动物细胞有丝分裂时形成的纺锤体是由什么组成的（）A．纺锤丝B．中心粒C．星射线D．中心体2．动物细胞有丝分裂过程中，一般认为两组中心粒的分开发生在（）A．前期B．中期C．后期D．间期3．动物细胞有丝分裂过程中，中心粒的分开和复制分别发生在（）A．前期和后期B．中期和间期C．前期和间期D．前期和中期4．动物细胞有丝分裂前期，细胞内2组中心粒的行为特点是（）A．1组位置不变，另一组移向另一极B．2组中心粒分别移向细胞两极C．由星射线牵动两组中心粒移向细胞两极D．每组的两个中心粒中，1个位置不变，另一个移向另一极5．在人体细胞有丝分裂前期，能够看到的中心粒数目是（）A．2 B．4 C．8 D．16．一个动物细胞在细胞分裂的前期，下列结构除哪个外发生了明显的变化（）A．染色质B．核仁C．核膜D．着丝点7．下列哪一项叙述，表明动物细胞正在实行有丝分裂（）A．核糖体合成活动增强B．线粒体产生大量A TPC．中心体周围发射出星射线D．高尔基体数目显著增多8．下列哪一个现象是在实行分裂的动物细胞中不能出现的（）A．染以单体分开B．染色体排列在赤道板上C．细胞核消失D．在赤道板的位置上出现了一个细胞板9．动物细胞与植物细胞相比，动物细胞有丝分裂末期的特点是（）A．在赤道板的位置上出现细胞板，向四周扩散形成细胞壁，分隔成两个子细胞B．染色体变成染色质，核仁、核膜重新出现，形成两个子细胞C．不形成细胞板，由细胞中部内陷横缢形成两个子细胞D．亲代染色体经过复制，平均分配到两个子细胞中去10．在细胞分裂过程中，只在植物细胞中出现的结构是（）A．中心体B．纺缍体C．细胞板D．姐妹染色单体11．在有丝分裂前期，细胞的动态变化中，动植物细胞的区别在于（）A．染色体形成的方式不同B．赤道板出现的方向不同C．核膜、核仁解体的时间不同D．纺缍体来源不同12．动、植物细胞有丝分裂的主要不同分别发生在（）A．间期和前期B．前期和中期C．中期和后期D．前期和末期13．动植物细胞有丝分裂相同点的叙述，不准确的是（）A．间期，DNA复制含量加倍B．前期，由中心粒周围发出星射线形成纺锤体C．中期，着丝点排列在赤道板上，含染色单体D．后期，着丝点分裂，染色体加倍，不含染色单体14．真核细胞的直径一般在μm10～μm100之间。
高中生物细胞的增殖教案
高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。
本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。
本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。
在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。
虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。
三、教学目标细胞增殖的方式和意义。
细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。
(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。
(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。
(2)真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
高中生物：细胞的增殖知识点
高中生物：细胞的增殖知识点知识点1 细胞不能无限长大1.细胞生长的原因(1)细胞的生长(2)细胞数目的增多2.细胞不能无限长大的原因(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。
(2)细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。
细胞的核质比限制了细胞的生长。
3.模拟实验(1)琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而减小。
(2)NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大保持不变。
(3)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小。
知识点2 细胞通过分裂进行增殖1．细胞周期1．细胞的增殖状态(1)能持续分裂的细胞：红骨髓造血细胞、形成层细胞、根尖分生区细胞等；(2)暂时停止分裂的细胞：肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等；(3)不能持续分裂的细胞：高度分化的细胞，如神经细胞、精子等。
3.细胞周期的判断方法(1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。
(2)分裂间期的时间远远长于分裂期。
知识点3 有丝分裂1.真核细胞的分裂方式真核细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
2.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例）(1)分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成(2) 分裂期3.有丝分裂中规律性变化规律(1)有丝分裂相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成(前期)---消失(末期)核膜、核仁消失(前期)---重建(末期)中心体倍增(间期)---移向两极(前期)---平均分配(末期) (2)有丝分裂过程中染色体行为变化规律(3)核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例)间期前期中期后期末期染色体2N 2N 2N 4N 4N-2N 染色单体0-4N 4N 4N 0 0核DNA 2N-4N 4N 4N 4N 4N-2N(4)染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
《细胞的增殖》教学反思
《细胞的增殖》教学反思细胞是植物体结构和功能的基本单位。
那么细胞如何增殖的呢?以下是整理的《细胞的增殖》教学反思，供您阅读,参考。
期望对您有所关心!《细胞的增殖》教学反思1第3节细胞通过分裂而增殖教学目标1、了解并描述细胞分裂的基本过程;2、学习通过模型方法进行生物学的探讨;3、学习记录数据、分析数据和依据数据获得结论的方法。
教学重点1、细胞分裂的过程;2、细胞分裂的意义。
教学难点1、活动“探讨细胞体积与表面积的关系”中猜想的提出、数据的处理、结论的获得;2、染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
课时支配 1课时。
教学方法多媒体教学、启发式教学板书设计第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞体积为什么这么小——活动“探讨细胞体积与表面积的关系”二、细胞分裂产生新细胞1、什么是细胞分裂2、细胞分裂的过程——动物细胞和植物细胞的分裂过程3、细胞分裂的特点：遗传物质平均安排4、细胞分裂的意义学生学校状况由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，可以选择有学生动手操作来获得学问。
教学过程本节围绕“细胞为什么这么小?细胞怎样保持较小的体积?”这两个问题进行的。
由问题引出活动“探讨细胞体积与表面积的关系”，学生完成下表：标题探讨细胞体积与表面积的关系 50目的要求材料器具方法步骤探讨 1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律?减小。
2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换?会。
一般说来，细胞越小，其表面积越大，细胞与外界物质交换的面积越大。
通过活动中的计算和探讨，理解细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的问题。
细胞分裂过程的教学，接受多媒体教学，让学生边画图边理解。
其中，染色体的变化是个难点要特殊留意观看。
课堂作业 (讲评)p54思索与练习1、2题(1)动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，这样一个动物细胞分裂为两个动物细胞。
《细胞的增殖》说课稿9篇
《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。
一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。
3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。
第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。
接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
6.1细胞的增殖2
分裂中期
分裂后期
分裂后期
染色体 染色单体→染色体 着丝点分裂，一 条染色体分裂成两条 染色体，每条染色体 上各有一个DNA分子
分裂末期
核膜、核仁重新出现 染色体、纺锤体消失
细胞板
后期
末期
指出下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期？
1
2
3
前期
末期
间期
4
5
中期
后期
分裂间期：进行 染色体的复制，即 DNA的复制。
分裂前期
一条染色体由两 条染色单体连接而成， 每条染色单体上各有 一个DNA分子
着丝点 染色单体 染色单体
染色体
核膜 4 核仁 5
1 细胞壁 2 细胞膜 3 细胞质 7 着丝点
6 染色质
间期 完成DNA的复制和有关蛋白质的合成
姐妹染色单体
染色体、纺锤体出现
核膜、核仁消失
纺锤丝
Байду номын сангаас
纺锤体
间期
前期
染色体的着丝点排列在赤道板上
赤道板
观察染色体的 最佳时期
前期
中期
着丝点分裂，姐妹染色单体分离
成为染色体
中期
后期
6.1细胞的增殖(2)
四、总结提升
五、巩固练习---作业
1.正式作业： 课本110页“本节聚焦”1、2、3、4、5 周三晚自习之前交 2.课后作业： A.完成课本114-115页， 课后练习的基础题及拓展题第2题 B.尝试完成“活页规范训练” 132页习题。
二、合作探究
小组合作要求（8min）
分裂间期
分裂前期
分裂中期
多种 形态 的细 胞图:
1
3
2
5
6
4
7
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
末 期
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
C E
A
B
C
A
D B
D
E
末 期
C
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
C E
散乱 分布 散乱 分布 整齐排列 在赤道板
2n 2n 0 4n 4n
A
D B
2n 4n 2n 4n 4n
染 色
⑤染色：染液（0.01g/mL的龙胆紫或0.02g/mL的醋酸洋 红）;时间为3－5分钟；目的是使染色体或染色质被碱性 染料染成深色，便于观察。
制 片
⑥压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎 根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片） （压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细 胞未充分分散开而重叠。）
1.细胞通过分裂增殖公开课(2)
1
2
2
2
1个细胞变成2个细胞，每个细胞核中遗传物质会平均分配， 细胞要开展这个工作主要通过两个步骤实现，DNA复制和 DNA的平均分配，依靠染色质或染色体去完成，所以细胞 周期分为两个阶段
分裂间期（是有丝分裂的准备阶段）
细胞周期
思Hale Waihona Puke ：分裂期（M）在细胞周期中分裂间期所占的时间比例大，还是分裂期所
占的时间比例大？
分裂间期的变化
• 细胞分裂间期是有丝分裂 的物质准备阶段，是新的 细胞周期的开始。
• G1期：主要是合成DNA复 制所需的蛋白质，以及核 糖体的增生
• S期: DNA复制
• G2期：合成M期所必需的
一些蛋白质
此时细胞较快生长，体积增大
1.细胞周期定义：连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的 整个过程。
1个细胞变成2个细胞，每个细胞核中遗传物质会平均分 配，细胞要开展这个工作主要通过两个步骤实现，这两个 步骤是什么？
DNA复制和DNA的平均分配，依靠染 色质或染色体去完成
染色质和染色体是同种物质在不同时期的不同形态
1 一条染色
质或染色
2
体DNA分
子数量
染色质或
1 染色体量
1
0 染色单体
量
2
2
1
问题1：染色质的形态是细长丝状，不易分开 解决办法： 染色质螺旋化形成短而粗呈杆状
的染色体 问题2：如何实现遗传物质平均分配 解决办法： 着丝粒分裂，1条染色体上2条姐
妹染色单体分为2条染色体，并 拉向细胞两极 问题3：染色体在由核膜包被的细胞核内，形 成后是散乱的，这样染色体难以拉向细胞两极 且会碰撞，影响平均分配 解决办法： 核膜、核仁解体，染色体排列整齐
细胞的增殖(原创)
2、 下图表示有丝分裂中细胞核内DNA的含量 变化曲线，请问图中可表示为一个完整的 细胞周期的是（ D ）
A.0 c
B.a d
C.b e
D.c f
DNA含量
2N
0 a b c d e f
t
间期 分裂期
二、细胞分裂间期
1主要变化：
组成染色体的 和有关
（准备期）
，即染色体的复制。
2结果： 染色体经复制后形成共存于同一着丝点的两姐妹染色单体。
每个细胞内DNA含量
每条染色体上DNA含量
4N 2N
2 1
末期 有丝分裂各时期
思考总结: 一个细胞中DNA含量的加倍或减半是因为
后期
有丝分裂各时期
；
DNA的复制或细胞分裂
一个染色体上的DNA含量的加倍或减半是因为 DNA的复制或着丝点的分裂 。 染色单体的出现和消失分别是由于染色体的 复制 和 着丝点 的分裂。
细胞分裂间期 细胞分裂期
间期在前，分裂期在后；
间期长，分裂期短； 不同生物或同一生物不同种类的细胞， 细胞周期长短不一。
不 分 裂 暂不分裂
分 化
继续分裂
分 裂
1具有连续分裂能力的细胞：
受精卵 骨髓造血干细胞 骨髓瘤细胞
癌细胞
胚胎干细胞、皮肤生发层、形成层、根尖分生区、愈 伤组织细胞
2暂时不具分裂能力的细胞：记忆细胞 3不具有分裂能力的细胞（高度分化的细胞）：
细胞壁
图形画法指导
同源染色体对数？染色体组？
图形识别
指出下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期？
前期
末期
间期
中期
后期
小结：
1.经过有丝分裂，一个细胞分裂成两个子细胞 每个子细胞都含有一套与母细胞相同的染色体
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动 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 的 区 别
思考：有丝分裂的丝是指什么？
植物细胞两极发出 纺锤丝构成纺锤体 动物中心体发出星 射线构成纺锤体
植物细胞板扩展成细 胞壁将细胞一分为二 动物细胞膜向内凹 陷将细胞一分为二
有丝分裂过程中细胞核内染色体数目、DNA数 目和染色单体数目的变化
假定某生物体中一个体细胞核内的染色体和DNA的含量为2N，填 写下表：
6、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这个细胞 就停留在 D
A.分裂期前期 C.分裂期后期
B.分裂期中期 D.分裂间期
4、有丝分裂——后期
结果： DNA数目不变，染色 体数目增加一倍，染色 单体为0，染色单体消失
4、后期特点： ①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个 染色体；染色体数目加倍。 ②形成两套相同的染色体，分别往两极移动。
5、有丝分裂——末期
细 胞 板 壁细 胞
5、末期特点： ①染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现。 ②赤道板的位置出现细胞板，逐渐形成细胞 壁，将细胞一分为二。
小鼠十二指肠上皮细胞
细
Hale Waihona Puke 胞人的肝细胞 人的宫颈癌细胞
13.5 21 20.5
1.8 1 1.5
15.3 22 22
细胞周期的大部分时间处于分裂间期，占_______ 90％－95％ DNA分子的复制 分裂间期为分裂期进行物质准备，完成___________ 和有关______________，同时细胞有适度的生长。 蛋白质的合成
.细胞周期表示方法
甲
乙
乙
乙
a
b
c
d
a + b或 c + d
如图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期 的过程，能正确表示表示一个细胞周期 的为： （ D）
甲
乙
A、甲→ B、乙 → C、甲→ D、乙→
g h
乙 甲 甲 乙
J g—h 。
e
f
先间期，后分裂期
f— g ，
（二）植物细胞的有丝分裂
1、细胞分裂间期
切开琼脂方块
实验结果
琼 脂 块 表面积 的 边 长 /cm2 /cm 比值 NaOH扩 比值(NaOH 体积 /cm3 (表面积/体积) 散的深度 扩散的体积 /cm /整个琼脂 块的体积)
3 2 1
54
24 6
27
8 1
2
3 6
0.4 0.4
0.606 0.784
0.4
0.996
实验结论：
琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而 减小 ; NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大 而 减小
（间期）
染色体数 DNA分子数 染色单体数
着丝点
1 1 0
1 2 2
染色体的数目 以着丝点为准
复制的结果——DNA加倍，形成染色单体
染色体与DNA、姐妹染色单体的数量关系？
复制 着丝点分裂
染色体条数 姐妹染色 单体条数
1 0 1
1 2 2
2 0 2
DNA数
注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数 染色体复制后才有染色单体 着丝点分裂后又无染色单体
3、观察：
先用低倍镜找到分生区细胞，再换上高倍镜 观察。 *先用低倍镜找到分生区细胞，其特点是细胞 呈正方形，排列紧密。然后，再用高倍镜 观察。观察时，要慢慢移动装片，寻找不 同分裂的时期
成熟区
伸长区
分生区 根冠
观察时的注意点
• ⑴由于在根尖只有分生区的细胞能够进行有 丝分裂，所以要寻找分生区。分生区的特点 是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处 于分裂状态。 • ⑵不能用高倍镜直接找分生区，因为高倍镜 所观察的视野范围和景深很小，难以发现分 生区。 • ⑶分生区细胞中，间期的细胞最多，因为在 细胞周期中，间期所占时间最长。
• ⑷在显微镜下，不能观察到细胞能从中期到 后期的变化过程，因为在解离时就已将细胞 杀死，所观察的细胞都是停留在某一时期的 死细胞。 • ⑸若观察洋葱根尖时不能看到染色体，其原 因可能是：①没有找到分生区细胞；②没有 找到处于分裂期的细胞；③染液过稀或染色 时间过短等。 • ⑹如果观察的是洋葱的表皮细胞则不能看到 染色体，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
（4）制片 ①用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上， 在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻 轻地按压载玻片。 ②目的：使细胞分散开来，有利于观察
*压片时必须用力适当，过重会将组织压烂，过 轻则细胞未分散，二者都将影响观察。
[归纳总结]
• 在有丝分裂的实验过程的叙述中，每一步 操作的目的可归纳为： • ①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分 离开来。 • ②漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避 免与碱性染料发生中和。 • ③用龙胆紫染液是为了将染色体染成紫色。 • ④通过制片可将根尖细胞分散开来，使之 不相互重叠，有利于观察。
c
d
e
f
1、动、植物细胞在有丝分裂前期的动态变化中， 主要的区别是 A Ａ、纺锤体来源不同 Ｂ、染色体形成的方式不同 Ｃ、赤道板出现的方向不同 D、核膜、核仁解体的时间不同 2、某植物的体细胞内有12个染色体，在有丝分裂 中期的染色体、染色单体和DNA分子数目依次是 C A.12、12、12 B.12、24、48 C.12、24、24 D.12、12、48
⑵漂洗 ①溶液：清水 ②时间：10 min。 ③目的：洗去根尖组织中的酸，有利于碱 性染料着色
⑶染色 ①染色液：质量浓度0.01 g/mL或0.02 g/mL的 龙胆紫溶液（或醋酸洋红溶液）。 ②时间：3~5 min。 *龙胆紫溶液的浓度不宜过大，染色时间不宜过 长，否则不仅能使染色体着色，还会使其周 围其他结构也被着色，影响观察效果
2、有丝分裂——前期
核膜 核仁 染色质 纺锤丝 染色体
(含2条姐妹染色单体）
着丝粒
思考： ①消失 核膜、核仁 DNA数目与染色体数 ②出现：染色体，纺锤体 目之比？ 2:1
2、前期特点：
3、有丝分裂——中期
赤 道 板
3、中期特点： ①染色体的形态固定，数目清晰。 ②染色体的着丝点都排列在赤道板上。 （是染色体观察及计数的最佳时机）
连续分裂的细胞，从一次分裂完 成时开始，到下一次分裂完成时 为止，称为一个细胞周期。
分裂间期 细胞周期
分裂期
从细胞在一次分 裂结束之后到下一 次分裂之前。分为 G1期,S期,G2期
从细胞在这一次分 裂开始到这一次分 裂结束。分为前期、 中期、后期、末期
不同细胞的细胞周期持续时间（小时） 分裂间期 分裂期 细胞周期 15.3 2.0 17.3 蚕豆根尖分生区细胞
间期
前期
中期
后期
末期
细胞核内染色单体的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
有丝分裂过程中每个细胞核染色体或DNA的变化曲线
染色体或DNA或 染色单体 4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
数学模型
2N（2a）：表示生物体细胞核内的染色体（DNA）的数目
每条染色体上DNA含量的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期
3、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为 B A.前期 B、中期 C、后期 D、末期
4.一个细胞核中有10个染色体的细胞，在连续进行四次有 丝分裂后，产生的子代细胞中的染色体数是 A
A.10
B.20
C.40
D.80
5、若处于有丝分裂后期的细胞内有染色体24个， 则这种生物的体细胞内有染色体的个数为 A A.12 B.24 C.36 D.48
间期
染色体数目 DNA数目
染色单体数目 0
前期 中期 后期
2N 2N 4N 4N 4N 4N 0 4N 4N
末期
2N 2N 0
2N 2N 4N 4N
数学模型
2N（2a）：表示生物体细胞核的染色体(DNA)的数目
如人： 2N=46， 水稻：2N=24
4a 2a
DNA变 化曲线
0
染色体 的变化 曲线
4N 2N 0
中期
后期
末期
将亲代细胞的染色体经过复制后， 精确的平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而 在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性 状的稳定性。
分裂过程没有出现纺锤丝 和染色体的变化。
六、实验：观察植物细胞的有丝分裂过程：
如果我们用显微镜来观察细胞的有丝分裂， 处于哪个时期的细胞最多？该时期在显微镜 下有什么特征？
⑴解离 ②解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分 数为95%的酒精按体积比1：1混合。 ③时间： 3~5 min（温室） ④目的：用药液使组织中的细胞分散开来。 ⑤程度：根尖酥软。 *时间不可过短，否则细胞无法分开，以根尖 酥软为标志；时间也不可过长，否则根尖 过分酥软，无法用镊子夹取，影响漂洗和 染色，染色体成分也可能被破坏。
核膜 核仁 染色质 核膜 核仁 染色质
（染色体复制）
间期（末）
1、间期特点 ①完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 ②每条“染色体”都形成两个染色单体
回顾——染色质与染色体：
（分裂间期）
染色质
高度螺旋化 解螺旋
染色体
（分裂期）
染色质 （染色体） 蛋白质
DNA
同一种物质 在不同时期的两种形态
染色体的复制——包括DNA的复制和蛋白质的合成
细胞增殖的意义：细胞增殖是重要 的细胞生命活动，是生物体生长、发 育、繁殖、遗传的基础。
分裂 细胞通过_______方式进行增殖
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续过程
真核 细胞 的分 裂方 式