第九讲 “西瓜”与“芝麻”
“芝麻”与“西瓜”
“芝麻”与“西瓜”有这么一位年轻人,把珍贵的沉香烧成了木炭,只为换取利益,孰不知自己捡了“芝麻”却丢了“西瓜”。
倘若他坚持自己最初的信念,倘若不是由于他的无知,那么沉香就能散发出它应有的光芒。
新中国成立之初,急需大力发展经济以赶上时代的步伐。
于是,大量的污染企业、工厂纷纷建立起来,树木的砍伐速度更是惊人。
天空弥漫着浓烟,河流也已变身成为“黑河”。
居民们不敢取河水来用于生活或灌溉,而看着昔日清澈的小河,无奈之情不言而喻。
过量抽取地下水进而导致地面沉降,随之引发的一系列环境问题是无法估量的。
要知道,十年树木,百年树人,但砍伐却只需要几分钟甚至是几秒钟的时间。
这些所带来的直接经济效益固然可观,却留下了贻害无穷的污染,最终将导致更严重的衰退,而人类也会受到自然的惩罚。
日本,这个东方岛国,森林的覆盖率很高。
居民所使用的木制品要么是从别国进口,要么就是有选择有规划地砍伐,十分注重生态的保护和平衡。
他们深知自然的重要性,只有保护好环境了,才能保证经济的健康发展,才能保证子孙后代生活在和平美丽的家园。
我们应该认识到自然是万物之本,切不可“捡了芝麻丢了西瓜”,要坚持科学发展观,增强保护环境的意识,提高可持续发展能力,从身边的一点一滴做起,为努力建设资源节约型、环境友好型社会担当起义不容辞的责任。
说完了环境,我们再来说一说人。
当今的社会越来越注重人的全面发展,接着就出现了这样一幅画面,父母拉着孩子上数不清的兴趣班。
何谓兴趣班?即满足人们对某一方面有浓厚兴趣,并帮助其发展兴趣而开设的班级。
看着孩子憔悴的面庞,放假成了他们最不愿听到的词语,兴趣班又有何兴趣可言?他们的回忆中就只能是马不停蹄地上课?“芝麻”与“西瓜”,谁能真正看清它们之间的差别,谁能做一个慧眼识珠的伯乐?从然金子本身会发光,但它若是被压在岩石下,埋在泥土里,恐怕也只能是默默无闻、平庸地了却一生。
“芝麻”与“西瓜”,你分清了吗?。
西瓜与芝麻
西瓜与芝麻作者:东吴来源:《公务员文萃》2018年第10期我在商学院讲课时,常常讲这样一个故事:王妈妈生了三个女儿,大女儿初中刚毕业,王妈妈就让她外出打工挣钱。
大女儿到了富士康,每个月能挣2000多元,女孩儿很孝顺,除了自己花,还寄给王妈妈一些。
王妈妈觉得不错,等二女儿读完初中就让她辍学,也到深圳给郭老板打工去了,当然王妈妈又有了一份收入。
每送出去一个女儿,她就多一份收入,但是即便如此,她的日子依然过得紧巴巴的,看不到前途。
王妈妈孩子的老板郭台铭则不然,他从每个女工身上赚20%的剩余价值,雇了几百万名像王妈妈女儿这样的员工,这使得他的财富在2017年达到480亿元人民币左右。
因此,以王妈妈的思维方式,不仅永远接近不了郭台铭的水平,也不能理解自己为什么穷。
王妈妈想,要是能有10个女儿就好了,这样就有10份收入。
姑且不说王妈妈年岁已高生不了孩子了,就算她还能生,一辈子能生的孩子毕竟有限,由此看来她注定是穷苦的命。
好在王妈妈的大女儿出去几年,见了世面,知道每个月挣2000元不是长久之计,于是告诉妈妈,一定要让家里的老幺读书,改变命运。
王妈妈终于想通了这个道理,不再让三女儿辍学,让她读完了高中,上了专科院校,这样老幺就成了有技能的人,而不是靠出卖体力谋生的人。
虽然老幺可能一辈子都无法望到郭台铭的项背,但是有了一个良好的开端。
我们中国人对这种事情有个通俗的比喻——芝麻和西瓜。
郭台铭是捡西瓜,王妈妈则是捡芝麻。
一个西瓜的重量是一粒芝麻的两万多倍,因此,捡芝麻捡得再勤快,也捡不出西瓜的重量。
当然,大部分人看到这里可能会不耐烦地讲,这个道理谁不懂啊?遗憾的是,大部分人还真不懂。
我们看看下面这些在生活中捡芝麻的行为,就知道我所言非虚。
1.为了拿免费的东西打破头。
2.为了省一元出租车钱,在路上多走10分钟。
3.为了抢几元钱的红包,每隔三五分钟就看看微信。
4.为了挣几百元的外快,上班偷偷干私活。
5.为了“双十一”抢货不睡觉。
浅析素质教育中的“芝麻”与“西瓜”
浅析素质教育中的“芝麻”与“西瓜”当代新课改教育理念的核心价值观强调“为了学生的终身发展”。
但我们的教育曾一度徘徊在应试教育的误区,分数被当作升学考试的主要参考。
导致我们的教育成了“育分”教育,而新课改强调的“育人”的本质也因此被长期忽略。
真正是捡了芝麻丢了西瓜!如何走出当下教育功利化的误区是我们作为教育工作者的当务之急。
我个人认为必须从以下两个方面做好。
首先,必须先捡“育人”这个西瓜。
“教书育人”是社会公认的教师职责。
但今天,在新课改的背景下我们要反过来“育人教书”。
教知识,毕竟只记得一时;而育人,却影响一个人的一生。
作为老师,不管教什么学科都应该做到这一点。
避免“急功近利”、“立竿见影”思潮的影响,从对技能技巧的重视转移到“人”上来,坚持将“育人”这个大西瓜放在首位——先育人,再育才。
坚决树立“育分,更要育人”的教育教学理念。
我从事数学教学并担任班主任工作,所以比其他任课老师更能体会“先育人后育分”的重要性与迫切性。
吴昊是我所任教班级高一(6)班学生,该学生学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲。
经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差,性格固执,缺乏自制力,虚荣心较强。
因为家庭条件好又是家中独子,很轻易就能从家长处获得各种各样的物质满足。
在一次考试中,冒着被取消考试成绩的风险作弊。
事后在被问及考试作弊原由时,吴昊直言不讳地讲父母曾承诺假如此次成绩比上回有所进步,就买最新款的苹果手机。
即使在犯了错误被问责时仍无丝毫悔意。
这样的学生知道“珍惜”,懂得“诚信”吗?这样孩子的未来难道是父母的家产所能保障的吗?当然,考试作弊古已有之,这并不能说明我们的教育有多大的问题。
问题首先在于身处在当今时代的学生受到了太多的诱惑。
社会上不正之风的危害,假货、伪劣产品充斥着商品市场;办事靠关系,贪污受贿时有发生,各类考试在校园中寻找替考等等。
其次还有家庭的因素:一方面家长望子成龙、望女成凤心切,不是正确地引导而是不惜采取悬赏的方法一味问孩子要成绩;另一方面,要求孩子要诚实,而自己却时不时在同事面前、左邻右舍那里撒谎,导致自己在孩子面前的教育苍白无力……。
周坤-第五代时间管理讲义
A42-周坤-第五代时间管理第一讲时间的统计1.时间的几种统计2.企业中的“蚂蚁现象”第二讲时间的阐述1.什么是时间2.时间与事件的关系3.时间的特性4.时间管理的关键第三讲时间管理的沿革1.五代时间管理的分析2.五代时间管理的关系第四讲时间管理与习惯(上)1.习惯的定义2.习惯的判断3.习惯与“舒适区”第五讲时间管理与习惯(下)1.如何改变习惯2.改变习惯的收益与困难第六讲优先管理(上)1.时间的四个象限2.四个象限的区分3.如何投资二象限4.压力与你的关系第七讲优先管理(中)1.“莫非定律”和急迫性指数2.改变传统的时间观念3.如何避免“本末倒置”第八讲优先管理(下)1.时间的流失2.干扰的判断及排除第九讲“西瓜”与“芝麻”1.效率和效益的区别2.怎样获取“西瓜”3.发展性工作和维持性工作4.如何避免捡“芝麻”第十讲如何做好时间管理1.工作行动的误区2.时间管理的各个层面3.第五代时间管理的思考第一讲时间的统计时间管理这门课程也可以称作优先管理。
这门课程非常普遍,已经延续了四代,现在讲的是第五代时间管理。
第五代时间管理的意义在于使我们实现个人效益和社会效益的同时,还能够享受更加舒适的生活。
关于时间的统计1.人生的时间统计绝大多数人的一生在庸庸碌碌中度过,很大程度上是因为人们已经对无处不在的时间产生了麻木与漠然。
好多人都有对生命的困惑,都会莫名地产生焦虑失望悲观情绪,这是对时间逝去所产生的不自觉的反应。
下面的两个案例描述了人生在不知不觉中度过的一般情况:【案例1】人生的时间据有关专家的统计,人的一生,如果按照目前的平均年龄80岁来计算,每一个人的一生有3万天左右的时间。
在这3万天里,大约有30%的睡眠时间,也就是20多年。
剩下的50多年里,生病,发呆,上厕所等占去了约4年的时间。
案例分析:人生有限的时间总是在不知不觉中消耗掉的。
时间的无情流逝,生命的不断衰老,往往会令人产生无奈的困惑:人生苦短,我欲何求?【案例2】人生时间的度过一个人的一生,按照80岁来计算,7岁之前,是在一种混沌和无知的状态下度过的。
时间管理第九讲西瓜与芝麻
第九讲“西瓜”与“芝麻”“丢了西瓜拣回芝麻”是一句俗语。
从企业经营的角度去理解,它形容有些人做了那些低回报的工作而放弃了高回报的工作。
为什么只拣“芝麻”不抱“西瓜”1.人们热衷于拣“芝麻”每一个人在人生的旅途中,总是会遇到一些“西瓜”,也会遇到很多的“芝麻”。
这时,每个人的脑子里都会想着如何得到“西瓜”,但是很奇怪,在行动上人们往往是在捡“芝麻”。
为什么人们热衷于拣“芝麻”呢?因为拣“芝麻”很容易,每拣到一个“芝麻”就会有一定的成就感,在短期内获得满足,很过瘾。
何况抱“西瓜”不如拣“芝麻”省力,不如拣“芝麻”来得快。
所以人们虽然向往抱“西瓜”,但是“芝麻”的诱惑让他们控制不住。
2.“西瓜”与“芝麻”的区分“芝麻”与“西瓜”不可兼得在相同的时间内,人只能做一件事情,就是说要拣“芝麻”还是要抱“西瓜”只能选择一种,如果拣“芝麻”就不会再有时间抱“西瓜”,如果抱“西瓜”就不可能再有时间拣“芝麻”。
拣“芝麻”与抱“西瓜”不可兼得。
因此,在单位的时间内,你必须做出是要拣“芝麻”还是要抱“西瓜”的选择。
“西瓜”与“芝麻”的区分当然在选择拣“芝麻”还是抱“西瓜”之前,首先要对“西瓜”和“芝麻”进行区分,看哪些事情是“西瓜”,哪些事情是“芝麻”。
工作按照回报的高低可以分成两类,一类是低回报的工作,另一类是高回报的工作。
“芝麻”的回报力远远低于“西瓜”,所以,“芝麻”就是指那些低回报的工作。
“西瓜”的回报力远远大于“芝麻”,所以,“西瓜”就是指那些高回报的工作。
【自检5-1】怎样分辨您生活和工作中的“西瓜”和“芝麻”?____________________________________________________________________________________________________________________________________见参考答案5-13.效率和效益的分别效率和效益虽然只有一字之差,但是在内容上却有着很大的差别。
历史教学中的“西瓜”与“芝麻”
导 , 能 放 任 自流 。 历 史有 两层 涵 义 : 一 是 指 过 去 的 事情 . 不 “ 另 是 指对 过 去 事情 的 解 释 。 ” 因 此 历 史 不 能 像 物 理 、 学 那 化 样 搬 到实 验 室 里 验 证 :也 不 能 像 数 学 一 样 可 以用 演 算 和 证 明 的方 式 让 学 生 接 受 。 同时 历 史 又 是 客 观存 在 的 , 但 只不 过 是 过 去 了 , 们再 也 回不 去 、 不 见 、 不着 了 , 我 看 摸 只能 在 一 些 历 史 典 籍 、 史 遗存 等 中 之 了解 史 。历 史 足纷 繁 复杂 的 . 中 国史 历 仅 就有 几 千年 , 因此 选 择 什 么 样 的 教 学 方 法学 中 就有 其 自身 的优 势 . 可 以 讲 它 在 最 短 的 时 间 内让 学 生 得 到 更 多 的历 史 知 识 , 因为 历 史 学 科
及 实 验 员 尽 力 配 合 , 足 学 生 提 出 的合 理 要 求 , 师 应 对 学 生 满 教 的每 一 个 细 小 的 闪 光 点 均 在 仝 体 学 生 而 前 加 以 肯 定 .使 学 生 体验成功。 3开 设 需 要 走 向社 会 调 查 、 践 的研 究性 课 题 。 例 如 : . 实 所 在 地 的通 货 膨 胀 问题 , 生 的 消 费维 权 情 况 等 。 学 通 过 这 样 的 “ 步 曲”, 始 起 点 低 , 子 小 , 引 导 , 开 步 多 再逐 步 放 手 , 序 渐 进 , 样 研 究 性 学 习 才 能 被 学 生 认 可 , 时研 循 这 同 究 性 学 习 的 实 施 . 教 师 的 调 控 艺 术 、 导 能 力 、 活 应 变 能 对 引 灵 力 提 出了 更 高 的要 求 在 研 究 性 学 习 过 程 中 , 要 师 共 同探 讨 . 要 学 生 的 需 需 合 作 , 要 学 生 走 向社 会 , 要 社 会 人 事 的 协 作 、 助 , 需 需 帮 因此 可提高学 生的社会交往能力 , 实 课 堂 教 学 所 难 以 实 现 的教 育 目标 。 四、 重 网络 教 学 与 课 堂 教 学 的整 合 。 服 课 堂 教 学 的 垄 注 克 断 性 和 独 裁 性 随 着 科 学 技 术 的 发 展 , 网 络 教 育 已 成 为 现 代 教 育 的一 大 趋 势 。网 络 教 育 中 的 交 往 具 有 以 下 特 征 : 接 性 、 放 性 、 间 开 平 等 性 、 拟 性 等 。 由 于 知 识 急 剧 增 长 , 师 的 权 威 地 位 受 虚 教 到 挑 战 .加 之 网 络 本 身 所 提 供 的 信 息 量 远 远 超 过 了 教 师 本 人 所 拥 有 的 知 识 量 , 师 生 交 往 中 的 “ 令 服 从 ” 系 趋 使 命 关 于 消 解 . 而 实 现 两 个 主 体 问 的 自 由 、 等 交 往 , 服 课 堂 从 平 克 教 学 的 垄 断 性 和 独 裁 性 。 此 , 帅 应 注 重 网 络 教 学 与 课 堂 冈 教 教学 的整合 。 我 们 正 在 尝 试 基 于 网 络 环 境 的 高 中政 治 探 究 式 教 学 . 我
“西瓜”与“芝麻”的权衡
“西瓜”与“芝麻”的权衡“丢了西瓜拣回芝麻”是童叟皆知的一句俗语。
就经济价值而言,“西瓜”好比高回报的工作,“芝麻”则是廉价的琐碎事情,孰轻孰重,不言而喻。
在我们的日常工作中,总能看到形形色色的西瓜与芝麻。
我们每天都在忙忙碌碌地工作,有的人专注于抱西瓜,然而却有更多的人在忙着捡芝麻。
用局外人的眼光来打量,相信绝大多数的人都愿意把目标锁定在西瓜身上,然而在行动上人们却花费着大量的时间“乐此不彼”地捡着芝麻。
因为拣“芝麻”很容易,每拣到一个“芝麻”就会有一定的成就感,在短期内获得满足,很过瘾。
而抱“西瓜”却不如拣“芝麻”省力,不如拣“芝麻”来得快。
所以人们虽然向往抱“西瓜”,但是“芝麻”的诱惑让他们控制不住。
这样就使得我们的时间犹如钢料,好钢没有用在刀锋利刃上,却被拿去打制琐碎的铁钉。
这是我们工作中的一个真实写照。
大量的时间被花在了“捡芝麻”这个回报甚微的项目上,我们的目光也被眼前微利所蛊惑,忘却了自己“抱西瓜”的初衷。
时代光华管理课程《第五代时间管理》犹如当头棒喝,使陶醉于“捡芝麻”的我们如梦初醒,时间管理,这个古老而严肃的命题,值得我们重新去审视和思考。
众所周知,作为员工的我们,所创造的价值直接影响着企业的效益。
然而企业内部按部就班的工作方式使我们习惯了墨守成规,工作不再具有创造价值的积极性,虽然工作的时间很长,但是多数时间被耗费在无效益或效益很低的事情上,工作所产生的最终效益很有限。
这就需要我们跳出传统的时间管理误区,跳出喜欢捡芝麻而忘了抱西瓜的“怪圈”,把我们有限的时间科学管理起来,把好钢用在刀刃上,切实提高我们的工作效率和工作效益。
时间管理的理念经历了“备忘录型”、“时间表型”、“价值中心型”、“罗盘型”四代的发展后,第五代时间管理理念随着社会的进步应运而生,它强调既要有一个人生规划,又要使我们实现个人效益和社会效益的同时,还能够享受更加舒适的生活。
这一理念根据紧急和重要的标准将工作事件分为四个象限,第一象限是紧急并且重要的事情,第二象限是不紧急但是重要的事情,第三象限是紧急但不重要的事情,第四象限是既不紧急也不重要的事情。
西瓜与芝麻是相对而言的
龙源期刊网
西瓜与芝麻是相对而言的
作者:于丹
来源:《人民论坛》2008年第19期
“丢西瓜、捡芝麻”通常被比喻为不做重要的大事,而去做无关紧要的小事。
然而,何谓“大事”与“小事”?很多人的概念会很模糊。
大事与小事总是相对而言的。
虽然大事不是各个小事的简单累计和叠加,但小事与大事之间绝对有关系,有关联。
正所谓一生二,二生三,三生万物。
其实,在生活中,我们对大事和小事有着本能的区分,只要与我们无关,必然无法引起我们的重视。
即使是再小的事情,如果臨到我们自己的头上,那也是天大的事情。
这是人性使然。
抛开这种本能的认知,我们的思路从来都是以关注所谓大事为主的。
但却忽略了这样一个基本逻辑,每一个“大事业”也都是从小事做起的。
老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,它精辟地指出了做小事的魅力,也是“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海”的真正内涵所在。
海尔总裁张瑞敏说:“什么是不简单,把每一件简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
”很平实的语言,却包含有很深刻的道理。
能把小事做好的人,虽说最终不一定能做成大事;但做不好小事的人,肯定也做不了大事,这是不变的真理。
正如,生活中,我们不缺少口若悬河的理论家,而缺少精益求精的执行者。
(作者为辽宁海城市广播电视局局长)。
西瓜与芝麻的寓言
西瓜与芝麻的寓言《莫丢西瓜捡芝麻》有这么一个寓言故事,讲的是一只小猴子,有一天它走进了一片瓜田,哇,满地的西瓜又大又圆,可把它高兴坏了。
它左挑挑右选选,好不容易抱起了一个大西瓜,满心欢喜地准备离开。
可是没走多远呢,它又看到了路边有几棵芝麻,那小小的芝麻粒看着也挺有趣呀。
于是,这小猴子就放下了怀里的西瓜,去捡那小小的芝麻。
等它捡完芝麻,再回头看,哎呀,大西瓜早就不见啦。
你看这小猴子,是不是傻得可爱呀?其实在我们的生活中,也常常有这样的“小猴子”。
有时候我们太容易被那些小小的诱惑吸引,而丢掉了真正重要的东西。
就说我们身边的一些人吧,为了一点蝇头小利,就放弃了自己的原则和底线。
比如在工作中,有的人会为了多挣那么一点点外快,就去做一些违背职业道德的事情,却忘记了自己的长远发展才是最重要的西瓜。
或者在感情里,有人会因为一点小小的矛盾就轻易放弃一段深厚的感情,去追求那些看似新鲜刺激的东西,却不知道自己失去的是多么珍贵的爱情。
我记得小时候,我特别喜欢收集各种各样的小玩意儿,什么卡片呀、贴纸呀、小玩具呀。
有一次我为了买一个特别好看的贴纸,把妈妈给我买文具的钱都花光了,结果到了要用文具的时候才发现没钱买了,还被妈妈狠狠批评了一顿。
现在想想,那张贴纸不就是那小小的芝麻吗,而学习用品才是我应该紧紧抱住的西瓜呀。
还有一次,我和朋友们约好了一起去爬山,那可是我们期待了很久的活动。
可是那天早上我却因为想看一部动画片而差点迟到,等我赶到集合地点的时候,朋友们都等得不耐烦了。
虽然最后还是去爬山了,但因为我的磨蹭,大家的心情都受到了影响。
想想看,那部动画片就是芝麻,而和朋友们一起愉快地爬山才是西瓜呀。
在这个纷繁复杂的世界里,我们会遇到无数的选择和诱惑。
有时候那些诱惑看起来很美好,很吸引人,但我们一定要保持清醒的头脑,要知道什么才是我们真正应该追求的。
不要像那只小猴子一样,为了一点芝麻而丢了西瓜。
我们要学会珍惜我们已经拥有的,不要总是这山望着那山高。
西瓜与芝麻和6与9一幅概括其主题
西瓜与芝麻和6与9一幅概括其主题巜6与9》反映的问题是都没看错,只是看问题的角度错了,角度不同,得出的结果不同,教导人们要正确把握事物的本质,必须多角度看问题。
如在我方向数字是6,在我对立的方向看却是9,在我方向向是甲,站在我对立的方向看是由。
出现这些差异,原因是角度异也。
要写好这道作文题,我们就要读出漫画中的关键信息,读懂漫画内涵。
漫画中一个人正面对着选择,西瓜是环保,芝麻是经济发展。
很明显,这是一道环保题材的作文题。
漫画中的主人公手里拿着代表经济利益的小芝麻满脸笑意,却将代表环保的大西瓜抛诸脑后,视而不见。
“因小失大”的标题很明显地表明了漫画作者对画中人物的褒贬判断,值得注意。
因此,我们在写作时,应着重针对“环境保护、生态”与“经济发展”的两级关系去展开思辨。
毫无疑问,环保才是长远发展的根本和关键。
但在写作时也需注意,一味提倡“环保”而完全否定“经济发展”,是较为偏颇的。
生活中我们应协调好生态和经济的关系,在写作中也应协调、思考好这两者的和谐关系。
捡了芝麻丢了西瓜的由来故事
捡了芝麻丢了西瓜的由来故事从前有个穷汉,每天就靠着上山砍柴为生。
有一天,他像往常一样上山去砍柴,在路边看到了一颗很大的芝麻,他高兴坏了,心想这颗芝麻可真大呀,拿回去能榨不少油呢。
于是他小心翼翼地捡起芝麻,满心欢喜地放进了口袋里。
他继续砍柴,砍着砍着,突然听到不远处传来一阵“轰隆隆”的响声,他好奇地走过去一看,哎呀呀,原来是一棵大树倒了下来,树底下竟然露出了一个大洞,里面隐隐约约透出金光。
他凑近一看,好家伙,洞里全是金子呀!他一下子就傻眼了,这么多金子,自己一辈子都花不完呀!可他一摸口袋,那颗芝麻还在呢。
他心里那个纠结呀,一边是芝麻,一边是金子,到底该选哪个呢?他想来想去,最后还是舍不得那颗芝麻,觉得那可是自己好不容易捡到的,就这么放弃太可惜了。
于是他带着芝麻下山了,完全忘记了那洞里的金子。
回到家后,他高兴地跟老婆炫耀自己捡到了一颗很大的芝麻,老婆一听,气得直跺脚,骂他是个大笨蛋,放着那么多金子不要,就为了一颗芝麻。
他这才恍然大悟,懊悔不已呀!你说这穷汉是不是傻呀?这就好比有些人啊,在生活中总是盯着一些小利益,却看不到更大的好处。
就像有些人上班的时候,为了省几块钱的车费,宁愿去挤那又破又慢的公交车,却不愿意多花点钱去坐地铁,结果在路上浪费了大把的时间,还累得够呛。
这不是捡了芝麻丢了西瓜嘛!又或者有些人在买东西的时候,为了那几块钱的折扣,在那和商家争得面红耳赤,却不知道自己浪费的时间可以去做更有意义的事情,这不是得不偿失嘛!再想想我们自己,是不是也有过这样的时候呢?为了一些蝇头小利,而放弃了更重要的东西。
比如说为了多玩一会儿游戏,而不去学习;为了省一点力气,而不去锻炼身体。
这些看似小小的选择,其实都在影响着我们的未来呀!我们可不能像那个穷汉一样,只看到眼前的一点点好处,而忽略了更大的机会和利益。
我们要有长远的眼光,要学会分辨什么是重要的,什么是不重要的。
不能因为一时的贪念或者短视,而做出错误的决定。
捡了芝麻丢了西瓜故事
捡了芝麻丢了西瓜故事
从前,有一个叫小明的男孩,他非常喜欢玩游戏。
每当有新游戏发布,他总是
第一个尝试。
有一天,他听说了一个非常有趣的游戏,叫做“捡芝麻丢西瓜”。
游戏的规则很简单,就是在一片芝麻地里找到一个大西瓜,然后把它扔到对面的西瓜地里。
小明对这个游戏非常感兴趣,于是决定去尝试一下。
他来到了芝麻地,开始寻找大西瓜。
经过了一番努力,他终于找到了一个巨大
的西瓜,他高兴地拿起它,准备扔到对面的西瓜地里。
但就在这时,他发现了一片更大的西瓜,他觉得这个西瓜更加完美,于是放下手中的西瓜,去捡了那个更大的西瓜。
然而,当他拿起那个更大的西瓜准备扔的时候,他又发现了另一个更加完美的
西瓜。
于是,他又放下手中的西瓜,去捡了那个更加完美的西瓜。
就这样,小明不断地捡西瓜,却始终没有扔到对面的西瓜地里。
最后,当他回过神来的时候,他发现自己已经站在芝麻地的尽头,他一颗西瓜
都没有扔到对面的西瓜地里。
他感到非常沮丧和失落,他明白自己犯了一个错误,他贪心地去追求更大更完美的西瓜,却忘记了最初的目标。
这个故事告诉我们,有时候我们会贪心地去追求更好的东西,却忘记了最初的
目标。
我们应该学会知足常乐,珍惜眼前拥有的,而不是总是追求更多更好的东西。
就像小明一样,如果他能够珍惜手中的西瓜,而不是贪心地去捡更大更完美的西瓜,也许他就能够成功地把西瓜扔到对面的西瓜地里。
所以,我们要学会珍惜眼前拥有的,不要总是贪心地追求更多更好的东西。
只
有这样,我们才能够取得真正的成功。
西瓜和芝麻—经典故事
西瓜和芝麻—经典故事西瓜和芝麻——关于人生的一点闲言碎语一个关于西瓜和芝麻的实验如果,你两只手都托着西瓜,实验一下,你怎样才可以在不放弃西瓜的前提下拣起芝麻?我是不能,但是,我可以做到,在两只手都有芝麻的前提下,拣起西瓜。
人生也是如此,如果你只有一次机会,那么你可以选择,但是,如果你还有青春,请选择顺序。
我们的人生,事业和爱情,是两个大西瓜。
老虎和绵羊老虎厉害还是绵羊厉害?老虎。
但是,老虎现在是濒危保护动物,而绵羊不是。
人生啊,不要过分的追求厉害。
做人,不要太嚣张。
月亮月亮不总是圆的,人生不总是圆满。
不要总是留恋皓月当空。
以前的自己,没有太多意义0我的高中老师说:“人生,最终的结果是0,区别是,你是1和-1的和,还是100和-100的和。
誓言我入党的时候,曾经宣誓,为共产主义奋斗终生。
但是,我发现,更多的时候,我做不到。
于是,我虚伪。
每个人的誓言都会做到吗?为什么要有誓言?心跳回忆这是一个游戏,最终的结果是,你只可以选择一个人表白。
人生只可以选择一次死亡。
青春和爱很多人恋爱的时候,是否明白,即使不是很爱,也依旧度过了青春呢?我们唯一不可以两次得到的,是,青春和生命,但是,生命比青春更长!感谢ruth的宣言:“年轻!”浪费如果生命中不存在浪费的话,你失去了浪费的权利。
如果生命总是消沉的话,你失去了生命的权利。
作什么,其实都是无聊。
谎言最可恨的谎言是,明明是自己的意愿,却非要假借大众的名义。
明明是我为了好的工作读书,却说是为了四化建设。
明明是为了自己的小家,却说为了爱情。
一切都是借口,真正的实话只有一条,我愿意!“有钱难买我愿意!”我的女朋友常说的。
搞笑的是大学的排名,明明是几个人排出的名次,非要加上中国两个字。
神仙不明的是,妖怪打架,神仙也打架,不是说,神仙没有什么欲望吗?悟空传中说:所谓神仙,是那些服从玉帝的人。
我准备在写八戒传的时候引用这一条道理。
搞笑的是,所谓流氓国家,是以美国为敌的人。
马克思说:没有永远的朋友,只有永远的利益。
丢了西瓜捡芝麻的故事
丢了西瓜捡芝麻的故事从前,有一个叫小明的男孩,他非常喜欢吃西瓜。
每当夏天来临的时候,他就会迫不及待地跑到农田里,摘下一个个甜甜的西瓜,然后大快朵颐。
他总觉得,世界上最美味的水果就是西瓜了。
有一天,小明又跑到农田里,准备享用他心爱的西瓜。
但当他走到西瓜地时,却发现所有的西瓜都不见了,只剩下一些散落的西瓜皮。
小明非常气愤,他觉得有人偷走了他心爱的西瓜,于是他开始四处寻找。
在寻找的过程中,小明发现了一些小小的芝麻种子。
他觉得这些芝麻虽然小,但也是一种美味的食物,于是他开始仔细地收集这些芝麻种子。
他想,就算丢了西瓜,也可以捡到芝麻。
渐渐地,小明发现了一片被遗弃的土地,他决定在这里种植芝麻。
他用心地耕耘土地,细心地播种芝麻种子,并且每天都精心地照料。
经过一段时间的努力,小明种植的芝麻长势喜人,结果累累,成为了一片繁茂的芝麻地。
当小明收获了第一批芝麻的时候,他高兴地跳了起来。
他发现,这些小小的芝麻竟然带给了他意想不到的收获,不仅可以自己享用,还可以卖给别人赚取一些小钱。
小明感到非常满足和幸福,因为他明白了丢了西瓜捡到了芝麻的道理。
通过这个故事,我们可以得出一些启示。
有时候,我们会遇到一些挫折和失落,就像小明丢了心爱的西瓜一样。
但是,如果我们能够换个角度去看待问题,我们就会发现,在失去的同时也会得到更多。
就像小明捡到了芝麻一样,我们应该学会从失败中汲取教训,从挫折中寻找机会,从失落中找到希望。
此外,这个故事也告诉我们,成功往往是建立在不断努力和坚持的基础之上的。
小明之所以能够收获丰硕的成果,是因为他用心地耕耘,细心地照料,坚持不懈地努力。
正是因为这种不懈的努力,他才能够在失去西瓜的情况下,捡到了更多的芝麻。
因此,我们每个人都应该学会像小明一样,面对挫折和失落时,不要沮丧和放弃,而是要换个角度去看待问题,努力寻找机会,坚持不懈地努力,相信自己一定会有所收获。
就像丢了西瓜捡到芝麻一样,我们也可以在生活中不断地发现新的希望和机遇。
捡了芝麻丢了西瓜的故事
捡了芝麻丢了西瓜的故事
从前,有一个叫小明的男孩,他非常喜欢玩游戏。
每当他有空
闲时间,他总是会拿出手机玩游戏,有时候甚至忘记了做作业。
他
的父母对他的游戏成瘾非常担忧,但小明总是觉得自己控制得住,
不会影响学习和生活。
有一天,小明在街上捡到了一颗闪闪发光的芝麻,他非常开心
地把它收藏了起来。
但不久之后,他却发现自己的西瓜不见了。
原来,他在玩游戏的时候,不小心把西瓜给忘了,结果被别人拿走了。
小明非常后悔,他觉得自己捡了芝麻丢了西瓜。
这件事情让小明深刻地意识到了自己的问题,他开始努力控制
自己对游戏的依赖,努力把注意力放在学习和生活上。
他告诉自己,不能再因为一时的快乐而忽略了更重要的事情。
从那以后,小明变得更加努力和自律,他不再把游戏放在第一位,而是把学习和家庭放在了更重要的位置。
他也发现,当他不再
沉迷于游戏时,他有更多的时间去做更有意义的事情,和家人一起
度过美好的时光,学习新的知识,发展自己的兴趣爱好。
最终,小明通过自己的努力,取得了优异的成绩,也收获了更
多的快乐和成长。
他明白了捡了芝麻丢了西瓜的故事告诉我们,要
懂得取舍,要明白什么是真正重要的,不要因为一时的享乐而忽略
了更重要的东西。
这个故事告诉我们,人生中总会面临各种选择和诱惑,要学会
控制自己,懂得取舍,不要因为一时的快乐而忽略了更重要的事情。
只有懂得取舍,才能更好地把握自己的人生,实现自己的梦想。
硅谷来信《西瓜与芝麻》
硅⾕来信《西⽠与芝⿇》⼀次偶然的机会听了吴军⽼师的硅⾕来信中的第21封信《西⽠与芝⿇》对我的触动很⼤,让我对境界、眼光、思维、格局有了⼀个更为深⼊的了解。
我反思了⼀下我的⼈⽣,好像⼀直都在做⼀些捡芝⿇丢西⽠的事。
简单的西⽠与芝⿇的道理⼤家都懂,只是80%的⼈都在孜孜不倦的捡着芝⿇错过西⽠。
⼀、成为⼀个什么样的⼈关键在于有着怎样的思维贫穷的⼈注定贫穷,这不是偶然的现象。
贫穷的⼈只有贫穷的思维,他们在思维与见识上都有很⼤的局限性。
⼀个⼈的思维是很重要的,思维决定着你的⾏动。
成功的经历是不可复制的,但透过现象看本质,那些成功⼈⼠的思维都有别于普通⼈,他们都是世上为数不多捡西⽠的⼈。
我们可以通过各种机会去提升⾃⼰的眼界开拓⾃⼰的思维。
⼆、时间效率与⾦钱的关系⼈的⼀⽣中时间的价值不是呈⼀个平⾏线,在不同的阶段有着不同的价值,20-35岁是⼈⼀⽣中的黄⾦期,这个阶段时间尤为重要,这段时间你所取得的成就可能决定了你⼀⽣的⾼度。
⼈在60岁的时候即便想⼲⼀番⼤事业,也会因为各⽅⾯的原因⽽⼒不从⼼。
但我们往往在⼈⽣的黄⾦期去做些破铜烂铁的事,⽐如花费很多时间去抢购打折的商品,抢红包,去消遣玩乐。
现在想来很是不值,现在的我们就是被芝⿇蒙蔽了双眼,从⽽丢掉了西⽠。
看待问题要站在⼀个更⾼的维度上⾯,不要被⾯前的⼩利所迷惑。
三、能⼒与贡献的关系绝不是线性的当你的能⼒上升⼀个台阶时,你所为社会做的贡献将会成倍增长,相应的报酬也会⽔涨船⾼。
所以不要吝啬去提升⾃⼰,也不要怕提升⾃⼰会花费过多的⾦钱,这是⼀次必赢的投资。
眼光应该放的长远⼀些。
我回想了我⽗母⼀辈,他们为什么贫穷,是注定的吗?现在我可以肯定的说是的,他们的种种⾏为注定了他们的贫穷。
⼈⼀旦上了年纪顾虑就会变得很多,上有⽼下有⼩,他们没有多余的精⼒去拼搏去冒险,没有富⾜的⾦钱去提升⾃⼰,最重要的因为失败的后果承担不起,所以⼀路捡着芝⿇⾛着看着依旧贫穷。
《时间管理》思考题——“芝麻”与“西瓜”的思考
“芝麻”与“西瓜”的思考最近看了一篇日志,说到“80/20”原则,即百分之八十的价值是来自百分之二十的因子,其余的百分之二十的价值则来自百分之八十的因子。
那在我们具体的工作中应该怎么去做呢?正确的做法是:用我们20%的时间去处理我们日常80%的常规事务,而剩下80%的时间应该去考虑20%重要或者突发的事件。
但是我们日常工作中却往往相反。
民间有句俗语叫“丢了西瓜拣回芝麻”,从企业经营的角度去理解,它形容有些人做了那些低回报的工作而放弃了高回报的工作。
这样问题就来了,我们为什么会出现这种情况呢?我觉得不外乎有以下三点原因:1、“芝麻”好捡我们的工作中存在着大量的芝麻,比如:大量日常重复性的工作、每天很紧急却不重要要的琐事。
我们往往在解决这类事情,因为是重复性的工作,所以捡起“芝麻”很容易,不需要付出更多的精力;2、好多“芝麻”不得不捡因为我们事情计划安排的不合理,在实际的工作中往往会大量存在紧急却不重要要的事情,而这类事情又必须我们去处理,最终的结果是我们的大量时间被绑架了;3、容易造成自我满足感在短期内获得满足,很过瘾,而且“芝麻”就会有的成就感(每天做了很多事情)。
所以人们虽然向往抱“西瓜”,但是“芝麻”的诱惑让他们控制不住。
我们在实际的工作中,要尽量避免出现放弃“西瓜”而捡“芝麻”的情况,那么我们首选要学会去区分“西瓜”与“芝麻”。
当然在选择拣“芝麻”还是抱“西瓜”之前,首先要对“西瓜”和“芝麻”进行区分,看哪些事情是“西瓜”,哪些事情是“芝麻”。
那也就是要我们学会如何区分低回报工作和高回报工作。
那么,我们找到“西瓜”之后,该如何去解决这些“西瓜”呢,主要从以下几点入手:1、确定有效目标工作不能没有目标,那如果设定了目标,而没有去做详细的工作计划,那么这个目标就会变成不切实际的空想。
我们在设立工作目标计划需要注意哪些问题呢?首选,计划的制定必须要考虑目标的期望值;其次,要考虑资源的配置情况,把两者结合起来考虑才能够制定出切实可行的计划。
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第九讲 “西瓜”与“芝麻”“丢了西瓜拣回芝麻”是一句俗语。
从企业经营的角度去理解,它形容有些人做了那些低回报的工作而放弃了高回报的工作。
为什么只拣“芝麻”不抱“西瓜”1.人们热衷于拣“芝麻”每一个人在人生的旅途中,总是会遇到一些“西瓜”,也会遇到很多的“芝麻”。
这时,每个人的脑子里都会想着如何得到“西瓜”,但是很奇怪,在行动上人们往往是在捡“芝麻”。
为什么人们热衷于拣“芝麻”呢?因为拣“芝麻”很容易,每拣到一个“芝麻”就会有一定的成就感,在短期内获得满足,很过瘾。
何况抱“西瓜”不如拣“芝麻”省力,不如拣“芝麻”来得快。
所以人们虽然向往抱“西瓜”,但是“芝麻”的诱惑让他们控制不住。
2.“西瓜”与“芝麻”的区分 “芝麻”与“西瓜”不可兼得在相同的时间内,人只能做一件事情,就是说要拣“芝麻”还是要抱“西瓜”只能选择一种,如果拣“芝麻”就不会再有时间抱“西瓜”,如果抱“西瓜”就不可能再有时间拣“芝麻”。
拣“芝麻”与抱“西瓜”不可兼得。
因此,在单位的时间内,你必须做出是要拣“芝麻”还是要抱“西瓜”的选择。
“西瓜”与“芝麻”的区分当然在选择拣“芝麻”还是抱“西瓜”之前,首先要对“西瓜”和“芝麻”进行区分,看哪些事情是“西瓜”,哪些事情是“芝麻”。
工作按照回报的高低可以分成两类,一类是低回报的工作,另一类是高回报的工作。
“芝麻”的回报力远远低于“西瓜”,所以,“芝麻”就是指那些低回报的工作。
“西瓜”的回报力远远大于“芝麻”,所以,“西瓜”就是指那些高回报的工作。
【自检5-1】怎样分辨您生活和工作中的“西瓜”和“芝麻”?____________________________________________________________________________________________________________________________________见参考答案5-13.效率和效益的分别效率和效益虽然只有一字之差,但是在内容上却有着很大的差别。
人们对于“西瓜”的追求,实际上就是对于效益的追求。
【案例】有一位经济学家做了一个实验。
他在银行兑换了100张钱。
这100张钱里有99张是1元的,有1张是100元的。
他拿着这100张钱来到一个大商场前,先说明了这100张钱的情况,然后撒了出去。
人们都上前哄抢,这时就会发现,大家几乎都朝那1张100元钞票跑过去,去抢那张100元的钞票。
因为大家都清楚就是把所有的1元钞票抢到手,也不如那1张100元的多。
一张一张地拣小钞比抢那1张100元大钞费力多了,更何况,根本就不可能把所有1元1张的钞票都抢到手。
案例分析:这是普通人对于效率和效益的理解。
很明显,一张一张地拣一元的钞票效率很高,但是效益很低;去抢那张100元的大钞,效率会不如拣一元的小钞,但是,能够拿到就会产生很大的效益。
由此可见,追求效率是战术层面的问题,追求效益是战略层面的问题,后者才是大家追求的真正目的。
追求效率是指把问题做对,追求效益是去做对的事情。
做对的事情,有一定的效率,就会产生很大的回报;如果把事情做错了,效率即使很高,回报也会很低。
怎样获取“西瓜”1.确定有效目标 目标与计划的关系工作不能没有目标的设定,设定了目标如果没有计划就会变成不切实际的空想。
计划的制定必须要考虑目标的期望值,必须要考虑资源的配置情况,把两者结合起来考虑才能够制定出切实可行的计划。
目标和计划必须设定最后的期限,不能无限期地拖延。
利用第二象限实现目标【案例】某企业确定了年利润100万元的目标以后,就朝着100万元的目标猛冲,把其他问题都留在后面。
它逢山开路,遇水架桥,兵来将挡,水来土掩。
一开始进展得挺快,到最后是强弩之末,由于其他因素的制约,不仅没有盈利,反而亏损了。
实现目标合理的方法是在目标确定以后,对目标的实现要有一个规划。
然后对技术资源以及企业的资金进行整合,这样才能使企业以持续的发展状态实现目标。
案例分析:这个企业的做法是时间管理的第三象限的做法,做了好多紧急但是不重要的事情,所以出现了欲速不达的情况。
第二象限是那些重要但不紧急的事情,这一象限的投资效益最大,要实现确定的目标,投资第二象限能够获得强劲的执行力。
2.提高对目标的执行力为达到目标就要对其进行有效地执行,首先要保证充足的时间,然后需要做充分的准备和详细的计划。
按时执行完成每一项工作; 会客必须在规定时间之内; 会议前必须拟定会议提纲; 准备完整资料提供给客户。
3.工作确定的顺序实现高效率需要合理地调整时间以及进行资源的分配。
确定工作顺序首先要确定应该做什么事情,然后确定为什么去做,用什么标准来做。
下一步就是确定什么时间开始,都有什么人参加,怎么样分配时间。
4.培养良好的工作习惯良好的工作习惯对于高效率的工作来说是必不可少的。
工作环境中各种资源的合理配置及有条理的习惯,能够使工作得心应手。
把所有的文件从桌子上清走; 把名片放在一个固定的地方; 把重要文件放在固定的地方; 建立电脑及文件的归档系统; 重新归类未审批处理的文件; 彻底整理办公桌及电脑文件。
5.发展性和维持性工作维持性工作是做了以后,只不过是昨天工作的重复,没有任何的新意,不会因此而发财,也不会因此而得到升迁,是平行移动的工作。
另外一类工作是发展性工作,就是在去做这件事情的时候,有机会向高处移动,会获得更好的升迁,更好的回报。
【案例】有一位世界著名的青年科学家经历了一个很不平凡的历程。
她小学五年级的时候,遇上文化大革命,被下放到农村去养猪。
在农村的时候,她始终没有放弃对学习的渴望,边放猪边自学。
国家恢复高考后,凭借坚强的毅力只有五年级学历的她考上了大学。
四年以后,她以全班第一名的成绩毕业。
时隔不久,她有了一个到澳大利亚墨尔本大学学习的机会。
在澳大利亚的墨尔本大学,她为了挣够学费及生活费用,一天打三份工。
白天中午去给人家做清洁工,下午给人家整理花园,晚上伺候一个大小便失禁的老太太。
在墨尔本大学毕业后又读了博士。
现在是中国某大学的博士生导师,成了世界著名的青年科学家。
案例分析:这位女士能够有这么大的成就,就是因为她能够在自己现有的工作中找到发展性的亮点。
她在农村边放猪边自学,放猪是她的维持性工作,学习是她的发展性的亮点。
当机会到来的时候,她发展性的亮点就变成了改变她的身份的魔棒。
【自检5-2】怎样对待您工作中的维持性和发展性工作?____________________________________________________________________________________________________________________________________见参考答案5-26.如何处理高回报活动高回报的活动本来就少,我们节约出来大量的时间,也不过是为了把高回报的事情做好,因此,高回报的活动要认真对待。
以高回报为原则安排低回报项目在高回报的项目短缺的情况下,可以花一些时间,争取把低回报项目的回报率发挥到最大。
集中精力保持高回报的重点目标目标也有主次大小之分。
应该集中精力确保大的目标、主要目标的实现。
放宽最后期限,使它被特殊化高回报活动中的重要目标如果不能按期完成的话,可以适当延长期限,使它特殊化。
这样就能够吸引足够的注意力去解决它。
目标分解,循序渐进,逐步达成在大目标难以实现的情况下,可以把大目标进行分解,分成若干个小目标,然后逐个解决。
寻求帮助,团队合作,利益共享“三人齐心,其力断金”,善于合作的人才能够做成大的事情。
用精力高峰时间解决高回报工作每个人在一天里总会有精神最好的时候和精神最差的时候。
要用精力处于高峰的时间做好高回报的工作。
自我激励,自我回报,自我激发高回报的活动往往有一个较长的期待过程,要保持持续的良好的精神状态,需要自我激励、自我回报、自我激发。
保持沟通,承担责任,全速前进保持与其他人员的沟通,互相激励,全速前进。
7.如何处理低回报活动低回报的活动,有些是没有必要做的活动,有些是不得不做的活动,有些是琐碎的活动。
它们的回报率都很低,可以用不同的方式进行处理。
忽略它们,释放你的时间时间有限,注意力也有限,意义不大的事情完全可以“睁一只眼,闭一只眼”。
简化它们,将它们系统化有些活动既复杂又回报率低,在必须去做的情况下,就去简化它。
如果这件事情很凌乱,就想办法把它系统化。
简化了的和系统化了的事情就会比较容易处理。
降低标准,不必追求完美有些回报率低的事情没有必要太认真,也没有必要把它做得很完美。
好钢不要用在刀背上。
放弃它们,舍弃一些事情没有必要做的事情干脆不要去做,舍弃做回报率低的事情,才能有做那些回报率高的事情的时间。
花钱请人,交给别人来做古语云:君子性非异也,善假于物也。
聪明的人会把这些低回报的事情交给别人去做。
工作分类,在其他时间做琐碎无序的事情应该先分类,然后抽出一定的时间集中完成。
如何避免拣“芝麻”时间的有效管理可以避免拣“芝麻”的活动,时间有效管理的前提是有一个良好的时间记录。
停止拣“芝麻”活动是破,时间记录是立,一破一立就能帮助人们确定高回报的工作并把它做好。
1.停止拣“芝麻”的活动停止拣芝麻的活动需要做到: 把相同的事情进行分类把那些琐碎的事情进行分类,然后集中一定的时间处理这些鸡毛蒜皮的事情。
看清楚前进的方向真正去做有效益的事情,停止拣芝麻的行为,就不能只低头拉车,不抬头看路。
也就是不仅仅要有战术的应用,还要确定合适的战略计划。
2.时间记录的工作很多人都有这样的感觉,自己工作很努力,然而没有成就感。
自己的努力,没有得到应有的回报。
这是因为不良的习惯偷走了你宝贵的时间,使你在有限的时间内不能做最有价值的工作。
时间记录的方法能够帮助你发现所做过的事情的价值大小。
持续时间记录,提供精确资料做时间的记录必须详细,几点钟做的什么事情,都要一个不落地记录下来。
这项工作记的是一件一件的事和做事的时间,不必要记录事件更为详细的内容。
记录的时间要有连续性,也就是一天接着一天记,不能记一天隔一天地做记录。
记录一周或30天内的活动内容作记录要有一定的时间段,或者一周或者15天或者一个月,总之,要记录一个时间段内的事件。
观察分析时间流程的内容一段时间的记录做完以后,就要对单位时间内所做的事情进行观察分析。
看做的哪些事情回报高,哪些事情回报低,是什么样的习惯造成的。
这样经过对时间记录的分析,就能发现那些低回报的工作以及不良的习惯。
就能有的放矢地去改变它。
3.怎样记录你的时间这里建议大家做一个如下的表格,记录下来你一周之内,每一天、每一个时间段所做的主要工作。
表5-1 时间记录表时间日期六 七 八 九 十 十一 十二 十三……二十四星期一星期二星期三星期四星期五记录完以后对这个表格进行分析,很容易就能发现一周之内哪些时间被有效利用了,哪些时间被浪费了。