湘教版高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径
2019年高中地理(湘教版)必修二课件：第四章 人类与地理环境的协调发展 4.4 协调人地关系的主要途径
力，进而出现种种资源和环境问题。
【拓展深化】清洁生产的含义 清洁生产是一种新的创造性的思想，该思想将整体预 防环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以
增加生态效益和减少人类及环境的风险。清洁生产的
观念主要强调三个重点：
(1)清洁能源：包括开发节能技术，尽可能开发利用可 再生能源以及合理利用常规能源。 (2)清洁生产过程：包括尽可能不用或少用有毒有害原
发展 的关系。 人口、资源、环境与_____
二、转变发展模式 传统经济发展模式 生产规模 、增 扩大_________ 目 加产品产量和提高 的 消费水平 特 社会生产多以牺牲 资源 、环境为代价 点 _____ 可持续经济发展模式 清洁生产 和文明消 实现_________ 费，减少经济活动造成 资源耗竭 的环境压力和_________ 环境承载能力 和土 强调_____________
四、协调人地关系，从我做起 1.协调人地关系：
自然资源
长远利益
发展中国家 后代人
2.从观念走向行动：
(1)各国政府干预和公众参与。
(2)每个公民都有责任和义务保护生态环境。 环境 意识。 (3)开展环境教育，培养_____
【生活链接】 河北省张家口市沽源县坝上畜禽养殖专 业合作社通过发酵床养猪模式，实现了 在“席梦思”上养猪。这一模式不仅提
【盲区扫描】 1.生态经济与循环经济是不同的。 (1)生态经济强调的核心是经济与生态的协调，注重经
济系统与生态系统的有机结合，强调宏观经济发展模
式的转变。
(2)循环经济侧重于整个社会的物质循环利用，强调的 是循环和生态效率，资源被多次重复利用注重了生产、 流通、消费全过程的资源节约。
2.协调人地关系的根本措施是控制人口规模。人口持 续增长，形成巨大的人口压力，对物质资源的需求和 消耗增多，最终超出环境供给资源和消耗废弃物的能
高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径训练(含解析)湘教版必修
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第四章第四节协调人地关系的主要途径一、综合题1、读漫画《不堪重负》,回答下列问题。
(1)漫画反映了（）①人口问题是当代世界面临的一个严峻问题②人口问题给地球资源造成了沉重压力③人口越多,对经济发展的促进作用越大④世界的人口与资源、环境是相协调的A、①②B、②③C、①④D、③④（2)漫画反映的问题会导致( ）①资源短缺②环境污染③生态系统不稳定④劳动力数量充足，创造更多物质财富，人类生存得更加舒适A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③2、如图为经济与环境相互作用模式内涵图（X表示经济发展水平，Y表示环境保护强度，Ⅰ—Ⅳ为经济发展与环境保护强度四种关系模式)，据此回答下列问题。
(1）Ⅰ—Ⅳ所表示的模式的叙述，正确的是（)A、Ⅰ为经济环境协调模式B、Ⅱ为环境滞后经济模式C、Ⅲ为经济滞后环境模式D、Ⅳ为经济环境落后模式(2）如果X表示经济发展速率，Y表示环境保护强度,那么目前我国处在哪种发展模式（)A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ3、读某地秸秆利用示意图,回答下列问题。
(1)围绕秸秆有四种不同的利用方式,综合效益最好的是（)A、甲B、丙C、乙D、丁(2)四种利用方式中,最不利于恢复土壤肥力的是（）A、甲B、丙C、乙D、丁4、目前发展循环经济是我国实施可持续发展战略最重要和最现实的选择.下图为河南省某地酒精化工集团基于“建设循环型经济社会”的产业构想.读图，完成下列问题。
高中地理 第四章 第四节 协调人地关系的主要途径 湘教版必修2
第四节 协调人地关系的主要途径
学习 目标 定位
1.掌握协调人地关系的主要途径。 2.明确在协调人地关系过程中，个人应采取的行动。
栏目 索引
基础知识导学 重点难点探究 随堂达标检测 教材活动指导
挑战自我 点点落实 重点难点 个个击破 即时训练 体验成功 回归教材 答疑解惑
答案
4.海洋资源 (1)海洋生态问题产生的原因： 过度捕捞 海洋生物、盲目 围海造地、毁坏滩 涂、无节制地向海洋排放污染物。 (2)我国保护海洋资源环境的措施： 伏季休渔、 禁止滥捕、 环 渤 海 地 区 的 环境污染治理等。
答案
【思考】 2.我国地大物博，但为什么说资源短缺令人担忧？ 答案 我国自然资源总量丰富，但人均资源拥有量少，人口增长、经济发 展需求与资源供应之间不相适应，制约着经济的可持续发展。同时，资源 利用率和重复利用率低，浪费严重。
答案
返回
重点难点探究
重点难点 个个击破
探究点一 清洁生产过程与效益 探究活动 阅读材料，回答问题。 材料 近几年来，江苏华电扬州发电有限公司积极倡导循环经济发展模式， 推行绿色清洁生产，既取得经济效益、社会效益，又取得生态效益，成为 “江苏省循环经济示范单位”。目前，烟气脱硫系统在该公司投入商业化 运行，系统脱硫率大于90%，同时，脱硫过程中生成的副产品脱硫石膏也 是一种再生原材料，纯度高，可广泛用于石膏板、水泥缓凝剂的生产。电 力生产产生的大量粉煤灰，也成为制造砖瓦和水泥的原料。
答案
【思考】 1.清洁生产过程中不会产生废弃物，符合可持续发展要求。你对这种说法 是如何认识的？ 答案 清洁生产是一种可持续的生产，但清洁生产是相对的，是与现行 的技术和产品相比较而言的。随着经济发展和技术更新，清洁生产本身 也是一个不断完善的过程。因此，清洁生产过程中也有废弃物产生，只 是相对而言，废弃物较少。
高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径课件 湘教版必修2
(1)为了解决我国人口增长与环境关系的矛盾，既属于基本国
策，又符合我国可持续发展战略的是( A )
①环境保护
②十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地
③计划生育
④禁止乱砍滥伐
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
(2)控制人口数量，提高人口素质是我国可持续发展的人口战
略之一，提高人口素质有利于( D )
工矿、交通、住房用地扩大
e._耕__地__面__积__减__少___
(2)图中部分河流水质严重下降的原因是什么？ (3)海洋环境问题包括环境污染和生态破坏，主要成因分别是 什么？针对过度捕捞，主要对策是什么？ 提示：(2)工业废水、生活污水大量排入河流。 (3)向海洋中倾倒废弃物，排放冷却水，杀虫剂随雨水进入海 洋以及海上石油运输开采的泄漏导致海洋环境污染；过度捕 捞、盲目围海造陆、毁坏滩涂造成海洋生态破坏。针对过度 捕捞的对策是禁止滥捕，实行“休渔”制度。
可持续的经济发展模式与传统的经济发展模式在经济发展目 标、增长方式上有很大差别。读下图，完成(1)～(2)题。
(1)与传统的经济发展模式相比，可持续的经济发展模式的增 长方式是( C ) A．高消耗、高排放、低增长 B．低消耗、高排放、高增长 C．低消耗、低排放、高增长 D．高消耗、低排放、低增长
传统的经济发展模式，往往是以扩大生产规模、增加产品产 量和提高消费水平为目的的，人类在获得大量物质财富的同 时，造成了严重的环境问题。可持续的经济发展模式，强调 环境承载能力和自然资源的永续利用，通过引入市场机制， 平衡需求与供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少 经济活动所造成的环境压力和资源耗竭。
①合理开发利用自然资源 ②减少耕地面积 ③消灭自然灾
高中地理湘教版必修二4.4 协调人地关系的主要途径 (共28张PPT)
A、大气湿度增高 B、大气降水增多 C、近地面风速增大 D、气温变率增大
D 2、农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基的直接目的是（ ）
A、提高土壤质量 B、节省劳动力 C、促进生态循环 D、提高经济收入
A 3、桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式（ ）
14
玉米油 饲料
CO2
回收率60%
酒精 杂醇油
玉米
脱胚
增产20%~30%
农田
消化液
高效有机肥
发酵
蒸馏
沼气发酵
沼气
糟液
饲料
工艺流程
主产品
废弃物综合利用
某酒精总厂酒精的清洁生产工艺流程
2020/6/9
15
根据前面的图，回答下列问题：
A 1.该酒精厂的厂址临近
A.原料产地
B.消费市场
C.动力基地
D.科技发达地区
A、与当地产业发展方向不一致 B、不具有在其他地区推广的价值
C、与现代农业发展要求不相符 D、不适应当地水热条件的变化
2020/6/9
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读我国某地农村生态农业生产模式图，回答下列各题。
1.最适宜发展该生产模式的地区是（ ）
A．南疆绿洲地区
C
B．华北平原地区
C．长江中下游平原地区
D．青藏高原河谷地区
可持续发展
2020/6/9
3
协调人地关系的主要途径 一、控制人口规模 二、转变发展模式 三、自然资源的可持续利用 四、协调人地关系从我做起
2020/6/9
4
实施可持续发展的途径
2020/6/9
5
控制人口规模
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径教案1湘教版必修
协调人地关系的主要途径
授课年级高一课题协调人地关系的主要途径课程类型新授
教学目标知识与技能
1、举例说明协调人地关系的主要途径。
2、了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控
制人口规模的主要措施。
3、了解传统的经济发展模式与可持续发展模式的本质区别，掌握可持续经
济发展模式的特点。
4、了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利
用中存在的问题，掌握可持续利用措施。
过程与方法通过对材料的分析，提高定量分析问题能力和逻辑思维能力
情感态度价
值观
1、树立科学的人口观、资源观和发展观
2、树立可持续发展的理念
导学建议重点
难点
重点: 协调人地关系的主要途径。
难点: 人类自然资源开发利用中存在的主要问题和可持续利用的措施。
教学
建议
设置情境，利用身边井陉矿区可持续发展的例子，提供材料。
训练学生分析材料提高定量分析问题能力和逻辑思维能力。
课前准备1．《导学案》
2．制作课件PPT、搜集井陉矿区资料
导学过程设计
程序
设计学习内容教师行为学生行为（预设）
媒体
运用
创设
情境新课导入新课
导入
联系上节课学习的可持续发
展内涵，展示井陉矿区材料，
学生思考井陉矿区兴衰原
因。
共同探究如何协调人地
关系。
思考矿区兴衰的原因并回答，激
发探究如何协调人地关系的动
力。
PPT展示
材料。
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
(2)结合漫画“毫不手软”，你认为我国目前应该怎样解决能 源问题，从而实现可持续发展？
提示：改造或停产高耗能和高污染企业，提高能源利用效率， 减少能源浪费，建设节约型社会；增加能源探明储量，调整能源结 构，开发新能源等都是解决我国能源问题的主要措施。
课基堂础学训案练
主题一 控制人口规模 转变发展模式
[自主学习] 1．控制人口规模 (1)必要性：到 2050 年，世界人口将超过 100 亿，届时资源更 加缺乏， 环境污染 更为严重。 (2)控制人口规模：减轻人口对生态环境的压力，协调人口、 资源、环境与 发展 的关系。
2．转变发展模式
(1)传统的发展模式 ①目的：扩大生产规模、增加 产品产量 、提高消费水平。
解析：传统经济发展模式是高收入、低产出、高消耗，可持 续发展观强调的增长方式是低投入、高产出、低污染。矿渣生产 水泥符合循环经济的要求，符合可持续发展观。
主题二 自然资源的可持续利用 协调人地关系，从我做起
2．第四十六个“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源，转 变发展方式——提高资源利用效益”。结合下列材料，回答问题。
环境压力和资源耗竭。
[合作探究] 1．阅读我国的人口政策材料(课本 P102 活动材料)，探讨以下 问题。 (1)中国可持续发展面临的人口问题有哪些？ 提示：中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质 较低、人口结构不合理等问题。
(2)除了材料中的措施，还可以采取哪些措施来控制人口规 模？
答案：(1)浪费木材和水资源；破坏森林，加剧水土流失、荒 漠化、生物多样性减少等生态问题；造成废水、垃圾等环境污染问 题。
(2)加强管理，采取税收、立法等手段，限制一次性木筷的生 产和使用；宣传教育，提高公众的环保意识；公众参与，改变生活 习惯，减少甚至停止使用一次性木筷。
2020_2021学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径教案湘教版必
“协调人地关系的主要途径”一、教材分析进入20世纪以来，随着科技进步和经济迅猛发展，在创造辉煌物质文明的同时，也出现了诸如环境污染、生态破坏、资源日趋枯竭等各种问题。
本节教材从人地关系矛盾激化的三点主要原因——人口激增、资源的不合理利用及片面追求经济增长的传统发展模式人手，利用丰富的文字资料、大量的图片，讲述了人类协调人地关系的主要途径，即控制人口规模、转变发展模式、自然资源的可持续利用及公众参与等四方面内容。
教材的编排顺序是首先从大多数国家协调人地关系的根本措施——控制人口规模着手，再通过转变发展模式——实施可持续的经济发展，实现资源的可持续利用，最后通过公众参与来达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。
二、教学目标1.知识与技能：①举例说明协调人地关系的主要途径；②了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施；③了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点；④了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用措施。
2.过程与方法：①提高学生利用图表、数据、漫画等案例材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感、态度与价值现：①使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观；②使学生认识到传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的理念；③使学生认识到资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识；④树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规X自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。
三、教学重难点重点：如何理解协调人地关系的主要途径。
难点：结合实例解释和分析相关的典型案例，找到解决人地关系问题的主要措施。
四、教学过程▲教学内容教师预设学生活动设计意图新课导入“公地的悲剧”的现代寓言。
2019-2020学年高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.4 协调人地关系的主要途径课件 湘教版必修2
四、协调人地关系，从我做起
1．协调人地关系，就是要按照可持续发展的思想和方法，协调 _社__会__经__济__发__展__与___自__然__资__源__、__生__态__环__境__ 之 间 的 关 系 ， 协 调 _人__类__社__会__的__眼__前__利__益__与__长__远__利__益_ 之 间 的 关 系 ， 协 调
[应用体验]
在可持续发展的背景下，清洁生产成为工业发展的自然选择。 如图分别为传统经济流程图和循环经济流程图。据此完成 1～2 题。
1．两种流程的最大区别是( B ) A．从自然中获取的资源数量不同 B．向自然中排放的废弃物不同 C．产品的经济效益不同 D．投入的多少不同 2．在循环经济流程图中，评估产品对自然环境的影响应( D ) A．从资源开发环节进行 B．从产品生产过程进行 C．从废弃物排放情况进行 D．从产品的整个生命周期进行
既有经济价 采育失调，林质下
值，更具有 降；毁林开荒，伐 合理采伐；采伐和抚
森林资源 多种生态功 林取薪，造成覆盖 育更新相结合；退耕
能和环境效 率下降；砍伐过度，还林；建立保护机制
益
不利于更新
修建水库；跨流域调
水；农业采取喷灌、
水资源
水是生命之源， 孕育和维持着地 球上的全部生命
水资源短缺、 水污染严重
4．协调人口与环境关系的途径有( C )
①控制人口过快增长 ②严格控制各种资源的使用量 ③防治
污染，保护环境与生态 ④实现工业产值的快速增长
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
解析：第 3 题，认真读图可知，工业产值、环境污染均呈现先 升后降的趋势，资源储量减少、粮食产量增加。第 4 题，协调人口 和环境的关系，要从环境问题产生的原因入手，控制人口数量，合 理使用自然资源，防治污染，保护生态环境，不能片面追求经济增 长速度。
2019年高中地理(湘教版)必修二课件：第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径
保护 生态
【对点训练】
只有用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、 生活方式，公众积极参与，选购带环境标志的产品等， 1．我国重点开发环境无害化技术，实行清洁生产的目 的是( A ) A．将污染预防控制在生产全过程中 B．主要控制生产产品的无污染
才能使可持续发展从观念走向实践。据此完成第1、2题。
森林资源的含义 范围 林木、林下 植物、野生 生物、微生 作用 是地球上最大 的陆地生态系 统，是维持地 球生态平衡的 重要因素，具 有多种生态功 能和环境效益 采伐与抚 合理利用 的措施
覆盖大面积土地
并以乔木为主体
的植物群落。森
林资源是森林和 林业生产地域上 的土地和生物的 总称
育相结合，
开发利用 与保护相 结合
件。
4.海洋资源开发引发生态环境问题
活动：为了使海水澄净，我们应该怎么做呢？
问题
成因
解决措施
向海洋中倾倒废弃物
减少废弃物的排放
治理 污染
环境 向海洋中排放冷却水 冷却水处理后排放 污染 杀虫剂随雨水进入海 减少化肥、农药的使 洋 用 海上石油泄漏 清除海上石油污染 生态 破坏 过度捕捞 盲目围海造田 毁坏滩涂 禁止滥捕，实行“休 渔”制度 科学论证围海造田 保护滩涂
C．防止原料、燃料的污染
D．减少产品最终报废处理过程中的污染
2．带环境标志的产品与同类产品相比，具有的优点
是( A )
低毒少害，节约资源
B．高质高能，技术先进
C．减少废料 D．省时省力，净化环境
四、协调人地关系，从我做起
探究1：作为高中生，在日常生活中我们可以在 协调人地关系，保护环境方面，做些什么？
探究2：我国可持续发展面临的人口问题和采取的措 施有哪些？
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第4节协调人地关系的主要途径湘教湘教高一地理
首页
课堂篇 探究学习
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
一
二
(1)仅用低温榨油方法生产,面向市场的终端产品有
种;用循环利用
的方法生产,面向市场的终端产品至少有
种。
(2)按循环利用的方法生产出的服装产品,在欧美市场上非常畅销,原因是
什么?
(3)循环利用的生产方式与普通的生产方式相比,其突出的好处有哪些?
一
二
首页
课堂篇 探究学习
结合材料探究:
(1)通辽市拟将部分小麦田、玉米田改种紫花苜蓿,试阐述这样做的
目的。
提示紫花苜蓿对环境的适应性强于粮食作物,易高产、稳产;种植紫花 苜蓿可以为畜牧业提供优质的牧草;种植苜蓿可以增加地表(dìbiǎo)植被的覆 盖率,改善通辽地区的生态环境;种植苜蓿有利于缓解通辽地区水资源的紧
收利用,提高了资源的利用率。
12/12/2021
第十六页，共三十四页。
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
一
二
首页
课堂篇 探究学习
答案(1)1 8 (2)其产品原料为天然植物蛋白纤维,属于绿色产品,对皮肤无刺激。
(3)①提高了资源利用率,有利于节约资源;②实现(shíxiàn)了“变废为宝”,提高 了经济效益,同时又有利于保护环境;③实现了农工商紧密结合,有利于促进
张状况等。
12/12/2021
第二十页，共三十四页。
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
一
二
首页
课堂篇 探究学习
(2)近些年,通辽市对沙化土地进行综合治理。下面是两种治理措施,
试选择一种并分析其推广意义。
措施①:改变单一树种造林的方式,大力推广多树种混合造林。
高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径学案 湘教版必修2-湘教版
第四节 协调人地关系的主要途径[学习目标] 1.了解协调人地关系的主要途径。
2.了解人口规模与地理环境的协调发展。
3.了解传统经济发展模式和可持续经济发展模式的特征。
一、控制人口规模1．控制人口规模的意义：世界各国协调人地关系的根本措施。
2．控制人口规模的目的：把人口控制在合理范围之内――→减轻人口对生态环境的压力――→协调人口、资源、环境与发展的关系。
思考 协调人地关系的根本措施是什么？为什么？答案 控制人口增长。
人口持续增长，对资源、环境和经济产生巨大的压力，对物质资源的需求和消耗增多，最终超出环境供给资源和消纳废弃物的能力，进而出现各种资源和环境问题。
二、转变发展模式 传统的经济发展模式可持续的经济发展模式目的 扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平 实现清洁生产和文明消费，减少经济活动造成的环境压力和资源耗竭特点社会生产多以牺牲资源、环境为代价 强调环境承载能力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用结果形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式，使人类陷入严重的资源、环境危机 改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡需求与供给的矛盾思考 清洁生产过程中不会产生废弃物，符合可持续发展要求。
你对这种说法是如何认识的？答案 清洁生产是一种可持续的生产，但清洁生产是相对的，是与现行的技术和生产过程相比较而言的。
随着经济发展和技术更新，清洁生产本身也是一个不断完善的过程。
因此，清洁生产过程中也有废弃物产生，只是相对而言，废弃物较少。
三、自然资源的可持续利用1. 土地资源⎩⎪⎨⎪⎧作用：人类赖以生存的物质基础，最基本的生产资源和环境条件保护措施：(在我国)防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对 工矿废弃地进行复垦等2. 森林资源⎩⎪⎨⎪⎧含义：森林和林业生产地域上的土地和生物的总称组成：包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。
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二、转变发展模式
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
三、自然资源的可持续利用
控制人口规模
草地资源减少为特征的生态破坏在扩大。
协调人地关系
从我做起 活动：根据上述资料资料,谈谈我国可以采取哪些措施来控
制人口规模？我国人口问题给资源和环境带来什么影响？
一、控制人口规模
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
基本国策：计划生育； 内容：控制人口数量，提高人口素质 措施：提倡晚婚晚育；提倡少生优生
一、控制人口规模
●2019年1月7日中国大陆第13亿个人在北京降生； 控制人口规模 ●我国每年出生人口超过2000万，净增人口1000万左右；
转变发展模式 ●我国人均耕地面积和水资源分别是世界人均的1/3和1/4；
自然资源的 可持续利用
●我国自然环境面临着极大的危机，城市以大气、水体、垃圾、噪 声为重点的环境污染仍在发展，农村以水土流失、荒漠化、森林和
二、转变发展模式
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
1、传统经济发展模式：
资源
产 品 污染物排放
特征：高投入、高消耗、高污染 结果：形成不可持续的生产方式和消费
方式，产生资源和环境的危机
二、转变发展模式
2、可持续的经济发展模式：
浆料
控制人口规模
发
甲
干燥器
酵
烷
转变发展模式
器 废
动物饲 料
自然资源的 可持续利用
水
甜 加工过程 菜
污泥
原流程
好氧处理
协调人地关系
糖
废水排放
从我做起
制糖工业的清洁生产流程
活动：如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？
在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
协调人地关系 从我做起
可持续的经济发展模式 实现清洁生产和文明消费
控制人口规模
二、转变发展模式
清洁生产的含义包括三个方面的内容：
一、清洁的能源。包括：常规能源的清洁利用；可再生能源 的利用；新能源的开发；各种节能技术等。
转变发展模式
自然资源的 可持续利用
协调人地关系 从我做起
二、清洁的生产过程。包括：尽量少用或不用有毒有害的原料； 产出无毒、无害的中间产品；减少生产过程中的各种危险性因 素；少废、无废的工艺和高效的设备物料的再循环；简便、可 靠的操作和控制；完善的管理等。
KLC净化设备 KLC过滤器 KLC高效过滤器 KLC超净工作台 KLC传递窗 KLC洁净棚 耐高温高效过滤器 金田科瑞净化工程 klcfilter gd-klc
普通高中地理课程标准实验教科书
湘教版《地理Ⅱ》第四章
第四节
协调人地关系的主要途径
第四节 协调人地关系的主要途径 一、控制人口规模 二、转变发展模式 三、自然资源的可持续利用 四、协调人地关系从我做起
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
三、自然资源的可持续利用
自然资源利用中存在 的问题
土地荒漠化 水土流失
海洋“赤潮” 过度捕捞
滥伐森林，森林覆盖 率下降
水资源短缺，水污染 严重
解决途径
退耕还草，防治土地荒漠化 退耕还林，治理水土流失 减少废弃物的排放 禁止滥捕，实行休渔制度
植树造林，保护森林
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
活动：漫画揭示了当今社会存在的什么问题？
三、自然资源的可持续利用
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
活动：读“中国的环境问题”示意图，分组讨论我国在自
然资源的利用中存在哪些问题？解决这些问题的措施有哪些？
控制人口规模
节约、保护水资源，防治水污 染，修建水库，跨流域调水
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
300 250 200 150 100
50 0 铅钨锡铜镍磷锰铁铝铬
活动：针对矿产资源的衰竭问题应当采取什么措施？
三、自然资源的可持续利用
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
协调人地关系 从我做起
人地协调发展 的根本措施
控制人口规模
思考：什么是可持续的人口发展模式？
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
一、控制人口规模
可持续的人口发展模式 ——合理的人口数量
它应该具有以下主要特征： • 人口的增长能够与经济发展相协调； • 人口的质量与社会经济发展的要求相适应； • 人口的增长与活动环境、生态变化相统一。
一、控制人口规模
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
不堪重负 思考：漫画“不堪重负”说明了什么问题？
一、控制人口规模
控制人口规模
新增人口 绝对
数量多
人
转变发展模式
口
数
量
自然资源的
庞
可持续利用
大
人均国民
协调人地关系 从我做起
生产总值 较低
用较少的 财富养活 较多的人口
二、转变发展模式
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用 协调人地关系
从我做起
1. 传统经济发展模式 2. 可持续的经济发展模式
二、转变发展模式
1. 传统经济发展模式：
控制人口规模
转变发展模式
自然资源的 可持续利用
协调人地关系 从我做起
英国人均国民生产总值与生活质量
思考：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？
从我做起
二、转变发展模式
2、可持续的经济发展模式：
（清洁生产和循环经济）
资源
产品 污染物排放
特征： 低投入、低消耗、低污染 结果： 清洁生产、文明消费及生态、
社会、经济的全面协调发展
二、转变发展模式
控制人口规模 转变发展模式
传统的经济发展模式 特征：高投入、高消耗、高污染
陷入严重的资源、环境危机
自然资源的 可持续利用
部分新增 产值被新增
人口消耗
资源
人
短缺
口
成
为
发
展
障
碍
环境
危机
一、控制人口规模
控制人口规模
人 口 增 长
转变发展模式
基数 庞大
增长率 较高
物质需求
人 超过环境 口 供给能力 压 力 废物排放 大 超出环境
自净能力
资源 短缺
环境 污染
生环 态境 恶问 化题
控人 制地 人协 口调 规发 模展
自然资源的 可持续利用