最新浙教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》优秀教案第一课时(精品)
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊【教材分析】本节课是《人教版》五年级语文第二单元第二课，主要讲述了三只动物——狮子、老鼠、猴子之间的友谊故事，培养学生珍视友谊的感情，更好的与人交往。
【教学目标】1．把握故事情节，领悟故事思想，学会珍视友谊。
2．培养学生综合语言运用能力，提高听、说、读、写的能力。
3．培养学生探究问题、理解问题、解决问题的基本能力。
【教学重点、难点】1．学生掌握故事情节和学习珍视友谊的思想。
2．学生学会如何运用所学知识来表达自己的看法和思想。
【教学流程】一、导入新课1．课堂展现：通过图片、道具、视频等形式，介绍动物之间的友谊，引导学生思考自己和最好的朋友或家人之间的友谊。
2．设计任务：谈谈一个朋友或家人在你生活中曾经做过的一件让你感动的事情，并说说你的感受。
二、学习过程1．故事展开读故事《狮子和鼠》、《猴子捉老鼠》，让学生通过听、看、说、做等方式了解这些故事。
2．语言组合课堂交流：学生发表自己对故事的感想，提高语言表达能力。
3．模仿创新小组合作：设计一个自己的故事，鼓励学生发扬想象力，创新故事情节。
并且与同学分享自己的故事。
三、课堂小结1．教师进行总结，加深学生理解故事情节、领悟故事思想的影响。
2．提出问题：你认为狮子、老鼠、猴子的友谊故事告诉我们什么？3．课堂回顾：在回顾到今天学习的知识时，展示一个“女孩和蛇”的故事，引导学生找到这个故事背后的思想和主题。
四、布置作业回家后，让家长协助学生联系“家和万事兴”这个成语，然后写一个短小精切的故事来描述它。
并且可以在故事中运用蒙语中常用成语。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的优秀品质。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
三、教学重点：1. 友谊的含义及其重要性。
四、教学难点：1. 理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
2. 学会与人沟通，提高人际交往能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的含义、重要性以及如何建立和维护友谊。
2. 案例分析法：分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
4. 情景模拟法：模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂导入】（导入语）同学们，你们都有自己的朋友吗？朋友之间是怎样相处的呢？今天，我们就来学习一下关于友谊的知识。
【新课讲授】1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
【案例分析】分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
【小组讨论】分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
【情景模拟】模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂小结】【课后作业】2. 写一篇关于友谊的作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作态度以及提出的建设性意见。
3. 课后作业：通过学生的作文和思考题答案，评估学生对友谊重要性的理解和认识。
七、教学延伸：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊日或友谊班会，让学生通过实际行动表现出对友谊的珍视。
2. 开展友谊故事分享会，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增进学生之间的相互了解和情感交流。
八、教学反思：九、教学资源：1. 友谊故事集：收集有关友谊的短文、故事书或电影，用于课堂上分享和讨论。
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊一、教学目标1.通过阅读故事《伟大的友谊》，培养学生对友谊的认识和理解。
2.培养学生的观察能力和理解能力，提高学生的阅读理解水平。
3.培养学生的合作意识和友好意识，促进同学间的友谊。
4.培养学生的写作表达能力，提高学生的书面表达水平。
二、教学重点1.学生对友谊的理解和认识。
2.学生的阅读理解能力。
3.学生的写作表达能力。
三、教学准备1.教师准备故事《伟大的友谊》的教材。
2.学生准备课本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用问题导入：•你们能说出自己的好朋友吗？•你们觉得什么是真正的友谊？教师引导学生讨论，激发学生对友谊的思考和认识。
2. 阅读故事《伟大的友谊》（20分钟）教师让学生阅读故事《伟大的友谊》，并思考以下问题：•故事中的主人公是谁？他们是如何结识的？•他们之间有什么样的友谊？•故事中出现了哪些趣事和困难？•故事的结局如何？3. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们进行讨论和分享。
问题：•你们觉得故事中的友谊是怎样的？•你们有过类似的友谊经历吗？•你们觉得在友谊中重要的是什么？4. 课堂展示（10分钟）每个小组选派一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
5. 写作练习（20分钟）教师让学生根据故事中的情节和自己的想法，写一篇关于友谊的作文。
要求：表达清楚，字数不少于100字。
6. 作文交流（10分钟）学生交换作文，并互相评论和提出改进意见。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生进行总结和反思，回顾教学过程，并提问以下问题：•通过今天的学习，你们对友谊有什么新的认识？•你们觉得友谊对我们的生活有什么重要意义？五、课后作业1.完成作文的修改和润色。
2.阅读课后习题，做好课后巩固训练。
以上是关于《浙教版五年级上册教案——伟大的友谊》的教学内容，希望能够帮助学生深入理解友谊的含义，并培养良好的友谊观和合作意识。
课文《伟大的友谊》教案范文
一、教案基本信息课文《伟大的友谊》教案范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《伟大的友谊》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
教学重点：1. 课文《伟大的友谊》的主要内容。
2. 重点词汇和句型的运用。
教学难点：1. 课文的理解和解读。
2. 重点词汇和句型的运用。
教学准备：1. 课文《伟大的友谊》的文本。
2. 相关教学资源和教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过引入话题“友谊”，引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2. 学生分享自己的观点和经历，教师进行引导和点评。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师分发课文《伟大的友谊》的文本，让学生独立阅读。
2. 学生阅读课文，理解课文的主要内容。
3. 教师提出问题，检查学生的阅读理解情况。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师指出课文中的重点词汇和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师进行指导和纠正。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，并提出讨论话题：“伟大的友谊意味着什么？”2. 学生进行小组讨论，并分享自己的观点。
Step 5：写作练习（10分钟）1. 教师提出写作任务：“请写一篇关于你自己的伟大友谊的故事。
”2. 学生进行写作练习，教师进行指导和点评。
二、教学评价本节课的教学评价主要从学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力三个方面进行。
教师可以通过观察学生的阅读理解情况、小组讨论的表现和写作练习的完成情况进行评价。
教师还可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。
三、教学反思在教学过程中，教师需要注重学生的阅读理解能力的培养，通过提问和讨论等方式引导学生深入理解课文内容。
教师还需要关注学生的词汇学习和写作练习，通过引导和指导帮助学生掌握重点词汇和句型的运用，并提高写作能力。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解课文《伟大的友谊》的主要内容和情节。
2. 培养学生对伟大友谊的认识和理解，培养学生的友谊观念。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容1. 课文《伟大的友谊》的主要内容和情节。
2. 伟大友谊的定义和特点。
3. 阅读理解和写作技巧的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《伟大的友谊》的主要内容和情节的理解。
2. 伟大友谊的定义和特点的掌握。
3. 阅读理解和写作技巧的培养。
二、教学难点1. 对课文《伟大的友谊》的深层次理解和分析。
2. 伟大友谊的内涵和价值的理解。
3. 阅读理解和写作技巧的运用。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文《伟大的友谊》的主要内容和情节，解释伟大友谊的定义和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对伟大友谊的理解和体会。
3. 写作练习法：引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
二、教学手段1. 课件：利用多媒体课件，展示课文《伟大的友谊》的相关图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解。
2. 黑板：用于板书重点内容和关键词。
3. 作业本：用于布置和反馈学生的写作练习。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《伟大的友谊》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《伟大的友谊》，回答相关问题，理解主要内容和情节。
3. 讲解与讨论：讲解伟大友谊的定义和特点，引导学生进行小组讨论，分享对伟大友谊的理解和体会。
4. 写作练习：布置写作练习，让学生结合课文《伟大的友谊》的内容，写一篇关于伟大友谊的短文。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己对伟大友谊的认识和理解。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 讲解与讨论：10分钟4. 写作练习：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作业：检查学生的写作练习，评估学生的理解和表达能力。
《伟大的友谊》第一课时教学设计（精选12篇）
《伟大的友谊》第一课时教学设计（精选12篇）《伟大的友谊》第一课时篇1一、谈话同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的xx 大。
为了迎接xx大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业，阅读xx大有关文献，搞一次班队活动。
我和班干部商量了一下，因为没有共产党就没有xx大，而共产主义又是马克思创造的，所以就决定结合我们语文课本中的课文《伟大的友谊》，搞一个纪念马克思和恩格斯伟大友谊的新闻发布会，具体安排了以下几个项目：1、主持人讲述《伟大的友谊》2、小博士解说伟大的友谊3、嘉宾介绍有关马克思和恩格斯的事迹二、新课教学下面我们就来讨论讨论有关事宜。
1、首先是“争当小小主持人”，根据第一个项目，请学生说说当好这次发布会的主持人要具备那些条件？（要正确流利地朗读伟大的友谊这篇课文，注意声音响亮，口齿清楚，仪表大方）学生准备。
2、选出了小小主持人之后，就是“我是小博士”时间了，那么才能当好小博士呢？就要研究课文，从课文中找出依据来说明马克思和恩格斯的友谊是伟大的。
提示：（1）从友谊表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
（3）联系课外阅读和生活实际来体会马克思、恩格斯的友谊的伟大。
A、马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上不分你我，亲密合作。
所以说他们的友谊是伟大的（特别是从“不仅……更重要……”“互相关心，互相帮助”“不分你我，亲密合作”等词句。
B、马克思逝世了。
这使恩格斯悲痛万分……花了整整十一年时间，才完成这部伟大的著作。
（从恩格斯放下自己的研究工作，着手整理和出版《资本论》的最后两卷，以及“日以继夜的抄写、整理、补充、编排，几次累的生病”可以看出友谊的伟大。
C、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译。
小学语文五年级《伟大的友谊》教案
小学语文五年级《伟大的友谊》教案
《伟大的友谊》拟采取从中心入手，再分层展开，最后概括总结的教法。
一、在预习的基础上，通过初读课文，捕捉中心。
提问：什么是真正的友谊？重点讲读第七自然段。
直接揭示：在共同创造马克思主义的奋斗中“时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
”这就是真正的伟大的友谊。
二、在突出中心的前提下，分层展开讨论：
① 马克思与恩格斯是怎样设法给对方帮助的？
讲读第二、三自然段。
重点明确恩格斯对马克思在生活上的帮助。
突出“竭尽全力”。
② 马克思与恩格斯怎样为对方的事业成就感到骄傲？
讲读第五至七自然段。
重点明确马克思和恩格斯之间在事业上的互相帮助。
③ 为什么说他们的友谊是伟大的友谊？
讲读第八自然段。
重点明确“马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义。
”
三、指导分析课文结构，认识过渡段的作用。
讲读第四自然段，重点讲过渡段的作用。
这一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”启下。
这个句子把上下紧密连接起来
了。
四、通读全文，总结概括：
马克思和恩格斯合作了四十年，为了共同目标，建立了伟大的友谊。
表现了马克思和恩格斯合作时间长，友谊深。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有伟大友谊的人是幸福的。
2. 通过学习，培养学生珍惜友谊，努力成为别人的朋友的能力。
3. 引导学生从课文中感悟到伟大的友谊，学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学重点1. 掌握课文中所涉及的重要词语和句子。
2. 理解课文内容，感悟伟大的友谊。
3. 学会关爱他人，提升人际交往能力。
三、教学难点1. 理解课文中所描述的伟大友谊。
2. 学会将课文中的感悟运用到实际生活中。
四、教学准备1. 课文《伟大的友谊》及相关背景资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《伟大的友谊》的背景。
1.2 引导学生关注课题，激发学生对伟大友谊的兴趣。
2. 朗读课文2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习课文3.1 学生默读课文，思考问题。
3.2 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 学生分享自己的感悟，教师点评并引导深入思考。
4. 小组讨论4.1 教师提出讨论话题：“你认为什么是伟大的友谊？你有哪些珍贵的友谊？”4.2 学生分组讨论，分享自己的观点和经历。
4.3 各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 实践与应用5.1 教师引导学生从课文中学到的关爱他人的方法。
5.2 学生举例说明如何在日常生活中实践这些关爱方法。
5.3 教师布置课后作业，让学生运用所学关爱他人。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
6.2 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
7. 课后作业7.1 抄写课文中的重要句子。
7.2 写一篇关于自己珍贵友谊的短文。
7.3 家长参与评价学生的作业完成情况。
六、教学拓展1. 故事分享：教师讲述一些关于伟大友谊的历史故事或现代实例，如刘备、关羽、张飞的桃园三结义，或描述同学之间互帮互助的感人故事。
《伟大的友谊》教案
《伟大的友谊》《伟大的友谊》教学设计之四佚名第一课时目的要求:1.初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。
2、读准生字词语.3、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
重点:弄清课文脉络,理解课文内容。
难点:由过渡段插入进而弄清课文结构。
教学过程: 一.导语. 形容朋友间友谊的词有哪些?可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,却不多.革命导师马克思和恩格斯却建立;了伟大的友谊,她们的友谊为什么是伟大的呢?二.检查预习.1.指名读词语,纠正读音.(出示课后词语)2.听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面?(播放课文录音)三.初读课文,大致了解内容.1.简介马克思和恩格斯.(单击备课指导中的教学资料)2.默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用?其他自然段各讲了什么?(指名回答第一个问题)3.第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段介绍了这两层意思?找出来讨论一下.指名回答.4.第一自然段和最后一段分别讲了什么?5.课文应该怎样分段?说出段意.引导学生分析,第四自然段从上面生活上的关心引出下面事业上的关心,可以把这一自然段划分到第三段中.四.学习第一段和第四段.1.齐读这两段.2.介绍第一段”学问”,”国际工人运动”,”办报”,”编杂志”,”文件”所指的内容.3.这两段话中一个词多次出现,把它找出来读一读所在的句子,体会一下,这个词说明什么?(单击第一段中的品句),4.第四段每句话的意思是什么?40年说明什么?五.布置作业. 练习朗读课文. 第二课时目的要求: 1.学习课文第二三段,增进对马克斯和恩格斯的了解,激发对革命导师的崇敬,并从马克斯和恩格斯的榜样中懂得真正的友谊是建立在共同事业的基础上的. 2.练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情.重点:1.理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊. 2.练习从具体事例中体会人物的思想感情.难点:理解他们的友谊是伟大的.教学过程: 一.复习. 第四自然段在文中起到什么作用?讲了哪两层意思?二.学习第二段.1.指名读第二段.2.课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友谊的?3.理解奠基,迫害,赊物,困窘的意思.(单击热字)4.课文中的哪几个词能反映马克思生活困窘,怎样理解这个词?(单击第二自然段的品句二)即使这样,马克思仍毫不在意,理解毫不在意.你从中体会到什么?(马克思坚定的革命意志和忘我的献身精神)5.在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的,竭尽全力是什么意思?他是怎样具体帮助马克思的?, 宁愿与厌恶用在一起是否矛盾?为什么?(单击第三自然段中的品句)你是怎样理解他们之间友谊的伟大的?6.指导朗读.三,学习第三段.1.指名读第三段,思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀,互相帮助,亲密合作的?2.讨论,指名发言. (1)他们同住在伦敦的时候,;(2)分开后; (3)他们的关怀无微不至;3.他们在伦敦时时怎么做的? (1)指名答. (2)第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个词说明了什么?(单击热词每天) (3)理解各抒己见,滔滔不绝.(单击热词) (4)他们有时候激烈的争论,这能反映他们的友谊吗?(单击第五自然段的品句) (5)体会第二句话表达的思想感情.4.他们分开后又时怎样的?5.理解无微不至.课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的?你从中体会到什么? (1)为对方在事业上的成就感到骄傲; (2)恩格斯帮马克思翻译文稿甚至代写; (3)马克思帮恩格斯编写著述; (4)恩格斯全力完成资本论最后两卷的出版工作 (在共同的事业中,两个人都心甘情愿,毫不保留地为对方做出牺牲,合作得就像一个人一样,这种友谊是伟大的.)三..总结.1.为什么说他们之间的友谊是伟大的?他们伟大的友谊表现在哪些方面?(单击最后一段的品句和第六自然段的析段)2.你从两位导师的伟大友谊中受到什么教育或启发? 第三课时目的要求:1.理解文章的结构对表达中心思想所起的作用.2.学会12个生字及相关词语.3.指导有感情地朗读.重点:理解文章结构与中心思想的关系;造句.难点:理解文章结构与中心思想的关系.教学过程: 一.复习. 马克思和恩格斯的友谊表现在哪些地方?二.理解课文结构与中心思想的关系.1.这篇课文歌颂了什么?(歌颂了世界上最伟大的友谊----马克思和恩格斯的友谊.2.自由读课文,思考:最后一段与第一段有什么关系,与第二,三段又有什么关系? (最后一段和第一段相呼应,第一段概括介绍马克思,恩格斯是好朋友,中间通过典型事例的介绍,最后一段明确点出他们之间的友谊是伟大的,是对第二,三段的概括和.总结).三.逐段指导朗读. 抓住每段的重点词语,体会人物感情,纠正,再自由读.四.复习巩固. (单击巩固练习中的多音字,词语填空,关联词,判断正误,课文填空.)五.学习生字.1.你觉得哪个字比较难记,应注意什么?2.在练习本上写一遍生字.3.比较下列生字并组词.幻灯出示. 迫()购()竭()忱()抒()某()版()挣() 破()构()喝()沉()茅()谋()板()睁()六.指导造句.1.找出含有”各抒己见”,”无微不至”的句子读一遍,体会词语意思.2.指名造句.(鼓励从多个方面练习造句)七.布置作业.1.抄写”读读写写”中的词语.2.在练习本上书面造句.3.预习21课《革命烈士诗两首》《伟大的友谊》教学设计《伟大的友谊》教学设计由教案频道h。
《伟大的友谊》优秀教案
《伟大的友谊》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解文章的主题思想，感悟伟大的友谊。
2.过程与方法：通过合作讨论，分析课文中的友谊特点。
学会通过细节描写来感悟人物情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对友谊的尊重和珍视。
激发学生追求真诚友谊的愿望。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与应用。
文章主题思想的感悟。
2.教学难点：对友谊深刻内涵的理解。
人物情感细腻描写的把握。
三、教学过程1.导入新课利用图片或故事引入友谊的话题，激发学生的兴趣。
简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3.生字词学习针对课文中的生字词，进行逐一讲解。
让学生组内讨论，用生字词造句。
4.课文理解让学生用自己的语言简要复述课文内容。
提问学生，引导他们从细节中理解人物情感。
5.分析友谊特点让学生分组讨论，找出课文中体现友谊特点的句子。
6.情感体验让学生谈谈自己对于友谊的理解和感悟。
邀请几名学生分享自己的友谊故事。
7.课堂小结鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，传递正能量。
8.作业布置让学生写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
布置预习任务，为下节课的学习做好准备。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解了《伟大的友谊》这篇课文。
在朗读、生字词学习、课文理解、友谊特点分析等环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在情感体验环节，学生分享了自己的友谊故事，使课堂更加生动有趣。
但同时也发现，部分学生对友谊的深刻内涵理解不够，需要在今后的教学中加强引导和培养。
1.导入新课利用多媒体展示一张友谊的图片，引发学生对友谊的思考。
简要介绍课文背景，包括作者简介、创作背景等。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3.生字词学习针对课文中的生字词，进行逐一讲解，包括字形、字义、组词等。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文《伟大的友谊》的主要内容，掌握文中关键信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
二、教学内容1. 课文《伟大的友谊》的主要内容，包括故事情节、人物关系和寓意。
2. 文中重点词汇和短语的含义与用法。
3. 课文的结构特点，如开头、发展、高潮和结尾等。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《伟大的友谊》的主要内容及其意义。
2. 文中重点词汇和短语的用法。
3. 课文的结构特点和写作手法。
二、教学难点1. 文中部分生僻词汇和短语的理解。
2. 课文寓意和作者观点的把握。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析课文内容，分享学习心得。
3. 案例分析：挑选典型实例，让学生分析友谊的伟大和珍贵。
二、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、图片等辅助教学，提高课堂趣味性。
2. 角色扮演：组织学生分组表演课文情节，增强课堂互动性。
第四章：教学过程与步骤一、课堂导入1. 引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2. 引入课文《伟大的友谊》，说明本节课的学习目标。
二、自主学习1. 让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2. 回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
三、合作探讨1. 分组讨论：让学生分析课文内容，探讨友谊的伟大和珍贵。
2. 分享心得：邀请学生代表分享自己的学习心得和感悟。
四、案例分析1. 挑选典型实例，让学生分析友谊的伟大和珍贵。
2. 引导学生从实例中汲取启示，树立正确的价值观。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调友谊的伟大和珍贵。
2. 鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，积极与他人交往。
第五章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队合作和独立思考能力的培养。
五年级语文上册 12《伟大的友谊》教案1 浙教版
伟大的友谊一、素质教育目标：（一）知识教学点：1.学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。
2.理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。
（1）他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争论。
（2）马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
他们时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
（3）在40年里，在向着共同的奋斗目标中，他们建立了伟大的友谊。
（二）能力训练点：1.理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。
2.从课文所叙述的具体事例中，体会人物的思想感情。
3.有感情地朗读课文。
练习用“各抒已见”、“无微不至”造句。
（三）德育参透点：激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
二、重点、难点1.理解课文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2.练习具体事例中体会人物的思想感情。
3.引导学生懂得过渡段的作用，并在作文中练习运用。
（二）解决办法在教学过程中，通过引导学生体会重点词句，进行感情朗读来解决。
三、教具准备：课件一套：四、学生活动设计1.根据不同要求，用相应的符号划出有关的词、句。
2.自学、质疑，分小组讨论交流。
3.有感情地朗读课文。
五、教学步骤：第一课时（一）明确目标1.检查预习情况，引导学生感知课文内容，理清课文叙述的层次。
2.学习第一段，体会课文的思想感情。
、3.有感情的朗读课文（二）整体感知想一想马克思和恩格斯之间的友谊表现在哪些方面。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程1.看图揭题，释题。
①出示电脑屏幕,让生看图思考，图上画了谁和谁在干什么?(马和恩在共同地研究学问。
马和恩在激烈争论问题。
）②简介马、恩的和生平：马和恩都是法国人,是伟大的革命导师,他们共同创造的马克思主义理论是全世界革命人民行动指南,他们之间的友谊也是值得大家学习的光辉典范，是伟大的友谊。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的伟大友谊的故事，理解其中所蕴含的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、思考等方式，培养学生对友谊的思考和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱友谊、珍惜友谊的情感。
（2）懂得友谊的力量，学会珍惜身边的朋友。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感悟课文中伟大友谊的力量。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对伟大友谊的深层次理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对友谊的理解和感受。
（2）教师总结导入，引出本课《伟大的友谊》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并与同桌互相交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生深刻理解并学会运用。
（2）教师详细讲解课文内容，引导学生感悟伟大友谊的力量。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，思考友谊的重要性。
（2）各组汇报讨论成果，分享对友谊的感悟。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的朋友。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的感悟，写一篇关于友谊的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关友谊的名言警句，与同学分享。
（2）课下与朋友一起进行一次有意义的活动，体会友谊的温暖。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对友谊的理解和感悟。
4. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个富有情感的氛围，让学生更好地进入课文情境。
浙教义务版五年级语文上册教案伟大的友谊
浙教义务版五年级语文上册教案——伟大的友谊一、教学目标1.了解伟大友谊的内涵，理解友谊的重要性；2.掌握“千里送鹅毛，礼轻情义重”的意义；3.学会用感性语言表达友谊的真挚；4.培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点和难点教学重点1.理解伟大友谊的内涵；2.学会用情感化语言表达友谊的真挚。
教学难点1.培养学生的合作意识；2.让学生理解“千里送鹅毛，礼轻情义重”的意义。
三、教学内容内容一：伟大的友谊1.引入：讲述自己的一个感人的故事，引出“友谊”的主题，并与学生交流自己和朋友之间的故事，引出“友谊的真挚”。
2.教师讲授：通过故事、课文的讲授，让学生了解伟大友谊的内涵，并理解它的重要性。
3.情感化语言：学生对友谊的感受不应该仅停留在思考，要引导学生用情感化语言表达自己的真心，让学生深刻理解友谊是多么的不可或缺。
内容二：千里送鹅毛，礼轻情义重1.课文解读：通过讲解“千里送鹅毛，礼轻情义重”这句古语的由来，让学生理解它所蕴含的深刻意义。
2.合作游戏：让学生在小组内进行合作，通过各种活动让学生体验“礼轻情义重”的感觉，培养学生的合作意识。
四、教学过程进入课堂1.友谊小故事教师通过小故事的讲述，引出“友谊”的主题，鼓励学生分享自己和朋友之间的故事，激发学生的学习兴趣。
2.导入主题通过学生的故事引出“友谊的真挚”这一主题，引导学生认识友谊的内涵和重要性。
学习内容1.课文讲授教师通过讲解课文中的故事和内容，让学生更好地理解“友谊”的概念。
2.讲解古语通过图画、视频等形式让学生了解古语的来源和意义。
3.合作游戏让学生分成小组，让小组之间互相合作完成任务，通过小组互动的形式让学生体验“礼轻情义重”的感觉。
课堂总结1.反思感受让学生谈一谈学习本堂课的收获和感受，从而巩固所学知识。
2.课后作业让学生结合自己和朋友之间的故事，写一篇小作文，表达自己的友情和关心之情。
五、教学评价本次教学以合作互动的形式让学生体验了“礼轻情义重”，让学生深刻了解伟大友谊的内涵和重要性，培养了学生的合作意识。
浙教版语文五上《伟大的友谊》教案3
伟大的友谊第一课时教学目标：1、学会本课生字18个，理解词语54个。
2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：学会生字词，读通课文教学难点：掌握全部生字新词教学过程：一、谈话揭题1、[板书：友谊] 友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？3、[板：伟大]简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思？出示解释。
课文里应选择什么？二、自学课文，初步感知。
1、看图。
读通课文。
2、讨论课后问题。
三、检查自学1、开火车读生字词语。
2、质疑问难。
3、写一写难写的生字词。
4、分节朗读课文、评析。
四、理清课文脉络1、找出过渡段。
过渡段在课文中起什么作用？2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构：总分总4、用摘录法口述段意。
[板：总：好朋友生活上互相关心，互相帮助分：事业上不分你我，亲密合作总：伟大的友谊]五、课堂练习1、熟读课文2、抄写词语第二课时教学目标：1、掌握生字词语。
2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间教学过程：一、学习第一段。
1、指名读第一段。
说说这一段是什么结构的段式？2、这一段用了几个共同？划出来。
3、朗读。
（一系列的短语，简洁明了，很有气势）4、简介《共产党宣言》二、学习第二自然段1、自读本段。
这一段主要写什么？2、提出问题。
3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？齐读。
想想他为什么能做到这样？5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？指名读例子。
把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。
”点出来。
（不断、连忙、迅速）读一读。
让人一听就能感觉到恩格斯的无私。
《伟大的友谊》第一课时教案
《伟大的友谊》第一课时教案《伟大的友谊》第一课时教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的《伟大的友谊》第一课时教案，欢迎阅读与收藏。
《伟大的友谊》第一课时教案篇1教学目的:1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。
并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
3、学习本课的生字新词，练习造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:1、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。
2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学准备: 教学.课件。
课时安排: 两课时。
教学过程:一、看图导入。
1、今天我们学习16课（齐读课题）——伟大的友谊。
2、同学们先来看看这幅图。
（学生说图意）3、这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。
（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。
大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。
（学生自由朗读）2、学生汇报：第四自然段。
（学生读第四自然段，教师出示段落）3、这是全文的——过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。
过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。
4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。
三、讲读理解课文。
《伟大的友谊》教案
《伟大的友谊》教案《伟大的友谊》教案「篇一」《伟大的友谊》教案《伟大的友谊》拟采取从中心入手，再分层展开，最后概括.总结的教法。
一、在预习的基础上，通过初读课文，捕捉中心。
提问：什么是真正的友谊？重点讲读第七自然段。
直接揭示：在共同创造马克思主义的奋斗中“时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的`成就感到骄傲。
”这就是真正的伟大的友谊。
二、在突出中心的前提下，分层展开讨论：①马克思与恩格斯是怎样设法给对方帮助的？讲读第二、三自然段。
重点明确恩格斯对马克思在生活上的帮助。
突出“竭尽全力”。
②马克思与恩格斯怎样为对方的事业成就感到骄傲？讲读第五至七自然段。
重点明确马克思和恩格斯之间在事业上的互相帮助。
③为什么说他们的友谊是伟大的友谊？讲读第八自然段。
重点明确“马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义。
”三、指导分析课文结构，认识过渡段的作用。
讲读第四自然段，重点讲过渡段的作用。
这一段很重要，前面分句“在生活上”承上；后面分句“更重要”启下。
这个句子把上下紧密连接起来了。
四、通读全文.总结概括：马克思和恩格斯合作了四十年，为了共同目标，建立了伟大的友谊。
表现了马克思和恩格斯合作时间长，友谊深。
突破中心，分层展开由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《伟大的友谊》教案「篇二」《伟大的友谊》拟采取从中心入手，再分层展开，最后概括总结的教法。
一、在预习的基础上，通过初读课文，捕捉中心。
提问：什么是真正的友谊？重点讲读第七自然段。
直接揭示：在共同创造马克思主义的奋斗中“时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
”这就是真正的伟大的友谊。
二、在突出中心的前提下，分层展开讨论：①马克思与恩格斯是怎样设法给对方帮助的？讲读第二、三自然段。
重点明确恩格斯对马克思在生活上的帮助。
突出“竭尽全力”。
②马克思与恩格斯怎样为对方的事业成就感到骄傲？讲读第五至七自然段。
重点明确马克思和恩格斯之间在事业上的互相帮助。
《伟大的友谊》优秀教案
《伟大的友谊》优秀教案《伟大的友谊》优秀教案一、教学要求：１、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。
２、通过自读，懂得为什么说他们的友谊是伟大的友谊；知道他们的友谊是建立在共同的事业基础上的。
二、教学重点：１、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
２、通过朗读体会人物的思想感情。
三、教学过程：㈠导课。
１、让学生说说什么叫友谊。
２、在上节课，我们已经解决了一些问题，但是，为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的这个问题还没有解决，今天我们就带着这个问题，通过自读，体会出为什么说他们的.友谊是伟大的。
㈡马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪些方面。
１、齐读第４自然段。
２、指名回答。
（生活上、事业上）㈢学习第２、３自然段。
１、让学生自由读书，思考：从生活上怎样看出他们的友谊是伟大的？２、用读的方式汇报，坚持自读、自悟、自评、互评的原则。
３、点拨。
“竭尽全力”（举例）“宁愿”（取舍）牺牲精神４、思考：为什么恩格斯要这样帮助马克思？（联系上下文说说）重点理解“共同目标”，目标指什么：（在人类创建一个美好的社会，没有剥削，没有压迫，推翻资本主义社会。
）５、小结：恩格斯在生活上热忱地帮助马克思支持了他的事业表现出他们的友谊是伟大的，那么在事业上他们又是怎样做的？表现出他们的友谊是伟大的。
㈣学习５、６、７自然段。
１、默读：哪些词句让你感受最深，请你作上记号，一会儿读给大家听。
２、边读边重点体会课后思考，练习２的句子。
“每天下午”讨论的次数多。
“各种政治事件和科学问题”讨论范围广。
“一连谈上好几个钟头”讨论得深入。
“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”探求真理时态度严肃。
“无微不至”没有一个细微之处照顾不到的。
“时时刻刻”经常的。
......（这些内容通过读理解）３、引读第７自然段，思考：从哪儿看出他们是无微不至相互关怀的？４、重点读懂：“竭尽全力”、“毅然”、“骄傲”。
５、他们为什么能这样做？（为了共同的目标）㈤看插图，说说马克思和恩格斯在干什么？㈥学习第１、第８自然段。
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3.这两段话中一个词多次出现,把它找出来读一读所在的句子,体会一下,这个 词说明什么?
4.第四段每句话的意思是什么? 三、练习
练习写生字，写完后同桌之间互相评价。 四、总结
同学们，人的一生才有多少年啊，40年的友谊，他们之间的真情不是一句话 两句话就能表达的，下节课我们继续学习。 五、作业
有感情的朗读课文第一自然段和第四自然段。 六、板书
5.在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）
2
（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦 ，无法摆脱困境。）
6.从哪些地方可以看出来？ （1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。 （2）当—赊—借 谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？ （板书：当—赊—借） 7.师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠 微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上写作。可 是他却——（全班读）毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。 8.谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第 二节指名朗读） 9.好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？ （1）读课文。 （2）谁能用自己的话说一说？（宁愿十分厌恶） 10.师：恩格斯为了让马克思全心研究革命理论，宁愿做自己厌恶的商业整整 二十年。真称得上是——“竭尽全力”第一自然段和最后一段分别讲了什么? （三）学习第一段和第四段。 1.齐读这两段 2.介绍第一段“学问”，“国际工人运动”，“办报”，“编杂志”，“文 件”所指的内容。
4.你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上 ，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和 恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这 些问题来理解课文。第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段介绍了这两 层意思?找出来讨论一下。指名回答。
伟大的友谊 马克思 恩格斯 生活上 当—赊—借竭尽全力 事业上 亲密合作
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教学过程 第一课时
一、导课 1．形容朋友间友谊的来自有哪些?可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,却不
多。革命导师马克思和恩格斯却建立了伟大的友谊,她们的友谊为什么是伟大的 呢?
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2．播放手机精彩的导学成果。 二、新授
（一） 检查预习. 1.名读词语,纠正读音。 2.课文主要讲了一件什么事？ 3.听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面？ （二） 初读课文,大致了解内容。 1.简介《共产党宣言》。 2.默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用?其他自然段各讲了什 么？ 3.这是全文的—— 过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上 启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？ （生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。
《伟大的友谊》教案
教学目标 1．初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。 2.读准生字词语。 3.初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
教学重点 1．弄清课文脉络,理解课文内容。 2．学习生字。
教学难点 由过渡段插入进而弄清课文结构。
教学方法 合作探究 朗读 体会
课前准备 多媒体课件
课时安排 2课时