七年级上道法课教学说课优选稿
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿（全册精品）一. 教材分析部编版七年级《道德与法治》上册教材，以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，结合学生的年龄特点和生活实际，设置了12个教学单元。
本册教材内容丰富，涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法律意识，为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的认知偏差。
通过对学生的了解，发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题：1.道德观念模糊，缺乏判断是非的能力；2.法治观念淡薄，不知法、不懂法、守法意识不强；3.家庭观念淡漠，对家庭责任、家庭关系认识不清。
针对以上问题，本节课旨在通过深入剖析教材内容，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，增强家庭观念，为学生的成长奠定基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，了解家庭、学校、社会等方面的法律知识，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念，家庭、学校、社会等方面的法律知识。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生对案例进行深入分析，讨论案例中存在的问题，引导学生树立正确的道德观念。
七年级上册道德与法治说课稿
七年级上册道德与法治说课稿一、说教材本节课我们将要讲授的内容是《道德与法治》。
作为七年级上册的一门必修课程，它涵盖了培养学生良好道德素养和法律意识的重要内容。
通过本课的学习，希望能够引导学生树立正确的价值观和行为规范，增强他们的法律意识和自我保护意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
二、说教学目标1.知识目标：了解道德与法治的概念及其关系；掌握基本的法律常识和法律意识；了解国家的法律制度和法律体系。
2.能力目标：培养学生正确的价值观和行为规范，提高他们的道德素养；增强学生的法律意识和自我保护意识，提高他们的法律素养；培养学生独立思考和判断问题的能力。
3.情感目标：培养学生积极向上、正直诚实的品格；培养学生尊重他人、遵守法律的意识和习惯；培养学生勇于担当社会责任的意识。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点是让学生明确道德与法治的概念及其关系，并能够应用所学知识分析和解决实际问题。
教学难点是培养学生独立思考和判断问题的能力，引导他们形成正确的行为规范和价值观。
四、说教学方法和过程1.教学方法：情景模拟法：通过情境演示，引发学生的兴趣和思考，激发他们参与课堂讨论。
合作学习法：组织小组活动，促使学生相互合作、交流和分享，提高他们的团队合作和沟通能力。
问题解决法：通过给学生提出具体问题，引导他们分析和解决问题，培养他们的独立思考和判断能力。
2.教学过程：导入：通过引发学生的思考，让他们思考道德与法治在生活中的重要性。
概念解释：明确道德与法治的概念，并引导学生探讨二者之间的关系。
例子分析：通过具体的案例，让学生分析判断其中的道德和法律因素，并引导他们思考如何正确处理类似情况。
法律常识学习：介绍一些基本的法律常识，如合同、侵权等，并结合实际案例进行讲解。
团队合作：组织小组活动，让学生在团队中合作完成一项任务，并引导他们在活动中提高自己的法律意识和自我保护意识。
总结归纳：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与讨论和提问。
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》说课稿3
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》说课稿3一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是如何通过自我认知、自我提升和自我成长，使自己变得更好。
教材从自我认识、自我发展、自我完善三个方面展开，引导学生认识到自己的优点和不足，激发学生自我提升的动力，培养学生自我成长的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有更深入的认识。
同时，他们也面临着各种压力和挑战，如学业压力、人际关系等。
在这个阶段，学生需要学会如何正确认识自己，如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力，以便更好地适应社会。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解自我认识、自我发展、自我完善的概念，理解做更好的自己的意义。
2.能力目标：培养学生正确认识自己、面对压力和挑战、提升自己的能力。
3.情感目标：激发学生自我提升的动力，培养学生自我成长的能力，使学生树立信心，勇敢面对生活中的困难。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生正确认识自己，激发学生自我提升的动力。
2.教学难点：培养学生面对压力和挑战的能力，引导学生找到适合自己的成长路径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，以直观、生动的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对自我认识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自我认识、自我发展、自我完善的概念，理解做更好的自己的意义。
3.案例分析：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析案例，认识自己的优点和不足。
4.小组讨论：让学生结合自己的实际情况，讨论如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力。
5.情境模拟：设计一些情境，让学生在实际操作中学会如何正确认识自己，如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》说课稿2
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》说课稿2一. 教材分析《中学时代——中学序曲》这一课，是部编人教版道德与法治七年级上册的第一课。
本课的主要内容是让学生了解中学时代的重要性，认识到中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力、与修养的好时期。
通过本课的学习，让学生积极适应新的学习生活，尽快适应中学生活的节奏，学会融入班集体，从而健康快乐的成长。
二. 学情分析面对刚从小学升入初中的学生，他们对中学生活充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的困惑和压力。
学生在小学阶段已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于如何适应中学生活，如何处理人际关系，如何规划自己的学习生涯等问题，还需要进一步的学习和引导。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，引导学生正确认识中学时代的重要性，激发他们的学习兴趣，提高他们的自我认知能力和适应能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中学时代的重要性，知道中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力、与修养的好时期。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习、主动思考的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到中学时代的重要性，激发他们对中学生活的热爱，培养他们积极向上的心态，学会融入班集体，从而健康快乐的成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中学时代的重要性，知道中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力、与修养的好时期。
2.教学难点：如何引导学生正确认识中学时代的重要性，如何激发学生对中学生活的热爱，如何培养学生积极向上的心态。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，直观地展示中学时代的生活，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、视频等形式，让学生直观地了解中学时代的生活，激发学生的学习兴趣。
七年级道德与法治上册说课稿
七年级道德与法治上册说课稿
一、说教材
本次课程选用的是部编版七年级上册道德与法治的教材，该教材遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重学生的生活实践和情感体验，旨在培养学生的道德情感和道德意志，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、说教学目标
本次课程的教学目标是：
1. 知识目标：让学生掌握道德与法治的基本概念和原理，理解其在日常生活中的运用。
2. 能力目标：培养学生的分析能力和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的道德情感，增强其法治意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、说教学重难点
教学重点：道德与法治的基本概念和原理。
教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的道德情感和法治意识。
四、说教法与学法
教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
学习方法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，培养其独立思考和团队协作的能力。
五、说教学过程
1. 导入新课：通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解道德与法治的基本概念和原理。
3. 巩固练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高其分析问题和解决问题的能力。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
人教版七年级上册政治说课稿【三篇】
人教版七年级上册政治说课稿【三篇】教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非水平，从而抵制不良诱惑。
教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
水平目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会理解不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，所以将水平目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，增强对不良诱惑的控制力度。
教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存有的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。
初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会理解不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，所以在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，能够抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。
对于本框题的存有的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。
为了增强学生团结协作的水平，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存有哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
人教版七年级上册政治说课稿【三篇】
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了⼈教版七年级上册政治说课稿【三篇】，希望对你有帮助!学会拒绝不良诱惑 教材分析 教材地位和作⽤ 学会拒绝不良诱惑是⼈教版思想品德七年级上册第四单元第⼋课中的第⼆个框题的内容，第⼋课的主题是学会拒绝，⽽本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学⽣学会拒绝不良诱惑，使我们的学⽣能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是⾮能⼒，从⽽抵制不良诱惑。
•教学⽬标 根据教学⼤纲的要求，依据教材的内容、学⽣的实际情况，再结合本⼈的教学经验，制定了本框题的教学⽬标 知识⽬标： 让学⽣了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的⽅法。
能⼒⽬标： 初中⽣的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制⼒度仍是不够，因此将能⼒⽬标定制为掌握抵制不良诱惑的⽅法，让学⽣通过学习⽅法，加强对不良诱惑的控制⼒度。
•教学重点、难点 为了达到以上的教学的⽬标，结合初中的⼤纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点 教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的⽅法。
重点、难点的依据：学⽣只有了解⾝边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。
初中⽣的世界观，⼈⽣观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对⾝边的不良诱惑控制⼒度不够，因此在学会⼀定的抵制不良诱惑的⽅法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
•学法 我们的初中⽣好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到⽼师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学⽅法，从⽽激发学⽣的学习兴趣。
•教学⽅法 在本框题的教学中，我会采⽤讲授法和讨论法。
对于本框题的存在的理论知识，学⽣还不清晰，所以只有通过⼀定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学⽣更易接受理论⽅⾯的知识。
部编道德与法治七年级上册第一课-第1课时《中学序曲》说课稿
部编道德与法治七年级上册第一课-第1课时《中学序曲》说课稿一. 教材分析《中学序曲》这一课时，主要让学生了解中学生活的新变化，帮助学生积极适应新环境，体会中学生活的喜悦与挑战。
教材通过生动的案例，引导学生认识到中学时代的重要性，以及这个阶段对个人成长的影响。
二. 学情分析面对刚进入中学的七年级学生，他们对新环境充满好奇，同时也可能存在一定的困惑和焦虑。
学生在小学阶段已经形成了自己的学习习惯和行为模式，如何在短时间内调整自己，适应中学生活，是学生需要面对的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中学生活的新变化，学会适应新环境，提高自我管理能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到中学时代的重要性，树立正确的价值观，积极面对挑战，做更好的自己。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中学生活的新变化，学会适应新环境。
2.教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，克服学习中的困难，保持积极向上的心态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中学生活的图片，让学生谈谈对中学生活的印象，引发学生对中学生活的期待和思考。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何适应中学生活，从而总结出适应新环境的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在中学时代做好自己，每个小组提出建议和策略。
4.分享与交流：邀请学生分享自己的中学生活经验，让其他学生从中获得启发和借鉴。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调中学时代的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6.课后作业：布置作业，让学生结合自己的实际情况，制定适应中学生活的计划和目标。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观念和良好的法治意识。
部编版七年级上册第六单元《走近老师》的内容，主要围绕师生关系展开，通过引导学生理解老师的角色、认识到老师的重要性，以及学会与老师有效沟通，从而建立起和谐的师生关系。
本节课的内容包括：老师的角色、老师的日常工作、学会与老师沟通、尊敬老师等。
这些内容旨在让学生认识到老师在教育教学中的重要作用，理解老师的辛苦和付出，学会与老师建立良好的沟通，尊重和信任老师。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和认知体系。
他们对老师有一定的认识，但可能存在片面或误解。
部分学生可能因为各种原因对老师有抵触情绪，影响师生关系的建立。
因此，本节课需要引导学生正确认识老师，理解老师的工作，建立良好的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够建立和谐的师生关系，形成尊敬老师的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。
2.教学难点：学生如何从心理上接受和理解老师，建立起尊敬和信任的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解老师的角色和重要性。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中师生关系的问题，并提出解决办法。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》说课稿2
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》说课稿2一. 教材分析《中学序曲》是部编人教版道德与法治七上第一课的主题。
本课以学生的角色转变为主线，引导学生理解中学生活的意义，认识中学阶段的重要性，从而激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的心态。
教材内容丰富，包括中学生活的期待、面临的新挑战、如何适应新环境等。
通过本课的学习，学生能够更好地适应中学生活，积极主动地面对新的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对中学生活充满期待，同时也伴随着担忧和压力。
学生从小学进入中学，面临着学习环境、课程设置、教师和同学等方面的变化。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们调整心态，适应新的学习环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解中学生活的意义，认识中学阶段的重要性，学会适应新的学习环境。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中学生活的热爱，培养他们积极向上的心态，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解中学生活的意义，认识中学阶段的重要性，学会适应新的学习环境。
2.教学难点：如何引导学生正确面对中学生活中的挑战，培养他们积极向上的心态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中学生活的图片，引导学生回忆起对中学生活的期待和担忧，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中学生活的意义和重要性，为学生提供关于中学生活的信息。
3.合作探究：学生分组讨论，分享彼此对中学生活的看法，讨论如何适应新的学习环境。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何应对中学生活中的挑战，从而培养学生正确面对困难的能力。
说课稿模板道法
说课稿模板道法尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就《道法》这一课程进行说课。
我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、课程目标《道法》课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，使学生能够在日常生活中自觉遵守法律法规，形成良好的道德品质。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解并掌握基本的法律知识，了解法律的基本原则和作用。
2. 培养正确的价值观和道德观，学会在不同情境下做出合理判断。
3. 增强法治意识，学会运用法律手段解决实际问题。
二、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 法律的基本概念和分类。
2. 公民的基本权利和义务。
3. 法律与道德的关系及其在现实生活中的应用。
4. 法律案例分析，通过具体案例让学生理解法律的实际运用。
三、教学方法为了提高教学效果，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对法律的基本概念和原则进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解法律知识的实际应用。
3. 讨论法：鼓励学生就某一道德或法律问题进行小组讨论，培养批判性思维。
4. 角色扮演：模拟法庭审判，让学生亲身体验法律程序。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频，激发学生的兴趣。
2. 知识传授：系统讲解法律的基本概念和分类，确保学生对基础知识有清晰的认识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析讨论，加深对法律知识的理解和应用。
4. 讨论与互动：组织小组讨论，鼓励学生发表观点，培养思辨能力。
5. 角色扮演：模拟法庭审判，让学生在实践中学习法律知识。
6. 总结反馈：对本节课的教学内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。
五、教学反思在教学过程中，我将不断反思和调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
我将关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
最后，我相信通过本课程的学习，学生不仅能够掌握必要的法律知识，更能够在日常生活中自觉遵守法律法规，形成良好的道德品质。
部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整说课稿
部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级上册教材，紧密联系学生的生活实际，以培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感为目标。
本册教材内容包括：遵守规则、尊重他人、诚实守信、合作共事、自我保护、承担责任等。
这些内容旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高法律意识，为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生巨大的变化。
他们对世界充满好奇，有自己的想法，但同时也存在一定的困惑。
这个阶段的学生需要学会如何处理人际关系，如何遵守规则，如何保护自己，如何承担责任等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解教材中所涉及的基本概念和知识点，如规则、尊重、诚信、合作、自我保护等。
2.能力目标：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对道德与法治学科的兴趣，培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中的基本概念和知识点。
2.教学难点：如何引导学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性。
2.教学新课：讲解教材中的基本概念和知识点，结合案例进行分析。
3.小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识分析问题、解决问题。
4.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的价值观。
5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教材的重点内容，便于学生理解和记忆。
七年级上册《道德与法治》优质课优质教案精选初中
七年级上册《道德与法治》优质课优质教案精选初中一、教学内容本节课，我们将在七年级上册《道德与法治》第2单元“法治伴我行”章节中，详细学习第4课“法不可违”。
内容主要包括法律涵义、法律特征、违法行为种类及其法律后果，同时结合实践案例，使学生们深刻理解法律重要性。
二、教学目标1. 让学生解和掌握法律基本概念，理解法律特征及其在生活中作用。
2. 培养学生遵纪守法意识，增强法治观念，提高自我保护能力。
3. 通过分析案例，使学生能够识别一般违法行为，明确违法行为后果。
三、教学难点与重点教学重点：法律特征、违法行为种类及其法律后果。
教学难点：如何让学生结合实际生活案例，理解法律重要性，培养遵纪守法自觉性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组漫画，呈现生活中常见违法行为，引发学生对法律思考。
2. 新课讲解：a. 法律涵义与特征b. 法律在生活中作用c. 违法行为种类及其法律后果3. 例题讲解：结合教材案例，详细解析违法行为法律后果，引导学生正确判断。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中遇到违法行为，并提出相应解决办法。
六、板书设计1. 法律涵义与特征2. 法律在生活中作用3. 违法行为种类及其法律后果4. 遵纪守法，共建法治社会七、作业设计1. 作业题目：a. 解释法律特征及其在生活中作用。
b. 举例说明违法行为种类及其法律后果。
c. 谈谈你对遵纪守法认识。
答案：1. a. 法律具有国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力特征。
在生活中，法律保护公民合法权益，维护社会公共秩序，促进社会和谐发展。
b. 违法行为包括一般违法行为和严重违法行为。
如盗窃、抢劫、诈骗等，其法律后果包括行政处罚、刑事处罚等。
c. 遵纪守法是每个公民基本素质，我们要自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序，共同建设法治社会。
七年级上册道德与法治优质教案范文
七年级上册道德与法治优质教案范文一、教学内容本节课选自七年级上册道德与法治教材第三单元“道德与法治的关系”第8课“遵守法律，尊重道德”。
教学内容主要包括：了解法律与道德的关系，掌握遵守法律、尊重道德的重要性，培养正确的法治观念和道德观念。
二、教学目标1. 让学生了解法律与道德的关系，认识到遵守法律、尊重道德的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律、尊重道德的良好习惯，提高道德素养和法治观念。
3. 引导学生将道德与法治观念融入日常生活，学会在现实生活中践行道德与法治。
三、教学难点与重点教学难点：法律与道德的关系，遵守法律与尊重道德在实际生活中的应用。
教学重点：遵守法律、尊重道德的重要性，培养正确的法治观念和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组道德与法治实践案例，让学生感受道德与法治在日常生活中的重要性，引出本课主题。
2. 知识讲解（1）讲解法律与道德的关系。
（2）阐述遵守法律、尊重道德的重要性。
（3）分析道德与法治实践案例，引导学生理解遵守法律、尊重道德的具体表现。
3. 例题讲解（2）学生独立思考，教师引导学生从法律与道德的角度进行分析。
（3）教师点评，给出答案。
4. 随堂练习（1）出示练习题：请结合自己的生活实际，谈谈如何遵守法律、尊重道德？（2）学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：遵守法律，尊重道德2. 板书内容：（1）法律与道德的关系（2）遵守法律、尊重道德的重要性（3）道德与法治实践案例七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对遵守法律、尊重道德的认识。
2. 答案要点：（1）法律与道德相互联系，共同维护社会秩序。
（2）遵守法律、尊重道德是每个人的基本素养。
（3）将道德与法治观念融入日常生活，践行道德与法治。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生在理解法律与道德关系方面是否存在困难？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后关注道德与法治实践案例，提高道德素养和法治观念。
人教版七年级道德与法治七年级上册说课稿：第一单元成长的节拍第一课中学时代第二课时 少年有梦
人教版七年级道德与法治七年级上册说课稿：第一单元成长的节拍第一课中学时代第二课时少年有梦一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
人教版七年级上册第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”，主要让学生认识到中学时代的重要性，以及如何适应中学生活。
第二课时“少年有梦”，则引导学生理解梦想的重要性，学会树立梦想并努力实现梦想。
本节课的教学内容主要包括：了解梦想的含义，理解梦想的重要性；学会如何树立梦想，规划自己的未来；认识到实现梦想需要付出努力，培养学生的奋斗精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始对自己的未来有所思考。
他们对自己的梦想充满热情，但同时也面临着现实的种种挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们的奋斗精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，理解梦想的重要性，学会如何树立梦想，规划自己的未来。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的梦想观，激发学生的奋斗精神，鼓励学生为实现梦想而努力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解梦想的含义，学会如何树立梦想，规划自己的未来。
2.教学难点：引导学生正确看待梦想与现实的关系，激发学生的奋斗精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于梦想的视频，引发学生对梦想的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解梦想的含义，让学生了解梦想的重要性。
通过案例分析，让学生学会如何树立梦想，规划自己的未来。
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选初中
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选初中一、教学内容本节课选自七年级上册《道德与法治》教材第三单元“道德与我同行”的第九课时“关爱他人，快乐自己”。
教学内容主要包括：了解关爱他人的意义、学会关爱他人的方法、培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 让学生认识到关爱他人的重要性，增强关爱他人的意识。
2. 使学生学会关爱他人的方法，提高关爱他人的能力。
三、教学难点与重点重点：关爱他人的意义、方法和品质。
难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人的行为。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组关爱他人的图片，让学生谈谈自己的感受，引出本节课的主题。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解关爱他人的意义、方法和品质。
3. 课堂讲解（1）关爱他人的意义：关爱他人是人际交往的基本原则，有利于构建和谐社会。
（2）关爱他人的方法：尊重他人、倾听他人、理解他人、帮助他人。
（3）关爱他人的品质：善良、宽容、有爱心、乐于助人。
4. 实践情景引入设计一个关于关爱他人的情景，让学生分组讨论如何关爱他人，并进行角色扮演。
5. 例题讲解出示一道关于关爱他人的选择题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 关爱他人的意义2. 关爱他人的方法3. 关爱他人的品质七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于关爱他人的作文。
关爱他人，快乐自己关爱他人是一种美德，它让我们的生活更加美好。
在我们的生活中，有很多需要我们关爱的人，如家人、朋友、同学等。
关爱他人需要具备一定的品质，如善良、宽容、有爱心等。
这些品质让我们在关爱他人的过程中，感受到快乐和幸福。
在今后的日子里，让我们共同努力，关爱他人，快乐自己！2. 课后反思及拓展延伸让学生反思本节课的学习收获，并在课后关注身边的人，尝试践行关爱他人的行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，教学方法是否合适，学生参与度如何。
道法优秀说课稿
道法优秀说课稿一、说教材《道法优秀》这一课是中学道德与法治课程中的重要组成部分，它在本教材中具有举足轻重的地位。
本文旨在引导学生理解道德与法治的关系，认识道德在法治建设中的重要作用，培养学生具有良好的道德品质，从而为构建和谐社会奠定基础。
本文的主要内容包括以下几点：1. 道德与法治的关系：阐述道德与法治的密切联系，强调道德在法治建设中的基础性作用。
2. 道德的重要性：分析道德在社会生活中的重要作用，引导学生树立道德观念。
3. 培养道德品质：探讨如何培养良好的道德品质，包括尊重他人、诚实守信、勇于担当等。
4. 构建和谐社会：强调道德在构建和谐社会中的关键作用，引导学生为和谐社会作出贡献。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解道德与法治的关系，认识到道德在法治建设中的重要作用。
（2）掌握培养良好道德品质的方法和途径。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立道德观念，认识到道德对个人和社会的重要性。
（2）激发为构建和谐社会贡献力量的责任感和使命感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）道德与法治的关系。
（2）道德在构建和谐社会中的作用。
（3）培养良好道德品质的方法和途径。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确理解道德与法治的关系。
（2）如何培养学生具有良好的道德品质。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提高道德素养。
四、说教法在教学《道法优秀》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高课堂参与度，并突出我的教学特色。
1. 启发法：- 我会通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考道德与法治的关系，以及道德在个人和社会中的重要性。
- 例如，我会问：“为什么说道德是法治的基础？”或者“在你的生活中，道德是如何影响你的行为的？”通过这些问题，激发学生的探究欲望。
初中七年级道法说课稿模板
初中七年级道法说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《初中七年级道法》。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面进行详细的阐述。
教材分析：《初中七年级道法》是一套结合学生生活实际和道德发展需要的教材。
本册教材共分为四个单元，每个单元包含若干课。
每个单元都围绕一个中心主题展开，旨在培养学生的道德观念和社会责任感。
通过对本套教材的深入分析，我发现其内容涵盖了诚信、尊重、责任等多个方面，旨在通过具体的案例和活动引导学生形成正确的价值观。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解基本的道德规范和社会公德，掌握与人交往的基本礼仪。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德判断和道德选择能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的道德情感，培养他们的同情心和责任感，引导他们形成正确的世界观和人生观。
教学重点与难点：1. 重点：让学生理解并实践诚信、尊重、责任等基本道德规范。
2. 难点：如何将抽象的道德规范具体化，使之贴近学生的生活实际，让学生能够在日常生活中践行。
教学方法：为了更好地实现教学目标，我将采用情境教学法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。
通过创设情境，让学生置身于具体的道德问题中，引导他们自主思考和讨论。
同时，结合实际案例，分析道德行为背后的价值取向，帮助学生深化理解。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段与本课主题相关的视频或讲述一个故事，引起学生的兴趣和思考。
2. 情境创设：设计与学生生活紧密相关的情境，让学生在小组内讨论可能的解决方案。
3. 案例分析：选取与主题相关的案例，引导学生分析案例中的道德冲突和解决问题的方法。
4. 总结归纳：教师总结学生的讨论结果，明确道德规范，强化学生的道德认识。
5. 实践活动：布置与课程内容相关的实践活动，如社区服务、班级互助等，让学生将所学知识应用于实际。
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中)-最新范文
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中)-最新范文【导语】教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节,从而使学生在初中时期就构建起较为完善的道德体系,并形成一定的基本法律体系,使学生成为一个遵纪守法的好公民.无忧考网准备了以下内容,供大家参考!让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标:保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识.能力目标:学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊.知识目标:知道如何建立友谊,如何呵护友谊.【重点难点】重点:建立友谊.难点:呵护友谊.情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》,导入新课.自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊,需要开放自己；建立友谊,需要持续的行动.2．只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会.3．呵护友谊,需要用心地去关怀对方；呵护友谊,需要学会尊重对方；呵护友谊,需要学会正确处理冲突；呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害.4．我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待.(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一:教材P49运用你的经验,P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________.(2)交朋友,任何时候都需要主动吗？(3)交朋友,怎样做才算是主动？(4)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法.答案提示:交朋友,需要开放自己,需要主动一些,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过.在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好,不必难过尴尬,不要气馁,只要真诚待人就总有找到朋友的机会.知识模块二呵护友谊探究二:教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做？说说你的理由.答案提示:(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久.(2)我会关心、理解、支持、帮助他等.因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久.探究三:教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示:(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关.(2)朋友之间应留适当的距离,这也是对朋友的尊重.探究四:教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后请同学们一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略.答案略.探究五:教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法,你能接受吗？(2)右图中朋友的做法,你能接受吗？如果不能接受,你会怎么办？答案提示:(1)不能接受,这是对自己的不尊重,对彼此友谊的伤害.(2)不能接受.我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们.交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.2．合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标1．在人际交往中,必须保持开放的心态.只有这样才能(D)①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在(A)①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼,分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好,我好,大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时,互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友.他俩都是班干部,在班级工作中经常会出现意见不一致的情况,这时,你认为他们正确的处理方法是(C)A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的C．相互协商,寻找合理的解决方法D．通过抓阄来决定听谁的5．小丽是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往.一天老师提醒她,要多与同学们进行交往.她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!但是,整天一个人独来独往,埋头于书本里,小丽也感到似乎缺点什么.结合材料,运用所学知识回答下列问题:(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理.(2)与同学交往会影响学习,这种想法对吗？为什么？(3)你认为小丽应该怎么办？答案提示:(1)小丽不愿与同学交往,这种心理属于闭锁心理,这种心理会影响她与同学的友谊,影响她的健康成长.(2)与同学交往会影响学习,这种想法不对.因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短；可以感受到集体的温暖,增加学习的动力；等等.(3)小丽应该在观念上,改变错误的认识；在行动上,积极与同学交往.深深浅浅话友谊【学习目标】情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感.能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线.知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊【重点难点】重点:友谊的特质.难点:正确处理交友中存在的问题.情景导入生成问题今天上课,老师要检查昨天布置的作业.小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急.他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了.可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺；不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢？学生讨论回答案提示:……师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊.自学互研生成能力(一)自主预习1．友谊是一种亲密的关系.2．友谊是平等的、双向的.我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感.3．友谊是一种心灵的相遇.志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼.4．友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊.5．竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度6．友谊不能没有原则.(二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一:教材P44上面运用你的经验(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色.(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上.答案提示:(1)学生根据自身情况填涂.(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高.探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味.(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质.答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味.(2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失.我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己.赠人玫瑰,手留余香.我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感.探究三:教材P45下面探究与分享(1)古人云:“君子之交淡如水.”也有人说:“多个朋友多条路.”你如何看待这两种观点？(2)分享和分担是对等的吗？答案提示:(1)我赞成“君子之交淡如水”.因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的.朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊.(2)分享和分担,并不是对等的.友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇.知识模块二友谊的澄清探究四:教材P46上面探究与分享(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？答案提示:(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊.(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争.(3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊. 探究五:教材P46下面探究与分享(1)竞争会伤害友谊吗？(2)如果朋友赢,是否意味着自己输？答案提示:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度.如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦.只要是公平的竞争,就不会伤害友谊；反而,友谊在竞争中得到升华、深化.(2)朋友赢并不意味着自己输.在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多.探究六:教材P47探究与分享(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做？(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？答案提示:(1)“我”应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做.(2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊.(3)不应该.友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事.其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊.交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.2．合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标1．下列属于友谊特质的有(D)①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的③友谊是双向的④友谊是一种心灵的相遇A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(B)A．两肋插刀,八拜之交B．志同道合,志趣相投C．海誓山盟,推心置腹D．甜言蜜语,各取所需3．同学之间在交往过程中,应该与人为善,平等待人,不凌弱欺生.下列选项中,欢迎的同学是(C)A．小文:“学习那么差,我才不搭理你呢.”B．小洁:“就算我错了,我也不道歉.”C．小明:“教会你解这道题,我也很开心.”D．小新:“你们什么都不懂,还是听我的吧.”和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标:培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质.能力目标:认识到交友的好处,学会处理交友中遇到的各种问题.知识目标:了解交友的好处,认识友谊的力量.【重点难点】重点:友谊的力量.难点:学会处理交友中遇到的各种问题.情景导入生成问题师:在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情.不仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱.哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例.学生讲朋友关爱自己的事例.师:是呀,朋友和友谊是人生永恒的话题.步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊,今天,我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起.自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分.2．对友谊的渴望,让我们相互靠近.在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩. 3．朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止,兴趣爱好,甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.4．朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友.5．与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的.(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一:教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选).(2)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置.(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示:前3问据实回答,填写即可,(4)随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了；也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切.探究二:教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示:(1)不是更难.因为虽然小学时的朋友分开了,但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大.(2)不会,因为我们渴望友谊,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.知识模块二友谊的力量探究三:教材P40下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图.(2)完成了“朋友影响力”图,你有什么发现？答案提示:(1)学生根据实际情况完成图.(2)发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响.探究四:教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示:场景一、四是真正的友谊,场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答. 探究五:教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中,你体会到了什么？(2)有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运.”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受.答案提示:(1)体会到了友谊的力量.正是伟大的革命友谊成就了两位伟人.(2)同意,朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.与乐观开朗的朋友相处,我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心.交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.2．合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标1．从喜欢运动的朋友那里,我们爱上了运动；从乐观的朋友那里,我们学会了乐观.从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做,我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同,爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言:“如果你把快乐,告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁.”对这句话的理解不正确的是(C)A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中,72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友.这表明(D)A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学,他们的共同苦恼都是没有朋友,不受同学的欢迎.张超:十分健谈,他一进入交往圈,就打开话匣子,只要别人一开头,他便一直说下去.而对方说话时他要么时常插嘴,要么干脆不听.刘力:从来不说别人的好话,只要听到有人夸别人,他就插进去说自己,而且一说就没完没了,眉飞色舞,直到大家各自散去,才无趣地走开.小明:思维敏捷,在课堂上喜欢抢答问题,但他不会尊重别人,往往是别人还没有答完问题,他就急于发表看法,而且言辞激烈,这使班上许多同学都很反感他.(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么.(2)请分别给他们提出一些有效的建议,帮助他们找到朋友.(3)日常交往中,我们应该如何营造和谐的同伴关系？答案提示:(1)①在交往过程中,不懂得尊重他人；②贬低别人,抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等.(2)张超应学会倾听,少说,即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人,这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答,发表看法,要等适当的机会,语气要随和；等等.(3)①尊重朋友,维护朋友的自尊心,平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友,尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友,给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度,容纳朋友的长处和短处,相互取长补短；等等.七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中).doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共7996字]编辑推荐:下载Word文档。
初中道法说课稿
初中道法说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（具体课题）。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课是初中道德与法治教材中的重要内容，它在整个课程体系中具有承上启下的作用。
通过对本课的学习，能够帮助学生更好地理解和掌握道德与法治的相关知识，提高学生的道德素养和法律意识，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
（二）教学目标1、知识目标学生能够理解_____（具体知识点），掌握_____（相关概念或原理）。
2、能力目标通过学习，培养学生的_____能力（如分析问题、解决问题、自主探究等），提高学生的思维能力和实践能力。
3、情感态度价值观目标引导学生树立正确的_____观念（如道德观念、法律观念等），培养学生的_____情感（如责任感、正义感等），增强学生的社会责任感和使命感。
（三）教学重难点1、教学重点＿____（重点知识点），因为这是学生理解和掌握本课内容的关键。
2、教学难点＿____（难点知识点），由于其较为抽象或复杂，学生理解起来可能存在一定困难。
二、说学情（一）学生的知识基础通过之前的学习，学生已经对_____（相关知识）有了一定的了解，但对于本课的新知识，可能还存在一些认知上的不足。
（二）学生的学习能力初中阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的思维能力和分析问题的能力还有待提高，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
（三）学生的心理特点学生正处于青春期，情绪波动较大，自我意识逐渐增强，对社会现象和问题开始有自己的看法和见解。
在教学中，要充分关注学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的价值观。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）讲授法通过简洁明了的语言，系统地向学生传授知识，使学生能够快速掌握重点内容。
（二）案例分析法选取生动、典型的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
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七年级上道法课教学说课集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-第四课友谊与成长同行第一框?和朋友在一起【教学目标】情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
【教学重点】友谊的力量【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、复习巩固1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？2、怎样才能飞得更高？二、导入新课导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
三、讲授新课【活动一：友谊故事会】阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。
古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”——《列子·汤问》引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？【活动二：交流中感悟】学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦你怎么看点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。
只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
【活动三：畅所欲言】过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。
这就是友谊的力量。
你的朋友对你有哪些影响？请同学们交流41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响如果是积极的影响说明了什么引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化小龙是某校初二2班的学生。
上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。
虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。
同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。
小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显着，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1：小龙身上发生了哪些变化设问2：带来这些变化的重要原因是什么设问3：你从中得到了哪些启示点拨：朋友对一个人的影响很大。
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
【活动四：讨论探究】设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻灯）总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。
把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。
九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友拓展：《孔子家语》文段过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？【活动五：诗句续写】因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
四、收获感悟五、总结希望：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！六、随堂检测七、探究作业：1、你喜欢什么样的朋友？2、分享自己交友的故事。
3、P47帮助小川。
4、搜集朋友、友谊的名言。
第二框深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、复习巩固1、朋友的重要性有哪些？二、情景导入老师讲故事：上课老师要检查作业。
小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生回答。
师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
三、讲授新课【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟：有意思一种亲密的关系。
【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。
【活动三：讨论探究】教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
答案提示：(1)我赞成"君子之交淡如水"。
因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。
朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。
友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】教材P46上的探究与分享，分析问题。
答案提示：(1)文中的"我"期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【活动五：你说我说】分析教材P46下的探究与分享。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
【活动六：出谋划策助小川】教材P47探究与分享，学生提出建议。
答案提示：(1)"我"应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。
(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。
(3)不应该。
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但"讲义气""够朋友"并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
四、收获感悟五、总结希望六、随堂训练1．下列属于友谊特质的有()A.友谊是一种亲密的关系B.友谊是平等的C.友谊是双向的D.友谊是一种心灵的相遇2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()A．两肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹D．甜言蜜语，各取所需3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。
下列选项中，最受欢迎的同学是()A．小文："学习那么差，我才不搭理你呢。
"B．小洁："就算我错了，我也不道歉。
" C．小明："教会你解这道题，我也很开心。
"D．小新："你们什么都不懂，还是听我的吧。
"4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说："对待朋友要真诚，要坚持原则。
对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。
如不改正，就要和他断交。
"同学乙说："不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友"请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
答案提示：1、ABCD2、B3、C4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。