数学二年级上册抛硬币ppt
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《抛硬币》课件[1]
![《抛硬币》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b16f706b0b1c59eef8c7b44e.png)
从下面3个盒子中，分别摸出一个球。
快乐大闯关
闯关秘笈： 1.认真读题，领会题目的意思。 2.积极分析思考，充分发挥自己 的智力。
第一关：下面3盆花中，各有3朵要开放
。
3棵定是红色
可能是红色
不可能是红色
第二关：在(
)里填上:“可能”，“一定”或“不可能”
北师大版二年级数学上册
小组活动：分组进行“抛硬币” 的游戏,记录每一次的结果是正面 还是反面朝上，并打上√
硬币落下后是正面朝上还是反面朝上?
有可能是正面朝上。
也有可能是反面朝上。
猜猜看
？
我摸出的是 什么颜色的 球？
黄？ 白？
3个黄球 3个白球
可能摸到黑 球吗？
？
讨论:怎样才能保证一定摸到黄球?
第四关：智力大比拼 这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片 一张，请问他们拿的各是几号卡片？
猜一猜我拿的 是几号?
我拿的不是 2号
我拿的 是3号
数 学 游 戏 转一转，比一比。
我放在十位
我放在个位
我的数比你的 大，我赢了。
4
4
4 6
6 4
数学游戏：转一转，比一比。
十位 个位
第一次 第二次 第三次
①明天（可能 ）会下雨
②太阳（ 一定）从东边升起
③公鸡（不可能 ）下蛋 ④太阳（ 一定 ⑤老师（ 可能 ⑥爸爸（
一定
）从西边落下 ）是女老师 ）比我大 ）是教师节
⑦9月9日（不可能
第三关：
想一想：小花猫的说法对吗？ 可能的打√，不可能的打×。
1．后天会下雨。
√
2．我可以象小鸟一样飞上天空。 × 3．我今天要认真完成作业。 √ 4．小明的身高是3米。 ×
《抛硬币》课件(1)
你 发 现 了 什 么 ？
活动说明： （1）小组合作，每人可以抛两次，每人 抛出硬币之前自己先猜测一下可能是哪 面朝上,并由组长记录下来。 （2）再抛硬币验证，把结果记录下来， 哪面朝上，就在格子里写上哪面，每组 所用时间不能超过5分钟。 （3）全部抛完后，仔细观察记录单，你 有什么发现？
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次
猜一猜 抛一抛
正 反
硬币落下有哪些可能性?
有可能是正面朝上。
也有可能是反面朝上。
同桌两人为一组，一人 伸出一只手，边玩边说： “石头、剪刀、布”. 猜5次。
思考：每次的结果有哪 些可能？
（可能赢，可能输， 也可能平手）
我先坐
他们用1号、2号的卡片进行抽签，抽到1 号的先坐海盗船。
谁先坐海盗船呢？
连一连
从下面盒中,分别摸出1个球。
8个蓝球
8个白球
4个蓝球 4个黄球
可能是黄球
不可能是蓝球
一定是蓝球
白球
黄球
10个黄球
5个黄球 5个白球
10个白球
喜欢幸运星
喜欢智慧星
为什么不在2号箱里抽呢？
在(
)里填上:“可能”，“一定”或“不可能”
①明天（ 可能）会下雨
②太阳（ 一定）从东边升起
③公鸡（ 不可能 ）会下蛋 ④太阳（ 一定 ）从西边落下 ⑤地球（ 一定 ）每天在转动 ⑥我（ 不可能 ）比爸爸大 ⑦人（ 一定 ）会长大
想一想，填一填。
什么事情一定发生
什么事情可能发生
什么事情不可能发生
当事情只有一种情况出现时，结果是 可以确定的，用“一定”；不可能发生其他 情况；当事情有2种或2种以上的情况出现 时，结果是不确ห้องสมุดไป่ตู้的，用“可能”。
活动说明： （1）小组合作，每人可以抛两次，每人 抛出硬币之前自己先猜测一下可能是哪 面朝上,并由组长记录下来。 （2）再抛硬币验证，把结果记录下来， 哪面朝上，就在格子里写上哪面，每组 所用时间不能超过5分钟。 （3）全部抛完后，仔细观察记录单，你 有什么发现？
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次
猜一猜 抛一抛
正 反
硬币落下有哪些可能性?
有可能是正面朝上。
也有可能是反面朝上。
同桌两人为一组，一人 伸出一只手，边玩边说： “石头、剪刀、布”. 猜5次。
思考：每次的结果有哪 些可能？
（可能赢，可能输， 也可能平手）
我先坐
他们用1号、2号的卡片进行抽签，抽到1 号的先坐海盗船。
谁先坐海盗船呢？
连一连
从下面盒中,分别摸出1个球。
8个蓝球
8个白球
4个蓝球 4个黄球
可能是黄球
不可能是蓝球
一定是蓝球
白球
黄球
10个黄球
5个黄球 5个白球
10个白球
喜欢幸运星
喜欢智慧星
为什么不在2号箱里抽呢？
在(
)里填上:“可能”，“一定”或“不可能”
①明天（ 可能）会下雨
②太阳（ 一定）从东边升起
③公鸡（ 不可能 ）会下蛋 ④太阳（ 一定 ）从西边落下 ⑤地球（ 一定 ）每天在转动 ⑥我（ 不可能 ）比爸爸大 ⑦人（ 一定 ）会长大
想一想，填一填。
什么事情一定发生
什么事情可能发生
什么事情不可能发生
当事情只有一种情况出现时，结果是 可以确定的，用“一定”；不可能发生其他 情况；当事情有2种或2种以上的情况出现 时，结果是不确ห้องสมุดไป่ตู้的，用“可能”。
二年级课件《抛硬币》
这节课你学 到了什么？
1、在盒子里怎么放球，就一定能摸到黄球？ 2、在盒子里怎么放球，就可能摸到黄球？ 3、在盒子里怎么放球，就不可能摸到黄球？
( )里填上:“可能”，“一定”或“不可能” ①明天（ 可能）会出太阳。 ②爷爷的年龄（一定 ）比我大。 ③小明考试（ 可能 ）会考到100分。
④太阳（不可能）从东边落下。 ⑤我（ 一定 ）会长大。
摸球游戏统计表
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
合计
黄色 白色
共（ 共（
）次 ）次
盒子里有3个黄球和3个白球，任意摸出一个，
可能是黄球，也可能是白球。源自盒子里有6个白球，任意摸出一个，
一定是白球。 因为盒子里只有白球，所以一定是白球。
盒子里有6个白球，任意摸出一个，
可能摸到黑球吗？
不可能摸到因黑为球盒,子里面只有白球,没有 黑球,所以不可能摸到黑球。
----北师大版二年级上册数学
观察硬币
正面
反面
游戏规则: 4人小组合作抛硬币，两人猜一人
抛，组长做记录，先猜再抛，一共抛6次。每 一次抛到哪面朝上就在哪面上打√,看谁猜对 的多。
抛硬币统计表
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
合计
正面
共（ ）次
反面
共（ ）次
游戏规则：
1、4人一小组, 两人猜，一人摸，组长做记录。 2、每次只能摸一个，摸到什么颜色就在什么颜 色那里打“√”。 3、作好记录后，把球放回袋子里，摇一摇，再 摸，一共摸6次。
《抛硬币》课件
《抛硬币》课件xx年xx月xx日•引言•抛硬币的概率模型•实验方法与数据分析目录•模型的拓展与应用•结论与反思•教学反思与总结01引言抛硬币是概率论最简单的实验之一旨在帮助学生理解随机性、概率等基本概念课程背景1课程目的23使学生了解硬币抛掷的随机性，理解概率的基本概念知识与技能通过实验观察和总结，培养学生的观察力和逻辑思维能力过程与方法使学生感受到数学的乐趣，培养其勇于探索和实践的精神情感态度与价值观硬币抛掷实验、概率计算练习课程预设教学内容硬币抛掷实验的原理和概率计算方法教学重点概率计算的理解与应用教学难点02抛硬币的概率模型古典概型是将所有可能的结果视作等可能的，并且每个结果的出现只与它本身有关，而与其他任何结果无关。
定义抛硬币是一个典型的古典概型，因为正反面出现的机会均等，且互相独立。
例子古典概型定义实验是随机事件，它可能产生一个明确的结果。
概率是对一个事件发生的可能性大小的度量。
例子抛硬币是一个实验，我们可以通过大量的重复实验来观察正反面出现的概率。
实验与概率定义抛硬币的概率是正面朝上和反面朝上的次数与总次数之比。
计算公式P(正面朝上) = P(反面朝上) = 1/2抛硬币的概率理论模型与实际结果的差异理论模型在理论上，抛硬币出现正反面的概率是1/2，这是一个精确的数字。
实际结果在实际中，由于受到多种因素的影响，如空气阻力、硬币表面的不均匀、地球的自转等，可能会导致实际结果与理论模型存在差异。
但是，当我们进行大量的重复实验后，这些差异会逐渐减小，使得实际结果逐渐接近理论模型。
03实验方法与数据分析通过抛硬币的实验方法，探究硬币正面和反面出现的概率是否相等，从而理解概率的基本概念。
实验目的硬币抛出后，出现正面和反面的概率均为1/2，这是由于硬币只有正反两面，每次抛出是哪一面是随机的。
实验原理实验设计数据记录在抛硬币的过程中，需要记录每次抛出的结果，正面或反面。
数据整理将抛出的结果按照表格进行整理，统计正面和反面出现的次数，以便后续分析。
二年级课件《抛硬币》
10个白球
可能是黄球
不可能是黄球
一定是黄球
2、我会选词填空。
一定
（1）明天上学(
可能
)迟到。
不可能
（2）公鸡(
（3）6月1日(
)会下蛋。
)是儿童节。
（4）爸爸的年龄(
（5）淘气(
)比儿子大。
)是女的。
四、联系生活，深化提高
生活中的可能性
今天老师在校门口听到几个小朋友的对话:
1、太阳一定从东边升起。 2、今天老师可能会表扬我。 3、石头不可能自己在天上飞。 你能像他们一样用“一定、可能、不可能”这些词语说一 说生活中的事吗?
一、激趣引入、揭示课题
二、实践探索、发现新知
活动一（抛硬币）
1、在游戏之前，你们要先猜一猜：小朋友抛出 的硬币落下后哪面朝上？我们约定，把有“花” 的那面叫正面，把写着“1元”的那面叫反面。 2、 游戏规则：这个游戏由三个小朋友完成。一 个小朋友抛硬币，另一个小朋友站在旁边仔细观 察，并把观察到的结果说出来。第三个小朋友认 真记录,抛一次记一次。正面朝上用“√”表示, 反面朝上用“○”表示。一共抛10次。
五、全课总结
同学们，今天你们的表现很不错！
今天你学会了什么？
涂一涂（在下面的格子里涂色）
正面朝上 反面朝上
动脑思考：
谁能说说在抛的过程中发现了什么？
我们抛硬币有时会抛到正面,有时会抛到反 面.换句话说,正面、反面都有可能朝上!
活动二（摸球游戏）
这里还有一个游戏，你们愿意试试吗？
游戏规则：
1 .组长安排小组同学轮流摸球，每组共摸10次。 2 .一个同学摸完,把球放回箱子中,摇一摇,下一个同学再摸。 3 .组长在统计表上做好记录,摸一次记一次,黄球用“√”表示,白 球用“○”表示。 4 .摸球结束后,小组内交流:试验结果与你猜测的一样吗?为什么? 5 .摸球要迅速、有序、按步骤完成,不准向箱子内偷看。
抛硬币 精美课件PPT
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
北师大版二年级数学上册
抛硬币
学习目标：
1. 使同学们学会判断哪些事件的发生是一 定的，哪些事件的发生是不定的。 2. 培养同学们的逻辑推理能力。
正面
反面
游 球
一
10个黄球
10个白球
5个黄球 5个白球
可能是黄球
不可能是黄球
一定是黄球
一
在( 能”。 )里填上:“可能”，“一定”或“不可
1.明天（ 可能 ）会下雨。 2.太阳（ 一定 ）从东边升起。 3.公鸡（ 不可能 ）下蛋。 4.爸爸的年龄（ 一定 ）比我大。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
《抛硬币》课件
《抛硬币》课件
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 抛硬币实验 • 硬币概率分析 • 实践应用 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题名称：抛硬币 主题内容：本主题将探讨抛硬币的概率和统计结果。
学习目标
理解抛硬币的概率 原理。
能够运用所学知识 解决相关问题。
掌握计算抛硬币结 果的统计方法。
学习内容概述
04
实践应用
在赌博中的应用
概率分析
在赌博中，抛硬币经常被用来决定一些随机事件的结果，如赌场中的轮盘赌。通过分析硬 币的正反面出现的概率，可以理解并预测某些赌博游戏的获胜概率。
决策依据
在某些需要决策的赌博游戏中，抛硬币可以作为一个中立的决策依据。例如，在抛硬币决 定是否下注时，可以减少个人主观决策带来的风险。
详细描述
由于硬币的两面是均匀的，所以在理想条件下，正面和反面朝上的概率都是 1/2。这意味着每次抛掷硬币时，正面或反面朝上的机会都是相等的。
硬币抛掷次数的统计
总结词
随着抛掷次数的增加，正面和反面朝上的次数都会增加，但它们之间的比例保持不变。
详细描述
在大量抛掷硬币的实验中，正面和反面朝上的次数都会逐渐接近预期的概率值。即使在实际情况中，由于各种 因素的影响，可能会出现一些偏差，但随着抛掷次数的增加，这些偏差会逐渐减小并趋于稳定。因此，我们可 以认为在大量抛掷的情况下，正面和反面朝上的比例是稳定的，约为1:1。
娱乐环节
抛硬币在许多娱乐游戏中也被广泛应用，如猜正反、翻 牌等等。这些游戏利用抛硬币的随机性来增加游戏的趣 味性和挑战性。
05
总结与反思
学习内容的回顾
硬币的基本性质
硬币的正反面是随机且等可能的，每次抛掷的结 果都是独立的。
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 抛硬币实验 • 硬币概率分析 • 实践应用 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题名称：抛硬币 主题内容：本主题将探讨抛硬币的概率和统计结果。
学习目标
理解抛硬币的概率 原理。
能够运用所学知识 解决相关问题。
掌握计算抛硬币结 果的统计方法。
学习内容概述
04
实践应用
在赌博中的应用
概率分析
在赌博中，抛硬币经常被用来决定一些随机事件的结果，如赌场中的轮盘赌。通过分析硬 币的正反面出现的概率，可以理解并预测某些赌博游戏的获胜概率。
决策依据
在某些需要决策的赌博游戏中，抛硬币可以作为一个中立的决策依据。例如，在抛硬币决 定是否下注时，可以减少个人主观决策带来的风险。
详细描述
由于硬币的两面是均匀的，所以在理想条件下，正面和反面朝上的概率都是 1/2。这意味着每次抛掷硬币时，正面或反面朝上的机会都是相等的。
硬币抛掷次数的统计
总结词
随着抛掷次数的增加，正面和反面朝上的次数都会增加，但它们之间的比例保持不变。
详细描述
在大量抛掷硬币的实验中，正面和反面朝上的次数都会逐渐接近预期的概率值。即使在实际情况中，由于各种 因素的影响，可能会出现一些偏差，但随着抛掷次数的增加，这些偏差会逐渐减小并趋于稳定。因此，我们可 以认为在大量抛掷的情况下，正面和反面朝上的比例是稳定的，约为1:1。
娱乐环节
抛硬币在许多娱乐游戏中也被广泛应用，如猜正反、翻 牌等等。这些游戏利用抛硬币的随机性来增加游戏的趣 味性和挑战性。
05
总结与反思
学习内容的回顾
硬币的基本性质
硬币的正反面是随机且等可能的，每次抛掷的结 果都是独立的。
《抛硬币》课件
《抛硬币》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 抛硬币的概率模型 • 抛硬币的物理原理 • 抛硬币的数学模型 • 抛硬币的社会影响 • 教学反思与展望
01
引言
课程背景
抛硬币是概率论最简单的实验之一 旨在帮助学生理解随机性、概率等基本概念
课程目的
1 2
知识与技能
使学生了解硬币抛掷的随机性，理解概率的基 本概念
02
抛硬币的概率模型
古典概型
定义
古典概型是将所有可能的结果列举出来，计算每个结果出现 的概率，然后通过概率的加法原理计算事件发生的概率。
应用
古典概型在许多领域都有应用，例如抛硬币、掷骰子、抽样 调查等。
实验与概率
实验
抛硬币是一个典型的随机实验，每次抛硬币的结果是正面或反面，每个结果 出现的概率相等。
THANKS
谢谢您的观看
适用范围
适用于随机试验中可能结 果数量无限且已知的情况 。
例子
掷骰子试验中，出现1至6 点的连续概率模型。
马尔科夫链模型
定义
马尔科夫链模型是指针对随机 试验中各个状态之间的转移概 率进行建模，并预测系统未来
可能的状态。
适用范围
适用于随机试验中各个状态之间 存在转移概率且已知的情况。
例子
天气预报中，利用马尔科夫链模型 预测明天的天气。
06
教学反思与展望
教学方法的优化建议
采用更多实例
通过引入更多的实际例子，帮助学生更好地理解抛硬币的概率原 理和应用。
增加互动环节
在课堂上增加抛硬币的互动环节，让学生亲自体验抛硬币的过程 ，加深对知识的理解。
结合多媒体资源
利用多媒体资源，如视频、动画等，生动形象地展示抛硬币的概 率原理，提高学生的学习兴趣。
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 抛硬币的概率模型 • 抛硬币的物理原理 • 抛硬币的数学模型 • 抛硬币的社会影响 • 教学反思与展望
01
引言
课程背景
抛硬币是概率论最简单的实验之一 旨在帮助学生理解随机性、概率等基本概念
课程目的
1 2
知识与技能
使学生了解硬币抛掷的随机性，理解概率的基 本概念
02
抛硬币的概率模型
古典概型
定义
古典概型是将所有可能的结果列举出来，计算每个结果出现 的概率，然后通过概率的加法原理计算事件发生的概率。
应用
古典概型在许多领域都有应用，例如抛硬币、掷骰子、抽样 调查等。
实验与概率
实验
抛硬币是一个典型的随机实验，每次抛硬币的结果是正面或反面，每个结果 出现的概率相等。
THANKS
谢谢您的观看
适用范围
适用于随机试验中可能结 果数量无限且已知的情况 。
例子
掷骰子试验中，出现1至6 点的连续概率模型。
马尔科夫链模型
定义
马尔科夫链模型是指针对随机 试验中各个状态之间的转移概 率进行建模，并预测系统未来
可能的状态。
适用范围
适用于随机试验中各个状态之间 存在转移概率且已知的情况。
例子
天气预报中，利用马尔科夫链模型 预测明天的天气。
06
教学反思与展望
教学方法的优化建议
采用更多实例
通过引入更多的实际例子，帮助学生更好地理解抛硬币的概率原 理和应用。
增加互动环节
在课堂上增加抛硬币的互动环节，让学生亲自体验抛硬币的过程 ，加深对知识的理解。
结合多媒体资源
利用多媒体资源，如视频、动画等，生动形象地展示抛硬币的概 率原理，提高学生的学习兴趣。
二年级上册数学课件- 抛 硬 币∣北师大版
）从东边升起。
3.姚明（
）是女孩。
我是小医生
1.公鸡也会下蛋。 2.笑笑一打开电视就能看到广告。 3.2008年北京一定会举行奥运会。 4.青蛙不可能会冬眠。
这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片 一张，请问他们拿的各是几号卡片？
猜一猜我拿的 是几号?
我拿的不是 2号
我拿的是 3号
小红拿的是3号卡片，那么小亮和小刚两 个人一个拿的是1号卡片，一个拿的是2 号卡片，而小亮说自己拿的不是2号卡片， 那么他拿的就是1号卡片，所以答案就出 来了：
谈谈收获
• 本节课通过抛硬币事件，了解可能性事 件，对可能性事件含义更深一步的了解， 你还有什么数学问题？与同学们交流一下 吧。
可能摸到黄色 或白色小球。
3个黄球 3个白球
不可能摸到黑 色的小球。
可能摸到 黑球吗?
猜一猜
因为盒子里面只有黄球 和白球,没有黑球,所以不
可能摸到黑球。
连一连 从下面盒中,分别摸出1个球。
10个蓝球
10个白球
5个蓝球 5个黄球
可能是黄球
不可能是蓝球
一定是蓝球
从下面的三个盒子里分别摸出一个小球， 会是哪种结果？
北师大版二年级数学上册第九单元课件
抛硬币
学习目标
• 掌握可能性的含义； • 学会统计可能性事件； • 判断事件的可能性。
正面
反面
分组进行“抛硬币” 的游戏,记录 每一次的结果是正面还是反面朝上。
猜一猜，硬币落下后是正面朝上还是反面朝上?
正面
反面
有可能是正面朝上。
也有可能是反面朝上
估计一下，在下面的盒子里摸 小球，能摸到哪种颜色的球？
小调查
想一想，问一问，填一填。
数学二年级上册北师大版抛硬币公开课ppt课[2]
![数学二年级上册北师大版抛硬币公开课ppt课[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8e870d850e79b89680203d8ce2f0066f53364b1.png)
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
在( )里填上:“可能”，“一定”或“不可能
①明天（可能 ）会下雨 ②太阳（ 一定）从东边升起 ③公鸡（不可能 ）下蛋 ④太阳（ 一定 ）从西边落下 ⑤老师（ 可能 ）是女老师 ⑥爸爸（ 一定 ）比我大 ⑦9月9日（不可能 ）是教师节
小调查： 想一想，问一问，填一填。 (1)什么事情一定发生
数学二年级上册北师大版抛硬币 公开课ppt课[2]
观察硬币 绿色圃中小学教育网
正面
反面
游戏规则:这个游戏由5个小朋友一组 共同完成,每个小朋友抛两次,每组总 共抛10次,然后把 硬币落下来的是正 面还是反面填在表内
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
哪面
游戏规则: 这个游戏由5个小朋友一组共同完成,
(2)什么事情可能发生
(3)什么事情不可能发生
这节课你学 到了什么？
每个小朋友摸两次,每组总共摸10次,然后
把 摸出来的结果填在表内 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
什么颜 色的球
猜一猜
3个黄球 3个白球
我摸出的是什 么颜色的球？
可能摸到黑球吗？
不可能摸到黑球,因为盒子里面只有黄 球和白球,没有黑球,所以不可能摸到黑球.
10个黄球
10个白球
5个黄球 5个白球
新北师大版二年级数学上册《抛硬币》赛课课件 (2).ppt
小调查
什么事情一定发生 什么事情可能发生 什么事情不可能发生
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 3:59:10 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
正面
反面
游戏规则:
1、六人一小组,轮流抛硬币，每人抛一次。 2、组长记录抛硬币的结果。（是正面就 在写有正面的方框打“√”，是反面就在 写有反面的方框打“√ ”。）
Байду номын сангаас
一 二 三 四 五 六 总计
正面
（ ）次
反面
（ ）次
摸球规则：