课外作业
小学三年级数学作业的课外练习推荐
小学三年级数学作业的课外练习推荐当你拿起数学书本时，你是不是会发现那些练习题像是一个个迷人的小谜团？小学三年级的数学课外练习就是这样一个神奇的世界，它们不仅能帮助你巩固课堂上学到的知识，还能让你在不知不觉中提升数学能力。
想象一下，数学练习题就像是一场刺激的探险之旅，每一次解题都是一次新的发现。
在这一阶段，数学知识的学习逐渐深入，学生需要更多的练习来掌握基础概念。
这里有一些适合小学三年级学生的课外练习推荐，可以让学习变得更加有趣和有效。
首先是“数学小游戏”，它们通常以游戏的形式出现，让孩子们在轻松的氛围中解决数学问题。
这类游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们在游戏中巩固知识。
例如，数学扑克牌游戏可以帮助学生练习加减法，计算速度得到提升，同时也增强了逻辑思维能力。
另一种有效的练习是“生活中的数学”。
这类练习将数学问题与日常生活紧密结合，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
例如，在超市购物时，可以让孩子计算折扣后的价格，或是在家里安排一个小小的数学购物清单，让他们算出总价和找零。
这不仅能帮助学生理解数学的实际意义，还能培养他们解决实际问题的能力。
此外，“趣味数学练习册”也是一个不错的选择。
许多练习册设计精美、内容丰富，包含了各种趣味题目和挑战，能够引起学生的浓厚兴趣。
这些练习册通常结合了图片和故事，使得数学学习变得不再枯燥。
例如，题目可能围绕一个有趣的故事情节展开，让孩子在解题的过程中体验到乐趣和成就感。
如果你希望学生能够在动手的过程中学习数学，尝试一些“动手操作的活动”也是一个好主意。
这类活动可以包括用纸板制作数学题目卡片、绘制数学图形、或使用积木进行数学建模。
这样的活动能够让学生通过实际操作来理解数学概念，从而加深对知识的掌握。
最重要的是，家长和老师在选择课外练习时，要关注学生的兴趣和接受能力，确保这些练习既具有挑战性，又不至于让学生感到压力过大。
通过这些有趣的练习，学生能够在玩乐中学习，在探索中成长，从而为未来的数学学习奠定坚实的基础。
课外作业的分类
课外作业的分类
课外作业可以分为多种类型，包括阅读、写作、科学实验、社区服务等。
在本文中，我们将详细介绍这些类型的课外作业，以及它们的好处。
一、阅读作业
阅读作业是指老师要求学生在课外阅读一些书籍、文章或其他资料，并完成相应的练习或写作。
这种作业可以帮助学生加深对知识的理解，提高阅读能力和写作能力。
同时，阅读作业也可以帮助学生扩大知识面，培养阅读兴趣和爱好。
二、写作作业
写作作业是指老师要求学生在课外完成一些写作任务，比如写一篇文章、写一封信或一份报告等。
这种作业可以帮助学生提高写作技巧和表达能力，同时也可以培养学生的创造力和思维能力。
三、科学实验作业
科学实验作业是指老师要求学生在课外进行一些科学实验，并根据实验结果完成相应的报告或论文。
这种作业可以帮助学生深入了解科学知识，提高实验技能和科学思维能力。
同时，科学实验作业也可以培养学生的探究精神和实践能力。
四、社区服务作业
社区服务作业是指老师要求学生在课外参与社区服务活动，并完成
相应的报告或论文。
这种作业可以帮助学生了解社区的需求，提高社会责任感和公民意识。
同时，社区服务作业也可以培养学生的团队合作能力和领导才能。
课外作业可以帮助学生提高综合素质，扩大知识面，培养实践能力和创新能力。
但是，老师在布置课外作业时应该注意合理性和科学性，避免给学生带来过多的负担和压力。
同时，学生也应该认真对待课外作业，按时完成任务，从中获得更多的收获和成长。
课外阅读作业
课外阅读作业
（实用版）
目录
1.课外阅读的定义和重要性
2.课外阅读的种类和选择
3.如何有效地完成课外阅读作业
4.课外阅读对学生的好处
正文
课外阅读作业是学生在课堂教学之外进行的一种自主学习方式。
通过课外阅读，学生可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，培养独立思考和批判性思维能力，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
课外阅读的种类繁多，包括文学作品、科普读物、历史传记、哲学著作等。
选择合适的课外阅读材料对于学生的学习效果至关重要。
学生应根据自己的兴趣爱好和知识需求，选择适合自己的阅读材料。
同时，老师和家长也应给予指导和建议，帮助学生选择合适的阅读内容。
完成课外阅读作业需要一定的方法和技巧。
首先，学生应制定合理的阅读计划，确保在规定时间内完成阅读任务。
其次，学生应在阅读过程中积极思考，对阅读材料进行深入理解，提高阅读效率。
此外，学生还应学会做阅读笔记，记录阅读过程中的感悟和心得，便于日后复习和总结。
课外阅读对学生的好处是显而易见的。
首先，通过课外阅读，学生可以丰富知识储备，提高写作水平。
其次，课外阅读有助于培养学生的审美情趣和人文素养。
最后，课外阅读可以让学生学会独立思考，提高解决问题的能力。
总之，课外阅读作业是一种有益于学生全面发展的学习方式。
学生应充分利用课外时间，积极参与阅读活动，培养良好的阅读习惯。
小学语文课外作业研究文献综述
小学语文课外作业研究文献综述一、研究背景随着教育改革的不断深入，我国对小学语文教育的研究逐渐从课内延伸到课外。
课外作业作为小学语文教学的重要组成部分，其质量和效果对学生语文素养的提升具有重要意义。
因此，对小学语文课外作业的研究显得尤为必要。
本文通过对相关文献的梳理，旨在为小学语文课外作业的有效开展提供理论支持和实践指导。
二、课外作业的定义与功能1. 定义：课外作业是指教师在课堂教学之外，根据教学目标和教学内容，为学生设计的、需要学生在课外独立完成的作业。
2. 功能：课外作业具有以下几方面的功能：（1）巩固和拓展课堂所学知识；（2）培养学生的自主学习能力和良好学习习惯；（3）提高学生的语文素养；（4）促进师生沟通，了解学生学习情况。
三、课外作业研究的主要内容1. 课外作业的设计课外作业设计是课外作业研究的核心内容，主要包括作业内容、作业形式、作业量和作业难度等方面的研究。
（1）作业内容：要结合课堂教学内容，注重知识巩固和拓展，提高学生的语文素养；（2）作业形式：要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，激发学生的学习兴趣；（3）作业量：要适中，避免过多或过少，以免影响学生的学习效果；（4）作业难度：要适中，既要避免过难，使学生丧失信心，也要避免过易，使学生产生懈怠心理。
2. 课外作业的实施课外作业实施主要包括作业布置、作业指导和作业评价等方面的研究。
（1）作业布置：要明确作业要求和完成时间，确保学生能够按时完成；（2）作业指导：教师要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高作业质量；（3）作业评价：要注重评价的激励性和指导性，以促进学生的发展。
四、课外作业研究的现状与展望1. 现状：近年来，关于小学语文课外作业的研究取得了丰硕的成果，但在作业设计、实施和评价等方面仍存在一定的问题，如作业量过大、难度不适宜等。
2. 展望：未来研究应进一步关注课外作业的有效性，优化作业设计，减轻学生负担，提高学生语文素养。
初升高课外作业有哪些答案
初升高课外作业有哪些答案初升高的课外作业通常包括以下几个方面：1. 语文：- 阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并撰写读书笔记。
- 练习写作，包括记叙文、议论文等不同文体的作文。
- 学习古诗词，背诵并理解其含义。
2. 数学：- 复习初中数学知识，如代数、几何等。
- 解决一些高难度的数学问题，提高解题技巧。
- 学习一些高中数学的基础知识，为高中学习做准备。
3. 英语：- 阅读英文文章，提高阅读理解能力。
- 练习英语写作，包括书信、议论文等。
- 学习并记忆一定数量的英语单词，扩大词汇量。
4. 科学：- 复习物理、化学、生物等初中科学知识。
- 通过实验或观察，加深对科学概念的理解。
- 阅读科普书籍，拓宽科学视野。
5. 社会科学：- 学习历史知识，了解中国及世界历史的重要事件。
- 阅读地理书籍，了解不同国家和地区的地理特征。
- 学习政治知识，了解国家的基本政治制度。
6. 艺术：- 学习音乐、绘画等艺术形式，提高艺术修养。
- 参观博物馆、艺术展览，欣赏艺术作品。
7. 体育锻炼：- 进行体育活动，如跑步、游泳、篮球等，增强体质。
- 学习一些基本的体育技能，如体操、武术等。
8. 社会实践：- 参与社区服务，如帮助老人、清洁环境等。
- 参加学校组织的夏令营、冬令营等活动，增加社会实践经验。
9. 个人兴趣：- 培养个人兴趣爱好，如摄影、编程、手工制作等。
- 参加兴趣小组或社团活动，与志同道合的人交流。
10. 心理调适：- 学习一些心理调适技巧，帮助自己更好地适应高中生活。
- 与家人、朋友交流，保持良好的心态。
完成这些课外作业，不仅能够帮助学生巩固和扩展知识，还能培养他们的综合素质，为高中阶段的学习打下坚实的基础。
课外作业名词解释
课外作业名词解释
课外作业，顾名思义，是指学生在完成学校教育教学活动之外所布置的作业。
它是学校教育教学活动中的重要组成部分，是学校对学生学习质量和学科素养的评价标准之一。
课外作业包括多种形式，如阅读、写作、实验、绘画、研究、调查、文献阅读等，其目的在于扩大学生的知识面、丰富学生的思维方式和思维内容，提高学生的自学能力和综合素质。
如今，在各个学校，课外作业都占据着一个重要的地位，它不仅是学生学习生活的延续，更是培养学生独立思考、自主学习、创新能力的关键。
因此，老师在布置课外作业时，往往会根据学科特点、学生能力来设置不同形式的作业。
尽管课外作业有着重要的作用，但也存在一定的争议。
关于课外作业的有效性、合理性、数量等问题，一直是教育界热议的话题。
有人认为，过多的课外作业会给学生带来过度压力，影响学生正常的生活和发展。
而部分学生也抱怨过多的作业，让他们缺乏时间和精力去发展自己的兴趣爱好，影响他们的身心健康。
为了解决这些问题，教育界也在逐步优化课外作业的设置，减少数量、增加有针对性的作业。
同时，引导学生制定合理的学习计划，保证他们有足够的时间去实现自己的理想和目标。
只有这样，课外作业才能真正发挥其应有的价值，成为培养学生综合素质的有效途径。
小学语文课外作业的几种类型
小学语文课外作业的几种类型一、趣味型作业，唤起作业热情兴趣是学习的昀大动力。
作业只有让学生感兴趣，学生才会积极主动地完成。
喜欢活动是学生的天性，我们可以顺水推舟，让孩子在活动中发现作业的乐趣，积蓄起作业的热情。
例如，国庆节前夕，我没有布置任何书面作业，让学生去完成自己昀想做的作业，但回校时要把结果给大家展示展示。
“哇！”教室里一片沸腾，个个兴奋不已。
返校后，我和同学们一起“检查”这项“特殊作业”，检查结果让我庆幸这次作业的异想天开：许多爱好旅游的同学去游览了杭州西湖、苏州园林、镇江金山等名胜古迹，那绘声绘色的描述使人身临其境；一个喜欢多才多艺的女孩参加了少儿才艺大赛，虽没有夺冠但胆量得到了锻炼，她的当场表演搏得了大家热烈的掌声；一个很不喜欢学习语文的男孩，精心制作了一张贺卡送给我，那发自内心的祝福让我和大家感动了好久好久；还有一些爱看课外书的同学，竟然看了好几本名著简本，写下了洋洋千言读书笔记……一份份“特殊作业”，让我看到了同学们丰富的感悟与创造力，优异的思维与表达能力，这样的作业，学生喜闻乐见，完成起来真是一种享受，难怪会倍受学生喜爱。
二、合作型作业，培养团结精神现代社会，要求人们不仅要具有竞争意识，更要具备合作精神。
合作型作业，是培养学生合作意识，养成合作的学习方式的有效途径，作业设计中，我让学生与学生、学生与家长相互沟通，相互切磋。
教完《狐假虎威》一文后，我让学生自由组合排练课本剧。
同学们根据自身特长合理安排：擅长手工、美术的同学负责布置背景，制作所需道具；爱好文学的同学加盟编剧组，他们个个忙得兴趣盎然。
剧中重要人物—老虎、狐狸谁来演？同学们一致推荐善于表演的语文课代表、组长来扮演；难能可贵的是这个课本剧中需要很多“群众性的动物演员”，大家并没有因是“配角”而不屑一顾，依然排练得那样投入。
在排练过程中，同学们主动参与、相互提醒、互相鼓励，与他人的合作意识在这样的作业中得到了有效培养与强化！另外，我还让学生与家长合作完成作业，如办“家庭小报”，共同“收看新闻，议议新闻”，“我和爸妈比智力”等等。
小学生课外作业的特殊性
小学生课外作业的特殊性课外作业，顾名思义，是要求学生在课外完成的学习任务。
由于课堂时间非常有限，课程内容安排紧凑，使得布置课外作业变得非常必要。
课外作业在学习成绩提高中的重要作用也是经过实践证明的，在我国，无论是老师还是家长，都比较倚重家庭作业的积极作用，即它有助于学生巩固在课堂上所学的知识，培养学生独立学习的能力。
从我国教育工具书中对家庭作业的论述，就可以清楚地看到这一点：“一般认为，课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。
”以上认识在中学生中是比较正确的，但是对于小学生而言，课外作业的效果就没有那么显著了。
关于家庭作业与学生学业成绩之间的关系，美国教学问题专家哈里斯·库帕对家庭作业与学业成绩的关系进行了研究，他通过对比研究,得出了令人深思的结论：家庭作业对高中生成绩有重要的积极的影响，对初中生也有用，但功效大约只有一半，对小学生来说，就算作业对他们的成绩真的有效，那也是微不足道的，这是小学生课外作业的特殊性，值得老师和家长的深思和重视。
这个特殊性主要是由小学生自身的特点决定和课外作业的设计两个方面共同决定的。
小学生活泼好动、注意力不集中、学习缺乏持久性、自我控制能力弱、容易受兴趣和情绪的影响；而课外作业的布置没有考虑到他们这些特征，用对待中学生的思维来规定小学生，作业量大且多是要求重复抄写和死记硬背，结果形成了孩子对作业的恐惧和反感，同时养成了敷衍马虎的习惯，为了能挤出一点玩的时间，孩子们往往加快做作业的速度。
结果字写的不断正，错误百出，有时候连简单的字和运算符号都弄错了。
小学生好玩好动好奇，老师应该在一定程度上顺其天性，让他们能够自由快乐健康地成长，千万不可束缚压抑他们，成绩虽然重要，但是对于小学生而言，养成良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣和健康乐观的心态更加具有长远意义。
在考试领导教学的升学竞争模式中，我国小学生家庭作业基本上是属于一种“应试型”课后作业，主要是让学生通过作业，在知识的重复与技能的强化训练中，来掌握与巩固书本知识，而对学生个性的关照、亲子关系的改善、家校合作、同伴互动、课外实践知识与经验的获得等方面则关注较少。
美术课外实践作业
美术课外实践作业
1.绘画：选择一个主题或者场景，进行素描、水彩、油画等绘画创作。
可以尝试不同的绘画风格和技法，探索自己的创作风格。
2.手工艺：尝试制作手工艺品，如折纸、剪纸、布艺等。
通过手工制作，培养自己的耐心和创意，提升手工技能。
3.摄影：学习摄影技巧，用相机记录周围的美好瞬间。
可以去户外拍摄风景、人物，或者在家里进行静物拍摄，展示自己的摄影视角和构图能力。
4.数字美术：学习使用数字软件（如Photoshop、Illustrator等），进行数字绘画、平面设计等创作。
可以设计海报、名片、插画等，锻炼自己的设计能力和创新思维。
5.手绘动画：尝试用手绘的方式制作简单的动画短片。
可以使用动画软件或者自己制作动画片的素材，锻炼动画创作和故事讲述能力。
6.参观艺术展览：去当地的美术馆、画廊等艺术场所参观艺术展览。
欣赏他人的作品，学习他们的构图、表现手法和创作思路，启发自己的灵感。
7.参加美术比赛：参加一些美术比赛或者比赛性质的活动，锻炼自己的竞赛能力和与他人的交流能力。
8.绘制素描速写：经常观察周围的事物，进行素描速写。
可以是人物、风景、静物等，用简洁的线条表达事物的形态和轮廓。
9.创作个人专题系列作品：选择一个主题，进行一系列的创作。
可以是同样的题材，也可以是不同风格的作品，通过一系列的连续创作来丰富自己的作品集。
10.美术书籍阅读与学习：阅读与美术相关的书籍，学习大师的作品和创作理念。
可以选择一些经典的美术教材、艺术史书籍或者艺术家的自传进行学习。
家庭作业近义词
家庭作业近义词
“家庭作业”的近义词有以下几个：
1. 课外作业：指学生在学校课堂之外需要完成的作业，通常包括阅读、写作、练习等。
2. 课后作业：指学生在课程结束后需要完成的作业，与课外作业类似，强调在课堂之外的学习任务。
3. 回家作业：强调作业是需要带回家完成的，与在学校完成的作业相对应。
4. 课后练习：指学生在课后进行的练习或复习，以巩固所学知识和技能。
5. 家庭学习任务：强调作业是在家庭环境中进行的学习任务，不仅限于书面作业，还包括其他形式的学习活动。
6. 课余作业：指学生在课余时间需要完成的作业，与课堂学习相对应，强调在非上课时间的学习任务。
这些近义词在语义上与“家庭作业”相近，但在使用时可能会因语境和侧重点的不同而有所区别。
需要注意的是，具体使用哪个词汇还要根据上下文和表达意图来决定。
课外阅读作业
课外阅读作业摘要：一、课外阅读的意义1.提高语文素养2.丰富知识储备3.培养独立思考能力4.拓展视野，了解不同文化二、课外阅读的内容1.经典文学作品2.各类报纸、杂志3.网络文章和电子书4.跨学科的阅读材料三、课外阅读的方法1.选择合适的阅读材料2.制定阅读计划3.培养阅读习惯4.学会做读书笔记四、课外阅读的实践1.定期参加读书活动2.分享阅读心得3.参与课堂讨论4.学以致用，将阅读内容融入生活正文：课外阅读作业在我国教育体系中占有举足轻重的地位。
通过课外阅读，学生可以提高自己的语文素养，丰富知识储备，培养独立思考能力，并拓展视野，了解不同的文化。
因此，如何有效地完成课外阅读作业，成为了学生、家长和老师共同关注的问题。
首先，课外阅读的内容应涵盖多个领域。
经典文学作品是提高学生审美能力和文学素养的重要途径，例如《红楼梦》、《西游记》等。
各类报纸、杂志可以让学生了解时事，关注社会热点，如《人民日报》、《中国青年报》等。
网络文章和电子书则是了解新兴事物、传播迅速的好选择。
此外，跨学科的阅读材料可以帮助学生开拓思维，提高综合素质。
其次，课外阅读的方法对于提高阅读效果至关重要。
学生应根据个人兴趣和需求选择合适的阅读材料。
在制定阅读计划时，要充分考虑时间分配和阅读目标，使之具有可行性和科学性。
培养阅读习惯需要持之以恒，逐步形成稳定的阅读时间和场所。
学会做读书笔记可以让学生更好地消化吸收阅读内容，为写作提供素材。
最后，课外阅读的实践是将阅读成果转化为实际能力的途径。
学生可以定期参加读书活动，分享阅读心得，锻炼口头表达能力。
在课堂上，学生可以将阅读内容融入讨论，提高课堂参与度。
将阅读内容学以致用，将其融入日常生活，则是检验阅读效果的最佳方式。
总之，课外阅读作业对于学生的成长和发展具有重要意义。
小学语文课外作业的几点思考
小学语文课外作业的几点思考课外作业是课堂教学的补充和延伸，能够起到巩固知识、提高技能等作用。
通过学生的作业情况，教师可以了解自己的教学，完善自己的教学，最终提高课堂教学的效果。
好的语文课外作业有助于锻炼学生的实践能力，丰富学生的情感体验，培养学生良好的学习习惯及形成正确的价值观。
因此我们语文教师设计作业时应根据课程标准和教材的要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，坚持课外作业布置“少而精”的原则，考虑学生的特点和个性差异，力求做好以下几点：一、明确课外作业的目的教师布置的课外作业是为巩固学生的知识，还是提高学生某一方面的能力，教师应有清楚的认识。
如为达到巩固字词的目的，一般一篇课文第一课时上完，可布置让学生抄写生字、课后的词语。
如为了使学生养成勤于收集资料的习惯，老师可在新课之前布置学生在课外利用多种形式：上网、翻阅图书、调查访问等查找与课文相关的资料，把自己积累的资料以记录、剪贴、照片、绘画等多种形式体现在专门的资料积累本上。
如为了达到检查学生对所学知识的理解、运用的目的，教师可出一些相关的练习题。
如为了检查学生遣词造句的能力，可在文中选择重点词语让学生练习造句。
二、把准课外作业的“度”这里的“度”包括量度和难度。
所谓量度就是作业量的多少，即花多少时间完成，有多少题目等。
难度就是指根据学生的已有知识水平，所布置的作业有多少学生能顺利完成。
首先，老师布置的课外作业量要适中，应符合各年龄段学生的特点，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配的时间。
因为量太少，不能起到训练的效果；作业量太多，学生做不完则会给学生造成负担。
其次，教师布置课外作业时，要把准难度，把握年级段训练重点，要深入了解学生，考虑个体差异，做到难度有针对性。
对于优秀的学生，可根据课文内容设计一些提高题，如写小练笔、搜集相关的资料等。
而相对比较差的学生重在巩固基础知识，就比较适合做一些字词积累、简单运用等。
同理心训练的课外书面作业
同理心训练的课外书面作业同理心训练的课外书面作业1. 练习实务: 王女士是一位27 岁刚结婚半年还没有生育的患者，在最近的体检中发现患有子宫内膜癌，需要做子宫全切手术。
手术的前一天下午，你到王女士的病房去探望她。
当走进病房时，发现王女士独自躺在病床上，紧闭双唇，两眼看着天花板，眼泪顺着脸颊流下来。
目睹这一切，你如何使用同理心技术与王女士沟通,答: 王女士，我想你已经了解要是不做手术，那可能会影响到您的生命，但是一旦做了子宫全切手术，也就意味着您以后都不再具有生育能力，您是不是觉得以后的人生都不完整，以后都不能像其他人一样经历怀孕、分娩这些看似理所当然的事。
而且您毕竟还年轻，而且刚结婚，对于这样一个结果您是不是担心以后会影响您和您丈夫之间的关系，影响您和您公婆的关系，甚至担心会危及您的婚姻，这种时候您是不是觉得进退两难，或者说害怕做选择，因为有太多未知数，太多不确定性。
2. 同理心不足的实例分析。
有些初学者容易犯缺乏同理心的毛病，以下是日常咨询中较多见的一些实例。
例一：来访者：我的爱人死了〜我的人生也完了。
孤零零地一个人活在世上〜真是生不如死〜我不想再活下去了。
咨询师:人死不能复生〜你千万不要这样想〜何必害苦了自己呢，分析:咨询师的回答原意是好的，想劝来访者想开，是理性的疏导，但是缺乏感性的关怀，即同理心不足。
建议回答: 我知道原来两人在一起相互有个伴，现在您丈夫突然走了，那个最关心自己的人不在了，以后干什么都是一个人，什么都要靠自己，就算有什么话想说也没处可说，您是不是觉得特别害怕，没有安全感，心里空落落的。
例二：来访者：我真的没用〜公司最近提升了好些人〜却没有我的份。
好几次我想和总经理谈谈〜又总是鼓不起勇气。
唉！我真的没有用〜我真恨我自己！咨询师：如果我是你〜我就会接受现实〜继续努力工作〜等待下次机会。
分析：咨询师从自身角度，以一种客观、理性的分析来对来访者进行指导，定出方案，但是却缺乏感同身受，没有情感上的慰藉。
小学六年级课外阅读作业及答案
六年级课外阅读作业1 .五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的, 都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、这篇短文共写了、、 __________________ 三个季节时候的山，重点写了____________ 季的山的景色。
2、秋天的山有 _____ 、、____________ 等颜色。
3、有-------- 画出第三自然段中的比喻句。
参考答案：1、春夏秋秋2、金黄、杏黄、火红色3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
2 .三个和尚（sh^ng）传说古时候，一个活泼伶俐（ling ID的小和尚来到山上的一座庙（miao）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p口sa）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhD，谁也不愿意吃亏（kuT），于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wei）To一天夜里，三个和尚都在打盹（d口n）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（卜5）复了生机。
课外作业清单
课外作业清单1. 目的本文档的目的是为了记录和管理课外作业的清单，帮助学生合理安排课外作业时间，提高作业完成质量和效率。
2. 清单内容以下是课外作业清单的内容。
2.1 学科作业- 语文- 阅读理解练：每天阅读并完成一篇阅读理解练，每周提交一次。
- 作文写作：每周完成一篇作文，要求字数不少于500字。
- 数学- 题练：每天完成一套题，每周提交一次。
- 数学建模：每月完成一次数学建模作业，包括问题分析、模型建立和解决方案等。
- 英语- 单词记忆：每天背诵和复10个生词，每周进行一次单词测试。
- 阅读理解练：每周阅读一篇英语短文并做练，每月提交一次。
- 科学- 实验报告：每月进行一次科学实验，并提交实验报告。
- 科学研究：每学期进行一次科学研究项目，包括选题、实验设计和结果分析等。
2.2 兴趣爱好- 音乐- 练乐器：每天练30分钟乐器，每月进行一次演奏会表演。
- 研究音乐理论：每周研究一项音乐理论知识，并写一篇总结报告。
- 美术- 练素描：每天进行30分钟素描训练，每月组织一次画展。
- 研究绘画技巧：每周研究一项绘画技巧，并尝试应用于作品创作。
- 运动- 室内健身：每周进行3次室内健身训练，每月记录并分享训练心得。
- 参加社团活动：每学期参加一个校内或校外的体育社团活动，每次活动后写一份体验报告。
3. 管理方法为了更好地管理课外作业，以下是一些建议和方法。
- 制定计划：每周制定一个课外作业计划，明确每日分配的作业任务和完成时间。
- 分解任务：将大的作业任务分解为小的子任务，逐步完成，避免拖延和压力过大。
- 创建提醒：使用手机或电脑的提醒功能，及时提醒完成课外作业的时间。
- 查找资源：找到适合自己的研究资源，如参考书籍、网上教学视频等，提高研究效果。
- 及时反馈：研究作业过程中遇到问题及时向老师或同学请教，解决困惑。
- 自我评估：每次完成作业后进行自我评估，总结经验和不足，有针对性地提高。
- 灵活调整：根据实际情况灵活调整计划，避免过度劳累和压力过大。
学校课外作业管理制度
一、总则为加强学校课外作业的管理，提高学生的学习效率，培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生及任课教师。
三、课外作业的定义课外作业是指在课堂教学之外，教师根据课程内容和教学目标，布置给学生完成的学习任务，包括但不限于课后练习、阅读材料、实验报告、社会实践等。
四、课外作业的布置与管理1. 教师在布置课外作业时，应遵循以下原则：（1）作业内容应与课程内容紧密相关，具有针对性和实效性；（2）作业量应适中，确保学生在完成作业的同时，有足够的时间进行休息和娱乐；（3）作业难度应适宜，既要满足基础知识的巩固，又要兼顾学生的个性化发展；（4）作业形式应多样化，鼓励学生通过多种途径完成作业。
2. 教师在布置课外作业前，应进行充分准备，确保作业质量：（1）教师应根据教材和教学进度，提前规划作业内容；（2）教师应查阅相关资料，确保作业的准确性和科学性；（3）教师应结合学生实际情况，调整作业难度。
3. 教师在布置课外作业时，应明确作业要求，包括：（1）作业完成时间；（2）作业提交方式；（3）作业评分标准。
4. 教师应定期检查学生的课外作业完成情况，对学生的作业进行批改和反馈，并及时纠正学生的错误。
五、课外作业的监督与评价1. 学校设立课外作业监督小组，负责监督教师布置作业的情况，确保作业的合理性和有效性。
2. 学校对教师布置的课外作业进行定期检查，对不符合要求的作业进行整改。
3. 学校对学生的课外作业完成情况进行评价，纳入学生综合素质评价体系。
六、课外作业的反馈与改进1. 教师应认真听取学生对课外作业的意见和建议，及时调整作业内容和形式。
2. 学校应定期开展课外作业质量分析，总结经验，改进不足。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校所有。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
小学课外作业考试卷子
小学课外作业考试卷子一、选择题（每题2分，共20分）1. 太阳系中最大的行星是：A. 地球B. 火星C. 木星D. 土星2. 以下哪个不是四大文明古国之一？A. 古埃及B. 古巴比伦C. 古印度D. 古希腊3. 人体最大的器官是：A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺4. 以下哪种颜色的光波长最长？A. 红光B. 蓝光C. 绿光D. 黄光5. 世界上最深的海沟是：A. 马里亚纳海沟B. 阿特兰蒂斯海沟C. 太平洋海沟D. 印度洋海沟6. 以下哪个是哺乳动物？A. 鱼B. 鸟C. 蜥蜴D. 蝙蝠7. 以下哪个是植物的生殖器官？A. 根B. 茎C. 花D. 叶8. 以下哪个是人体必需的微量元素？A. 钠B. 铁C. 钙D. 钾9. 以下哪个是著名的数学定理？A. 毕达哥拉斯定理B. 牛顿三大定律C. 欧拉公式D. 阿基米德原理10. 世界上最大的沙漠是：A. 撒哈拉沙漠B. 阿拉伯沙漠C. 戈壁沙漠D. 卡拉哈里沙漠二、填空题（每空1分，共20分）1. 地球的自转周期是________小时，公转周期是________年。
2. 世界上最高的山峰是________，位于喜马拉雅山脉。
3. 人体需要的六大营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和________。
4. 植物的光合作用是在________中进行的。
5. 我们通常所说的“四大发明”指的是造纸术、印刷术、火药和________。
6. 人体最大的淋巴器官是________。
7. 世界上最大的淡水湖是________。
8. 地球的五带分别是热带、亚热带、温带、寒带和________。
9. 世界上最大的珊瑚礁群是________。
10. 人体最长的神经是________。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述光合作用的过程及其对生态系统的重要性。
2. 请列举三种常见的哺乳动物，并简要说明它们的特点。
3. 请解释为什么说地球是我们的家园，我们应该如何保护它。
课外作业的重要性
课外作业的重要性课外作业是对课上教学的有效延伸，是课堂学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。
对学生来说，通过作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，改进学习方法。
对于教师来说，布置家庭作业是教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。
通过批改学生的作业，教师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。
在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业的现象。
首先，端正思想，提高认识，要让孩子懂得家庭作业的重要性。
1.帮助孩子理解课堂所学知识。
2.发现弱点，及时改进。
3.掌握技巧，提高自信。
4.从小培养敬业精神。
其次，造成学生不做作业原因各种各样：1、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
2、不会做。
由于没有理解课上所学知识，造成学习障碍，可是又不想方设法去解决，就这样置之度外。
3、懒惰性。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
4、家庭缺乏应有的监督。
不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。
或因父母是双职工，下班迟。
放学后无人管束等。
这些原因都是学生不能按时按量完成作业的隐患。
总之，老师和家长一定要善于教育孩子认真地完成作业。
当学生出现不能及时完成时，一定要采取果断措施，应让孩子意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
尤其孩子做作业需要辅导时，家长应该耐心进行辅导。
如果家长不知道孩子作业的正确与否，可以先不发表意见。
老师批改过后，家长要看看，全都做对了，要表扬孩子。
有错误，可以帮助孩子找出错的原因。
这样有督促，有辅导，有检查，持之以恒，时间久了，孩子自然就会形成良好的做作业习惯。
不做作业的学生，并不是天生的。
他们在改正的过程中，往往会出现反复。
这时，我们非常需要取得家长的配合，只有这样，才会形成合力。
因此家长与老师应该经常联系，在双方的共同努力下，使孩子能够更好的学习和生活，孩子的教育离不开家庭和社会，家长和老师多沟通才能促进孩子的健康发展。
小学课外作业考试卷子推荐
小学课外作业考试卷子推荐一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学课外作业的主要目的是什么？A. 增加学生课业负担B. 巩固课堂所学知识C. 让学生更多地玩耍D. 仅作为家长的作业2. 课外作业的推荐量是多少？A. 越多越好B. 适中即可C. 越少越好D. 完全不需要3. 课外作业应该包含哪些类型？A. 只有书面作业B. 书面作业和实践操作C. 只有实践操作D. 书面作业和在线互动4. 课外作业的难度应该是怎样的？A. 非常难B. 适中C. 非常简单D. 没有难度5. 课外作业的完成时间应该是？A. 课前完成B. 课后立即完成C. 一周内完成D. 一个月内完成二、填空题（每题2分，共20分）6. 课外作业应该有助于学生_________和_________。
7. 课外作业的推荐量应该根据学生的_________来确定。
8. 课外作业的类型应该包括_________和_________，以促进学生的全面发展。
9. 课外作业的难度应该符合学生的_________水平，以激发学生的学习兴趣。
10. 课外作业的完成时间应该给学生足够的_________，以保证作业的质量。
三、判断题（每题1分，共10分）11. 课外作业是学生学习过程中不可或缺的一部分。
（）12. 课外作业量越大，学生的学习效果越好。
（）13. 课外作业应该只包含书面作业，不需要实践操作。
（）14. 课外作业的难度应该适中，既不应过于简单，也不应过于困难。
（）15. 课外作业的完成时间应该灵活，根据学生的实际情况来安排。
（）四、简答题（每题5分，共30分）16. 请简述课外作业对学生学习的重要性。
17. 课外作业推荐量应该如何确定？18. 课外作业的类型应该包括哪些方面？19. 课外作业的难度应该如何把握？20. 课外作业的完成时间应该如何安排？五、论述题（每题20分，共20分）21. 请论述如何设计一份适合小学生的课外作业试卷，并说明其设计原则。
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T
a mb (
b) 2
a( b ) 2
垂直b轴位于b/4处的a滑移面
3、 （1）
c滑移面垂直b轴，通过原点 n滑移面垂直b轴，在b/4处
（2）在a方向有垂直于a轴的m和b滑移面 （3）Cmc21=Cbc21=Cmn21=Cbn21 （4）21是独立的
4.写出下列缺陷反应式：
2、设有一个点对称性为Oh-m-3m的物体，沿[001] 轴方向受力变形，形变物体的点群是什么？如果 在[111]方向受力，那么，形变物体的点群又是什 么？如果把电场加在这两种形变物体上以消除反 演中心，那么，这些物体属何种点群？
3、某种单形的对称要素和单形各晶面的极射赤平投影如图所示。 （1）该单形的对称型及国际符号 （2）单形名称及单形符号 （3）该单形是特殊形还是一般形？开形还是闭形
3.（1）该单形的对称型及国际符号 对称型：L44P；国际符号：4mm （2）单形名称及单形符号 单形名称：四方单锥；单形符号：{hhl} 或{h0l} （3）该单形位特殊形还是一般形？开 形还是闭形
特殊形；开形
第四次作业
1、已知某种晶体的晶格常数为abc，＝＝＝90， 有相同的原子排列在下列位置： （0.29，0.04，0.22），（-0.29，-0.04，-0.22）， （0.79，0.46，0.28），（0.21，0.54，0.72）， （-0.29，0.54，-0.22），（0.29，0.46，0.22）， （0.21，-0.04，0.72），（0.79，0.04，0.28） 试根据上述数据确定该晶体的空间群
1、为什么在点群的圣弗里斯符号中没有D4d和D6d
2、设有一个点对称性为Oh-m-3m的物体，沿[001]轴方向受 力变形，形变物体的点群是什么？如果在[111]方向受力，那 么，形变物体的点群又是什么？如果把电场加在这两种形变 物体上以消除反演中心，那么，这些物体属何种点群？
答：沿[001]轴方向受力变形后，ca，cb，但a=b，c轴上的四次轴不 变，垂直c轴的m和平行c轴的m也不变，所以变为D4h-4/mmm，消除反 演中心后，垂直四次轴的m随之消失，对称性进一步降低为C4v-4mm。 沿[111]方向受力变形后，a=b=c，[111]方向的三次轴不变 ，其它三次 轴消失，所有不垂直C3的C2，不平行C3的m也都消失，只剩C3，垂直C3 的C2，平行C3的m，原位于体心的I及S6，所以变为D3d-(-3)m。 加电场消除反演中心后，S6消失。如果电场方向也是沿[111]方向，那 么垂直C3的C2随之消失，对称性降低为C3v-3m。如果电场方向是任意 的，那么C2和m都将消失，对称性降低为C3-3
Zr
O
O
5.尖晶石的一般表示式为 AB2O4， 其中氧离子为密堆积， 当金属离子A占据正四面体Td空隙时，称为正常尖晶石，而 当A占据Oh空隙时，称为反尖晶石， 试从晶体场稳定化能 计算说明 NiAl2O4 晶体是什么型尖晶石结构( Ni2+为d8结构)。
3另、外如一果点空（间X一,Y,点Z）（,x试,y给,z）出经两过者之L6i间的关作系用的，表它达将式变换到空间
1.答：H2O：C2v-mm2，E,2,2m
金字塔： E，C4，2mv，2md
2.答：对称元素组合定理5
3、解： L6i L3 P
其对称操作的对称变换矩阵为：
1 3 0
1 3 0
答：Pnma
2、求对应于下列变换的惯用对称元素的类型和位置：
（1）
（2）
1 x
x y z
2 1
2 1
2
y
z
1 x
x y z
2 1
2
z
y
3、根据下面某空间群的投影图回答问题
（1）请指出c滑移面和n滑移面 的方向和位置
（2）在a方向（包括垂直a轴） 存在什么对称元素？
(1) MgCl2固溶在LiCl晶体中(产生正离子空位，生成置换型SS)
MgCl2
(
S
)
LiCl
Mg
•. Li
VLi
2ClCl
(2) SrO固溶在Li2O晶体中(产生正离子空位，生成置换型SS)
Sr O(S ) Li2O Sr •. V O
Li
Li
O
(3) Al2O3固溶在MgO晶体中(产生正离子空位，生成置换型SS)
第一次作业
1.什么是晶体？晶体与非晶体最本质的区 别是什么？举例说明日常生活中常见的晶 体物质。
2.同一空间格子中的两个行列，若它们互 相平行，则此二行列的结点间距必定相等。 试问其逆关系能否成立？
3.在球面投影和赤平投影中，大圆和小圆 的根本区别何在？
第二次作业
1、H2O分子具有哪些对称操作？埃及金字塔具有哪些对 称操作？ 2、证明：如果晶体中有一个以上的三次轴，则共有四 个三次轴。
Al
O2 3
(
S
)
MgO
2
Al
•. Mg
VMg
3OO
(4) YF3固溶在CaF2晶体中(产生正离子空位，生成置换型SS)
2Y F (S) CaF2 2Y •. V 6F
3
Ca
CaBiblioteka F(5) CaO固溶在ZrO2晶体中(产生负离子空位，生成置换型SS)
Ca O (S ) ZrO2 Ca V •• O
（3）写出该空间群的国际符号 ，并说明该空间群属于哪个晶系 。
（4）在该空间群的国际符号中 ，哪个对称元素的非独立的？
2、
（1）
1 x
x y z
2 1
2 1
2
y z
解：
1 x
x y z
2 1
2 1
2
y z
T
x y z
x 1 0 0 x 1/ 2 T y 0 1 0 y 1/ 2
2
3
2 0
2 1
2 0
1 0 0 1 0
0 1 0
0 0 1
2 3
2 0
2 1
2 0
0 1
所以
1 3 0
X Y Z
2 3
2 0
2 1
2 0
x 0 y 1 z
得到
X 1x 3 y
X 3x 1 y 22
Z z
22
第三次作业
1、为什么在点群的圣弗里斯符号中没有D4d和D6d
z 0 0 1 z 1/ 2
T
a 21 (
b) 2
c方向位于
ab
4 处的 21
（2）
1 x
x y z
2 1
2
z
y
解：
1 x
x y z
2 1
2
z
y
T
x y z
x 1 0 0 x 1 / 2 T y 0 1 0 y 1 / 2