三年级数学教案74课时

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北师大版三年级下册数学全册教案

最新北师大版三年级数学数学三年级下册学校:教学班级:教师姓名:一、学情分析经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容及目标本册教材共分四个领域，七个单元。

（一）数与代数1、第一单元“除法”。

在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

2、第三单元“乘法”。

在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

4、第六单元“认识分数”。

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

（二）空间与图形1、第二单元“图形的运动”。

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

小学三年级数学教案

小学三年级数学教案小学三年级数学教案（精选25篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学三年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级数学教案篇1教学目的1、使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。

2、初步学会用综合算式解答正、反归一应用题，培养学生分析和解决实际问题的能力。

教学重点使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。

教学难点1、线段图的画法2、检验方法教具准备投影片或教学课件教学过程一、创设情境，自主探索1、学习例3（1）出示图片（画有5个书架，下面有一个问号），教师说：“学校想买5个书架，你知道需要花多少钱吗？想一想你能解决这个问题吗？”（学生产生疑问或说出需要先知道每个书架多少钱。

）（2）教师及时根据学生的回答出示图片（画有3 个书架，标出一共75元），教师说：“我告诉你买3个书架一共用了75元钱。

现在你能解决了吗？”（3）个人试做，小组交流并汇报小组的想法。

思路：要想求5个书架多少钱？先求每个书架多少钱？再求5个一共多少钱？（教师根据学生的回答及时进行点拨，并做主要的板书。

）（4）练习：教科书第107页“做一做”。

让学生独立解答，指名说一说自己的想法。

2、学习例4（1）出示例4：学校买了3个书架，一共用75元。

照这样计算，200元可以买多少个书架？（2）小组先讨论研究，再试着把它完成。

（3）小组间交流讨论，教师根据学生的回答完成板书。

（4）“做一做”中的题目，让学生独立分析题目，并解答完成。

3、比较例3和例4，你觉得有什么相同和不同的地方？（学生各抒已见）教师根据学生的回答做出小结：“遇到应用题，一定要根据题目的已知条件和问题来分析数量关系，然后再解答。

”二、运用知识，解决问题出示图片（练习二十四的第1、2题），让学生独立解答。

2、老师用IC卡给家里打电话，时间用了4分，正好花了2元8角钱。

三年级上册数学教案-第七单元4课时∣人教新课标

三年级上册数学教案第七单元4课时∣人教新课标今天我要给大家带来的是三年级上册数学教案，第七单元的4课时。

这一单元的主要内容是认识分数，我会带着大家一步步地了解和掌握这个概念。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课我们将要学习第七单元的第一课时，内容是分数的初步认识。

我们将要学习分数的定义，如何比较分数的大小，以及如何基本的分数运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解分数的概念，学会如何读写分数，并且能够运用分数进行简单的比较和运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解分数的概念，学会如何读写分数。

难点是让孩子们能够运用分数进行比较和运算。

四、教具与学具准备我准备了一些图片和实物，用来帮助孩子们理解分数的概念。

同时也准备了一些练习题，让孩子们能够在课堂上进行随堂练习。

五、教学过程我会通过一些图片和实物，引入分数的概念。

例如，我会拿出一个苹果，切成几份，让孩子们看到苹果的某一部分，然后问他们这个部分是苹果的几分之几。

然后，我会教孩子们如何比较分数的大小。

我会拿出一些分数的卡片，让孩子们看到分数的形状，然后教他们如何比较分数的大小。

我会让孩子们进行一些随堂练习，运用他们所学的分数知识。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板，展示分数的定义，如何读写分数，以及如何比较分数的大小。

七、作业设计我会布置一些分数的练习题，让孩子们回家后进行练习。

例如：答案：答案：八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了分数的概念，以及他们是否能够运用分数进行比较和运算。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够进一步深入学习分数的知识。

这就是我为大家准备的三年级上册数学教案，第七单元的4课时。

希望通过我的教学，让孩子们能够理解和掌握分数的概念，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

重点和难点解析一、引入分数的概念在教学过程中，我使用图片和实物来引入分数的概念。

苏教版三年级数学(上册)(全册)教(学)案

苏教版三年级数学上册全册教案第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算月日教学内容：教材第1—2页例1、例2及想想做做。

教学目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算及估算的过程，能估算两位数。

三位数乘一位数的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样化，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：小黑板、课件。

教学过程：一、复习导入5×6＝ 7×8＝ 9×5＝ 6×6＝ 2×9＝ 4×8＝7×7＝ 6×3＝ 4×7＝ 3×5＝ 8×8＝ 5×2＝二、探究新知。

1、学习整十、整百数乘一位数的口算。

（1）、谈话过渡：（2）、出示情境图。

让学生看图，说说得到的一组信息。

（王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。

）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”（3）、口算整十数乘一位数。

你打算怎么解决这个问题？学生口头列式。

教师板书。

20×3＝教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

教师板书学生的想法。

20＋20＋20＝60。

2个十乘3得6个十，6个十是60。

2×3＝6、20×3＝60鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说明理由。

（4）、口算整百数乘一位数。

完成“试一试”有了20×3的口算过程，学生可能很快就找到口算200×3的最简便方法。

（5）、总结规律。

让学生说说其中的规律。

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

小学数学三年级教案【5篇】

小学数学三年级教案【5篇】小学数学三年级教案【5篇】三年级数学教案如何写。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于小学数学三年级教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学数学三年级教案篇1【教学目标】1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

【重点难点】使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

【教学过程】一、理解平均数1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？学生动手解决，并交流解决的方法。

2、引入“平均数”二、学习计算平均数1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。

教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

6、小结师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分？你能说说理由吗？引起了学生的激烈讨论。

学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。

三、巩固训练另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？四、小结通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？小学数学三年级教案篇2教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

三年级数学教案第74课时

六．总复习教学要求：通过总复习，使学生进一步理解本册各部分知识间的内在联系，使学生对本学期所学的知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力有所提高，达到本学期规定的教学要求。

教学重、难点：100以内的加减法和已学过的加减法应用题。

教学课时数：7课时。

第1课时教学内容：复习100以内数的读写和元、角、分，完成总复习第1～5题以及练习二十一的第1～6题。

教学目的：通过复习使学生熟练地掌握100以内数的顺序、数的大小、数的读写、数的读写、数的组成和数位，进一步认识货币单位元、角、分。

教学过程：一、 100以内的数。

1、复习数的顺序。

（1）做总复习的第1题。

，让学生说说空格里应填哪些数，为什么，最后让学生在书上填写出空格里的数。

（2）做练习二十一的第1、2题。

①写出63前面的5个数。

②从小到大排列下面各数。

37 59 78 94 80 182、复习数的组成。

（1）做总复习的第2题。

教师出示数位表“十位、个位”，教师说一个数的组成，让学生拿数字卡片摆数。

如：教师说一个数个位上的数是2，十位上的数是4，学生在个位上摆2，十位上摆4。

然后让学生读出这个数，这样练习几次后，让学生完成第2题。

（2）做总复习的第3题。

仍然使用数位表，教师在表中写一个两位数，让学生说出这个数里有几个十和几个一，练习几个数后，让学生填写第3题括号里的数。

3、复习数的大小比较。

先写出32○28，让学生判断它们的大小，并说说判断的理由，然后让学生完成总复习的第4题。

4、复习数的读写。

（1）教师出示各数，分别指名读数。

20 35 58 85 67 96（2）教师读数，全班学生写数。

四十八七十六十五八十八一百二、元、角、分1、教师出示1元、5角、2角、5分、2分、1分的人民币给学生看，让他们说各题多大面值的人民币，然后提问：“1元等于多少角？”学生回答后，教师板书：1元=10角。

“1角等于多少分？”学生回答后，教师板书：1角=10分。

2、教师拿出2角人民币，提问：“1角=10分，2角等于多少分？”再拿出1角5分，提问：“15分等于几角几分？”之后，让学生做总复习的第5题。

人教版小学三年级数学上册全套全册教案

人教版小学三年级数学上册全套全册教案，共74页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧人教版新课标三年级上册教案第一单元测第一课时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养学生的估测方法。

教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。

2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

八、全课小结。

第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

三年级数学全册教案

三年级数学全册教案三年级数学全册教案15篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的三年级数学全册教案，欢迎阅读与收藏。

三年级数学全册教案1一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）认识秒表和秒的.计时方法。

①课件出示。

这是秒表。

一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

③课件出示。

有的电子表可以显示到秒。

你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。

⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。

西师版三年级上册数学全册教案（完整）

西师版三年级上册数学全册教案（完整）第一单元单元计划克、千克、吨的认识【单元教学目标】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；3、知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4、培养学生操作实践和实际应用的能力。

【单元教学重点】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。

2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。

【单元教学难点】认识1克有多重和建立1千克质量的观念【课时安排】1、克、千克的认识 1课时2、吨的认识 1课时3、整理与复习 1课时4、综合与实践：称体重 1课时第一课时克、千克的认识【教学内容】教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。

【教学目标】1、在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。

2、在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。

3、在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。

【教学重点】建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。

【教学难点】在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。

【教具准备】教师准备：8台盘秤，天平秤，电子称，1角硬币，糖等物品学生准备：一袋500克的盐，梨，1角硬币，大米，黄豆等物品。

【教学方法】讲授法【课时安排】一个课时【教学过程】一、情境引入课件呈现超市购物称重量的对话情境，同学们，画面中的对话说了什么？（学生交流）教师由对话中用到的克、千克、吨切入引入课题：克、千克的认识。

二、新知探索1、认识工具称。

呈现引入情境画面中的一种物品，要知道这个物品有多重，怎么办的呢？（用秤称）同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们要用到计量物品质量的工具——秤。

冀教版小学三年级数学下册全册数学教案

冀教版小学三年级数学下册全册数学教案（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。

一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）●第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。

●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。

●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。

●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。

●第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。

（二）空间与图形（共3个单元）●第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

●第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。

●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。

（四）实践活动（全册共安排4个主题活动）气球装饰方案——安排在第二单元“除法”之后，是综合应用找规律和除法计算等知识的实践活动。

2017年新北师大版三年级数学教案上册全册(表格式)

课时计划
课时计划
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课时计划
课时计划
课时计划
组织集体交流
三、个别学习
检测诊断学习结果
1.出示学习指南，组织学生独立完成检测卡。

教师巡视，对遇到困难的同学给予帮助。

2.引导检测卡有错误的同学改错，全部正确及改完错误的同学继续做发展卡。

3.做完发展卡，提醒学生到答案区对答案，引导发展卡有错的同学改错，理解有困难的题可
以在组内交也可以求助老师。

学习卡片
教
学
后
记
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划。

三年级上册数学教案-6.1 认识周长｜冀教版

认识周长教学内容：冀教版第74页第六单元长方形和正方形的周长第一课时教学目标：过程与方法：结合给小卡片配花边的典型事例，经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。

知识与技能：知道周长的含义，能指出并测量物体表面的周长。

情感态度：鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活有密切联系。

教学重点：让学生在实际测量花边的长度、指出物品表面连线的活动中，理解周长的实际意义。

教学难点：理解小卡片花边不同的测量方法。

教材修改原因：把小布艺换成了卡片，材料硬便于学生操作。

教学过程：课前见学生：师：同学们，你们好，我是李老师，我特别喜欢运动，你们喜欢吗？你们喜欢什么运动？看来你们都是爱运动的孩子，咱们一定能成为好朋友，那咱们开始上课吧。

一、创设情境，引入课题师：李老师喜欢运动，每天吃完晚饭，都会到楼下运动，你们知道我在干什么吗？生：散步。

师：说对了，我每天都会沿着花坛散步。

（指着说）从起点出发又回到起点，绕花坛走一周，这一周的长就是这个花坛的周长。

这节课我们就一起来认识周长。

（板书：认识周长）二、操作实践、合作探究1、认识周长（1）提出问题师：你们知道吗？这周四就是中秋节了，我们班的同学想给爸爸、妈妈制作一张卡片。

（出示两个卡片）他们想给这两个卡片镶上花边。

怎样确定每个卡片的花边需要多长呢？（2）合作探究，解决问题①同桌合作。

师：课前老师已经把两个卡片以及学具袋放到了你们的桌子上。

同桌两人合作，可以利用学具袋里的学具和你准备的剪刀、直尺等工具，来确定每个卡片需要多长的花边。

听明白了吗？谁来说一说，我们要做什么？生：利用工具，测量需要多长的花边。

师：其他同学都听明白了吗？好，同学们在用剪刀的时候一定要注意安全，不要剪到手上。

开始吧。

学生在探索过程中，教师加以巡视，及时了解学生的典型方法，并针对学生出现的问题，给予及时指导。

②全班交流。

指名汇报，学生可能会提供各种解决问题的方法，只要学生说得合理，教师都应给予肯定。

师：我们先来说说，椭圆形卡片，需要多长的花边，你是怎么测量的。

小学三年级数学课教案分享

小学三年级数学课教案分享在小学三年级数学课上，教师需要重点讲授加减法，数的认识、大小比较，进位退位等知识点。

在教学中需要采用注重启发式教学、激发学生兴趣、培养学生思维等措施，以达到教育目标和教育效果。

下面就结合实际情况，分享一下小学三年级数学课教案的设计和实施的经验。

第一节：认识数的进位、退位一、目标：1、通过游戏巩固认识数的进退位概念。

2、通过组合数字的方法,使学生能够正确的理解数位的意义，提高数的敏感度。

二、内容：1、唱歌：《点亮你的数学梦》2、游戏：“找数目”3、教材配合三、活动设计(一)游戏：“找数目”1、教学目标：通过游戏形式，加深学生对数位的认识，并勾起他们的兴趣。

2、游戏规则：在黑板上写出一个六位数：37__2____，要求学生开口说出缺失的数目，直到六位数全部说出为止。

游戏进行中，老师以调子唱出数的位数，学生回答位上缺少的数字，并且与其他同学协力，找到完整的六位数。

(二)唱歌《点亮你的数学梦》1、教学目标：通过唱歌，使学生参与课堂，放松心情，增强对数学的兴趣。

2、唱歌过程：为达到这一目的，老师将学生组合成一队，用歌曲《点亮你的数学梦》逐字唱给学生听。

学生跟唱后，老师对部分歌词进行点播，要求学生唱出正确的数。

(三)教材配合1、编写练习册：制定一份练习册，由教师向学生发放，其中包括了基础练习和拓展题。

2、黑板上呈现实例：为了增强学生的兴趣，教师将通过课堂实例，使学生感性理解进退位的概念。

三、总结在三年级数学课程中，进退位是让学生感到难的知识点之一。

对于这个概念的深刻理解需要尤其注意，在教学过程中注重注重启发式教学、激发学生兴趣、培养学生思维，这些对于教育目标和效果有着不可忽略的作用。

通过以上的设计和实施，可以有效地引导学生从感性认识走向理性认识，完成数学教育的总体目标。

小学三年级的数学教案

小学三年级的数学教案1. 能够认识并比较百以内的整数大小；2. 能够运用各种形式的加减法计算；3. 能够理解并运用数轴表示数值。

教学内容：1. 数字大小比较；- 在数轴上比较大小；- 使用符号>、<、=比较大小。

2. 加法运算；- 两位数加一位数；- 进位运算。

3. 减法运算；- 两位数减一位数；- 借位运算。

教学重点：1. 掌握数值的大小比较方法；2. 熟练运用加减法计算；3. 理解数轴表示数值的概念。

教学准备：1. 教材《小学三年级数学教科书》；2. 数轴、数字卡片、计算器等教具；3. 彩色笔、黑板笔等文具。

教学过程：一、复习上节课内容（5分钟）- 复习数轴比较大小的方法；- 复习加减法运算。

二、引入新知识（10分钟）- 展示两组数字卡片让学生比较大小；- 介绍使用数轴比较大小的方法。

三、进行加法运算练习（15分钟）- 让学生用计算器进行两位数加一位数的练习；- 引导学生注意进位运算方法。

四、进行减法运算练习（15分钟）- 让学生用计算器进行两位数减一位数的练习；- 引导学生注意借位运算方法。

五、巩固练习（10分钟）- 让学生互相比较大小，进行数值大小比较的练习；- 组织学生独立完成加减法计算题目。

六、总结提升（5分钟）- 总结本节课主要内容；- 提醒学生继续练习加减法计算。

七、作业布置（5分钟）- 布置练习题及作业任务；- 提醒学生认真完成作业。

教学反思：本节课通过数值大小比较、加减法运算和数轴表示数值的内容，帮助学生巩固了数学基础知识，提高了计算能力和逻辑思维能力。

在未来的教学过程中，应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，更好地帮助学生提高数学学习能力。

三年级数学备课教案

三年级数学备课教案一、教学目标：1. 知识目标：- 掌握三年级加法和减法的基本运算方法；- 熟练掌握数字1-100之间的数值；- 能够进行简单的进位和退位运算；- 理解加法和减法的逆运算关系。

2. 能力目标：- 培养学生良好的数学思维能力，积极探索和解决数学问题；- 培养学生灵活运用加法和减法进行计算的能力；- 培养学生合作学习和交流的能力。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 加法和减法的基本运算方法；- 进位和退位运算的理解和应用。

2. 教学难点：- 培养学生数学思维能力，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

三、教学准备：1. 教具准备：- 数字卡片；- 加法和减法示例题。

2. 教学环境准备：- 教室规划整齐，学生座位有序；- 确保教室黑板、投影仪等设备正常使用。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示数字卡片，鼓励学生快速计算数字之间的加法和减法运算结果；- 引导学生思考数字的大小关系和运算规律。

2. 梳理知识点（10分钟）：- 教师通过示例题，引导学生梳理加法和减法的基本运算方法；- 强调进位运算的概念和方法，以及退位运算的应用场景。

3. 拓展练习（15分钟）：- 学生自主或小组合作完成一系列相关的加法和减法题目；- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予肯定和鼓励。

4. 深化理解（15分钟）：- 学生口头或书面表达加法和减法的逆运算关系；- 老师帮助学生理解逆运算的意义和作用，在生活中的应用场景进行解释。

5. 综合运用（15分钟）：- 学生完成一份综合应用题，要求运用加法和减法进行计算，并解释思路和方法；- 将部分学生的答案分享给全班，互相交流和学习。

6. 活动总结（5分钟）：- 老师引导学生总结今天的学习内容和收获；- 引导学生反思自己在学习过程中的不足和提出改进意见。

五、教学评价：1. 观察评价：- 老师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等；- 对学生进行肯定和激励，鼓励他们主动思考和提问。

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74课时
教学内容：课本P99例3，巩固练习，完成练习二十三的第4-8题。

教学目的：进一不学习两步应用题的角题方法。

教学过程：
一、复习，
1、学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？
又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？
2、学校买了64本连环画，分给一年级25本，剩下多少本？又分给二年级18本，现在还剩多少本？
二、新授
1、教学例3，祟例3。

一辆公共汽车里有30人，到电影院站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？
指导学生认真审题，读题。

先让学生自己解题，指名学生说说怎样解题的，然后师小结指了，这道题有两个问题，需要先帮第一
个，再做第二个，帮助学生培养审题能力。

30-7=23人 23+9=32人。

答：车上还剩23人，现在车上有32人。

2、练习，课本P98做一做。

指名学生完成，集体小结。

三、巩固练习。

完成练习二十三5题。

四、总结略。

五、作业，练习二十三6、7、8题。