2018-2019学年语言文字工作总结
学校语言文字工作总结(精选19篇)
学校语言文字工作总结（精选19篇）学校语言文字工作总结 1为了更好地推广普通话，提高学生的语言文字水平，我校开展了一系列语言文字工作。
经过一年的努力，我校取得了一些成绩，现将具体情况总结如下：一、加强教育宣传为了推广普通话，我们通过校园广播、海报、班会等形式加强语言文字宣传，让学生深刻认识到语言文字对个人发展的重要性，鼓励他们用规范的语言文字表达自己的思想和感受。
二、组织语言文字培训我们组织了一系列语言文字培训活动，如语文课堂上的语言文字教学、汉字书写比赛、普通话演讲比赛等，让学生在实践中学习语言文字，不断提高自己的语言文字水平。
三、开展语言文字比赛我们定期组织各种语言文字比赛，如作文比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等，让学生在比赛中体验语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、营造良好的语言环境我们在学校的'各个角落营造了良好的语言环境，如在校园广播中使用规范的语言文字，在学生公寓内张贴宣传海报，提醒学生用规范的语言文字表达自己的思想和感受等，让学生在潜移默化中接受语言文字教育。
总之，通过这些语言文字工作，我们让学生认识到语言文字对个人发展的重要性，激发了他们的学习兴趣和创造力，取得了一些成绩。
在今后的工作中，我们将继续加强语言文字教育，不断提高学生的语言文字水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。
学校语言文字工作总结 2学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。
我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
规范语言文字总结(必备4篇)
规范语言文字总结第1篇认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。
一、加强领导，提高认识在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。
我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。
二、措施到位，工作有序切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。
在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。
不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。
语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。
利用好语文教材，对学生进行“诵读经典、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。
三、活动多位，讲求实效(一)认真组织“推普周”宣传活动(二)开展语言文字系列活动1．学生普通话比赛。
2．书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。
3．各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。
4．学生纠错别字比赛。
结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。
语言文字工作总结三篇
语言文字工作总结三篇语言文字是创立和谐社会的重要交流工具，是先进文化建设的重要组成部分，是建设和谐社会的重要载体。
作为全面推进素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的职责和义务。
我校始终站在创立和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，进取开展推广普及普通话和文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校文化中。
现将主要工作总结如下：一、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。
按区语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教育教学质量的一项重要资料来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本资料。
将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。
加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。
同时，将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本资料和条件，并进取落实。
给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，举行了师生普通话知识竞赛活动。
将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合本事等纳入“绿色少年”评比活动中。
二、机构健全，管理完善1、我校进取健全语言文字规范化工作制度，构成体系，规范程序。
向全校教师发出“说普通话，写规范字，做礼貌人”的倡议，领导班子带头使用普通话，并理解教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，并且是学校语言，构成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，齐抓共管。
语言文字工作总结6篇
语言文字工作总结6篇语言文字工作总结 (1) 这一学期，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。
现将今年我校语言文字工作情况总结如下：一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围1、加强语言文字工作的管理。
我校成立了语言文字工作领导小组。
各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。
同时，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。
（1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。
（2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。
（3）各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。
二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。
1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。
语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。
同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。
2、我校每个班级都开设写字课。
老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。
其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。
中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书写的指导，使得写字课有质有量。
三、开展丰富多彩语言文字的活动1、推普周活动我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排，结合我校的实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
语言文字工作计划和总结(5篇)
语言文字工作计划和总结(5篇)语言文字工作计划和总结篇一一、健全管理网络，营造校园氛围1、我园领导非常重视语言文字工作，将其纳入学校工作计划并加以实施，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。
2.语言文字工作网络健全，语言文字组织管理网络由分管领导、负责普及的教师和班主任组成。
3、认真制定语言文字工作计划和普及宣传周活动计划并付诸实施。
4、语言文字工作有详细记录，相关文件材料齐全并能装订成册。
二、增强宣传力度，形成自觉行为1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，了解大力推广普通话、促进汉语规范化，以及参加国家级普通话水平测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。
2、由于我园年来引进不少外地教师，平时教师们不经意间流露出的土话，往往会给外地教师带来疑惑，于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。
哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教，以提高发音技巧，普通话不仅成为了教学用语，也成为了生活用语。
3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，因此，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。
4、积极鼓励教师参加汉字应用水平测试，14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书，最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。
三、按照语委要求，组织各项活动1、立足教学，注重实效普通话和规范汉字的使用是每个教师的基本功，也是教师专业考核的基本条件。
学校要求教师自身的语言水平:教学必须使用普通话，语言要清晰明了，备课等书写材料要工整有序，不能写繁体字、异体字、错别字。
2、推普活动，深入开展为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，大力推广和规范使用国家通用语言文字，切实提高全园师生语言文字应用能力，根据区语委办关于开展第xx届推广普通话宣传周活动的要求，我园于9月15日—21日第x届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。
语言文字工作总结6篇
语言文字工作总结6篇语言文字工作总结 (1) 在刚刚过去的全国普通话宣传周期间，我们以此为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使少先队员们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：为了使推普活动深入开展，我校成立了以校长为组长，全体教师为组员的“推普”活动领导小组，使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查，使“推普”活动得到了有利开展。
为此，我们把本次活动分为如下几个阶段：1、9月x日——11日为宣传发动阶段，组织大家学习有关的文件精神，成立“推普”工作领导小组。
2、9月x日——15日各中队进行形式丰富多彩的推普活动。
3、9月x日对本周工作全面分析，认真总结。
一、加强了业务学习在宣传周期间，我校组织全体教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。
二、开展了丰富多彩的宣传活动在活动期间，我校根据活动计划，组织学生进行“讲普通话、写规范字”板报活动，“普通话是我们的校园语言”主题队会以及诗文朗读比赛、书法比赛等活动。
积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，在我校驻地附近掀起了一股学习普通话、会说普通话的“推普”高潮。
三、利用推普时机，进行大力宣传全校师生早已形成了使用普通话的良好氛围。
为此，我校积极组织师生走进村庄，做宣传，搞活动，向社会广泛宣传大力推广普通话对社会主义现代建设的必要性、迫切性。
如通过在校内外书写“国家推广普通话，推行规范字”，“普通话是校园语言”，“普及普通话，从孩子抓起”，“说好普通话，方便你我他”等标语，创造了普及普通话的语言环境，进一步提高了广大干部群众的语言规范意识和“推普”参与意识，形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。
语言文字工作总结范文7篇
语言文字工作总结范文7篇语言文字工作总结范文 1为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《新、疆维吾尔自治区语言文字工作条例》进一步提高师生的语言素养，，我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和师生技能训练的基本资料，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，从而更有效地开展语言文字工作。
本年度我校在语言文字工作方面做了如下几点：（一）把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要资料来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本事的要求纳入学生的培养目标，纳入校本课程，纳入教育教学和学生技能训练的基本资料。
（二）给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习资料，作为教师业务学习指定资料，加强了学习力度以及用语用字的规范意识。
要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字，不仅仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习，还当作德育的重要资料来考核。
（三）向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并理解师生监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与互相措施相结合。
做到普通话不单是课堂语言，并且是学校语言，构成人人都讲普通话的良好氛围。
（四）将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件，并进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平。
（五）在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在学校广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。
（六）在学校的团体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育，结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，扩大推普活动范围和宣传力度。
中小学校语言文字工作总结7篇
中小学校语言文字工作总结7篇中小学校语言文字工作总结篇1回顾一学年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学管理及考评考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现就本学期语言文字工作总结如下：一将语言文字工作列入议事日程。
我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。
领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。
学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。
领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
二将语言文字工作纳入教育教学工作中。
(一)普及普通话按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。
语文教师在教学中特别要注重重视学生的听说读写和汉语拼音训练。
在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。
如在我校举行的公开课示范课各种赛课黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。
在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。
我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。
整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。
(二)用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。
学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字异体字简化字，尤其出现错别字。
语言文字工作总结范文6篇
语言文字工作总结范文6篇语言文字工作总结范文 1在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。
提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）;三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。
学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。
学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实。
近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度（学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
语言文字工作总结15篇
语言文字工作总结15篇语言文字工作总结1实验三小20__—20__学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。
一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。
1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。
按照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。
为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。
2、加强教师学习。
为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。
3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。
我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。
学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。
二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平。
学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。
校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。
向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。
语言文字工作总结范文(通用5篇)
语言文字工作总结范文（通用5篇）语言文字工作总结1为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，某某农商银行结合实际，认真开展了推广普通话和规范汉字的工作，对语言文字工作中存在的不足进行了弥补。
现将语言文字工作总结汇报如下：一、高度重视，加强组织领导在全行开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，相关领导多次强调做好语言文字规范化工作，让全行员工思想上高度重视。
以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强全行语言文工作管理，提高语言文工作规范化水平，实现初步普及普通话和应用基本规范的语言文字工作目标。
成立迎接国家三类城市语言文字评估工作领导小组，具体负责迎评工作的组织领导及相关事项协调工作，领导小组办公室设在综合管理部。
各部门、点要强化责任意识，明确工作职责，密切协作配合，齐抓共管，把语言文字工作真正落到实处，确保圆满完成县语委会安排的各项语言文字评估工作任务。
二、责任明确，强化分工职责我行领导高度重视语言文字工作，将之列入日常工作议事日程，并纳入精神文明创建活动中。
根据语言文字工作相关的职能，将涉及到的工作责任具体落实到相关领导和科室，明确各自的责任，制定出具体的措施。
由副行长负责，办公室具体承办，负责本系统语言文字工作的日常事务和规范达标工作。
三、严格要求，强化学习培训一是适时召开座谈会，特别是在推普周期间，结合工作实际，交流工作经验，查摆工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。
二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。
结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。
以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。
小学语言文字工作总结优选(通用17篇)
小学语言文字工作总结优选（通用17篇）近年来，在市教育局的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。
把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。
始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。
现将工作情况总结如下：1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。
由校长彭文柱同志任组长，副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长，焦松森、唐本源、程先进、王明科、张晓辉同志为成员，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。
依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。
明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。
教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为校园语言。
3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。
学校语言文字工作总结(精选6篇)
__学校语言文字工作总结（精选6篇）学校语言文字工作总结1一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。
一、做好宣传工作。
围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。
1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。
利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。
2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。
3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。
还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
二、重视培训，提高说写水平自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。
利用艺校课开设小主持人、小记者班；利用兴趣小组课，开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。
此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。
4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报；利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动；举行一场演讲比赛；每期举行一次班级朗读课文比赛；举行一次评选推普积极分子的活动等等。
学校语言文字工作总结(6篇)
学校语言文字工作总结(6篇)学校语言文字工作总结（精选6篇）学校语言文字工作总结不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，想必我们需要写好工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？以下是帮大家整理的学校语言文字工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校语言文字工作总结1多年来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。
语言文字工作至今已发展到一个较高的水平，教师使用规范的语言文字教学，学生学会使用规范的汉字和普通话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。
学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。
基于这种认识，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。
首先，我们认识到应在教授学生提高运用祖国语言笔墨本领的基础上，对学生进行热爱祖国语言笔墨的教育。
相识祖国语言笔墨的源远流长的历史，相识随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现状，能使师生增强研究和使用祖国语言笔墨的自豪感。
其次，我们认识到，规范的语言笔墨的研究和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和任务，同时组织学生进行有关社区活动，也符合学生提高理论活动本领的要求。
第三，加强语言笔墨工作的管理，主动开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的研究工作平台，是使这项工作深入开展的保障。
这些思考，结合有关部门对我校语言笔墨工作的具体指导，为我们开展工作提供了努力的方向，确定了工作的重心。
一、加强组织和制度建设我校党政领导高度重视语言笔墨工作，将其列入学校精神文明建设和校园文明建设的要点，纳入学校工作计划并加以实施。
重建学校语言笔墨领导小组我校建立了学校“语言文字工作领导小组”，由教务主任和政教主任分别担任正、副组长，语言文字工作新老骨干教师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关经验，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，组织并保障这项工作取得更大的成绩。
学校语言文字工作总结8篇
学校语言文字工作总结8篇篇1在过去的一学年中，我校语言文字工作在上级教育部门的指导下，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为准则，以提升师生语言素养为目标，深入开展语言文字规范化工作，取得了一定的成效。
现将我校语言文字工作总结如下：一、完善组织机构，明确工作职责我校成立了以校长为组长、分管校长为副组长的语言文字工作领导小组，下设语委办，明确工作职责。
语委办负责组织、协调、监督、检查全校的语言文字工作，定期召开语委办会议，研究部署工作，并定期向上级语委汇报工作情况。
各年级组、教研组也相应成立了语言文字工作小组，负责本年级组、教研组的语言文字工作，形成了较为完善的工作网络。
我校充分利用升旗仪式、主题班会、黑板报、校园网等渠道，大力宣传语言文字工作的重要性，提高全体师生的语言意识。
同时，学校还开展了“我是语言小卫士”活动，通过学生带动家庭、社区，让更多的人认识到语言规范化的重要性，形成“说普通话、写规范字”的良好氛围。
三、强化规范管理，提升语言质量1. 规范汉字书写。
学校要求全体教师上课必须使用普通话，书写必须使用规范汉字。
教导处定期组织人员对教师的教案、学生的作业进行检查，并及时反馈检查结果。
对于存在问题较多的教师，学校会组织其参加相关的培训活动。
2. 规范语言教学。
学校要求各学科教师在教学中必须使用普通话，并鼓励学生使用普通话进行交流。
同时，学校还会组织教师参加各级各类的教学竞赛活动，以此推动教师语言教学水平的提高。
3. 规范语言环境。
学校在校园内设置了多个宣传栏和标语牌，大力宣传语言文字工作。
同时，学校还会定期举办“语言文化节”等活动，为学生提供一个展示语言才华的平台。
我校注重对教师进行语言文字能力的培训。
一方面，学校鼓励教师参加各级各类语言文字培训活动；另一方面，学校也会组织教师参加校内外的语言教学研讨活动。
此外，学校还会定期举办“教师朗诵比赛”、“教师演讲比赛”等活动，以此提高教师的语言素养。
学校语言文字学年工作总结
学校语言文字学年工作总结在过去的一年里，学校语言文字教学工作取得了一系列显著成绩。
通过全体教师的共同努力，我们成功地完成了一系列教学任务，为学生提供了高质量的语言文字教育。
在此，我们对过去一年的教学工作进行总结，并展望未来的发展方向。
首先，我们要感谢全体教师对语言文字教学的辛勤付出。
他们不仅在课堂上精心教学，还积极参与学校语言文字教学研究和活动策划。
他们的专业素养和教学热情为学生树立了良好的榜样，为学校语言文字教学工作的顺利开展提供了有力支持。
其次，我们要肯定学生在语言文字学习方面的进步。
通过一年的学习，学生们的语言文字能力得到了显著提高，他们的阅读、写作、口语表达能力都有了明显的进步。
这离不开学生们的努力学习和老师们的精心指导，同时也反映了学校语言文字教学工作的成果。
同时，我们也要看到语言文字教学中存在的问题和不足。
比如，部分学生在语言文字学习中缺乏兴趣，学习动力不足；部分教师在教学方法和手段上有待提高。
针对这些问题，我们将进一步加强学校语言文字教学研究，探索更加有效的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
展望未来，我们将继续致力于提高学校语言文字教学质量，努力为学生提供更好的语言文字学习环境。
我们将不断完善教学内容和方法，提高教学效果；加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的语言文字学习情况；积极开展语言文字教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习动力。
总之，过去一年是学校语言文字教学工作取得了一定成绩的一年，但也有不足之处。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，继续努力，为学生提供更好的语言文字教育，为学校语言文字教学工作的长远发展贡献力量。
苏州语言文字工作总结
苏州语言文字工作总结
《苏州话工作总结》。
今年的工作已经接近尾声，回顾这一年的工作，我们在苏州话的推广和传承方面取得了不小的成绩。
在这一年里，我们不断努力，不断学习，不断改进，为苏州话的传承和发展贡献了自己的力量。
首先，我们在苏州话的宣传方面做了大量的工作。
我们组织了苏州话的宣传活动，包括苏州话的歌曲演唱比赛、苏州话的戏曲表演等，吸引了众多市民的关注和参与。
通过这些活动，我们让更多的人了解了苏州话，增强了他们对苏州话的认同感和自豪感。
其次，我们在苏州话的教育方面也取得了一定的进展。
我们在学校开展了苏州话的课程，组织了苏州话的培训班，培养了一批苏州话的传承者和爱好者。
我们还编写了苏州话的教材，推动了苏州话的教学和研究工作。
最后，我们还在苏州话的保护和研究方面做出了一些努力。
我们对苏州话的方言特点进行了深入的研究，编撰了苏州话的词典和语音录音，为苏州话的保护和传承提供了重要的资料和参考。
总的来说，我们在苏州话的推广和传承方面取得了一些成绩，但也面临着一些困难和挑战。
我们要继续努力，不断改进工作方法，加强团队合作，为苏州话的传承和发展做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，我们能够为苏州话的传承和发展开辟出更加美好的前景。
汉语言文字工作总结_学年小学语言文字工作总结
汉语言文字工作总结_学年小学语言文字工作总结本学年小学语言文字工作总结本学年小学语言文字工作中，主要包括以下几个方面：语文培养、写作能力提升、阅读习惯养成以及课外阅读推广。
一、语文培养作为语文老师，老师首先要重视学生的语文素养培养。
为此，我们不仅坚持了每周一课的语文课程设计，还通过讲解、讨论、录像等形式对学生进行知识输入。
同时，针对学生不同的学习特点，老师会进行定制化的语文学习计划，尽量让每个学生都能有所提高。
二、写作能力提升小学生写作的基础阶段，对写作的技能及情感表达能力的提高都有很大帮助。
而想要提高学生写作能力，需要从多个方面入手。
我们从仿写、修改、班级集体写、小组合作写作等方面进行了多角度的指导。
通过多次演练，学生的写作水平得到了稳步提高。
三、阅读习惯养成阅读对语文学科具有非常重要的作用。
而想要让学生形成好的阅读习惯，需要从种种方面考虑。
我们采取了“短时读书”、“周日文化沙龙”、“图书借阅记录”等多种形式，为学生提供优质的阅读资源。
同时，教师也充分发挥自身阅读经验，引导学生消化阅读内容，建立自己的阅读习惯。
四、课外阅读推广课外阅读对于学生的语文素养、思维能力、增长知识的领域都有非常重要的作用。
倡导学生爱上阅读，需要老师起到重要的推动作用。
我们组织了读书节、阅读比赛、知识问答等多种形式的课外活动，充分激发学生的阅读兴趣。
在本学年的语言文字工作中，我们充分发挥各种资源，提高了学生的语文素养，并且让学生真正爱上了阅读和写作，为学生的未来发展打下了良好的基础。
当然，为了更好地推动语言文字方面的工作发展，我们也要进一步深化教学理论研究，不断完善教学方法和手段，为学生提供优质的教育资源。
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语言文字工作总结（2018—2019学年度）
武安市西土山乡骈山小学
2019年07月
语言文字工作总结
2018—2019学年度
武安市西土山乡骈山小学
语言文字工作与社会主义政治、经济、文化建设有着非常密切的关系。
语言文字是文化的重要载体，也是一种重要的文化现象。
语言文字规范化、标准化程度是国家文化发达程度的标志之一，语言文字能力是国民文化素质的基本内容，语言文字规范化是学校依法办学的重要标志。
推广普及普通话是社会主义精神文明建设的重要内容之一，也是学校素质教育的重要内容，重视加强语言文字规范化建设有利于贯彻教育面向现代化，面向世界，面向未来的战略方针；有利于弘扬中华民族的优秀传统和爱国主义精神；有利于社会主义精神文明建设。
作为规范使用语言文字的主阵地，我校2018—2019学年度语言文字规范化的工作有了很大的进展：
一、健全机构，完善制度，保障语言文字工作顺利开展
本学年，我校结合学校实际，利用学校现有资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校的日常管理中。
1、成立领导小组。
学校成立了语言文字规范化工作领导小组。
学校语言文字规范化工作具体由教务处组织实施。
学校已将语言文字工作纳入到学校的常规工作中，做到与其他各项工作同部署、同检查、同评估、同考核。
2．健全工作机构。
领导小组下设语言文字规范化工作小组，由政教主任和各班语文老师担任推普辅导员，各班的推普员为宣传和监督员，形成了一条线管理，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，收到实效。
3、建立工作制度。
学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、批改作业用字规范，各内集会、大型活动的主持人发言用语规范，教师校园用语规范。
4、建立评价机制。
学校把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中去；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋
级和评优的条件之一。
在“教师为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下，制订了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。
二、立足教学，关注师生，营造语言文字的良好氛围
规范办学一直是我们坚守的原则。
在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按上级语委对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的措施，使各项制度落到实处，保障了“双推”工作的顺利进行。
1、积极宣传，营造氛围，形成共识
在校园里，我们设立了醒目的标牌。
教室门上印制“请讲普通话”、“请写规范字”的醒目提示语，校内树立着“写规范字赏心悦目说普通话悦耳动听”等标语。
在校园的板报开辟语言文字宣传专栏。
各年级召开以“说普通话，写规范字”为主题的班会。
2、常抓校本培训，提高教师水平
语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。
3、加强过程监管，落实工作制度
对于教师，学校要求他们要以身作则，说话、写字时时刻刻为学生做表率。
学校加强了检查监督的力度，查堂时，除了要检查教师讲普通话的情况，还要检查教师使用规范字的情况，查教案时，要检查教师使用规范字情况。
此外，学校还随时抽查教师的作业批改，问卷调查教师平时与学生谈话时使用普通话情况。
对于学生，要求在课堂、课间和校外都用普通话进行交谈。
在使用规范字方面则要求学生作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
三、活动引领，主题渗透，建设语言文字规范化校园
除了将用语言文字规范化程度作为教学常规检查的重要类容以外，我校还注重在主题活动中熏陶人、培养人，营造积极向上的良好氛围。
1、开展了“咬文嚼字”评比活动。
学校发动全体学生对老师的语言和用字规范情况进行大侦察，每发现一处就给班级加一分，并评选查错别字优秀班集体和查错别字优秀选手。
一时间里，学校掀起了侦察热，学校的每处标语、教师的作业批改、板书和语言都成为了孩子们乐于研究的对象。
通过此项活动，学校的校园用字更加规范了，老师们说起话来、批改起作业来也认真细致多了。
2、每学期，学校组织一次主题演讲活动，使普通话的训练更深入，更有意义。
通过每一次演讲比赛，我校培养了一大批发音准、语感强的学生，并让这些学生成为了各个班的“普通话小标兵”，带动其他同学一起养成说一口标准普通话的习惯。
另外，学校利用每周的红领巾广播站时间，加大宣传力度，让“说普通话，写规范字”的意识深入到每一个学生心中。
3、开展了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。
为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。
活动中，学生走上了街头，检查门店招牌、宣传牌、广告等用语用字，并把检查到的错别字整理成集，报告给了主管部门，在主管部门的干预下，那些错字得以改正。
这项活动进一步增强了学生写规范字、说普通话的意识，净化了祖国的文字。
4、开展了“写规范字”比赛活动。
我校每学期都举行了“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生组比赛项目有铅笔字、钢笔字。
通过比赛活动，提高了广大师生的语言文字规范意识，提升了师生的整体素质。
四、存在问题及整改措施
首先，我校有些年龄偏大的教师普通话尚未达标，下一步要继续参加培训，力争实现学校教师全体达标。
其次，语言文字工作有相应的规章制度、计划安排、条例要求，但仍然是以宣传、教育、建设为主，经常性检查监督不够。
今后我们将重点从以下方面采取整改措施：第一，逐步完善语言文字工作中的检查评估机制，定期检查调研，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处；第二，加强用字规范化教育，采用多种形式、多种途径的宣传教育活动，如开设专题讲座，充分利用宣传媒体（广播、宣传栏及语言文字工作网页）登载播出相关文稿及节目。
语言文字工作示范学校创建活动，大力推进了我校语言文字工作纵深开展，进一步增强了我校教职员工的依法执教意识，普遍提高了我校师生语言文字应用水平和服务水平，为提升我校办学品位奠定了坚实基础。
今后我校将继续扎实、有创造性地开展语言文字规范工作，争取更大成绩。