部编版小学三年级知识点专项《音序查字法》通用版优秀教学设计
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《查字典的方法》教学设计
一、教材分析
本专题选自人教版语文一年级下册,要求学生学会通过拼音查找知道读音但不知道字形的生字。
二、学情分析
学生在一年级时已经学习了拼音,并且也接触过了音序字母,在此基础上学习拼音查字法。一年级学生注意力难以集中或集中时间短,所以需要将教学重点进行整合与集中,清晰地显示方法步骤的脉络。
三、教学目标分析
熟练掌握拼音查字法,利用音序查找生字。
四、教学重难点
重点:掌握拼音查字法这种查字典的方法。
难点:熟练应用拼音查字法查找生字。
五、教学过程
(一)、情景导入
板书“赢”字,出示未学过的复杂生字,提问学生:“这个字读什么?”
那么,遇到不认识的字或不会写的字该怎么办呢?
——查字典!
(二)学习查字典
我们在写字的时候会遇到这样的情况,知道这个字的读音,但是不知道它的写法,这种时候我们就需要借助我们学习中必不可少的小伙伴——字典了。
知道读音但是不知道这个字的字形,这时候就需要用到拼音查字法。拼音查字法就是通过汉字拼音来在字典中进行查找的方法。
以餐厅的餐为例,方法步骤如下:
1、翻到字典中的汉语拼音音节索引表,确定餐的音序——C
2、找到音序C列表下的can音节,确定页码——42
3、翻到对应页码,找到对应生字
(三)、步骤小结:
(1)·确定所查字音序
(2)·汉语拼音音节索引表
(3)·查找该字拼音音节
(4)·根据音节确定页码
(四)、作业练习
(1)·用拼音查字法查找“输yíng”的“yíng”字在字典上的页码和写法。
(2)·用部首查字法查找“蓟”字在字典上的页码和读音。
六、教学反思:
本课专题主要采用微课教学的方式,教学时间短,需要更加集中教学内容。本教学欠缺之处在于,对字典查找方法的步骤阐述不够清晰,逻辑稍显混乱。此外,作业设计不合理,作业练习应该设定在每一种方法讲解完毕后,即拼音查字法讲解完毕后立即安排练习查找某字拼音,这样作业安排更有针对性和时效性。
一年级《看图写话》教学设计与反思
教学目标:
1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学重点:
1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。
3、教学难点:能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学过程:
一、导入:今天,我们来一起学习看图写话。
二、复习句式:(课件)
1、①小牛吃草。
问:谁在干什么?
②小牛在草地上吃草。
问:和上一句比,多了什么?
谁在哪干什么?
③牛在()吃着()的草。
问:谁会填空?
这是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看电视。
问:什么时间?说的是谁?在干什么?
这是什么句子形式?
②(),()在()
问:谁会填空,说一说。说说句式。
3、我们说话时,要说完整的话,说清楚:时间、地点、人物、干什么。
三、新授:
1、出示图片:你看到什么了?
2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察,抓重点、看全图)
3、先看看这是什么季节?你是怎么知道的?
出示:花草树木、河水、小鸟
4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说,指名说。
5、大家再看图,图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?
6、谁来说一说,他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。
四、你能连起来说一说整幅图的意思?
提示:先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的心情怎么样。
要求:合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
五、写一写:
1、先讲格式要求:开头空两格,下一行顶格写。正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读,评一评哪些的好?
六、总结与反思:
小结:看图写话要注意:能够看懂图意,知道图所表达的意思。展开合理的想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,说完整话。能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
微课《改拟人句》教学设计
语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求,提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上,在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现,学生在将一般句子改成拟人句的过程中,把握不准,容易与比喻句混淆,出错较多。针对这一问题制作此微课视频,希望起到抛砖引玉的作用。
一、教学目标
让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法
二、教学重点
学生掌握一般句改拟人句的方法,和比喻句的区分。
二、教学过程
欢迎来到我的微课堂!对于小学生来说,将一般句改为拟人句是一个普遍的难题,很多同学很容易将拟人句改为比喻句,那么如何区别呢?
首先,我们来看一个例句。(课件出示)
一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的:
1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。
2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。
3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。
哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。