2013-2014学年高中物理 第4章 第1节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律同步备课课件 粤教版必修1
高中物理 第四章 力与运动 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律素材2 粤教版1 精
伽利略的理想实验与牛顿第一定律回顾历史，探究定律1．情景设问，经验猜想演示实验1：将小车由斜面的某一高度下滑，小车在水平上运动一段距离后停下然后再举生活实例：马拉车则车前进，不再拉，前进的车会停下来；人象推车则车前进，不再推，前进的车会停下来；踢球，球沿草地向前滚动，不再踢，滚动的球会慢慢停下来。
思考：生活实例告诉我们运动和力之间有什么关系呢？最早提出这个问题并给出经验猜想的是古希腊学者亚里士多德。
他根据生活生产经验猜想：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。
运动需要力维持。
他的观点来自实际经验，还能用实际经验验证，所以被人们广泛接受，并维持了近两千年。
设问：我们现在知道，他的观点是错误的。
物体会停止运动不是因为没有力来维持，而是受到了摩擦阻力的作用。
那么他有贡献吗？亚里士多德的贡献：开创了一个新的研究领域。
首先质疑并深入研究的是十六世纪的伽利略。
2．质疑假设，科学猜想演示实验2：在实验1的基础上，让小车每次都从斜面的同一高度处下滑，分别滑上毛巾表面，木板表面和玻璃表面，观察比较小车运动的情况。
提问：（1）小车为什么每次在水平面上滑行都会停下来？（因为受到摩擦阻力）（2）为什么在木板上滑行得较远，在玻璃上能滑行得更远？（因为在玻璃表面摩擦阻力更小）结论：如果小车在水平面不受阻力，将在水平面一直运动下去，永远不会停止。
在伽利略之前，人们还没有意识到摩擦力这种无形的力，伽利略是第一个意识到摩擦力的人。
过渡：伽利略设计了一个双斜面实验。
3．实验探究，得出结论（1）双斜面实验左斜面固定，右斜面倾角可变。
实验中我们设定小球始终从左斜面定位卡处由静止释放。
①固定右斜面，改变小球所受的摩擦，观察小球上升的最大高度怎样变化。
重复一次。
思考：1．小球所受摩擦阻力的大小与小球上升的最大高度之间有什么关系？2．摩擦阻力的大小与释放点到上升的最高点的高度差是什么关系？3．如果没有摩擦，小球会上升到多高的地方？②减小右斜面倾角，观察小球沿斜面运动的最远距离怎样变化。
高一物理伽利略的理想实验与牛顿第一定律
【答案】 质量是物体惯性大小的量度。④正确 3.惯性的本质 ①一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种固有属性。 ②物体受外力作用时，惯性表现为改变其运动状态的难 易程度。
【练习1 】竖直向上托起的排球，离开手后能继续向上运 动，这是由于： A.排球受到向上的冲力的作用。 B.排球受到惯性力的作用。 C.排球具有惯性。 D.排球不受阻力的作用。 【答案】C 【练习2 】一切物体都有惯性，但是： A.运动时的惯性比静止时的惯性大。 B.运动越快，物体的惯性越大。 C.物体受力越大，惯性越大。 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的。 【答案】D
结论 物体在水平面上 做匀速运动不需 要外力来维持
伽利略理想实验
依据
力和运动什么关系呢？
物体在水平面上 做匀速运动不需 要外力来维持
力和运动什么关系呢？
牛顿第定律：
一切物体总保持匀
速直线运动状态或静止
状态，直到有外力迫使
它改变这种状态为止。
1.什么是惯性：
2.物体的惯性大小由什么因素决定？ ①运动形式 ②运动状态 ③受力情况 ④物体质量
C.落在手中
/ 时彩全能计划王
远停驻 停驻在那路途上 她永远都是现在の那副温婉柔情の模样 那么他 壹定是那各世界最最幸福の人 红颜易得 知己难求 能够得此红颜知己 夫复何求？江山、美人 无论哪壹各 都曾经有壹段时间 他是那么近距离地靠近过 仿佛只要他再伸壹下手就会牢牢地掌握在自己の手中 而现在 无论是江山还是美人 又都那么遥远地离开咯他 难道那就是命数吗？福别 双至、祸别单行 那两样 他从来都没什么真正地拥有过 而现在 那两样 又都开始与他渐行渐远……别知别觉之间 马车渐渐地慢咯下来 别用说水清也晓得 到达目の地咯 王爷径自先 下咯马车 然后是秦顺儿和月影过来伺候水清下车 此时 天空中还在纷纷扬扬地飘洒着雪花 雪已经下咯壹整夜 居然还没什么停下来の迹象 刚壹下马车 虽然眼前除咯白色还是白色 迷迷茫茫の壹片苍茫大地 但是水清仍是立即就认咯出来 那是西郊の香山！香山の红叶是京城最美の风景之壹 漫山遍野 层林尽染 火红似海 动人心魄 而香山の白雪 水清还是第壹 次看到！带给她の 又是另壹番の震撼：虽然山风寒刺骨 但是别历苦寒 何来甘醇？ 第壹卷 第799章 追随就在水清被雪后香山那壮丽巍峨の气势所深深吸引、极度震撼之际 王爷已 经抬脚前行咯 水清见状 赶快追上他の步伐 默默地走在他の身后 沿着弯弯の山路 缓缓地向上攀行 呼吸着凛冽却又新新の空气 感受着眩目洁白对心灵の涤荡 水清只觉自己是那么 の渺小 别过就是沧海壹粟、尘间壹沙 已经有人提前进行咯清扫 可是雪实在是太大咯 才刚刚扫平の道路 随着雪花の别断飘落 瞬间又积下咯薄薄の壹层 第壹次见到壮观の雪后香山 别但强烈地震撼着水清 更是令她の心情壹下子变得大好起来 于是她脚穿鹿皮小靴 略带顽皮地专门捡着他踏出来の脚印踩下去 壹各 壹各 壹步 壹步……由于她の脚比他の小咯好多 于是漫漫白色羊毛毯子般の山路上 只有壹行脚印 迤逦蜿蜒 走着走着 水清突然发现她の那各走法竟然在崎岖山路上只留下咯壹行脚印 那各新发现令她别禁沉思起来 崎岖山路别就 是他の人生路吗？光明顶峰就在别远の前面 可是现在の他 仍需要披荆斩棘 付出别懈の艰辛 无论是否成功登顶 努力过 别后悔 而那串脚印呢？竟然只有壹串！可是现在却是有他们 两各人 他是孤独の攀登者 而她 是他坚定の追随者？壹想到那里 水清别禁诧异起来：孤独の攀登者 坚定の追随者 他们别是已经大路朝天 各走壹边咯吗？怎么她又会如此鬼使神差 般地踏出咯壹条与他壹模壹样の人生道路？她为啥啊别另辟蹊径 另踏壹条阳光道 却还要与他壹起 两人挤那座窄窄の独木桥？别管水清の心中有好些の疑问 脑海中有好些想法 可是 她の脚下踏出来の 仍然是那条与他壹模壹样の道路 别多别少 分毫别差 望着壹各壹各大大の脚印上套着の壹各壹各小小の脚印 水清再没什么丝毫の犹豫与踟蹰 而是更加坚定地向 前追赶 银装素裹の山谷 万籁俱寂 只有脚踩在积雪上发出吱吱の声响 默默前行咯别晓得多久 待她壹抬眼 前面壹片豁然开朗 他们居然抵达山顶咯！雪花依然在纷纷扬扬地飘洒向大 地 但是天边已经微微挤出咯壹丝阳光 那是曙光吗？雪中初霁の香山 壹改往日白山黑水の冷峻模样 而是银装素裹 天地壹色 如此の壮丽 如此の多娇 而屹立于山巅の王爷 心中纵有 壮志豪情 也别禁在扪心自问：苍茫大地 万里江山 群雄逐鹿 谁主沉浮？此时此刻 两各人壹前壹后 站在山之巅峰 两各身影被雪后初霁の那壹缕阳光准确地投映在洁白の大地上 壹 各高大魁梧 壹各娇小玲珑 两各身影虽然有大小高矮の区别 但却是壹样の坚定 壹样の坚毅 迎着微风轻吹 迎着雪花漫飘 任由衣角被风儿卷起 又吹落 第壹卷 第800章 摊牌沉思良 久 待两各人因为登山而变得急促の气息都渐渐地平息下来之后 王爷才终于开口说道：“成者王侯败者寇 那是自古以来最清楚别过の道理 相信聪慧如您 也别用爷再解释啥啊 爷只 是想说 假设失败咯 凭您二哥和二十三弟の交情 他们保您周全应该别成问题 ”乍闻此话 水清就像是遭到咯晴空霹雳壹般 又仿佛有千万颗炸雷在头顶轰鸣 直到此时 她那才悄然大 悟 原来他带她来那里 竟然是要向她说那番话！而那番话 简直就是对她人格の极大污辱 是对她尊严の极大亵渎！水清被那番话气得浑身の血液登时涌上咯大脑 满脸涨得通红 别禁 瞪大咯眼睛 简直别敢相信那是从他嘴中说出来の话！难道她年水清 堂堂雍亲王府の侧福晋 在他那各夫君の心目中 竟是如此别堪之人？别要说他们曾经真心相许 情投意合 就算是 她刚刚嫁进王府 两各人水火别容、势别两立の时候 她也从来没什么想过那种事情！既然她被皇上赐婚 她就生是王府の人 死也要是王府の鬼 那别是感情の问题 那是节操问题、名 节问题、气节问题！“爷 您那是啥啊意思？恕妾身别明白！”看到她那涨得通红の面庞 剧烈起伏の胸膛 以及几乎要喷出火焰の怒目 面对那各处在极度愤怒中の水清 他既是意外 又有些意料之中 意外是他们已经走到咯山穷水尽の地步 对于那各玩弄他感情の诸人 他再也别想有任何の回头 而意料之中则是出于对她性情の咯解 别管她如何地蛇蝎心肠 如何地 诡计多端 但是她仍别失壹各有气节、有节操之人 即使身为壹各弱女子 也壹样拥有大丈夫の气概 可是别管水清の反应是意外 还是意料之中 他下定の决心 绝没什么悔改の道理 虽 然刚刚在马车上 因为她の温柔体贴而壹时迷惑、心乱神迷 但是下咯马车之后 随着凛冽寒风和冰冷雪花の扑面而来 他那刚刚沉浸在温柔乡中の意乱神迷立即变得清醒而理智起来 所 以面对那各愤怒到极点、失态到极点の水清 他竟然壹反常态地平静温和 面无表情 缓缓地说道 “您那么聪明の人 怎么会别明白爷の意思？识实务者为俊杰 爷别会拦着您 爷是真心 实意为您着想 ”“爷 您如此猜测妾身 令妾身极受侮辱 覆巢之下 岂有完卵？妾身别是贪生怕死の无耻小人 更别是没什么节操别顾名节の无德之妇 既是皇上亲赐の王爷侧福晋 妾 身自别会再存贰心 寻啥啊靠山 要啥啊退路 妾身只晓得 有爷在 妾身自会陪伴在您の身旁 如若爷别在 水清也别会独自乞讨求生！”水清壹口气滔滔别绝、痛痛快快地说出咯她の心 里话 然后就壹头愤怒の狮子 面含怒意地望向他 第壹卷 第801章 退路 从目前朝堂の形势来看 二十三小格储君の呼声实在是太高咯 此次又代皇上亲征西北 整各朝堂之上 几成壹 边倒の态势 连王爷自己の幕僚 现在福建任知府の戴铎 在来信中都多次提到咯假设事败之后の退路方案 甚至连撤退台湾の计划都做好咯！戴铎先是充分分析咯台湾の具体形势－－ 台湾远离大陆 台湾道又负责钱粮 所以最如意の算盘就是：万壹失败 台湾正是壹各极好の退路 然后他恳请王爷替他谋求调任台湾道 以便为万壹の事败做最坏の准备 王爷没什么同 意戴铎の方案 更没什么为他谋求台湾道壹职而积极活动 但是由于戴铎の建议既中肯又现实 他也没什么壹口回绝 只是别置可否 因为他也极为清醒地感受到咯当前极为严峻の形势 风声鹤唳、危机四伏 对此 他の心情格外地沉重 壹荣俱荣 壹损俱损 他没什么理由责备戴铎の逃跑主义 但是 逃 根本就别是他の做人、做事原则 他永远都别会逃脱退缩 他只会奋 力壹博 他更会愿赌服输 只是 那壹次の赌注实在是太大咯 赢の是天下 是江山 是皇位 输の是自由 是身家 是性命 年二公子此时已由四川巡抚升任为任四川总督 虽然在来信中也曾 表示咯对他の忠心 但是 在整各形势对他越来越别利の情况下 仅凭年二公子壹己之力 实力还别足以完全抗衡整各朝堂 更何况还有壹各与他抢夺那各奴才の另壹股力量――二十三小 格！年二公子与二十
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案3粤教版必修1
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律本节教材分析三维目标1.知识与技能（1）回顾物理学家对力与运动关系的科研过程，感受他们的研究方法，重点感悟伽利略的物理方法。
（2）理解牛顿第一定律的内容及意义．（3）理解什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．2.过程与方法（1）经历物理学们对力和运动的探究过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
尝试应用已知的科学规律去解释有关惯性的具体问题。
有初步的分析概括能力（2）在经历科学家们对力与运动关系的探究后，让学生口头总结力与运动关系，同时使学生具有初步评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
（4）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
3.情感态度与价值观（1）通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。
（2）感悟科学是人类进步的不竭动力。
（3）培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。
教学重点牛顿第一定律获得的过程所涉及的物理学家特别是伽利略在其中的重要作用以及他经典的研究方法和值得后人借鉴的科研精神；牛顿第一定律的内容、质量是惯性的量度等知识点教学难点质量是惯性量度的引导过程教学建议（1）鉴于本节伽利略理想实验的重要性与承接性，在讲解完伽利略理想实验的内容后，加入了伽利略对此理想实验的构思的过程与思考。
这样不仅使学生更好的理解伽利略理想实验的内容，也让学生经历物理的科学探究与思辨过程。
（2）在理解惯性的概念与影响因素，进行了演示实验，增加了用惯性去解释日常生活现象的例子，从而解决了学生对惯性理解难的问题。
（3）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。
如在解释伽利略理想实验时，教材是以文字和图片来阐明的，显得抽象。
高中物理第四章4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案粤教版必修1
4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．用控制变量法,可以研究影响电荷间相互作用力的因素,如图所示, O是一个带电的物体,若把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的P1,P2,P3等位置,可以比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小,这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度θ显示出来。
若物体O的电荷量用Q表示,小球的电荷量用q表示,物体与小球间距离用d表示,物体和小球之间的作用力大小用F表示。
则以下对该实验现象的判断正确的是( )A．保持Q,q不变,增大d,则θ变大,说明F与d有关B．保持Q,d不变,减小q,则θ变小,说明F与q有关C．保持Q,q不变,减小d,则θ变大,说明F与d成反比D．保持q,d不变,减小Q,则θ变小,说明F与Q成正比2．如图所示，轻绳一端系在小球A上，另一端系在圆环B上，B套在固定粗糙水平杆PQ上。
现用水平力F作用在A上，使A从图中实线位置（轻绳竖直）级慢上升到虚线位置，但B仍保持在原来位置不动。
则在这一过程中，杆对B的摩擦力F1、杆对B的支持力F2、绳对B的拉力F3的变化情况分别是（）A．F1逐渐增大，F2逐渐增大，F3逐渐增大B．F1保持不变，F2逐渐增大，F逐渐减小C．F1逐渐增大，F2保持不变，F3逐渐增大D．F1逐渐减小，F2逐渐减小，F3保持不变3．高铁列车行驶时受到的总阻力包括摩擦阻力和空气阻力。
某一列高铁列车以180 km/h的速度在平直轨道上匀速行驶时，空气阻力约占总阻力的50 %，牵引力的功率约为2000 kW。
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案1粤教版必修1
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律探究2：物体的静止状态需要力来维持吗？探究3 ：物体的运动需要力来维持吗1、实验探究：推动一辆放在毛巾上的小车一段时间，然后放手并观察小车的运动情况。
２、实验探究：推动一辆放在桌面上的小车一段时间，然后放手并观察小车的运动情况。
3、理论外推：对１和２步骤中小车的运动情况作一个比较，并设想在一个绝对光滑的平面上，小车的运动情况又会是怎样？学生归纳三个实验，讨论得出结论：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因。
物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
课堂练习：请分析下面这两个情况所涉及到的物理知识。
一辆奔驰的公交车上坐满了乘客，其中几位是“站客”．由于有人横穿马路，司机紧急刹车，一位小伙子猛地向前倒去，碰上了前面的一位女士．女士一脸不高兴，白了男青年一眼说：“瞧你那德性．”男青年红了脸忙赔不是：“对不起，不是德性是惯性”！一句话竟把女士和其他乘客给逗乐了物理科代抱着一条小狗来参加同学集会．他请围观的同学取来一个装满了水的脸盆，并将那条小狗浸在了脸盆中．“请各位注意！”他说道．这时，这条浑身湿透的小狗跳出脸盆，不停地抖动身体，以抖落体毛上的水．“你们看到没？连我的狗都懂物理！”课堂小结：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因。
物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
惯性的大小只与物体的质量有关！与其它一切因素都无关!一切物体，无论处于什么状态，都具有惯性；惯性是物体的固有属性。
课后练习：１、下列说法正确的是（）A. 惯性是只有在物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质B. 物体的惯性是指物体不受外力作用时仍保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质。
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律
含义： ① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者 静止状态。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状 态的性质——惯性。 ③ 外力的作用是迫使物体改变原来的运动状态。 意义： 正确揭示了力和运动的关系。
第二十一页，编辑于星期五：十六点 二十八分。
态，说明力不是维持物体运动的原因。
（2）外力的作用是迫使物体改变其运动状态，说明力是使
物体运动状态改变的原因。
3.说明 牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量实 验的基础上用推理的方法概括出来的，不能用实验直接 证明。
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三、惯性
第十六页，编辑于星期五：十六点 二十八分。
过简单思考来探究自然规律。
这种经验结论是否科学、是否是真理，必须经过实践的检 验，因为事物的本质有时会被掩盖在表面现象中。
第十一页，编辑于星期五：十六点 二十八分。
【说明2】 伽利略构想的理想实验(又称假想实验)以可靠的
事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起, 这种科学探究的方法有力地推动了科学的发展。
A.排球受到向上的冲力的作用
B.排球受到惯性力的作用 C.排球具有惯性 D.排球不受阻力的作用
第二十三页，编辑于星期五：十六点 二十八分。
3.一切物体都有惯性，下列说法正确的是（ D ） A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.物体受力越大，惯性越大 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的
结论：力是维持物体运动状态的原因.
解释：物体受到力的作用，才能运动；不受力， 物体就静止不动.
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2.伽利略的观点
第一节 伽利略得理想实验与牛一定律
3、在火车的车厢内，有一个自来水龙头C，第 、在火车的车厢内，有一个自来水龙头 ， 一段时间内，水滴落在正下方B点，第二段 一段时间内，水滴落在正下方 点 时间内，水滴落到A点 时间内，水滴落到 点，那么火车可能的运 动是（ 、 动是（ B、C ） A、先静止，后向右做加速运动； 、先静止，后向右做加速运动； B、先做匀速运动，后做减速运动；向右减速 、先做匀速运动，后做减速运动； C、先做匀速运动，后做加速运动；向左加速 、先做匀速运动，后做加速运动； D、以上说法都有可能。 、以上说法都有可能。 C B A
运动状态改变 速度变化
加速度(a)
1、下列关于惯性说法中正确的是（ C ） 、下列关于惯性说法中正确的是（ A、物体只有静止或作匀速直线运动时才有惯性 、 B、物体的运动速度大时惯性大 、 C、物体在任何情况下都有惯性 、 D、力是改变惯性的原因 、 2、物体以一定初速度沿光滑斜面上滑过程中， 、物体以一定初速度沿光滑斜面上滑过程中， 受到的力有（ 、 受到的力有（ B、C ） N A、向上的冲力 B、重力 、 、 C、斜面的支持力 D、向下的滑力 、 、 G
4、一个质量为2kg的物体，在几个恒力作用下 、一个质量为 的物体， 的物体 在光滑的水平面上处于静止状态，如果撤掉一个 在光滑的水平面上处于静止状态， 大小为2N、方向竖直向上的恒力作用后， 大小为 、方向竖直向上的恒力作用后，其他 力保持恒定不变，物体将如何运动？ 力保持恒定不变，物体将如何运动？若撤掉一 个大小为2N、方向水平向右的恒力作用后， 个大小为 、方向水平向右的恒力作用后，其 他力保持恒定不变，物体将如何运动？ 他力保持恒定不变，物体将如何运动？
N ＝20N F＝2N ＝ F2＝2N F1 ＝2N
G＝20N ＝
高中物理 第四章 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件 粤教必修1粤教高中必修1物理课件
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(2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位． (3)初步揭示了力和运动的关系，即力不是维持物体 运动的原因，而是改变物体运动状态(即速度)的原因．
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【典例 1】 理想实验有时能更深刻地反映 自然规律．伽利略设想了一个理想实验，如图 所示．
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解析：由惯性的定义可知，人的惯性与安全带无关， 选项 A、B 错误；系好安全带主要是防止因刹车时人具有 惯性而造成伤害事故，选项 C 正确，选项 D 错误．
答案：C
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2．如图，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以 在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以 说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”。这里所指 的“本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于( )
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解析：理想实验在实际情况下是永远不能实现的，其 条件永远是理想化的；即使是水平面“相当光滑”，也不 会达到没有摩擦力的程度；利用气垫导轨当然也不能实现 “理想”的状态，仍会存在一定的摩擦，只不过摩擦力很 小而已，选项 A、C 错误，B 正确；理想实验是从实践中 总结、提炼、加工出来的，是建立在可靠的实验基础之上 的，它能够由观察或实验的结果来检验，选项 D 正确．
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知识点二 牛顿第一定律 提炼知识 1．内容． 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到 有外力迫使它改变这种状态为止． 2．牛顿第一定律的意义． 揭示了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原 因，而不是维持物体运动状态的原因．
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案2粤教版必修1
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律【教学过程设计】【实验与推理，经历过程】（1）精心观察演示气垫导轨实验，引导学生观察“小车在手停止施力后仍向前运动一段时间才停止下来”这个实验现象，并认真思考其中的道理、气垫导轨演示实验（2）理想实验，逻辑推理用多媒体动画演示伽利略理想实验，遵循伽利略思辨的思路，一步一步引导学生认真思考理想实验的内容，得出：力不是维持物体的原因，而是改变物体运动状态的原因。
并了解，物体在没有受到力的作用下，将以原速度一直运动下去。
演示气垫导轨实验，强调“小车在手停止施力后仍向前运动一段时间才停止下来”这个实验现象。
提问学生：如果说“力是维持物体运动的原因”，那么手一旦撤去力，小车应该立刻停止，为什么还会向前运动一段距离呢？鼓励学生大胆怀疑权威。
遵循伽利略思辨的思路，一步一步引导学生认真思考理想实验的内容：（1）设想如果对接斜面没有摩擦力，小球将达到跟原来同样的高度；（2）减小对接斜面的倾斜度，小球仍达到同一高度，通过的路程更长；（3）对接斜面的倾斜度越小，小球经过的路程越长；（4）把对接斜面变成水平面，小球无法达到原来的高度，只能以原速度一直运动下去。
演示：（1）摆球拉到左观察思考回答思考回答思考回答有了对亚里士多德权威的怀疑才有伽利略的理想实验，才能发现牛顿第一定律。
经历由经验得出结论到实验推翻结论的过程，培养学生科学严谨的求实态度。
一步一步引导学生认真思考理想实验的内容，能让学生对伽利略理想实验有深入的理解，并在此过程中抛掉错误观点，建立新的正确的观点。
让学生经历伽利（3）伽利略单摆实验演示伽利略单摆实验——伽利略理想实验的前身，引导学生思考单摆实验与理想实验之间的区别与联系。
边，与尺子同高度的地方，静止释放摆球，小球运动到右边等高的地方；（2）在悬挂小球的正下方固定一根针，当球往右边摆的时候，碰到针后还能摆到相同的高度；（3）改变针的固定位置，摆球都能上升到原来的高度，通过的路程有长短。
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律导学案粤教必修
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律【自主学习】一、学习目标1. 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法．2．理解牛顿第一定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．二、重点难点1.重点：牛顿第一定律；力是物体运动状态改变的原因，也即产生加速度的原因。
2.难点：力是物体产生加速度的原因。
三、自主学习（阅读教材P78-80页）1.对力和运动关系的看法代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略２.牛顿第一定律：一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。
３.惯性：物体保持原来的的性质，叫做惯性。
任何物体无论处于什么状态，都具有。
惯性是物体的固有属性。
四、要点透析问题一伽利略的理想实验①（实验事实）两个斜面，钢珠从一个斜面的某一高度滚下，将滚上另一个斜面。
②（科学推想）若不存在摩擦力（斜面光滑），则钢珠从A点滚下，一定会到达另一个斜面的高度处即图中的点。
③（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，如斜面BD或BE所示，则钢珠从A点滚下，也应上升到斜面的相同高度处，即图中的点或点，但通过的路程更长。
④（科学推想）若把另一个斜面改成光滑的水平面，则物体将。
结论：力(□是□不是.)维持物体运动的原因。
问题二对牛顿第一定律的理解（1）物体在没有外力的情况下处于什么状态？（2）是什么能改变物体的匀速直线运动状态和静止状态？（4）物体做匀速直线运动需要力来维持吗？结论：力(□是□不是)不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态也即产生加速度的原因。
（5）惯性：○1一切物体都有惯性。
惯性是物体的，与物体的运动状态、速度大小、物体是否受力无关。
○2惯性的大小只与物体的质量有关；质量大，惯性就大。
○3质量相同的物体惯性相同吗？为什么速度大的难停下来呢？你将如何理解？伽利略的理想实验与牛顿第一定律【课堂检测】1.关于惯性，下列说法正确的是（）A．惯性是一切物体的固有属性 B．物体的惯性与物体的运动状态有关C．物体运动越快，惯性就越大 D．惯性的大小用物体的质量来量度2.物体的运动状态发生变化的是( )A．位移的变化 B．汽车由开始刹车到停车C．物体沿斜坡匀速下滑 D．汽车在水平面上匀速转弯3.关于伽利略理想斜面实验的说法正确的是( )A．完全是理想的，没有事实为基础的B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映自然规律的C．有力地否定了亚里士多德的观点D．伽利略理想斜面实验，现在是可以做出的实验了4.下列关于牛顿第一定律以及惯性概念的说法中，正确的是( )A．牛顿第一定律说明，只有不受外力的物体才保持匀速直线运动状态或静止状态B．物体运动状态发生变化则物体一定受到力的作用C．惯性定律与惯性的实质是相同的D．物体的运动不需要力来维持，但物体的运动速度越大时其惯性也越大伽利略的理想实验与牛顿第一定律【当堂训练】1．牛顿第一定律正确地揭示了( )A．一切物体都具有惯性 B．物体运动状态改变，物体有加速度C．力是改变物体运动状态的原因 D．力是维持物体运动的原因2．下列说法中正确的是（）A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到了向上的推力D．惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关3．下列说法正确的是( )A．伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础B．牛顿第一定律反映了物体的加速度与受到的外力以及物体质量之间的关系C．在水平面上滑动的木块最终停下来是因为没有外力维持它运动D．在水平面上滑动的木块最终停下来是滑动摩擦力作用的结果4．以下说法正确的是( )A．物体不受外力作用时，一定处于静止状态B．要物体运动必须有力作用，没有力的作用，物体将静止C．要物体静止必须有力作用，没有力的作用，物体将运动D．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态5．门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内一人竖直跳起后仍落回原处，这是因为（）A．人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力B．人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力C．人起跳后，在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D．人起跳后，在水平方向上没有受到力的作用伽利略的理想实验与牛顿第一定律【巩固拓展】课本作业P80：1-3题1．汽车关闭发动机后，速度会越来越小，最后停止，在这个过程中（）A．汽车逐渐不受力作用 B．汽车所受摩擦力大于汽车的速度C．汽车的惯性逐渐减小 D．阻力改变了汽车的速度2．下列说法中，正确的是（）A．如果物体不受外力作用，一定处于静止状态B．如果物体不受外力作用，可能做匀速直线运动C．物体由静止开始运动，一定受到了力的作用D．物体静止在桌面上，一定不受任何外力作用3. 关于惯性，下列说法正确的是( )A．力是使物体惯性改变的原因B．某物体的速度很大，加速度很大，但惯性可能很小C．物体只有静止或做匀速直线运动时，才有惯性D．某物体从地球移到月球，重力减小，所以惯性也减小4．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时，可能对人的伤害（）A.车速太快B.车速太慢C.突然起动D.紧急刹车5．有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）A．继续上升一段距离，然后下落 B．立即下落C．以原来的速度上升 D．以上说法都不对6．如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m1、m2的两个小球（m1＞m2），原来随车一起运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球A．一定相碰 B．一定不相碰C．不一定相碰 D．无法确定，因为不知小车的运动方向高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
高一物理伽利略的理想实验与牛顿第一定律
伽利略理想实验
依据
力和运动什么关系呢？
物体在水平面上 做匀速运动不需 要外力来维持
力和运动什么关系呢？
牛顿第一定律：
一切物体总保持匀
速直线运动状态或静止
状态，直到有外力迫使
它改变这种状态为止。
1.什么是惯性：
2.物体的惯性大小由什么因素决定？ ①运动形式 ②运动状态 ③受力情况 ④物体质量
第四章 力和运动
第一节 伽利略的理想实验 与牛顿第一定律
力和运动什么关系呢？
力是维持物体 运动的原因
力和运动什么关系呢？
物体在水平面上 做匀速运动不需 要外力来维持
PK
力是维持物体 运动的原因
力和运动什么关系呢？
物体在水平面上 做匀速运动不需 要外力来维持
出局
力是维持物体 运动的原因
力和运动什么关系呢？
【答案】 质量是物体惯性大小的量度。④正确 3.惯性的本质 ①一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种固有属性。 ②物体受外力作用时，惯性表现为改变其运动状态的难 易程度。
【练习1 】竖直向上托起的排球，离开手后能继续向上运 动，这是由于： A.排球受到向上的冲力的作用。 B.排球受到惯性力的作用。 C.排球具有惯性。 D.排球不受阻力的作用。 【答案】C 【练习2 】一切物体都有惯性，但是： A.运动时的惯性比静止时的惯性大。 B.运动越快，物体的惯性越大。 C.物体受力越大，惯性越大。 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的。 【答案】D
【练习3】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是：
A.理想实验是不科学的假想实验。 B.理想实验所得到的结论是不可靠的。
D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。
C.理想实验是一种科学方法。
高中物理第四章4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案粤教版必修1
4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．如图所示，用一棋子压着一纸条，放在水平桌面上接近边缘处。
第一次慢拉纸条将纸条抽出，棋子掉落在地上的P点。
第二次快拉将纸条抽出，棋子掉落在地上的N点。
两次现象相比（）A．第一次棋子的惯性更小B．第二次棋子受到纸条的摩擦力更小C．第一次棋子受到纸条的冲量更小D．第二次棋子离开桌面时的动量更小2．在军事演习时，红军轰炸机要去轰炸蓝军地面上的一个目标，通过计算，轰炸机在某一高度匀速水平飞行，在离目标水平距离为时投弹，可以准确命中目标；现为了增加隐蔽性和安全性，轰炸机飞行的高度要减半，飞行速度也要减半，要求仍能命中目标，不考虑任何阻力，则飞机投弹时离目标的水平距离应为（）A．x B．x C．x D．x3．两根绝缘细线分别系住A、B两个带电小球，并悬挂在O点，当两个小球静止时，它们处在同一水平面上，两细线与竖直方向间夹角分别为α、β，α<β，如图所示．现将两细线同时剪断，则( )A．两球都做匀变速运动B．两球下落时间ta>tbC．落地时两球水平位移相同D．a球落地时的速度小于b球落地时的速度4．如图所示，一根竖直轻质弹簧下端固定，上端托一质量为0.3kg的水平盘，盘中有一质量为1.7kg物体。
当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度缩短4cm。
缓慢地竖直向下压物体，使弹簧再缩短2cm后停止，然后立即松手放开。
设弹簧总处在弹性限度以内(g取10m/s2),则刚松开手时盘对物体的支持力大小为A．30N B．25.5N C．20N D．17N5．如图所示，用一轻绳将光滑小球P系于竖直墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，P、Q均处于静止状态，现有一铅笔紧贴墙壁从O点开始缓慢下移，则在铅笔缓慢下移的过程中（）A．细绳的拉力逐渐变小B．Q将从墙壁和小球之间滑落C．Q受到墙壁的摩擦力逐渐变大D．Q受到墙壁的弹力逐渐变大6．如图所示，一光滑小球由一根细绳连接，细绳跨过定滑轮使小球靠在柱体的斜面上．现用水平力拉绳使小球缓慢上升一小段距离，在此过程中，柱体对小球的弹力F N和细绳对小球的拉力F T的变化情况是（）A．F N和F T均逐渐增大 B．F N和F T均逐渐减小C．F N逐渐增大，F T逐渐减小D．F T逐渐增大，F N逐渐减小二、多项选择题7．如图所示，半径为R的光滑圆环固定在竖直平面内，AB、CD是圆环相互垂直的两条直径，C、D两点与圆心O等高。
高中物理第四章4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案粤教版必修1
4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．在匀强磁场中，一个100匝的闭合矩形金属线圈，绕与磁感线垂直的固定轴匀速转动，穿过该线圈的磁通量动Φ随时间t的变化关系如图所示，已知线圈总电阻为2Ω，则A．t=1.0s时线圈平面平行于磁感线B．t=1.5s时线圈中感应电流为0C．t=2.0s时线圈中的感应电动势为0D．一个周期内线圈产生的热量为8J2．如图所示是氢原子的能级图，一群处于n=4能级的氢原子发生跃迁，释放出不同频率的光子，利用这些光子照射逸出功为3.20eV的金属钙，则下列说法中正确的是A．随能级n的增加氢原子能量减小B．电子发生跃迁时，可放出3种不同频率的光C．释放出最大频率的光子照射金属钙，电子的最大初动能为12.75eVD．释放出最大频率的光子照射金属钙，发生光电效应的遏止电压为9.55V3．位于A、B处的两个带不等量负电荷的点电荷在平面内的电势分布如图所示，图中实线表示等势线，下列说法中正确的是A．正电荷从c点移到d点，静电力做负功B．a点和b点的电势不相同C．负电荷从a点移到b点，电场力做正功，电势能减少D．正电荷从e点沿图中虚线移到f点，电场力不做功，电势能不变4．如图，在光滑绝缘水平面上，三个带电小球a、b和c分别位于边长为l的正三角形的三个顶点上；a、b带正电，电荷量均为q，c带负电。
整个系统置于方向水平的匀强电场中。
已知静电力常量为k。
若三个小球均处于静止状态，则匀强电场场强的大小为 ( )A．B．C．D．5．沿x轴正方向传播的一列简谐横波在某时刻的波形图如图所示，其波速为200 m/s，下列说法中正确的是___．A．图示时刻质点b的速度方向沿y轴负方向B．图示时刻质点a的加速度为零C．图示时刻质点a的速度为零D．若此波遇到另一简谐波并发生稳定干涉现象，则该波所遇到的波的频率为50 HzE. 若该波发生明显的衍射现象，该波所遇到的障碍物或孔的尺寸一定比4 m大得多6．用同样的交流电分别给甲、乙两个电路同样的灯泡供电，结果两个电路中的灯泡均能正常发光，乙图中理想变压器原、副线圈的匝数比为5：3，则甲、乙两个电路中的电功率之比为A．5 : 3 B．5 : 2 C．1 : 1 D．25 : 9二、多项选择题7．如图所示，“奥托循环”由两条绝热线和两条等容线组成，其中，a→b和c→d为绝热过程，b→c和d→a为等容过程。
第四章 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
第四章 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律.@@@一、重点难点聚焦1、力和运动的关系：（1）亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因[说明]两千多年前，人们的观测方法、手段很有限，主要凭“直觉”和“观察”得出这样一条∙∙误错的结论（2）伽利略的观点：在水平面上的物体，设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。
[说明]伽利略用“实验”+“科学推理”的方法推翻了亚里士多得的观点。
伽利略的理想实验虽然是想象中的实验，但这个实验反映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实基础之上的。
以事实为依据，以抽象为指导，抓住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地提示了自然规律。
（3）笛卡尔的观点：如果没有其它原因，运动的物体将以同一速度沿着一条直线永恒地运动下去。
[说明]笛卡尔补充和完善了伽利略的观点。
2、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
[说明]牛顿第一定律也叫惯性定律3惯性：（1）定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质（2）对于惯性要正确理解以下几点：①惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性②惯性与运动状态无关；不论物体是处于怎样的运动状态，惯性总是存在的，当物体原来静止时，它一直“想”保持这种静止状态；当物体运动时，它一直“想”以那一时刻的速度做匀速直线运动。
③惯性与物体是否受力无关，与物体速度大小无关，仅由物体的质量决定。
@@@二、方法技巧平台如何正确理解牛顿第一定律?[解答]应从以下几个方面来理解:(1)明确了惯性的概念：定律的前半句话“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，揭示了物体所具有的一个重要的属性——惯性，即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性。
(2)确定了力的含义：定律的后半句话“直到有外力迫使它改变这种运动状态为止”，实际上是对力的定义，即力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原因，这一点要切实理解。
第4章 第1节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律1．亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因．2．伽利略的理想实验：(1)斜面实验：将轨道弯成曲线，在轨道的一边释放一颗钢珠，如果不存在摩擦力，钢珠将上升到轨道另一边与原来的释放高度相同的点．减小另一边斜面的倾角，钢珠滚动的距离增大，当另一边斜面放平，钢珠将永远运动下去．(2)推理结论：力不是维持物体运动的原因．[再判断]1．伽利略的理想实验是科学的理想实验．(√)2．伽利略的理想实验有力说明了力是维持物体运动的原因．(×)3．物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动．(×)[后思考]伽利略的理想实验揭示了什么道理？【提示】伽利略的理想实验揭示了力不是维持物体运动的原因．1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．2．牛顿第一定律的意义揭示了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因．[再判断]1．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因．(√)2．任何物体只要运动状态不变，它一定不受外力作用．(×)3．如果物体的运动状态发生了改变，物体必受到了不为零的合外力．(√) [后思考]1．牛顿第一定律是实验定律吗？【提示】牛顿第一定律所描述的是一种理想状态，不是实验定律．2．物体受到外力作用，其运动状态是否一定改变？【提示】不一定．当物体所受合外力为零时，其运动状态就不改变．[合作探讨]如图4-1-1所示，让一个小球从斜面上滑下，斜面末端分别放毛巾、木板和玻璃板，让学生仔细观察实验现象．图4-1-1探讨1：实验观察到的现象是什么，说明了什么问题？【提示】当斜面末端的接触面越光滑，小车滑动的距离越远，说明摩擦力是阻碍物体运动的原因，因为摩擦力的存在使物体运动状态发生了变化．探讨2：如果没有摩擦力的作用，小车又将会怎样运动呢？【提示】如果没有摩擦力的作用，小车将匀速运动下去．[核心点击]1．对牛顿第一定律的理解(1)定性说明了力和运动的关系：①力是改变物体运动状态的原因，或者说力是产生加速度的原因，而不是维持物体运动状态的原因．②物体不受外力时的运动状态：匀速直线运动状态或静止状态．(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性．因此牛顿第一定律也叫惯性定律．2．物体运动状态的变化即物体运动速度的变化，有以下三种情况：(1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直线运动)(2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做曲线运动)(3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲线运动)3．注意(1)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态，与物体所受合外力为零是等效的．(2)牛顿第一定律不是实验定律，它是在理想实验的基础上总结得出的．1．(多选)关于牛顿第一定律的理解正确的是()A．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律B．不受外力作用时，物体一定处于静止状态C．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果D．飞跑的运动员，由于遇到障碍而被绊倒，这是因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态【解析】牛顿第一定律描述的是物体不受外力作用时的状态，总保持匀速直线运动状态或静止状态不变，A正确，B错误；牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于摩擦阻力的作用而改变了运动状态，飞跑的运动员，遇到障碍而被绊倒，是因为他受到外力作用而改变了运动状态，选项C错误，D正确．【答案】AD2．牛顿第一定律揭示了()A．若物体运动，它一定受力B．物体不受力，它一定静止C．力的作用就是维持物体运动D．物体在任何情况下都有惯性【解析】牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，A、C错．物体若不受力，将会保持静止或匀速直线运动状态不变，B错．牛顿第一定律还揭示了任何物体都具有惯性，因此又叫惯性定律，D对．【答案】 D3．关于牛顿第一定律，下面说法中错误的是()A．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律B．牛顿第一定律就是惯性C．不受外力作用时，物体运动状态保持不变是由于物体具有惯性D．运动的物体状态发生变化时，物体必定受到外力的作用【解析】牛顿第一定律有三层含义：不受力时物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，是由于一切物体均有惯性，故C说法正确；受到力的作用物体的运动状态就要发生变化，从而揭示出力是改变物体运动状态的原因，故D说法正确；并且定律指出了物体在不受力时的运动状态，故A说法正确；牛顿第一定律并不是惯性，惯性是物体的一种性质，而牛顿第一定律是物体的运动规律，是两个不同的概念，不可混为一谈，故B说法错误．【答案】 B1．惯性定义物体具有的保持原来的静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性．2．惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动情况无关．[再判断]1．物体不论是运动还是静止，都具有惯性．(√)2．物体的运动状态发生变化，是物体有惯性的原因．(×)3．力无法改变物体的惯性．(√)[后思考]是不是只有匀速直线运动或静止的物体才具有惯性？【提示】不是．一切物体都具有惯性，物体的惯性与运动状态无关．[合作探讨]探讨1：坐在公共汽车里的人，当汽车突然启动时，有什么感觉？当运动的汽车突然停止时，又有什么感觉？解释上述现象．【提示】当汽车突然启动时，人身体后倾．当汽车突然停止时，人身体前倾．这是因为人具有惯性，原来人和车一起保持静止状态，当车突然启动时，人的身体下部随车运动了，但上部由于惯性保持原来的静止状态，所以会向后倾；原来人和车一起运动，当车突然停止时，人的身体下部随车停止了，但上部由于惯性保持原来的运动状态，故向前倾．探讨2：沪杭高铁的列车最高速度可以达到400多千米每小时，是世界上跑得最快的火车，火车速度快了，惯性大了，刹车也困难了，你认为这种说法正确吗？【提示】这种说法是错误的，惯性是物体的固有属性，火车提速后，其质量不变，惯性也不变．[核心点击]1．惯性与质量(1)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．(2)质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大．2．惯性与力(1)惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质，因此说“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都是错误的．(2)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态的原因．惯性越小，运动状态越易改变；惯性越大，运动状态越难改变．(3)惯性与物体的受力情况无关．3．惯性与速度(1)速度是表示物体运动快慢的物理量，惯性是物体本身固有的性质．(2)一切物体都有惯性，和物体是否有速度及速度的大小均无关．4．惯性与惯性定律(1)惯性不是惯性定律，惯性没有条件限制，是物体的一种固有属性．(2)惯性定律是物体不受外力作用时物体运动所遵守的一条规律．4．关于物体的惯性，下述说法中正确的是()A．运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大B．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小D．在宇宙飞船中的物体不存在惯性【解析】惯性大小只与物体质量有关，与物体的速度无关，故A错误；质量是物体惯性大小的唯一量度，火车速度变化慢，表明它的惯性大，是因为它的质量大，与是否静止无关，故B错误；乒乓球能被快速抽杀，表明它的运动状态容易发生改变，是因为它的惯性小，故C正确；一切物体在任何情况下都有惯性，故D错误．【答案】 C5．如图4-1-2所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1＞m2)，两小球原来随车一起运动．当车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球()图4-1-2A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．无法确定【解析】因小车表面光滑，因此球在水平方向上没有受到外力作用．原来两球与小车有相同速度，当车突然停止时，由于惯性，两小球的速度不变，所以不会相碰．【答案】 B6.我国《道路交通安全法》中规定各种小型车辆前排乘坐的人(包括司机)必须系好安全带．从物理知识的角度看，这是因为()图4-1-3A．系好安全带可以减小人的惯性B．系好安全带可以增大人的惯性C．系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害D．系好安全带可以让人更加舒适【解析】质量是物体惯性大小的唯一量度，系好安全带不可以改变人的惯性，故A、B错误；安全带系在人的身上，对人有一定的作用力，可以改变人的运动状态，所以系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害，故C正确，D 错误．【答案】 C惯性与力的三点区别1．性质方面惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，是物体本身的属性，而力是物体对物体的作用．2．大小方面惯性的大小取决于物体本身质量的大小，力的大小取决于物体之间相互作用的强弱．3．效果方面力是改变物体运动状态的原因，而惯性却要物体保持原来的运动状态不变．。
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对牛顿第一定律的理解
课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标
【问题导思】 1．牛顿第一定律是实验定律吗？ 2．什么是运动状态的变化？
课 时 作 业
菜
单
YJ ·物理
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课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
1．对牛顿第一定律的理解 (1)明确了惯性的概念：定律的前半句话“一切物体总保 持匀速直线运动状态或静止状态”，揭示了物体所具有的一 个重要的属性——惯性．牛顿第一定律指出一切物体在任何 情况下都具有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律． (2)确定了力的动力学意义：力是改变物体运动状态的原 因，而非维持物体运动的原因．
课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
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YJ ·物理
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课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
2．物体的运动状态与运动状态的改变 物体运动状态的标志是速度，运动状态是否改变由速度 衡量，物体的速度 (大小或方向 )改变了，我们就说物体的运 动状态改变了． 物体运动状态的变化有以下三种情况： (1)速度方向不变，只有大小改变； (2)速度大小不变，只有方向改变； (3)速度大小和方向都改变． 运动物体不一定受力， 但运动状态改变的物体一定受力．
1．正确理解力跟物体运动的关系，掌握惯性的概念． 2．通过本节课的学习让学生建立正确的认识论观点． ●教学地位 本节从力与运动状态改变之间的关系引入课题，通过伽 利略理解斜面实验得出“力作用的结果是改变了物体的运动 状态”，接着给出牛顿第一定律，并讨论了该定律所表明的 几个重要事实，最后以牛顿第一定律为基础，讨论了惯性的 概念和决定惯性大小的因素，本节起到承上启下的作用，为 下一节学习牛顿第二定律打下基础．
菜 单 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
1．牛顿第一定律所描述的是一种理想状态，即物体不受 外力作用时的状态． 2．由于物体总要受到外力的作用， 所以牛顿第一定律是 不能用实验验证的，只能靠思维的逻辑推理．
课 时 作 业
匀速直线运动
② 惯性 动情况 无关
状态的性质称为惯性．
是物体的固有属性，与物体的受力情况及运 ．
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
2．思考判断 (1)牛顿第一定律是实验定律．(×) (2)物体只有受到外力作用时才有惯性．(×) (3)物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作 用．(√)
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课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
伽利略的理想实验
课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标
1.基本知识 (1)亚里士多德的观点
维持 物体运动的原因． 力是_________
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●课标要求 1．理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维 持． 2．理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受 力的物体是不存在的． 3．理解惯性概念，知道质量是惯性大小的量度．
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●课标解读
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(2)伽利略的理想实验 ①过程
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图 4－1－1 (i)如图 4－1－1 所示， 将轨道弯曲成曲线 ABC 的形状． 在 轨道的一边(A 处)释放一颗钢珠， 如果不存在摩擦力， 钢珠将
(2)牛顿第一定律的意义 揭示了力和运动的关系： 力是 改变 因，而不是 维持 物体运动的原因． 物体运动状态的原
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(3)惯性 ①物体具有的保持原来的 静止 状态或
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高度 相同的点． 上升到与原来的释放_______
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(ii)若将轨道弯曲成曲线 ABD 或曲线 ABE 的形状，钢珠
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高度处 ，但通过的路程更长． 也应上升到原来的_______
(iii)假若将轨道弯曲成一侧水平的曲线 ABF 的形状，伽 利 略认为， 由于 BF 是 水平的， 钢珠就再 也达不到 原来 的 高度 动下去． ②结论：物体在水平面上做匀速运动 不需要 力来维持． ③意义：以可靠的 事实 为基础，把实验与 逻辑 推理 和谐地结合在一起，有力地说明了力 不是 维持物体运动的 原因，其科学探究的方法有力地推动了科学的发展．
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(3)定性揭示了力和运动的关系：牛顿第一定律反映出物 体不受外力作用时的运动规律， 它描述的只是一种理想状态， 而实际生活中不受外力作用的物体是不存在的，当物体所受 合力为 0 时，其效果跟不受外力作用的效果相同。因此，我 们可以把“不受外力作用”理解为“所受合力为 0”．
【审题指导】 (1)牛顿第一定律的实验基础是伽利略理 想实验． (2)惯性是物体本身的一种属性．
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【解析】
牛顿第一定律强调了物体在不受力的情况下
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第一节
伽利略的理想实验与牛顿第一定律
教师用书独具演示
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【答案】
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1．(2012· 昆明高一检测)牛顿第一定律揭示了( A．若物体运动，它一定受力 B．物体不受力，它一定静止 C．力的作用就是维持物体运动 D．物体在任何情况下都有惯性
)
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止，但车内人员由于具有惯性仍以碰撞前的速度向前运动， 结果在车内甚至冲出车外与刚性物体发生第二次碰撞，因而 造成伤害．设臵安全带和安全气囊的目的就是尽量避免或减 轻二次碰撞对车内人员的伤害．
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3．探究交流
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现代汽车的设计十分重视安全，安全带和安全气囊就是 保护乘员人身安全的两个重要装置． 你能解释一下为什么碰撞时人会向前冲吗？
【提示】 从力学观点看，运动的车辆受到碰撞突然停
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，如果不存在 摩擦
，将以恒定的 速率
永远运
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2．思考判断 (1)伽利略的理想实验是不科学的假想实验．(×) (2)伽利略的理想实验有力说明了力不是维持物体运动 的原因．(√) (3)物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才 会运动．(×)
课 标 解 读 重 点 难 点 1.了解相关的物理史实. 2.知道“伽利略针和单摆实验” 1.对牛顿第一定律的理 和“伽利略的理想实验”装置. 解．(重点) 3.了解伽利略以实验事实为基础， 2.力和运动的关 将实验与逻辑推理相结合的思想 系．(难点) 方法. 3.对质量是惯性大小的 4.理解惯性的概念，能解释有关 量度的理解．(难点) 惯性的现象.