3.2.3领主的庄园和市民的城市

合集下载

考向 53 世界古代史之西欧封建国家和基督教文明 -备战2022年中考历史与社会一轮复习考点微专题

考向 53 世界古代史之西欧封建国家和基督教文明 -备战2022年中考历史与社会一轮复习考点微专题

考向53 世界古代史之西欧封建国家和基督教文明(2021·浙江金华·中考真题)作为中世纪欧洲封建制度的维护者——骑士阶层,纵横欧洲近1000年,它的兴衰与中国传入的两项发明直接相关。

这两项发明分别是()A.马镫、火药B.指南针、火药C.印刷术、指南针D.马镫、印刷术【答案】A【解析】据所学可知,六七世纪时期马镫的普及,不仅使骑兵成为了一千多年来不可阻挡的一个兵种,还催生了骑士精神,一种延续一千多年的骑士制度;而由于火药的传入,热兵器代替了冷兵器时代,骑士阶层走向了没落,也就是马克思所说“火药把骑士阶层炸得粉碎”,故A正确;指南针是海上导航工具,与骑士无关,B排除;印刷术有利于文化的传播,但与骑士无关,C、D排除。

学生容易做错本题主要是由于没有掌握中国古代发明对于西欧封建国家的影响:据所学可知,六七世纪时期马镫的普及,不仅使骑兵成为了一千多年来不可阻挡的一个兵种,还催生了骑士精神,一种延续一千多年的骑士制度;而由于火药的传入,热兵器代替了冷兵器时代,骑士阶层走向了没落,也就是马克思所说“火药把骑士阶层炸得粉碎”。

【易错警示】中国古代四大发明传入欧洲的影响:①火药传入欧洲,使欧洲的武器制造方面逐渐居于时间领先地位,使骑士阶层日益衰落,同时促进了采矿业和金属知道业的迅速发展。

②指南针的传入,为欧洲的造船和航海事业的迅速发展提供了动力和保证,为欧洲人开辟新航路、打开世界市场、进行殖民扩张提供了条件。

③造纸术和印刷术传入欧洲,便利了文化知识的传播,成为新教传播的工具,对欧洲社会、政治、经济的发展起到了巨大的推动作用。

总之,四大发明传入欧洲后,有力地推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变。

一、中世纪的王国与帝国1.欧洲中世纪含义(1)时间:从5世纪后期西罗马帝国灭亡(476年西罗马帝国灭亡)到14、15世纪,是西欧的封建社会时期,史称“中世纪”。

(2)特点:中世纪基督教会的势力不断膨胀,并控制了人们的思想。

西欧中世纪庄园和城市

西欧中世纪庄园和城市
农奴。
一、西欧中世纪庄园
林地
放牧地
封建主城堡
磨坊
作坊
教堂 农奴住宅
耕地
实行二圃制或三圃制
农奴终年辛劳,仍得不到温饱,住在低矮潮湿拥挤的茅草屋里,许多人因饥饿和 营养不良过早死去。
农奴是社会的主要生产者,但他们地位最低,受压迫最重。
一、西欧中世纪庄园
庄园是中世纪欧洲最基本的经济社会组织形式。
1、在中世纪的西欧乡村,庄园是最基本的经济社会组织方式。
2、庄园出现于9世纪,12、13世纪达到鼎盛,14、15世纪 趋于衰落、逐渐解体。
二、西欧中世纪城市
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
10世纪末建佛为马罗独赛立伦的萨城市共和国
西欧城市的重新兴起(11—12世纪)
热那亚
始建于罗马帝国时期
1528年重巴伦新黎敦获得独立
2、发展:①行会制度:相同行业的手工业者和商人组成行会。 ②争取自治权(通过赎买或武装斗争的方式)
17世纪荷兰阿姆斯特丹的布商行会
3、影响:城市是西欧的工商业中心。市民阶
级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。
二、西欧中世纪城市
1、产生:11——12世纪,手工业者和商人聚集到交通便利、安全 可靠的地方,从事工商业活动,久而久之,这些地方形成了城市。
2、发展:由于城市大多坐落在封建领主的领地内,受封建领主的 统治,城市居民往往通过赎买或武装斗争的形式,从封建领主那 里争取自治权。 3、影响:城市是西欧的工商业中心。城市里的市民阶级不断发 展壮大,成为近代资产阶级的前身。
巴黎大学
三、巴黎大学和牛津大学
牛津大学
意大利博洛尼亚大学的课堂来自巴黎大学的医学课三、巴黎大学和牛津大学

人教部编版九年级历史上册课程教学设计:第9课 中世纪城市和大学的兴起

人教部编版九年级历史上册课程教学设计:第9课 中世纪城市和大学的兴起

九年级历史上册教学设计
一、自由和自治的城市
1.材料和图片展示:乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭,从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。

今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚,却遭到庄园主詹姆斯的反对,他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活,他想改变。

2.乔治生活在什么样的环境中?试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。

小组回答:封建庄园(乡村);关键词:缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。

3.请你给乔治出出主意,他可以怎么做呢?
小组回答:逃往城市。

4.教师过渡:“城市的空气使人自由”,这是中世纪时形容城市的一句谚语。

这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的?
5.西欧城市复兴的原因有哪些?
小组回答:11世纪开始,随着生产力的提高和商品经济的发展,城市再度兴起。

其中兴起最早、发展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北海南部地区等。

6.这些新兴城市有什么特点?
小组回答:主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。

城市规模很小,人口较少。

7.阅读教材,思考:
(1)城市居民争取城市的自由和自治,常用的手段有哪些?
小组回答:金钱赎买和武力斗争。

(2)法兰西琅城市民起义是怎么回事?
小组回答:反映了什么?反映了城市的兴起使封建经济开始解体。

激趣导入,入
的话题。

九上历史 第6课 中古的西欧庄园与城市

九上历史 第6课 中古的西欧庄园与城市

二、中古的西欧城市
中世纪的花朵
——西欧城市的兴起 10世纪前后,作为手工业和商业中心的城市 遍布西欧各地。正像恩格斯所说城市如同“中世 纪的花朵”到处开放。 最著名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、 佛罗伦萨,法国的巴黎,英国的伦敦等。
中古西欧城市
1、兴起于10世纪前后。(首先在意大利产生)
2、大多在封建领主的领地上产生,存在着城市和领主的斗争。 (法国琅城争取城市自治权) 3、中古西欧城市是作为经济中心出现的。 4、中古西欧城市规模普遍较小。(人口少)
义务教育教科书《世界历史》九年级上册(北师大版)
第二单元 中古亚欧文明
第6课 中古的西欧庄园与城市
西 欧 的 封 建 制 度
封君封臣制度
中古西欧贵族分成哪 几个等级?
国王 公爵 侯爵
伯爵
西欧封建贵族等级金字塔 子爵
男爵 骑士
一、领主与庄园 本图反映了一个典 型的以城堡为中心 的西欧封建庄园的 情况,远处是封建 主的城堡,城堡的 周围就是耕地,农 民在耕地里劳作。
5、中古西欧城市的最初居民是逃亡农奴、手工业者、商人,
“城市的空气使人自由”。
中古西欧城市
6、近代资本主义的生产关系就是在中古西欧兴起的城市里面萌
芽、发展、壮大的。 7、中古西欧城市是“知识的殿堂”。(巴黎大学、牛津大学) 8、中古欧洲城市作用突出。(政治上:加速了国家的统一;经 济上:促进经济多元化;文化上:为文艺复兴奠定了基础)
庄园: 一、领主与庄园 1、封建庄园是西欧中古社会农村基本的经济和社会组织。 2、典型的封建庄园一般是一村一庄。 3、封建庄园有不同类型的土地。(领主自营地、农奴份地) 4、封建庄园是自给自足的自然经济形态。 5、封建庄园内领主和农奴存在人身依附关系,农奴没有人生自 由。 6、剥削方式主要是劳役地租。 7、封建庄园是领主的天堂,封建主对其领 地上的农奴拥有行 政和司法权力,这也是中 世纪西欧封建制度的一大特点。

西欧封建国家与基督教文明

西欧封建国家与基督教文明

后果:这种复杂的关系,在封建主之间“造成
一团乱麻般的权利和义务”,使封建主之间不断发 生争夺和混战。
基督教的创立
• • • • • • 时间:1世纪 地点:巴勒斯坦地区 经典:《圣经》 教义:信仰耶稣 节日:圣诞节、复活节 教会:教皇-大主教-主教-神父-信徒
三、基督教盛行西欧
2、基督教教会
阅读书本33页最后两段,思考: 1.“什一税”给教会带来的仅仅是经济利益吗?为什么? 不是。教会通过各种手段占有大量地产,并凭借经 济实力,干涉和控制各国的事务。 2.教会通过哪些手段控制人们的思想? 教会严厉打击反对基督教神学的作为;垄断教育和 文化;向人们宣读《圣经》,宣传教义。 3.西罗马帝国灭亡之后,教会势力发生了哪些变化? 在欧洲封建社会鼎盛期,教会不仅垄断了思想文化 领域,而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权利。
农奴的生活又是怎样一番景象呢?
观察图说一说你的发现
二、领主的庄园与市民的城市
2、市民的城市
1、城市的复苏与兴起
请阅读课本34页第3自然段,思考并回答: (1)中世纪,城市的复苏与兴起的原因是什么?
封建经济的恢复与发展; 通过赎买、起义等方式取得治权。
(2)中世纪的欧洲出现哪些早期城市,又有哪些 类型? 对外贸易繁荣 佛罗伦萨 手工业发达 巴黎和伦敦
2、教皇为查理加冕,这一事件意味着什么?
1、意味着上帝对查理称帝的认可; 2、意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务; 3、标志着教权与王权之间相互利用的关系
教权和王权联手统治西欧
3、英吉利王国的形成
公元5世纪,日耳曼人 的一支盎格鲁•撒克逊人进 入不列颠,他们建立起一 些小的王国,经过长期混 战,9世纪早期,形成了统 一的英吉利王国。

九年级上册历史 第9课 中世纪城市和大学的兴起 教案

九年级上册历史 第9课 中世纪城市和大学的兴起 教案

第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起1 教学分析知识与能力识记西欧城市复兴的时间、区域,城市争取斗争的常用方式;了解市民阶级的形成过程;了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等过程与方法在城市的兴起和发展的层层分析中,学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息;树立史由证来、论从史出的史学思想意识情感态度与价值观体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气,感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力【重点难点】教学重点:西欧中世纪城市的兴起教学难点:西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用2 教学过程一、导入新课大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退,中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。

实际上,历史总是在不断进步的,刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。

那么,为什么城市会在这一时期出现呢?今天让我们一起来学习第9课:中世纪城市和大学的兴起。

二、新课讲授目标导学一:自由和自治的城市1.材料和图片展示:乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭,从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。

今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚,却遭到庄园主詹姆斯的反对,他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活,他想改变。

2.教师提问:乔治生活在什么样的环境中?试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。

提示:封建庄园(乡村);关键词:缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。

3.教师提问:请你给乔治出出主意,他可以怎么做呢?提示:逃往城市。

4.教师过渡:“城市的空气使人自由”,这是中世纪时形容城市的一句谚语。

这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的?5.教师提问:西欧城市复兴的原因有哪些?提示:11世纪开始,随着生产力的提高和商品经济的发展,城市再度兴起。

其中兴起最早、发展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北海南部地区等。

6.教师提问:这些新兴城市有什么特点?提示:主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。

人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇

人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇

人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇一教学目标1.知识与能力知识:慕尼黑会议;德吞并捷克;突袭波兰;二战全面爆发;奇怪的战争;德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家,敦刻尔克撤退;法国溃败和戴高乐的自由法国运动;不列颠之战;德军侵入巴尔干;突袭苏联;二战扩大;苏联卫国战争开始;莫斯科保卫战的胜利,日本偷袭珍珠港,在太平洋战争爆发。

能力:思考讨论二战的战争性质,学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。

概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。

2.过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料,分析历史信息,掌握自主学习、合作学习,探究学习的方法,体验学习历史的快乐。

3.情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋,英、法纵容法西斯侵略,搬起石头砸自己的脚,世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果。

德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。

②二战初,德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争,中国等进行的是反法西斯的民族解放战争,苏联进行的是反法西斯卫国战争。

让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只在加强联合,才能有效地战胜邪恶势力,我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。

教学重难点重点:慕尼黑阴谋,法国的溃败,莫斯科保卫战的胜利。

难点:二战初期性质的复杂性。

教学工具多媒体工具教学过程情景导入播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。

这段资料介绍的是什么历史事件,对世界产生了什么影响?由于德、意、日三国勾结,疯狂地对外侵略扩张,给世界和平带来了严重威胁,加速了发动侵略战争的步伐,终于导致了二战的爆发。

一、自主学习通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国家是哪个?德国吞并奥地利实际上就是向哪一条约的挑战啊?也是对当时存在的被英法所控制的所谓的维护世界和平的哪一机构的挑战啊?师:德国兵不血刃的吞并了奥地利,各国政府态度如何呢?咱们一起来读一下下面的材料:(展示材料)材料一英国首相A.N.张伯伦宣称,当德国占领奥地利时,奥无法指望其他大国的援助。

部编版九上历史第3单元《封建时代的欧洲》考点归纳

部编版九上历史第3单元《封建时代的欧洲》考点归纳

第三单元封建时代的欧洲思维导图第7课基督教的兴起和法兰克王国一、基督教的兴起1.背景:罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。

2.创立:1世纪,耶稣创立。

3.主张:耶稣就是“救世主”。

耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。

4.传播:4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

二、法兰克王国5.建立:481年,日耳曼人克洛维在高卢地区建立法兰克王国。

6.统治措施(1)目的:为了稳固自己的统治(2)内容:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。

(3)作用:在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教;取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。

法兰克王国不断扩张,实力强大7.扩张:到克洛维去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。

三、封君与封臣8.形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再将土地无偿赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣。

9.权利义务(1)封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等。

(2)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。

封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。

10.影响:11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

11、西欧封建制度的特点:①等级森严,但在不同等级贵族之间,逐级保护和负责,没有严格的上下级制约关系;②层层分封;③契约关系;④以土地封赐为纽带。

四、查理曼帝国12.继位:8世纪,查理成为法兰克国王。

13.扩张:800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。

第7课 西欧中世纪庄园和城市

第7课  西欧中世纪庄园和城市
第7课
西欧中世纪庄园和城市
一、西欧中世纪庄园
林地
放牧地 领主城堡 教堂 耕地
磨坊
作坊
庄园是中世纪的西欧乡村最基本的经济 社会组织方式。 庄园为封建主所领有。庄园主自己持有
部分耕地,为“自营地”;另将部分耕地 分给农奴耕种,为“份地”。
份地——庄园主将部分耕地分给农奴耕种,农奴获
得份地,必须承担劳役,缴纳捐税。随着经济、贸 易的发展,农奴所承担的劳役逐渐改为提供实物地
二、西欧中世纪城市 11—12世纪,新城市开始在西欧建立起来。
法兰克福
热那亚
威尼斯
马赛 威尼斯
原属东罗马帝国 10世纪末建为独立的城市共和国 佛罗伦萨 马赛
热那亚
西欧城市的重新兴起
始建于罗马帝国时期 1528年重新获得独立 巴黎 伦敦
二、西欧中世纪城市
1、重新兴起的时间:11—12世纪、 2、特点:手工业者和商人聚集到交通便利、安全可 靠的地方,从事商业活动,久而久之,这些地方形成 了城市 3、著名城市:法兰克福、威尼斯、热那亚等
• ③由于城市大多坐落在封建领主的领地内, 受封建领主的统治,城市居民需要更多的 自治权,所以,与封建领主产生了矛盾。 • ④城市自治斗争, • ⑤获得了城市自治权。
租或货币地租。不经庄园主同意,农奴不得离开;
份地可以继承,但必须缴纳继承税。
欧洲中世纪的乡村,依附于庄园主的是什么人?他们的关系如何?
农奴
农奴对土地只有使用权,而所有权属于领主。为取得份地的使用权,他 们必须承担劳役,缴纳捐税,领主侵吞了他们绝大部分劳动产品。根据 法律,农奴的人身属于主人,并且世代相传,处于依附领主的地位。
过斗争,大学也逐渐享有这一权利。大学的学生只要

西欧中世纪庄园和城市

西欧中世纪庄园和城市
一、西欧中世纪庄园
欧洲中世纪的乡村,依附于庄园主的是什么人?他们的关系如何?
农奴
农奴对土地只有使用权,而所有权属于领主。为取得份地的使用权,他们必 须承担劳役,缴纳捐税,领主侵吞了他们绝大部分劳动产品。根据法律,农 奴的人身属于主人,并且世代相传,处于依附领主的地位。
第2页/共17页
一、西欧中世纪庄园
第8页/共17页
二、西欧中世纪城市
城市是西欧的工商业中心。市民阶层不断壮大, 成为近代资产阶级的前身。
第9页/共17页
三、西欧中世纪大学
时间: 巴黎大学和牛津大学,大约创立于12、13世纪
巴黎大学
牛津大学
第10页/共17页
三、西欧中世纪大学
西欧中世纪大学是现代大学的雏形。
“大学”,本意指一个联合体。
第16页/共17页
感谢您的观看。
第17页/共17页
法兰克福
第6页/共17页
一、西欧中世纪庄园
农奴终年辛劳,仍得不到温饱,低矮的茅舍内潮湿拥挤,许多人因饥饿和营养不 良过早死去。农奴是社会的主要生产者,但他们地位最低,受压迫最重。
第7页/共17页
二、西欧中世纪城市 城市的发展:(1)行会
(2)争取自治权(赎买或武装斗争)
17世纪荷兰阿姆斯特丹你的布商行会
A.庄园的大部分土地租给农奴耕种
B.农奴要向领主缴纳租税,并为其服劳役 C.农奴终年劳累,常用怠工和逃亡等方法发泄不满
D
D.农奴有人身自由,可以自由地做一切事情
第15页/共17页
2.西欧中世纪庄园中设有教堂,法庭。对此最合理的解释是( )
C A.庄园是自给自足的经济实体
B.庄园是农村基本的经济组织 C.庄园是农村基本的社会组织 D.庄园是领主统治农奴的工具

八年级历史与社会上册 第三单元 第二课 领主的庄园与市民的城市课件 人教版

八年级历史与社会上册 第三单元 第二课 领主的庄园与市民的城市课件 人教版
后期:成为阻碍技术进步、公平竞争的保守势力
3、会(通城市过的管选理机举构) 进入市政 行会代表后来还有了什么权利?
它们是哪些行会的徽章?
面包
裁缝
酿酒
小结本课内容
领主的庄园与市城 的生 市
点 活和 兴 地位 起
手工 业行 会的 产生
巴黎和伦敦
对外贸易繁荣
威尼斯和热那亚
手工业发达
佛罗伦萨
政治、经济和贸易中心
特点:作为政治中心、经济中心、贸 易中心,拥有一定的自治权。
发挥想像,用生动形象的语言描述 一下当时城市的情况.

乡村
城市

纪 乡 村 与
政治
生活在乡村的 农奴缺乏人身 自由,基本上 被束缚在土地
城市中的市民 则相对来说比 较自由
封建庄园是伴随欧洲封建制和 农奴制的建立而逐渐形成的。它是 封建领主在经济上剥削、政治上统 治农奴的基层单位,也是封建社会 农业生产的最基本的组织形式。
1、以前我们学过人类进入文明时代的标 志是什么?
国家的出现
城市的出现
2、你能说说早期的城市有什么特点吗?
早期的城市都是由城墙、宫殿、公共设施、 街市、作坊、神庙组成,而且设有城墙

里,与庄园主

人有依附关系

活 的 差 异
经济
乡村的庄园生 活基本上是自 给自足的封闭 生活
城市中商业发 达,贸易繁荣, 十分开放
1、什么是行会?
西欧行会制度:西欧城市手工业者按 行业建立的同业团体组织。11—12世纪 产生。
2、行会出现的原因是什么?
前期:团结斗争、传授技术、防止同行竞争、捍 卫手工业者的共同利益等
3、中世纪欧洲城市形成在什么时期?如何 形成的,基础是什么?

2018年秋九年级上册历史:第9课 中世纪城市和大学的兴起

2018年秋九年级上册历史:第9课 中世纪城市和大学的兴起

西欧庄园
绝大多数 人口居住 在庄园里
城市的空气使人
城市 自由。 Stadt Luft macht frei ——德国民谚
自由和自治的 城市
城市居民的身 份
大学的兴起
1、兴起的时间 2、兴起的原因 3、兴起的地点 4、斗争的原因 5、争取自由和自
治的手段
6、城市的类型 7、取得自由和自
近代大学兴起,逐渐 冲破教会的思想控制。
城市的 空气使 人自由 中世纪 城市
恢复、兴起 时间10世纪
中世纪教育
孕育 促进
“最美好的 花朵” 中世纪大 学
兴起时间 12世纪
城市主要

居民

手工业者和

商人 产 生
行会
生 行 会
发展
得到教会、 自主权 国王的支 和特权 课程持设置
基本课程 专业课程
治权的形式
8、自治城市的局
自自没自但他己取 纳 己 拥 以 人领 城 要 义一得 定 的 有 员通由有自的们由治主 市 求务完 额 市 制 ,过般全的处城取由财可般分城城主工( 高 加 ( (全 赋 民 定 行选金市得城产以像 居 居。、、在地要业布自 税 议 政 使举市市1在钱,1; 23,完市,自产治 就 会 策 行0控 民 民能港交区原的特— —) ) )起赎封全的自由的 可 , 、 政生封世农因发够,口通制 任 像点财法— — 城 以 作 法 、自建自市由结市官西 商 人买有:展纪业起建吸如、便己市 了 为 令 司剥产:领治民进婚庄 意 佃民员和权。生欧 业 口, , 城 和 法的夺权剩引道利海主的人行,是新、主的选园征户产只 城 市 铸 和市武农 贸 增市、仍权身贸可自设人路、湾兴长需 市 的 造 财余举力力领一税一民领起利都易以由立业易长向居最货政和旧新市们 的相 、的城产斗财国民高币大法着主,是。自样,样人城地的的长提技发。聚 交对 主市官王可权权权产品争重只自可由不、苏市生城城、,甚履高居或以力利,上一集 汇安 教术展要能由以支得享法市增市市,领成机,还等对至行作称的根配有非庭提;兴复管主立构还可产政手用自为,据理交自,可以。

第6课 中古的西欧庄园与城市

第6课 中古的西欧庄园与城市
第6课 中古的西欧庄园与城市
一 、领主与庄园
庄园经济——西欧中古社会的基础 (1)庄园出现的原因:
1.

中古时期,西欧国家的生产力低下,封建主主要 依靠自己的地产生活,所以国王 、教会和大封建 主都建立庄园。庄园是中古西欧农业生产中的一 种特定的组织形式。
一 、领主与庄园
庄园经济——西欧中古社会的基础 (2)发展概况 ①兴盛时期
⑵方式:

一般以赎买为手段,向封建主或国王购买自治特 许状。 逃亡农奴是城市最初居民来源之一。
⑶城市居民来源:

二、中古的西欧城市
城市的自治 ⑷市民阶层的分化 ①原因
2.

城市的兴起与发展
②分化


城市上层——富商和富有的手工业者等 城市贫民——帮工、学徒及破产手工业者等
富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级,为资 本主义的兴起准备地区的意大利发展起来。此外,在 西欧其他地区的重要交通要道、商业集市和旧城 遗址上也形成了一些城市。 威尼斯、热那亚、米兰和佛罗伦萨等。
⑵地点:

⑶意大利的著名城市:

二、中古的西欧城市
城市的自治 ⑴原因:
2.

城市的繁荣,刺激了西欧封建主的欲望,他们大 肆盘剥城市的财富。
三、知识的殿堂
1.

中世纪大学兴起的根本原因:
城市的发展和工商业的繁荣。
2.

影响:
成为当时培养人才的摇篮和传播知识的基地。
3.
代表:
⑴法国的巴黎大学。 ⑵英国的牛津大学。

一 、领主与庄园
2.
庄园的劳动者——农奴
(1)农奴是庄园中的劳动者,他们没有人身自由,属领 主所有,不得随意离开庄园。 (2)农奴须向领主缴纳人头税、结婚税和遗产税等各种 苛捐杂税。 (3)农奴除耕种自己的份地外,还须无偿地为领主耕种 自营地。

第七课 西欧中世纪庄园和城市(教案)

第七课 西欧中世纪庄园和城市(教案)

第七课《西欧中世纪庄园和城市》教案
手段:金钱赎买和武力斗争
琅城是法兰西东北部的一个城市,主教也是这里的领主,控制着城市。

琅城居民募集金钱,赎买了自治权,并建立了自治机构。

但主教挥霍了赎金后,背信弃义,擅自取消了琅城的自治权。

1112年,愤怒的市民举行起义,杀死主教此后又坚持斗争多年,琅城终于取得了自治地位。

问题:新城市兴起的历史意义,这些兴起城市有何特点?
答:1)城市是西欧的工商业中心;
2)商业的繁荣加强了各地的经济联系,推动金融业的发展;
3)城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。

三、巴黎大学和牛津大学
1.大学兴起的背景
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。

12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

2.西欧大学兴起与发展
“大学”,本意指一个联合体。

西欧中世纪大学是现代大学的雏形。

思考问题
通过思考问题,
加深师生之间的
互动,提高学习
兴趣和效率。

手工业的发展。

(2)请列举西欧新兴工商业城市在哪些国家
兴起?
答:意大利:威尼斯(或热那亚,佛罗伦萨);
法国:巴黎(或马赛);英国:伦敦。

板书。

领主的庄园和市民的城市

领主的庄园和市民的城市

总之,庄园是当时西欧生产力水平极低的产物,庄园绝不是世外桃源。因此,随着生产力的恢复和发展,庄园的衰落和城市的兴起就成为了必然。
探究
3、行会代表后来还有了什么权利?
成为阻碍技术进步、公平竞争的保守势力
2、前期:
后期: 团结斗争、传授技术、防止同行竞争、捍卫手工业者的共同利益等
1、行会出现的原因是什么?
西欧行会制度:西欧城市手工业者按行业建立的同业团体组织。11—12世纪产生。
行会的出现和作用
行会的作用
对保护同行业手工业者的利益不受外人侵犯和技术的传授起到了重要的作用,还组织反抗封建领主对手工业者的剥削和掠夺,捍卫手工业者的共同利益起了重要作用。
你能说出中世纪欧洲农奴与市民在生产、生活及社会地位方面的主要不同吗?
欧洲原有的城市为什么能够复兴,新兴的城市为什么不断涌现 11世纪起,新兴城市不断出现。
二、城市兴起
城 市 的 繁 荣
连一连
1
2
3
4
5
7
8
2
它们是哪些行会的徽章
猜一猜 面 包 裁 缝 酿 酒
(生产、生活设施齐备;体现出森严的等级界限。)
庄园是“世外桃源”吗?在庄园内的人们到底生活得怎么样?
3、最大特征表现于封建庄园制度,封建农奴制度和封建等级制度,以及基督教的作用和影响。
04
小结本课内容
1、A
2、中世纪乡村的基本单位是封建庄园,生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们为了获得土地的使用权,必须忍受封建主的剥削和压迫,交纳地租,服劳役。封建庄园是一个自给自足的经济单位,它的生产不是为了出卖,而是为了庄园内部的消费。 中世纪城市市民不再依附于土地,摆脱了封建义务的束缚和领主的控制,获得了人身自由。当然,封建主对城市仍有一定控制权,市民还要受到城市贵族的剥削。城市手工业者所从事的是商品生产,目的是为了出卖并获得利润。

封建领主庄园与城市

封建领主庄园与城市

农奴的生活是如此艰难,那么庄园主人的生活幸福吗?请说明 理由。
你能说说这些城市在11世纪兴起的主要原因吗?
12世纪令乡村的学者惊叹不已巴黎一角
1、请描述你所看到的画面,说说你的感受。 2、以巴黎为例,说说11世纪这些新兴城市有哪些特点?在当时 又是怎么管理的?
行会---市政会
行会:是同一行业的工匠或商人的组织。产生于11-12世纪。 每个行会都有自己的章程和组织机构及首领,其基本成员就 是作坊主,通常被称为行东,行东以下为帮工(学徒满师后被称
0下载券文档一键搜索 VIP用户可在搜索时使用专有高级功能:一键搜索0下载券文档,下载券不够用不再有压力!
内容特 无限次复制特权 权 文档格式转换
VIP有效期内可以无限次复制文档内容,不用下载即可获取文档内容 VIP有效期内可以将PDF文档转换成word或ppt格式,一键转换,轻松编辑!
阅读页去广告
猜一猜:课文中的三个徽章各是什么行 会的标志?
如果你是生活在中世纪西欧的青年人,你是愿意在 庄园中当农奴呢还是愿意到城市的某一个作坊中去 当学徒?说明你作出决定的理由。
提示: 1、欧洲中世纪的农村与城市有何区别? 2、农奴与学徒的社会地位有什么不同?
欧洲的封建制度有哪些特征?
封建庄园制度、封建农奴制度和等级制度、基督教 在社会的各个领域占据特殊地位并发挥重要作用。
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档(不含付费文档和VIP专享文档),每下载一篇共享文
档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权,一次 发放,全年内有效
赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP,生发效放起数每量月由发您放购一买次,赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起1自 随5每动 时次月续 取共发费 消享放, 。文一前档次往下,我载持的特续账权有号,效-自
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1、中世纪的庄园 2、城市的复兴和发展(11-13世纪) 城市的复兴和发展(11-13世纪) 世纪 3、行会的出现与作用
G
H
F
C
E 几乎所有的生产生活都可以由庄园自己 A 解决,这种经济的特点是什么? D
B
庄园生活想象: 是哪个阶层的?谁是庄园的主人? 国王 教会 贵族 ____ 农奴 人物:____ ____ ____ 骑士 ____ 活动:A 磨粉碾米 B 饲养 C 生产粮食 D 种菜 E H 日常生活F 宗教活动G 畜牧 统治管理
农奴居住区
1、欧洲中世纪封建制度的特点之三: 欧洲中世纪封建制度的特点之三: —— 封建庄园制度 中世纪庄园的特点: ①中世纪庄园的特点:自给自足的小世界 农奴的生活和社会地位: ②农奴的生活和社会地位: • 生活极端贫困,缴纳租税,承担各种杂役, 生活极端贫困,缴纳租税,承担各种杂役, 缺乏人身自由; 缺乏人身自由; • 农奴依附于封建主,地位低下。 农奴依附于封建主,地位低下。
新兴城市
你能说出中世纪欧洲农奴与市民 在生产、 在生产、生活及社会地位方面的 主要不同吗? 主要不同吗? 农奴
生产主要为满足领 主及自身生活需要 生活艰苦而封闭 没有人身自由, 没有人身自由,处 于社会的最底层
市民
生产一般面向市场
生活相对开放 有较多的自由和选 择机会, 择机会,有一定的 政治权利
中世纪初期,战乱不断, 中世纪初期,战乱不断,古代城市遭 到严重的破坏,城市经济衰败; 到严重的破坏,城市经济衰败; 11世纪起 经济逐渐恢复, 世纪起, 11世纪起,经济逐渐恢复,城市开始 复苏,且新兴城市不断涌现。 复苏,且新兴城市不断涌现。
庄园是当时西欧生产力 水平极为低下的产物, 水平极为低下的产物,随着 生产力的发展, 生产力的发展,庄园的衰落 和城市的兴起是必然的。 和城市的兴起是必然的。
封建庄园制度、 ①封建庄园制度、 ②封建农奴制度 封建等级制度, ③封建等级制度, ④基督教在思想上占据统治地位
对于犹大, 芬奇采取了特别的表现手法:听了耶稣的话后, 对于犹大,达·芬奇采取了特别的表现手法:听了耶稣的话后, 犹大情绪紧张,身子稍向后仰,右臂支在桌上,右手紧握钱袋, 犹大情绪紧张,身子稍向后仰,右臂支在桌上,右手紧握钱袋, 露出一种抑制不住的惊恐。这十三个人中,只有犹大. 露出一种抑制不住的惊恐。这十三个人中,只有犹大.伊斯卡里奥 的脸色是灰暗的。犹大的侧面阴影旁是圣.彼得, 特的脸色是灰暗的。犹大的侧面阴影旁是圣.彼得,我们也可以看 见他一头银丝与一副白晰的手,他向年轻的圣.约翰靠去。 见他一头银丝与一副白晰的手,他向年轻的圣.约翰靠去。彼得垂 在臀部的右手握着一把刀,仿佛在偶然中,刀尖对着犹大的背后。 在臀部的右手握着一把刀,仿佛在偶然中,刀尖对着犹大的背后。
巴黎、伦敦(政治、经济和贸易中心)、 巴黎、伦敦(政治、经济和贸易中心)、 威尼斯、热那亚(对外贸易)、 威尼斯、热那亚(对外贸易)、 佛罗伦萨(手工业) 佛罗伦萨(手工业) 城市的空气使人自由” “城市的空气使人自由” 市民拥有自由的身份 城市手工业者的社会组织——行会出现 行会出现 城市手工业者的社会组织
1、庄园由哪些部分组成? 庄园由哪些部分组成? 封建主的城堡、教堂、磨坊、耕地, 封建主的城堡、教堂、磨坊、耕地,农奴的住宅 2、反映了庄园怎样的特点? 反映了庄园怎样的特点? 自给自足的小世界
1、欧洲中世纪封建制度的特点之三: 欧洲中世纪封建制度的特点之三: —— 封建庄园制度 中世纪庄园的特点: ①中世纪庄园的特点:自给自足的小世界 农奴的生活和社会地位: ②农奴的生活和社会地位:
欧洲中世纪
领主的庄园与市民的城市
课堂小结: 一 、领主的庄园
1 .自给自足的庄园经济 2 .农奴受压迫、生产力低 二 、市民的城市 1 .城市的兴起和发展 2 .行会 中世纪封建制度的特点表现于:
封建等级制度 封建农奴制度 封建庄园制度
P60自我测评第2题答案: P60自我测评第2题答案: 自我测评第
欧洲封建社会的城市
(中世纪) 11世纪 中世纪) 11世纪
巴黎 政治、经济中心 伦敦 威尼斯 对外贸易中心 热那亚 佛罗伦萨 手工业中心
现代城市巴黎、伦敦、威尼斯、佛罗伦萨的雏形 的雏形当时已经出现 坐落在封建领地上, 西欧的城市都坐落在封建领地上,国王和封建主可以 对城市居民任意盘剥。为了改变这种状况, 对城市居民任意盘剥。为了改变这种状况,许多城市 通过赎买、起义等斗争方式,最终赢得了自治权。 通过赎买、起义等斗争方式,最终赢得了自治权。与 此同时,城市居民也摆脱了封建领主的种种控制, 此同时,城市居民也摆脱了封建领主的种种控制,成 为真正的自由人。在中世纪的德国有一句谚语: 为真正的自由人。在中世纪的德国有一句谚语:“城市 的空气使人自由” 讲的是按照惯例, 的空气使人自由”,讲的是按照惯例,如果一个农奴在 自治的城市里住满一年零一日 一年零一日, 自治的城市里住满一年零一日,就取得了自由 民的身份。 民的身份。
最 后 的 晚 餐
意大利伟大的艺术家莱昂纳多·达 芬奇所创作 芬奇所创作, 意大利伟大的艺术家莱昂纳多 达·芬奇所创作,是所有以这 个题材创作的作品中最著名的一幅。题材取自《圣经》故事。 个题材创作的作品中最著名的一幅。题材取自《圣经》故事。犹 大向官府告密,基督在即将被捕前,与十二门徒共进晚餐, 大向官府告密,基督在即将被捕前,与十二门徒共进晚餐,席间 耶稣镇定地说出了有人出卖他的消息, 耶稣镇定地说出了有人出卖他的消息,达·芬奇此作就是耶稣说 出这一句话时的情景。沿着餐桌坐着十二个门徒,形成四组, 出这一句话时的情景。沿着餐桌坐着十二个门徒,形成四组,耶 稣坐在餐桌的中央。他在一种悲伤的姿势中摊开了双手, 稣坐在餐桌的中央。他在一种悲伤的姿势中摊开了双手,示意门 徒中有人出卖了他。 徒中有人出卖了他。
保存完好的中世纪古城
巴黎一角
一位乡村学者来到巴黎, 看到热闹的景象,惊讶不 已.他惊讶的是什么? 他为什么有这样的感受?
展开讨论
城市
乡村 政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
市民具有很大 自由 商业发达,贸易 自给自足的封闭生活 繁荣,十分开放。
关于行会
每个行会都有自己的章程和组织机构,对人数、 每个行会都有自己的章程和组织机构,对人数、生 产设备、产品的数量和规格、工作时间和产品售价等, 产设备、产品的数量和规格、工作时间和产品售价等, 都有统一而明确的规定。这些严格的规定, 都有统一而明确的规定。这些严格的规定,使行业内部 免受自由竞争的威胁。 免受自由竞争的威胁。 如巴黎的一个羊毛织工行会的章程规定: 如巴黎的一个羊毛织工行会的章程规定:如果没有 买的手工业者的执照, 从国王处购 买的手工业者的执照,任何人不得在巴黎做 羊毛织工; 羊毛织工;每个羊毛织工的家里只允许有两台宽的和一 台窄的织机;每个羊毛织工家里最多只准带一个学徒, 台窄的织机;每个羊毛织工家里最多只准带一个学徒, 并不得少于4年的服务期; 并不得少于4年的服务期;任何人不得在日出之前开始工 违者罚款。 作,违者罚款。 行会也具有社会和宗教职能, 行会也具有社会和宗教职能,如行会代表参与城市 的市政管理;行会还有自己的武装,保护本地区的安全, 的市政管理;行会还有自己的武装,保护本地区的安全, 抗击可能前来侵犯和抢劫的封建主。 抗击可能前来侵犯和抢劫的封建主。行会最主要的目的 是保护同行手工业者的利益不受外人侵犯。 是保护同行手工业者的利益不受外人侵犯。
判断:
裁缝
酿酒
面包师
铁匠
行会——保护同行手工业者利益的社会组织。 保护同行手工业者利益的社会组织。 行会 保护同行手工业者利益的社会组织
2、城市的兴起与发展 ①城市兴起的原因:生产力发展,经济恢复(工商业) 城市兴起的原因:生产力发展,经济恢复(工商业) 时间: 世纪起 ②时间:11世纪起 城市发展的表现: ③城市发展的表现:
中世纪城市市民获得了人身自由, 中世纪城市市民获得了人身自由,城市 中工商业发达,贸易繁荣,十分开放; 中工商业发达,贸易繁荣,十分开放; 中世纪乡村的农奴缺乏人身自由, 中世纪乡村的农奴缺乏人身自由,封建 庄园是自给自足封闭的小世界。 庄园是自给自足封闭的小世界。
P60自我测评第3题答案: P60自我测评第3题答案: 自我测评第 你认为欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么? 你认为欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么?
农奴是封建社会的主要劳动者, 农奴是封建社会的主要劳动者,但农奴的处境十分 艰难困苦,他们不仅遭受领主的剥削奴役, 艰难困苦,他们不仅遭受领主的剥削奴役,而且终生在 庄园里劳动、生活,直到死亡后被埋在村里的教堂墓地 庄园里劳动、生活, 很少有人与村庄以外的世界有联系。 里,很少有人与村庄以外的世界有联系。
农奴在法律上缺乏人 农奴在法律上缺乏人 身自由, 身自由,他们要向主人交 纳人头税、结婚税、 纳人头税、结婚税、财产 继承税等, 继承税等,但农奴的地位 优于奴隶。 优于奴隶。 农奴有自己的独立经 济和生产工具, 济和生产工具,如除了份 地外, 地外,还有归个人使用的 宅院地和菜地;可以结婚, 宅院地和菜地;可以结婚, 拥有自己的家庭; 拥有自己的家庭;有生命 权,如法律规定不能任意 杀死农奴;有部分财产权, 杀死农奴;有部分财产权, 劳动的一小部分成果可由 自己支配,劳动的积极性 自己支配, 比奴隶要高。 比奴隶要高。
相关文档
最新文档