南湖区中小学教师健康状况调查报告

南湖区中小学教师健康状况调查报告一、问题的提出随着社会的进步和改革的推进，教育的作用不断凸现，全社会对教育越来越重视，广大家长对教育的期望值越来越高，关注教育质量、关注学生心理健康的呼声越来越大，与此同时，一个十分突出的问题也悄然而至，那就是教师的身心健康问题。

社会对教育的要求高了，学生获取知识的渠道多了，教师的压力也相应大了，课堂教学、教科研、论文、职称、考核、学历、做课件、继续教育……，广大教师有力不从心的感觉，身体素质下降、自卑、失眠、焦虑等症状出现，这些问题如不及时解决，既不利于教师自身的成长，也影响教育的质量。

因此，关注教师的身心健康，缓解教师的工作压力，提高教师的心理素质，有助于教师的专业成长，有利于促进教育改革的进一步推进和人才质量的提升。

本研究通过对南湖区中小学教师身心健康状况进行调查，分析我区中小学教师身心健康现状及存在的主要问题，以更好地为提高我区中小学教师队伍素质和教育质量服务。

二、南湖区中小学教师健康总体状况接受本次调查的有来自南湖区9所中小学的476名教师，其中城市小学3所138人，占29%，乡镇小学2所108人，占23%，城市中学2所157人，占33%，乡镇中学2所73人，占15%。

按男女比例分，男教师161名，占33.8%，女教师315名，占66.2%。

本次调查内容分身体、工作、生活、心理四部分，采用发放问卷和召开座谈会的形式，努力使调查结果更具真实性、科学性。

三、南湖区中小学教师健康状况调查结果分析（一）南湖区中小学教师身体状况调查问卷列举了11类身体疾病，教师根据自身身体状况进行选择，结果发现，接受调查的教师100%患有1种以上身体疾病，有不少教师同时患有两种以上疾病，有10.9%的教师认为率34.2%；其次是呼吸系统疾病，患病率20.2%；排在第三位的是心血管疾病，患病率15.5%；第四是骨关节疾病，患病率15.3%。

女教师妇科疾病患病率较高，占25.8%。

据有关资料显示，消化系统疾病、高血压等与人的心理密切相关，如紧张、压抑、烦躁、郁闷等，均会产生消化系统的不良症状；呼吸系统疾病则与教师讲话多、发声不科学和长期吸入粉尘有关；经常站立、伏案工作、缺乏锻炼是导致骨关节疾病的主要原因。

（二）南湖区中小学教师工作情况我们从在校时间、周课时量、业余用于备课批改的时间、上下班方式等四个方面了解我区1、课时量大工作时间长教师周课时量普遍较大，10节课以下的占9.9%，10——15节课的占62.8%，16节课以上的占25.2%。

调查中发现，乡镇小学教师工作量最大，16节课以上的教师比例为49.1%；其次为城市小学教师，占31.2%。

由表二可以看出，教师在校时间（中午时间除外）较长，8小时以下的仅占5.5%，8——9小时的占41%，9——10小时的占44.5%，10小时以上的占8%。

在校时间10小时以上的教师比例最高的是城市中学，占17.8%。

有人曾说出门最早和回家最晚的是学生，其实我们的中学教师也是这样披星戴月地工作着，虽然2005年上半年省教育厅出台了减负禁令，但教师们总是放心不下，千方百计让学生早到校晚回家，面对社会、家长过高的期望和那份沉甸甸的责任，我们的中学教师很无奈。

2、用于工作的业余时间较长教师们除了上课，还要备课、批改、个别辅导、指导课外活动、做学生思想工作、搞教育科研、家访、学历进修等，这些工作中的大部分是需要利用业余时间来完成的。

每天用于备课、批改等工作的业余时间为0.5小时的教师比例为4.4%，0.5——1小时的占26.3%，1——1.5小时的占29.6%，1.5——2小时的占20.8%，2小时以上的占18.3%。

城市中学教师中，每天占2小时以上业余时间用于工作的比例最高，达到了29.9%，其次是乡镇中学，占24.7%。

3、自行车仍是教师们上下班的主要交通工具有9.2%的教师选择步行上下班，骑自行车上下班的教师占59%，开摩托车的占29.4%，坐汽车的占 4.8%，可见，自行车仍是教师们上下班的主要交通工具，这种现象，一方面反映了教师的清贫，有关统计资料显示，教师的收入在15个行业中排名13；从另一个角度讲，教师们骑自行车上下班，也算是一种锻炼，平时大家忙忙碌碌没有专门的时间和精力进行锻炼，上下班时间就充分利用了。

（三）南湖区中小学教师生活状况1、空闲时间少睡眠严重不足“我们每天都排得满满的，基本没有空闲，想看书也挤不出多少时间。

”这是教师们对自己生活状况的描述。

统计资料显示，每天没有空闲时间的教师占10.5%，15.8%的教师每天有0.5小时以下的空闲时间，有0.5——1小时空闲时间的教师比例是36.3%，有1——1.5小时的占22.5%，只有14.9%的教师拥有1.5小时以上的空闲时间，13.4%的城市中学教师和13%的城市小学教师没有空闲时间。

现在的教师确实十分忙碌，忙完工作忙家务，不少教师中午在学校用餐，利用中午时间批改作业、辅导学生等，晚上下班又要买菜做饭、洗衣服、照顾孩子等，双休日如遇天气晴朗还要洗洗晒晒，再多花点时间改善一下伙食，尤其是孩子尚小、家又在外地的中年教师更是辛苦，基本是连轴转。

对于那点少得可怜的可自由支配的时间，有55.3%的教师有空就赶快睡觉，只有27.3%的教师选择锻炼。

教师们认为：平时实在是太忙碌太疲倦了，最大的愿望就是好好睡一觉，“我们需要睡觉来恢复体力”。

尤其是乡镇中学教师，他们早上六点半之前出门，正常下班晚上回家又是六点多，每周还要值三天或四天晚班，十点以后才能回到家，根本没有可以放松身体和心情的可自由支配的时间。

2、体育锻炼缺乏休闲活动单一问卷列举了散步等9个锻炼项目供选择，比例最高的锻炼项目是散步，占53.6%，其次是打球，占23.3%，再次是做操，占17.6%，其余几个项目如游泳、跑步、跳绳等选择的人寥寥无几。

由于长期的忙碌，不少教师已远离了锻炼。

教师的社会交往面较窄，休闲活动也很单一，90.1%的教师有空就在家看电视，有空选择睡觉的比例也很高，占55.3%。

看电视与睡觉比例偏高的原因主要是因为工作太累的缘故，由于工作累而不想锻炼，由于缺乏锻炼导致身体健康状况不佳，走入了怪圈。

3、阅读已成习惯调查中发现，尽管教师们工作都十分繁忙，但为了自身素质的提高和专业发展，都会挤出时间进行阅读，自觉学习已经形成习惯，63.9%的教师把阅读当成了一种调节身心的休闲活动。

阅读内容则以教育类书籍为主，占62%，选择文学类书籍的占53.6%，有35.1%和28.8%的教师关注保健类和心理健康类书籍，教师们关注心理健康类书籍，是希望能更多地掌握心理健康知识，并在教学实践中加以运用，以便更好地为学生的身心健康发展服务。

（四）南湖区中小学教师心理状况在对教师心理状况调查时，我们也列举了上班时的心情、疲劳感、失眠、心理压力等10个因子，每个因子又分不同程度让教师进行选择，结果并不乐观。

1、身体疲倦心情烦躁教师上班时心情愉悦的仅占13%，心情一般的占64%，有焦虑感的占16.6%，有20.4%的教师感到烦躁。

感到焦虑和烦躁的教师比例最高的都是城市中学教师，分别占28.7%和24.8%。

原因又是多方面的，中学面临中考，而升学的竞争近几年在高考扩招后提前至初中，为了让孩子进入重点高中，家长尤其是城市中学的家长对孩子对老师都有过高的期望和要求；另一方面，目前评价一所学校一位教师的标准仍以学生考试成绩为主，尤其是重点高中的上线率更是大家关注的焦点，学校把它作为宣传自己的资本，家长以此作为选择学校的标准，无形中给了城市中学教师更大的压力，座谈中，有的教师甚至对上班产生恐惧。

有56.7%的教师表示自己经常有疲劳感，其中又以城市中学教师比例最高，达到了66.9%。

心理压力大是造成疲劳感的首要原因，占74.4%，其次是工作量大，占61.3%，城市中学教师感到心理压力大的比例最高，占82.2%，而乡镇中学教师则感到工作量大的比例最高，占72.6%。

有65.1%的教师感觉到自己精力下降，46%的教师感觉注意力衰退，43.3%的教师不自信，常常怀疑自己做得不够好或做错，有38.2%的教师甚至觉得郁闷。

从座谈中了解到，有的教师在上公开课前，至少有两个晚上是“一点都睡不着的”，有10天左右的时间是烦躁不安的，等上完课感觉骨头像散了架似的站也站不稳。

曾去听一位教师上公开课，师生相互问好后学生还没有坐下教师就急着上课，可见其心理的紧张程度。

如果一个学期上3节公开课，身体怎么吃得消？造成这种状况的主观原因是不自信或教学方面确实存在一定的问题，客观原因是学校领导缺乏必要的鼓励，教师自尊心一般都较强，领导的表扬是对他们工作最大的肯定，所以领导不要吝啬表扬，多一些理解，多一些鼓励。

2、心理压力大经常失眠调查对象中表示没有心理压力的只占1.5%，感觉心理压力很大的却占了39.5%，这是个值得重视的问题。

工作量大、教科研、经济状况等都会引起教师的心理压力。

城市小学教师认为心理压力来自教科研的比例最高，占52.9%，当前教育科研在小学搞得轰轰烈烈，教育科研对于提升教师素质、提高教育质量确实有不可低估的作用，然而在小学搞教科研，教师们往往有足够的实践经验而缺乏必要的理论素养，所以总是感觉特别辛苦。

64.4%的乡镇中学教师认为经济状况是产生心理压力的最重要原因，有60.1%的教师则表示压力来自工作量大。

经济状况是困扰乡镇学校教师的一个实际问题，乡镇学校教师工资由乡镇承担，但只保证国家标准工资和部分奖金，收入与城市学校教师有着一定的差距。

近几年，根据需要，乡镇中学从外地引进的年轻教师较多，这些教师家庭经济条件一般，每月要拿出一部分收入寄回老家，在工作地还需要买房、结婚，缺口真的很大。

在对教师人际关系紧张原因进行调查时，26.3%的教师认为来自家长社会，其次是来自学生，占21.6%，城市小学教师认为与家长、社会关系紧张的比例最高，占34.8%，城市中学教师认为与学生关系紧张的比例最高，占36.3%，这与城市学校学生家长的要求高、初中学生的生理特点、独生子女的家庭教育等有一定的关系。

由于种种原因，教师失眠的比例较高，不失眠的只占12.2%，经常失眠的占12%，遇事失眠的占71.6%，城市中学教师经常失眠的比例最高，占17.8%，这与工作压力大、教师自身缺乏自我调节的办法、交往面较窄、承受能力不强等有关，而失眠又是导致身体抵抗力下降、注意力不集中、记忆力衰退的罪魁祸首。

作为太阳底下最光辉的职业，在对教师进行“对所从事的职业的态度”进行调查时，表示很喜欢的仅占5.7%，喜欢教师职业的占57.1%，不喜欢的占5.5%，无奈的占31.7%，其中城市中学教师中，对教师职业表示无奈的比例最高，占45.9%。

座谈中，有的教师说：刚开始工作时还是比较喜欢的，当初是怀着满腔热情走上讲坛的，但这种热情慢慢地在消磨，现在基本成了谋身的手段和一种习惯了。