谈高三化学二轮复习的策略

谈高三化学二轮复习的策略
一、明确二轮复习的任务
把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。

具体任务如下：
第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。

与一轮备考的区别：
①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。

②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。

二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。

③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。

第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识
的学科能力。

与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。

能力建议：高——中。

二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。

能力要求：中——高。

第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。

与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。

二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。

二、二轮复习中的几点做法
二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。

并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。

而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。

具体如下：
1、立足基础，注重教材
现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识
的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。

综合测试考查的知识点随
机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。

这就意味着课本上的知识，任何
一处都将会是“热点”，无主次之分。

为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备
的科学知识体系。

（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系
高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的
联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。

将元素化合物知识、有机物、基本概念、基本理论、实验等知识通过点、线、面连成
知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到融会贯通，使学生构建一个较为牢固的知识
网络体系。

比如：可以元素周期律为中心构成元素化合物（包含有机物）网络，以化学平衡和电
解质溶液等构成基本理论体系，以物质的量为中心构成化学定量直观排序网络，以药品采
用和仪器加装构成实验技能体系。

必须注重学科主干科学知识，特别强调学科知识结构中
的核心内容。

（2）力求改变按照复习资料线索组织教学复习
任何参考资料都无法全然替代课本。

基础都出自于课本，源自课本。

无论是直观题、
还是难题它的“根”都有赖于课本，而且都能够从课本上找到解题依据。

在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，使课本的概念与理论知识系统化、条理化、
网络化。

使概念理论浓缩与凸现，便于“系统记忆”。

近年全国中考理综试题的化学ii卷版块结构淡化，迈向双基的综合，学生往往因为
一个知识点的模糊不清而引致整个题思维困难，只有坚实双基，就可以提升学生的科学知
识搬迁能力，提升学生化解化学问题的能力。

防止出现“以考代学”、“以练习代本”的
错误做法。

（3）活化基础
注重基础并不是直观地将概念、理论知识重复一遍，而是必须在备考过程中，对各种
有关科学知识展开重组和资源整合。

首先必须将有关概念、理论知识展开分立和串联，例
如四大均衡即为“化学平衡”、“电离均衡”、“水解均衡”、“熔化均衡”都可以用化
学平衡去展开统率或从化学平衡去概括和收敛。

其次是要将基本概念、理论知识之于化学学科的大环境中，注意基本理论、基本概念
与元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。

化学概念零碎分散，而且不少概念相似
难辨，这是化学学科的特点与难点。

因此，我们存有必要利用表格与图形去区别有关概念。

特别注意在备考中发掘相同概
念的相互关系，着力找到它们的相似点，雷同点及联系。

展开科学分类，精心对照。

2、跳出题海、突出方法
由于备考时间很紧任务轻，必须并使学生在非常有限的时间内备考掌控大量科学知识
并构成科学知识网络，就必须冲破题海，注重方法，提升备考效率。

若仍然用“时间提汗水”，一味崇尚小运动量的训练，崇尚新题、难题、偏题，整天埋首于题海，那就可以就
是对身心的蹂躏。

我们著重的就是创建认知结构，著重对思维能力的训练。

解题时引导学生有意识地进行思维能力训练
找到该题所牵涉的知识点（审题）→回忆起、M18x有关的科学知识（构想）→应用领域知识点解决问题（答疑）。

必须特别注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明晰，落到实处，轻在效果，达至训练几道题通晓一类题的目的，切勿积少成多不求，题海战术，疲于奔命。