外研版六年级英语上册Module9教案

Unit1Do you want to visit the UN building?
教学目标：
1.知识目标：
(1)学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?
—I want to....
—
(2)能正确、流利地朗读对话。

(3)通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。

2.技能目标：
(1)学习并掌握“Do you want to...(visit the UN building)?”和“I want
to...”的表达方法。

(2)能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。

3.情感目标：
(1)通过学习，增强学生的对世界联合国的认识。

(2)渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。

教学重点：
(1)学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?
—I want to...
(2)学生能理解并正确朗读活动2的对话。

教学难点：
1.学生能理解并正确朗读对话。

2.学习并掌握“Do you want to...(visit the UN building)?”和“I want to...”
的表达方法。

教学准备：
PPT、单词卡片、务国著名风景图片若干张、配套资源光盘。

教学过程：
Step1:Warming up
1.Greetings.(师生间进行愉快的问候。

)
2.Free talk:Let's ti avel.
老师热情地问候学生们后，可以询问暑期干什么？想去旅游吗？
T:Hello,boys and girls.
Do you like traveling?
There are many beautiful places in the world.
Now I am your guide,let's go traveling with our eyes,OK?
教师用PPT出示世界各地著名景点的图片，然后做简介：The Great Wall.
The Summer Places The White House、the UN building....
Step2:Presentation aud Practice
Activity1Look,listen and sav.
1.学生先翻开Page50,自主阅读第一部分。

教师播放录音，学生跟读。

(教师可视学生情况多放儿遍)
2.教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。

3.教师每句依次范读，学生跟读。

4.讲解第一部分课文
(1)4Svantto n表示意愿。

后接动词原形。

(2)D o you want to visit...你想去....参观吗？
(3)1want to do sth.我想做...。

Activity2Listen,read and act out
1.谈话导入.
教师呈现the UN building图片，导入课题。

T：This is a picture of the UN building,Do you want to visit the UN
building?
Today Simon's dad,Simon and Darning are visiting the UN.
Le's Listen to the tape and then answer some question'
教师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的大
概内容。

教师提问，学生看完光盘回答问题。

T:What is the UN building like?
---It's beautirul.It's very big and very tall.
2.教师呈现对话第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部
分，然后回答问题。

T:Where is the UN building?
---It is in New York.
3.教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部
分，然后回答问题。

T:Is China in the UN?
—Yes.It is.
—
T：How many member states are there in the UN?
••-There are193.
4.教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部
分，然后回答问题。

T：Does Darning want to go inside the UN building?
■—Yes.he does.
What's the present from Cliina?
—It's a train.
—
5.教师简单介绍成昆铁路象牙雕刻艺术品，培养学生的爱国情感。

6.Key phrases
the UN building联合国大厦
all the flags所有的旗the flag of China中国的国旗。

all around the world世界各地，全世界
go inside进到里面去
show sb sth给某人看某物
want to do sth想要做某事
one of+名词复数，表示....其中之一。

7.Key sentences
询问对方想不想（去/参观）？
Do you want to（visit）.…？
-Yes,（Ido）I want to.…表示肯定，我想做…（某事）
—No.I don't.表示否定，我不想…（某事）
8.Follow the tape
回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。

老师可
以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。

9.Situational dialogue.学生在小组中分角色朗读故事。

Activity3Listen and sav
(1)播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。

•Listen and say.C
Do you warn to the UN
ouMf in Ne*Yotk?
Yes weM
A: I W4int to chow ore of
prewnisfroniCnina.
fi.OKI
(2)操练：抢答。

将句子挖空儿个关键单词和词组.看学生谁记得好.
说得快。

(3)A:Do you to visit the UN building in?
B and C:Yes,____do!
A:I show Darning the presents from China.
B:OK!
Step3:Consolidation
1.游戏，火眼金睛。

全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快又牢。

2.句型操练。

Activity4Practice(Follow and sav)
•FractlM.
A MB
1.根据课文对话内容，指出人物头像(三人)他们想做什么。

2.小组合作，利用新学句型Sb want to...?尝试用英语来描述他们想做的事。

3.Let's check.开火车了
Make sentences with Fant"o用I want to…说说自己想做的事。

(学生依次轮流造句。

)
Step4:Extension
1.做相应的配套练习。

Step5:Summary
总结今天所学的内容。

1.单词：the UN building联合国大楼。

2.短语：want to do sth想要做某事Eg:I want to swim,我想要去游泳。

拓展：want sth想要某物Eg:I want a big cake.我想要一个大蛋糕。

show sb sth给某人看某物Eg:Show me your book.给我看看你的书。

one of+名词复数,表示...其中之一。

3.句型：询问对方想不想做......（某事）？
Do you want to...?
-一Yes,（Ido）I want to....表示肯定，我想做…（某事）。

—
—No.1don't.表示否定，不想...。

Step6:Homework
1.能独立完整地朗读故事对话。

2.完成配套教辅相应的练习。

板书设计：
Unit1Do you want to visit the UN building?
a）单词：the UN building联合国大厦。

b）句型：询问对方想不想做……（某事？
Do you want to ...?
----Yes,Ido表示肯定，我想做...（某事）。

----No.1don't.表示否定，不想....
c）I want to....我想做（某事）。

Unit2(period1)
I want to go to Shanghai.
教学目标:
1.知识目标：
(1)能听说、认读活动1和活动2的句子。

(2)能够运用Do you want to go to...来询问对方想要去哪里，能够运用
Yes,I do./No, I don't做出相应回答。

(3)能够运用I want to go to...句型表达自己想去的地方，并强化运用There
be句型来描述地域特点。

2.技能目标：
学生能够使用所学的新句型Do you want to…和Iwanttogoto...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。

3.情感目标：
通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀。

教学重点：
(1)能听说、认读活动2的句子。

(2)学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to...来询
问他人的意愿并表达自己的意愿。

教学难点：
学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to...来询问他
人的意愿并表达自己的意愿。

教学准备：
PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。

教学过程：
Step1:Warming up and review
1.Greetings.(师生间进行简单的问候。

)
2.Let’s review.
1.复习第一模块课文对话，教师先播放对话的视频动画，然后要求学生分
成三组分别扮演Darning,Simon,simon,s dad进行角色对话。

2,呈现上节课的知识要点。

want to的用法：
(1)want(to)意思为“想要”,后接名词和不定式。

(2)I want to do意思为"我想要做..."(want to+动词原形)
For example
I want to take a photo.
I want to go swimming.
Free talk:Talk about what you want to go.
教师出示儿张中国的风景名胜，询问学生想去哪里。

T:Where do you want to go?
—I want to go to....
—
Step2:Presentation and Practice
一、Look,listen and say
1.教师出示一张有关长江的图片，用英语介绍长江。

T：The Changjiang River is more than six thousand kilometers long.
2.教师询问学生：Do you want to visit the Changjiang River?
呈现句子，教师范读，学生跟读。

3.教师出示一张有关黄山的图片，用英语介绍长江。

T：Tliere are mcmy moutains in China There is a famous mountain in Anhui.
It's the Huangshan Mountain.
4.教师询问—学生：Do you want to visit the Huangshan Mountain?
呈现句子，教师范读，学生跟读。

5.学生自主翻开书Page53,先自由朗读句子，也可小组齐读句子。

6.教师播放录音，学生跟读。

二、Listen and read
1.教师告诉学生，有一家外国人要到中国旅游，他们在谈论假期安排时各有
不同的看法，让我们来听听他们说了些什么
教师播放动画，要求学生认真观看，并回答问题。

2.教师提出问题，学生回答。

T:Where do they want to go?
—They want to go to Shanghai,Kunming and Guilin.
—
3.教师出示连线图，提出问题。

T:Who wants to go to this place?
wants to go to.
4.出示新单词。

place地方think认为beautiful places美丽的地方should应该city城市lake湖idea主意good idea好主意
5.学生打开课本53页，在单词的帮助下，自主读课文。

6.教室利用PPT依次呈现San】、Dad、Amy、Mum的话，详解句子并领读。

7.Key sentences
询问对方想要去哪里？
(1)Do you want to go to...?
・…Yes,I do./No,I don't.
(2)I want to go to...用来表达自己想去的地方。

8.Follow the tape
再次完整播放播放A2的视频动画，学生集体跟读录音。

老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语调。

9.Situational dialogue.
学生在小组中分角色朗读故事。

10.巩固操练。

Fill in the blacks.根据对话内容完成句子。

(1) 1want to go to Shanghai.Shanghai is very and very.
(2)Kunming is a beautiful city.It's in the of China and it's got a
beautiful lake.
(3)There are mountains and lakes in Guilin.
(4)I think we go to all these places.That's・
三、Read and complete
1.呈现Page54活动3范例，学生自己尝试读一读。

2.小组合作，按照范例尝试写句子。

3.教师挑选学生朗读自己所写的句子。

4.操练:look and write
Do you want to go to the park?
—
—No,I want to go to the cinema.
Step3:Consolidation
学生分别用所学句型造4个句子。

Make four sentences using"Do you want to go to..・？"
Step4:Extension
1,做相应的配套练习。

Step5:Summary
1.words:good idea好主意should应该，后接+动词原形
2.询问对方想要去哪里？
(1)Do you want to go to...?
-…Yes,I do./No,I don't.
(2) I want to go to...用来表达自己想去的地方。

Step6:Homework
2.能独立完整地朗读53页活动2的对话。

2,完成配套教辅相应的练习。

板书设计：
Unit2I want to go to Shanghai.
询问对方想要去哪里？
a)Do you want to go to…？
Unit2(Period2)
I want to go to Shanghai.
教学目标：
1.知识目标：
(1)能说唱本课的歌曲。

(2)能听说、认读活动4的句子，能正确地用升降调朗读活动4的句子。

(3)能够运用Do you want to go to..,来询问对方想要去哪里，能够运用Yes.
Ido./No,I don't做出相应回答。

并能顺利完成活动6、7的操练环节。

(4)了解重音和语调，能流利朗读句子的重音和语调。

2.技能日标：
学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to…来询问他人的意愿并表达自己的意愿。

3.情感目标:
(1)通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参
与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词
来描绘祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀。

(2)培养学生对英语学习的兴趣。

培养学生大胆开口、积极合作、主动
学习，增强沟通能力，增进彼此了解，改善人际关系。

教学重点：
(1)能正确地用升调朗读活动4的句子。

(2)能够运用Do you want to go to...来询问对方想要去哪里，能够运用
Yes, I do./No,I don't做出相应回答。

并能顺利完成活动6、7的操练
环节。

教学难点：
学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to...来询问
他人的意愿并表达自己的意愿。

教学准备：
PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。

教学过程：
Step1:Warming up and review
1.Greetings.(师生间进行简单的问候。

)
2.Let，s review.看图说句子(注意第三人称单数)
教师播放上节课活动1动画，复习上节课活动1内容，引导学生说出以下句子。

Do you want to visit the Changjiang River?你想要游览长江吗？
Do you want to visit the Huangshan Mountain?你想要游览黄山吗？
3.Kev sentences
V
询问对方想要去哪里？
(1)Do you want to go to...?
-…Yes,I do./No,I don't.
(2)I want to go to...用来表达自己想去的地方。

Step2:Presentation aud Practice
一、Listen and learn to sav
1.学生自主翻开书Page54,先自由朗读句子，也可小组齐读句子。

2.教师简单讲解英语句子的重音和升降调.然后播放录音。

3.教师每句依次范读，学生跟读。

之后全班齐读或小组比赛朗读。

4.操练：(Lefs have a try)
教师再列举凡个句子让学生练习。

Do pandas like eating bamboo?
Does he like eating fish?
What does Sam do?
How much is the pen?
二、Listen and say.Then chant
1.教师播放录音，学生完整听一遍录音，学生可以跟着录音打节拍。

2.出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。

3.再次播放录音，学生尝试跟唱。

三、Look,ask and answer
1.学生自主翻开书Page54第6部分，先自由朗读人物对话，也可小
组齐读。

n
2.操练：Game ：来火车啦！学生仿照例句，用一般疑问句Do you want to go to...?来询问对方想 要去哪里，并能够根据图片提示运用Yes, I do. / No, I don't 做出 相应回答。

■■- Do you want to go to...?■一Yes, I do. / No, I don't.四.Ask and write
1.呈现Page 54活动7,让学生写一下自己的家人在假期想去哪里旅游。

My frother wonts
She gp shoppbg
there. My father Mints
My mother aljc vonfe
〈to go ：
■aa 1 f.r 4=--• Ask and write.. .- ■,
2. 学生仿照例子，尝试每人写一篇英语小短文，用上学过句型Sb wants to go to...来表达自己家人的意愿。

3. 挑选优秀者上台朗读自己所写的小短文。

Step3: Consolidation
Talk about yourself with your partner.说一说你想去哪里，为什么要去哪 里。

Eg : 1 want to go to Beijing, There is the Great Wall. It's old and long.Do you want to go to...?I want to go to...
Step 4: Extension
1.做相应的配套练习。

Step 5: Summaiy
总结今天所学的内容。

1.Key sentences
询问对方想要去哪里？
(1)Do you want to go to...?
•一Yes,I do./No,I don't.
(2)I want to go to...用来表达自己想去的地方。

2.句子垂音，即句子的某些单词需要重读。

句子里需要重读的主要是实
词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。

一般规律，实词重读、虚词不重读。

3.句子的语调变化直接体现说话人的感情色彩。

我们将英语语调归纳为四种：升调、平调、降调、升降调。

其中，以降调和升调为两种基本语调。

Step6:Homework
3.能独立完成54页活动7的写作。

2.完成配套教辅相应的练习。

板书设计：
Unit2I want to go to Shanghai.
询问对方想要去哪里？
a)Do you want to go to...?
-…Yes,I do./No,I don't.
b)I want to go to...用来表达自己想去的地方。

sb wants to go to...用来表达他人想去的地方。

1。