农村娃值不值得上普通大学
农村孩子应该选哪些专业以及如何规划人生
农村孩子如何选专业以及如何规划人生对于农村孩子来说，选择专业应该考虑以下几个方面：1.就业前景：选择就业前景好、薪资较高的专业，可以帮助家庭缓解经济压力，同时也可以为未来的职业发展打下基础。
2.兴趣和爱好：选择自己感兴趣和热爱的专业，可以激发学习的动力，提高学习效果，同时也可以为未来的职业发展积累经验和技能。
3.实用性：选择实用性较强的专业，可以在农村地区发挥自己的专业技能和知识，为家乡的发展做出贡献。
例如，农业、林业、水利等专业在农村地区有很大的发展空间。
4.教育和培训：选择需要不断学习和进修的专业，可以不断提升自己的能力和技能，适应不断变化的社会需求。
5.未来趋势：选择符合未来发展趋势和政策方向的专业，可以抓住机遇，实现自己的职业梦想。
例如，随着互联网的普及和发展，计算机、互联网相关的专业有很大的发展空间。
具体来说，以下是一些适合农村孩子的专业选择建议：1.农业类：农业、园艺、畜牧兽医等，这些专业在农村地区有很大的市场需求和发展空间。
2.林业类：林学、森林资源保护等，这些专业可以帮助农村孩子了解森林资源的重要性，同时也可以为家乡的生态环境保护做出贡献。
3.水利类：水利工程、水文与水资源等，这些专业在农村地区的水利工程建设和管理方面有很大的需求。
4.机械类：机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化等，这些专业可以帮助农村孩子掌握现代机械技术和农业装备的应用和管理。
5.计算机类：计算机科学与技术、软件工程等，这些专业是当前和未来的热门行业，可以帮助农村孩子掌握信息技术和互联网技术，适应数字化时代的需求。
当然，选择专业还应该根据个人的兴趣和实际情况进行综合考虑，选择适合自己的专业才能更好地发挥自己的潜力和实现自己的梦想。
农村孩子规划人生可以从以下几个方面入手：1.自我评估：首先，农村孩子需要对自己进行全面的自我评估，了解自己的兴趣、特长、价值观和目标。
明确自己的优势和劣势，以便更好地制定人生规划。
“农村娃”不花钱圆梦大学中大南方学院开设“梅州地区定制班”
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“农村娃”不花钱圆梦大学中大南方学院开设“梅州地区定制班”
作者：韦英哲
来源：《广东教育·综合》2016年第10期
8月25-26日，中山大学南方学院第二届“梅州地区定制班”招生考试在梅县东山中学举行，180名梅州籍学生免交学费、住宿费便可圆梦大学。
从2015年开始，中大南方学院响应
国家和教育部面向贫困地区定向招生计划，联合广东省合生珠江教育发展基金会，共同开办精准扶贫教育项目——“梅州地区定制班”。
两年来，共有330名“农村娃”受益。
据悉，开办精准扶贫教育项目在广东独立学院中尚属首次。
据了解，该班主要招收梅州市家庭经济困难的农村籍学生，开展专科层次的应用型专业化职业人才培养，学籍由中山大学或华南理工大学网络教育学院统一注册、并报教育部备案，学生通过相应考试颁发国家承认学历的网络教育专业毕业证书。
今年，中大南方学院与天津财经大学珠江学院共同开展招生培养工作，招收工程造价、会计两个专业共180名学生，较去年增加30人。
中大南方学院将为他们提供求学期间全额学费、住宿费、学杂费、医保费、军训费等，毕业后还可择优推荐就业。
中大南方学院继续教育学院常务副院长代岳鸣告诉记者，“梅州地区定制班”的学生可以享受中大南方学院优质的本科教育资源及企业定制的就业和发展平台。
据悉，“梅州地区定制班”暂定招收三届学生，未来招生计划会根据学生报考的需求进行调整。
城市教育与农村教育孩子的差别
城市教育与农村教育孩子的差别
农村孩子没有设施齐备的校舍，没有私人家教，没有各种辅导设备，但是在孩子的教育过程中有更重要的一个环节那就是家庭教育。
农村人第一句话：孩子，爸妈没本事，你要靠自己。
一是农村父母本身就无法为孩子提供太大的物质帮助，而且这么说会让孩子丢掉依赖心，培养独立精神，增强危机意识和家庭责任感。
城里人第一句话：宝贝，学习最重要，其他事爸妈来办。
过分强调了学习的重要性，造成孩子在生活上过分依赖父母，长大以后也可能会成为“啃老族”;再者这种片面的想法本身就不正确，除了学习，就没有别的事情是重要的吗?
农村人第二句话：娃，一定不能做伤害人的事，凡事忍着点。
做事之前先做人，祖祖辈辈本本分分不愿与人争执，农村人用自己的纯朴善良教育着后代。
城里人的第二句话：。
寒门难出贵子
不出20年，教育的差别越来越大，穷人的孩子要想成绩好，光能吃苦是远远不够的，起跑线已经低了一个级别。 linyang222直言，“寒门学子输在了教育起跑线上。”
暑假期间，武汉市25中语文老师（武汉市学科带头人）林晓红和同事一起进行了家访。她发现，在家庭清贫的学生家里，除了课本外，几乎没有什么课外书 籍，孩子阅读面比较窄。他们的父母通常因忙于生计，对孩子的教育仅限于吃饱穿暖，孩子的学习上，鲜有问津。而现在社会对人才的要求越来越高，不仅仅看考试 成绩，综合素质愈发重要。
中国科举制的兴起，就是统治阶级笼络百姓，同时扩大统治基础不断更换政府血液的有效方式。古往今来，多少寒门子弟抱着“学而优则仕”的观念，赤裸裸又赤诚诚的走向社会的上层。哪怕退回去十年，21世纪的最后几十年，在神州大地上，“读书是唯一的出路”还是响彻大江南北响到那些偏远的山沟沟里。好好读书，考上大学，哪怕不做官，出来做个生意，当个老师，也是“泥腿子”变成了城里人，一人能读书，全家人的光荣。
现在他的压力也很大。10年前，他们家是村里第一个盖起小楼房的。但为了供他和妹妹读书，到现在房子都没装修。而村里其他人家早就盖好楼了。雷磊说，“家里很多亲戚都不相信我毕业后能找到一份好工作。他们说上大学的投入和产出不成正比，划不来。”
今年，他家一个亲戚的女儿考上三本大学，女孩的父亲没让她去上，说还不如出去打工。这也让雷磊感到很茫然。
昨天，在早晚报上看到一条新闻《寒门难出贵子》，下意识地留意了一下，再仔细想想，还真是有一定道理。
当前的中国，教育成本越来越高，很多寒门学子从一开始就输在了起跑线上；什么胎教、早教、择校等等，都价格不菲，而能享受到这些的，都是家庭条件较好的儿童；语言要从小学起，因此两三岁就请美式口语的外教执教的，钢琴也要要早点学，争取高中之前考过八级，要多带孩子旅行，长见识阔视野，这些，都是需要父母大量投入金钱、时间与精力的；现在的高考试卷越来越时尚化和多元化，网络语言正成为高考试卷的新宠；社会热点、国际时事所占的比重越来越高；高考重头戏的语文作文题目，也越来越标新立异，甚至到了哗众取宠的地步，被网友无奈地评价人“雷人”、“坑爹”，估计一些没接触过网络、没条件关注世兵赛、著名歌星的学生，真的是无从下手……如此等等，在基础教育上，寒门的学子们在起跑线上的欠缺，使得他们在高考——这个他们眼中改变命运的终生大考中，开始越来越不具优势。
有一种心酸叫985农村学霸
有一种心酸叫985农村学霸有一种“心酸”被称985农村学霸，毕业后北上广难留，老家没脸回！一些985、211以及双一流院校都是好多学生的目标。
985院校是在这三个分类中最好的，参加高考的考生如果可以考上北京大学、清华大学等985院校，那就说明这些学生都是有很强的学习能力的，而且考上这些好学校的大部分学生也会有很强的自控能力，有的学生还有天赋，甚至有的学生的智商也是非常高的。
如果一个学生想要考上一所985院校，那么在满分七百五十分的试卷中，大多数学生的成绩都要在六百多分。
语文、数学和英语的成绩平都要在一百三十分左右。
很多人听到这个分数，都会觉得这是一件非常困难的事情。
对于农村的学生来说，想要考上一所985院校更是难上加难。
之所以会说农村学生考上985院校更难，主要有以下两个原因。
第一点，市区里的学校和农村的学校为孩子提供的教育环境以及学习时用到的资源是有差距的，也正是因为这些差距导致城市里的孩子和农村的孩子的基础有所不同。
第二个原因就是孩子接受的课后辅导不一样。
一般城市里的孩子从小就会在各种辅导班学习，但是农村里的孩子在上小学的时候，很少有家长会为孩子报辅导班，一般都是孩子到了中学以后，家长才会为孩子补习某一个科目。
也有一些农村学生通过自己的不懈努力考上985院校的，但是在这些考上的农村孩子当中，有一些学生会遇到一些困境。
有些学生会非常的自卑。
因为他们的很多同学都有一个好的家庭背景，但是来自农村的学生中很多都是家庭条件不好的。
所以他们会感到自卑。
当他们进入一所好的大学之后会发现，比他们学习好、家庭好的人也很多。
很多学生进入大学以后，很难适应学校的环境，有的学生还不知道怎么和别人相处，缺乏沟通的能力等等。
在大学期间没有学会这些基本的常识，等到他们毕业以后就会发现自己除了学习什么也不会，这样一来他们就很难找到好工作。
大城市的机会比较多，很多好学校毕业的学生都想找到一份好工作。
如果一个学生名牌大学毕业，却拥有一份很平庸的工作，那么这个学生也是不甘心的。
农村孩子和城里孩子有什么区别？
以上是生活在城市，尽管孩子们有不同的生活，但是孩子们都会同样的幸福。
知识面不同，城市孩子们比农村孩子们的知识面更广。首先城市孩子们家庭环境要比农村孩子们的家庭环境更优越些。城市孩子从刚出生后就会有早教班，先修班，特长班等等，而农村孩子们放学完成功课后就没有别的专业学习的课程。并且城市孩子们见多识广，自然懂的东西就多了。
生活压力不同，城市孩子们一般都是独生子女，大部分家庭都会选择对孩子娇生惯养，所以城市孩子们不会为生活的琐事而烦恼。相比之下，农村孩子们多为留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，有的甚至要担负起照顾全家的重担，砍柴做饭，浇水种地等，农村孩子们会过早的背负生活的压力。
农村孩子和城里孩子有什么区别？
农村孩子和城市的孩子区别太大了2009年我孙子从简阳老家随父母来到双华场，那时己该读一年级的时候，父母带他到双华小学去报名，没有想到外地的农村孩子要想进公立学校是如此的难，首先要看户囗本，看户囗本不是城市居民户囗，就不给报名，要吗就要熟人有关系先交两万元的建校费才给报名。
要吗就到私人学校去报名因为沒有关系只好选择了私人学校，私人学校的收费吓人，一学期一万八千，从一年级到高中没有亨受过义务教育。最后地方政策又进行了调整，外地孩子要进公立学校必须在附近买有商品房户囗转为城市户囗，这就是农村孩子与城市孩子的区别。
我们都知道所有人生下来就是一样的，人与人之所以不同，都是后天产生的一些因素造成的。正是这些后天因素就造成了城市孩子与农村孩子们的区别。
娱乐方式不同，城市孩子们的娱乐方式比农村孩子们少。农村孩子在假期不会被各种各样的兴趣班所埋没，他们会在小溪中淌水摸鱼，在田里追逐打闹，玩泥巴，过家家。城市孩子虽然要被各种各样的补习班填满自己大部分休息时间，但是他们的娱乐方式就会更加高级，比如玩电脑、平板和游戏机等电子产品成为他们寻找乐趣的一种方式。
农村专项计划的坏处有哪些_值得报考吗
农村专项计划的坏处有哪些_值得报考吗农村专项计划的利弊专项计划坏处：1.重点高校招收农村学生专项计划批一般都会和考生签订协议的，毕业之后按协议执行，一般是回生源地工作。
2.专业选择余地比较小。
3.毕业之后，要离开大都市，下到基层城镇甚至农村，条件可能艰苦，收入可能比城市的同学低专项计划好处：1.可以凭借这个专项计划，有可能分数比较低，就可以进到一所比较好的大学2.毕业之后无需找工作3.招生院校都是好大学，录取分数比正常录取要低;4.增加了农村学生的学习机会，可以更加突出教育公平，可能一个对高考生不好的地方就是增加了入学的竞争。
5.降分录取，前提你填的那个学校要过，高考成绩过一本线是前提。
农村专项计划值得报考吗地方专项计划是地方重点高校(省属重点大学)招生农村学生专项计划的简称，主要定向招收各省(区、市)实施区域的农村考生，招生的数量一般不少于高校在本科一批招生规模的3%。
地方专项计划单独设置志愿填报及录取批次(安排在提前批与本科一批之间进行招生)，省招生办进行单独划线并单独录取。
一般参与地方专项计划的高校，招生的专业较少且没有热门专业和王牌专业，所以考生无法选择喜欢的专业。
另外由于国家鼓励地方专项计划考生毕业后回到农村就业，所以未来的就业环境可能会比较艰苦，但这是自由选择的，可回可不回。
正是因为这样的缘故，让部分人不敢报考地方专项计划。
如果考生本人的成绩较好，有能力考上地方重点高校的王牌专业或热门专业的话，那么可不用报考。
如果考生成绩超过本省一本线不多，但又想上地方一本院校，可以选择报考地方专项计划，这样至少可以享受降分录取的优惠。
只是相对来说，专业的选择会少一些。
不过大学本就是一个开放学习的空间，如果最后没有考上自己喜欢的专业，可以选择自学，这样毕业的时候不仅掌握了本专业的知识，也学习了其它专业的知识，虽然不能够成为专业人士，但却丰富了自己的学识。
国家专项计划毕业后去向国家专项计划毕业生的就业去向，这个要以个人的专业、具体情况而定。
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农民工的子女教育农村与城市的教育差距
农民工的子女教育农村与城市的教育差距农民工的子女教育：农村与城市的教育差距在中国，农民工的子女教育问题一直是一个备受关注的社会议题。
由于家庭的特殊背景和教育资源的不均衡分配，农民工子女在教育方面面临着与城市孩子明显的差距。
本文将探讨农村与城市教育差距的原因以及如何改善农民工子女的教育状况。
一、农村与城市教育差距的原因1.教育资源不均衡分配农村地区的教育资源相对有限，学校数量少且师资力量弱，教学设施和教学用具也不够完善。
相比之下，城市地区的学校数量多、师资力量强大，并且教学设施先进。
这导致了教育资源在农村与城市之间的明显差距。
2.户籍和流动性限制农民工的身份限制了他们在城市享受教育资源的权利。
由于户籍限制，他们无法在城市的公立学校就读。
同时，农民工常年在城市打工，不稳定的流动性使得他们的子女无法连续在一个学校接受教育。
这种弱势地位导致他们无法享受到城市教育的优势。
3.文化差异与教育观念农村与城市的文化背景和教育观念存在差异。
在农村，重男轻女的观念仍然存在，导致部分农民工家庭对女子教育的重视程度不高。
同时，农村家庭对教育的重视程度普遍较低，很多农民工家庭由于经济压力无法给孩子提供良好的学习环境和教育支持。
二、改善农民工子女教育状况的对策1.加大教育投入，提高农村教育资源政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的基础设施和教学条件，提升教师的培训和待遇。
增加农村学校的数量，并向农民工子女提供免费或者低收费的入学机会，从根本上缩小农村与城市教育差距。
2.推进教育体制改革，消除户籍限制应该进一步推进教育体制改革，逐步消除户籍制度对于教育的影响。
给予农民工子女平等的入学权利，让他们有机会享受与城市孩子相同的教育资源。
建立一套公平的教育入学机制，使每个孩子都有接受良好教育的机会。
3.加强家庭教育，提高教育意识政府和社会应当加强对农民工家庭的教育指导和支持。
通过开展家庭教育相关的培训和宣传活动，提高农民工家庭对子女教育的重视程度和教育意识。
分析上大学和不上大学的利与弊
分析上大学和不上大学的利与弊上大学和不上大学都有各自的利与弊，下面将从多个角度进行分析。
一、就业竞争力上大学能够提供更多的就业机会，增加就业竞争力。
大学提供的知识和技能能够帮助学生更好地适应社会需求，培养他们的专业能力。
同时，大学提供的就业资源和网络也能够为学生创造更多的机会，提高就业率和薪资水平。
而对于不上大学的人来说，他们可能需要通过其他途径来获取工作机会，如技校等，但由于缺少大学学历，他们的就业机会可能相对较少，且薪资水平较低。
二、个人发展上大学对个人的发展具有重要意义。
大学不仅能够提供学科知识的学习，还能够帮助学生培养自主学习能力、团队合作能力和创新思维等综合素养。
此外，上大学能够为学生提供更多的资源和机会，如图书馆、实验室、社团等，丰富学生的个人经历。
但对于不上大学的人来说，他们需要通过其他途径来提升个人能力，如自学、参加培训班等，虽然也能够获得一定的发展，但相对有限。
三、社会认可度大学学历在社会上具有较高的认可度。
对于许多行业来说，大学学历是招聘时的基本门槛，没有学历可能会被淘汰出局。
同时，大学学历也代表着一个人的学习能力和知识水平，能够在一定程度上反映一个人的素质。
然而，这并不意味着不上大学的人就不具备竞争力，一些创业者和自由职业者也能够通过自己的实际能力证明自己的价值。
不过，在某些行业中，没有大学学历可能需要付出更多的努力来争取机会。
四、经济负担上大学需要一定的经济负担，包括学费、住宿费等。
对于家庭条件较好的学生来说，这不是一个问题，但对于经济困难的学生来说，可能需要通过奖学金、贷款等方式来解决经济问题。
而不上大学的人可能会避免这种经济负担，并选择从事工作或创业。
但需要注意的是，虽然大学有经济负担，但大学学历在未来的就业和职业发展方面可能会更有回报。
五、个人兴趣和天赋不是所有人都适合上大学，有些人可能对某些专业不感兴趣或有其他特长，他们可能更适合选择其他道路，如艺术、职业训练等。
农村户口高考优惠政策有哪些
农村户口高考优惠政策有哪些拥有农村户口，在高考的时候有什么优惠政策吗？你有没有了解呢？一起来看看吧！下面是小编整理的农村户口高考优惠政策有哪些，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
农村户口高考优惠政策有哪些1、高校专项计划：又称农村学生单独招生，定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。
招生学校：招生学校为教育部直属高校和其他自主招生试点高校。
根据往年政策，清华、北大等90余所高校均参加高校专项计划。
降分优惠：招生办法由有关高校确定并在招生简章中明确。
往年，各重点高校给予入选资格考生不同程度的降分政策。
例如，往年清华大学“自强计划”的优惠分值一般为30分~60分，北京大学“筑梦计划”在高考录取时最高可获降至当地本科一批控制分数线录取的优惠政策，具体降分幅度由北京大学招生委员会确定。
报考学生须同时具备下列三项条件：(1)符合2022年统一高考报名条件;(2)本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。
2、国家专项计划：又称为“贫困地区定向招生专项计划”，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州。
招生学校：为中央部门高校和各省(区、市)所属重点高校。
其中本科计划由中央部门高校和各省(区、市)所属重点高校共同承担招生及培养任务，高职计划由国家示范性(含骨干)高等职业学校承担招生及培养任务。
具体优惠：据此前优惠政策，在本科一批前开始投档录取，录取分数原则上不低于招生学校所在批次科类录取控制分数线。
须同时具备这3项条件：(1)在户籍所在县(市、区)报名，并符合2022年统一高考报名条件;(2)本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍;(3)本人具有户籍所在县(市、区)高中连续3年学籍并实际就读。
3、地方专项计划：地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”。
城区学生与农村学生的对比研究
城区学生与农村学生的对比研究近年来，随着我国城市化的不断加速，城市和农村之间的差异也逐渐显现出来。
特别是在教育领域，城区学生和农村学生之间存在着许多差异。
本文将对这些差异进行对比研究，并探讨其产生的原因和后果。
一、学习环境城区学生往往享有更好的教育资源，比如更好的学校、更多的优秀教师和更先进的教学设施。
这些优势的使得城区学生的学习环境更加优越，他们接触更广泛、更先进的知识，能够获得更好的教育体验和启发。
农村学生则往往在教育资源相对匮乏的情况下学习，学校和教学设施条件较差，教材也不够全面和及时。
这就导致了他们的学习环境不如城区学生，难以获得同等的教育效果。
二、学习习惯城区学生的学习习惯往往更为良好，他们一般有较高的学习积极性和主动学习热情。
城区学生的学习习惯受到良好的教育环境和家庭条件的熏陶，他们更注重自我约束和自我管理，更有自控力。
而相对于城区学生，农村学生的家庭教育和教育环境均存在某些缺陷。
他们往往缺少足够的自我约束能力，对学习缺少主动性，往往需要借助外部的鼓励和激励来保持学习热情。
三、学业成绩由于缺乏一流的教育资源和优质的教学环境，城区学生常常能够获得更好的学业成绩。
他们在教育体制下能够得到良好的教学和指导，能够接触到更优秀的同龄人，这些都可以提高他们的学业成绩。
相对于城区学生，农村学生的学业成绩往往较为平庸，他们面临许多学习上的困难，往往也无法获得足够的帮助和支持。
四、人际交往相对于农村学生，城区学生的人际交往能力更为突出。
这是因为城市的多元文化氛围和高密度的人口使得城区学生接触到更多的人际关系和交友机会。
与此同时，农村生活环境单纯，人口分布不均，农村学生接触到的同龄人较少，且交友圈子也相对狭窄。
这使得农村学生的人际交往能力受到了一定的制约。
以上这些差异主要是由学习环境、学习习惯、家庭环境等方面综合影响产生的。
但是，这些差异并不意味着城区学生的优越性，城市和农村的教育特点各有千秋，各有自己的优劣点。
普通高校城乡学生就业选择差异分析
普通高校城乡学生就业选择差异分析
随着中国城乡经济发展的差距逐渐缩小，城乡学生就业选择的差异也越来越明显。
本
文将从教育背景、就业观念和就业机会等方面对普通高校城乡学生就业选择的差异进行分析。
教育背景对于城乡学生就业选择起到了决定性的作用。
在教育资源不均衡的情况下，
城市的高等教育资源更加丰富，城市学生相对于农村学生在学科专业的选择上更加多样化，拥有更多的就业机会。
而在农村地区，由于教育资源的匮乏，农村学生的专业选择相对较少，往往以农业、教育等行业为主，就业机会也有限。
城乡学生在就业选择上存在着明显
的差异。
就业观念的差异也是影响城乡学生就业选择的重要因素之一。
由于城乡经济发展水平
的不同，城市学生普遍更加倾向于选择薪酬较高、福利较好的工作，追求高薪高福利的就
业机会。
而农村学生则更加注重就业稳定性和与家乡的联系，更倾向于选择与农业相关的
就业岗位。
由于城市学生在家庭环境和社会环境中接触到更多的就业信息，对就业方向也
更加明确，而农村学生则缺乏这些信息和指导，对于就业方向往往较为模糊。
城乡学生在
就业观念上存在较大的差异。
普通高校城乡学生在就业选择上存在明显的差异。
教育背景、就业观念和就业机会是
主要影响城乡学生就业选择差异的因素。
在构建具有城乡平等的就业机会和教育资源的也
应加强对农村学生就业指导的力度，提高他们的就业素质和竞争力，促进城乡学生就业选
择的平等和公平。
普通高校城乡学生就业选择差异分析
普通高校城乡学生就业选择差异分析随着中国经济的快速发展和城乡经济差距的逐渐缩小，普通高校城乡学生的就业选择差异也逐渐凸显出来。
城市是中国经济发展的主要动力区域，而农村则是中国的基本国情，两者的差异自然会影响到学生的就业选择。
本文将对普通高校城乡学生就业选择的差异进行深入分析，并探讨其中的原因和趋势。
一、城乡差异带来的就业选择差异首先来看城乡差异给学生就业选择带来的影响。
由于城市和农村的发展水平、经济环境、产业结构和就业机会等方面的不同，城乡学生的就业选择也存在着显著的差异。
在城市，由于经济发达、企业众多，学生们更容易接触到各种类型的工作机会，可能有更多的职业选择，这意味着城市的就业机会更加多样化，更加丰富。
而且城市中高薪的职位也更多，因此城市的学生在就业选择上往往更为灵活多样，也可能更愿意去选择那些高薪职位，工资水平也相对较高。
而在农村，由于经济欠发达、产业结构单一，学生的就业选择相对来说就显得更加有限。
在农村地区，大部分的学生可能只能选择去当地的农村企业、或者是留在家乡从事一些农村的传统产业，这也导致了农村学生在就业选择上的单一性，往往只能从事一些农村劳动密集型的工作，工资水平也明显偏低。
二、就业选择差异的原因分析城乡学生就业选择的差异，主要是由于城乡经济水平、产业结构和就业环境等方面的不同所导致的。
具体来看，主要原因包括以下几个方面：1. 经济水平不同。
城市经济比农村经济发达，城市就业机会也更多、更多样化，城市学生更容易接触到各行各业的就业机会，而农村学生的选择空间则相对较小。
2. 产业结构不同。
城市的产业结构多样化，以服务业、制造业为主，而农村的产业结构则以农业为主，这也导致了城乡学生在就业选择上的差异。
3. 就业环境不同。
城市的就业环境更加灵活、更加多元化，而农村的就业环境则较为单一、相对较为落后，这也会影响到学生的就业选择。
三、趋势分析与对策建议尽管城乡学生在就业选择上存在着明显的差异，但随着国家经济发展的快速进步，城乡经济差距逐渐缩小，未来城乡学生的就业选择差异也有望逐渐减小。
学生居住地类型农村
学生居住地类型农村
【原创版】
目录
1.农村学生的现状
2.农村学生面临的问题
3.对农村学生的建议和帮助
正文
在我国，学生居住地类型包括城市和农村。
农村学生的现状与城市学生相比有很大差别，他们所面临的问题也各有不同。
本文将探讨农村学生的现状、面临的问题以及如何给予他们有效的建议和帮助。
一、农村学生的现状
1.人口比例：农村学生占据我国学生总数的较大比例，他们主要分布在各地的农村地区。
2.教育资源：相较于城市地区，农村地区的教育资源较为匮乏，包括教育设施、师资力量和教学质量等方面。
3.生活环境：农村学生的生活环境相对较为艰苦，他们需要面对交通不便、信息闭塞等问题。
二、农村学生面临的问题
1.教育不平等：由于农村地区教育资源的匮乏，农村学生很难享受到与城市学生同等的教育机会，导致教育不平等现象的出现。
2.学习压力：农村学生的学习压力较大，他们需要付出更多的努力去弥补与城市学生之间的差距。
3.经济负担：部分农村家庭经济条件较差，学生在承受学业压力的同时，还需要承担家庭经济负担。
三、对农村学生的建议和帮助
1.政策支持：政府应该加大对农村地区教育资源的投入，提高农村学校的基础设施水平，提升师资力量，缩小城乡教育差距。
2.社会关注：社会各界应该关注农村学生的成长，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们克服生活中的困难。
3.农村学生自身努力：农村学生应该树立自信，珍惜学习机会，努力提高自己的综合素质，为改变命运而奋斗。
总之，农村学生作为我国学生群体的重要组成部分，应该得到更多的关注和支持。
农村教育发展与农民子女教育
农村教育发展与农民子女教育一、农村教育现状近年来，中国农村教育得到了长足的发展，但与城市教育相比，仍存在一定的差距。
在农村地区，学校设施和师资力量相对薄弱，教学质量不高。
由于交通不便和家庭经济困难，很多农民子女无法接受良好的教育，这给他们的人生前景带来了不小的挑战。
二、农村教育改革的重要性农村教育的改革对于促进农村地区的发展和提高农民子女的教育水平至关重要。
只有通过改善农村教育条件，提高教育质量，才能够实现乡村振兴战略的目标，让农民子女享受更好的教育资源，拥有更广阔的人生发展空间。
三、加强农村教师队伍建设农村教育的发展离不开优秀的教师队伍。
政府应该加大对农村教师的培训和支持力度，提高他们的教育教学水平。
同时，也要引导更多优秀的大学生选择到农村地区从事教育工作。
只有有素质的教师才能够给农民子女提供更好的教育。
四、提升农村学校设施和硬件条件农村学校的设施和硬件条件需要得到改善。
政府应该加大对农村学校的投入，提供更多的经费用于建设校舍、购买教学设备和图书等。
同时，还可以引进互联网技术，提供先进的教学资源，让农村学生有更广泛的学习机会。
五、推动农村学校与城市学校的交流合作农村学校可以与城市学校建立合作关系，共享优质教育资源。
城市学校可以派遣教师到农村学校支教，也可以组织农村学生到城市学校参观交流。
这样的交流合作不仅可以提高农民子女的教育水平，也可以增进城乡之间的了解与友谊。
六、改进农村教育教学内容农村教育的教学内容需要与时俱进，注重培养农村学生的实际能力和技能。
除了传统的知识教育之外，还应该加强实践教育，培养学生的动手能力和创新精神。
农村学生可以学习农业技术，了解农村发展的机遇和挑战，为将来乡村建设做出贡献。
七、加强农村学生的心理健康教育由于农村学生生活环境的特殊性，他们面临着独特的生活压力和心理问题。
学校和家庭应该加强对农村学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强逆境应对能力，培养积极向上的心态。
农村高年级学生的学情分析
农村高年级学生的学情分析本文旨在分析农村高年级学生的学情，探讨其研究现状及存在的问题。
通过深入了解农村高年级学生的学情，我们可以为改善其研究环境和提升研究成绩提供有针对性的解决方案。
根据统计数据，农村高年级学生的数量相对较大。
在这个年级段，男生和女生的比例大致相当，显示出良好的性别平衡。
1.基础设施农村地区相较城市而言，基础设施相对欠缺。
学校的图书馆、图书资源等研究设施有限，这对学生的研究造成了一定的限制。
农村地区的教师素质参差不齐。
一些教师缺乏专业知识和教学方法的更新，教学质量受到一定影响。
由于家庭收入限制，部分农村家庭无法提供良好的研究环境和研究资源。
这可能导致学生在家无法得到有效的辅导和指导。
1.研究兴趣欠缺由于研究环境的限制以及对教育投入的不足，部分农村高年级学生对研究缺乏兴趣。
这可能导致研究成绩不理想和缺乏自我激励。
学校教学资源不足，学生自主研究的机会相对较少。
因此，一些农村高年级学生的自学能力有待提升，缺乏独立解决问题的能力。
农村地区的学校往往人员有限，可能导致学科知识的教学进度不一致。
一些学生在某些学科上掌握不足，这会对其综合研究能力产生负面影响。
1.改善研究环境加大投入，提升农村学校的基础设施建设，包括图书馆、计算机实验室等。
提供更好的研究资源，提高学生研究的便利度。
加强农村地区教师的培训和专业发展，提供必要的教学资源和最新的教学方法，以提高教师的教学能力和专业素养。
学校与家庭之间应建立良好的沟通机制，加强家校合作，提供家庭教育指导，帮助家长更好地关注和支持孩子的研究。
学校可以通过丰富多样的教学方法和活动，培养学生对研究的兴趣。
鼓励学生参与实践活动，提高研究的乐趣和实用性。
学校应鼓励学生进行自主研究，提供必要的自学资源和指导，培养学生的独立思考和问题解决能力。
综上所述，了解农村高年级学生学情是推动教育进步的重要一步。
通过改善学习环境、提升教师素质以及培养学生学习兴趣和自学能力，我们可以为农村高年级学生提供更好的学习条件，促进其全面发展。
农村孩子考上985意味着什么
农村孩子考上985意味着什么
农村孩子考上了985院校，这是对孩子刻苦努力的肯定，父母面上有光，甚至说光宗耀祖也不为过，同时能接触到一个好的学习和发展平台，对以后个人的发展有着不可估量的好处。
但是不能满足现状，不能对过去的成绩抱着不放，高考仅仅是人生旅途上的一个小插曲，随着社会的发展，高考也仅仅是众多人生道路中的一条。
考上985只能意味着你比大部分人起点高点，接触到的平台高点，并不意味着以后一定会鱼跃龙门。
大学里面堕落的人大有人在，特别是农村的孩子。
农村的孩子大多在大学以前接触不多太多社会的缤纷多彩，同时为了高考刻苦努力压抑太久，到了大学很多人就完全放松，或者被大学缤纷多彩的生活状态所迷惑，很多农村孩子在大学往往没有以后的人生规划，大学四年往往什么都学不到，甚至挂科。
农村孩子考上985后，在大学保持好以往的学习心态的同时，多参加一些社团活动，锻炼一下自己，多学习一些专业外的其它感兴趣的技能，多提高一下自己的情商和为人处世能力，提前规划一下自己的人生，都能获得一个好的未来。
如果大多数寒门学子“读书致贫”,那么他们的出路又在哪里？
如果大多数寒门学子“读书致贫”,那么他们的出路又在哪里？如果大多数寒门学子“读书致贫”，那么他们的出路又在哪里？本文由主编陈琳原创。
如需转载，请后台回复“转载”。
写在前面寒门学子那篇文章在网上被广泛转载后，我们从各处看到很多有意思的评论。
总结一下，有以下几种：这就是我的真实写照，寒门学子的心路历程，我都经历过；作者写得深入人心，名校确实可以给人自信，改变人的精神状态；鼓励寒门学子不要失去上进心，才会有越来越多的穷孩子得到改变命运的机会；文章读着无奈又沉重，社会公平和东西部教育差异才是亟待解决的问题，光说寒门学子有阶层烙印，还远远不够；考上清华北大的寒门学子，毕竟只是凤毛麟角，大多数穷孩子，连本科线都上不去。
勉强读个三本或者野鸡学校，不仅全家背上债务，读出来也没用。
读书会更穷，不读书也要穷一辈子，他们该怎么办？作者就是在秀优越感，瞧不起寒门学子！…… 这些评论大多都很中肯，也有一定的代表性。
少数有些偏激，我们也能理解，毕竟一篇文章要所有人喜欢，那实在是不大可能。
但如果能引起大家对寒门学子的关注，以及社会各界的反思，我们就已经很满足。
而那些与文章观点不同的评论，也对我们很有帮助，经过一系列的反思，我们也认识到了当初写文章时，被忽略掉的部分。
文| 陈琳寒门学子考上名校，谁都知道这其中的艰难。
所以在现实社会的大背景下，能考上名校的寒门学子，确实只能是很少数的一部分。
绝大部分来自寒门家庭的孩子，即使经过卓绝努力，也只能在高考中取得比较低的分数，无缘重点大学，甚至无缘于本科院校。
那么，这部分孩子的出路，又在哪里？所以，除了鼓励寒门学子经过努力上名校，我们还需要看到那些上不了名校的大多数。
他们自身能力有限、所受教育质量不高，家境并不富裕，也就意味着这部分孩子在高考中竞争力较低。
而如果分数达不到本科线，或只是勉强擦边，他们的选择就会面临很多的纠结。
虽然1999年开始的普通大学扩招，让分数不高的孩子也能拿一个大学文凭。
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农村娃值不值得上普通大学？精选
已有 2367 次阅读2013-8-12 14:48|个人分类:生活点滴|系统分类:观点评述|关键词:大学
近日，科学网博主叶春浓在“农村孩子的出路”一文中最后得出结论：农村孩子出路在哪里？如果选择了“知识改变命运”这条路，则不能把大学毕业证书当成敲门砖，“知识改变命运”这条路投资大，见效慢，许多人望而生畏，它属于有愚公移山精神的人。
我想这也是现在农村开始流行“读书无用论”的主要原因了，但是我对来自农村的大学生未来出路问题并不抱悲观情绪，结合最近所思所想，我也继续探讨一下这个问题-农村娃值不值得上普通大学？
前几日，本科毕业5周年聚会，感概颇多。
2004年，我们从河南省各市地聚集到省会郑州，组成了一个26人的小班级，其中男生17人，女生9人，我们的专业属于地地道道的农科专业-动物医学，这个专业在农村称为“兽医”，还有说是“杀猪的”，“腌猪的”，不一而足。
这个专业挂本科线就可以录取，真正第一志愿报考的很少，很多人是被调剂过来的，因此刚开始，不少人就表现出厌学的情绪，甚至有一人转了热门专业-经济学。
经过开始几个月的入学教育，大家的心态终于稳定下来，用助班的话说就是“既来之，则安之”。
兽医专业和人的医学专业无论课程数量还是科目设置都很相似，需要高强度的专业学习和实践操作，人的医学专业本科5年，而当时兽医专业是4年（现在很多高校已经改成5年），因此，我们从入学到毕业还是付出了很大努力，也收获了一定的理论和实践经验。
转眼，2008年，本科毕业，大家各奔东西，其中9人考取了研究生，2人肄业（后创业），其余都到不同岗位参加工作。
刚开始，大家变化都很小，5年之后，再次相聚，渐渐显现出不同的状态。
本人曾当了两年班长，对班级同学过去和现在都了解比较深入，以下，我用表格详细介绍一下26人的基本情况和目前现状（名字隐去）：
通过这个表格，我们可以看到，我们班同学年龄在26-30岁之间，大部分为农村户口；从学历上，8人硕士学历，1人博士学历，2人肄业，其余都是本科学历。
从职业来看，6人在政府机构工作，1人在高校工作，4人自主创业，其余都在企业工作；从工作与专业相关性上，男生大部分还从事本专业相关工作，只有肄业两人转行，女生大部分转行，只有1人从事本专业生产或技术工作。
从收入水
平分析，大多数人年收入在8万左右，从事业务工作收入明显高于技术工作，外企收入显著高于国内企业，在政府机构工作收入最低，而自主创业收入显著高于班级平均收入水平；而且，学历与收入之间并没有明显正相关；从性别来说，女生收入明显低于男生收入，这也与专业性质有关。
虽然，我们看到兽医专业平均收入水平肯定远远低于金融、电信、地产等热门行业，这也符合农科专业的普遍低收入的特征。
但是，我们也应该乐观地看到，随着工作经验的积累和阅历的加深，大部分学生的生活水平和质量还是变得越来越好。
上大学对于出身贫寒的农村娃来讲，无疑是突破家庭和自我经济缺陷的一个关键机会。
至少，从长远看，是这样。
另外，我们还需要警惕，中国高等教育的跨越式发展，步子迈的实在太大，也出现了一些后遗症：很多冒牌三本和新型民办大学（包括很多国家给予招生资格的高校）完全不具备办学条件，也蜂拥而上招生赚钱，坑害不少人，学生很难学到东西，毕业后就业就成问题。
农村娃，不应该只是为了当“金凤凰”而冒昧的上这类大学，不然，不菲的学费付出了，收入却难言乐观，肯定给周围人留下“还不如不上大学”的负面印象，自己也要背负很大的心理负担。
因此，如果以学习成绩，家庭条件和大学好坏这三个变量当约束条件，我有以下提议：
1、学习成绩好，无论家庭条件好与坏，当然都必须也可以上个好大学；
2、学习成绩一般，家庭条件好，不用担心经济问题，就可以选择随便上个什么大学；
3、学习成绩一般，家庭条件也不好，大部分人属于这种情况，上大学就需要慎重：尽量选择
技术性很强的专业，不要盲目跟风；尽量选择比较成熟的公办大学，远离高收费大学。
个人见解，欢迎大家拍砖。