写用具体事例证明观点的议论文ppt课件

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有了正确而鲜明的观点，还要有充分而准确的材料（即论 据）来证明观点。没有材料、或材料不充分，观点就缺乏支撑， 议论就显得空洞乏力；材料不准确，或事例不真实，观点也就 得不到令人信服的证明。
议论文中证明论点的根据，包括马列主义的基本理论、一 般科学原理和定律，以及经过实践检验并为大家所公认的名言、 格言、谚语等。如《谈骨气》中所引述的孟子的话：“富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。另一类是事实论据，包括 有代表性的确凿事例、史实、统计数据等，如《谈骨气》中列 举的三个事例。这三个事例很有代表性，很有说服力，从而雄 辩地证明了“我们中国人是有骨气的”这一观点。
2、初步学会用具体事例作材料来证明观点的写法。
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பைடு நூலகம்
二、课文借鉴：
议论文是直接发表作者的主张和见解，并对这种主张和见 解加以证明和阐述的文章。在日常的工作和生活中，议论文应 用的范围极为广泛。例如对工作和生活中的某个问题，对社会 上发生的某个事件，对思想领域内的某项改革，每个人总会有 不同的看法，或赞同，或反对，这些都少不了议论。
作文，如果从学生（薛谭）的角度立论，可以提炼以下的观
点：（1）谦受益，满招损； （2）浅尝辄止要不得 ；
（3）贵在知错就改；
（4）骄傲始于自满 等。
如果从教师（秦青）的角度，则可以从下面的角度立论 （1）身教重于言教； （2）对学生要晓之以理、动之以情； （3）教育犯错误的学生要因势利导等。
总之，我们可以根据材料中的某一部分内容，确立一个
议论，首先要有正确而鲜明的观点（即论点）。所谓观点 正确，就是要符合客观实际，符合马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论，能够解决实际问题；所谓观点鲜明，也就是肯定什 么、否定什么、赞成什么、反对什么，都要明白清楚，不能含 糊其辞。通常一篇议论文只有一个论点，即中心论点。有的议 论文除了中心论点，还有若干分论点，这些分论点都从属于中 心论点，是它的分枝。一篇议论文的价值和社会作用，首先取 决于它的中心论点是否正确，是否鲜明，是否有创见，全文都 应围绕这个中心论点进行论证。
段首用反问句承上 启下。
事例一。
事例二。
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孔子的学生子贡说过这样的话： “君子之过也，如日月之食焉。过 也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 意思是说，君子的过失好比日蚀和 月蚀。错误的时候，每个人都看得 见；改正的时候，每个人都仰望着。 有错不怕，只要能改就可贵。在社 会主义现代化建设中，在改革开放 的今天，有错就改更为重要，也更 为可贵。
以补上“坚持”“努力”“积累”“勤奋”“拼搏”等。这
类作文论述的中心应放在所补的部分，比如写“成功在于积
累”，那么就应围绕“积累”选取材料，列举由于积累而获
得成功的典型事例。
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《有志者事竟成》是一个全命题作文题，题目就是论点。 写这个题目，关键是要弄清“志”与“事”之间的关系。有 “志”是“事”成的前提和条件，而“事”成是有“志”发展 的必然结果，他们之间是一种因果关系。当然，“有志者”在 立志之后还应该以实际行动为实现自己的志向而努力和拼搏， 否则光立志而不努力，“事”还是不可能成功的。
观点，然后通过一个具体的实力来证明，做到材料和观点相
一致。
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四、例文评析（2）《贵在知错就改》
《列子·汤问》中记载了这样一件 事：有一个名叫薛谭的学生跟老师秦 青学唱歌，还没有把秦情的全部技艺 学到手却自以为学得不错了，便告辞 要回去。秦青没有挽留他，就在郊外 的大路旁设酒食唱歌为他送行。他那 高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙 的音响留住了天上的行云。这时，薛 谭才明白自己还只是学了一点点皮毛， 赶忙向老师道歉，并要求留在老师身 边继续学习。从这件事情来看，薛谭 的这种变骄傲为虚心的态度很值得我 们学习，他的可贵之处，就在于知错 就改。
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三、审题点拨（2）
下面这个故事说明了什么道理？清分别从学生（薛谭）的 学与教师（秦青）的教两个不同角度提出两个观点，然后用其 中一个观点，写一篇500字左右的议论文。要求能选用合适的材 料来证明所提出的观点。
薛谭学讴
薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，却 自以为学得不错了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，就 在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻的打着拍子，高唱了一 支动人心弦的歌儿，那高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的 音响留住了天上的行云。这是薛谭才省悟过来，赶忙向老师道 歉，要求留在老师的身边继续学习。
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例如《谈骨气》一文，全文的中心论点是“我们中国人 是有骨气的”，表明了作者的鲜明观点，然后文章从三个方 面对论点展开了论证。又如《说“勤”》一文，作者从“俗 话”和名言中引出论点“学业方面的精深造诣来源于勤奋好 学”，然后又设“勤出成果”和“勤出智慧”两个分论点从 两个方面进行具体论证。
我们学生是祖国的未来，今后 要走的路很长，因此，人人都应当 知错就改。
引入子贡的话作 为理论论据，并阐述 知错就改的重要性。
指出现实意义。
结尾简洁有力， 照应论点。
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[总评]
本文是一篇根据课文提供的《薛谭学讴〉的材料写就的 议论文。作者先从《列子·汤问》引出故事概要，然后根据 写作的需要，从学生学的角度提出了“贵在知错就改”的论 点。观点的提出简洁鲜明。接着作者列举了周处改过和廉颇 负荆请罪两个事例，又引用子贡的话作为理论论据，赞扬了 知错就改的好处，强调了改革开放的今天，知错就改的重要 性。结尾点题，照应论点。全文观点鲜明，论据充分，中心 突出，层次井然。文中多次运用古代事例作论据，可见作者 的阅读面较广。
综上所述，正确而鲜明的观点必须有充分而确凿的材料来
证明，它们（指观点和材料）之间的关系是十分密切的；观点
要以材料为基础，依靠材料来证明；材料要以观点为统帅，始
终为观点服务。只有搞清两者的关系，保持两者的一致性，才
能写出有说服力的议论文。 精选ppt
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如果说记叙文主要是“以情感人”的话，那么通过本单元 的学习，我们就会明确议论文是“以理服人”，就是以事物发 展变化的客观道理来说服别人，提高人们的认识，争取读者心 悦诚服的接受自己的看法和主张。因此，写用具体事例证明观 点的议论文，积累材料是前提。没有具体的材料，文章犹如空 中楼阁，即使有最好的观点，也无法支撑。那么材料从何而来 呢？这就要我们在平时要注意观察生活，收集写作素材；多看 书报，勤做读书笔记。只有这样，在写作中才能厚积而薄发， 以雄辩的事实来教育人和说服人。
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这是一道供材料作文题。写供材料作文，应首先明确题 目的要求，然后根据要求读懂材料，从材料中提炼切合题意 的观点。一般一则材料可从多个角度来理解，因而可以确立 多个观点。选用哪个观点作论题，可根据个人的特长和手中 所占有的材料。驾轻就熟，写起来就比较容易。
“薛谭学讴”是《列子·汤问》中记载的一则故事。写这篇
中心论点怎样提出，要根据议论问题的需要而定。有的 文章标题就是论点，如《学习语文要养成好习惯》；有的文 章开门见山，第一句就是文章的中心论点，如《谈骨气》； 有的文章是借故事引发出来或在开头用简明扼要的分析后推 出中心论点，如《从三到万》和《说“勤”》；也有的文章 在末尾和需要读者在阅读分析后自己归纳的。只要观点正确、 鲜明，形式能取得最佳的表达效果，采用任何一种方式提出 论点，都是可以的。
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例文：
中国人是有骨气的
“大丈夫宁为玉碎，不为瓦全”，“宁可站着死，决不跪 着生”……这些古今名句都显示了我们中国人是有骨气的。
事实正是如此。巾帼女英雄秋瑾为了掩护革命同志撤退， 自己却坚守阵地，终因寡不敌众而受伤被捕。在狱中，她身受 酷刑，但宁死不屈。在愤然提笔写下“秋风秋雨愁煞人”七个 大字后，慷慨就义。
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《时间就是
》和《成功在于
》这两个
题目都属于半命题作文，写作有一定的自由度，可以选择自
己熟悉的题材来写。但仔细推敲起来，横线上可填的恰当词
语并不多，如前一个题目，我们可以补上“生命”“财
富”“金钱”等，大都体现价值的昂贵，在写作时要注意阐
述好“时间”与所填词语之间的关系。后一个题目，我们可
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三、审题点拨（3）
仿效课文的论述方法，写一篇500字左右的议论文。要求 观点正确，材料充实，做到观点和材料一致。下列题目供参 考：
1、说“毅力”
2、时间就是
（补上适当词语，成为一个观点）
3、成功在于
（同上）
4、有志者事竟成
5、虚心使人进步
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《说“毅力”》是一道规定论题范围的作文题，写作时要 依据范围确立一个观点，然后用具体的事例进行论证。写作的 结构形式可仿照课文《说“勤”》的写法：首段引出论点，接 着摆事实讲道理，从几个方面展开论述，来证明观点，结尾作 结并呼应开头。如果我们用“毅力是一种坚韧不拔的自信与志 向，一种促进事业成功的要素”这个观点来作文，就可以围绕 这个论题，选择典型事例展开说理。如司马迁身受腐刑却写成 被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；爱迪生发明 电灯用了几千种材料，经过无数次试验；陈景润身居六平方米 的小屋，夜以继日的计算，打了几麻袋的草稿，在攀登歌德巴 赫猜想这一高峰上取得了卓越的成就。他们之所以能凭着坚强 的毅力去夺取成功，正是这种自信与志向的体现，是强烈的事 业心在激励着他们。为了增强说服力或扩充文章内容，论证时 还可以运用正反对比的方法。
谈骨气一文在我们中国人是有骨气的这一中心论点提出后引用了孟子富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈此之为大丈夫的话对骨气的含义进行了阐释然后又对应的用三个典型事例对上述三句话进行证明以次论证了我们中国人是有骨气的
写用具体事例证明观点 的议论文
一、训练目标：
1、了解议论的观点和材料之间的辩证关系，理解“摆事实， 讲道理”这一基本的议论方法。
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三、审题点拨（1）
写一篇短文。要求另选一二个事例来证明“中国人是有骨 气的”这个观点，300字左右。
这是安排在《谈骨气》之后的一次片断作文。要完成这次 写作，首先应了解一下课文中选用的事例有什么特点。《谈骨 气》一文在“我们中国人是有骨气的”这一中心论点提出后， 引用了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为 大丈夫”的话，对“骨气”的含义进行了阐释，然后又对应的 用三个典型事例对上述三句话进行证明，以次论证了“我们中 国人是有骨气的”。因此，只要符合这三句话中任何一句话的 含义的事例，都可以用来证明“中国人是有骨气的”这个观点， 因而，也就符合写作的要求。
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先从《列子·汤 问》引出故事概要。
再从故事中引 出论题，观点简洁 鲜明。
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人非圣贤，孰能无过？知道错 了，能及时改正就很好。这样的例 子很多。晋代的周处年少时横行乡 里，乡人把他同蛟龙、猛虎并列看 作“三害”，后来他知道自己错了， 决心改正，做了不少好事，人们于 是开始尊敬他，称赞他。战国时代 赵国大将廉颇曾出于私利，多次对 蔺相如无礼，并处处与之作对，而 蔺相如以国家利益为重，不计个人 恩怨，多次避让。后来廉颇知道自 己错了，痛改前非，负荆请罪。此 事传为佳话。
1996年，珠海一家外资公司的韩国女老板借“违纪”为由， 大发淫威，逼100多名打工在下跪。来自河南的打工仔孙天帅， 觉得这有损于民族尊严，尽管自己因家境贫困来珠海打工，但 决不能为了钱财奴颜婢膝，宁可砸“饭碗”也决不下跪。结果 他被韩国老板开除出厂。但孙天帅没有半点后悔，转身离开了 这家公司。
可见有骨气是我们民族的精神。正因为如此，我们中华民
族才生生不息，屹立于世界的精东选方ppt 。
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[简评]
本文开头以两句格言引出“中国人是有骨气的”这个观 点。然后选用秋瑾宁死不屈，慷慨就义和打工在孙天帅为维 护民族尊严，宁可砸“饭碗”也决不下跪两个事例，分别说 明“威武不能屈”和“贫贱不能移”（也照应了两句格言）， 从而论证了论点。文章观点与材料统一，论证充分，很有说 服力。
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用具体事例来证明观点，是本单元作文训练的重点，除 《谈骨气》一文外，课文中有大量运用事例来证明观点的例子 可以借鉴。如《从三到万》以田舍翁的儿子学字为例子，说明 学习应该戒骄戒躁，循序渐进，万万不可狂妄自大；《哨子》 通过大量的事例告诉人们对事物的价值要有一个正确的估价； 《为学》以事喻理，阐明“事在人为”的观点；《说“勤”》 在论述勤出成果时，援引了马克思写《资本论》时所付出的辛 勤劳动：艰苦奋斗了40年，阅读无以数计的书籍和刊物，其中 作过笔记的就有1500种以上；还有《功名难夺报国心》，以三 位科学先驱不畏艰难献身科学，终于登上科学“殿堂”，又不 为名利所诱赤心报国的生动事例，阐明中国人是有才能，有志 气的。