封丘高中教师职业道德考核实施方案
教师职业道德考核实施方案
教师职业道德考核实施方案无才不能施教，无德难能育人。
作为教师，首先要有良好的师德。
对师德进行客观公正地考核，是加强教师职业道德建设的一项重要措施，也是全面构建中小学教师评价机制、促进教师队伍建设的一条重要途径。
为使师德考核上作进一步规范化、制度化，根据区教体局的指示精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、献身教育的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象。
二、考核内容和标准师德考核以《中小学教师职业道德规范》和《牟平区中小学教师行为规范基本要求》为主要内容。
分平日考核和综合评议两部分。
平日考核包括：1.参加学校重大活动及表现情况2.参加政治学习、笔记及表现情况3.教育教学行为表现及论丈情况4.语言、仪表、人际关系行为规范综合评议（详见烟牟教体发2019.24号文）包括1.依法治教（5条）2.爱岗敬业（5条）3.热爱学生（5条）4.严谨治学（4条）5.团结协作（3条）6.尊重家长（2条）7.廉洁从教（2条）8.为人师表（4条）三、考核方法步骤1.学校成立考核小组，具体负责考核的组织实施。
考核实行百分制。
分平日考核和综合评议。
平日考核30分，每学期统计1次，两学期综合折算后，核定分数，计入学年师德考核。
考核时，学校每学期组织的教师、职员工人综合考核优秀者，其师德考核的“平日考核”部分为30分，其他为27分。
有下列情况之一者，另按如下标准扣分。
①无故迟到、早退者每次0.5分②无故旷工每天2分③事假累计每两天1分④体罚、变相体罚学生者每次5分⑤打架、斗殴每次3分⑥其他给学校声誉、财产造成损失，影响学校形象的酌情扣1—6分所有扣分，扣完为止。
综合评议70分，每学年—次。
根据我校人员较多、成分复杂的实际情况，教师、职员上人分别评议，其权重为：学生教职工考核小组教师2019 30% 50%职员工人40% 60%另外，将根据教师的表现给予适当的奖罚分。
中教师职业道德考核方案
中教师职业道德考核方案一、前言职业道德是教师的灵魂和底线。
教师作为育人的重要力量，教育的目的是培养学生成为德、智、体、美全面发展的人。
为了保障教师的职业道德，提高其教育教学水平和育人能力，我们制定了以下的中教师职业道德考核方案。
二、考核内容1.学科知识与教育教学能力2.教学态度与教育观念3.师生关系与师生沟通能力4.自我提升与专业发展5.遵守职业行为准则三、考核方法1.学科知识与教育教学能力考核（1）考核内容教师应教授的学科知识、教育教学基本功、教学方法等。
（2）考核方式通过教学观摩、教学设计与评估、教育教学实践等方式进行考核。
2.教学态度与教育观念考核（1）考核内容教师的教育观念、教学态度、教育管理能力等。
（2）考核方式通过个人陈述、教学日志、教育思想交流等方式进行考核。
3.师生关系与师生沟通能力考核（1）考核内容教师与学生的关系、师生之间的互动、教师的人际沟通能力等。
（2）考核方式通过师生访谈、学生评价、课堂观察等方式进行考核。
4.自我提升与专业发展考核（1）考核内容教师自身的专业能力提升、自我学习能力、教育研究能力等。
（2）考核方式通过教育研究成果、学术论文、参加研修培训等方式进行考核。
5.遵守职业行为准则考核（1）考核内容教师的职业道德、职业操守、遵守法律法规等。
（2）考核方式通过教师行为观察、教育环境治理、教育实践活动等方式进行考核。
四、考核标准根据考核内容和方式，制定具体的考核标准，明确考核指标和评价方法。
评价分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
五、考核周期对教师的职业道德进行考核应定期进行，一般建议每年一次，根据实际情况可适当延长或缩短考核周期。
六、考核结果与使用考核结果作为教师职称评定、晋升和岗位评定的参考依据，不合格者应及时进行补救和帮扶。
同时，考核结果需要向教师本人通报，以促使教师自我反省和提高。
七、考核评估与改进通过对教师职业道德考核的实施，建立评估体系，对考核结果进行分析和评价，及时发现问题并采取相应的改进措施，提高考核的科学性和公正性。
教师职业道德考核办法实施细则
教师职业道德考核办法实施细则第一章总则第一条为了规范教师的职业道德行为，提高教师队伍的职业道德素质，促进教育事业的发展，根据《教师法》等法律法规的要求，制定本办法。
第二条教师职业道德考核是对教师职业道德素质进行评价的程序，是对教师职业行为进行监督和约束的重要手段。
第三条教师职业道德考核应当遵循公正、公平、科学、客观的原则，充分尊重教师个体差异，确保教师参与程度和评价结果的公开透明。
第四条本办法适用于全国范围内各级各类学校中的教师。
第五条教师职业道德考核采取现场考核和档案审查相结合的方式进行。
第二章考核内容第六条教师职业道德考核的内容主要包括：（一）爱岗敬业，忠于职守；（二）师德高尚，待人真诚；（三）教书育人，有方有序；（四）不断学习，不断进步；（五）遵纪守法，廉洁自律。
第七条具体的考核指标和评价标准由学校根据所在地区、学校特点等具体情况自行制定，并报省级教育行政部门备案。
第三章考核程序第八条教师职业道德考核分为周期考核和突发事件考核。
周期考核一般每三年进行一次，突发事件考核由具体事件的发生单位根据需要决定。
第九条周期考核的程序包括：（一）确定考核小组。
考核小组由学校聘请的教育专家、校领导和教师代表组成。
（二）收集考核材料。
考核材料包括教师的自评材料、同事评价材料、学生评价材料等。
（三）组织考核。
考核小组根据材料和现场观察等方式对教师进行考核。
（四）评价结果。
考核小组将评价结果进行综合考虑，形成评价报告，并向教师本人和学校进行反馈。
第四章考核结果的运用第十条教师职业道德考核的结果作为评选先进教师、评聘职称、提升薪资等的重要参考依据。
第十一条评为优秀的教师应当得到嘉奖和奖励，同时可以享受一定的福利待遇。
第十二条评为不称职的教师应当接受适当的教育培训和辅导，并根据情况进行警告、降职或者辞退等处理。
第五章监督与保障第十三条教育行政部门应当对教师职业道德考核进行监督和指导，并根据需要提供相应的培训支持。
第十四条学校应当建立健全教师职业道德考核制度，明确工作职责，确保考核工作的公正性和严肃性。
中学教师职业道德考核方案
中学教师职业道德考核方案一、考核目的1.了解和掌握中学教师职业道德现状，促进教师队伍建设。
2.激励教师遵守职业道德规范，提升教育教学质量。
3.为教师职称评定、评优评先等提供客观依据。
二、考核对象1.全体中学教师，包括专任教师、实验教师、图书管理员等。
2.教育教学辅助人员，如班主任、辅导员等。
三、考核内容1.敬业精神：教师对待工作认真负责，积极参加教育教学活动，关心学长，努力提高教育教学质量。
2.诚信守信：教师言行一致，诚实守信，遵守职业道德规范，为学生树立榜样。
3.尊重学生：教师关心学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，维护学生权益。
5.继续教育：教师积极参加继续教育，不断提高自身业务水平，适应教育教学改革的需要。
四、考核方法3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师的评价。
4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，了解家长对教师的评价。
五、考核流程3.学生评价：学校组织问卷调查、访谈等活动，收集学生对教师的评价。
4.家长评价：学校组织家长会、家长问卷调查等活动，收集家长对教师的评价。
7.反馈结果：学校考核小组将评价结果反馈给教师，并提出改进意见。
六、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.优秀等级的教师，给予表彰和奖励，作为评优评先、职称评定的优先条件。
3.良好等级的教师，给予鼓励，继续努力。
4.合格等级的教师，需加强自身修养，提高职业道德水平。
5.不合格等级的教师，给予警告，限期内整改，整改不合格者，予以解聘。
本方案旨在全面、客观地评价中学教师的职业道德，促进教师队伍建设，提高教育教学质量。
希望各位教师能积极参与，共同努力，为我国教育事业贡献力量。
注意事项：1.考核标准要明确：在实施考核过程中，要确保每一条考核标准都是具体可操作的，避免模糊不清导致评价主观化。
解决办法：制定详细的考核细则，对每个考核项目给出具体的评价标准和分值，确保评价的客观性和公正性。
教师职业道德评价考核方案
教师职业道德评价考核方案一、背景介绍教师是社会培养人才的重要角色，其职业道德在教育事业中起着至关重要的作用。
为了确保教师们具备良好的职业道德素养，教师职业道德评价考核方案应运而生。
二、评价指标制定根据教师职业行为的特点和职业道德的内涵，可以将教师职业道德分为三个方面进行评价，包括专业能力、师德修养和学生关系。
三、专业能力评价教师的专业能力是其发挥教育职责的基础。
通过课堂教学观察、教学设计评估等方式，评价教师的知识水平、教学能力、创新意识等方面的专业能力。
四、师德修养评价师德修养是教师最基本的职业道德要求。
通过校园观察、同事评议等方式，评价教师的言行得体、榜样作用、敬业精神等方面的师德修养。
五、学生关系评价教师与学生之间的互动关系直接影响教学效果。
通过学生评价、家长反馈等方式，评价教师与学生之间的沟通能力、关怀与尊重、人际关系等方面的学生关系。
六、评价方式选择教师职业道德评价考核方案可采用多种方式进行评价，如问卷调查、观察评估、个案分析等。
不同的方式可以综合使用，以获取更全面的评价结果。
七、评价组成员为确保评价的公正与客观，评价组成员应包括校领导、教师代表、家长代表等不同利益相关者，形成多元化的评价视角。
八、评价周期与频次教师职业道德评价考核应有一定的周期和频次。
周期可以根据学校的实际情况来确定，频次不宜过于密集，以免过分消耗教师的精力。
九、考核结果的应用教师职业道德评价考核结果应作为聘任、晋升和奖惩等方面的重要参考依据。
同时，通过给予积极的激励机制，鼓励教师不断提升职业道德。
十、配套措施的开展为了有效推行教师职业道德评价考核，还需要建立相应的培训机制、宣传机制和激励机制，以增强教师对职业道德评价考核的理解和支持。
十一、挑战与应对教师职业道德评价考核仍面临一些挑战，如评价结果的客观性和有效性等。
应通过改进评价指标、加强评价程序等方式来进一步完善评价机制。
十二、总结教师职业道德评价考核方案能够推动教师职业道德建设，提高教育教学质量。
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则一、考核目的和原则本考核方案旨在评估高中教师的师德师风表现，确保教师具备良好的师德师风素养，提高教育教学质量。
考核原则包括公平、公正、透明和客观。
二、考核对象本方案适用于所有高中的教师，包括正式教师和兼职教师。
三、考核内容1. 违纪违规行为- 考核中关注教师是否存在违纪违规行为，如违反校纪校规、私自停课等。
2. 教学素养- 考核中评估教师的教学水平和教学效果，包括教学准备、教学方法、教学内容和学生评价等。
3. 教育能力和职业发展- 考核中关注教师的教育能力和职业发展情况，包括参加教育培训、教育研究成果和教研活动等。
4. 学生评价- 考核中采集学生对教师的评价，包括学生对教师的教学态度、关爱学生和激发学生研究兴趣等。
四、考核程序1. 考核时间- 考核将于每年的XX月份进行，具体时间由学校教务处确定。
2. 考核方式- 考核将以问卷调查和观察评估相结合的方式进行。
3. 考核组成- 学校将组建考核委员会，负责制定考核标准、评估指标和评比细则，并组织实施考核工作。
4. 考核结果- 考核结果将分为优秀、合格、亚优秀和不合格四个等级，并通过通报和奖惩措施予以公示。
五、考核评比1. 评比标准- 考核评比将根据教师在各项考核内容上的表现进行评估和排序。
2. 评比等级- 根据评比得分，评选出优秀教师、先进个人和明星教师等不同层次的荣誉称号。
3. 评比奖励- 学校将对评比获奖的教师给予奖励和激励，包括表扬信、奖金和晋升机会等。
六、总结本考核方案和评比细则的实施，有利于激励教师提高教育教学水平，促进学校的发展和进步。
学校将严格按照方案进行考核评比工作，确保评选出优秀的高中教师，为教师的成长和学生的发展提供良好的环境和支持。
以上为高中年度教师师德师风考核方案及评比细则，敬请遵守。
备注：本文档内容仅供参考，如有变动请以学校正式文件为准。
教师职业道德考核办法实施细则
教师职业道德考核办法实施细则一、考核内容1.道德理论知识：教师应具备良好的道德素养和道德修养，了解并掌握道德理论知识。
2.教育教学管理能力：教师应具备高水平的教育教学管理能力，包括教学设计、教学方法、学生管理等方面的综合能力。
3.教师的职业操守：教师应具备积极向上的职业操守，具备奉献精神和服务意识，始终以学生的健康成长和全面发展为己任。
4.教育教学能力：教师应具备良好的教育教学能力，包括知识传授、思维培养、创新能力等方面的能力。
5.班级管理能力：教师应具备优秀的班级管理能力，能够有效管理班级，促进学生全面发展。
二、考核方法与流程1.自评：教师应对自己的职业道德进行全面自评，评估自己在道德理论知识、教育教学管理能力、职业操守、教育教学能力和班级管理能力等方面的表现情况。
2.同行评议：学校可以组织教师之间的同行评议，教师相互观摩课堂，相互交流经验，通过评议发现自身存在的不足之处，并汲取他人的优点。
3.专家评审：学校可以聘请相关领域的专家来评审教师的职业道德，专家根据教师的工作表现和教学实际情况来评估教师的职业道德水平。
4.学生评价：学生可以对教师的职业道德进行评价，学生的评价是对教师工作的重要反馈，可以作为教师职业道德考核的参考依据之一三、考核结果及影响1.考核结果：根据教师的自评、同行评议、专家评审和学生评价等方面的综合得分，对教师的职业道德进行综合评估，得出考核结果。
2.考核结果的影响：考核结果将对教师的职业发展产生影响。
考核结果优秀的教师可以得到晋升和奖励，待遇会有所提高；考核结果不合格的教师将接受相应的教育培训，帮助其提高职业道德水平。
四、奖惩机制1.奖励措施：对表现优秀的教师进行嘉奖，包括褒奖、荣誉称号等，以鼓励和激励其继续努力。
2.惩罚措施：对严重违背职业道德行为的教师进行处罚，根据违规情况可以采取警告、降级、辞退等相应的措施，以维护教师队伍的整体职业道德形象和教育教学质量。
五、教师培训和发展1.培训课程：学校可以组织职业道德培训课程，包括道德理论知识学习、教育教学管理能力培养等。
2024年高中教师职业道德考核实施办法
____年高中教师职业道德考核实施办法第一章总则第一条为了加强高中教师职业道德建设，提高高中教师专业素养，促进高中教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条本办法适用于我国所有普通高中学校的教师，包括公办高中和民办高中。
第三条高中教师职业道德考核是对高中教师职业道德素养和业务水平的评价和认定。
第二章考核内容第四条高中教师职业道德考核的内容包括：（一）政治觉悟和道德修养：包括坚持中国共产党的领导，遵守国家法律法规和学校规章制度，忠诚履职，廉洁教学，维护教师荣誉，提高职业道德修养等方面的表现和态度。
（二）教育实践和教育创新：包括教育教学设计和实施，课堂教学过程，学生评价和指导等方面的能力和成果。
（三）师生关系和班级管理：包括与学生、家长和同事之间的沟通和协作，班级管理和课外活动组织等方面的表现和能力。
（四）个人发展和职业自律：包括参加教育培训和教育研究，积极提升自身专业水平，严守学术规范和教育道德等方面的要求。
第五条考核内容根据高中教师的职责要求和工作重点而确定，具体由相关教育部门和学校教师评定委员会制定。
第三章考核方式第六条高中教师职业道德考核采取综合评价的方式进行，包括定性和定量评价。
第七条定性评价主要采用观察和听证等方法，由考核组对被考核教师的日常工作、教学活动进行观察和记录，并听取学生、家长和同事的意见和评价。
第八条定量评价主要采用教育教学活动的成果和影响等指标进行评估，包括教学业绩指标、学生综合素质和教师发展水平等方面。
第九条考核结果根据定性评价和定量评价综合得出，分为称职、基本称职、不称职三个等级。
第四章考核程序第十条考核周期为三年，每三年进行一次考核。
第十一条考核主体为学校教师评定委员会和考核组，由教育行政部门、教育专家和学校代表组成。
第十二条考核程序包括申报、审查、评定和公示等环节。
1. 申报阶段：被考核教师根据学校的要求，填写相关申报表格，并提交申报材料。
高中教师职业道德考核实施办法
高中教师职业道德考核实施办法根据教育部相关文件，高中教师职业道德考核实施办法如下：一、考核对象高中教师作为职业人员的一员，应当接受职业道德考核。
考核对象包括全日制高中在职教师以及具备高中教师资格的其他教育工作者。
二、考核内容1.遵守宪法、法律、法规，尊重教育规律，维护国家和社会利益；2.遵循教育职业道德准则，尊重学生人格，关心学生身心健康；3.坚持正确的教育方向和价值观，提倡科学、文明教育；4.热爱教育事业，具备良好的教育教学能力；5.积极参与教学改革和校本教研活动，不断提高自身的专业水平；6.严守职业纪律，不违反教育行为规范和职业道德规范；7.对学生家长进行公正、公开、积极的沟通与协作；8.尊重同行教师，加强团队合作，互相支持、学习。
三、考核方法1.定期考核：学校根据需求和实际情况，每一学年至少进行一次职业道德考核，考核时间、形式和内容由学校具体安排；2.专家评议：学校可以组织专家对教师进行评议，结合教师日常工作表现、教学成绩、学生评价等因素进行评价；3.学生评价：学校可以通过匿名问卷等方式，征求学生对教师的评价，作为职业道德考核的一个重要参考；4.自评：教师可以根据个人的实际情况，自觉进行自我评估，并提出改进的措施。
四、考核结果与奖惩根据考核结果，学校可以采取不同的奖惩措施，具体包括：1.优秀表现的教师可获得表彰，如荣誉称号、奖金等；2.考核结果不合格的教师，应当接受学校组织的培训或辅导，并进行整改；3.对于严重违反职业道德的教师，学校可以采取警告、停职、解聘等措施。
五、考核结果的公示学校应当将考核结果进行公示，保证考核的公正和公开。
六、考核结果的利用学校应当根据考核结果进行教师管理，包括任职、晋升、评职、职称评定等方面的利用。
考核结果还可以作为教师绩效考核和职业发展的重要依据。
以上是高中教师职业道德考核实施办法的主要内容，具体的操作细则可以根据学校的实际情况进行制定。
高中教师职业道德考核实施办法
高中教师职业道德考核实施办法根据教育部《普通高中课程标准》和相关文件要求，高中教师职业道德考核应按照以下办法实施：一、考核内容1.教育教学能力：包括教学设计、教学过程、教学评价等方面的能力。
2.学生管理能力：包括班级管理、学生辅导、学生处分等方面的能力。
3.师德师风：包括师德、师风、师德师风的建设等方面的评价。
4.学科专业素养：包括学科知识储备、学科教育教学研究等方面的评价。
二、考核方式1.定期考核：每学年至少进行一次职业道德考核，由学校进行组织和实施。
2.不定期考核：随时对教师的职业道德进行监督和考核，可由学校或教育行政部门进行组织和实施。
3.评定考核：通过教师日常表现、学生评价、同事评价、家长评价等综合来评定教师的职业道德素质。
三、考核标准根据考核内容，制定明确的评价标准，具体包括以下方面：1.教学能力：教学设计是否符合课程标准、是否能够有效引导学生学习、教学评价是否科学公正等。
2.学生管理能力：班级管理是否有序、学生辅导是否及时有效、学生处分是否公平合理等。
3.师德师风：严禁以学生身份谋取私利、是否遵守教师职业道德准则、是否模范遵守校规校纪等。
4.学科专业素养：学科知识储备是否扎实、是否积极参与学科教育教学研究、是否关注学科前沿知识等。
四、考核结果处理1.优秀：达到各项评价标准的高中教师，应给予表彰和奖励。
2.称职：基本达到各项评价标准的高中教师，应给予肯定和鼓励。
3.基本称职：在某些方面有轻微不足的高中教师，应给予指导和培训。
4.不称职：明显不符合评价标准的高中教师，应给予警告、通报批评等处理。
五、考核结果的应用1.聘任与晋升：高中教师的职务聘任和晋升应参考职业道德考核结果。
2.奖惩与激励：根据职业道德考核结果，对高中教师进行奖惩和激励。
3.培训与发展：根据职业道德考核结果，对高中教师进行培训和发展计划的制定。
以上是高中教师职业道德考核实施办法的一些主要内容，具体的实施办法可以根据学校的实际情况进行适当调整和完善。
高中教师职业道德考核实施办法
高中教师职业道德考核实施办法
高中教师职业道德考核是对高中教师职业道德素质的综合评价，用于评估高中教师的专业水平、教育能力和职业道德操守。
为了规范高中教师职业道德考核的实施，以下是一些办法：
1. 考核内容：
职业道德考核内容包括教师职业道德规范、教师职业行为规范、教学管理规范、教育教学素养等方面的要求。
2. 考核方式：
可采用考试、面试、教学观摩、教学案例分析等方式进行考核，以全面评估教师的职业道德素质。
3. 考核组织：
学校设立职业道德考核小组，由学校领导和教育专家组成，负责制定考核方案、组织实施考核和评估，并形成考核报告。
4. 考核标准：
根据相关法律法规和教师职业道德准则，制定相应的考核标准，以确保考核的公正性和客观性。
5. 考核周期：
考核周期一般为每年一次，但可根据实际情况灵活安排。
6. 考核结果：
根据考核结果，制定相应的激励措施和监督管理措施，对考核合格的教师给予嘉奖和奖励，对考核不合格的教师进行帮扶和整改。
7. 考核记录：
对每位高中教师的职业道德考核结果进行记录，作为教师绩效考核和人事管理的重要参考。
通过以上的实施办法，能够有效提高高中教师的职业道德素质，促进教育教学质量的提高，实现教育公平和教育现代化的目标。
高级中学师德建设及职业道德考核评价方案
汇报人：日期:•引言•师德建设的核心内容•职业道德考核评价方案•总结与建议目录引言01高级中学教师作为学生成长道路上的引路人，其师德直接影响学生的价值观和行为习惯，对学生的全面发展具有深远影响。
高级中学师德建设的重要性引领学生成长加强师德建设，有助于确保教师公平、公正地对待每一个学生，关注学生的个体差异，实现教育公平。
促进教育公平具备良好的师德的教师更加关注学生的成长，有助于提高教育教学质量，推动学校发展。
提升教育质量激励优秀教师职业道德考核评价可以发掘和表彰在师德和职业道德方面表现优秀的教师，发挥其榜样作用。
明确职业要求通过职业道德考核评价，明确高级中学教师应遵守的职业行为准则和道德规范，提高教师的道德自觉。
改进教师职业行为针对评价中发现的问题，引导教师反思自己的职业行为，提出改进措施，提升教师的整体职业道德水平。
职业道德考核评价的目的师德建设的核心内02容教师应以身作则，成为学生的榜样，通过自己的言行影响学生，培养学生的良好品德。
榜样作用尊重他人诚信为本教师应尊重每一位学生，关注学生的成长，同时尊重同事和家长，构建和谐的师生关系和家校关系。
教师应诚信待人，言行一致，遵守社会公德，树立良好的社会形象。
03为人师表0201教师应忠诚于教育事业，认真备课，精心授课，关注学生的学业进步和全面发展。
尽职尽责教师应关爱每一位学生，关注学生的心理健康和成长需求，为学生提供情感支持和帮助。
关爱学生教师应积极探索教育教学方法，关注教育改革动态，不断提高自己的教育教学水平。
教育创新敬业爱生终身学习反思实践教师应反思自己的教育教学实践，总结经验教训，不断改进自己的教育教学方式和方法。
交流分享教师应积极参加学术交流和教育教学研究活动，与同事分享教育教学经验和成果，促进团队协作和共同进步。
持续学习教师应树立终身学习观念，不断学习新知识、新技能，提高自己的学识水平和教育教学能力。
职业道德考核评价03方案评价原则评价过程应公开透明，评价标准应公平公正，确保评价结果真实可信。
高级中学师德考核方案实施细则
高级中学师德考核方案实施细则1. 背景师德是教师职业道德的核心要求，对教师群体的行为进行规范和评价具有重要意义。
为了进一步加强对高级中学教师的师德建设和考核工作，制定并实施高级中学师德考核方案。
2. 目标本文档的目标是制定一套全面、科学、公正的高级中学师德考核方案，旨在激励教师树立正确的职业导向，提高师德修养和教育教学水平，为学校的长远发展提供有力支撑。
3. 考核内容3.1 个人品德个人品德是教师师德的基础，包括道德品质、职业操守等方面的评价。
评价标准如下： - 严守职业道德伦理，言行庄重、品行端正。
- 爱岗敬业，热爱教育事业，对教育教学充满激情。
- 尊重学生和家长，关注学生全面发展，积极与家长沟通合作。
- 具有良好的团队合作精神，乐于分享和交流。
- 积极参加业务培训和学术交流活动，不断提升专业水平。
3.2 教学能力教师的教学能力是师德考核的重要指标之一。
评价标准如下： - 熟悉教学大纲和教材，能够对教学内容进行合理拆解和组织。
- 教学思路清晰，注重启发性教学，能够激发学生的兴趣并引导学生掌握知识。
- 注重学生的个性化差异，能够针对学生的特点制定相应的教学计划。
- 课堂教学秩序良好，能够有效管理学生，严禁体罚和侮辱学生的行为。
- 及时批改作业和考试，对学生的学习情况进行跟踪和反馈。
3.3 教育管理能力教育管理能力是提高学校教育教学质量和推动学校发展的重要保证。
评价标准如下： - 积极参与学校教育教学改革工作，提出切实可行的建议和改进措施。
- 能够合理安排和管理教学资源，确保教育教学的顺利进行。
- 务实有效地组织校内各种教育活动，并保证其质量和效果。
- 与同事和学生家长保持良好的沟通和合作关系，解决教育教学中的问题。
3.4 师德表现师德表现是对教师在教育实践中的表现进行评价。
评价标准如下： - 着装整齐干净，言谈举止文明礼貌，为学生树立良好的榜样。
- 对学生关怀备至，尊重学生权益，不歧视、不虐待学生。
2024年中学教师职业道德考核办法
2024年中学教师职业道德考核办法第一章总则第一条为进一步加强中学教师的职业道德建设，促进教师队伍的稳定发展，根据《中华人民共和国教师法》和教育部相关规定，制定本办法。
第二条职业道德考核的目的是评价教师在教育教学实践中的职业道德水平，提升教师的职业道德修养和教育教学能力，推动中学教育质量的提高。
第三条职业道德考核的内容包括教师的思想政治素质、工作作风、教育教学能力、师德师风等方面。
第四条职业道德考核不仅是对教师的一次考评，更是对教师个人职业发展的引导和激励，教师应积极参与考核并不断完善自身素质和能力。
第五条职业道德考核由教育主管部门组织实施，考核结果作为评价教师职业发展和激励机制的重要依据。
第六条被认定为不合格的教师将受到相应的处理和改进措施，经过一定期限的整改后仍不能达到标准的，将取消教师资格并予以解聘。
第二章考核的内容和标准第七条职业道德考核的内容包括以下几个方面：一、思想政治素质：包括教师的政治立场、社会公德、敬业奉献精神和思想道德修养等方面；二、工作作风：包括教师的敬业、纪律、责任心、服务意识等方面；三、教育教学能力：包括教师的教学设计能力、教学效果评价能力、学科知识和教育教学理论的掌握能力等方面；四、师德师风：包括教师的学生管理能力、师道尊严、教育教学规范遵守、与家长和学生之间的关系等方面。
第八条职业道德考核的评价标准为：一、思想政治素质：教师应具备正确的政治立场，坚定的理论信仰，充分认识教育事业的重要性，具备良好的职业道德和师德师风，为人师表，严守中学教师的职业操守；二、工作作风：教师应具备敬业精神、责任心和纪律观念，履行职责，尊重学校和学生的权益，为学生的发展提供全方位的支持和帮助；三、教育教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，能够根据学生的特点制定合理的教学方案，有效引导学生学习，提升学生的综合素质；四、师德师风：教师应具备良好的师德和专业道德观念，严格遵守教育教学的规范和纪律，与学生家长沟通顺畅，与学生建立良好的师生关系，关心学生发展，传递正能量。
高中教师职业道德考核实施办法
高中教师职业道德考核实施办法
一、总则
高中教师职业道德考核是对高中教师职业道德行为规范执行情况的综合评价，是保障高中教师职业道德水平的重要手段。
根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
二、考核内容
1.基本准则
（1）忠诚教育事业；
（2）爱岗敬业；
（3）遵守法律法规；
（4）教书育人，言传身教；
（5）尊师重教，注重个人修养；
（6）热爱学生，关心学生发展。
2.具体指标
（1）对学生关心和教育的态度；
（2）教学质量；
（3）课堂管理能力；
（4）与同事和家长的沟通交流；
（5）学术研究和教学创新成果；
（6）廉洁自律和职业操守；
（7）自我提升和进修情况。
三、考核程序
高中教师在规定的时间内进行自评，填写相关考核表格，自我评价达到一定标准后，提交给教育局教师考核机构。
2.同行评议
教育局教师考核机构组织同行评议，由同级别的高中教师进行评议，评议结果以书面形式提交给教育局。
3.上级评审
教育局教师考核机构将评议结果提交给上级教育行政部门，由上级教育行政部门进行终审。
4.结果公布和奖惩
教育局根据考核结果，对高中教师进行奖惩，公布考核结果。
四、考核周期
高中教师职业道德考核周期为三年，根据需求可以适时调整。
五、奖惩措施
根据考核结果，对优秀的高中教师给予表彰和奖励；对不称职或违反职业道德的高中教师进行通报、批评教育甚至纪律处分。
六、监督和维权
高中教师可以通过向教育局教师考核机构申诉，进行监督和维权。
本办法由教育行政部门负责解释。
2023年高中教师职业道德考核实施办法
2023年高中教师职业道德考核实施办法第一部分：总则第一条：为进一步加强高中教师的职业道德建设，提升高中教师的教学水平和专业素质，根据国家有关法律法规和教育部门的规定，制定本办法。
第二条：本办法适用于全国范围内的高中教师职业道德考核工作。
第三条：高中教师职业道德考核是指对高中教师在教学过程中的遵纪守法、热爱教育、敬业奉献等职业道德表现进行定期或不定期的检查和评估。
第二部分：考核内容第四条：高中教师职业道德考核的内容包括以下几个方面：（一）教育法律法规和职业道德规范的遵守情况；（二）教师教学管理和教育科研的成果；（三）教师团队合作和教育管理活动的参与情况；（四）教师个人成长和专业发展的情况；（五）教学效果和学生评价的情况；（六）其他与高中教师职业道德相关的内容。
第三部分：考核程序第五条：高中教师职业道德考核的程序包括以下几个环节：（一）组织考核：学校根据实际需要组织高中教师职业道德考核工作，成立考核组织机构，并制定具体的考核计划。
（二）收集材料：高中教师按照要求，提供与职业道德考核相关的材料和证明文件。
（三）考核评估：考核组织机构进行材料审核、实地考察、座谈访问等方式，对高中教师的职业道德表现进行评估。
（四）反馈和整改：将考核评估结果反馈给高中教师，对于职业道德表现有不足之处的教师，要求其进行整改并进行跟踪指导。
（五）考核结果公示和奖惩：将考核结果进行公示，并对优秀教师进行表彰和奖励，对职业道德不良的教师进行批评教育和纪律处分。
第四部分：考核要求第六条：高中教师职业道德考核的要求包括以下几个方面：（一）遵守教育法律法规和职业道德要求，不违规收受礼品、贿赂，不参与有偿家教等违法行为；（二）热爱教育事业，以学生为中心，关心学生健康成长，积极引导学生成为社会主义事业的合格建设者和接班人；（三）教学管理和教育科研工作成果丰富，持续提高自身的教学水平和专业素养，参与学校教育管理活动，支持学校发展；（四）具备团队合作意识，积极与同事合作，共同为学校的发展做出贡献；（五）不断学习和进修，关注学科前沿知识和教育现象，提高自身的教育教学理论和实践能力；（六）教学效果良好，学生对教师的评价积极，能够有效地激发学生的学习兴趣和学习能力。
高中教师职业道德考核实施办法范本
高中教师职业道德考核实施办法范本第一章总则第一条为加强对高中教师职业道德的监督管理，提高高中教师的职业道德素养，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本办法。
第二条本办法适用于所有从事高中教育教学工作的教师。
第三条高中教师职业道德考核是通过对教师在教学工作中遵守职业道德规范和开展教学活动的情况进行综合评价的方式，是对教师职业道德的监督和激励机制。
第四条高中教师职业道德考核应立足于教师岗位职责和职业道德要求，突出教师的专业能力和教学质量。
第五条高中教师职业道德考核实施应秉持公正、客观、公开、透明的原则，坚持以结果为导向，注重过程的监督和引导。
第六条高中教师职业道德考核的结果将作为评价教师职业发展和激励教师工作的重要依据。
第二章考核内容第七条高中教师职业道德考核主要包括以下内容：（一）教师岗位职责的履行情况，包括课堂教学、学生成绩管理、教育教学科研和学生工作等方面的表现；（二）教师工作作风与态度，包括教师对待工作的热情、责任心、耐心等方面的表现；（三）教师与学生、家长、同事、上级单位等人员的关系处理情况，包括教师的沟通与协作能力、人际关系等方面的表现；（四）教师的个人修养和职业道德，包括教师自我规范、职业操守、廉洁自律等方面的表现。
第八条考核内容应具体明确、可操作性强，能够客观、准确评价高中教师的职业道德表现。
第三章考核方法第九条高中教师职业道德考核采用综合评价的方法，包括定性评价和定量评价相结合。
第十条定性评价主要以考核小组的实地观察、听课评价、听取学生、家长、同事评价等方式进行，对教师的职业道德表现进行综合评价。
第十一条定量评价主要以各项评分指标为依据，通过打分和排名的方式，对教师的职业道德表现进行量化评价。
第十二条考核小组由学校领导、学科带头人、教学骨干和聘任专家等组成，负责组织实施和打分评定工作。
第十三条考核对象应配合考核小组的工作，提供相关资料和信息，并接受考核小组的现场观察和评价。
第四章考核程序第十四条高中教师职业道德考核按学年进行，具体时间由学校会同教育行政部门确定。
高中教师职业道德考核实施办法范文
高中教师职业道德考核实施办法范文第一章总则第一条就业道德行为是高中教师应当遵循的基本准则，是建立和谐师生关系、优化教育教学环境的重要条件。
为加强对高中教师的职业道德建设和管理，提高高中教师的职业道德水平和教育教学能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规和教师职业道德的基本要求，制定本实施办法。
第二条高中教师职业道德考核是对高中教师在职业道德方面的综合能力和职业操守的评价，是对高中教师从业资格的重要依据，具有法律效力。
第三条高中教师职业道德考核应当遵循公开、公平、公正、科学的原则，对考核结果应当及时通报并予以记录，对不合格的高中教师，应当采取相应的教育、培训、监督和激励措施。
第四条高中教师职业道德考核实施办法适用于全国范围内的各级各类高中教师的职业道德考核工作。
第二章考核内容第五条高中教师职业道德考核内容包括：（一）教育教学能力：包括教学方法、教学思路、教学设计、学生评价等方面的能力。
（二）师德师风：包括高中教师的职业道德、职业操守、教育教学秩序等方面的评价。
（三）师生关系：包括高中教师与学生的互动、沟通、指导等方面的评价。
（四）专业发展：包括高中教师主动学习、参与教育研究、提升自身教育教学能力等方面的评价。
第六条高中教师职业道德考核依据国家规定的教师职业道德标准以及高中教师岗位职责，由考核组制定具体考核指标和评分细则，并根据考核指标和评分细则对高中教师进行评价。
第三章考核程序第七条高中教师职业道德考核分为定期考核和不定期考核。
定期考核周期为三年一次，不定期考核根据需要进行。
第八条高中教师职业道德考核由学校聘请具有高中教育经验的专家组成的考核组负责组织实施。
第九条高中教师职业道德考核程序包括以下环节：（一）考核组成员的确认：由学校组织专家委员会进行确认，专家委员会设置不少于5人，其中包括学校领导、学科专家以及职业道德教育专家。
（二）考核内容的确定：在明确考核内容的基础上，考核组成员对高中教师进行考核。
高中教师职业道德考核实施办法
高中教师职业道德考核实施办法高中教师职业道德考核是学校对教师进行职业道德评价和考核的一种制度，旨在规范教师的行为、提升教师的素养、促进教师的专业发展。
本文将详细介绍高中教师职业道德考核实施办法。
一、考核目的和原则（一）考核目的：高中教师职业道德考核的目的是评估教师的职业道德水平，发现问题，推动教师的专业发展，提升教师队伍整体素质。
（二）考核原则：公正公平、科学规范、激励导向、持续改进。
二、考核内容和标准（一）考核内容：考核内容包括教师的教育教学思想、教育方式与方法、教育教学态度与行为、师生关系、学生评价、自我教育能力等方面。
（二）考核标准：考核标准通过制定评价指标体系来明确，包括教师素养、教学效果、教书育人能力、职业道德和师德表现等维度的具体指标。
三、考核方式和程序（一）考核方式：可以采取多种方式进行考核，如问卷调查、观察记录、个人陈述、课堂教学观摩、学生评价等。
（二）考核程序：1.确定考核内容和标准：学校根据实际情况确定考核内容和标准，可以结合教育部门的要求进行制定。
2.开展考核工作：学校组织相关部门负责组织、实施考核工作，制定考核计划和时间表。
3.收集相关资料：学校根据考核内容和标准，通过观察记录、问卷调查、个人陈述等方式收集相关资料。
4.评估考核结果：学校根据收集到的资料，对教师进行评估，并形成考核结果。
5.发布考核结果和反馈：学校将考核结果告知教师，并向其提供详细的考核反馈和改进意见。
6.考核结果的应用：学校将考核结果用于教师的评优选拔、培训发展、晋职晋级等方面，并在日常管理中加以运用。
四、考核管理和保障措施（一）考核管理：学校应建立健全的考核管理机制，明确考核的责任部门、工作流程和工作人员的职责。
（二）保障措施：1.为教师提供相应的帮助和支持，包括培训、指导、学术交流等。
2.建立健全的激励机制，对表现优秀的教师给予奖励和荣誉称号。
3.加强教师的自我评价和反思意识，引导其进行自身的职业发展规划。
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2014封丘高中教师职业道德考核实施方案
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高我校教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核内容和标准
以《中小学教师职业道德规范》为主要内容。
三、考核对象
在编在岗教职工，离岗退养和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。
四、考核方法与步骤
1、成立师德考核领导小组
组长：王克修
副组长：赵瑞杰
组员：
2、形式
考核形式，分为教师自评、教师互评、学生评议、考核领导小组评议。
3、步骤
实施考核。
一是要做好准备工作；二是教职工自评；三是要组织好学生评议，要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生评议由学校随机选择学生参加。
四是组织好教师间的互评；五是组织好非教师人员由自评和互评两个层次组成；六是考核领导小组评议，结合教师平时的师
德表现，在打分量化的基础上，进行综合评定，对每个教职工作出客观评价。
七是做好考核统计、分类建档。
公布结果。
考核小组将考核结果分两次公示第一次五个工作日，并对公示中反应的问题调查核实，第二次公示时间为三个工作日。
梳理反馈。
无异议后考核领导小组对每一位考核老师反馈评价意见，并封存建档，如有不同意见，可以向考核领导小组申请复核或向上级主管部门申诉。
整改提高。
师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校要领导进行诫免谈话，限期改进提高。
通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。
认真总结。
集中考核结束，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。
学校要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。
五、考核计分办法
1、教学人员：自我考核占10%，领导小组考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占25%。
2、非教学人员：自我考核占20%，领导小组考核占30%，互评占50%。
六、考核等次
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
其中，优秀等次人数不超过实际参加考核人数的百分之三十。
经查实，有下列情形之一者，考核等此为不合格，并视情节轻重给予相应处分：
（一）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
（二）以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务，干扰正常教育教育秩序的，损害学校和学生利益的；
（三）讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的。
（四）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
（五）组织、参与有偿家教或有偿补课，或在校外社会办学机构兼职兼课的；
（六）组织、或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
（七）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
（八）在招生考试、考核评价、职称评审、教育科研中弄虚作假、营私舞弊的；
（九）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生负面影响的；
（十）因玩忽职守，造成学校师生安全事故的；
（十一）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。
（十二）其他严重违反职业道德的行为，造成不良影响或严重后果的。
本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。