《“年”的来历》课件
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小班语言《年的来历》教案
教案小班语言《年的来历》教案一、教学目标1.让学生了解年的来历，知道年是一种时间单位，并且了解中国古代关于年的传说。
2.培养学生的语言表达能力，通过讲解年的来历，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的思维能力，通过思考年的来历，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1.介绍年的来历，包括年的定义、中国古代关于年的传说等。
2.讲解中国古代关于年的传说，包括年的来历、年的习俗等。
三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考年的来历，激发学生的兴趣。
2.讲解年的来历：向学生讲解年的定义，以及中国古代关于年的传说。
3.讲解中国古代关于年的传说：向学生讲解年的来历，以及年的习俗。
4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论年的来历和习俗，培养学生的合作能力和思维能力。
5.学生分享：邀请学生分享他们对年的来历和习俗的理解，培养学生的语言表达能力。
6.总结：对学生的分享进行总结，强调年的来历和习俗的重要性。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对年的来历的理解程度。
2.通过学生的分享，评估学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1.让学生回家后，向家长讲解年的来历和习俗，培养学生的家庭沟通能力。
2.让学生写一篇关于年的来历的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生的思维，培养学生的思维能力。
2.在学生分享时，要给予及时的反馈，鼓励学生积极参与。
教学过程的详细补充和说明1.导入（5分钟）教师活动：教师可以通过播放与年相关的动画短片或讲述一个关于年的小故事来吸引学生的注意力。
例如，讲述“年兽”的故事，让学生对年的来历产生好奇。
学生活动：学生观看短片或听故事，并思考问题：“你们知道年是什么吗？它是怎么来的呢？”设计意图：通过有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲解年的来历（10分钟）教师活动：教师用简单明了的语言向学生介绍年的定义，如“年是一种时间单位，用来计算时间”。
《“年”的来历》PPT课件
春节的对联
上 联 下 联 春风送福 喜气临门春回大地 日暖人间门门喜气 户户春风大地春光好 长天晓日红岁岁皆如意 年年尽平安江山千古秀 社稷万年春腊尽千门暖 春归万物苏一年春作首 百事国为先江山万里如画 神州四时皆春冬去山明水秀 春来鸟语花香
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
返回
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春节的习俗
红包压岁钱
下一页↓
春节的习俗
年夜饭
下一页↓
春节的习俗
放烟花爆竹
下一页↓
春节的习俗
包饺子
春节的习俗
贴春联
返回
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春节的对联
上 联 下 联 户户金花报喜 家家紫燕迎春华夏年年腾骏业 新春岁岁展宏图春入春天春不老 福临福地福无疆人有鲲鹏志 国呈龙虎姿凤来春正好 龙起日初长东风吹柳绿 春雨润花红万家腾笑语 四海庆新春祖国山河好 人民岁月新祖国山明水秀 中华人杰地灵田园风光绝好 农家岁月更新
语文S版 三年级 语文 上册 第八单元
“年”的来历
- . பைடு நூலகம்
“年”的来历
春节的习俗
春节的对联
春节的图片
结束观赏↓
“年”的来历
下一页↓
传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕，性情异常凶猛。它常年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。
返回
返回
为了躲避“年”，每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。
下一页↓
半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然院子里传来噼噼啪啪的响声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来，“年”大惊失色，仓皇逃跑了。
上 联 下 联 春风送福 喜气临门春回大地 日暖人间门门喜气 户户春风大地春光好 长天晓日红岁岁皆如意 年年尽平安江山千古秀 社稷万年春腊尽千门暖 春归万物苏一年春作首 百事国为先江山万里如画 神州四时皆春冬去山明水秀 春来鸟语花香
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
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春节的习俗
红包压岁钱
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春节的习俗
年夜饭
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春节的习俗
放烟花爆竹
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春节的习俗
包饺子
春节的习俗
贴春联
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春节的对联
上 联 下 联 户户金花报喜 家家紫燕迎春华夏年年腾骏业 新春岁岁展宏图春入春天春不老 福临福地福无疆人有鲲鹏志 国呈龙虎姿凤来春正好 龙起日初长东风吹柳绿 春雨润花红万家腾笑语 四海庆新春祖国山河好 人民岁月新祖国山明水秀 中华人杰地灵田园风光绝好 农家岁月更新
语文S版 三年级 语文 上册 第八单元
“年”的来历
- . பைடு நூலகம்
“年”的来历
春节的习俗
春节的对联
春节的图片
结束观赏↓
“年”的来历
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传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕，性情异常凶猛。它常年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。
返回
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为了躲避“年”，每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。
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半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然院子里传来噼噼啪啪的响声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来，“年”大惊失色，仓皇逃跑了。
《春节的来历》PPT课件
春2联021史/3话/8
除夕守岁
除夕夜的子时，正是辞旧岁，迎新年 的关键时刻。为此，人们不得不彻夜 不眠，守候着这一时刻的到来。全家 人团聚一堂，一边包饺子，一边等待， 耐心的等待。
1
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
祝爆开走爆熊投现个于兽中们使冬年
新 年 。
""
""
" "
竹 、 吃 年 饭
来 庆
始 以
挂 红 灯 、 放
了 。 以 后 ， 人 们
竹 的 响 声 ， 便
逃
大 火 ，
年
听 到
入 竹 节 ， 燃 起
熊
时 ， 便 燃 起 大
火 ，
办 法 ， 在
年
出
是 ， 人 们 想 了 一
怕 火 光 和 响 声
，
， 这 种 凶 恶 的
猛
பைடு நூலகம்
""
在 与 年 的 搏 斗
人 不 得 安 宁 。
人
将 至 ， 出 来 食
人 ，
"
的 野 兽 ， 每 当 寒
传 说 ， 有 一 种 叫
"
春 节 的 来 历
春联的来源：古代称"桃符"。据 说，东汉王充《论衡o定鬼篇》中 神荼、郁垒二神住在大桃树上， 处理鬼魂。他们把为非作歹的恶 鬼都喂老虎吃。因此，人们认为 鬼害怕神荼、郁垒，也害怕桃树。 于是每到过年的时候人们总在门 口悬挂桃符或桃木人来趋鬼避邪 保佑平安。
除夕守岁
除夕夜的子时，正是辞旧岁，迎新年 的关键时刻。为此，人们不得不彻夜 不眠，守候着这一时刻的到来。全家 人团聚一堂，一边包饺子，一边等待， 耐心的等待。
1
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
祝爆开走爆熊投现个于兽中们使冬年
新 年 。
""
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竹 、 吃 年 饭
来 庆
始 以
挂 红 灯 、 放
了 。 以 后 ， 人 们
竹 的 响 声 ， 便
逃
大 火 ，
年
听 到
入 竹 节 ， 燃 起
熊
时 ， 便 燃 起 大
火 ，
办 法 ， 在
年
出
是 ， 人 们 想 了 一
怕 火 光 和 响 声
，
， 这 种 凶 恶 的
猛
பைடு நூலகம்
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在 与 年 的 搏 斗
人 不 得 安 宁 。
人
将 至 ， 出 来 食
人 ，
"
的 野 兽 ， 每 当 寒
传 说 ， 有 一 种 叫
"
春 节 的 来 历
春联的来源：古代称"桃符"。据 说，东汉王充《论衡o定鬼篇》中 神荼、郁垒二神住在大桃树上， 处理鬼魂。他们把为非作歹的恶 鬼都喂老虎吃。因此，人们认为 鬼害怕神荼、郁垒，也害怕桃树。 于是每到过年的时候人们总在门 口悬挂桃符或桃木人来趋鬼避邪 保佑平安。
春节的来历PPT课件
传最广的是一幅《老鼠娶亲》的年画。描绘了老鼠依照人间的风俗迎
娶新娘的有趣场面。民国初年，上海郑曼陀将月历和年画二者结合起
来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画，以后发展成挂历，
至今风靡全国。
2021/3/7
CHENLI
8
春节里的一项重要活动，是到亲朋好友家和邻居那里祝贺新春，旧称拜年。 汉族拜年之风，汉代已有。唐宋之后十分盛行，有些不便亲身前往的，可用 名帖投贺。东汉时称为“刺”，故名片又称“名刺”。明代之后，许多人家 在门口贴一个红纸袋，专收名帖，叫“门簿”。 朱仙镇木板年画《贴画鸡》 民间互访拜年的形式，根据彼此的社会关系，大体可分四类：
中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜
兴旺》、《迎春接福》等精典的彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美
好愿望。 我国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和
山东潍坊；形成了中国年画的三大流派，各具特色。
我国现今我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木
刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流
子玩，他们用红纸包了几枚铜钱，包了拆，拆了包。但随着
夜渐渐深了，小孩子受不了，先睡着了。这对老夫妻便把包
好的几枚铜钱放在他的枕边。老夫妻年岁大，也熬不住，一
看都已是四更天了，想来那祟该不会来害人了吧！可他们刚
一睡着，一阵阴风吹过，黑矮的小妖就进了屋，正当它伸出
白爪时，突然孩子枕边发出一道金光，祟尖叫着逃跑了。
子。“年”忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得望风而逃。它
窜到另一个村庄，又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它
不知其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来它又来到了一个村庄，
春节的由来与习俗PPT课件
第9页/共28页
到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃 木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户， 以求美观。又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之 际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的美好心 愿。 为了祈求一家的福寿康宁，一些地方的人们还保留着贴 门神的习惯。据说，大门上贴上两位门神，一切妖魔鬼 怪都会望而生畏。在民间，门神是正气和武力的象征， 古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的 本领。他们心地正直善良，捉鬼擒魔是他们的天性和责 任，人们所仰慕的捉鬼天师钟馗，即是此种奇形怪相。 所以民间的门神永远都怒目圆睁，相貌狰狞，手里拿着 各种传统的武器，随时准备同敢于上门来的鬼魅战斗。 由于我国民居的大门，通常都是两扇对开，所以门神总 是成双成对。
第1页/共28页
春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人 们把谷的生长周期称为“年” 。在夏商时代产 生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为 十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔 日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫年，年 的名称是从周朝开始的，到了西汉才正式固定下 来，一直延续到今天。但古时的正月初一被称为 “元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京 临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间 使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实 行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月 初一称春节。
第6页/共28页
春节传说之二：万年创建历法说
相传，在古时候，有个名叫万年的青年，看到当时节令很 乱，就有了想把节令定准的打算。但是苦于找不到计算时 间的方法，一天，他上山砍柴累了，坐在树阴下休息，树 影的移动启发了他，他设计了一个测日影计天时的晷仪， 测定一天的时间，后来，山崖上的滴泉启发了他的灵感， 他又动手做了一个五层漏壶，来计算时间。天长日久，他 发现每隔三百六十多天，四季就轮回一次，天时的长短就 重复一遍。当时的国君叫祖乙，也常为天气风云的不测感 到苦恼。万年知道后，就带着日晷和漏壶去见皇上，对祖 乙讲清了日月运行的道理。祖乙听后龙颜大悦，感到有道 理。于是把万年留下，在天坛前修建日月阁，筑起日晷台 和漏壶亭。并希望能测准日月规律，推算出准确的晨夕时 间，创建历法，为天下的黎民百姓造福。
到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃 木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户， 以求美观。又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之 际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的美好心 愿。 为了祈求一家的福寿康宁，一些地方的人们还保留着贴 门神的习惯。据说，大门上贴上两位门神，一切妖魔鬼 怪都会望而生畏。在民间，门神是正气和武力的象征， 古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的 本领。他们心地正直善良，捉鬼擒魔是他们的天性和责 任，人们所仰慕的捉鬼天师钟馗，即是此种奇形怪相。 所以民间的门神永远都怒目圆睁，相貌狰狞，手里拿着 各种传统的武器，随时准备同敢于上门来的鬼魅战斗。 由于我国民居的大门，通常都是两扇对开，所以门神总 是成双成对。
第1页/共28页
春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人 们把谷的生长周期称为“年” 。在夏商时代产 生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为 十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔 日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫年，年 的名称是从周朝开始的，到了西汉才正式固定下 来，一直延续到今天。但古时的正月初一被称为 “元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京 临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间 使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实 行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月 初一称春节。
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春节传说之二：万年创建历法说
相传，在古时候，有个名叫万年的青年，看到当时节令很 乱，就有了想把节令定准的打算。但是苦于找不到计算时 间的方法，一天，他上山砍柴累了，坐在树阴下休息，树 影的移动启发了他，他设计了一个测日影计天时的晷仪， 测定一天的时间，后来，山崖上的滴泉启发了他的灵感， 他又动手做了一个五层漏壶，来计算时间。天长日久，他 发现每隔三百六十多天，四季就轮回一次，天时的长短就 重复一遍。当时的国君叫祖乙，也常为天气风云的不测感 到苦恼。万年知道后，就带着日晷和漏壶去见皇上，对祖 乙讲清了日月运行的道理。祖乙听后龙颜大悦，感到有道 理。于是把万年留下，在天坛前修建日月阁，筑起日晷台 和漏壶亭。并希望能测准日月规律，推算出准确的晨夕时 间，创建历法，为天下的黎民百姓造福。
认识年月日 年月日PPT课件
10 11 17 18 24 25
日
6 13 20 27
日
3 10 17 24 31
6月
一二三 12
789 14 15 16 21 22 23 28 29 30
四 3
10 17 24
五六 45
11 12 18 19 25 26
日
4 11 18 25
一
5 12 19 26
二
6 13 20 27
7月
三四 1
三四 34
10 11 17 18 24 25
五 5 12 19 26
六 6
13 20 27
六 3
10 17 24 31
六 6
13 20 27
4月
日 一 二 三 四 五六 1 23
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但计 算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。
说一说
➢今天是几月几日？ ➢一年有几个月？ ➢一个月有多少天？ ➢一年有多少天？
2013年年历
1月
2月
3月
4月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五六
日 1 8
15 22 29
2月
一二三 234 9 10 11
16 17 18 23 24 25
四 五六 5 67
12 13 14 19 20 21 26 27 28
日一 1
78 14 15 21 22 28 29
日
6 13 20 27
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一二三 12
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四 3
10 17 24
五六 45
11 12 18 19 25 26
日
4 11 18 25
一
5 12 19 26
二
6 13 20 27
7月
三四 1
三四 34
10 11 17 18 24 25
五 5 12 19 26
六 6
13 20 27
六 3
10 17 24 31
六 6
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日 一 二 三 四 五六 1 23
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但计 算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。
说一说
➢今天是几月几日？ ➢一年有几个月？ ➢一个月有多少天？ ➢一年有多少天？
2013年年历
1月
2月
3月
4月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五六
日 1 8
15 22 29
2月
一二三 234 9 10 11
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四 五六 5 67
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日一 1
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元旦生日的来历简短ppt
俄罗斯：参加新年音乐会、观看烟花表演
澳大利亚：参加新年烟花表演、参加新年游 行
元旦的文化意义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学中的元旦
古代诗词：元旦是古代 诗词中常见的题材，如 唐代诗人杜甫的《元 日》、宋代诗人王安石 的《元日》等。
现代文学：元旦在现代 文学中也有广泛的应用， 如鲁迅的《祝福》、老 舍的《四世同堂》等。
节日习俗：元旦在文 学中常常与节日习俗 相结合，如放鞭炮、 吃饺子、拜年等。
增进友谊：元旦庆祝 活动可以增进不同国 家和地区之间的友谊， 促进世界和平。
传承文化：元旦庆祝活 动可以传承和弘扬各国 传统文化，增强民族自 豪感和文化自信。
推动经济发展：元旦 庆祝活动可以带动旅 游、餐饮、娱乐等相 关产业的发展，促进 全球经济的繁荣。
感谢您的耐心观看
汇报人：
元旦的未来展望
科技进步对元旦庆祝的影响
社交媒体：让人们可以通过社 交媒体分享自己的元旦庆祝活 动，增加互动性
智能设备：如智能手表、智能 音箱等，可以为元旦庆祝提供
更多的便利和乐趣
虚拟现实技术：让人们可以在 虚拟世界中庆祝元旦，体验不 同的庆祝方式
网络购物：让人们可以在线购 买元旦庆祝用品，更加方便快
捷
元旦与环境保护的结合
环保活动：元旦期间举办环保活动，提高公众环保意识 绿色出行：鼓励元旦期间使用公共交通工具或步行，减少碳排放 节能减排：元旦期间减少能源消耗，如关闭不必要的电器等 环保宣传：元旦期间通过媒体、网络等渠道宣传环保知识，提高公众环保意识
元旦在全球文化交流中的作用
促进文化交流：元旦 是全球性的节日，可 以促进不同国家和地 区之间的文化交流。
随着全球化的推进， 元旦庆祝方式逐渐 在全球范围内传播
小班语言《年的来历》教案
通过互动游戏或手工制作等形式，让幼儿更深入地了解和体验春节的文化内涵。
总结：回顾与延伸
回顾本次活动的主题和内容，强 调春节的历史渊源和文化内涵。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注 和了解中国的传统节日和文化习
俗。
延伸活动：可组织幼儿进行与春 节相关的手工制作或绘画等活动， 进一步巩固和拓展幼儿对春节的
认知和理解。
小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 家园共育与拓展活动 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过学习《年的来历》，可以让幼儿 更好地了解和传承中华民族的文化传 统。
情感目标
激发幼儿对传统文化的热 爱之情，培养其民族自豪 感和文化自信心。
教具和多媒体资源准备
教具
年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花 等。
多媒体资源
春节相关的图片、视频、音频等。
02
教学内容与方法
导入：引发幼儿兴趣
01
利用多媒体资源，播放一段有关春 节的热闹场景或动画，吸引幼儿的 注意力。
02
提问导入，询问幼儿是否知道春节 是什么时候，春节有哪些特别的习 俗，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿理解春节的象征意义， 如团圆、吉祥、幸福等。
实践操作：手工制作年兽面具等道具
提供各种材料和工具，指导幼儿制作 年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的 动手能力和创造力。
鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的 制作，培养他们的团队协作意识。
在制作过程中，引导幼儿思考年兽的 形象和特点，加深对年兽的认知。
鼓励孩子们发挥创意和想象力，制作出独具特色 的手工艺品，培养他们的审美能力和创造力。
总结：回顾与延伸
回顾本次活动的主题和内容，强 调春节的历史渊源和文化内涵。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注 和了解中国的传统节日和文化习
俗。
延伸活动：可组织幼儿进行与春 节相关的手工制作或绘画等活动， 进一步巩固和拓展幼儿对春节的
认知和理解。
小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 家园共育与拓展活动 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过学习《年的来历》，可以让幼儿 更好地了解和传承中华民族的文化传 统。
情感目标
激发幼儿对传统文化的热 爱之情，培养其民族自豪 感和文化自信心。
教具和多媒体资源准备
教具
年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花 等。
多媒体资源
春节相关的图片、视频、音频等。
02
教学内容与方法
导入：引发幼儿兴趣
01
利用多媒体资源，播放一段有关春 节的热闹场景或动画，吸引幼儿的 注意力。
02
提问导入，询问幼儿是否知道春节 是什么时候，春节有哪些特别的习 俗，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿理解春节的象征意义， 如团圆、吉祥、幸福等。
实践操作：手工制作年兽面具等道具
提供各种材料和工具，指导幼儿制作 年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的 动手能力和创造力。
鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的 制作，培养他们的团队协作意识。
在制作过程中，引导幼儿思考年兽的 形象和特点，加深对年兽的认知。
鼓励孩子们发挥创意和想象力，制作出独具特色 的手工艺品，培养他们的审美能力和创造力。
年的故事ppt课件
家庭与亲情
02
年的故事以家庭为背景，强调了亲情的重要性，突出了家庭成员之间的紧密联系和相互扶持。这种情感联系是故事的核心，也是最能打动人心的部分。
社会道德与价值观
03
年的故事传递了一些积极的社会道德和价值观，如尊重长辈、崇尚勤劳、反对迷信等。这些观念对于塑造良好的社会风尚具有积极意义。
传统文化的传承
通过聆听和理解故事，人们能够更深入地了解和认同自己所属文化的独特性和价值，从而增强文化自信心。
激发文化自信心
故事具有多样性，不同地区、不同族群都有自己独特的传统故事。这些故事能够促进文化多样性的保护和传承。
促进文化多样性
重视家庭和社会教育
故事是家庭和社会教育的重要手段，通过讲述故事，可以传递道德观念、社会规范和人生智慧。
培养想象力和创造力
故事是激发想象力和创造力的最佳途径之一。通过聆听故事，人们能够拓展自己的思维和视野，从而更好地应对现实生活中的挑战。
提高语言和表达能力
故事需要口头表达和听力理解能力，通过讲述和聆听故事，可以提高人们的语言和表达能力。
01
02
03
03
提高自我认知和发展
故事可以帮助青少年更好地认识自己，理解自己的优点和不足，从而促进他们的自我发展和成长。
年的故事作为中国传统文化的一部分，影响力逐渐扩大，不仅在中国本土流传，也受到了国际社会的关注和认可。
影响扩大
03
CHAPTER
主要人物介绍
姓名：张三
年龄：32岁
职业：软件工程师
性格特点
聪明、执着、有担当
主要经历
张三毕业于清华大学计算机科学专业，曾在多家知名互联网公司工作，积累了丰富的技术经验和项目管理经验。他因一次偶然的机会，发现了某个行业的发展机会，决定创业并开发了一款智能家居产品。
02
年的故事以家庭为背景，强调了亲情的重要性，突出了家庭成员之间的紧密联系和相互扶持。这种情感联系是故事的核心，也是最能打动人心的部分。
社会道德与价值观
03
年的故事传递了一些积极的社会道德和价值观，如尊重长辈、崇尚勤劳、反对迷信等。这些观念对于塑造良好的社会风尚具有积极意义。
传统文化的传承
通过聆听和理解故事，人们能够更深入地了解和认同自己所属文化的独特性和价值，从而增强文化自信心。
激发文化自信心
故事具有多样性，不同地区、不同族群都有自己独特的传统故事。这些故事能够促进文化多样性的保护和传承。
促进文化多样性
重视家庭和社会教育
故事是家庭和社会教育的重要手段，通过讲述故事，可以传递道德观念、社会规范和人生智慧。
培养想象力和创造力
故事是激发想象力和创造力的最佳途径之一。通过聆听故事，人们能够拓展自己的思维和视野，从而更好地应对现实生活中的挑战。
提高语言和表达能力
故事需要口头表达和听力理解能力，通过讲述和聆听故事，可以提高人们的语言和表达能力。
01
02
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03
提高自我认知和发展
故事可以帮助青少年更好地认识自己，理解自己的优点和不足，从而促进他们的自我发展和成长。
年的故事作为中国传统文化的一部分，影响力逐渐扩大，不仅在中国本土流传，也受到了国际社会的关注和认可。
影响扩大
03
CHAPTER
主要人物介绍
姓名：张三
年龄：32岁
职业：软件工程师
性格特点
聪明、执着、有担当
主要经历
张三毕业于清华大学计算机科学专业，曾在多家知名互联网公司工作，积累了丰富的技术经验和项目管理经验。他因一次偶然的机会，发现了某个行业的发展机会，决定创业并开发了一款智能家居产品。
22.中国传统节日的起源-课件ppt
——清明节
春节、清明节、端午节都是我们非常熟悉 的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日 是怎么形成和演变的？又反映出我们民族 怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节 课的探索、学习，走进这些传统节日，在 感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日 的渊源。
人教部编版 七年级下册
22、中国传统节日的起源
春节
新授
端午节的变迁
•先秦时，南北风俗各异，但是五月五日作为一个“节日”已各 有所侧重；战国时代，人们已把五月五日视为“恶月”“恶 日”；秦代之后，端午节在南北风俗融合的基础上形成了；隋 唐，端午节从风俗形式上都继承了前朝，但充满了节日的欢乐； 唐代端午节竞渡之风尤为鼎盛；宋代以后，端午节许多风俗有 了新变化，如贴天师符；明清时期，端午风俗活动形式变化虽 不大，但是规模却愈来愈盛行。2009年，端午节被列入世界非 物质文化遗产名录，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
新授 春节习俗
放爆竹 拜祭祖先 着新衣，戴花胜，饮春酒 压岁钱 守岁 拜年：由内及外，由近及远。 送穷鬼与祭财神
新授
春节习俗
在春节期间，中国的汉族和一些少数民 族都要举行各种活动以示庆祝。 这些活 动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、 迎禧接福、祈求丰年为主要内容。春节 的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的各民 族特色。
有钱没钱，回家过年
新授
春节
春节传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁，庆新 岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的 开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月 十五（上元节或元宵节）新年才结束，春节俗称“年节”，是 中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年 （农历）正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下 来，延续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后， 开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”， 称农历正月初一为“春节”。
春节、清明节、端午节都是我们非常熟悉 的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日 是怎么形成和演变的？又反映出我们民族 怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节 课的探索、学习，走进这些传统节日，在 感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日 的渊源。
人教部编版 七年级下册
22、中国传统节日的起源
春节
新授
端午节的变迁
•先秦时，南北风俗各异，但是五月五日作为一个“节日”已各 有所侧重；战国时代，人们已把五月五日视为“恶月”“恶 日”；秦代之后，端午节在南北风俗融合的基础上形成了；隋 唐，端午节从风俗形式上都继承了前朝，但充满了节日的欢乐； 唐代端午节竞渡之风尤为鼎盛；宋代以后，端午节许多风俗有 了新变化，如贴天师符；明清时期，端午风俗活动形式变化虽 不大，但是规模却愈来愈盛行。2009年，端午节被列入世界非 物质文化遗产名录，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
新授 春节习俗
放爆竹 拜祭祖先 着新衣，戴花胜，饮春酒 压岁钱 守岁 拜年：由内及外，由近及远。 送穷鬼与祭财神
新授
春节习俗
在春节期间，中国的汉族和一些少数民 族都要举行各种活动以示庆祝。 这些活 动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、 迎禧接福、祈求丰年为主要内容。春节 的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的各民 族特色。
有钱没钱，回家过年
新授
春节
春节传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁，庆新 岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的 开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月 十五（上元节或元宵节）新年才结束，春节俗称“年节”，是 中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年 （农历）正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下 来，延续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后， 开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”， 称农历正月初一为“春节”。
幼儿园春节PPT《年的故事》PPT教案
《除夜雪》
陆游所作，描述了除夕之夜大雪 纷飞，作者与家人共饮屠苏的情
景。
春节民俗文化的传承与发展
春节的起源和历史
介绍春节的起源、发展历程以及与农历新年的关 系。
传统习俗的沿袭
讲述贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮等传统 习俗的沿袭和演变。
春节食俗
介绍饺子、汤圆、年糕等春节传统食品的制作方 法和象征意义。
鞭炮、灯笼、对联、窗花 等。
音乐
《恭喜恭喜》、《新年好 》等春节相关歌曲。
活动过程
引导部分
动手制作
游戏环节
音乐表演
结束部分
老师播放PPT课件，向 幼儿介绍春节的起源和 传统习俗，引导幼儿了 解春节的文化内涵。
老师指导幼儿制作鞭炮 、灯笼、对联、窗花等 春节道具，让幼儿在动 手制作的过程中感受春 节的氛围。
传统习俗
春节期间有着丰富多彩的习俗， 如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等，寓意着祈求新年平安、 吉祥如意。
年兽的传说与象征意义
年兽的传说
相传年兽是每年除夕来到村子里找食 物的恶兽，所以一般在除夕这天，村 民都忙着收拾东西逃往深山。
象征意义
年兽代表着旧的一年的结束和新的一 年的开始，它的出现提醒人们要珍惜 时间，迎接新的开始。
春节在当代社会的意义
春节的文化内涵
01
阐述春节所蕴含的团圆、和谐、吉祥等文化内涵。
春节与现代社会的融合
02
分析春节在现代社会中的地位和作用，以及与现代文化的融合
。
春节的未来展望
03
探讨春节在未来社会中的发展趋势和可能面临的挑战，以及如
何传承和弘扬春节文化。
THANKS
感谢观看
创作背景
春节介绍课件
办年货
New Year's shopping
春节，又叫阴历年，俗称“过年”。起源于殷商时期 年头岁尾的祭神祭祖活动。在民间过春节的方式和习俗也 是最丰富、最隆重的。置办年货是寻常百姓家不可或缺的 头等大事。包括吃的、穿的、戴的、用的、耍的、供的、 送的（拜年）礼物、干的、鲜的、生的、熟的，统统谓之 为“年货”，而把采购年货的过程称之为“办年货。”
拜是正月初一家长
带领小辈出门谒见亲戚、朋友、尊长，以吉祥语
向对方祝颂新年，卑幼者必须叩头致礼，谓之
‘
“拜年”。主人家则以点心、糖食、红包（压岁
钱）热情款待。拜年的传统正确时间应该是除夕
零点以后，这个时候新的一年真正开始大家互相
祝贺，而早于零点就属于拜早年，而这个时候新
腊八粥
“腊八节”这一天在中国民间有吃腊八粥的习俗。 喝腊八粥在中国已有千年历史，腊八粥又称“大家 饭”，是纪念民族英雄岳飞的一种节日食俗。腊， 在远古时代本是一种祭礼的名称，夏朝称“清祀”， 殷商称“嘉平”，周朝时改称“腊”。“腊”是从 “猎”字演变而来，故“腊”“猎”相通。因为一 岁之终，农作物已收晒完毕，农闲了，人们便到野 外猎取禽兽，用来祭祖先、敬百神，以祈福求寿、 避灾迎祥，称之为“腊祭”。先秦的腊日在冬至后 的第三个戌日。中国喝腊八粥的历史，已有一千多 年，目前见到的最早文字记载是宋代孟元老的《东 京梦华录》。每逢腊八
表向辈等而养伦堂足精往为一爱族充
达 感 激 之 情 。
父 母 的 养 育 之 恩 来
也 正 可 以 借 此 机 会
的 幸 福 ， 而 年 轻 一
没 有 白 费 ， 这 是 何
子 女 所 付 出 的 心 血
， 过 去 的 关 怀 与 抚
语文S版小学三年级语文上册《“年”的来历》优秀教学课件
质疑问难
提出问题
{
{
字词的理解问题 课文的理解问题 写作技巧的问题 教师引导 自主理解 交流讨论
分析问题
解决问题
精读课文，感悟理解
（ 1 ）年兽的样子及它对老百姓的残害 （ 3 ）白胡子老人战胜年兽的办法 体会感悟： 理解词语：凶猛、除夕、扶老携幼 ① 年兽：耀武扬威——发现大红纸、亮着 （2）白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过 灯——浑身战栗——听到响声 ——吓得连退了好几步——看到 理解词语：精神矍铄、气宇不凡、 红袍——仓皇逃跑 耀武扬威、战栗、 ② 百姓：年兽进村时的恐怖与紧张——战 胜年兽后的激动与喜悦 大惊失色、仓皇逃跑 （4）人们“过年”的喜悦 理解词语：灯火通明
30
“年”的来历
疑惑：这些春节习俗是怎样形成的？
x#ng
避
闯
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凡
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b#
y3o
皇
拥
熟读课文，理清脉络 第一部分：讲“年”的来历，先讲古时 候有一种叫“年”的怪兽对 人们的危害。 第二部分：讲一个白胡子老头是怎样 把怪兽“年”撵跑的。 第三部分：讲除夕贴红对联、燃放爆 竹、户户灯火通明、一家 人团聚在一起守岁的风俗， 成了我国民间最隆重的传 统节日“过年”。
历 异 凶除 躲 避 宇 凡 耀 武
注意：① 左右结构的字要观察左右各部分
的宽窄、长短、高低。
② 上下结构的字，上下要对正并写 紧凑，注意把字写平稳。
③ 半包围的字，要把被包围的部分
扬 闯 贴
写在中间，使字端正。
拓展交流
你还知道哪些有关春节的习
俗文化？ 课外作业 我的采集本：整理自己了解到的
家乡过年的风俗
《春节的来历》课件
通过庆祝春节，人们可以更加深入地了解中华文化的内涵和精神实质， 增强民族自豪感和凝聚力。同时，春节也是一个促进社会和谐、增强人 际关系的契机，有助于推动社会的文明进步和发展。
PART 04
春节的庆祝方式
家庭聚会庆祝方式
01
02
03
家庭聚餐
春节期间，家人会聚在一 起吃团圆饭，这是春节最 重要的庆祝活动之一。
环保理念融入
将环保理念融入春节庆祝中，倡导绿色、低碳、 可持续的过节方式。
中外文化交流和友谊。
春节逐渐成为世界各地了解中国 文化的重要窗口，对于弘扬中华 文化、推动世界文化多样性的发
展具有重要意义。
春节在现代社会的意义
春节不仅仅是一个传统的节日，更是一个重要的文化符号和民族精神的 象征。
在现代社会，春节的意义更加凸显，它提醒人们关注家庭、亲情和传统 文化的价值，引导人们树立正确的价值观和生活态度。
放烟花和鞭炮
人们会在春节期间放烟花 和鞭炮，以驱走不吉利的 东西，同时增加节日气氛 。
网络庆祝方式
网络拜年
随着互联网的发展，人们开始通 过网络拜年，发红包、送祝福等 方式庆祝春节。
网络直播
春节期间，各大网络平台会推出 各种网络直播节目，包括歌舞、 小品、相声等，为观众带来欢乐 。
PART 05
春节的未来展望
、和谐相处的理念。
春节是中国最重要的传统节日之一，也 是家庭团聚、亲朋相聚的重要时刻，体 现了中华民族重视亲情、家庭和睦的文
化传统。
春节期间的传统民俗活动和仪式，如贴 春联、放鞭炮、拜年等，都蕴含着吉祥 如意、幸福安康的美好寓意，寄托着人 们对新年的美好祝愿和对未来的美好憧
憬。
PART 02
春节的传统习俗
PART 04
春节的庆祝方式
家庭聚会庆祝方式
01
02
03
家庭聚餐
春节期间，家人会聚在一 起吃团圆饭，这是春节最 重要的庆祝活动之一。
环保理念融入
将环保理念融入春节庆祝中，倡导绿色、低碳、 可持续的过节方式。
中外文化交流和友谊。
春节逐渐成为世界各地了解中国 文化的重要窗口，对于弘扬中华 文化、推动世界文化多样性的发
展具有重要意义。
春节在现代社会的意义
春节不仅仅是一个传统的节日，更是一个重要的文化符号和民族精神的 象征。
在现代社会，春节的意义更加凸显，它提醒人们关注家庭、亲情和传统 文化的价值，引导人们树立正确的价值观和生活态度。
放烟花和鞭炮
人们会在春节期间放烟花 和鞭炮，以驱走不吉利的 东西，同时增加节日气氛 。
网络庆祝方式
网络拜年
随着互联网的发展，人们开始通 过网络拜年，发红包、送祝福等 方式庆祝春节。
网络直播
春节期间，各大网络平台会推出 各种网络直播节目，包括歌舞、 小品、相声等，为观众带来欢乐 。
PART 05
春节的未来展望
、和谐相处的理念。
春节是中国最重要的传统节日之一，也 是家庭团聚、亲朋相聚的重要时刻，体 现了中华民族重视亲情、家庭和睦的文
化传统。
春节期间的传统民俗活动和仪式，如贴 春联、放鞭炮、拜年等，都蕴含着吉祥 如意、幸福安康的美好寓意，寄托着人 们对新年的美好祝愿和对未来的美好憧
憬。
PART 02
春节的传统习俗
小班语言《年的来历》教案
讲解年与生肖、节日关系
阐述生肖的概念，与幼儿探讨生肖与 年份的关联
引导幼儿了解年与其他传统节日的联 系和区别
介绍中国农历新年及春节的由来和重 要意义
示范正确发音和语调
教授幼儿正确发出“年”的音节 ，注意发音准确、清晰
指导幼儿运用恰当的语调和语气 来表达与“年”相关的词汇和句
子
通过模仿、跟读等方式帮助幼儿 熟练掌握发音和语调
统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
鼓励幼儿分享
02
鼓励幼儿与同伴分享自己了解的过年习俗和传统文化知识，提
高他们的口语表达能力和自信心。
强化文化教育
03
在日常教育中加强对幼儿的文化教育，让他们了解更多的民族
文化和历史传统，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
05
家庭作业与亲子活动建 议
布置相关阅读或观看任务
给每个小组提供画笔和纸张，让他们合作制作一张过年主题的海报 ，展示他们对过年的理解和创意。
表演过年故事
鼓励每个小组编排一个简短的过年故事，并在课堂上表演出来。这可 以帮助孩子们更好地理解过年的文化内涵，并锻炼他们的表演能力。
04
知识拓展与文化传承
介绍其他国家和地区过年习俗
日本的过年习俗
日本人过年时会吃荞麦面，象征着长寿和幸福。此外，他们还会 进行大扫除，以迎接新的一年。
美国的过年习俗
美国人过年时会举行各种庆祝活动，如花车游行、焰火表演等。他 们还会互赠礼物，表达对彼此的祝福和关爱。
法国的过年习俗
法国人过年时会举行家庭聚会，享用丰盛的晚餐。他们还会在餐桌 上放置特殊的装饰品，象征着新年的好运和财富。
引导幼儿了解中国传统文化内涵
1 2 3
讲解年的传说
《年的来历》教学设计
助学生更好地理解年的来历和年兽的传说。
03
《过年啦》
这本书以过年为主题，介绍了过年期间的各种传统习俗和活动，包括贴
春联、放鞭炮、吃团圆饭等，可以帮助学生更好地感受过年的氛围。
网络资源整合利用
中国传统节日网站
这个网站包含了大量关于中国传统节日的信息和资源，包括年的来历、传统习俗、节日美 食等。教师可以通过这个网站找到丰富的教学素材。
表达能力。
互动式学习方式探讨
游戏化学习
在线互动
设计与“年”相关的游戏和活动，让学生 在游戏中学习和掌握相关知识。
利用网络技术，组织学生进行在线互动和 交流，分享彼此的学习成果和心得。
社会实践
合作学习
鼓励学生参加与“年”相关的社会实践活 动，如春节庙会、舞龙舞狮等，让学生在 实践中感受“年”的氛围和文化。
通过朗读课文，让学生感受语言文 字的韵律美，培养学生的语感。
情感态度与价值观目标
传承传统文化
通过学习，让学生了解春 节这一传统节日的文化内 涵，增强对中华优秀传统 文化的热爱和传承意识。
培养家国情怀
引导学生体会春节所蕴含 的团圆、和谐等家国情怀 ，培养学生的爱国情感。
尊重多元文化
让学生了解不同地区的春 节习俗，尊重多元文化， 增强学生的文化包容性。
THANKS
感谢观看
学习态度与参与度
评价学生的学习态度是否积极 、认真，以及是否主动参与课 堂讨论、小组合作等活动。
表达能力
评价学生是否能够清晰、准确 地表达自己的观点和想法，包
括口头表达和书面表达。
及时反馈并调整教学方案
针对形成性评价中发现的问题，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求 。
在终结性评价后，对学生的学习成果进行全面分析，总结教学经验和不足，为下一 轮教学提供改进建议。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上联
户户金花报喜 华夏年年腾骏业 春入春天春不老 人有鲲鹏志
下联
家家紫燕迎春 新春岁岁展宏图 福临福地福无疆 国呈龙虎姿
凤来春正好
东风吹柳绿 万家腾笑语
龙起日初长
春雨润花红 四海庆新春
祖国山河好
祖国山明水秀 田园风光绝好 返回
人民岁月新
中华人杰地灵 农家岁月更新
硅藻泥 贡呐 攻
返回
红包压岁钱
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年夜饭
下一页↓
放烟花爆竹
下一页↓
包饺子
下一页↓
门门喜气 大地春光好
下联
喜气临门 日暖人间 户户春风 长天晓日红
岁岁皆如意
江山千古秀 腊尽千门暖
年年尽平安
社稷万年春 春归万物苏 下一页↓
一年春作首
江山万里如画 冬去山明水秀
百事国为先
神州四时皆春 春来鸟语花香
语文S版 三年级 语文 上册 第八单元
结束观赏↓
传说，古时候有一种叫“年”的怪兽， 头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕， 性情异常凶猛。它常年深居海底，每到 除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人 命。 为了躲避“年”，每年腊月三十那天， 人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡 下一页↓ 鸭，躲进深山，等第二天再回来。
半夜时分，“年”耀武扬威地闯进 了村子。它走到老婆婆家时，发现 门板上贴着大红纸，屋里所有的灯 都亮着。它害怕得浑身战栗起来。 突然院子里传来噼噼啪啪的响声， 吓得它一连退了好几步。这时，大 门开了，白胡子老头儿穿着一身红 袍，哈哈大笑着走了出来，“年” 下一页↓ 大惊失色，仓皇逃跑了。
从此，每年的除夕，家家都贴 红对联，燃放爆竹，户户灯火 通明，整夜不熄，一家人团聚 在一起守岁。这风俗越传越广， 最后形成了中国民间最隆重的 传统节日“过年”。
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