部编版小学语文四年级下册第五单元综合练习题(3套)

部编版小学四年级语文（下）五单元综合练习题（一）
一、下列句子中，加点字读音正确的一项是（）。

A、太阳放射的光芒替．（dì）黑云镶．（xiāng）了一道发光的金边。

B、车沿着蜿．（wǎn）蜒．（yán）的山道行驶，不一会儿就到了半山腰。

C、那道石缝太狭窄．（zhǎi）了，他通过的时候不小心擦伤了额．（é）角。

D、这种操作不仅．（jǐng）会增加机器的负荷．（hè）还有可能延长工人的工作时间。

二、读拼音，写词语。

jiāo tìtún bùdùjuān zhèjiāng étóu
lùdìnóng yùjùjí
三、课文回顾。

1、《海上日出》的作者是，这篇课文是的顺序来写的。

2、《记金华的双龙洞》这篇游记有两条线索：一条是明线，即作者的先后顺序，
一条是暗线，即多次写到水，以为线索。

3、《海上日出》描绘了和两种情况下的日出奇观。

文中的最后一句表达了作者之情。

4、《记金华的双龙洞》重点写了（外洞内洞孔隙）的景色。

四、根据课文内容完成练习。

1、《记金华的双龙洞》一文的叙述顺序是：→→→。

（填序号）
A、通过孔隙来到内洞
B、双龙洞洞口和来到外洞
C、出洞
D、去双龙洞途中的风光
2、《七月的天山》一文作者采用移步换景的写作手法，描绘了天山（季节）的奇异风光。

（1）下面体现地点转换的句子，按顺序排列依次为、、（填序号）
A、走进天山深处
B、进入天山
C、再往里走
（2）上面这些体现地点转换的句子在文中起的作用是（）。

（填序号）
A、铺垫
B、过渡
C、衬托
五、查字典。

端：duān①端正，不歪斜：五官～正｜～坐。

正派：品行不～。

②东西的一头：两～｜末～｜笔～。

1、事情的开头：开～。

2、起因：无～。

3、项目，方面：不只一～｜举其大～。

[端午]｛端阳｝农历一月初五日。

民间在这一天粽子、赛龙舟，纪念两千多年前的楚国诗人屈原（相传屈原在这一天投江自尽）。

[端详]1、从头到尾的详细情形：听～｜说～。

2、仔细地看：她久久～着孩子的相片。

用手很平正地拿着：～碗｜～茶。

预习课文时，乐乐读到“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏”时，不认识“端“字，准备使用部首查字法，先查部，再查画，翻开这个字所在的页，知道读音是。

请帮他选择“端”在句中的意思（填序号）.
六、补充四字词语，再选择填空。

（）壁断崖盘（）而上神清（）爽
五（）缤纷变化多（）金（）辉煌
我们沿着山路（）。

路途中不仅看到了（）的野花，还看到从（）倾泻而下的瀑布。

来到山顶一座（）的宫殿立在我们眼前，眺望远方顿时让人感觉到（）。

七、根据课文内容填空。

`1、《海上日出》通过记叙作者在和时所看到的海上日出的壮观景象，表达了作者对大自然的之情。

2、《记金华的双龙洞》按的先后顺序，记叙了作者在金华双龙洞所看到的景象，
表达了作者对的热爱，对的热爱。

八、我国有多处景观被列入《世界遗产名录》，请你写出其中五个。

附参考答案
1、选正确读音。

C
2、读拼音，写词语。

交替，臂部，杜鹃，浙江，额头，陆地，浓郁，聚集。

3、课文回顾。

1、巴金，日出的时间，2、游览，流水，3、晴天，有云天，大自然
4、内洞，
4、据文填空。

1、D→B→A→C, 2、秋季，（1）B，A，C （2）B
5、查字典，立，9，duān。

项目，方面。

6、补充词语，填空。

峭，旋，气，彩，端，碧，盘旋而上，五彩缤纷，峭壁断崖，金碧辉煌，神清气爽。

7、按课文内容填空。

1、天晴，有云天，喜爱和赞美，
2、游览，双龙洞，大自然。

八、万里长城，北京故宫，敦煌莫高窟，秦皇兵马俑，西藏布达拉宫
部编版小学四年级语文（下）五单元综合练习题（二）
学校_________ 姓名___________
一、基础知识。

(37分)
1.根据语境，给下列生字写拼音组词。

刹____() 簇____() 蜿____()
镶____() 臀____()荷____()
2.多音字组词
荷____() 刹____() 系____()
荷____()刹____()供____()
3.填入适当的词语。

()的亮光()的奇观()的石洞
()的金边()的心情()地望着
4.带表示时间短的词语:转眼间一刹那间
__________________ ____________________ _____________________
5.表示量词的词语:一片浅蓝
___________ _____________ ____________ ________________
6.照样子写句子
①这不是很伟大的奇观吗?
_____________________________________________________________________ ____
②这是很伟大的奇观。

_____________________________________________________________________
7.读句子填空。

①《海上日出》按日出（）、日出（）、日出（）的顺序,描写了日出这一
伟大奇观。

②《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了（）、（）、（）、（）、（）和（）的风光。

③随着山势,溪流时而（）,时而（）,时而（）,时而（）,溪声也（）。

④太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了
云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的（）和势不可当的（）,也可以看出太阳跃出海面时作者的（）。

⑤在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

⑴这段话描写了（）和（）。

⑵外洞的特点是（），用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。

⑶作者在具体介绍外洞的特点时，用了（）、（）两种方法。

A、打比方 B举例子 C列数字 D拟人
⑷作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?
答：我觉得好处是：_____________________________________________________。

二、阅读实践(33分)
课内阅读训练
《记金华双龙洞》片段
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破（），擦伤（）。

大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

1.将下列词语填入文中的空格处。

鼻子额角
2.根据课文内容填空。

孔隙具有、、的特点，表现在。

3.根据短文内容判断。

（1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。

（）
（2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。

（）
（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。

（）
4.假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？
课外阅读练习
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。

”
汉字，确实是人类一绝。

其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。

过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。

现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1、根据上下文理解词语：
戏答：
铸就：
心潮难己：
2、选做题
（1）文中提到的“神州”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什么？
“神州”指：_______“海内”指：_________“天涯”指：________“知己”指：_________
（2）写出文中下列几句诗词的后半句：
清明时节雨纷纷，；明月几时有，；
劝君更进一杯酒，；大江东去
3、仔细阅读课文，回答问题：
（1）汉字中文的特点是什么？
（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
三、习作展示。

(30分)
游----,题目补充完整。

部编版小学四年级语文（下）五单元综合练习题（三）阅读主题
本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。

主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。

编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。

阅读方法
1.了解课文按一定顺序写景物的方法。

本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。

《海上日出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。

《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。

2.学习按游览的顺序写景物。

《记金华的双龙洞》一文，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课文学会绘制游览路线图。

在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，把自己游览的过程写下来。

精彩片段
阅读《记金华的双龙洞》片段。

内洞一团漆黑,什么都看不见。

工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。

我顺着他的指点看,有点儿像。

其他那些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。

这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜
色各异,( )不比作什么,( )很值得观赏。

1.在文中括号里填上合适的关联词。

2.内洞的特点可以用三个字来概括,即( )(多选)
A.黑
B.怪
C.大
D.奇
3.在描写内洞景色时,作者用了“”“”两个词来衔接,使得描写更有条理和层次。

4.读完本段内容,我知道了“双龙洞”这个名词的来由,就是因为
,所以此洞被称为“双龙洞”。

5.根据作者的游览顺序排序。

( ) 游览外洞的情景。

( ) 在路上的见闻。

( ) 乘船出洞。

( ) 游览内洞的情景。

( ) 从外洞进入内洞的过程。

( ) 洞外的情景。

美文欣赏
九曲溪漂流
大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。

九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。

端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。

再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。

乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。

众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。

曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。

那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。

心随景动，景随舟移。

此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。

”
1.给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。

威武凛然亭亭玉立风骨刚健
A．____________ B．____________ C．____________
2.九曲溪因“_______”而得名。

作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和_________；顺水漂流，一路经过_______→________→________→________。

景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。

3.下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（）
A．这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。

B．这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。

C．这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。

D．这句话流露出作者悠然自在的心情。

4.短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________________
阅读答案
精彩片段：
1.即使也
2. A C D
3. 先其他
4. 洞顶的石钟乳像两条龙,一条黄龙,一条青龙
5. 3 1 6 5 4 2
美文欣赏：
1.风骨刚健威武凛然亭亭玉立
2.九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭
3.C
4.表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。