最新岳麓版历史九年级上册《第一次世界大战》教案

最新岳麓版历史九年级上册《第一次世界大战》教案教学目标知识与能力萨拉热窝事件第一次世界大战的爆发欧洲三条战线西线三大战役：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役俄国革命和退出大战美国的参战第一次世界大战的性质和影响①通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析,逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。

②从战争引起各国人民的革命,各国人民革命有加速结束战争过程的分析,培养学生辩证的思维能力。

过程与方法①了解萨拉热窝事件,认识事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战原因的理解。

②运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局。

③运用问题讨论法或辩论方法,引导学生探究大战爆发的运营、性质、结局和影响。

情感态度与价值观①第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺,疯狂扩军备战的结果；第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。

帝国主义是战争的根源。

②战争给垄断资本家带来巨额利润,但给交战国人民带来巨大灾难,给世界造成巨大损失。

这场战争是一场罪恶的战争。

重点难点重点：萨拉热窝事件、西线三大战役、一战的性质和影响难点：大战的性质、战争与革命之间的辩证关系。

教具准备课文重点内容及补充内容的CAI课件教学过程课前引导提问：帝国主义两大军事集团分别由哪些国家组成？两大军事侵略集团的疯狂扩军备战后果如何？学生回答后,教师指出：19世纪末20世纪初,由于政治、经济发展不平衡,后起的经济发展快的帝国主义国家,要求重新瓜分世界,导致了两大军事侵略集团——三国同盟（德、意、奥）和三国协约（英、法、俄）的形成。

两大军事侵略集团为了争夺世界霸权和重新瓜分殖民地,疯狂扩军备战,从而导致了第一次世界大战的爆发。

新课教学（展示思考题,指导学生看书。

）一、大战的爆发投影《大战爆发前的巴尔干半岛》图,教师指图解说：这就是直接引起大战爆发的地区——巴尔干半岛。

提问：巴尔干为什么成了列强争夺的“肥肉”和大战的“火药桶”呢？学生回答后,教师指出：巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇处,战略地位重要。

帝国主义国家出于争夺殖民地分割势力范围的需要,都想争夺、控制这个地区,特别是奥匈帝国和俄国的争夺更为激烈,巴尔干半岛成为同盟国和协约国两大军事集团争夺的焦点。

提问：第一次世界大战是怎样爆发的呢？（学生回答：萨拉热窝事件）1．大战的导火线──萨拉热窝事件（板书）然后让学生简单说说事件的情况。

（奥匈帝国王储斐迪南主张侵占塞尔维亚,他访问萨拉热窝是为了炫耀武力来威胁塞尔维亚,具有明显的挑衅行为,这可激怒了塞尔维亚人。

1914年6月28日,当斐迪南夫妇检阅完军事演习,乘车回市政厅途中,被塞尔维亚族青年普林西普刺死,这就是引爆第一次世界大战的萨拉热窝刺杀事件。

）讨论：有人认为没有萨拉热窝事件,第一次世界大战就不会发生。

你同意这种看法吗？请说明理由。

讨论后得出结论：不同意这种看法。

因为19世纪末20世纪初,由于资本主义政治、经济发展不平衡,导致了同盟国和协约国两大军事集团产生,这两大军事集团为了争夺世界霸权和殖民地,疯狂地扩军备战,必然会导致非正义的帝国主义战争的爆发。

萨拉热窝事件只不过是帝国主义发动战争的借口而已。

提问：大战是何时爆发的？谁率先挑起战争？交战双方分别是谁？2．大战开始──德奥挑起战争（1914．7）（板书）德皇威廉二世闻讯后疯狂叫嚣：“这是千载难逢的机会！”德奥终于找到发动战争的借口。

在德国的支持怂恿下,7月28日,奥匈帝国正式对塞尔维亚宣战。

德俄英法也很快卷入战争。

交战一方是同盟国的德国和奥匈帝国,另一方是协约国的英国、法国和俄国。

原本是同盟国的意大利,出于自身利益的考虑,倒向协约国一方,参加对德奥作战。

日本为了夺取德国在的特权,也向德国宣战。

北洋军阀政府也跟随日本参加协约国作战,战火遍及欧、亚、非三洲。

二、大战的进程（板书）提问：一战的主要战场在哪儿？有哪几条主要战线？1．主要战线：西线、东线、南线（板书）（投影展示《欧洲的三条战线示意图》,请一位学生指图简要介绍三条战线的地理位置及交战国家。

）教师强调：在这次大战中起决定作用的是西线及英法对德作战。

接着启发学生：作为同盟国核心的德国,其地理位置有何不利？学生作答：德国在法俄中间,若被协约国东西夹击,后果不堪设想。

教师：德国如何解决这个问题呢？学生：各个击破,速战速决,避免东西两线同时作战。

教师补充：德国实力不及协约国,他只能打速决战。

德国计划集中兵力在西线,4～6个星期内打败法国,然后全力以赴,3个星期内打败俄国,全面结束战争。

德皇过高估计了自己的力量,他向整装待发的德国士兵夸下海口：“叶落之前你们就能返回故乡。

”2．重大战役⑴马恩河战役（板书）（投影展示《大战中的西线形势图》。

）教师结合地图讲述1914年8月,德军攻入法国,直逼巴黎。

德国按照史里芬计划想迅速打败法军,结束西线战争；而法国毫不妥协,马恩河战役是两大军事集团第一次大会战。

从9月开始,双方在马恩河流域长达200公里的战线上展开激战,共投入兵力150多万人,法军伤亡14万人,德军伤亡20万人。

最终,英法军队击退了德军的进攻。

到年底,西线进入相持阶段。

德国速战速决计划破产。

战役一结束,小毛奇就向德皇报告说：“陛下,我们输掉了这场战争！”（播放VCD,让学生直接感受战争的残酷和血腥。

）⑵凡尔登战役第一次世界大战中带决定性的战役。

凡尔登是通往巴黎的门户,是法军全线的枢纽,德军视它是“碾碎法军的石磨”。

从1916年2月21日至9月2日,德军数次向凡尔登要塞猛攻,想使“法国为了防御不得不投入一切兵力”,以致耗尽而亡。

由于法军凭借大纵深防御顽强抵抗,德军终未攻克凡尔登。

9月,德军攻势停止。

10-12月,法军多次发动反攻,重新夺回早先失去的要塞和领土,德军攻占凡尔登的计划最终落空。

这次战役双方人力物力损失惨重。

法军和德军各损伤30多万人。

该战役被称为“凡尔登绞肉机”。

战后,形势发展更有利于协约国方面,因此凡尔登战役也被称为大战的转折点。

⑶索姆河战役（板书）索姆河战役是英法联军为减轻德军对凡尔登的压力而开辟的又一战场,在这次战役中,英国首次使用了新式武器——坦克,使德军大为惊骇。

索姆河战役的规模和激烈程度超过凡尔登战役,双方伤亡近130多万人。

⑷日德兰海战这是大战中规模最大的海战,作战双方共投入200多艘军舰。

结果,德国未能打破英国的海上封锁,英国仍牢牢掌握制海权。

教师指出：交战双方投入了巨大兵力,耗费了大量的武器弹药,都没有能置对方于死地。

而伤亡人数已达到1000多万,无论是前线的士兵,还是交战国的百姓,心里只想着一个问题：战争什么时候结束？提问：一战是怎样结束的？有哪些事件加速了大战的结束？三、大战的结束（板书）1．俄国革命和退出大战（板书）战争进行了两年多,仍未见胜负,交战国双方都已力不从心,面临严重的危机。

教师补充：战争带来了灾难,但战争也教育了人民,各国反战运动不断高涨。

俄国首先爆发了二月革命和十月革命。

提问：俄国为什么会爆发革命？（学生思考回答后,教师归纳总结。

）（1）沙俄自身的落后、腐朽；（2）俄国参战激化了各种社会矛盾；（3）革命群众革命情绪和反战情绪高涨。

因此,1917年俄国爆发了“二月革命”,推翻了沙皇专制统治。

1917年11月,俄国又爆发了十月社会主义革命,建立了苏维埃政权。

之后,俄国退出了帝国主义战争,加速了大战的结束。

2．美国参战（1917年）（板书）讨论：在大战接近尾声时,美国对德宣战,其目的是什么？美国参战有何影响？（目的：既可轻易获胜、捞取战利品,又有利于战后夺取世界霸权。

影响：美国的参战与俄国十月革命、各交战国的革命运动,加速了大战的结束。

）4．大战结束──德国投降（1918年11月）（板书）1918年已是战争的第4年,交战双方都已打得精疲力竭。

在十月革命的影响下,各交战国都掀起了革命运动。

1918年奥匈帝国瓦解。

德国不甘心失败,孤注一掷,结果再次遭到惨败。

同年11月,德国发生起义,德皇威廉二世被迫逃亡荷兰,11月11日,宣布投降。

讨论：这场战争的性质如何？5．大战的性质──帝国主义的掠夺战争（板书）（引导学生回顾一战爆发的原因,是由于帝国主义的矛盾──重新瓜分世界。

因此,战争对交战双方来说都是非正义的帝国主义掠夺战争。

虽然,塞尔维亚反抗奥匈帝国侵略的战争,是为捍卫主权和民族解放的正义战争,但它不能改变整个战争的非正义的性质。

）提问：大战产生了哪些影响呢？6．大战的影响（板书）⑴大战给人类带来了深重灾难；⑵摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国,削弱了英法等帝国主义国家；⑶出现了世界上第一个社会主义国家。

战后,资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展。

学生根据课文回答后,进一步引导学生思考：大战还可能产生哪些影响？大战给了我们什么启示？（让学生畅所欲言）小结巩固第一次世界大战是帝国主义国家为重新瓜分殖民地、争夺世界霸权而发动的非正义的掠夺战争。

1914年的萨拉热窝事件是“一战”的导火线。

大战爆发后,欧洲战场成为主战场,并形成了三条战线。

西线的重要战役对大战的进程具有决定性作用。

1918年第一次世界大战以同盟国的失败告终,这次大战对世界产生重大影响。