轴对称再认识一(教学设计)-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版

轴对称再认识一（教学设计）
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解轴对称的概念及相关术语； 2. 掌握轴对称的判断方法； 3. 熟练运用轴对称进行图形的对称； 4. 学会运用轴对称解决实际问题。

二、教学重点
1.轴对称的概念及相关术语；
2.轴对称的判断方法；
3.轴对称的运用。

三、教学难点
1.运用轴对称进行图形的对称；
2.实际问题的轴对称解决方法。

四、教学准备
1.教师：教学设计、教学课件、教学PPT；
2.学生：数学课本、作业。

五、教学过程
1. 导入
通过举例说明轴对称的概念及相关术语，引导学生热情参与讨论，以激发学生的学习兴趣，例如：
“大家知道什么是轴对称吗？比如，我们有一张图形，如果将其折叠，使折痕上下对齐，两侧完全重合，那么这张图形就有轴对称，这条折痕就是轴线，轴线两侧称为轴线对称图形。

”
2. 学习
（1）学习轴对称的判断方法
让学生通过观察图形，找出其轴对称的轴线，并判断其是否轴对称。

例如:
如果以图形中的矩形边AB为轴线折叠，使矩形两侧重合，完全重合，说明该
图形是对称的，它的轴线就是边AB。

（2）对称图形的制作
让学生了解轴对称的具体运用方法，以制作对称图形为例，需要运用对称性将图形的一部分制成另一部分。

例如：
以点A为对称中心，通过连接点A与图形中的其他点，可以制作出对称图形。

（3）实际问题解决方法
让学生通过实际问题解决方法，掌握轴对称的运用方法。

例如：
在城市中心广场上，反映着城市的形象，其中的雕塑更是吸引大家的注意力。

下面要在这个广场上制作一个特别的对称图案，如何用轴对称的方法解决这个问题？
3. 巩固练习
让学生通过课堂练习，巩固轴对称的相关知识点，检查学生学习效果。

4. 课堂小结
小结本节课的学习内容，重温学习要点。

六、教学评估
通过课堂练习，教师可以了解学生的学习情况，根据学生的表现进行及时教学补充并进行适当的评估。

七、拓展延伸
引导学生参与拓展延伸活动，例如通过绘制对称图形，来增加对轴对称的理解。

八、教学反思
教师反思本节课的教学设计，包括教学效果、教学方法等方面进行反思，并根据实际情况进行调整、改进。