供题作文的审题立

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（4）因果关系 所谓因果关系类话题，指概念之间存在着一定的因果联系。可 由因推到果，也可由果推到因，即先写出结果或结论，再逐层 交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势，它先把结果说 出来，使作者的思维有了立足点，文章有了论证的方向。 如浙江省2004年高考话题“人文素养与发展”，这是一个典 型的探讨两个事物的因果关系的话题。写作时，关键在于分析 探讨“人文素养与发展”之间存在的联系。人文素养反映了一 个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、 人与人之间关系的价值观。缺乏人文素养，失落人文精神，必 然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展；提高人文 素养是实现发展的基础，不提高人文素养将不能实现发展。因 此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。 探求出两者之间的内在联系，写出的文章才富有理性色彩。
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第二组的考察结果是： 苍鹰：业务水平高，进取精神强。 麻雀：能深入群众，做事勤奋努力。 喜鹊：善于团结同志，群众反映好。 乌鸦：敢于坚持原则，不怕得罪人。 有人习惯以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点；有 人习惯以欣赏的眼光看人，看到的都是别人的闪光点。 怎样看待一个人，直接影响到与他人的和谐相处。如 何看人，如何待人，对此你有怎样的看法，或者你有 怎样的亲身经历和感悟，请以“看人的眼光”为话题 写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题之内，立意自定，文体自 选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
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再由此联想（采用比喻义），联系社会实际，挖掘出 它的隐含信息，如：个人、集体、社会。优秀的个人， 组成优秀的集体；优秀的集体，就是文明社会的组成 部分；反过来，一个集体处在文明的社会中，一个人 生活在优秀的集体中，既有享受优秀环境与文明成果 的权利，又有为集体与为社会作奉献的义务。 4．题意分析法 如2006年北京题“北京的符号”，要知道“许多城市 都有代表其文化并具有传承价值的事物，这些符号都 可以称为该城市的符号。”它具体指故宫、四合院、 老舍的作品、王府井商业街、中关村等等。
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供题作文的审题立意
（一）题型特点
从形式看，有供全题、半拟题、自拟题、自选题等；从结构看， 有一个词语，如“坚强”（2008年四川题）；一个短语，如 “人之常情”（2008年天津题）；一个句子，如“不要轻易 说‘不’”（2008年广东题）等。标题之外，一般还附有一 定的提示、要求。这类供题作文的审题，自然要把握题目的主 要意义，也要注意“提示”与“要求”。
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2.审清“提示语” 作文题目中的提示语，起着引领考生思维方向的作用。“审 提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材 料相似、相反、相关、相连的作文素材。例如2005年高考 浙江卷作文题提示语：“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。 寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限 中。”正如最后一句所言，作文的提示能让考生展开无限的 遐想：萧乾的“几个枣核”写出一个老华侨的深深乡思，张 新民的“两次下棋”确定一个车间主任，鲁迅的“一个圆圈” 刻画出阿Ｑ的麻木无知，吴敬梓的“两根灯草”写活了严监 生的悭吝本性，奥莱尔的“车厢一幕”鞭挞了二战的血腥残 酷，茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质……。
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4．反弹琵琶法 立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。即同样一 个话题，避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另 一个角度去立意，或借旧事物翻出新意，给人新的启迪 和感受。这样的文章是最受阅卷老师的青睐。就寓言故 事《滥竽充数》为话题，如果单去批评南郭先生没有真 才实学而骗人，不可能得高分，但从以下几方面去立意 就大不一样了：①批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭” 制度。②评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制 度。③批评乐队里老好人多，怕得罪人。④赞赏齐泯王 善于改革，措施有力。 “诚信”漂流记.doc（点击进入）
（2）矛盾关系
矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的概念，这两个概念 往往是同一事物的两个不同方面，因此，写作时要学会辩证 分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调利中有弊或弊 中有利。如： 日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关 注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以 “关注与忽略”为话题，写一篇文章。 【解析】 对于这类矛盾关系的话题，审题上是不会有多大 难度的，但在实际写作当中:①没有明确的关系概念，单纯 写“关注”或单纯写“忽略”，导致审题不周。②虽然在文 中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了并列关系，先写 对某事的关注，次写对另一事的忽略，导致文章僵化生硬。
詹新美
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2．大中求小法 有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。 面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔，可 以用“化大为小”的方法来解决难题。把宽泛的话题 转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、 理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心 应手的去写。
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3．结构切入法 通过分析标题的语法结构来捕捉命题的意图，确定自 己的思维走向。如《雕琢心中的天使》(2006年广东 卷)，为动宾结构，题眼在“雕琢”，需要凸现雕琢 的过程，而“天使”仅为“雕琢”的对象。另外还要 正确分析题目中概念之间的结构关系。如《树木· 森 林· 气候》，从结构上看，三个概念为并列关系；从 内在的联系看，三者中相互影响、相互促进的关系。 森林是核心，森林由树木组成；树木形成森林以后， 就会影响气候；气候改变了，又产生了反馈效应，保 护了森林，促成了树木的成长。
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（5）对比关系 有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾 或是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作 文的话题，这就是我们所说的“对比型话题”。
（2002年北京、安徽春季卷） 一个海员 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员， 最使他高兴的Байду номын сангаас抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发，一个盼望到达。 “一个盼望出发/一个盼望到达”，诗中的“出发”、“到 达”引发你想些什么呢?请以此为话题，写一篇文章。
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【解析】 无论是“出发”还是“到达”；都是值得 肯定的，也都有理由可以阐释，因为它们都是海员的 一种期盼，根本不存在谁是谁非的问题。但遗憾的是， 有些同学对此视而不见，硬是从两者的夹缝中强行拉 出一个所谓的观点，这无疑是作茧自缚。其实，我们 完全可以采用“攻其一点，不及其余”的方法来进行 实际的写作。但有一点需要指出，无论怎样选择，都 只能是所给话题中的一部分，不能另立话题，不管采 用什么样的文体，都必须说出“为什么”。
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（三）审题方法 1．捕捉题眼法 抓住了题眼，就等于抓住了题目的核心。如2008年重 庆题“在自然中生活”，“在自然”是范围，“生活” 是题眼，类似偏正结构的话题或文题的题眼大多就是 中心词。主谓式短语的题目中，题眼一般为谓语中心 词。如《我种的花开了》，题眼是谓语中心词“开” 字，写作重点为花开的过程。在动宾式短语的题目中， 题眼往往在动词上，如2008年浙江题“‘触摸城市’ 或‘感受乡村’”，题眼是“触摸”或“感受”，写 作的重点为怎么“触摸”，或如何“感受”，“城市” 和“乡村”只是对象、范围。
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2．剖析关系法 （1）并列关系 即话题或文题中所给的两个或两个以 上的概念存在着并列关系。写作时，这几个概念都要 照顾到，不能有所偏颇。 一个逗号的删减本是一件小事，但是最近 全国人大二次会议在修改共和国宪法的过程中，为了 删除一个小小的逗号，大会主席团向代表们提交了长 达450余字的解释和说明。删除这个可能引起歧义而 导致人民权利受损的逗号，证明了今天中国社会对宪 法的遵守、崇尚和信仰，这是中国社会的一大进步。 请以“小事与大事”为话题写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文 体自选，题目自拟，不少于800字。
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3．由表及里法 即透过事物的表面现象看到其本质。有的作文话题是 具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事，不 但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立意 时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束 缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟的 “形象”来表达中心，就可以迅速打开思路。 （2005年湖南卷满分作文） 生如夏花.doc（点击进入）
（二）审题要求
1．审清材料。 所给的材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与 立意的某种限定等。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材 料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。 “审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材 料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美 什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么，等等。
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1.（2008年广州二模）阅读下面的文字，根据要求作文。 喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足，也带来了烦恼。 心灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩 息地呢？ 请以“让心灵在 中憩息”为标题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②自主确定立意；③文体不限（诗歌除 外）；④不少于800字。 运思训练
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（3）辩证关系 所谓辩证关系类话题，是指话题概念之间存在着极其 复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全 身，写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入， 抓住其中一个方面，写出概念之间的辩证关系。 一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对 苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。 第一组的考察结果是： 苍鹰：性格孤傲，没有群众基础。 麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。 喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。 乌鸦：爱说别人的坏话。
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【解析】 这则话题作文的背景材料可谓大事，要我 们写作的又涉及到“小事”，那么，大事和小事之间 是什么关系呢？要写好本文，需要在“大”和“小” 之间找到契合点。删除一个小小的逗号，本来是一件 再小不过的事情，可是当这个小小的逗号可能引起歧 义而导致人民权利受损时，已不再是“小事”。可见 “小事”有时不“小”，“小事”中包含着“大道 理”。对此，我们应持什么态度呢？材料很清楚地告 诉我们：在生活或工作中，要以高度负责的态度重视 小事，只有把小事做好，才能做好“大事”。