小学英语《Unit 1 Do you like meat》优质教案、教学设计
小学英语《Unit1-Do-you-like-meat(1)》优质教案、教学设计
Module 4 Do you like meatUnit 1 Do you like meat? 教学设计一、教学内容本次的教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit 1“Do you like meat?”。
和第三模块一样，本模块主题依然是谈论喜好，本单元话题是谈论自己并询问对方在食物方面的喜好。
课文情境是Lingling 到好朋友Amy 家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。
二、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，对直观、形象的事物兴趣浓厚，喜欢模仿、游戏，唱歌等。
在第三模块中学生已经学习了用句型“I like / I don’t like…”谈论喜欢不喜欢体育项目。
他们能用这两个句型来表达个人的喜好。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片信息，完成语篇信息获取任务，感知新语言知识。
第二课时：游戏操练与角色表演，完成调查任务，拓展运用和内化所学语言知识。
第一课时一、教学目标1.知识和技能目标（1）能听懂、认读单词：rice, Mum, meat, noodles, fish, but, milk。
（2）能初步运用：Mum, but。
（3）能听说、认读句型：“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.” 。
2.学习策略目标（1）学生通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。
（2）教师预设问题，学生通过观看文本动画，整体感知文本。
3.文化意识与情感态度目标（1）通过本节课的学习，学生能了解常见食品的英文名称。
（2）通过小组竞赛、歌谣诵读等活动和方式激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
培养学生小组合作的精神和集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点借助图片和已有知识理解文本内容。
2.教学难点转折连词but 的理解与运用。
三、教学过程Step 1. Warm-up & Revision1.Greetings & Dividing groups. （课前问候，建立竞争机制）将全班分成四个组，制定竞赛规则。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解并运用“Do you like meat?”这个话题进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够在情景中正确运用所学的句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
2. 难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情景中运用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教学设备、单词卡片、食物图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本等。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首与食物相关的英文歌曲，如《Apple Tree》。
（2）学生分享他们喜欢的食物，并简要介绍原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）引导学生用“I like”表达自己喜欢的食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课文插图，引导学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，加深对对话内容的理解。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分成小组，用“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”进行问答。
（2）教师出示单词卡片，学生快速反应并正确朗读单词。
（2）学生展示自己的作品，如用所学句型创作的对话或故事。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 结合自己的生活实际，用“Do you like meat?”这个话题写一篇小短文。
小学英语《Module 4 Unit 1 Do you like meat》优质教案、教学设计
教材分析本课教材是外研版小学英语三年级下册Module4 Unit1 的内容。
本课时主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物” 这个题材开展多种教学活动。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了许多食物的单词。
因此，学生比较容易理解和掌握本课的主要句型“Do you like...?”该句型对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
学情分析本部分的学习重点是“Do you like...?”结构。
这是学生第一次学习助动词do 独立出现的结构。
在前一模块中，助动词do 与not 结合为don’t, 学生在理解上可能没有困难，而在这一模块中，一般疑问句中的助动词没有实际意义，学生在掌握上可能存在一定困难。
在上一节课中，我们已经对食物的相关单词进行了学习但是部分同学还不熟练。
所以，进一步练习单词非常有必要。
从单词入手进一步套入“Do you like...?”句型，学生会比较容易理解，学习起来也会比较容易。
Teaching Aims(教学目标) :Knowledge Objective（知识目标）1.Be able to listen, say, recognize the words: meat，pass, rice, mum, noodles, fish ,but, milk.2.Be able to listen, say, and read these sentences:Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t.Ability Objective（能力目标）:Be able to ask and answer their favourite food and drinks with the sentence pattern“Do you like。
？”Moral Objective（情感目标）:Increase students’ interests to learn English;Cultivate students to communicate with each other and cooperate with each other。
三年级下英语教案-Unit1Doyoulikemeat-外研社(三起)
三年级下英语教案Unit1 Do you like meat外研社（三起）教学内容本单元主要围绕食物偏好展开，教学内容包括认识各种肉类食品的英语名称，如“meat”, “fish”, “chicken”等，以及学习表达个人对食物的喜好，如“I like/don't like”。
还涉及基本的食物相关词汇和简单句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并说出本单元所学的肉类食品名称，使用“I like/don't like”表达个人喜好。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 理解并运用“I like/don't like”句型表达个人喜好。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教学卡片：包含各种肉类食品的图片和英文单词。
2. 录音机或音响设备：播放教材配套的听力材料。
3. 多媒体课件：展示教学内容和活动指导。
4. 学生手册和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与食物相关的歌曲或视频，引起学生对本单元话题的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体课件介绍新词汇和句型。
3. 互动练习：进行角色扮演或小组活动，让学生练习表达个人喜好。
4. 听力训练：播放教材配套的听力材料，训练学生的听力理解能力。
板书设计1. 新词汇列表：包括各种肉类食品的英文单词。
2. 句型示例：展示如何使用“I like/don't like”表达个人喜好。
3. 课堂活动安排：简要介绍课堂活动的内容和流程。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习表达个人喜好。
3. 扩展阅读：阅读与食物相关的英语小故事或文章。
课后反思1. 教学内容是否按计划完成，学生是否掌握了新词汇和句型。
人教版 小学英语三年级上册《Module4Unit1Doyoulikemeat》教案1
《Module 4 Food Unit 1 Do you like meat?》教案1一、Objectives:（一）New words: noodles，milk，meat，fish，rice（二）Sentence pattern: “Do you like….?”（三）Answer: “Yes,I do/No,Idon’t.But I like….”.二、Teaching key points:（一）Learn the new words and the sentence patterns.（二）Practice the pronunciation三、Teaching diffulties:Use the new word and sentence pattern skillfully四、Teaching aids:Pictures五、Teaching methods:（一）Show pictures（二）Enquirement（三）Group discussion六、Teaching proceduresStep1 lead-in 5’（一）Show pictures and ask one student: what is this?（二）Ask one student a question: “what do you like?”Step 2 Study new words 5’（一）Study new words by the picture: noodles、milk、meat、fish、rice （二）Read and write the new wordsStep 3 Study sentence patterns 5’（一）问学生喜欢吃什么？引出句型“Do you like ….?”（二）问“如果喜欢怎么回答？”引出“Yes,I do.”“如果不喜欢怎么回答？”引出“No,Idon’t. But I like….”Step 4 Group discussion 5’（一）Two students make a dialogue（二）Stand up and show the dialogueStep 5 Read the textbook 10’（一）The teacher lead to the student reading book（二）Read together（三）Ask several students to act the roleStep 6 Game 5’（一）先找一个同学上讲台背对全班同学。
三年级下英语教案-Module4Unit1Doyoulikemeat｜外研版(三起)
三年级下英语教案Module 4 Unit1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容单词：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.学生将学习如何询问和表达对食物的喜好，并能运用所学单词和句型进行简单对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能用英语询问和表达对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生跨文化交际的意识。
教学难点1. 单词“vegetables”的发音和拼写。
2. 句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示食物图片，引导学生学习本节课的单词。
3. 句型学习：利用PPT课件，展示句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”，并进行讲解和示范。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话练习。
5. 游戏环节：设计“食物喜好”的游戏，巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit1 Do you like meat？2. 单词列表：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables3. 句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
M4 U1 Do you like meat 教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
小学英语《Module4 Unit1 Do you like meat》优质教案、教学设计
教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下:（一）、知识目标：1、能听、会说Do you like…？及其回答。
2、能听、说、认读单词noodles, rice, fish，milk, meat，milk 和pass 并能正确拼写。
（二）、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
（三）、学习策略：通过小组合作、同学之间竞争等学习方式，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（四）、情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣、培养孩子们热爱大自然的情怀。
教材分析本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1 单元。
第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
重点学习询问对方的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…，I don ’t like…因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。
学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
学生第一次接触一般疑问句及回答。
在接下来的模块中，将对此知识点进行巩固与复习。
教学重难点（一）重点：灵活使用Do you like…？Yes, I do / No, I don’t询问他人的喜好及作出肯定与否定回答。
（二）难点：灵活掌握运用词汇noodles, rice, fish，milk, meat，pass教学方法为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我运用情景教学法，创设语言情景，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知，设计了以下教学方法：1、小组合作学习法：把全班分成12 个小组，课堂各项教学活动均以小组合作学习为主线，通过小组成员的合作培养学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务。
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。
本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。
本单元的语法重点是选择疑问句。
主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。
•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。
•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。
语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。
•能引导学生在实际应用中进行语言输出。
•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。
情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。
•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。
•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。
三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。
•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。
2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。
指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。
小学英语《Unit 1 Do you like meat1》优质课教学设计、教案
教学设计教学设计 （一）教学目标 .知识目标：（1）能准确认读单词 meat rice noodles fish milk （2) 能听懂并会运用句子：“ Pass me the……”“Here youare”进行交际。
（3） 能听懂会说句型“I like yellow/blue/green/……”Do youlike……? 并能用 Yes, I do./ No ,I don’t.回答2.能力目标：（1） 熟练使用句型“Do you like…？”语言结构询问自己喜欢(2) 教师了解学生原有的知识能力经验。
（1）点读笔、音箱、实物类图片数张、CAI 3．课前准备：2．课时：1 课时 2，学科：英语1．面向学生： □中学 □小学 √ 教案背景的食物，并回答“Yes, I do./ No ,I don’t.（2）能根据本单元的内容创设朋友聚会的情景表演，并促进学生积极参与各种表演、游戏的能力。
3.德育目标：教育学生不挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
4.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。
(二).教学重难点：1.教学难点能在真实情境中熟练运用目标语句“Do you like…？”。
2.教学难点：1、“Do you like…？的回答Yes, I do./ No ,I don’t.”2、会运用句子“Please pass me the……”“Here you are”（三）教学过程：StepⅠ.W a r m ing u p热身是课堂教学重要的形式之一，首先通过友好的问候拉近师生的距离，放松学生紧张的情绪，1、师生问候后，同唱英语韵诗“I like coffee”把学生带进宽松的英语课堂，调动学生的热情。
2.学Part1 Listen and chant。
过渡语：（Two girls are playing,let’s take part in them）（放录音，先听一遍，然后随音乐同桌两生拍手齐读Part1 两遍）【设计意图】通过节奏明快的韵律，创造轻松愉快的学习氛围，为新课的学习做铺垫。
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案应用
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案应用。
一、教学目标1.能听懂、会读、会表达“I like…”和“I don’t like…”等基本表达方式。
2.能听懂、会读、会表达“Do you like…?”这种基本的询问方式，并能够用“Yes, I do.”, “No, I don’t.”等方式进行回答。
3.能运用所学表达方式，介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
二、教学重点1.让学生明确目标，并且掌握基本表达方式，特别是含义相对复杂的do和like。
2.通过实际的学习活动让学生真实地了解自己对食品有哪些喜好，同时也可以学会如何尝试新的食品。
3.持续提高学生的交际能力，让他们能够流畅地表达自己的喜好和不喜好。
三、教学方式1.课堂教学，通过教师讲解、师生互动、同伴交流等方式，让学生掌握所需的表达与交流能力。
2.多媒体教学，借助在线课程支持，让学生能够通过音频和视频内容更加直观地了解所需表达方式。
3.集体讨论，鼓励学生互相交流彼此的喜好，并分享食品时的体验，从而提高他们的交际能力和口头表达能力。
四、学习评估1.集体任务，要求学生准备一份包括至少三种喜欢的食品，以及个人感受的食品介绍，并在班内展示。
2.个人任务，要求学生寻找并进行食品评测，需要评测至少5种不同的食品，并用英语进行简单描述，评测内容可以包括口感、口味、质量等多项指标。
3.语言能力测试，通过英语考试来检测学生掌握的表达方式，并进一步检测他们的口头表达能力和交际能力。
五、总结通过本次教学，不仅让学生掌握了一些基本的表达方式，还培养了他们尝试和解析食品的能力。
在集体和个人任务中，学生们充分发挥了自己的主动性，交流意见和自我表达，体现了英语学科支持美德、学生中心的特点。
当然，单元教学需要注意的其他因素与具体实践自身相关，不同的教学环境和学生群体会有不同的要求和应用方法，教师应结合实际情况进行灵活处理，来满足学生的需求。
Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。
2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。
3.提高学生的口语表达和听力水平。
Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。
Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。
Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。
Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。
2.请学生跟读词汇并重复。
3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。
例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。
2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。
3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。
例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。
Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits"。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No,I don't."。
1.2 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
1.3 情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣。
(2) 培养学生的团队协作精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的学习。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的学习。
2.2 教学难点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的发音。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的运用。
第三章：教学方法3.1 直观法通过实物、图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句子。
Do you like meat_英语教案
Unit 1 Do you like meat?一．教学目标1.知识目标：（1）能识读运用单词：meat, rice, milk, noodles, fish等等（2）能掌握运用句型Do you like meat? Yes, I do./ No, I don’t .进行对话交流。
2.能力目标：能口头运用Do you like meat?这类语句询问他人喜欢的食物，并能运用Yes, I do./ No, I don’t. 这类语句回答。
3.情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二．教学重点，难点1. 教学重点：句型Do you like meat?2.教学难点：掌握和熟练运用本单元所学语言知识点谈论他人喜欢的食物。
三．教学过程Step I Warming up1.Greeting2.Chant.Step II PresentationToday, we are going to learn Module 4 Unit 1 Do you like meat? Please open your books and turn to P20. Before learning, let’s look at some pictures and study some food.1.教师用PPT出示食物图片，引导学生学习本单元新单词：meat, rice, milk, noodles,fish2.通过大小声读，开火车读，学生齐读等方式练习单词。
3.Guess game.(看图片，猜单词)4.Jingle.米饭rice喷喷香；肉是meat最解谗；鱼是fish营养多；milk牛奶真好喝；面条noodles细又长；不挑不捡身体棒。
5.通过师生对话引出本单元句型，师板书：Do you like meat?Yes, I do.No, I don’t.Step III Practice1.Let’s play a memory game.(教师出示食物和饮料的图片，学生看图片并说出相应单词)2.T: So many delicious foods. I like noodles . Do you like noodles?(师生问答，生生问答，训练本单元重点句型。
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案编写
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案编写教案编写为了更好的促进小学生英语学习，我们教育工作者不断努力探索各种有效的教学方法。
这次，我们将为大家介绍一份关于三年级英语《Unit1 Do you like meat》教案的编写。
让我们一起来看看吧！一、教学目标1.能够听、说、读、写和运用单词meat、chicken、fish、vegetable和fruit。
2.能够运用句型Do you likemeat/chicken/fish/vegetable/fruit?来询问和回答食品的口味喜好，并在情境中运用所学词汇和句型。
二、教学重点单词meat、chicken、fish、vegetable和fruit和句型Do you like meat/chicken/fish/vegetable/fruit?三、教学难点听、说、读、写和运用单词meat、chicken、fish、vegetable和fruit。
四、教学准备投影仪、PPT、课件、黑板、三锅、实物食品模型、教学卡片、MP3集合、背景音乐、教学游戏设计等。
五、教学过程1.Warm-up用PPT呈现一些美味的食物图片，引导学生调动起讨论的兴趣。
例如：“What do you like to eat?” “What is your favorite food?” 学生可以进行口头表达，描述他们喜欢的食品和去哪里尝试过这些美食。
2.Presentation(1) 通过投影仪或黑板呈现单词meat、chicken、fish、vegetable和fruit的图片，让学生观察并观察，并教授发音和拼写。
学生跟读，熟练运用新单词的发音及词义。
(2) 开展语言模拟活动，教师询问学生“Do you likemeat/ch icken/fish/vegetable/fruit?”并鼓励学生积极回答，并用“ like”和“don’t like”的回答作为评估。
小学英语《Unit 1 Do you like meat1》优质教案、教学设计
Do you like meat? 教学设计与反思一、教学内容外研版《新标准英语》三年级起点第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat?二．教学目标1知识目标（1）能够正确听懂、说出、认读本课句型：Do you like…？Yes, I do. No, I d on’t.（2）能够正确听懂、说出、认读本课单词:mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk2技能目标（1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。
（2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。
3情感目标设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
三、教学重点：1、学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、能用“Do you like…?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“Yes, I do.或No, I don’t.四、教学难点：能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。
五．教学分析1.学情分析学生活泼好动，爱表演，对英语兴趣较大，经过半年多轻松愉快的英语学习，能够进行简单的个人信息交流，如：姓名、年龄等，同时熟悉了英语课堂的基本活动，如：指图片、做动作、游戏活动等，学生尤其对教学中的游戏活动最感兴趣，但学生课堂纪律性不强，所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。
2.教材分析（1）本课是Module 4 的第一单元，呈现了这一模块所要学习的语言内容Food ，即如何询问对方喜好的对话，是新授课。
本课的活动都是以Listen 开始的：Listen and point．／Listen and say．体现了是以听、说为主的课；（2）本课的重点句型为：Do you like…? 及其回答Yes, I do./ No, I don’t. 要求学生能听懂会说对话。
小学英语《Unit 1 Do you like meat(1)》优质教案、教学设计
A:Hereyouare.
B: Thank you.
用这个句型来采访小组内
同学，并做好记录填表格
情感教育
总结知识 点，梳理学Th思路。
Step7 Homework
No matter what you like,you shouldn’t eat more.
通过分角色阅读，锻炼学Th们的语音语调，并模仿发音。
同桌互问互答
7.Group work：Read in roles.
1.Group work:Ask and Answer.
同桌之间就不同情境进行相应练习。
2.Choose one scene and talk aboutsport/animals/colour
，
，
四、教学重难点
教学重点
能在图片帮助下、具体语境中听说认读单词meat/fish/noodles/rice/milk/apple/banana/orange/pear/does等单词； 教学难点
学Th能在具体情境中理解并综合运用句型 Do you like…?Does ... like…?询问他人的喜好，并能对他人的询问做出肯定或否定回答 Yes，I do./ No, I don’t. Yes，she/he
4.Whichwordismissing?
学Th传递 rice 图片。
5.Please pass me the rice.( 让学Th到讲台前递给我 rice 图片）并用图片讲授 pass 的含义。
Ss:Do you like meat,Lingling?
Doyoulikefish,Amy?
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小学英语
外研社（三年级起点）三年级下册
Module4 Unit1 Do you like
meat? 教学设计
【教学目标】
认知目标：1 、学生能理解并正确运用单词
pass、mum、but、rice、meat、noodles、fish、milk。
2、学生能理解和正确运用句型Do you like．．．？并作出回答：Yes，I do./ No，I don′t.
能力目标：学生能正确感知并运用句型Do you like．．．？来询问他人对食物的喜好，并根据实际情况做出回答：Yes ，I do./No，I don′t.。
情感目标：帮助学生认识合理膳食的意义，培养学生积极大胆地运用所学英语和他人交流的能力。
【教学重点和难点】
重点： 1 、听说读认单词pass、mum、but、rice、meat、noodles、fish、milk。
2、能正确理解和运用句型Do you like．．．？并做出回答：Yes，I do./No，I don’t.。
难点：在日常生活中能正确理解和运用句型Do you like．．．？询问别人的喜好，并作出正确回答。
【教学过程】
Keep a balanced diet, and be fit.
Step7. Homework.
1.Listen to the tape and repeat.
2.Do a survey. 设计意图：完成课本活动三的练习后适当增加课外练习，并做出定向回答，让学生能根据
调查父母和朋友岁事物的喜好，完成调查表。
指令做出适当回答。
设计意图：课外拓展练习让学Step8. Blackboard writing.
rice
meat
Do you like noodles ?
fish
milk
Yes, I do./ No, I don’t.生能根据自身情况做出问答，做到学以致用。
开火车的形式让学生练习和展示的积极性大大提高。
设计意图：食物金字塔把本节课的知识拓展和延伸到课外，让学生明白合理膳食的意义。
设计意图：让学生多听多练，掌握最标准的语音语调。
对父母和朋友进行食物喜好的调查，在巩固知识的同时又能调动学生运用语言的积极性，增加学习英语的乐趣，发展学生的语言实践能力。