初中信息技术教学课例《图片的特效处理》教学设计及总结反思

菜单，从它里面选择我们想要得到的效果命令单击就可
以得到效果，通过滤镜，你不会画画也可以得到各种艺
术图像，这些功能还可以重叠，也可以反复使用同一个
滤镜，也可以同时使用多个滤镜，从而产生shop 中有 100 多个滤镜，分成十几类）还
有一点同学要注意：
滤镜只当前图层中的图像或者当前图层中的选定
述
的美术功底之外，还需要具有丰富的想象力。学生自己
操作以后，只是学到一些简单的滤镜操作，但是学生会
玩手机，手机中的美图秀秀就有滤镜的效果，所以他们
以后可以在手机中感受到滤镜的用处。
区域起作用，滤镜不能应用于位图或索取颜色模式的图
像，有些滤镜只对 RGB 模式的图像起作用不能使用的滤
镜类型显示灰色.。
三、操作提高
学生练习操作不同的滤镜效果
四、课堂小结
滤镜的操作时非常简单的，但是真正用起来却很难
恰到好处，滤镜通常需要与通道、图层等配合使用才能
课例研究综 取得最佳的艺术效果。合理运用滤镜，除了要具备一定
选择工具的使用以及图层的顺序的调整。
2、能力基础：
学生具备一定的信息技术应用能力，动手操作能力
较强，并有一定的思考、自学和探究能力
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-
信息技术”七年级下册第二单元第 7 课“图片的滤
镜”。包含以下几个知识点：认识滤镜、动感模糊滤镜
教学策略选 效果、镜头光影滤镜效果。
镜是什么意思呢？镜是镜片，透镜的意思，（老师 演示）我们实际生活中的透镜改变事物的大小，而在 Photoshop 中的镜是改变图像的形状，简单地说“滤 镜”是通过同时改变图像的颜色和形状做出各种效果 的图像的镜片，我们把透镜一移到图像上面，图像就变 成适当效果的图像，根据这个解释对于“滤镜”功能我 们就有了一定的认识和理解，现在我们用实际操作来看 一下这个功能的应用。
2、教师演示 3、学生动手操作练习 完成任务一：图片.jpg 添加动感模糊的滤镜效果。 4、归纳总结 第一步：打开处理的图像； 第二步：复制背景图层； 第三步：执行菜单“滤镜→模糊→动感模糊”命令， 观察图像的变化。
注意；打开一幅图像后，单击菜单栏中的滤镜选项，
打开它的菜单，菜单里面选择我们需要的选项后出现子
艺术效果的图像。
情感、态度和价值观：
通过探究活动，培养学生的合作意识，让学生自我
展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲
望，在不断探索中陶冶情操。
1、知识基础：
初一学生刚学完七年级教材第五课的图片的加工 学生学习能
和第六课的图片合成，已经了解 Photoshop 的功能和界 力分析
面，熟练掌握 Photoshop 文件的操作、移动工具的使用、
择与设计
2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—
实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程
序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握图片的滤镜技
巧。
一、情景导入
多媒体展示通过滤镜处理的图片
同学们观察一下这两组图像，然后说一下有什么区
别？
添加 Photoshop 中“滤镜”功能做出来的，今天我
教学过程 们要讲的是中的滤镜功能的应用，“滤镜”功能在
Photoshop 菜单栏中的滤镜选项。
二、新课讲授
1、认识滤镜
1、认识滤镜
我们开始讲解滤镜功能之前对“滤镜”这个词给个
解释，这样可以帮助对我们很容易理解和记住“滤镜” 作用。
什么是滤？我们实际生活中使液体通过纱布除去 杂质变为纯净，这叫“滤”，但 Photoshop 中的滤器滤 是颜色，它把颜色不同程度地滤了以后，在我们面前呈 现出我们想要的颜色。
初中信息技术教学课例《图片的特效处理》教学设计及总结 反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《图片的特效处理》
称
本节是八年级下册第二单元的第 7 课图片的特效 教材分析
处理。对图片进行滤镜的处理
知识与技能：
1、学会简单的滤镜处理；
2、根据图片识别滤镜的类型。
过程与方法：
让同学们掌握添加滤镜的基本方法，做出各种具有 教学目标