高中语文基础知识总结

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(完整)高中语文必须掌握的基本知识

(完整)高中语文必须掌握的基本知识

高中语文应考必须掌握的基本知识一、基本常识1、文学常识:作家(作家字、号、身世)作品(作品名称、名句、体例、评价)流派与并称(流派主张、风格、代表人、代表作、评价)2、文体常识:(参考《一分也不能少》P152)A、历史散文:《史记》、《战国策》等B、诸子散文:《孟子》、《荀子》等C、议论文体:论、说、辩、原、寓言D、杂记文体:记、志、笔记体E、应用文体:序、赠序、跋、书、疏、表、策、告谕、诏令、檄文、移文、铭、墓志铭、碑记、碑文、祭文3、文化常识:主要掌握古代称谓、年龄、科举、纪时纪年法、特殊地名、节日、合称、并称等。

4、默写文言名篇:三种版本交叉背诵的篇目为:《师说》、《饮酒》、《琵琶行》(第二段)、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》(第一段)、《六国论》。

二、基础知识1、字:语音错别字2、词:1、词性(词类):名动形数量代(实),副介连助叹(虚)2、色彩:A、感情色彩:褒义、贬义、中性。

B、语体色彩:口头语、书面语。

3、成语3、词组(短语):主谓、并列、偏正、动宾、动补4、句:⑴、单句语法成分:主谓宾(主干成分),定状补(附加成分)⑵、单句句式:A、按语气分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、按动作方向分:主动句、被动句C、按长短分:长句、短句D、按运用灵活性分:整句、散句(①长句(单句、复句、多重复句):附加成分较多,可以把事物间的逻辑关系清楚地表达出来,可起到精确、严谨、细微的修辞作用。

②短句:附加成分或联合成分较少,组织结构简单,可以起到简洁、明快、干净、有力的修辞作用。

★注意:叙述事实多用短句,论述事例,多用长句。

一般情况下应少用长句,多用短句。

③整句:(对偶句、排比句、反复句)一对或一组结构相同或相近的句子。

形式整齐,声音和谐,节奏鲜明。

作用:加强语势、强调语义,适于表达丰富的情感、缜密的思想,给人以深刻的印象。

④散句:自由活泼,富于变化作用:可以取得明快、生动的修辞效果。

★注意:一般情况下,整句和散句交错运用,有时候比单纯用整句或散句能够收到更好的效果,给人以起伏变化,错落有致的感觉,可使文意表达得清楚有力。

高中语文基础知识汇总

高中语文基础知识汇总

高中语文知识点20条1.小说三要素:A 人物B 情节C 环境2.议论文三要素:A 论点B 论据C 论证3.比喻三要素:A 本体B 喻体C 喻词4.记叙文六要素(五W+H):何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果what5.律诗四条件:A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调6.五种表达方式:A 叙述B 议论C 抒情 D说明 E 描写7.六种说明文说明方法:A 举例子B 列数字C 打比方(喻)D 作比较E 分类别F下定义8.三种说明文说明结构:A 总分总结构B 总分结构C 分总结构9.三大说明文说明顺序:A 按时间顺序B 按空间顺序C 按逻辑顺序10.两种基本议论文结构:A 提出问题——分析问题——解决问题B 提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法:A 举例法B 对比法C 喻证法D 归谬法12.八种主要修辞方法:A 比喻B 拟人C 排比D 夸张E 反问 G 反复F 设问 H 对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)13.四种人物描写方法:A 外貌描写B 语言描写C 动作描写D 心理描写(简记为:外语动心)14.七种短语类型:A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语E 动补短语F 介宾短语G 的字短语(按功能划分为七种)A 名词性短语B 动词性短语C 形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分:A 主语B 谓语C 宾语D 补语E 定语F 状语16.十二词类(性):A 名动形B 数量代C 副介连D 助叹拟17.三种记叙方法(顺序):A 顺叙B 倒叙C 插叙18.三种省略号作用:A 表引文内容省略B 表列举事项省略C 表说话中断延长19.四种波折号作用:A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止20.四种引号作用:A 表引用实际内容B 表讽刺反语C 表特定称谓D 表着重强调高中语文学法归类6类1.课文预习六步法:A 查注生词,扫清三字B 朗读课文,感知内容C 了解作者,把握背景D 标明段序,分清结构E 画关键句,体会作用F 简写主旨,归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A 听到listenB 看到lookC 写到writeD 说到 speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法:A 知人论世(了解作者,把握背景)B 译析字面(通译全诗,分析景情)C 阐明主旨(简述内容,阐明理趣)4.划分文章结构四法:A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用:A 点明题目,引起下文(点题句)B 点明中心,亮出主旨(中心句)C 设置悬念,引发兴趣(悬念句)D 承上启下,自然衔接(过渡句)E 前后照应,和谐统一(照应句)F 侧面烘托,间接映衬(烘托句)G 后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)H 增强语言,突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法:A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法高中语文写作手法26个知识点一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

高中语文基础知识整理汇总

高中语文基础知识整理汇总

高中语文基础知识整理汇总
高中语文基础知识整理汇总如下:
1. 文言文:文言文是中国古代的书面语言,是学习和了解中国传统文化的基础。

高中语文学习中,需要学习文言文的基本语法和常用词汇,还需要能够阅读和理解文言文的文本。

2. 现代文学:现代文学是指近代以来的文学作品,包括小说、诗歌、散文等。

高中语文学习中,需要学习和分析现代文学作品的特点、主题、表现手法等。

3. 古代文学:古代文学包括古代诗歌、古代散文、古代小说等。

高中语文学习中,需要学习和分析古代文学作品的特点、主题、表现手法等。

4. 修辞手法:修辞手法是指作者在表达思想、情感时使用的一些特殊的语言技巧,包括比喻、夸张、反问、排比等。

高中语文学习中,需要学习和分析修辞手法的使用及其效果。

5. 阅读理解:阅读理解是指通过阅读文本,理解其中的意思和信息。

高中语文学习中,需要提高阅读理解能力,包括理解文本的主旨、细节、推理等。

6. 写作技巧:写作技巧是指在写作过程中使用的一些方法和技巧,包括选题、组织结构、语言表达等。

高中语文学习中,需要提高写
作技巧,包括写作的逻辑性、连贯性和表达的准确性。

7. 古诗词鉴赏:古诗词是中国传统文化的瑰宝,学习古诗词的鉴赏是高中语文学习的重要内容。

需要学习和分析古诗词的意境、格律和修辞手法等。

8. 文化常识:语文学习中,还需要了解一些与语言和文化相关的知识,包括中国传统文化、世界文化、文学流派、文学作品的背景等。

以上是高中语文基础知识的一些内容,希望对你有帮助。

高中语文知识点归纳总结大全(优秀6篇)

高中语文知识点归纳总结大全(优秀6篇)

高中语文知识点归纳总结大全(优秀6篇)语文跟其它任何一个科目都不同,它的难度系数不高,但想要拿高分很难。

在考试之前我们一定要学会归纳总结知识点,它山之石可以攻玉,下面小编为您精心整理了6篇《高中语文知识点归纳总结大全》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

高中语文知识点总结篇一一、语文基础题先说时间的分配。

第一大题的3个选择题,一般同学可控制在5分钟。

这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。

另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。

答题策略:1、看清题干要求。

选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。

2、先排除最有把握排除的选择项。

如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3、几点常规的提醒。

读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。

做好这四道题,要注意以下几点:1、注意思考的严密、周详。

2、务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”。

3、了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。

4、自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒。

静下心仔细阅读,力求准确理解。

答题技巧:一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

高中语文基础知识手册(干货)

高中语文基础知识手册(干货)

高中语文基础知识手册(干货)一、基础知识字音字形: 多音字、形近字、形声字、易错字词语: 成语、熟语、词语辨析、近义词反义词病句修改: 成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、逻辑错误修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反语表达方式: 记叙、描写、议论、抒情、说明文体知识: 记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说文言文: 通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式二、阅读理解现代文阅读: 主旨大意、人物形象、情节结构、写作特色文言文阅读: 理解文意、断句、翻译、分析人物形象、把握文章主旨诗歌鉴赏: 理解诗歌内容、分析诗歌意象、体会诗歌情感、鉴赏诗歌语言三、写作命题作文: 审题立意、谋篇布局、选材剪裁、语言表达材料作文: 分析材料、提炼观点、论证观点、语言表达文学类文本写作: 人物形象塑造、情节设置、环境描写、语言表达议论性文本写作: 论点明确、论据充分、论证有力、语言严密四、附录常用成语汇总文言文常用词诗歌鉴赏术语高中语文基础知识手册(干货)一、基础知识字音字形: 除了多音字、形近字、形声字、易错字,还需要掌握常见的方言字、外来词、新造词的读音和写法。

词语: 除了成语、熟语、词语辨析、近义词反义词,还需要了解词语的语体色彩、感情色彩、搭配对象等。

病句修改: 除了成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、逻辑错误,还需要掌握常见的语病类型,如成分赘余、结构混乱、语义重复等。

修辞手法: 除了比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反语,还需要了解其他修辞手法,如借代、比拟、双关、反复等。

表达方式: 除了记叙、描写、议论、抒情、说明,还需要了解不同的表达方式的特点和作用,以及它们之间的区别和联系。

文体知识: 除了记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说,还需要了解其他文体的特点,如戏剧、剧本、新闻等。

文言文: 除了通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式,还需要掌握文言文的语法、句式、修辞等。

高中语文基础知识点

高中语文基础知识点

高中语文基础知识点一、语文基本知识1.小说三要素:人物、情节、环境.议论文三要素:论点、论据、论证2.比喻三要素:本体、喻体、喻词.记叙文六要素(五W+H):何时、何地、何人、何因、何过、何果3.律诗四条件:八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调.五种表达方式:叙述、议论、抒情、说明、描写4.六种说明文说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义.三种说明文说明结构:总分总结构、总分结构、分总结构5.三大说明文说明顺序:按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序.两种基本议论文结构:提出问题--分析问题-一解决问题&提出观点论证观点总结观点.六种议论文论证方法:举例法、对比法、喻证法、归谬法6.八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶.四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写7.七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语.六种句子成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语道家:庄子、列子墨豕:墨子16、南宋四大家:陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人:高适、岑参、王昌龄18、唐宗:唐太宗李世民;宋祖:宋太祖赵匡胤;秦皇:秦始皇嬴政;汉武:汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜),他“不为五斗米折腰”。

20、中国吝啬鬼的典型:严监生。

21、世界文学作品中四大吝啬鬼:葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。

有关我国文学常识中出现的“最”(六)中国古代文学之最最早的诗集是《诗经》;最早的爱国诗人是屈原;最早的田园诗人是东晋的陶渊明;最早、最杰出的边塞诗人是盛唐时期的高适和岑参;古代最杰出的豪放诗人是北宋的苏轼;古代最杰出的女词人是南宋的李清照;古代最著名的爱国诗人是南宋的辛弃疾;古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;古代写诗最多的爱国诗人陆游,在南宋。

古代最著名的童话小说是明代吴承恩的《西游记》。

高中语文基础知识大全

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高中语文基础知识大全高中语文基础知识1一、语文基本知识1. 小说三要素:人物、情节、环境2. 议论文三要素:论点、论据、论证3. 比喻三要素:本体、喻体、喻词4. 记叙文六要素(五W+H):何时、何地、何人、何因、何过、何果5. 律诗四条件:八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6. 五种表达方式:叙述、议论、抒情、说明、描写7. 六种说明文说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8. 三种说明文说明结构:总分总结构、总分结构、分总结构9. 三大说明文说明顺序:按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序10. 两种基本议论文结构:提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点11. 六种议论文论证方法:举例法、对比法、喻证法、归谬法12. 八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13. 四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14. 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15. 六种句子成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16. 十二词类:名动形、数量代、副介连、助叹拟17. 三种记叙方法:顺叙、倒叙、插叙18. 三种省略号作用:表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19. 四种波折号作用:表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止20. 四种引号作用:表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语二、语文学法归类1、课文预习六步法:查注生词,扫清三字;朗读课文,感知内容;了解,把握背景;标明段序,分清结构;画关键句,体会作用;简写主旨,归纳特色。

2、赏诗三步法:知人论世、译析字面、阐明主旨。

3、划分文章结构四法:依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。

4、分析八种关键句作用:点明题目,引起下文;点明中心,亮出主旨;设置悬念,引发兴趣;承上启下,自然衔接;前后照应,和谐统一;侧面烘托,间接映衬;后文铺垫,埋下伏笔;增强语言,突出特征。

高中语文基础知识点总结

高中语文基础知识点总结

高中语文基础知识点总结高中语文基础知识点总结1、词:是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,随着金元北曲的盛行而衰亡。

它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。

起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。

每首词都有一个曲词名称,叫词牌,词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。

某些词牌的命名与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制。

可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥。

词的标题和词牌有着严格的区别,标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。

词的分类:词分为小令、中调、长调,这是依字数的多少来划分的。

58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。

词的流派:豪放派和婉约派。

其作品分别表现出不同风格。

豪放派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家是苏轼、辛弃疾。

婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的,代表词人有柳永、秦观、李清照等。

2、说:说是古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。

3、古文运动:实际是以复古为名的文风改革运动,韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者,他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点,主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文,坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

4、“六艺”:一是指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种儒家学说。

二是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能:“礼、乐、射、御、书、数”。

另外,《诗经》中的“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”,文学上合称“六义”。

5、赋“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》,到汉代形成特定的体制。

高中语文基础知识点整理

高中语文基础知识点整理

高中语文基础知识点整理高中语文是学生们在中学阶段必须学习的一门学科,它是培养学生综合素质的重要途径。

下面将对高中语文的基础知识点进行整理和梳理,帮助学生们更好地掌握和理解这门学科。

一、语言表达与修辞技巧1. 修辞格:比喻、拟人、夸张、对偶等修辞格的运用。

2. 修辞手法:排比、反问、设问等修辞手法的运用。

3. 写作技巧:行文结构的设计、段落过渡的处理、语言的准确运用等。

二、诗歌鉴赏1. 诗歌的格律:诗的韵律、格律形式的识别和鉴赏。

2. 诗歌的意境:诗歌中所表达的情感、意象和思想。

3. 诗歌的解读:通过分析诗歌的字面意思、修辞手法、情感表达等,揭示诗歌的深层含义。

三、古代文学1. 古文阅读:古代文言文的理解与鉴赏。

2. 文言文写作:模仿古代文风,运用古代修辞技巧进行写作。

3. 文言修辞:懂得古代文学中常见的修辞手法,如借代、夸张等。

四、现代文学1. 小说鉴赏:小说的故事情节、人物塑造和主题思想的理解和鉴赏。

2. 散文鉴赏:散文的散文特点、表达方式和修辞手法的理解和鉴赏。

3. 戏剧鉴赏:戏剧艺术的基本形式、结构、情节和人物的理解与分析。

五、修辞与修养1. 修辞学:修辞学的基本概念、分类和修辞手法的运用。

2. 文化修养:了解中国古代文化、文学名著和经典作品,培养对文化传统的尊重和理解。

六、修辞与写作1. 修辞运用:在写作中灵活运用修辞手法,增强文章的表达力和感染力。

2. 写作技巧:合理组织文章结构,注意语言的准确性和流畅性。

3. 知识运用:将所学的文学知识融入到写作中,使文章更具有文学性和艺术性。

通过对高中语文基础知识点的整理,我们可以更好地理解和掌握语文这门学科。

语文不仅是学习知识的工具,更是塑造学生综合素质的重要途径。

希望同学们能够在学习语文的过程中提升自己的思维能力和表达能力,成为优秀的综合素质人才。

高中语文基础知识整理归纳大全

高中语文基础知识整理归纳大全

高中语文基础知识整理归纳大全导语:语文是学习的基础科目之一,对于高中生来说,掌握语文基础知识是培养综合素质和提高语言表达能力的重要一步。

本文将对高中语文基础知识进行完整整理和归纳,以帮助同学们更好地理解和掌握这门学科。

一、古代文学名著1. 《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说,通过对贾、史、王、薛四大家族的生活描写,展现了封建社会的荣华和虚伪。

作品以细腻的描写、深刻的人物形象和隽永的语言赢得了读者的赞赏。

2. 《西游记》《西游记》是元代作家吴承恩创作的一部长篇小说,讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人西天取经的故事。

作品以其幽默诙谐的风格、丰富的想象力和深刻的寓意,成为中国文学史上的经典之作。

3. 《水浒传》《水浒传》是元代作家施耐庵创作的一部长篇小说,描写了宋江等人梁山泊起义的故事。

作品以其丰富的人物形象和生动的故事情节,展现了江湖义气和反封建的主题,被誉为中国第一部英雄传奇小说。

二、古代文言诗1. 《静夜思》-李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

这首诗是唐代诗人李白创作的,通过简洁的语言和意象细腻的描写,表达了作者对故乡的思念之情。

2. 《登鹳雀楼》-王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

这首诗是唐代诗人王之涣创作的,以壮丽的景观描写和雄浑的气势,表达了中国古代士人对实现自我价值追求的向往。

三、文学常识1. 古代文学史分为唐宋两个时期,唐代以其雄浑豪放的风格和世界瞩目的文化繁荣而成为中国文学史上的黄金时代。

2. 文言文是古代汉文的一种书面语言,对于学习古代文学和经典著作具有重要作用。

文言文的特点是结构严谨、字词精确、语气庄重。

3. 古代诗歌一般采用五言、七言、古体诗等形式,通过对押韵和节奏的运用表达情感和抒发思想。

四、笔记技巧1. 阅读时要重点关注文学作品的主题、情节发展、人物形象和语言表达等方面,做好阅读笔记,有助于对作品的理解和记忆。

高中语文知识点大全总结

高中语文知识点大全总结

高中语文知识点大全总结摘要:一、引言1.高中语文重要性的阐述2.知识点大全的目的和意义二、高中语文知识点分类1.汉字拼音与笔画2.词汇与成语3.语法与修辞4.古诗文鉴赏5.现代文阅读理解6.写作技巧与方法三、重点知识点详解1.汉字拼音与笔画1.1 拼音规则1.2 偏旁部首1.3 笔顺规律2.词汇与成语2.1 词汇辨析2.2 成语意思与用法2.3 成语典故与出处3.语法与修辞3.1 句子成分3.2 句子结构3.3 修辞手法4.古诗文鉴赏4.1 诗文类别4.2 诗文鉴赏方法4.3 著名诗人与作品5.现代文阅读理解5.1 阅读技巧5.2 解题步骤5.3 答题注意事项6.写作技巧与方法6.1 写作构思6.2 文体分类6.3 写作评析四、高中语文应试技巧1.备考策略2.考试技巧3.常见错误分析与规避五、总结1.高中语文学习方法的提炼2.知识点大全在实际学习中的应用正文:一、引言高中语文作为基础教育的重要组成部分,对于学生的人文素养和综合素质培养具有不可忽视的作用。

为了帮助同学们更好地掌握高中语文知识,我们整理了一份详尽的高中语文知识点大全,旨在为大家提供一份实用的学习指南。

二、高中语文知识点分类1.汉字拼音与笔画汉字拼音与笔画是语文基础中的基础,同学们需要掌握拼音规则、偏旁部首和笔顺规律等知识点。

在学习过程中,要注重练习拼音拼写和笔画顺序,形成良好的发音和书写习惯。

2.词汇与成语词汇与成语是语文学习中不可或缺的部分。

同学们要掌握词汇的用法、搭配和辨析,以及成语的意思、用法和典故。

通过积累成语,提高自己的语言表达能力和阅读理解水平。

3.语法与修辞语法与修辞是语文知识体系中的重要环节。

同学们要了解句子成分、结构以及各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等。

学会运用修辞手法,增强文章的表现力和感染力。

4.古诗文鉴赏古诗文鉴赏方面,同学们要熟悉诗文类别,掌握鉴赏方法和技巧。

同时,要了解著名诗人及其作品,提升自己的文学素养。

高一语文必考知识点总结归纳和做题技巧

高一语文必考知识点总结归纳和做题技巧

高一语文必考知识点总结归纳和做题技巧一、高一语文知识点总结归纳1. 文言文实词与虚词掌握常见的文言实词和虚词的用法,如“乃”“则”等高频词语的多义性和用法。

2.文学常识熟记必背篇目作者的生平及作品的文学背景,如《烛之武退秦师》《鸿门宴》等篇目的文学特色。

3.古诗词鉴赏理解诗歌的情感基调、表现手法及典型意象,尤其是常考的比兴、对仗等手法。

4.现代文阅读理解重点掌握文章的主旨大意、论证结构及人物形象分析。

5.修辞手法理解并识别比喻、排比、拟人等修辞手法的使用与作用。

6.作文写作强化议论文和记叙文的写作结构,特别是论点的明确、论据的恰当引用与语言的流畅性。

7.成语与病句掌握常见成语的正确用法,以及病句的类型与修改方法。

二、高一语文成绩逆袭提升的高效做题技巧1. 抓住重点,集中复习复习时要集中力量攻克必考的知识点,尤其是高频出现的文言文实词、虚词、诗文默写等。

根据往年考题,总结出高频考点并进行针对性复习。

2.多背诵,打牢基础古诗文背诵和默写是拉开分差的关键。

每天坚持背诵一定量的诗文,并结合默写进行巩固,确保在考试时能够准确写出所有内容。

3.精读训练,提高阅读能力现代文阅读题往往考查对文章结构和论点的理解,复习时可选择历年高考真题或模拟题,做精读训练,逐步提高分析能力和答题速度。

4.文言文注重词语积累文言文中的实词、虚词是重点,要多做积累。

将每篇文章中的重要词语分类归纳,并多做练习巩固,用词典帮助理解不熟悉的词汇和句式。

5.反复练习,形成写作思路写作是语文考试中分值较高的一部分。

要通过写作训练,掌握文章的结构技巧、论点布局等,尤其是议论文的写作要注意逻辑清晰、论据充分。

6.定期整理错题,查漏补缺将每次做错的题目整理到错题本中,并定期翻看、总结。

通过对错题的分析,找出自己的薄弱点,进行针对性复习和提升。

7.注重答题技巧,提高得分率语文考试中不仅仅是知识积累,答题技巧也同样重要。

对于选择题、阅读理解题,要学会用关键词、中心句定位,尽量简洁答题,保证得分率。

高中语文基础知识归纳

高中语文基础知识归纳

高中语文基础知识归纳高中语文基础知识1盘点18个常见文言虚词之用法一、而(一)连词1.表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。

(《劝学》) 2.表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)3.表示承接关系,可译为“就”“接着”。

故舍汝而旅食京师,以求升斗之禄。

(《祭十二郎文》) 4.表示转折关系,可译为“但是”“却”。

青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)5.表示假设关系,可译为“如果”“假如”。

诸君而有意,瞻予马首可也。

(《冯婉贞》)6.表示修饰关系,即连接状语,可不译。

吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)7.表示因果关系。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)8.表示目的关系。

缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,可译为“你”“你的”。

而翁归,自与汝复算耳。

(《促织》)(三)通“如”,译为“好像”“如同”。

军惊而坏都舍。

(《察今》)二、何(一)疑问代词1.单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可翻译为“为什么”“什么原因”。

何者?严大国之威以修敬也。

(《廉颇蔺相如列传》)2.作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。

译时,“何”要后置。

豫州今欲何至?(《赤壁之战》)3.作定语,可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》)(二)疑问副词1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。

何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之战》)2.用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)(三)作语气助词,相当于“啊”。

新妇车在后,隐隐何甸甸。

(《孔雀东南飞》)(四)通“呵”,可译为喝斥。

信臣精卒陈利兵而谁何。

(谁何:喝斥他是谁。

意思是检查盘问)(《过秦论》)三、乎(一)语气助词1.表疑问语气,可译为“吗”“呢”。

高中语文必修一全套笔记整理

高中语文必修一全套笔记整理

高中语文必修一全套笔记整理第一章文学常识
1. 文学的定义与特点
- 文学是人类表达思想、情感和体验的艺术形式。

其特点包括:言之有物、形象生动、感情真实、语言优美等。

2. 文学的分类
- 古代文学:包括诗、词、曲、文言小说等。

- 现代文学:包括小说、散文、戏剧、新闻文学等。

3. 修辞手法的运用
- 比喻:通过将两个事物进行类比,使文章更加生动、形象。

- 拟人:将非人化的事物赋予人的特质,增强表达效果。

- 夸张:夸大事物的程度,以突出表达的效果。

- 排比:通过列举相同句式的词语或句子,使文章结构紧凑、
语言生动。

第二章修辞技巧
1. 修辞的基本概念
- 修辞是指通过运用特定的语言技巧,使文本更加富有感染力
和表现力的手法。

2. 修辞手法的分类与应用
- 比喻:通过类比两个不同的事物,以引发读者的共鸣与思考。

- 拟人:将非人化的事物赋予人的特质,使其更加生动形象。

- 夸张:夸大表达的内容,以吸引读者的注意。

- 对偶:通过对称排列的语句或词语,使文章更加朗朗上口。

- 反问:通过提出问题的方式,引发读者思考与回答。

第三章唐诗宋词欣赏
1. 唐诗的特点与风格
- 唐诗以骨骼清奇、意境深远、表达精炼为特点。

分为五言绝句和七言绝句两种形式。

2. 宋词的特点与风格
- 宋词以婉约细腻、感情真挚、意境深沉为特点。

对爱情、自然和人生等主题表达深入。

以上是高中语文必修一的全套笔记整理,希望对您的学习有所帮助。

如有任何疑问,请随时与我联系。

高中语文关键基础知识点总结

高中语文关键基础知识点总结

高中语文关键基础知识点总结一、词语的理解和运用1.字义与词义:字义是一个字的基本意义,词义是一个词的具体意义。

2.同音字、形声字和假借字:同音字指读音相同,意义不同的字;形声字指有共同的部首和声旁,但读音不同的字;假借字指本义不属于汉语,但通过音近或意与另一字相近而被借用的字。

3.多义词和歧义词:多义词指一个词具有多个意义,歧义词指多个词汇形式相同或相近的词在句子中引起的意义模糊。

4.意义的扩大和狭化:指词义随着语境和使用范围的不同,意义有所扩大或狭化。

5.辨析词义:指对相近或相近词义的词进行概括、分辨和运用。

二、语法基础知识1.词类的概念和分类:名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、语气词、量词。

2.语法要素:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

3.句子成分的识别:定语、状语、补语在句子中的特点和位置。

4.主谓一致:主语与谓语在人称和数方面的一致。

5.时态的使用和转变:时态在句子中表示动作或状态的时间,根据不同的语境使用不同的时态。

6.语序的特点和常见变化。

三、修辞手法与修辞效果1.比喻:通过比较两个事物的相似之处来形成形象生动的语言。

2.象征:用其中一具体事物代表一类事物或者抽象概念。

3.拟人:赋予无生命的事物以人的特点和行为。

4.对偶:一种修辞手法,通过两个意义相反、结构相对称的词语或句子构成对比,形成鲜明的效果。

5.反问:用反问的形式来表达说话者的意欲。

6.夸张:通过过分放大或缩小其中一事物或概念的特点来达到修辞效果。

7.接近与对比:通过事物之间的相似与相对立来达到修辞效果。

四、常用修辞手法1.排比:通过列举相同或相似的词语或短语增强语言的感染力。

2.重复:通过词语、句子或其他语言单位的重复来强调其中一意思或情感。

3.揭示:通过暂时不说出答案,悬念的表现手法,来调动读者的兴趣。

4.反讽:通过用与本义相反的说法来表达其中一种意思,常用于讽刺、夸张等表达方式。

5.借古讽今:通过引用古代的典故或文化背景来暗示现实的问题或描述现实的情景。

高中语文基础知识大全

高中语文基础知识大全

高中语文基础知识大全一、文言文基础知识1. 文言文的定义和特点文言文是指古代汉民族所创造的语言文字形式。

它的特点是使用古代词汇、语法结构和修辞手法,表达方式较为庄重、含蓄。

2. 文言文的阅读技巧(1)理解文言文的词汇和词义:掌握古代词汇的含义,注意它们与现代汉语的差异。

(2)分析文言文的句子结构:把握句子的主谓宾结构,注意主谓宾的位置和语序。

(3)理解文言文的修辞手法:注意文言文中的用典和修辞手法,如夸张、对比等。

3. 文言文阅读中常见的句式和成语(1)句式:并列句、插入句、倒装句、状语从句等。

(2)成语:四字成语、典故引用等。

二、现代文基础知识1. 散文的特点和阅读技巧散文通常以自由而灵活的方式表达作者的情感和思想。

阅读散文时,要注意把握作者的意图和情感表达。

2. 小说的构成要素和阅读技巧小说由人物、情节、背景等构成。

阅读小说时,要注意分析人物形象、情节发展和背景描写。

3. 诗歌的形式和阅读技巧诗歌有韵律和格律之分,可以通过押韵、排比等手法表达情感和意境。

阅读诗歌时,要注意把握诗歌的韵律和意象。

三、修辞手法和修辞效果1. 修辞手法的定义和作用修辞手法是作者为了增强作品的表现力和感染力而运用的特定的语言手法。

它可以让作品更加生动、抒情、富有感染力。

2. 常见的修辞手法和运用技巧(1)比喻:用具体形象的东西来描述抽象的概念,增加表达的生动性。

(2)拟人:将非人的事物或抽象的概念赋予人的特征,增加作品的感染力。

(3)夸张:通过夸大的手法来渲染情感,使作品更有冲击力。

(4)对比:通过对比来突出事物之间的差异,加深表达的效果。

四、修辞格和修辞效果1. 修辞格的定义和分类修辞格是修辞手法的具体表现形式,根据其表达方式和效果不同,可以分为描写类、语言类、对比类、排比类等。

2. 常见的修辞格和运用技巧(1)排比:通过使用相同的结构和形式来表达相似的意义,增强作品的表现力。

(2)叠加:在一段文字中多次使用相同的句子结构或相似的表达方式,加强表达的重复感。

高中语文基础知识和基本技能要点归纳

高中语文基础知识和基本技能要点归纳

高中语文基础知识和基本技能要点归纳高中语文是学生进一步巩固和提高语文基础的关键阶段。

在这个阶段,学生需要对基础知识和基本技能进行全面的归纳和总结,以便更好地应对各类语文学习和考试。

下面将对高中语文的基础知识和基本技能要点进行系统的梳理和分析。

一、基础知识要点1. 句子成分高中语文中,对句子成分的认识至关重要。

学生要能准确识别出主谓宾结构、定语、状语、补语等各种句子成分,并能正确理解和运用它们。

句子成分的掌握不仅对理解句子结构和意义有帮助,还对进一步的语法学习和作文能力的提升具有重要意义。

2. 诗歌鉴赏高中语文中,诗歌是必须深入了解和鉴赏的文学形式之一。

学生要熟悉不同的诗歌体裁和诗歌特点,理解诗歌的艺术表现手法和意义,学会欣赏和分析诗歌作品。

同时,还要能准确把握诗歌的结构和语言特色,在写作中能够运用到适当的诗歌元素。

3. 文言文阅读高中语文中,文言文是不可或缺的重要内容。

学生要对文言文的基本语法和词汇进行系统的学习,能够准确理解和解析文言文材料。

此外,还需要能够从文言文中提取和理解其中蕴含的文化内涵和思想意义,体会古人的智慧和现实意义。

4. 散文阅读在高中语文学习中,散文也是需要重点关注的文学形式。

学生要善于辨析散文的特点和风格,理解散文的主题和意义,学会欣赏和分析散文作品。

同时,还要能够把握散文的结构和情感表达,并能够在写作中灵活运用散文的特色。

二、基本技能要点1. 阅读理解高中语文学习的核心之一是阅读理解能力的培养。

学生要善于选择合适的阅读策略,理解和分析各类文本的主旨和细节。

同时,还要能够运用推理、判断和归纳的技巧,快速准确地进行阅读理解。

2. 写作技巧写作是高中语文学习的重要组成部分。

学生要学会规划和组织文章结构,能够准确表达自己的观点和思想。

同时,还要注重语言的准确性和语言风格的多样化,培养自己的写作风格和表达能力。

3. 口语表达高中语文学习不仅注重书面表达,也需要注重口语表达。

学生要培养良好的口语表达能力,能够流利、准确地表达自己的思想和观点。

高中语文知识点总结

高中语文知识点总结

高中语文知识点总结一、文学常识1. 文学体裁:诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 文学流派:现实主义、浪漫主义、象征主义等。

3. 著名作家及其代表作:如鲁迅的《呐喊》、巴金的《家》、茅盾的《子夜》等。

4. 古典文学:《诗经》、《楚辞》、四大名著(《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》)等。

5. 现代文学:新文化运动后的文学作品,如胡适的《尝试集》、郭沫若的《女神》等。

二、文言文阅读1. 常见文言虚词:之、者、也、乎、矣、焉、哉等。

2. 古今异义词:了解古代与现代汉语中意义发生变化的词汇。

3. 文言句式:判断句、被动句、宾语前置句等。

4. 古代文化常识:历法、礼仪、官制、地理等。

5. 文言文翻译技巧:直译与意译的结合,注重语境和修辞。

三、现代文阅读1. 文章体裁识别:记叙文、议论文、说明文、描写文等。

2. 修辞手法:比喻、拟人、排比、对偶、夸张等。

3. 文章结构分析:开头、发展、转折、结尾等。

4. 作者观点和态度理解:通过文章内容把握作者的思想感情和立场。

5. 文章主旨和意图提炼:概括文章中心思想,理解作者写作目的。

四、写作技巧1. 写作基本要素:主题明确、结构合理、语言准确、逻辑清晰。

2. 记叙文写作:人物描写、事件叙述、环境描绘等。

3. 议论文写作:论点明确、论据充分、论证严密。

4. 文章开头和结尾:引人入胜的开头和令人回味的结尾。

5. 修辞运用:恰当使用修辞手法,增强文章表现力。

五、古诗词鉴赏1. 诗词基本知识:诗的格律、词的曲牌等。

2. 诗词意象分析:理解诗词中的自然意象、人文意象。

3. 诗词情感体验:感受诗人的情感,理解诗词的情感表达。

4. 诗词语言鉴赏:品味诗词的语言美,如音韵、对仗等。

5. 诗词背景知识:了解诗词创作的历史背景和作者生平。

六、修辞与表达1. 修辞手法识别与运用:比喻、拟人、夸张、反问等。

2. 语言表达的准确性和得体性:避免歧义和不恰当的表达。

3. 语言风格和语气:根据场合和目的选择合适的语言风格。

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1、目无全牛:《庄子?保养主》中说,一个杀牛的人起初杀牛,眼球看到的是全牛,三年往后,熟练了,动刀时只看见皮骨空隙,而看不到全牛。

用来形容技艺已达到非常很熟练的境地。

本词易误用为贬义。

2、天花乱坠信口开河:指说得极为悦耳,多指张大或不切合实际际。

本词只能用来形容说。

3、耳鬓厮磨:形容男性和女性钟头刻单纯无邪,在一块儿玩耍。

多指男性和女性间幼时的感情好情谊。

4、不能改动:高中语文基础知识总结刊,去掉并改动,修改订正。

不可以去掉并改动或修改订正的舆论。

形容文章或舆论的精当,无懈可击。

易误用为贬义。

5、大相径庭:差,略微地。

愿意是很能振奋人,现多用来表达比人预想的好一点,还算让人满足。

易曲解为“还不如人意”。

6、弹冠相庆:《汉书?王吉传》:“吉与贡禹为友,世称…王阳在位,贡公弹冠‟,言选择同也。

”弹冠,掸去头巾上尘土准备做官。

后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也相互祝贺将有官可做,多用作贬义。

运用时易弄错情谊色彩。

7、汗牛充栋:汗牛,用牛运送,使牛累得出汗;充栋,堆满了房间。

形容卷帙极多。

形容的对象仅指书。

8、明天黄花:苏轼诗《九日步韵王巩》中有“彼此遇见无须忙归去,明天黄花蝶也愁”句。

原指重九节过后,菊花将要干枯萎缩,便再也没关系好玩赏的了。

后来用“明天黄花”借喻已错过新闻价值的报导或已错过应时效用的事情。

此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。

9、深孚人望:孚,使人相信和佩服。

意思是深得众人的信任和尊重。

易误用成“不负人望”。

10、卷土重来:指败绩后从新集后力气再干。

也可写文章“重整旗鼓”。

此词不可以用作贬义。

11、信口雌黄:指不照顾事情的真实情况地随心瞎扯。

注意与“信口开河”差别开来,“信口开河”也有随意地瞎扯的意思,但“信口雌黄”词意更重。

12、费尽心机:千方百计地盘算。

多用贬义。

13、万人空巷:指每家每户的人都从弄堂里出来了,形容庆贺、热烈欢迎等的盛大的状况。

不可以曲解为“许多人都集中在家里,故万巷皆为空之意。

14、不约而同:没有事前交换意见而你我见地或举动绝对完全一样。

本词应与“不谋而合”也只能做状语不可以做谓语。

15、无可非议:没有啥子可以指斥的。

应与“未可厚非”差别开来,“未可厚非”意为不可以不为己甚斥责。

前者表达言行绝对合情合理,后者表达虽有欠缺,不过可以原谅。

16、莫衷一是:指大家看法不一样,不可以得出完全一样的论断。

运用时要注意主语不可以是某独自一个人。

17、鞭辟人里:里,内中;辟,精辟。

形容能精辟解释明白问题。

运用时要注意语境,不要轻易滥用。

如:“他对这个问题的剖析很各个方面,可以说鞭辟入里。

”这一句就因误用成语犯了前后不完全一样的毛病。

18、刮目相待:《二十四史?吕蒙传》记述,吴国大将吕蒙服从孙权奉劝,在不得空的军队事务中抽出时间念书,学问大进,获得令人惊讶的绩效。

鲁肃说:“士别三日,即当刮目相待。

”解释明白要用新的目光来对待另外的人。

注意本成语普通用来指对待另外的人获得的进步提高和绩效。

19、不充足为训:训,准则。

不可以当作典范或法则。

如:“他这种作法真的不充足为训。

”注意不可以将这处的“训”了解为“教诲”。

20、莘莘学子:很多的学子。

该词面前不可以再加不论什么的数词和量词。

21、好整以暇:形容虽在在繁忙的事物当中毅然处之泰然。

不可以误用作贬义。

22、仁者见仁:指对同一问题,各人仔细查看的角度不一样,见地也不一。

本词运用也要注意语境。

如:“在要么要坚决保持四项神会主义原则的大相径庭前面,大家要仁者见仁,以便得到协议共识。

”这句中的成语归属误用,在原则性的问题受骗然不可以“仁者见仁”,否则就不可以“得到共识。

”23、时过不久:指时间以往没有多久或不长曾经。

不可以曲解为不长的日后。

24、不稂不莠:稂,狼尾草。

全词借喻人不了才,没有志气。

不可以断章取义误用作表扬的意思。

25、附庸大雅:附庸,追随;大雅,多指才学。

为了装饰点缀没脸儿而结识名望高的人,投身相关文化的活动。

不可以误用作表扬的意思。

26、含英咀华:咀,咀嚼;英、华,花朵。

把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。

借喻欣赏、领会诗文的菁华。

运用时注意本词领会的对象。

27、拾人牙慧:捡拾另外的人的片言只语作为自个儿的话来说,多用来形容一味重复另外的人而匮缺主见。

多用作贬义。

28、无所不为:没有不做的事,指啥子坏事都干得出来。

多用作贬义。

29、升堂入室:借喻学问、技艺或社会形态地位已路程经过浅入深、由低到高,达到达颀长的地步。

运用时不可以只看其表层意思。

30、狗尾续貂:借喻用非常不好的物品续在好的物品的后面。

后也用来借喻事情(多指文艺作品)的续作前后好坏不相称。

本词普通用作贬义,用于自称含自谦义。

31、休戚与共:休,快乐;戚,忧戚。

彼在这之间忧喜和祸福并肩承受,指同甘共苦。

注意不可以将本词与“唇亡齿寒”淆惑,后者只借喻亲爱面无同甘共苦之义。

32、过为己甚:“犹,犹如。

事物做得过火了,就跟做得不够同样,都曲直常不好的。

不要么正确地了解为做得太不够了。

33、穷形尽相:形容尽致的意思,指文章的细润具有活力。

不要把它曲解成原型完全暴露之义。

34、贻笑大方:大方,有识见的经验丰富。

让有识见的经验丰富见笑。

“大方”是了解本词的关键。

35、数典忘祖:典,宝典,指古代的礼制、历史。

数典忘祖借喻忘本。

现也用来借喻对本国历史不明事理。

36、鹿死谁手:鹿,原借喻政柄,后亦借喻争逐的对象。

鹿死谁手原指谁取得政柄,后泛指谁取得胜利。

37、高大华丽:轮,高大;奂,很多。

形容牌楼的华美。

注意本词的书写形式容的对象。

38、出神入化:纯,完全。

道家炼丹,炉中的火苗由红色转成青色时即为火候到家。

借喻功夫达到很熟练、完美的境界。

注意本词和词组用的对象。

39、风行一时:晋代左思《三都赋》写成往后,抄录的人太多,洛阳的纸都因为这个涨价了。

借喻广泛传流,洛阳纸贵。

不可以将本词只了解成货物的价格上升。

40、天马行空:天马,神马。

马的疾驰犹如腾飞向天空飞行。

多借喻诗文、书写艺术等气垫豪放,不受拘束。

41、草木皆兵:前秦苻坚领兵进击东晋,大败而溃,溃兵听见风声鹤叫都疑为追兵。

形容张皇疑惧。

不可以只按字面儿意思了解。

42、馨竹难书:罄,尽,空;竹,指竹简。

罄竹难书指纵然把竹简写尽了也写不完累累罪恶。

借喻罪恶众多,难于说完(贬义词)。

例:“东洋霸权主义对中国百姓犯下的弥漫天际犯罪行为,真是罄竹难书。

”43、望眼欲穿:眼睛,借喻眼球。

形容殷切期望得十分操切。

44、抛砖引玉:借喻用浅显不深奥的、不了熟的意见引出另外的人高超的、成熟的意见。

本词只用于自谦。

45、炙手可热:炙,烧,烤。

热得烫手。

借喻威风气势盛,权力大。

多含贬义。

运用时要注意适合使用的对象。

46、屡试不顺眼:爽,差失。

通过多次尝试都无误。

注意不可以将词意了解反了。

47、韦编三绝:语出《二十四史?孔子世家》:“孔子晚而喜《易》……读《易》,韦编三绝。

”韦编,用熟牛皮绳把竹简编连起来;绝,断。

编连竹简的皮绳多次断绝。

形容念书不懈努力。

48、顾此失彼:见,同“现”。

原指衣裳破烂,生存生活困难。

后来也借喻艰难幢幢,对付然而来。

49、抛头露面:妆扮好了,登场扮戏。

今多用于贬义,借喻坏蛋登上政治戏台。

50、饮鸩止渴:鸩,一种毒酒。

用毒酒消渴。

借喻只求解决到现在为止艰难而不计较后果。

运用时注意这是个贬义词。

51、见识短浅:从竹管里看天,用瓢来量海水。

借喻目光狭小,管窥蠡测。

(贬义词)52、盲人摸象:经过竹管子的孔眼来看豹,只看见豹身上一块波纹。

借喻只见到事情的一小局部。

有时候同“可见一斑”连用,借喻从仔细查看到的局部,可以测度全部面貌。

53、文不加点:形容写作很快,无须涂改就写成。

(点:涂上一点儿,表删除。

)54、道路以目:形容老百姓慑于虐政,在路相片比本人好看见,不敢互相谈话,敢怒不敢言,只能以目表示意思。

55、风起云涌:事情正在进展,一时不会终止。

56、下里巴人:泛指通俗的文学艺术,常跟“阳春白雪”对举。

57、亦步亦趋:借喻自个儿没有主张,或为了讨好儿,每件事依从另外的人,跟着人烟走。

多用作贬义词。

58、不瘟不火:指戏曲演出十分沉稳,既不沉闷没情趣,也不火暴。

(注意运用的对象)59、色厉内荏:表面强有力的而心里头胆小怕事,多用作贬义。

60、抽薪止沸:抽去锅下面的木柴。

借喻从根本上解决。

61、邯郸学步:借喻胡乱临摹,效果恶劣。

多用作贬义。

62、胸无心机:指为人直率诚恳,无须心思。

(褒词)63、大快朵颐:形容食品鲜美,吃得很满足。

(注意形容的对象)64、求全责怪:过严地责备另外的人,要求完美无损。

65、评头论足:指无聊的人轻易论说裙钗的姿容,也借喻在小节上多方吹求。

多用作贬义。

66、茅塞顿开:借喻灌输智慧,使之从疑惑中察觉或大彻大悟。

67、目不识丁:形容人不认识文字,没有文化。

68、一文不名:一个钱也没有。

(名:霸占)69、夙兴夜寐:早起晚睡,形容人勤谨。

(褒词)70、耳提面命:形容诚恳而殷切地教育指导。

多用于前辈对后辈或老师对学生。

(褒词)71、耳闻目睹:形容看出来多了往后,无形中遭受影响。

72、耳闻则诵:听的频繁了,知道得清楚得能纤悉地吐露来。

73、忍俊禁不住:忍不住笑了出来。

在句子中运用时,不可以与“笑”字重复。

74、悬壶济世:指行医拯救援助人民。

(壶,药壶也,注意该词的运用对象)75、趋之若鹜:像鸭子子同样,成群地跑以往。

多借喻人们争着去追赶非常不好的事情。

(贬义词)76、越俎代庖:厨师不做饭,负责管理祭祀神位的人不可以穿过自个儿的职守,放下祭器去接替厨师做饭。

普通用来借喻超过自个儿的职务范围,去处置别所管的事物。

77、千钧一发:像细线同样一连,稍欠就要断了,多用来形宽容势危殆或声响微小悠长。

78、不可思议:指言谈举动越过常理,不是普通人所能假想的。

(多用于贬义的语境中)79、三心二意:一看到不一样的事情就变更原来的心思,指心志动摇,心爱不不分心。

80、功败垂成:快要成功的时刻,遭到败绩(含痛惜意)81、同工异曲:不一样的戏曲调子演得一样好,借喻不一样的人的词章或舆论一样精彩,还是不一样的作法收到一样的效果。

82、因人成事:指有赖另外的人的力气办成事物。

83、情况越来越坏:指事情状况愈来愈坏。

84、始作俑者:借喻卑劣习气的初创者。

(贬义词)85、一团和气:和易,没有原则。

(多用作贬义)86、曲高和寡:戏曲调子深奥,通跟着唱的人很少,现借喻议论或艺术作品不通俗,能了解或欣赏的人很少。

87、名声鹊起:形容声名迅疾增长。

88、罪不由得诛:罪大恶极,处以死刑都不可以抵补。

(贬义词)89、改邪归正:琴声不相配合得当,换了琴弦,从新安上。

借喻改革制度或改变办法。

90、每况愈下:江河的水天天儿向下游流,借喻事情状况一天天儿坏下去。

91、拒谏饰非:不接受另外的人的箴规,隐藏自个儿的不正确。

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