2018年秋九年级英语上册 Unit 7 Films Period 2 ReadingⅠ听读本 (新版)牛津版
牛津译林版英语九年级上册Unit7《Films.》说课稿1
牛津译林版英语九年级上册 Unit 7 《Films.》说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册Unit 7 Films》是一篇关于电影话题的阅读文章。
本节课的主要内容是通过介绍不同的电影类型，让学生了解并掌握与电影相关的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读理解能力和听说技能。
教材内容丰富，话题贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的事物和话题有一定的了解。
但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在阅读理解方面。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，如actor,actress, director, genre等。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的主要信息。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的主要信息。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如电影片段、图片等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生喜欢的电影类型，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的话题。
2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，教师引导学生进行思考和讨论。
3.词汇学习：教师引导学生学习课文中的新词汇，并通过例句和练习帮助学生巩固。
4.听说训练：教师播放电影片段，学生进行听力练习，并模仿对话进行口语表达。
5.小组活动：学生分组讨论，选择一部自己喜欢的电影，并用英语介绍电影的主要内容和特点。
6.展示和评价：每组学生进行展示，其他学生进行评价，教师给予鼓励和建议。
牛津译林版九年级上册Unit7《Films》说课稿2
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》说课稿2一. 教材分析《Films》是牛津译林版九年级上册Unit 7的一篇课文，主题围绕电影展开。
本课主要介绍不同类型的电影以及人们对于电影的喜好。
通过本课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解更多的电影知识，扩大自己的词汇量，提高自己的英语水平。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的了解。
但是，他们的英语水平参差不齐，对于一些较高级的词汇和复杂的句子结构可能还不太理解。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，调整教学难度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，如drama,comedy, action等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于电影的英文文章，提高自己的阅读理解能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对电影的兴趣，提高自己的审美水平。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够理解并运用文章中的高级词汇和复杂句子结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的英语水平。
2.教学手段：利用多媒体教学，如电影片段，图片等，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些电影海报，让学生猜测电影类型，引出本课的主题。
2.阅读：学生自主阅读课文，了解文章大意，教师提问检查学生理解情况。
3.词汇学习：教师引导学生学习课文中的新词汇，并通过例句帮助学生理解。
4.句型练习：学生模仿课文中的句型，进行小组讨论，分享自己的观点。
5.总结：教师引导学生总结本课所学内容，加深学生对电影知识的理解。
6.作业布置：让学生写一篇关于自己喜欢的电影的短文，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•Drama•Comedy•Action•Romance八. 说教学评价教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》(Grammar)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Films》是人教版牛津译林英语九年级上册Unit 7的一篇课文，主要介绍了电影的发展历程、电影类型及人们喜欢的电影类型。
通过本文的学习，学生可以了解电影历史和电影类型方面的知识，提高英语阅读能力，同时培养学生的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的事物和现象有了一定的认识。
但他们在英语阅读和听说方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的英语运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握电影的发展历程、电影类型及人们喜欢的电影类型相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够提高英语阅读能力，培养听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对电影的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：电影发展历程、电影类型及人们喜欢的电影类型的相关词汇和表达方式。
2.难点：对文本深层含义的理解，以及语言运用能力的培养。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关电影资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习课文，了解电影相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电影类型，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s your favorite film genre? Why?”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示电影的发展历程和电影类型，让学生对电影有更直观的了解。
同时，教师引导学生跟读相关词汇和表达方式，如：“silent film”，“cartoon”等。
2018年秋九年级英语上册Unit7FilmsPeriod3ReadingⅡ听读本(新版)牛津版
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Unit 7 Films Period 3Reading Ⅱ
重点句型
1．Colette insisted that Hepburn was the perfect girl for the lead role in Gigi, a play based upon her novel, although Hepburn had never played any major roles before.
《琪琪》这部戏是根据科莱特的小说改编的，科莱特坚持赫本是该戏主角的完美人选，尽管赫本之前从未出演过任何主要角色。
2．Hepburn's achievements went beyond the film industry.
赫本的成就不仅限于电影业。
公交小句
1．The Yangtze River is one of the longest rivers in the world.
长江是世界上最长的河流之一。
2．Like other people, Millie dreams of playing the lead role in the film.
像其他人一样，米莉也梦想有一天在电影中扮演主角。
3．Before Hepburn passed away, she spent her last few years working closely with UNICEF.
赫本去世之前，把最后的几年时间都花在紧密地与联合国儿童基金会一起工作上。
牛津译林版九年级上册Unit7《Films》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 7 Films》是一篇以电影为主题的文章，通过介绍不同类型的电影以及电影明星，让学生了解和掌握与电影相关的词汇和表达方式。
此单元的学习旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们对文化差异的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单语法结构已有了解。
但他们在阅读理解、词汇运用以及口语表达方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握与电影相关的词汇和表达方式，如actor,actress, director, comedy, action等。
2.能力目标：学生能听懂、说出一部电影的基本信息，如类型、主演、导演等。
3.情感目标：培养学生对电影的兴趣，提高他们欣赏电影的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练运用本单元所学词汇和表达方式进行口语交流。
2.难点：学生能准确理解文章中关于电影文化的描述，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：创设电影相关的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：引导学生参与看电影、介绍电影等活动，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示电影相关图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
2.新课呈现：教师带领学生学习本课的生词和短语，如actor, actress,director等。
3.课文讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解电影文化的相关知识。
4.实践活动：学生分角色扮演，模拟介绍一部电影。
5.小组讨论：学生就喜欢的电影展开讨论，分享彼此的看法。
6.课堂总结：教师对本课内容进行总结，提醒学生注意文化差异。
七. 说板书设计板书设计应包括电影的相关词汇、电影类型、电影明星等要素，以便学生直观地了解本课的主要内容。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》说课稿7
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》说课稿7一. 教材分析《Films》是牛津译林版九年级上册Unit 7的一篇课文，主要介绍了电影的一些基本知识，包括不同类型的电影、如何评价一部电影以及电影历史等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的英语阅读能力，了解西方电影文化，拓宽自己的视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，他们的阅读理解能力还有待提高，尤其是一些文化背景知识可能会影响他们对文章的理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解电影的基本知识和评价方法。
2.能力目标：学生能够提高自己的阅读理解能力，能够独立阅读并理解英文文章。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够了解西方电影文化，激发他们对电影的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：课文中的关键词汇和短语，电影的基本知识和评价方法。
2.难点：对一些文化背景知识的理解，如何运用所学知识进行独立思考和评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，自主学习，合作探究。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关电影图片和视频，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些电影图片和视频，引导学生谈论自己喜欢的电影，激发他们的学习兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读课文，完成相关练习，教师进行讲解和辅导。
3.课堂讨论：学生分组讨论课文中的内容，分享自己的观点和感受。
4.课后作业：学生根据所学内容，完成一篇关于自己喜欢的电影的短文。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题、关键词汇和短语、电影的基本知识和评价方法。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习成绩进行评价，包括知识掌握和能力提高；二是对学生的学习过程进行评价，包括课堂参与和合作能力。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 7 《Films.》 教学设计4
牛津译林版英语九年级上册 Unit 7 《Films.》教学设计4一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 7《Films》主要介绍了电影及其相关词汇，包括不同类型的电影、电影明星、电影奖项等。
通过本节课的学习，学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，提高听说读写能力，并能够运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但部分学生对电影的了解相对较少，可能无法充分参与课堂讨论。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，调动他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，如：actor,actress, film festival, award等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，如：介绍自己喜欢的电影类型、电影明星等。
3.情感目标：培养学生对电影文化的热爱，提高他们的审美品味。
四. 教学重难点1.重点：电影相关词汇的掌握和运用。
2.难点：如何准确表达自己对电影的喜好和看法。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用电影相关词汇。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含电影相关图片、词汇和例句。
2.电影素材：准备一些电影片段或电影明星的图片，用于课堂讨论。
3.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电影片段或电影明星的图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型和电影明星，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的主要词汇和表达方式，如：actor, actress, film festival, award等，并给出例句，让学生跟读。
九年级英语上册《Unit7FilmsReading2》教案(新版)牛津版
Unit7 FilmsReading 2Teaching goals:1．知识与技能：Learn the language points in this article.2．过程与方法：Learn the language points in this article.3．情感、态度与价值观：To learn to talk about our favourite actors actresses.Important and difficult points:1.New words and phrases2.To learn to talk about our favourite actors actressesTeaching procedures:Step 1 Revision. Retell the test according to the pictures and key wards.Step 2 Explanation1. Hepburn’s beauty and charm caught the writer’s attention. 短语 catch one’ attention 意思是“引起某人的注意”。
2. As a child, she loved dancing and dreamt of becoming a successful ballet dancer.dreamof doing sth. 梦想做某事3. Colette insisted that Hepburn was the perfect girl for the lead role in Gigi, a playbased upon her novel , although Hepburn had never played any major role before.句中insist 意思是“坚持认为”，后面可以接that引导的宾语从句。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》教学设计7
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》教学设计7一. 教材分析《Films》是人教版牛津译林英语九年级上册的一篇文章，主要介绍了一些与电影相关的词汇和表达方式，如导演、演员、电影类型等。
同时，文章还提供了一些关于电影的名人名言，让学生了解电影界的一些观点和看法。
本篇文章题材新颖，贴近学生生活，能够激发学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，对于电影方面的专业知识，学生可能较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生对于英语学习的兴趣和积极性也需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，如导演、演员、电影类型等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如谈论自己喜欢的电影和导演等。
3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣和积极性，培养跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：电影相关词汇的掌握和运用。
2.难点：对于电影专业知识的理解和运用，以及英语口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定电影相关的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高英语口语表达能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，培养跨文化交际的意识。
六. 教学准备1.准备相关电影图片和视频资料，以便在课堂上进行展示和引导。
2.准备电影相关的词汇和表达方式，以便进行教学操练。
3.准备课堂任务，如讨论话题、角色扮演等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生问候，并询问他们是否喜欢看电影。
b.引导学生谈论一些他们喜欢的电影和导演，激发学生的兴趣。
c.展示一些电影图片和视频资料，引导学生关注电影相关的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）a.向学生介绍一些与电影相关的词汇和表达方式，如导演、演员、电影类型等。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》(Stud y skills)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Stud y skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》主要介绍了电影及其相关词汇。
通过学习本单元，学生可以掌握与电影相关的词汇、表达方式以及日常对话。
本单元的内容包括：电影类型、电影明星、电影评论以及电影制作等。
此外，本单元还引入了一些经典电影作品，如《泰坦尼克号》、《星球大战》等，旨在激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，特别是听说能力。
此外，学生对本单元的电影主题较感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，了解电影类型及其特点。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行日常对话，提高英语听说能力。
3.情感目标：通过介绍经典电影作品，激发学生对电影文化的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：电影相关词汇的掌握和运用。
2.难点：电影评论的表达和经典电影作品的介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设电影相关的情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备与电影相关的图片、视频、音频等教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和短语，了解电影文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电影预告片导入，激发学生的兴趣。
教师提问：“你们最喜欢的电影是什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示与电影相关的图片和视频，引导学生学习本节课的生词和短语。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》教学设计4
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》教学设计4一. 教材分析《Films》是牛津译林版九年级上册Unit 7的一篇课文，主要介绍了电影的发展历程、电影类型及电影制作等相关知识。
通过本节课的学习，学生可以了解电影的发展历程，掌握电影类型的英文表达，提高自己的英语听说能力。
二. 学情分析九年级的学生对电影有浓厚的兴趣，通过前面的学习，已经具备了一定的英语基础。
但部分学生在英语口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在课堂上给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握电影类型的英文表达，了解电影的发展历程。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行英语口语表达，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对电影的热爱，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：电影类型的英文表达，电影的发展历程。
2.难点：如何运用所学知识进行英语口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设各种电影情境，激发学生学习兴趣，提高英语听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关电影图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解电影类型及发展历程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些电影图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
同时，询问学生对电影发展历程的了解，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现电影的发展历程及电影类型的英文表达，让学生初步了解本节课的主要内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生用英语表达自己喜欢的电影类型及原因。
同时，鼓励学生询问小组成员关于电影发展历程的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己喜欢的电影类型及电影发展历程。
其他学生则在台下聆听，并给予评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论电影制作的相关知识，如演员、导演、剧本等。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》(Welcome to the Unit)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Welcome to the Unit）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》主要介绍了电影及其相关知识。
本单元包括了两篇阅读文章、听力练习、口语讨论和写作练习。
通过学习本单元，学生可以了解电影的发展历程、电影类型以及电影制作等相关知识，提高他们的英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。
但是，他们在英语听说读写方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对电影这一主题比较感兴趣，有助于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握电影的相关词汇和表达方式，了解电影的发展历程和类型。
2.能力目标：学生能够听懂、会说并能够运用本单元所学知识进行阅读和写作。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对电影的兴趣，提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：电影相关词汇的掌握和运用，阅读理解能力的提高。
2.难点：听力材料的理解，写作能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、电影片段、练习题等。
2.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电影片段或图片，引导学生谈论他们喜欢的电影，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电影的发展历程和类型，展示相关的词汇和表达方式。
让学生跟读并模仿，确保他们正确掌握。
3.操练（15分钟）设计一些听力练习，让学生听懂并回答问题。
通过小组讨论，培养学生的口语表达能力。
4.巩固（10分钟）让学生阅读课文，回答相关问题。
对学生的回答进行点评和指导，确保他们对课文内容的理解。
2018九年级英语上册 Unit 7 Films讲义 (新版)牛津版
Unit 7 Films重难点精讲Hepburn’s beauty and charm caught the writer’s attention.catch one’s attention是“引起某人的注意”的意思。
She passed away peacefully in her sleep.句中pass away的意思是“去世”，是一种委婉的说法。
题一：翻译：1.他奇怪的行为引起了警察的注意。
2.他的爷爷在五天前去世了。
Here is some information about the films showing at the local cinemas.句中的showing at the local cinemas是现在分词短语，在句中作定语，分词短语作定语必须置于被修饰词之后，相当于一个定语从句。
Here is some information about the films showing at the local cinemas.information的意思是“资料、信息、情报”为不可数名词,没有复数形式,前面不能加a，但是可以用a piece of information来表达一条信息。
题二：翻译：1.坐在我和Tom中间的那个年轻人是我们的英语老师。
2.我有两条消息要告诉你。
—I don’t like horror films. They’re terrible.—Neither do I.句中neither作副词，放在句首表否定，后面部分需要倒装。
结构：Neither + be动词/助动词/情态动词+主语。
Daniel, this Saturday’s talk on films has been canceled.句中的has been+动词的过去分词，是完成时的被动语态。
题三：翻译：1.他不在一班，我也不在。
2.They didn’t go to the park last week. Neither_____ we.A.areB.wereC.didD. didn’t填空：Mary isn’t good at swimming. Neither _____ I.June usually walk s to school. So _____ I.Alice has never been to Russia. Neither ____I.翻译：3.我已经做完家庭作业了。
九年英语上册UNIT7FILMSPERIOD2READING习题课件牛津版
a. loves animals b. protects the environment c. cares a lot about people
某人最后一次露面 Hepburn’s achievements went beyond the film industry. She began to work for UNICEF in the 1950s. Hepburn spent her last few years working closely with UNICEF so that she could help poor children in different parts of the world. She won many awards because of her efforts in this area.
Hepburn’s beauty and charm caught the writer’s (3) __a_tt_e_n_t_i_o_n_.
She (4) __i_n_s_i_s_t_e_d_ that Hepburn was the right person for the
lead(5) ____r_o_le____ in the play Gigi.
课文呈现
2. Sandy: What was Hepburn’s dream when she was a child? Kitty: __H_e_r__d_r_e_a_m__w__a_s_t_o__b_e_c_o__m_e__a__s_u_c_c_e_s__s_fu__l _b_a_l_le_t___ __d_a_n_c__e_r_w__h_e_n__s_h_e__w_a_s__a__c_h_i_ld_.__________________
【配套K12】[学习]xutAAA2018年秋九年级英语上册 Unit 7 Films Period
![【配套K12】[学习]xutAAA2018年秋九年级英语上册 Unit 7 Films Period](https://img.taocdn.com/s3/m/37cd1b48783e0912a3162a15.png)
Unit 7 FilmsPeriod 1Comic strip & Welcome to the unit●1 in your dreams 你做梦，你妄想[观察] A TV superstar？In your dreams, Eddie.电视超级明星？你在做梦吧，埃迪。
[探究] 根据课文的情境，介词短语in your dreams可以理解为“你做梦，你妄想”，它还有“在你的梦里”的意思。
其中dream用作名词。
dream还可用作动词，意为“__________________”。
[拓展] 有关dream的短语：dream of/about梦想；梦见have a dream做梦He dreams of becoming a famous pianist one day.他梦想有朝一日成为一位著名的钢琴家。
1．(1)在你的梦境里，你可以做任何你想做的事！______________________， you can do whatever you want!(2)我总是梦想着能有一个这样的房间！I always ________________________ a room like this!●2 be suitable for 适合[观察] Who do you think would be suitable for entering the film industry?你认为谁会适合进入电影行业？[探究] be suitable for意为“适合”，相当于be fit for，for 为介词，后跟名词、代词或动名词。
2．(1)This game is not ________ (suit) for children.(2)The man can come up with many new ideas. He is suitable for ________(be) an inventor.● 1 Who do you think would be suitable for entering the film industry?你认为谁会适合进入电影行业？[探究] “do you think”在句中作插入语，对整句作补充说明。
【小初高学习]2018年秋九年级英语上册 Unit 7 Films Period 2 Reading
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Unit 7 FilmsPeriod 2Reading Ⅰ重点单词1．alltime adj. 一向的；空前的2．actress n. 女演员3．humanitarian n. 人道主义者4．ballet n. 芭蕾舞；芭蕾舞剧5．dancer n. 舞蹈者6．charm n. 魅力7．insist vt. & vi. 坚持认为；坚持8．lead n. 主角，扮演主角的演员9．role n. 角色10．base vt. 以……为基础11．major adj. 主要的；较大的12．mark vt. 表明；标志13．princess n. 公主14．lifetime n. 终身，一生15．nomination n. 提名16．final adj. 最终的，最后的17．appearance n. 出现，露面；外貌18．angel n. 天使19．beyond prep. 超出，除……之外20．effort n. 努力；艰难的尝试21．peacefully adv. 宁静地；和平地22．attractive adj. 漂亮的，有吸引力的23．actress n．—actor n.24．loss n. —lose vt.25．dancer n．—dance n. & vi.26．lead n. & vi. —leader n.27．final adj.—finally adv. 28．appearance n．—appear vi. 29．peacefully adv.—peaceful adj. 30．attractive adj. —attract v.重点短语1．the loss of………的失去2．dream of doing sth 梦想做某事3．catch one's attention 吸引某人的注意4．base upon/on 以……为基础5．play the lead role of…扮演……的主角6．choose sb to do sth 选择某人做某事7．four more/another four 还有四个8．make one's final appearance 最后一次出现9．go beyond 超过10．in the 1950s 在二十世纪五十年代11．so that 以便12．make a decision 作出决定13．have the chance to do sth 有机会做某事。
2018九年级英语上册Unit7Films练习新版牛津版
Unit 7 FilmsSandy has found some pictures of different types of films. Do you know what types of films they are? Help her write the correct name under each picture.cartoon romantic filmaction film science fiction filmwestern horror filmsuperstar /'suːpəstɑː(r); 'sjuːpəstɑː(r)/n. 超级明星in your dreams 你做梦，你妄想so ... that 如此…以至于action film n. 动作片romantic /rəʊ'mæntɪk/ adj.浪漫的science fiction /'fɪkʃn/ n.科幻电影，科幻小说western /'westən/ n.西部电影；西部小说industry /'ɪndəstri/ n.工业；产业such ... that 如此…以至于storyteller /'stɔːritelə(r)/ n.讲故事的人script /skrɪpt/ n.剧本Sandy and Kitty are members of the school drama club. They are talking about entering the film industry.Kitty: Who do you think would be suitable for entering the film industry? Sandy: I think Millie would be suitable.Kitty: Why do you think so?Sandy: Millie is such a good storyteller that she can write exciting scripts. Kitty: Yes, I think so too. What would you like to do in the film industry, Sandy? Sandy: Though I like acting, I’d rather be adirector.题一：Fill in the blanks.Sandy thinks Millie is __________ for ________ the film industry. Because Millie is ________ good storyteller ____ she can write_________ scripts. _______ Sandylikes ________, she’d rather be a _______.Unit 7Films（二）all-time adj. 一向的；空前的actress /'æktrəs/ n.女演员loss /lɒs/ n.丧失，损失；失败humanitarian /hjʊ:,mænɪ'teəriən/ n.人道主义者ballet /'bæleɪ/ n.芭蕾舞；芭蕾舞剧dancer /'dɑːnsə(r)/ n. 舞蹈者charm /tʃɑːm/ n. 魅力catch one’s attention 吸引某人的注意insist /ɪn'sɪst/vt.&vi.坚持认为；坚持lead /liːd/ n. 主角，扮演主角的演员role /rəʊl/ n. 角色base /beɪs/ vt. 以…为基础major /'meɪdʒə(r)/ adj.主要的；较大的mark /mɑːk/ vt.表明；标志play the role of 扮演…的角色princess /,prɪn'ses; 'prɪnses / n. 公主lifetime /'laɪftaɪm/ n. 终身，一生nomination /,nɒmɪ'neɪʃn/ n.提名final /'faɪnl/ adj. 最终的，最后的appearance /ə'pɪərəns/ n.出现，露面; 外貌angel /'eɪndʒl/ n. 天使beyond /bɪ'jɒnd/ prep.超出，除…之外effort /'efət/ n. 努力；艰难的尝试pass away (委婉语）去世peacefully/'pi:sfəli/ adv.宁静地；和平地attractive /ə'træktɪv/ adj.漂亮的，有吸引力的Hollywood’s all-time best– Audrey HepburnAudrey Hepburn is one of Hollywood’s all-time greatest actresses. When she died in 1993, the world felt very sad about the loss of a great beauty, a great actress and a great humanitarian.Hepburn was born in Belgium on 4 May 1929.As a child, she loved dancing and dreamt of becoming a successful ballet dancer. After World War II, she moved to London with her mother. She worked as a model before becoming an actress.In 1951, while acting in France, Hepburn met the French writer Colette. Hepburn’s beauty and charm caught the writer’s attention. Colette insisted that Hepburn was the perfect girl for the lead role in Gigi, a play based upon her novel, although Hepburn had never played any major roles before. That event marked the beginning of her successful career.Two years later, Hepburn was chosen to play the lead role of a young princess in the Hollywood film Roman Holiday. It was a big success and Hepburn soon became world-famous. She won an Oscar for Best Actress for her role in this film that year.During her lifetime, Hepburn had four more Oscar nominations. In 1989, Hepburnmade her final appearance in the film Always and played the role of an angel.Hepbur n’s achievements went beyond the film industry. She began to work for UNICEF in the 1950s. Hepburn spent her last few years working closely with UNICEF so that she could help poor children in different parts of the world. She won many awards because of her efforts in this area.In 1991, Hepburn discovered that she had cancer. On 20 January 1993, she passed away peacefully in her sleep.题一：Kitty does not know the meanings of some words in the article. Help her work out their meanings. Circle the correct letters.1. If someone is a humanitarian, he or she ____.a. loves animalsb. protects the environmentc. cares a lot about people2. Someone of great charm ____.a. has lots of moneyb. has an attractive qualityc. wears beautiful clothes3. If someone insists on something, he or she ____.a. speaks loudlyb. cannot make a decisionc. is sure to say that something is true4. If someone plays the lead role in a film or a play, he or she is _____.a. the directorb. the main characterc. the leader of a group5. If someone gets an Oscar nomination, he or she _____.a. will have the chance to win an Oscarb. will travel around the worldc. should be a singer6. If someone passed away, he or she ____.a. went awayb. diedc. went past题二：Kitty wants to make sure that she knows about Audrey Hepburn. Look at the magazine headlines. Help Kitty put them in the correct order. Write the numbers 1-6 in the boxes.a. Hepburn met Colette in Franceb. Hepburn had four more Oscar nominationsc. Roman Holiday was a big successd. Hepburn won the Oscar for Best Actresse. Always-Audrey Hepburn’s last appearance in a filmf. Hepburn played the lead role in the play GigiUnit 7Films（三）kung fu /,kʌŋ'fu:/ n. 功夫actor /'æktə(r)/ n. 演员cancel /'kænsl/ vt. 取消；终止neither /'naɪðə(r); 'niːðə(r)/ adv.也不stupid /'stjuːpɪd/ adj. 愚蠢的stuntman /'stʌntmæn/ n.特技替身演员consider /kən'sɪdə(r)/ vt.认为；考虑Sandy and Daniel are talking about different kinds of films.Sandy: Daniel, this Saturday’s talk on films has been cancelled. Shall we go to the cinema instead?Daniel: Good idea. What’s your favourite kind of film, Sandy?Sandy: I like romantic films. They usually have beautiful stories. What about you? Daniel: I like action films. They’re really exciting. What do you think about horror films?Sandy: I don’t like horror films. They’re terrible.Daniel: Neither do I. They seem to be full of mysteries, but in fact, they’re quite stupid.Jackie ChanPersonal detailsDate of birth: 7 April 1954Place of birth: Hong KongTalents: actor, Chinese kung fu superstarActing career●spent ten years at the ChinaDramaAcademy●worked as a stuntman after he graduated●Drunken Master (1978): a big success in Asia●Rumble in the Bronx (1995): a great success in Hollywood●other famous films: the Police Story series (1985, 1988, 1992 and 1996)the Rush Hour series (1998, 2001and 2007)the Shanghai Noon series (2000,2003)the New Police Story series (2004, 2013)●has acted in nearly 100 films and has won many awardsWhat is special about his filmsThey join humour and excitingaction together.Charity workHe set up the Jackie Chan Charitable Foundation in 1988. He has spent many years doing charity work. He has helped people not only in China, but in over 30 countries all over the world, including the USA, Australia, Japan, Russia and South Africa. rush hour n. 交通高峰期park /pɑːk/vt.&vi.停车car park n. 停车场row /rəʊ/ n.(一）排，（一）行amazed /ə'meɪzd/ adj. 大为惊奇mistake /mɪ'steɪk/ vt. 误以为mistake…for…把…误认为…DVD /,di:vi:'di/ abbr. (=digital videodisc)数码影碟。
2018年秋九年级英语上册Unit7FilmsPeriod2ReadingⅠ听读本新版牛津版【经典版】.doc
Unit 7 FilmsPeriod 2Reading Ⅰ重点单词1．all-time adj. 一向的；空前的2．actress n. 女演员3．humanitarian n. 人道主义者4．ballet n. 芭蕾舞；芭蕾舞剧5．dancer n. 舞蹈者6．charm n. 魅力7．insist vt. & vi. 坚持认为；坚持8．lead n. 主角，扮演主角的演员9．role n. 角色10．base vt. 以……为基础11．major adj. 主要的；较大的12．mark vt. 表明；标志13．princess n. 公主14．lifetime n. 终身，一生15．nomination n. 提名16．final adj. 最终的，最后的17．appearance n. 出现，露面；外貌18．angel n. 天使19．beyond prep. 超出，除……之外20．effort n. 努力；艰难的尝试21．peacefully adv. 宁静地；和平地22．attractive adj. 漂亮的，有吸引力的23．actress n．—actor n.24．loss n. —lose vt.25．dancer n．—dance n. & vi.26．lead n. & vi. —leader n.27．final adj.—finally adv. 28．appearance n．—appear vi. 29．peacefully adv.—peaceful adj. 30．attractive adj. —attract v.重点短语1．the loss of………的失去2．dream of doing sth梦想做某事3．catch one's attention吸引某人的注意4．base upon/on以……为基础5．play the lead role of…扮演……的主角6．choose sb to do sth选择某人做某事7．four more/another four还有四个8．make one's final appearance最后一次出现9．go beyond超过10．in the 1950s在二十世纪五十年代11．so that以便12．make a decision作出决定13．have the chance to do sth有机会做某事。
2018年秋九年级英语上册 Unit 7 Films Period 2 Reading导学课件 (新版)牛津版
句 1.奥黛丽·赫本是好莱坞历史上最伟大的女演员之一 型 Audrey Hepburn is __on_e_o_f_ Hollywood's __al_l-_ti_m_e_g_r_e 在 2．1951年，在法国拍戏时，赫本遇见了法国作家 线 In 1951, _w_h_il_e_a_ct_in_g_i_n_F_r_a_nc_e_， Hepburn mett_h_e _F_re_n
【解析】考查动词词义辨析。句意：“周六晚上你想和 看电影吗？”“对不起，我没有 ________它。你可以再说 吗？”receive意为“收到”；catch意为“听清楚，领会； find意为“发现；找到”，强调结果；finish意为“完成” “Could you please say it again？”可知，“我”没有听清 选B。
[探究] in the 1950s意为“在20世纪50年代”。“in the 阿拉伯数字＋s”表示“在某个世纪某个年代”，用 e 代初期，用 late 表示年代晚期。in the early ninete 为“在20世纪30年代初期”。
6．Most of the college students were born ___in_t_h_e_1_9 世纪90年代)．
句型透视
●Colette insisted that Hepburn was the perfect girl role in Gigi, a play based upon her novel, although H never played any major roles before. 《琪琪》这部戏是根据科莱特的小说改编的，科莱特 该戏主角的完美人选，尽管赫本之前从未出演过任何
活学活用
1．Last week, Jim ___lo_s_t ___his new bike, and we felt sorry for the ___l_os_s___ of it.(lose)
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Unit 7 Films
Period 2Reading Ⅰ重点单词
1．alltime adj. 一向的；空前的
2．actress n. 女演员
3．humanitarian n. 人道主义者
4．ballet n. 芭蕾舞；芭蕾舞剧
5．dancer n. 舞蹈者
6．charm n. 魅力
7．insist vt. & vi. 坚持认为；坚持
8．lead n. 主角，扮演主角的演员
9．role n. 角色
10．base vt. 以……为基础
11．major adj. 主要的；较大的
12．mark vt. 表明；标志
13．princess n. 公主
14．lifetime n. 终身，一生
15．nomination n. 提名
16．final adj. 最终的，最后的17．appearance n. 出现，露面；外貌18．angel n. 天使
19．beyond prep. 超出，除……之外20．effort n. 努力；艰难的尝试21．peacefully adv. 宁静地；和平地22．attractive adj. 漂亮的，有吸引力的23．actress n．—actor n.
24．loss n. —lose vt.
25．dancer n．—dance n. & vi.
26．lead n. & vi. —leader n.
27．final adj.—finally adv. 28．appearance n．—appear vi. 29．peacefully adv.—peaceful adj. 30．attractive adj. —attract v.
重点短语
1．the loss of………的失去
2．dream of doing sth 梦想做某事
3．catch one's attention 吸引某人的注意4．base upon/on 以……为基础
5．play the lead role of…扮演……的主角6．choose sb to do sth 选择某人做某事7．four more/another four 还有四个
8．make one's final appearance 最后一次出现
9．go beyond 超过
10．in the 1950s 在二十世纪五十年代11．so that 以便
12．make a decision 作出决定
13．have the chance to do sth 有机会做某事。