第四章气温和降水第三课时导学案
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案一、进修目标1. 了解气温和降水对地球生态系统的重要性；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 理解气温和降水对人类生活和农业生产的影响；4. 能够分析气温和降水的变化规律。
二、进修内容1. 气温的观点及测量方法；2. 降水的观点及测量方法；3. 气温和降水对地球生态系统的影响；4. 气温和降水对人类生活和农业生产的影响。
三、进修过程1. 导入：通过观看气象资料和气象预报，引导学生了解气温和降水对我们平时生活的重要性。
2. 进修气温和降水的观点及测量方法：气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度表示。
学生可以通过温度计来测量气温，了解不同地区气温的变化规律。
降水是指大气中水分凝结成液滴或固体颗粒后落到地面的现象，包括雨、雪、雾、露等形式。
学生可以通过雨量计来测量降水量，了解不同季节和地区的降水量差别。
3. 探讨气温和降水对地球生态系统的影响：气温和降水是地球生态系统中的重要因素，对植被发展、动物生存等起着至关重要的作用。
学生可以通过案例分析，了解气温和降水变化对生态系统的影响。
4. 探讨气温和降水对人类生活和农业生产的影响：气温和降水的变化会直接影响人类的生活和农业生产。
学生可以通过实地考察，了解气温和降水对不同地区的人类生活和农作物发展的影响。
5. 总结归纳：通过本节课的进修，学生应该能够理解气温和降水的观点及测量方法，认识气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，掌握气温和降水的变化规律。
四、课后作业1. 观察当地气温和降水量的变化，记录并分析其规律；2. 查阅资料，了解气候变化对举世生态系统的影响；3. 小组讨论：如何应对气候变化对农业生产的影响。
五、拓展延伸1. 邀请气象专家或农业专家来学校进行讲座，深入探讨气温和降水对生态系统和农业生产的影响；2. 利用实验室设备进行气温和降水的模拟实验，让学生亲自体验气候变化对环境的影响。
通过本节课的进修，学生将更加深入地了解气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，培养环保认识和气候变化应对能力。
《世界的气温和降水导学案》
《世界的气温和降水》导学案一、导入1. 请同砚们回答以下问题：你知道举世各地的气温和降水量有何不同吗？为什么会有这样的差别？2. 通过展示世界地图，引导学生了解不同地区的气候差别，并引发他们对气候形成原因的思考。
二、整体目标1. 了解举世各地的气温和降水分布情况；2. 掌握气候形成的原因及影响因素；3. 培养学生对气候变化的关注和环保认识。
三、分步实施1. 第一步：气温分布- 展示举世气温分布图，让学生观察并比较不同地区的气温情况；- 引导学生探讨气温差别的原因，如纬度、海洋影响、地形等；- 通过小组讨论和展示，让学生总结气温分布规律。
2. 第二步：降水分布- 展示举世降水分布图，让学生观察并比较不同地区的降水量；- 引导学生思考降水差别的原因，如地形、气流、海洋影响等；- 让学生分组进行降水分布原因的钻研，并汇总效果进行展示。
3. 第三步：气候形成原因- 介绍气候形成的主要因素，如纬度、海洋、地形、气流等；- 引导学生分析气候形成的复杂性，探讨不同因素之间的互相影响；- 让学生通过案例分析，深入了解气候形成的具体机制。
4. 第四步：气候变化与环保- 引导学生思考气候变化对人类和地球的影响；- 讨论气候变化的原因和应对措施，如减少碳排放、珍爱森林等；- 鼓励学生从平时生活中做起，积极参与环保活动，为地球环境贡献力量。
四、教室延伸1. 组织学生进行气候变化主题的综合钻研，撰写论文或制作展板；2. 鼓励学生参与环保实践，如植树造林、垃圾分类等；3. 邀请相关专家或学者进行讲座，深入探讨气候变化及环保问题。
五、教室总结通过本节课的进修，同砚们对世界的气温和降水有了更深入的了解，同时也增强了对气候变化和环保的认识。
希望大家能够关注地球环境，积极参与环保行动，共同守护我们的故里。
《气温和降水导学案》
《气温和降水》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，而气温和降水是影响天气变化的两个重要因素。
本节课我们将进修气温和降水对天气的影响以及它们之间的干系。
二、进修目标1. 了解气温和降水对天气的影响；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 探究气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的影响：气温是指空气的热度，高温会导致炎热的天气，低温则会让人感到寒冷。
2. 降水的影响：降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶而降落到地面的现象，包括雨、雪、冰雹等形式。
3. 气温和降水的干系：气温和降水之间存在着密切的干系，气温的升降会直接影响降水的形式和量。
四、进修过程1. 气温的测量方法：气温通常用摄氏度或华氏度来表示，我们可以通过温度计来测量气温。
2. 降水的测量方法：降水量通常用毫米或英寸来表示，我们可以通过雨量计来测量降水量。
3. 实验探究：利用实验装置模拟不同气温下的降水情况，观察气温对降水形式和量的影响。
4. 讨论分享：学生分组讨论气温和降水的干系，分享自己的观察和实验结果。
五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了气温和降水对天气的影响，掌握了气温和降水的测量方法，并深入探究了它们之间的干系。
在未来的进修和生活中，我们将更加关注天气变化，提前做好准备。
六、作业安置1. 观察当天的气温和降水情况，并记录下来；2. 写一篇关于气温和降水干系的小议论文，包括你的观察和想法。
七、拓展延伸1. 钻研气温和降水对植物发展的影响；2. 调查不同地区的气温和降水情况，比较它们之间的差别。
通过本节课的进修，置信同砚们对气温和降水有了更深入的了解，希望大家能够在平时生活中多加观察和思考，培养自己的气象常识。
愿大家成为未来的气象专家！。
七年级地理上册4.2气温和降水导 精品导学案
气温和降水符号为纬度逐渐降低；“世界5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。
【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。
而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。
2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。
3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。
发展较快的有，的一些国家和南美洲的。
二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。
2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。
3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。
4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。
5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。
湘教版地理七年级上册_《气温和降水》合作探究学案(第3课时)
《气温和降水》合作探究学案（第3课时）
学习课题第二节气温和降水（3）
学习目标1、能运用气温和降水资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图。
2、能依据图示说出气温和降水的时间变化特点。
学习重点气温变化曲线图和降水量逐月分配图的绘制
学习难点依据绘制的图示说出气温和降水的时间变化特点
学习过程一、课堂探究导学
1、【学前反馈】
1）降水形成的两个条件
2）降水的三种类型
3）世界降水的分布规律
2、【独学】
1）人们常将气候资料用表格、图和图等直观方
式加以表示。
2）完成P77活动1----学会阅读气温变化曲线和逐月降水量图
3、【对学】
1）各组小对子完成独学内容的讨论
2）等降水量和逐月降水量的区别：
3）思考：如何分析某地的气候特征：
一看气温：
二看降水：
三看气温和降水的配合情况：
4、【对学展示】
完成较好的组进行知识解读
5、【群学】
1）完成p77活动2，
二、课堂训练达标
三、作业布置
学习反思。
商务星球版七年级地理同步导学案第四章第三节降水的变化与差异
第四章天气与气候第三节降水的变化与差异第1课时【学习目标】1.了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水与人类的关系。
2.阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。
3.运用降水资料，绘制降水量柱状图。
【重点】1.阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
2.运用降水资料，绘制降水量柱状图。
【难点】1.阅读降水量柱状图分析降水量随时间变化的方法。
2.运用降水资料绘制降水量柱状图的方法。
【学法指导】在自主学习过程中，通过阅读有关降水的变化和差异的资料和地图，能绘制、阅读降水量柱状图图，分析降水量随时间的变化，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
【使用说明】1.阅读教材P68-71后使用2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，降水量柱状图的绘制对小部分学生不作要求。
C.每天测得降水量的总和D.历史上降水最多和最少的平均值（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究点一：根据右图回答下列问题。
①、该地的年降水量约为多少毫米？②、降水较多的月份是哪些？属于什么季节？③、降水较少的月份是哪些？属于什么季节④、该地降水的季节变化有什么特征？探究点二：观察思考下列四个城市降水季节变化有何差异。
探究点三：完成课本P70页活动，绘制降水量柱状图，并在组内展示。
【检测反馈，学以致用】1. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（）A. 降水量与气温的关系B. 降水与农业的关系C. 降水与工业的关系D. 降水与商业的关系2.根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：（1）降水的季节分配比较均匀的是________图。
该图反映的是什么地区的降水情况？主学习，发现并提出自己的问题。
探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。
关于降水柱状图的绘制，关键是引导学生明确步骤：（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《气温和降水》导学案一、导入在我们平时生活中，气温和降水是我们经常关注的天气现象。
气温和降水对我们的生活有着重要的影响，对于农业、交通等方面也有着不可轻忽的作用。
那么，你知道气温和降水是如何形成的吗？它们之间有着怎样的干系呢？接下来我们就一起来进修《气温和降水》这一话题。
二、进修目标1. 了解气温和降水的观点及其重要性。
2. 掌握气温和降水的形成原理。
3. 理解气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的观点及影响因素。
2. 降水的观点及分类。
3. 气温和降水的形成原理。
4. 气温和降水的干系。
四、进修过程1. 气温的观点及影响因素气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下会影响人们的生活和工作，比如在夏天气温高会让人感到燥热，而在冬天气温低则会让人感到寒冷。
气温受到地球的太阳辐射、地形、海洋等因素的影响。
2. 降水的观点及分类降水是指大气中水蒸气凝结成液态或固态水滴或颗粒从空中坠落到地面的现象。
降水主要分为雨、雪、雹、霰等形式。
降水对于植物发展、水资源的补给等都有着重要作用。
3. 气温和降水的形成原理气温和降水之间有着密切的干系。
气温的高下会影响空气中水蒸气的含量，当空气中的水蒸气达到一定饱和度时，就会发生降水。
降水的形成过程主要包括水蒸气凝结、云的形成和降水过程。
4. 气温和降水的干系气温和降水之间存在着互相影响的干系。
气温的变化会影响降水的形成，而降水的出现也会对气温产生一定的影响。
气温和降水的平衡是维持地球气候稳定的重要因素。
五、教室练习1. 什么是气温？它受到哪些因素的影响？2. 降水有哪些形式？它对植物发展有什么作用？3. 请简要描述气温和降水之间的干系。
六、作业1. 请同砚们以“气温和降水对农业生产的影响”为题，写一篇文章。
2. 请同砚们观察当天的气温和降水情况，并记录在观察日记中。
七、总结通过今天的进修，我们了解了气温和降水的观点及其重要性，掌握了气温和降水的形成原理，理解了气温和降水之间的干系。
气温和降水(第3课时)示范教案
《气温和降水》教学方案第3课时教学目标1．知道气候资料的表示方法是什么。
2．了解气温曲线图和降水柱状图是如何绘制的。
3．学会判断气温曲线，知道如何描述气温特征。
4．学会判断降水量柱状图，知道如何描述降水特征。
重点难点【教学重点】1.绘制气温曲线和降水量柱状图。
2.气温和降水特征的判读。
【教学难点】气温和降水特征的判读。
教学过程【温习旧知】1.气温分布规律2.降水分布规律3.图中甲、乙两点位于同一纬度，甲为陆地，乙为海洋，则此图为( )A．北半球夏季等温线图 B．北半球冬季等温线图C．南半球冬季等温线图 D．南半球夏季等温线图4.读某地区7月份等温线分布图，甲、乙两地位于同一纬度，虚线表示海岸线，下列判断正确的是( )A．甲地为北半球的海洋 B．乙地为北半球的海洋C．甲地为南半球的陆地 D．乙地为南半球的陆地【课程引入】提问：从前面的复习中可以看出，同学们对气温和降水的知识已经掌握得很好了，那你们知道，地理学上是用什么方法来表示气候资料的吗？生：表格、画图、用坐标……（板书）气候资料的表示和判读方法【新课学习】在实际应用中，人们常将气候资料用表格、坐标图和等值线图等直观的方式加以表示。
学会阅读和使用这些资料，就能快捷地了解和比较各地气候的特点。
1.表示方法（板书）一、气候资料的表示方法1、表示方法：表格法、等值线图法、坐标图法。
这节课，我们将重点讲解最常用到的坐标图法，这样的坐标图，我们把它称之为——气温曲线和降水量柱状图。
顾名思义，这样的坐标图中，包含用曲线表示的气温要素以及用柱状图表示的降水量。
（设问）那么，气温曲线和降水量柱状图是如何绘制的呢？因为涉及气温和降水两个要素，所以绘制的时候，我们也分开来绘制，首先是气温曲线的绘制。
首先，我们将坐标图的横纵坐标绘制出来，其中，横坐标表示月份，纵坐标表示温度。
通常横坐标绘制成12等份，表示12个月，纵坐标的温度则会根据该地的气温的情况来划分。
然后，根据提供的气温资料在坐标图中进行定点，并用一条平滑的曲线将各点串联起来。
《世界的气温和降水》 导学案
《世界的气温和降水》导学案一、学习目标1、了解世界气温的分布规律及其影响因素。
2、掌握世界降水的分布规律及其影响因素。
3、能够运用气温和降水的知识，分析和解释一些地理现象。
二、知识梳理（一）世界气温的分布1、气温的测量（1）工具：温度计。
（2）单位：摄氏度（℃）。
2、气温的变化（1）日变化：一天中，最高气温出现在午后 2 时左右，最低气温出现在日出前后。
（2）年变化：北半球大陆上，7 月气温最高，1 月气温最低；海洋上，8 月气温最高，2 月气温最低。
南半球相反。
3、气温的分布规律（1）从低纬度向高纬度逐渐降低。
（2）同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋。
（3）在山地，气温随着海拔的升高而降低，大致每升高 1000 米，气温下降约 6℃。
4、影响气温分布的因素（1）纬度位置：是影响气温分布的主要因素，低纬度地区获得的太阳热量多，气温高；高纬度地区获得的太阳热量少，气温低。
（2）海陆位置：夏季，陆地升温快，气温高；海洋升温慢，气温低。
冬季，陆地降温快，气温低；海洋降温慢，气温高。
（3）地形因素：地势越高，气温越低；迎风坡降水多，气温低；背风坡降水少，气温高。
（二）世界降水的分布1、降水的形成条件（1）空气中含有足够的水汽。
（2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
2、降水的主要类型（1）对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。
（2）地形雨：湿润气流遇到山脉等地形阻挡，被迫抬升，在迎风坡形成的降水。
（3）锋面雨：冷暖空气相遇，暖空气被抬升，在锋面附近形成的降水。
（4）台风雨：由台风带来的降水。
3、降水的分布规律（1）赤道附近降水多，两极地区降水少。
（2）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。
（3）南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
4、影响降水分布的因素（1）纬度位置：低纬度地区受赤道低气压带控制，降水多；高纬度地区受极地高气压带控制，降水少。
（2）海陆位置：沿海地区受海洋湿润气流影响大，降水多；内陆地区距海远，海洋湿润气流难以到达，降水少。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《气温和降水》导学案一、导入气温和降水是地球上最基本的气象因素之一，对人类的生活、农业生产、自然灾害等方面都有重要影响。
通过本节课的进修，我们将了解气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
二、进修目标1. 了解气温和降水的定义及其在大气层中的作用；2. 掌握影响气温和降水的因素；3. 掌握气温和降水对人类生活、农业生产等的影响；4. 能够通过实例探讨气温和降水的变化对环境的影响。
三、进修内容1. 气温的定义及其测量方法；2. 降水的定义及其形式；3. 影响气温和降水的因素；4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响。
四、进修过程1. 气温的定义及其测量方法- 气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示；- 气温的测量方法有干湿球温度计、最高最低温度计、电子温度计等。
2. 降水的定义及其形式- 降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶后从云层落至地面的现象；- 降水形式有雨、雪、雹、霰等。
3. 影响气温和降水的因素- 气温受纬度、海拔高度、地形、季节等因素影响；- 降水受气温、水汽含量、地形等因素影响。
4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响- 气温的变化会影响人们的穿着、作息时间等；- 降水的变化会影响农作物的发展、水资源的供应等。
五、教室讨论1. 请同砚们讨论气温和降水对城市生活的影响；2. 请同砚们思考气温和降水的变化如何影响农业生产。
六、实践活动1. 利用天气预报数据，分析近期气温和降水的变化趋势；2. 到户外实地考察不同地形对气温和降水的影响。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
希望同砚们能够在实践中加深对气温和降水的理解，为未来的进修和生活做好准备。
《气温、湿度和降水导学案》
《气温、湿度和降水》导学案一、导入气温、湿度和降水是我们平时生活中经常接触到的气象因素，它们对我们的生活和生产都有着重要的影响。
今天我们将进修关于气温、湿度和降水的知识，帮助我们更好地了解天气变化的规律。
二、进修目标1. 了解气温、湿度和降水的定义和测量方法。
2. 掌握气温、湿度和降水对生活和生产的影响。
3. 能够运用气温、湿度和降水的知识预计天气变化。
三、进修内容1. 气温气温是空气中的热量水平，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下直接影响着人们的生活和生产。
气温的测量方法有许多种，常见的包括水银温度计和电子温度计。
2. 湿度湿度是空气中水蒸气的含量，通常用相对湿度来表示。
湿度的高下会影响人们的舒适感和健康状况，过高或过低的湿度都会对人体造成不良影响。
湿度的测量方法包括湿度计和露点计。
3. 降水降水是指大气中水蒸气凝结成液态或固态水滴颗粒并落到地面的现象。
降水形式有雨、雪、雹等，不同形式的降水对农业、交通等有着不同的影响。
降水量的测量方法包括雨量计和降水雷达。
四、进修方法1. 阅读相关教材和资料，了解气温、湿度和降水的基本观点。
2. 观察天气变化，记录气温、湿度和降水量的变化情况。
3. 参与实地考察，了解气象站的工作原理和气象数据的采集方法。
五、进修总结通过进修，我们了解了气温、湿度和降水对我们生活和生产的重要性，掌握了测量气温、湿度和降水的方法，提高了对天气变化的预计能力。
希望大家在平时生活中能够更加关注天气变化，做好防范和适应措施。
六、课后作业1. 观察当天的气温、湿度和降水情况，并记录下来。
2. 查阅资料，了解内地气象站的工作情况和气象数据的发布方式。
3. 思考气温、湿度和降水对不同行业和地区的影响，并写一份小结。
希望同砚们能够认真完成作业，加深对气温、湿度和降水的理解，提高气象知识水平。
祝大家进修愉快！。
《气温与降水的分布和变化导学案》
《气温与降水的分布和变化》导学案一、导入气温和降水是地球上两个最基本的气候因素，它们直接影响着人类的生活和生产。
了解气温与降水的分布和变化规律，对我们更好地适应气候变化，珍爱生态环境，确保农业生产等方面都具有重要意义。
今天我们就来进修一下气温与降水的分布和变化。
二、进修目标1. 了解气温与降水的定义及其重要性；2. 掌握气温与降水的分布和变化规律；3. 探讨气温与降水对人类生活和生产的影响。
三、进修内容1. 气温和降水的定义及其重要性；2. 气温和降水的分布规律；3. 气温和降水的变化规律；4. 气温和降水对人类生活和生产的影响。
四、进修过程1. 请同砚们阅读相关教材或资料，了解气温和降水的定义及其重要性；2. 请同砚们观察气象数据图表，分析气温和降水的分布规律；3. 请同砚们进行实地考察，探讨气温和降水的变化规律；4. 请同砚们展开讨论，总结气温和降水对人类生活和生产的影响。
五、拓展延伸1. 请同砚们利用互联网资源，了解举世气温和降水的分布情况；2. 请同砚们开展气象实验，探究气温和降水的影响因素；3. 请同砚们撰写小论文，总结气温和降水的变化趋势及其原因。
六、教室总结通过今天的进修，我们了解了气温与降水的定义及其重要性，掌握了气温与降水的分布和变化规律，探讨了气温与降水对人类生活和生产的影响。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注气候变化，做出积极的应对和贡献。
七、作业安置1. 完成相关练习题目，稳固今天所学知识；2. 撰写一篇关于气温与降水的变化规律及其影响的小论文；3. 收集气象数据，制作气温和降水的分布图表。
八、板书设计1. 气温与降水的定义及重要性；2. 气温和降水的分布和变化规律；3. 气温和降水对人类生活和生产的影响。
通过本节课的进修，置信同砚们对气温与降水有了更深入的了解，希望大家能够牢记气候变化对我们生活的重要性，尽力做出应对和改变。
愿大家在未来的进修和生活中都能够健康快乐！。
《气温与降水导学案》
《气温与降水》导学案一、进修目标：1. 了解气温和降水对地球气候的影响；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 能够分析气温和降水的变化规律；4. 能够利用气温和降水数据进行气候预计。
二、进修内容：1. 气温的观点和影响因素；2. 气温的测量方法和单位；3. 气温的变化规律；4. 降水的观点和影响因素；5. 降水的测量方法和单位；6. 降水的变化规律；7. 气温和降水对地球气候的影响。
三、进修重点和难点：1. 进修重点：气温和降水的观点、测量方法和变化规律；2. 进修难点：气温和降水对地球气候的影响。
四、进修方法：1. 阅读教科书相关内容；2. 观看相关视频资料；3. 参与教室讨论和实验。
五、进修过程：1. 导入：通过展示气温和降水的实际数据，引起学生对气候变化的关注；2. 进修气温：a. 介绍气温的观点和影响因素；b. 讲解气温的测量方法和单位；c. 分析气温的变化规律；d. 讨论气温对生物和人类生活的影响。
3. 进修降水：a. 介绍降水的观点和影响因素；b. 讲解降水的测量方法和单位；c. 分析降水的变化规律；d. 讨论降水对生态系统和农业的影响。
4. 总结归纳：总结气温和降水对地球气候的重要性，引导学生思考气候变化的原因和对策。
六、教室作业：1. 完成教科书上相关习题；2. 收集当地气温和降水数据，并进行分析；3. 撰写一篇关于气温和降水的钻研报告。
七、拓展延伸：1. 参观气象局，了解气象仪器和气象预计的原理；2. 调查气候变化对当地农业和生态环境的影响；3. 搜集国际气候变化的最新钻研效果，进行讨论和分享。
八、评判反馈：1. 学生通过作业和讨论的表现来评判进修效果；2. 教师定期组织测验和考试，检验学生对气温和降水知识的掌握水平；3. 学生和家长可以通过问卷调查来反馈课程的质量和改进建议。
通过本次进修，学生将深入了解气温和降水对地球气候的重要性，培养对气候变化的关注和环保认识，为未来的气候钻研和环境珍爱奠定基础。
湘教版七年级地理4.2《气温和降水》(第3课时)教案
《气温和降水》课时教学设计〔湘教版地理七年级上册第四章第二节〕气温年较差越小。
提问：从图中我们读出了最高月均温和最低月均温的具体数值，那我们又应该用哪些词语来描述气温特征呢？描述气温特征的词语有高温/炎热、温和、寒冷等。
一般来说，月均温在20℃以上，我们用高温或是炎热来形容，月均温在零度以上，用温和形容，零度以下就称之为寒冷提问：请同学们归纳沈阳的气温特征。
沈阳6、7、8月的月均温都超过20摄氏度，所以我们可以说，沈阳夏季高温。
1月、2月以及12月气温都在0℃以下，所以，沈阳冬季寒冷。
沈阳的气温特征就是，夏季高温，冬季寒冷。
第二步，看降水。
完成以下任务：2.沈阳的年降水量约为，季节分配〔均匀/不均匀〕，主要集中在〔季节〕。
沈阳的年降水量约为750mm，很明显，季节分配不均匀，主要集中在夏季。
形容降水特征的词语主要有多雨、湿润、少雨、枯燥等，一般来说，月降水量超过100mm就进入了雨季，可以用多雨来形容，有些月份降水稀少甚至没有降水，就用枯燥来形容。
沈阳的降水主要集中在夏季，降水特征可以这样描述：夏季多雨，冬季枯燥。
步，看气温和降水的配合情况。
气候特征描述方法一般为：时间+气温+降水沈阳的气候特征可以这样描述：夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥。
归纳沈阳气温特征学生读图，完成任务归纳沈阳降水特征根据沈阳的气温和降水特征，尝试描述其的气候特征作业1.乌兰巴托和昆明的气候主要有哪些差异？乌兰巴托：气温年较差〔大/小〕，年降水量〔多/少〕，主要集中在〔月份〕；昆明：气温年较差〔大/小〕，年降水量〔多/少〕，主要集中在〔月份〕。
2.人们常说昆明“四季如春〞，主要原因是什么？3.请根据和罗马的气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳出两个城的气候特征。
《气温和降水导学案》
《气温和降水》导学案一、导入气温和降水是地球上最基本的气候因素之一，对人类生活和农业生产都有着重要影响。
本节课我们将进修气温和降水的相关知识，了解它们对我们生活的影响。
二、目标1. 了解气温和降水的观点及其测量方法。
2. 掌握气温和降水对生物和环境的影响。
3. 能够运用气温和降水知识诠释一些平时现象。
三、导入问题1. 什么是气温？如何测量气温？2. 什么是降水？降水有哪些形式？3. 气温和降水对农业生产有什么影响？四、进修过程1. 气温的观点及测量方法- 气温是空气中分子的热运动引起的温度，通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。
- 气温的测量通常应用温度计，常见的有水银温度计和电子温度计。
- 气温的变化会影响人类的身体感觉和生活习惯，同时也会影响植物的发展和动物的活动。
2. 降水的观点及形式- 降水是大气中水蒸气凝结成液态或固态后落到地面的现象，包括雨、雪、冰雹等形式。
- 降水的形式受气温、湿度和气流等因素的影响，不同形式的降水对环境和生物有着不同的影响。
3. 气温和降水对生物和环境的影响- 气温适宜可以增进作物发展，过高或过低的气温会影响作物的产量和质量。
- 适量的降水是农业生产的重要保障，过多或过少的降水都会对作物发展产生不利影响。
- 气温和降水也会影响动植物的发展繁殖和生存环境，对生态系统的平衡起着重要作用。
五、拓展应用1. 请观察当天的气温和降水情况，分析对当地农业生产可能产生的影响。
2. 选择一个气温或降水异常的地区，探讨其可能的原因和应对措施。
3. 请结合实际例子，讨论气温和降水对城市建设和人类生活的影响。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了气温和降水的观点及其测量方法，掌握了它们对生物和环境的影响。
希望同砚们能够运用所学知识，更好地认识和应对气候变化带来的挑战，为未来的可持续发展做出贡献。
以上就是本节课的内容，希望同砚们能够认真进修，有任何问题都可以随时提出。
祝大家进修进步！。
七年级地理上册 第四章 世界的气候 第二节 气温和降水(第3课时)教案 湘教版
2.世界上最寒冷的大陆是：
A．亚洲B．欧洲C．北美洲D．南极洲
3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：
A．同纬度，高山高原地区气温高于平原地区
B．夏季，同纬度的陆地气温低于海洋
C．7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区
D．世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温
学生通过阅读课文、根据分布图列举世界之最。
2、世界之最
①世界上降水最多的地方：印度东北部乞拉朋齐，夏威夷群岛卡维金尼山
②世界上降水稀少的地区：南北两极和南北回归线穿过的大陆西岸及内陆地区
③世界上最湿润的大洲：南美洲
利用板书列出前部分知识的体系，找学生回答问题串一遍。
点
拨
与
提
升
练习
1.世界上最热的大陆是：
巩
固
与检Βιβλιοθήκη 测4.“地形雨”多形成于：
A．沿海平原B．内陆高原C．沿海迎风坡D．背风山坡
5.某某的主要降水类型为：
A．地形雨B．台风雨C．对流雨D．锋面雨
6.下列关于世界降水分布规律的描述，错误的是：
A．赤道地区降水多B．两极地区降水少
C．沿海地区降水少D．沿海迎海风地区降水多
7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：
教法与教具
启发式、分层次教学
教学过程
个人复备
预
习
与
检
查
复习提问：降水形成的两个基本条件？三种主要降水类型？
讲授新课：
1、世界年降水量分布规律：
启发学生根据等高线、等温线的定义推断等降水量线的定义（训练学生知识的横向迁移）
等降水量线：把世界上多年平均降水量相同的各个地方连接而成的线叫做等降水量线。
第3课气温和降水教案_1
第3气温和降水教案【教学目标】、了解我国气温的散布特点，知道0°等温线通过的地域。
二、了解温度带的划分标准和范围。
3、了解我国降水的时空散布特点。
4、理解干湿地域的划分。
【教学重点】我国降水的时空散布特点【教学用具】中国1月气温散布图中国7月气温散布图中国年降水量散布图【教学进程】教师活动学生活动、新导入，上节学习了地形散布，今天学习一下气温和降水的内容。
二、展示1月和7月气温散布图，安排学生读图。
讲解：我国气温不仅季节转变大，而且地域不同明显。
冬季气温自南向北降低，南北温差很大。
夏日除青藏高原外，全国普遍高温。
板书：一、气温散布、冬季气温特点二、夏日气温特点（提问）大家讨论一下，为何冬季和夏日气温特征不一样，是受什么因素的影响呢？按照各地的气温对于农业生产的影响，把全国划分为个温度带和一个高原气候区。
读图熟悉一下，和前面的地形区联系，看看主腹地形区所处的温度带。
（转承）那么我国的降水是如何的呢，下面看图分析一下板书：二、降水的时空转变安排学生读中国年降水量散布图，完本钱内容。
总结：我国降水的时间和空间转变都很大，从空间上看，散布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减；从时间上看主要集中在夏秋季节。
按照我国各地降水和蒸发的关系，我国分成四个干湿地域。
总结：我国幅员辽阔，各地气温和降水的转变都很大，分成很多的温度带和干湿地域。
分成两个小组，负责1月和7月，找出自己家乡的气温，在找出本图中，全国最高气温和最低气温的数据和位置，计算气温年较差。
每一个小组派代表上黑板说明自己的研究功效，就是总结1月和7月我国气温的散布特点。
回忆影响气温的因素：纬度、海陆、地形。
得出冬季受纬度影响，夏日北方日照时间长。
找出划分的标准是活动积温。
家乡所处的温度带是暖温带，分析图表，了解每一个温度带适合生长的农作物。
找落发乡的降水量和集中的季节。
对比四个城市的降水转变，总结我国降水量的空间散布特征。
按照自己家乡的降水季节，归纳我国降水的时间散布规律。
七年级地理上册导学案4《气温和降水》
第二节气温和降水（一）导学案班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿小组＿＿＿＿＿＿主备人：黄湘如【学习目标】1、了解气温的测定方法2、掌握世界气温分布的基本规律【难、重点】1、学会计算日（月、年）平均气温，日（月、年）较差2、世界气温分布的规律【学习过程】一、新课导入二、自主学习（一）、气温的测定1、＿＿＿＿和＿＿＿＿是我们最关注的两大气候要素。
2、气温是指空气的温度，常用＿＿＿＿表示，它反映大气的冷热程度。
测量气温的仪器是＿＿＿＿。
3、根据需要，对气温的观测次数各不相同。
一般一天观测＿＿＿＿次。
根据观测，一天当中最高气温出现在＿＿＿＿，最低气温则出现在＿＿＿＿。
4、阅读72页的活动题图4—8，计算出当天的日平均气温是＿＿＿＿℃，日较差（最高气温和最低气温差）是＿＿＿＿℃。
5、根据日平均气温和日较差怎么去计算月、年的平均气温和较差？（二）、世界气温分布的规律1、根据等高线的概念，说出什么是等温线。
2、阅读世界气温分布图，回答下列问题：（1）、20℃等温线分布在什么地方？气温在0℃以下的地方在哪？（2）、同纬度的海陆气温是否一样？在冬夏季节，海陆气温有什么不同？（3）、青藏高原的气温与同纬度地区有何不同？（4）、南、北半球最高气温和最低气温出现的月份分别在什么时候？三、巩固练习1、按气温的水平分布规律，下列各地点的年平均气温最高的是A、15°E、4°NB、90°E、32°NC、87°W、48°SD、56°W、82°S2、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜的地区位于：A、赤道地区B、南北回归线附近C、两极地区D、中纬度内陆地区3、南美洲最高月平均气温，一般出现在A、1月B、2月C、7月D、8月4、一天当中，陆地最低气温一般出现在A、日出前后B、正午12点C、午后2点D、午后1点5、照成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象的主要原因A、受地势地形的影响B、受人类活动的影响C、受海陆分布的影响D、受地球形状的影响【小结】这节课我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿不懂。
重庆市第三十九中学七年级地理上册 第四章 第二节《气温和降水》(第3课时)导学案 (新版)湘教版
第四章第二节《气温和降水》（第3课时）导学案学习目标1、根据气温和降水的数字资料,绘制气温年变化曲线图和降水量逐月分配图2、根据气温和降水的气候资料,了解气候特点,能说出气温和降水的变化规律一、课前探究1、回顾复习（1）读“世界年平均气温分布图”回答，世界年平均气温有何规律？（2）出读“世界年平均降水量分布图”回答，世界降水量有何规律？小结：同一时间，世界各地的气温和降水是不同的。
那么同一地点，不同时间的气温和降水组合在一起呢？这就是这个地方的气候特征。
2、结合课本P66活动，认识气候资料的表示法（1）观察乌兰巴托和昆明两地的气温变化曲线和逐月降水量回答：①横坐标表示_____________________②纵坐标：左侧表示__________________单位___________________右侧表示__________________单位____________________（2）根据本图回答:①乌兰巴托和昆明最高气温和最低气温各是多少摄氏度?_________、___________，各出现在几月份________________________，计算乌兰巴托和昆明的年温差各是多少__________________________________②请估算乌兰巴托和昆明的年降水量______________________③乌兰巴托和昆明的气候主要有哪些差别?人们常说昆明“四季如春”你能理解这句话的含义吗？ _________________________________________________（3）小结:乌兰巴托和昆明这两幅图,直观地反映了这两个地方的气候特征二、预习交流三、互助提升表示某个地方的气候资料的图是怎样绘制出来的呢?(共同完成课本P66活动2洛杉矶气温和降水图的绘制)注意: ①气温先点点,再连线②降水量,先确定柱的高度,再修饰四、体验成功绘制该地的气温变化曲线和降水量柱状图o（1）气温最高的月份在，最低的月份在，气温年较差。
湘教版七上第四章 第2节《气温和降水》导学案设计
第四章第2节《气温和降水》导学案一、温故知新1、“天气”和“气候”的区别2、等高线的定义及特点二、学习目标1、记住气候两个最基本的要素：气温和降水。
2、初步懂得气温的测算方法，明确日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算。
3、学会阅读世界气温分布图，总结世界年平均气温的分布规律。
4、知道降水形成的两个条件和降水的三种类型及形成过程。
5、学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水的分布规律。
6、能根据气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并根据资料和图说明气温和降水的变化规律。
三、学习探究[导入]：每晚7：30中央1台的天气预报往往播报一个地方天气与气候的哪些方面？【导学提纲一】气温[合作探究]：读课文P60页，小组讨论，完成下列要求：1、举例说出气温与人们的生产和生活有哪些方面的联系？[自主学习]：学生读P62页的“活动——测定气温”，积极探索，自主完成：1、测定气温时应将温度计放在离地面米的阴影处的中，通常一天要进行3—4次：一般在北京时间时时时时。
这四次气温的平均值即为日平均气温。
2、一天中，最高气温出现在，最低气温出现在，一天中最高气温与最低气温的差是气温的。
高纬度地区的日较差小于低纬度地区的日较差，内陆地区的日较差大于沿海地区。
3、一年中，最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差叫气温的。
一年中，北半球陆地月平均气温最高月是月，最低月是，陆地气温的年较差高纬地区大于低纬地区，沿海地区小于内陆地区。
【导学提纲二】世界气温的分布[合作探究]：读图4－6，小组讨论，完成下列要求：1、在地图上，把的点连接成线，叫等温线，等温线有什么特点？2、最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是，除了它以外，寒冷区域最大的洲是。
3、世界年平均气温较高的在地区？年平均气温最低的在地区？（选择）A 低纬度B 中纬度C 高纬度规律总结：世界年平均气温分布规律：（1）等温线的走向与纬线大致。
（2）从低纬地区向高纬地区气温逐渐。
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第二节气温和降水(第三课时)
【学习目标】
1、根据气温和降水的数字资料,绘制气温年变化曲线图和降水量逐月分配图
2、根据气温和降水的气候资料,了解气候特点,能说出气温和降水的变化规律
【回顾复习】
读“世界年平均气温分布图”
1.从纬度看：
从向气温逐渐降低。
2.从地形看：
同纬度，海拔越高，气温。
3.从海陆看：
夏季，同纬度陆地气温，海洋气温；
冬季，同纬度陆地气温，海洋气温。
4、世界上最炎热的大陆（大洲）是，
最寒冷的大陆（大洲）是。
5、在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的原因是：。
6、青藏高原地区年平均气温在0 ℃以下，比同纬度其他地区低10℃，主要原因是。
7、从沿海向内陆温差逐渐，从赤道向南北两极温差逐渐。
读“世界年平均降水量分布图”
1．赤道地区降水；两极地区降水。
2．南、北回归线附近大陆东部降水，大陆西部降水少。
3．中纬度东西部沿海地区降水，内陆地区降水。
【自习案】
阅读课本77图4-15，4-16，回答问题：
（1）观察乌兰巴托和昆明两地的气温变化曲线和逐月降水量回答：
①横坐标表示_____________________
②纵坐标：左侧表示_________单位___________________
右侧表示_________________单位____________________
③图中的曲线表示，柱状图表示。
（2）根据本图回答:
①乌兰巴托月的平均气温最高，是°С；月平均气温最低，是______°С计算：乌兰巴托的
年温差是___ __，用类似的方法计算：昆明的年温差是。
②乌兰巴托和昆明的气候（气温，降水）主要有哪些差别?
③人们常说昆明“四季如春”你能理解这句话的含义吗？
【探究案】
在课本77页中完成第2题，
1.洛杉矶气温和降水图的绘制；
2根据洛杉矶气温和降水图说出洛杉矶气候特点。
（注意: ①气温先点点，再连线
②降水量,先确定柱的高度，再修饰）
【拓展案】
读“青岛气温和降水量表”，回答下列问题（降水mm 气温o c）
）气温最高的月份在，最低的月份在，气温年较差。
（2）降水最多的季节是，全年降水量是
（3）青岛的气候特征是。