五年级语文写字集体备课模板
五年级上册语文教案集体备课表人教部编版
六 10.10-10.14
11.牛郎织女口语交际，习作， 语文园地
冯xx 安xx
王xx
七 11.7-11.11
12.古诗三首 13.少年中国说
八 11.14-11.18
14.圆明园的毁灭 15.小岛 语文园地
杨xx
九 12.5-12.9
习作
快乐读书吧
十 12.12-12.16 期中总复习
十六 12.28-1.1
25.古人谈读书 26.忆读书
冯xx
十七 1.4-1.8
27.我的“长生果” 口语交际 习作 语文园地
十八 1.11-1.15
总复习
2022—2023学年度第一学期五年级语文集体备课表
周次 起讫日期
教学内 容
备课教师
一 9.5.-9.9 二 9.12-9.16 三 9.19-9.23 四 9.26-9.30 五 10.3-10.7
1.白鹭 2.落花生
3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际 语文园地
5.搭石 6.将相和
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战 习作 语 文园地
十一 12.19-12.23
16.太阳 17.松鼠习作例文 语文园地
十二 12.26-12.30
18.慈母情深 19.父爱之舟
文xx
十三 1.2-1.6
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际 语文园地
十四 1.9-1.13
21.古诗词三首 22.四季之美
王xxBiblioteka 十五 12.21-12.25
23.四季之美 24.月迹 习作 语文园地
小学五年级写字教案
小学五年级写字教案教案标题：小学五年级写字教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生的写字兴趣和自信心。
教学内容：1. 写字姿势和笔画顺序的讲解和演示。
2. 练习常用汉字的书写。
教学准备：1. 板书：示范正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 教具：毛笔、铅笔、纸张等。
3. 教材：小学五年级语文课本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾和讨论正确的写字姿势和笔画顺序的重要性。
2. 展示板书上的示范写字姿势和笔画顺序。
讲解与示范（10分钟）：1. 详细讲解正确的写字姿势，包括坐姿端正、手臂放松、纸张角度等。
2. 逐个演示常用汉字的正确笔画顺序，并解释每个笔画的写法要点。
练习与指导（20分钟）：1. 学生使用铅笔按照示范的姿势和笔画顺序练习写字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予肯定和鼓励。
巩固与评价（15分钟）：1. 学生使用毛笔按照正确的姿势和笔画顺序书写汉字。
2. 教师评价学生的书写速度和质量，并给予针对性的指导和建议。
拓展活动（5分钟）：1. 鼓励学生在家继续练习写字，培养良好的书写习惯。
2. 提供一些书法练习册或在线资源供学生自愿参考。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和难度。
2. 需要注重对学生的个别指导和差异化教学，帮助他们克服写字中的困难。
3. 鼓励学生多加练习，提高写字的速度和质量。
通过以上教案，教师可以在小学五年级的写字教学中提供专业的指导和建议。
这个教案结合了正确的写字姿势和笔画顺序的讲解和示范，并通过练习和指导帮助学生提高写字的速度和质量。
同时，教师也要注重巩固和评价学生的写字成果，并鼓励他们在家继续练习，培养良好的书写习惯。
五年级下册写字集体备课教案
五年级下册写字集体备课教案第一课比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学过程：一、导课1、小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？2、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：臂（上、下长短相等）上窄下宽：昌（上部长度占三分之一）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：貌（右部稍长）左窄右宽：拘（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“晰”（左中右宽窄相等，左部较短）三、生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：1、渲勒吟襟蹄涩陷疆绍涯蓑寞2、将书上P1—3页的字各写三个以及句段行款书写。
教学反思：第二课整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：1、指导写“垂”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：垂〈3〉生试写一个。
2、指导写“判”字。
〈1〉横较平，竖宜直，撇、点相称。
〈2〉范写：判〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P4—6页。
〈2〉讨论如何写好“嚼”“毯”“伞”这三个字。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
部编版五年级下册语文(第四单元)集体备课
一、教学目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
二、教学重点
能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
三、教学关键点：
1、审清题意，明确要求
2、精选素材，梳理事件
3、回顾课文，学习写事
4、演练结合，学习写人
5、构思立意，列出提纲
4、沃克为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?……(学生以小组为单位，围绕问题阅读讨论、合作解疑。)
5、沃克医生为什么会有“冷冷地”到“目光柔和了”这样的变化？
6、指导学生分角色朗读全文，引导学生读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。
二、教学重难点
1、理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。
2、通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。
三、教学关键点：
1、自学课文生字词，用合适的方法来解决生字词。
2、作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
3、问题探究：本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？
4.朗读、背诵《凉州词ห้องสมุดไป่ตู้《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、教学重点
1.能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心，体会人物与平时不同的表
现的描写，并能仿写。
2.朗读、背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
三、教学关键点：
1、读下面的句子，体会人物的内心。谁来说一说句中哪些描写让你体会到人物怎样的感情，他们当时心里在想些什么？
二、教学重难点
五年级写字教案
五年级写字教案教学目标：1. 学习如何书写五年级常见字词。
2. 提高学生的字写工整度和速度。
3. 培养学生良好的字写习惯。
教学准备：1. 五年级常用字词卡片。
2. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示五年级常用字词卡片，让学生观察并回忆这些字词的书写形式。
二、字词书写练习（20分钟）1. 教师逐个出示五年级常用字词卡片，并进行详细解释和演示。
2. 学生根据教师的示范，逐个模仿书写这些字词。
要求学生在书写时注意字母的形状和顺序。
3. 学生可根据个人情况选择慢慢书写或快速书写，但要确保字写得工整准确。
三、书写评价（10分钟）教师随机抽取学生的作业进行书写评价。
评价标准包括字写的工整度、速度和准确性。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生自由选择其中几个字词进行书写练习。
可以选择之前练习过的字词，也可以选择新的字词。
2. 学生结合之前的练习，逐渐提高字写的速度，尽可能多地书写一定数量的字词。
五、复习总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天所学的五年级常见字词，并对书写时容易出错的字形进行强调和复习。
六、课堂延伸（选做）有余时间的话，教师可以通过口头问答或者配合其他游戏方式，进一步巩固学生对于五年级常见字词的记忆和书写能力。
教学反思：本节课通过书写练习，让学生熟悉和掌握五年级常见字词的书写方式。
重点在于培养学生良好的字写习惯，注重书写的工整度和准确性。
同时也鼓励学生尽可能提高字写的速度，达到既快又好的效果。
通过个人练习和书写评价的过程，可以帮助学生自我评估和反思，进一步提高字写水平。
部编五下课文写字教学设计
部编五下课文写字教学设计一、教学目标：1. 学生能够正确书写下册课文中出现的生字和常用字。
2. 学生能够熟练运用所学的写字技巧，提高字写的美观度和准确性。
3. 学生通过写字训练，培养良好的写字习惯和字体意识。
4. 学生通过写字训练，提升对汉字和词语的理解和记忆能力。
二、教学准备：1. 课文教材五年级下册。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 笔、纸等写字工具。
三、教学步骤：1. 引入（5分钟）：通过回顾上一节课所学的字词，引导学生对汉字的认识和兴趣。
教师可以出示一些生字，让学生用手指在空中练习写字，并请学生观察自己的写字姿势和笔画顺序。
2. 课文学习（15分钟）：教师将选取一个篇章或课文段落进行教学。
首先，教师可以朗读课文，让学生跟读。
然后，教师可以逐字解释生字的意思，并在黑板上写出生字的笔顺和读音。
3. 字词写作（25分钟）：教师将一些字词写在黑板上，学生可以跟着教师一起写在纸上。
教师可以指导学生正确的写字姿势和笔画顺序，并帮助学生纠正错误。
学生可以用不同颜色的笔或铅笔进行练习，以提高字迹的美观度。
4. 课文填空（20分钟）：教师将选取一段课文，将其中的关键词或短语删除，并在黑板上留出相应的空白。
学生根据课文内容填写相应的字词，要求正确书写并注意字形和笔画的准确性。
5. 作业布置（5分钟）：教师可以布置相关的写字作业，要求学生按照正确的笔画顺序和写字姿势完成作业。
作业可以包括抄写生字、课文片段或相关词语等。
四、教学要点：1. 引导学生养成良好的写字习惯，如正确握笔、工整书写、注意字形等。
2. 指导学生注意笔画的顺序和书写的规范性。
3. 注重学生对汉字的理解和记忆，培养学生对字词的敏感性和创造力。
4. 多种形式的练习，如跟写、填空等，以提高学生的写字技巧和应用能力。
五、教学扩展：1. 学生可以互相交换作业，并互相评价，提出改进意见。
2. 学生可以用不同的字体、颜色和材料进行写字练习，以提升写字的艺术性和表达力。
小学五年级书法写字课教案全册
1、说说写这两个偏旁时的注意点
竖心旁：书写时要注意左右两点的呼应，还要处理好与右部件的避让关系
卜字边：竖为垂露竖，要写得挺直，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、教师范写，说明要点
3、学生练写
研学过程
三、描描写写
1、教师范写例字，并讲解
2、学生描写，教师巡视
3、总结：阅读小博士信箱
四、自己练习
3、激发学生写字的举起，坚定每天认真写字的信心。
重点
难点
初步学会评价的方法
坚定每天认真写字的信心。
研学过程
1、让学生读一读诗句，有重点地交流书写要领。
小结，归纳
2、提出困难
你认为哪些字比较难写，希望得到大家的帮助。学生交流，分享写字经验。
3、学生独立书写，教师巡视，提醒学生注意写字的姿势和执笔的方法
1、写偏旁，教师范写，说明要点。
2、学生描红，练写
3、总结书写要领。
草字头：短竖与短撇指向中间，在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：字头要写正，左右两边要匀称，不能把下面的两点写成竖和竖钩。
三、描描写写
研学过程
1、教师范写。
讲清书写要领，字头要写正，左右两边要匀称。
2、学生描红、临写
四、自己练练
1、认字，观察，书写练习
3、师重示范写，生跟着写一个
研学过程
三、描描写写
1、说说带有这两个偏旁的字的书写规律
一般情况下，左窄右右宽，写时要注意避让。
2、指导书写具体的字：议、饭
3、学习练写
描红与临写相结合
四、自己练练
1、说说“自己练练”中的范字
2、运用书写规律书写，边写边结照比较
3、评价反馈。
五年级写字教案
五年级写字教案课题：五年级写字教案教学目标：1. 能够正确书写汉字，掌握常用字的基本笔画和结构。
2. 能够熟练运用写字技巧，提高写字速度和书写美观度。
3. 培养学生良好的写字习惯和正确的姿势。
教学重点：1. 让学生掌握常用字的基本笔画和结构。
2. 培养学生正确的写字姿势和习惯。
教学准备：1. 黑板、白板和书写笔。
2. 五年级语文课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用粉笔在黑板上写出几个已经学过的常用字，让学生找出字的相同点和不同点。
2. 引导学生认识到汉字的基本笔画和结构对正确书写的重要性。
二、讲解笔画（10分钟）1. 教师用示范字的方式，向学生展示每个字的笔画顺序和结构。
2. 讲解常用字的特殊笔画，如“皿”、“辶”等。
3. 练习写出每个字的五种笔画：横、竖、撇、捺、点。
三、练习写字（20分钟）1. 教师给每位学生分发练习纸，并让学生用书写笔跟随老师的示范写出常用字。
2. 教师巡视学生写字情况，帮助学生纠正错误笔画和结构。
四、评价与提高（10分钟）1. 教师用多媒体展示一些字的书写范例，让学生观察并分析其中的笔画和结构。
2. 分析学生写字存在的问题，并指导学生如何改进。
3. 鼓励学生多加练习，通过不断的实践提高写字水平。
五、小结（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课所学的内容，并强调正确的写字姿势和笔画结构的重要性。
2. 鼓励学生在课后积极练习写字，提高自己的写字水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校举办的书法比赛和展览，提高写字的兴趣和积极性。
2. 每个季度组织一次写字比赛，鼓励学生相互学习和交流写字的技巧和经验。
3. 提供一些书法教材或练习册，让学生进行书法练习，进一步提高写字水平。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的正确书写方法，提高书写速度和字迹质量。
3. 通过写字教学，提高学生的语文素养和审美能力。
二、教学内容1. 生字书写：本册书共需掌握300个生字，每个生字写3遍。
2. 词语书写：每个生字组成5个词语，每个词语写2遍。
3. 句子书写：每节课选取1-2个句子进行书写练习，每个句子写3遍。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字的正确书写方法，提高书写速度和字迹质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复书写生字、词语和句子，提高书写能力。
3. 激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
五、教学安排1. 每节课安排20分钟进行写字练习，每周进行一次写字比赛。
2. 每个生字写3遍，每个词语写2遍，每个句子写3遍。
3. 教师定期检查学生的书写进度，及时给予指导和反馈。
教案示例：第一节写字课一、教学目标1. 让学生掌握生字“花”的正确书写方法。
1. 生字书写：掌握生字“花”，写3遍。
2. 词语书写：用生字“花”组成5个词语，每个词语写2遍。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字“花”的正确书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范。
2. 练习法：学生通过反复书写生字“花”和词语，提高书写能力。
五、教学安排1. 教师出示生字“花”，讲解书写要领。
2. 教师示范书写生字“花”，学生跟随模仿。
3. 学生独立书写生字“花”，教师巡回指导。
4. 学生用生字“花”组成词语，书写并展示。
5. 教师点评学生书写情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 定期进行书写测试，评估学生的书写速度和字迹质量。
2. 观察学生在课堂上的书写表现，评价学生的书写习惯和姿势。
3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
七、教学拓展1. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法艺术的发展和魅力。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的字迹清晰度，使字看起来更加美观。
3. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和准确性。
二、教学内容1. 基本笔画练习：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构分析：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 书写规范：笔画顺序、间架结构、偏旁部首等。
4. 字体特点：楷书、行书、隶书等。
5. 书写实践：词语、句子、段落的书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：笔画顺序、汉字结构、书写规范。
2. 教学难点：字体特点、书写速度和准确性。
四、教学方法2. 讲解法：讲解基本笔画、汉字结构和书写规范。
3. 练习法：让学生通过反复练习，提高书写水平。
4. 激励法：鼓励学生，激发他们的书写兴趣。
五、教学步骤1. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画练习：教师示范，学生跟随练习。
3. 汉字结构分析：讲解不同结构的汉字，学生分组练习。
4. 书写规范：讲解笔画顺序、间架结构等，学生进行书写实践。
5. 字体特点：介绍楷书、行书、隶书等，学生选择一种进行练习。
6. 书写评价：教师对学生的书写进行评价，给予指导和鼓励。
8. 课后作业：要求学生按照课堂所学，进行书写练习。
9. 定期检查：教师定期检查学生的作业，了解学生的学习进度。
10. 成果展示：组织学生进行书写成果展示，提高他们的自信心。
六、教学评价1. 评价标准：根据学生的书写规范、字迹清晰度、结构合理性和书写速度进行综合评价。
2. 评价方法：教师通过定期检查作业、课堂练习和书写展示等方式进行评价。
七、教学拓展1. 组织写字比赛：定期举办写字比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生讲解书法技巧和心得，提高学生的书写水平。
五年级下册写字教案
五年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的正确书写和基本的书写规范。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学内容1. 生字书写：本册书共有30个生字，按照教学进度，每周学习5个生字。
2. 笔画书写：学习基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并掌握其书写顺序。
3. 结构书写：学习字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
三、教学方法1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过临摹、自主书写等方式进行练习。
3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀，指导不足。
四、教学安排每周安排两节写字课，每节课40分钟。
五、教学评价1. 学生书写规范、整洁、美观。
2. 学生能够熟练书写生字。
六、教学资源1. 教材：《五年级下册语文课本》2. 字帖：供学生临摹练习使用3. 练习本：学生书写练习使用4. 评价表：用于记录学生写字表现七、教学重点与难点1. 教学重点：生字的正确书写与基本书写规范。
2. 教学难点：字的结构和笔画书写顺序。
八、教学进度安排第一周：学习生字“一、二、三、四、五”第二周：学习生字“六、七、八、九、十”第三周：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”第四周：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”第五周：复习前面所学生字，进行书写练习九、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解生字的笔画和结构。
2. 示范书写：教师在黑板上书写生字，学生跟随模仿。
3. 临摹练习：学生临摹字帖，进行书写练习。
4. 自主书写：学生自主书写生字，教师巡回指导。
5. 评价与反馈：教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 定期检查学生的写字进度，了解学生的掌握情况。
2. 对学生的书写进行定期评价，及时发现问题并进行指导。
3. 调整教学方法，使学生更好地掌握书写技巧。
十一、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通学生的写字进度和表现。
3. 与家长共同关注学生的写字习惯和兴趣培养。
十二、课堂管理1. 建立明确的课堂规则，保持课堂秩序。
小学五年级写字教案
小学五年级写字教案【教学目标】1. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序；2. 培养学生良好的笔迹和字形；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度。
【教学准备】1. 笔、纸；2. 黑板/白板、粉笔/白板笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一张字迹工整的字帖，询问学生对于好字应具备的特点；2. 学生回答，教师记录学生的回答。
二、教学（30分钟）1. 教师将“小学五年级写字教案”板书在黑板/白板上；2. 教师向学生介绍正确的写字姿势和笔画顺序，示范教学；3. 学生跟着教师的示范进行练习。
三、巩固（15分钟）1. 学生分组同桌互相检查写字的姿势和笔画顺序；2. 教师巡视指导，对学生进行个别纠正和指导。
四、拓展（15分钟）1. 学生自选一篇课文，认真书写；2. 学生用黑板笔/白板笔在黑板/白板上展示自己的作品；3. 学生互相欣赏，给予建设性的反馈。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调正确的写字姿势和笔画顺序的重要性；2. 学生回答教师提出的问题。
【课堂扩展】1. 鼓励学生在家精心写一篇写字日记，展示给同学和家长看；2. 鼓励学生参加书法比赛，展示自己的书写成果。
【板书设计】小学五年级写字教案【教学反思】本节课通过示范和练习的方式，帮助学生培养正确的写字姿势和笔画顺序，提高写字的速度和书写流畅度。
学生积极参与，课堂氛围良好。
部分学生仍需加强笔画顺序的理解和书写练习，需要在后续的教学中加以巩固和提高。
同时，鼓励学生在日常生活中多写字、多进行练习，以提高写字水平。
五年级语文集体备课记录表
4、指名朗读，注意正音。
三、自读自悟，理解诗意
1、学生回顾交流以往学过的理解诗句的方法。
2、小组讨论交流。
3、小组汇报自学结果。
4、指名串讲诗句大意。
四、感悟童心，走近诗人
1、感悟童心：
（1）读着全诗，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？这两个小童给你留下了怎样的印象？
（预设：天真、聪明可爱、有趣、顽皮……）
2）媪笑着说：“这呀，是幸亏没有战争，大儿子才能在地里干活。你看他干得多么认真啊！”
3）老太婆，你瞧咱家的二儿子，简直和你一样的心灵手巧。
4）当看到最小的儿子的时候，翁媪又是怎样的表情？（学生交流）
8、这些是翁媪眼中的儿子，让我们也来端详端详老爷爷、老奶奶的三个儿子，想象一下：他们在干什么？怎么做的？他们会想些什么？（学生交流）
(2)你能带着天真顽皮的语气读一读吗？
指名读。
全班读。
（3）走近诗人的内心：
诗人行船途中，偶见两小童收篙停棹坐船中，诗人心生疑惑，便仔细观察，欲探个究竟，可见，此时诗人的心情是怎样的呢？若是你在什么情况下才会有这份雅兴呢？
（预设：闲适的、愉快的、兴奋的……）
从文中哪个词可体现这份愉快？
师述：是啊，诗人此时应该是愉快而悠闲的，他才会有心关注两小童，两小童的天真、聪明也深深感染了作者，似乎让他也回到了天真无邪的童年，可见，诗人同样拥有一颗不泯的童心！
7、“这么多年，你跟我在一起受苦了。现在孩子们大了，咱们俩可以好好地享享清福了。”看，孩子们在干什么呢？翁媪是怎样夸儿子们的？（学生交流。）
出示“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”理解。
1）翁喝了一口酒，喜笑颜开地对媪说：“大儿子可是咱家的壮劳家？居住得怎样？住在哪儿？
五年级写字教学教案（精选4篇）
五年级写字教学教案（精选4篇）五年级写字教学篇1教学要求：1、掌握汉字书写中“以字定形”这一规律，书写中注意写字“大致形状”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到以字定形才美观。
（揭示课题，齐读）1、对比写两个“血”字，让学生感悟。
2、阅读书中“概述”，记号，交流。
3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4、以“团”字教学为例：〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“团”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“团”。
5、以下的'字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“以字定形”这一规律。
7、行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈3〉交流：〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作业展评1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“团”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业1、继续进行行款练习。
第3743页。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
五年级写字教学教案篇2教学目的：1、掌握字的书写规律疏密均匀，大小统一。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：一、出示写有的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写：1、指导写“青”字。
〈1〉要点:横画排列均匀。
五年级上册写字集体备课
五年级上册写字集体备课（2016-2017学年度第一学期）教学计划写字教学是小学语文教学的重要组成部分，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高学生的书写水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足安）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
集体备课五年级写字
1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.出示汉字：听得街
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
三、书写汉字：
1.出示汉字：立再千刚百量可井真
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
禹谟镇第一集团学校集体备课教案(2)
科目：五年级写字
课题
部首写法
授课时间
主备教师
授课教师
集体备课成员
审稿人
教学目标
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
三、学习上下结构字的书写规则
1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春星草
7、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
禹谟镇第一集团学校集体备课教案(2)
科目：五年级写字
课题
横平竖直
授课时间
主备教师
授课教师
集体备课成员
审稿人
教学目标
授课教师
集体备课成员
审稿人
教学目标
1.掌握横撇、横钩的写法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许善亮编号 1 授课时间月日星期课题第1课教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
重点难点把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1 、出示要写的生字。
2 、分析字的笔顺、结构：鸥--------左右结构，左窄右宽。
饼--------左右结构，左窄右宽。
谱---------左右结构，左窄右宽。
鸣--------口字旁，左右结构，左窄右宽，左小齐上。
抑--------左右结构，左窄右宽。
挫--------左右结构，左窄右宽。
吉--------上下结构，上面一横长。
啦--------左右结构，左窄右宽，左小齐上。
企--------上下结构，上面一横长，天覆。
3 、学生口述笔顺。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
3、教师检查指导。
4、评比展示。
教学流程二次备课作业布置练习书写生字2遍板书设计第1课鸥饼谱鸣抑挫吉啦企教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许在生编号 2 授课时间月日星期课题第2课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、学会斜长点的写法。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
重点难点培养良好的写字习惯和书写能力课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上毛笔字课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做。
二、学习新课1 、出示要写的生字。
不、卜、关、坏、风、刘、欢、秀。
2 、分析字的笔顺、结构：不--------独体结构，竖画垂露，点化回锋收笔。
卜--------独体结构，点在竖画中上部起笔。
关--------独体结构，注意捺画变化，第二横长。
坏--------左右结构，左小齐上。
风--------独体结构，斜鈎伸展。
刘--------左右结构，左窄右宽欢--------左右结构，捺画伸展。
秀--------上下结构，撇捺伸展。
3 、学生口述笔顺。
三、学生练习1、学生描描、临写。
2、教师检查指导。
3、评比展示。
四、根据学生练习情况总结教学流程二次备课作业布置每个字写两遍板书设计第2课不、卜、关、坏、风、刘、欢、秀。
教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许善亮编号 3 授课时间月日星期课题第3课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
3、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
重点难点培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
课型讲评教具小黑板1块教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上钢笔字课。
二、学习新课1 、出示要写的生字。
茵、蜡、烛、微、激、投、熟、键、粼、霎、耀、录。
2 、分析字的笔顺、结构：茵-------上下结构，注意上宽下窄。
蜡--------左右结构，左窄右宽。
烛--------左右结构，左窄右宽。
微---------左中右结构，左窄右宽。
激--------左中右结构，左窄右宽。
投--------左右结构，左窄右宽。
熟--------上下结构，注意上窄下宽。
键--------左右结构，左窄右宽。
粼--------左右结构，左宽右窄。
霎--------上下结构，注意上下均衡。
耀--------左右结构，左窄右宽。
录--------上下结构，注意上窄下宽。
三、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
3、教师检查指导。
4、评比展示。
四、根据学生练习情况总结教学流程二次备课作业布置每个字写两遍板书设计第3课茵、蜡、烛、微、激、投、熟、键、粼、霎、耀、录教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许在生编号 4 授课时间月日星期课题第4课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、学会相向点的写法。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
重点难点学会相向点的写法。
课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上毛笔字课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做加二、学习新课1 、出示要写的生字。
单、弟、羊、总、谦、美、弹、着2 、分析字的笔顺、结构：单--------独体结构，字形长，不可过扁，横画长。
弟---------独体结构，主笔是竖画。
羊--------独体结构，字形瘦长，不可过遍。
总--------上下结构，字形方正。
谦--------左右结构，左窄右宽。
美--------左右结构，右小齐下。
弹--------左右结构，左窄右宽。
着--------左右结构，左右均衡。
3 、学生口述笔顺。
三、学生练习1、学生描描、临写。
2、教师检查指导。
3、评比展示。
四、根据学生练习情况总结教学流程二次备课（作业布置每个字写两遍板书设计第4课单、弟、羊、总、谦、美、弹、着教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许善亮编号 5 授课时间月日星期课题第5课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
3、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
重点难点培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
课型新授教具小黑板1块教学流程二次备课一、导入新课同学们，今天这节课我们来上钢笔字课。
二、学习新课1 、出示要写的生字。
哪、溜、挪、茫、挽、掩、蒸、遭。
2 、分析字的笔顺、结构：哪--------左中右结构，左小齐上。
溜--------左右结构，左窄右宽。
挪--------左右结构，左窄右宽。
茫--------上下结构，草字头盖住下边。
挽-------左右结构，左窄右宽。
掩--------左右结构，左窄右宽。
蒸--------上下结构，草字头盖住下边。
遭--------半包围结构。
3 、学生口述笔顺。
三、学生练习1、学生描描、临写。
2、在小组内交流评价。
2、请学生上黑板写。
3、教师检查指导。
4、评比展示。
四、根据学生练习情况总结教学流程二次备课作业布置书写生字两遍。
板书设计第5课哪、溜、挪、茫、挽、掩、蒸、遭。
教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许在生编号 6 授课时间月日星期课题第6课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、学会相背点的写法。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
重点难点学会相背点的写法。
课型新授教具小黑板教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上毛笔字课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做。
二、学习新课1 、出示要写的生字。
公、六、其、真、织、哄、谷、奥2 、分析字的笔顺、结构：公--------独体结构，上合下开。
六---------上下结构，中横长。
其--------独体结构，撇点有变化。
真--------独体结构，横画长。
织--------左右结构，左窄右宽。
哄---------左右结构，左窄右宽，左小齐上。
谷--------独体结构，撇捺伸展。
奥--------上下结构，左右均衡。
3 、学生口述笔顺。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、教师检查指导。
3、评比展示。
五、根据学生练习情况总结教学流程二次备课作业布置书写生字2遍板书设计第6课公、六、其、真、织、哄、谷、奥教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许善亮编号7 授课时间月日星期课题第7课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
3、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
重点难点增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
课型新授教具小黑板教学流程二次备课一、导入新课同学们，今天这节课我们来上钢笔字课。
二、学习新课1 、出示要写的生字。
秧、萎、赖、锻、雅。
2 、分析字的笔顺、结构：秧--------左右结构，左宽右窄。
萎--------上下结构，中横最长。
赖--------左右结构，左右均衡锻--------左中右结构，捺画伸展。
雅--------左右结构，左宽右窄。
3 、学生口述笔顺。
三、学生练习1、学生描描、临写。
2、在小组内交流评价。
2、请学生上黑板写。
3、教师检查指导。
4、评比展示。
四、根据学生练习情况总结教学流程二次备课作业布置书写生字2遍板书设计第7课秧、萎、赖、锻、雅。
教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日寨里镇南佛小学五年级写字下册集体备课主备人许在生编号8 授课时间月日星期课题第8课教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、学会上下点的写法。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
重点难点学会上下点的写法。
课型新授教具小黑板教学流程二次备课一、导入新课今天这节课我们来上毛笔字课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做。
二、学习新课1 、出示要写的生字。
冬、买、料、疼、雨、雷、枣、需2 、分析字的笔顺、结构：冬--------独体结构，撇捺伸展。
买---------独体结构，捺变点。
料--------左右结构，左右均衡。
疼--------半包围结构，左低右高。
雨--------独体结构，挑钩外圆内方。
雷--------上下结构，上宽下窄。
枣--------上下结构，撇捺伸展。