运用电教媒体 点亮课堂教学

三、 电教 媒 体 能 提供 感性 材 料 。 扩 大 感 知
领 域
思 想 品德 课 主要 是 对 学 生 进 行 思 想 教 育 、 培 育 学 生， 单凭政治教师“ 满堂灌 ” ， 学 生 难 以理 解 ， 而 且 学 习 兴趣不浓 。 运 用 电教 媒 体 。 能 够 将 抽 象 的科 学 理论 ， 通 过 形 象 化 的艺 术 图 像 ， 使教材 变得生 动 、 具体、 有趣 ， 使 学 生 有 身 临其 境 之 感 ． 扩 大 了感 性认 识 。
四、 电教媒 体 能 激 发 道 德 情 感 。 提 高思 想
一
、
运 用 多 媒体 导 入 新 课 ． 激 发 学 生 学 习
觉 悟
“ 笃行 ” 是 思 想 品 德 课 教 学 的立 足 点 。 实 现 由 知 到
兴趣
爱 因斯 坦 说 过 “ 兴趣是最好的老师” 。 前 苏 联 教 育 学 家 斯 卡 特 金 同样 认 为 ： 教 育 效 果 取 决 于 学 生 的 学 习 兴 趣 。可 见 ， 学 生 的学 习 兴 趣 直 接 关 系 到 教 学 效 果 的 好坏 ， 只 有 学 生们 “ 乐学” 了， 学 习才 不 再 是 一 种 负 担 ，
学学习。 运 用 电教 媒 体 。 配 合 教 师 口授 教 学 ， 通 过 榜 样 感染， 以情激情 ， 以情 感 情 ， 使学生 在思想 上 、 心 灵 上
龟兔 赛跑 故事 等 ， 课堂 结构 紧凑 ， 气 氛 活跃 ， 效 果 良 好， 多媒体课件 的使用 ， 突破 了重难点 ， 加大 了信息传
课堂内外・ 教师版Ｉ 教 育短论
运用电教媒体 点亮课堂教学
牛 凤 பைடு நூலகம்
【 枣 阳市 吴店 一中 。 湖北 襄樊 ４ ４ １ ２ １ ４］
多媒体是一种先进的教学工具 ． 是 教 与 学 的辅 助
手段 。 在过去的教学中 ， 由于 对 多 媒 体 教 学 缺 乏 认 识 ， 总认为太麻烦 ， 觉得高深莫 测 ， 不想尝试 。近年来 ， 通
约时间 ， 并且能传 递给学 生大量 的信息 ， 使 学 生 明 理
深刻 ， 激情有效 ， 辨别 是非 能力 增 强 。
过 多 媒 体 教 学 的 实 践 。深 感 多 媒 体 教 学 的诸 多 好 处 ，
它 不 但 能 使 学 生 听 懂 ，而 且 能 提 高 学 生 的学 习 兴 趣 ． 给 思 想 品 德课 教 学 带来 生 机 和 活 力 ，借 助 电教 手段 ， 既 能 很好 地完 成教 学任 务 ，又 能 达 到 教 与 学 的 目的 。 如 果 我 们 在课 堂 教 学 中 能 很 好 地 运 用 电教 媒 体 ， 课 堂 教 学 就会 如 虎 添翼 、 精 彩 无 比 。 也 能 够 牢 牢 地 把 学 生 吸引住 ， 激 发 其 浓 厚 的 学 习兴 趣 。下 面 我 就 自 己的 教 学 实 践 浅 谈 几 点体 会 。
２ ０ １ ２感 动 中 国 人 物 孟 佩 杰 的 颁 奖 视 频 ，学 生 看 得 很 认真 ， 有 的 同学甚 至流 下 了眼 泪 ， 我及 时点拨 ： 孟 佩
杰， 一 个 平 凡 的女 孩 ， 一 个 美 丽 大 方 的女 孩 ， 一 个 自尊 自信 的 女 孩 ， 面对 生活 的厄 运 ， 她 没有低 头 ， 没 有 放
由此 可见 ，运 用 电 教 手 段 辅 助 思 想 品 德 课 教 学 ，
可 以调 动 学 生 的学 习兴 趣 ，培 养 了 学 生 的 创 新 精 神 ，
极大地提高 了课堂教学 的效果 。日
一
２ ｏ 住０ ２ —６ １
我在教八 年级 “ 竞争 ， 合 作” 一课时 ， 设 计 使 用 了 十八张幻灯 片 ， 有 女排获奖视频 、 男 女生 Ｐ Ｋ大 赛 、 新
弃， 十 几 年 如 一 日的照 顾 养 母 ， 孝 敬 父 母 的榜 样 。 就 在
我 们 身边 ， 她的行为 ， 让我们感动 ， 值得 我 们 每 一 个 同
递量 ． 把 教 师 从 繁 琐 的工 作 中解 放 出来 ． 并 充 分 发 挥
了教 师 的 引 导 作 用 ， 提 高 了课 堂 教 学 效 率 。思 想 品德
受 到感染和启迪 ， 在潜移默 化 中增 强共识 ， 产生 心灵
的共 振 ， 激发道德情感 。
课堂教学中 ， 传 统 的教 学 方 法 ， 内容 靠 口述 ， 重 点 靠 板 书， 分散 了学 生 的教学精 力 ， 且 传递 信息 不足 ， 而 录 音、 幻灯 、 多媒体课件等电教媒体的运用 ． 可 以 有 效 节
行、 知行统 一是有条件 的 。 关 键 在 于 能 否 将 认 识 转 化 为信念 。 才 能 支 配人 们 产 生 相 应 的 行 动 。而 要 形 成 信
念， 必 须增 强 与 知识 相 应 的 情 感 体 验 。 如我 在 上 八 年
级上 “ 难 报 三春 晖 ” 时． 运 用 了多媒 体课 件 ， 播 放 了
而 教 师 利 用 多 媒 体 课 件 以多 种 方 式 引 入 ． 诱 发 学 生 学
习兴 趣 ， 他 们 就 会 以饱 满 的学 习 热 情 ， 自我 调 动 学 习 的积 极 性 和 主 动 性 ， 变“ 要我学” 为“ 我要学” 。
二、 电教媒体 能加大教 学密度 。 突破 重难点