七年级政治上册第7课成长的烦恼教案教科版
七年级政治上册 第7课 成长的烦恼教学设计 教科版-教科版初中七年级上册政治教案
3．组织学生先交流导读单问题答案，提炼出组内不能解决的问题；
组内思品把问题呈现在黑板上。
4.小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。
科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。
对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。
竞业园学校学导设计方案
我们应该为自己的身心变化和成长而感到高兴和喜悦，因为青春期出现的种种烦恼和问题，其实也是成长和发展的象征我们要坦然对待它。
拓展1：青春期三大生理变化（P48）①身体迅速长高长大、长宽长壮。②系统不断成熟。③性器官发育和成熟。
拓展2：⑴青春期存在的烦恼。 ①生理上的变化带来的烦恼。（原因：第一、二性征的出现，青春期发育的不一致）
拓展2：1、饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐不过量。
2、适当的运动与休息。
3、良好的卫生习惯。
4、有疑问要询问。
5、有疾病要求医
提升：成长不烦恼
训练指导
7
1.做题前阅读课本，意圈点勾画，画出比较重要的词语和句子；
2.做训练题时，要注意问题的要求；
3.做材料题时，问题可以从文中找答案，这时就需要教给同学们联系上下文回答问题的方法。
某某
课题
课型
时间
陈道霞
成长的烦恼
问题解决课
学导目标
知识目标：了解青春期男孩与女孩的基本生理常识，掌握自我调节的方
技能目标：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制的能力。
情感目标：悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。
学导重点及方法
重点：认识青春期的生理变化，掌握消除青春期烦恼的方法。面对青春期我们生理上发生的各种变化。能不能正确的认识和找到消除各种烦恼的途径和方法是本课的教学重点。
教科版七年级政治上册第七课成长的烦恼第二课时教案
时间：年月日星期：编写青春烦恼故事，让一、成长的故事请学生从以上“成长的烦恼目录”中挑出 1～3个大家共同的烦恼，每个学生根据其内容画一幅画或编写学生深刻体验成长的烦恼。
一个故事，然后交流。
二、自画像根据本备课系统“教学活动设计”中的活动 4 开让学生自我解剖，认识展活动，通过活动，让学生了解自己的矛盾心理，看到到自己的心理矛盾，把自己青春期给自己带来的心理矛盾以及这些心理矛盾给同学潜在的、封闭的矛盾释放出关系、亲子关系、师生关系带来的影响。
来，解除原来的迷惑与苦恼，认识到自己的矛盾是正可以总结出如下一些矛盾：常的，从而为解决这些矛盾）独立性和依赖性的矛盾；（1打好基础。
2）成人感与幼稚感的矛盾；（）开放性与封闭性的矛盾；（3 （4）渴求感与压抑感的矛盾。
引导学生总结青春期首先引导学生根据以上活动总结中学生的心理矛三、青春期的心理变矛盾心理。
让学生意识到这化盾。
然后呈现“多媒体资源”中的《成长不烦恼》，通一切都是人生的必经阶段。
过这些事例，让学生感受青春期给自己带来的心理变化。
在体验事例的基础上，学生进一步说说发生在自己身上或者同伴身上的一些变化。
可以让学生列举这些变．附：教学案例青春的萌动教学目标： 1．知识目标：（１）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。
（２）树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。
．能力目标：让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交2 往尺度的能力。
3．情感目标：培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。
：教学过程一、导入教师：最近我们班出现了不少新现象，到底发生了哪些现象呢？先让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演。
学生表演小品：（１）一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕。
真讨厌。
某某男生喜欢我，看他看我的眼神就不对，并与同伴说：（２）某女生特别注意打扮自己，（其实并非如此，是她自己的想像）（３）一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜欢某某男生。
教科版七年级上思品课件第七课《成长的烦恼》上课讲义
2020/1/16
青春期的生理心理变化是非常 自然的，它与山川江河同在，与日月 同辉。
生活中有喜有忧，有乐有烦，并 不是想像那样悠然自得。
2020/1/16
活动公约：
1.保密 2.尊重 3.平等积极参与 4.团结合作 5.陈述自己的观点
2020/1/16
讨论 活动
1.青春期的男生、女生在生理上分
2020/1/16
注意青春期生理健康
❖如在变声期，不吃过酸、辛辣 刺激性较大的食物；不要吸烟、 喝酒；为造成声带的永久性损伤。
• 女孩来月经时避免着凉、劳累、注 意营养等。
2020/1/16
3、青春期心理发展的特点：
（1）逆反心理；
（2）独立性增强，自己的事希望自己做 决定；
（3）情绪和情感丰富而强烈、但不稳定， 易冲动；
2020/1/16
声
高 痘 反 学 异
小小少年
德国故事片英俊少年插曲 肖章译词
小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。
随着岁月由小变大， 他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼， 无忧无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起， 忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑， 小小少年转眼高。 随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。
别有哪些变化?
2.青春期的男生、女生在心理上有
哪些共同点,有哪些变化?
※ 讨论时间: 5分钟 把讨论结果写在纸上 然后每组派代表上台发言: 2分钟
2020/1/16
青春期女孩的生理变化
1.身高迅速增长；
2皮肤细腻，颈部和臀部变圆；
3.乳头稍稍突起；
4.嗓音尖细，骨盆变宽; 5.卵子开始发育成熟并排出，出 现月经，开始具有生育能力。
七年级政治上册 第七课 成长的烦恼(第1课时)教学设计 教科版
第七课成长的烦恼中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
成长的烦恼初中教案
成长的烦恼初中教案教学目标：1. 让学生理解成长过程中会遇到的烦恼，并学会正确面对和处理这些烦恼。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生关爱自己，关爱他人，关爱社会。
教学重点：1. 让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的心理现象。
2. 培养学生正确处理烦恼的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对和处理烦恼。
2. 如何让学生学会关爱自己、他人和社会。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示课件或视频，引入主题《成长的烦恼》。
2. 学生分享自己成长过程中遇到的烦恼。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解成长过程中常见的烦恼，如学习压力、人际关系、自我认知等。
2. 分析这些烦恼产生的原因及影响。
3. 引导学生正确面对和处理烦恼。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何正确面对和处理成长过程中的烦恼。
2. 每组分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于成长烦恼的案例，如小明因为学习压力大而感到烦恼。
2. 学生分析案例中主人公的烦恼及其影响。
3. 教师引导学生探讨解决办法，并组织学生进行角色扮演，模拟解决过程。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调正确面对和处理成长烦恼的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于自己成长过程中烦恼的作文。
2. 思考如何关爱自己、他人和社会，并制定具体的行动计划。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析和课后作业等多种教学手段，引导学生正确面对和处理成长过程中的烦恼。
在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导学生树立积极向上的心态。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和体验。
成长的烦恼教案
成长的烦恼（讲课稿）教学目标：1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3、引导学生学习心理活动的不同表达方法。
教学重点:引导学生学习心理活动的不同表达方法。
教学难点:敞开心扉，说真话，抒真情。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入，激发情感1.同学们谁没有烦恼呢？举手示意。
2.事实上,我们的童年既充满了快乐,同样又夹杂着烦恼。
成长伴随着烦恼,烦恼也见证着我们的成长。
这节课老师就是你们的知心姐姐来帮助同学们抒发自己的烦恼。
（板书课题：成长的烦恼）二、讨论畅谈1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。
2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。
3、抽学生讲述自己的烦恼。
4、教师及时归纳。
听着同学们的烦恼，老师真的觉得大家很不容易。
那么你们的烦恼为什么能引起老师的共鸣呢？对，因为你们说出了自己的心里话，表达了自己的真实情感。
（板书：说真话表真情）三、放胆练习，真情体验1.请大家把自己刚才所抒发的烦恼书写出来。
2.动笔成段，相机辅导。
四、修改定稿，分享烦恼1.读给自己听，自己修改2.全班交流。
3.教师适时表扬某些学生片段中的心理描写部分。
然后引导学生说说可以怎样抒发自己的心里想法。
同学们，听了这几位同学的烦恼，谁的烦恼让你也为他着急呢？为什么他的烦恼让你也为他忧愁呢？对，因为他写出了自己的心理活动，让我们更能体会他的想法。
所以我们要写好这件事还得要抓住自己当时的心理活动。
（板书：抓心理）4.引导学生归纳心理描写的方法。
A.用疑问的形式倾诉内心的疑惑。
很多时候心理描写就是要把心中的疑惑倾诉出来，用追问的形式就能够将自己内心的疑惑表达的酣畅淋漓。
B.用假设的方法突出内心矛盾。
我们的心理描写可以大胆的假设，甚至是假设出结果，这样一正一反更能把作者的内心矛盾刻画的入木三分。
C.用最直白的语言道出真情实感。
实际上，最常见的心理描写的方法就是把自己内心的话说出来，虽然语言质朴，同样能够说出自己的内心感受。
教科版七年级政治上册第七课成长的烦恼第二课时教案
时间：年月日星期：课题直面烦恼本期总节数教学目标情感态度价值观以科学的态度坦然面对青春期烦恼能力目标学会用科学的方法消除青春烦恼，提高自我调适、自我控制的能力知识目标掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法教学重点掌握消除青春期烦恼的方法教学难点直面烦恼教学过程及措施教学环节教学活动设计设计意图导入：说出我们的烦恼课前布置学生阅读《少年维特的烦恼》一书，课堂上，引导学生对维特的烦恼展开讨论，对照维特，请学生畅所欲言，述说出自己的烦恼，并将这些“烦恼”记录下来，或者让学生将烦恼写在纸条上，上交后师生共同进行整理，形成“成长的烦恼目录”。
让学生在阅读适当的佳作的过程中总结、倾诉自己的烦恼，增强学生学习的兴趣，提高学生的分析能力，并为下一步引出直面烦恼做好准备。
一、成长的故事请学生从以上“成长的烦恼目录”中挑出 1～3个大家共同的烦恼，每个学生根据其内容画一幅画或编写一个故事，然后交流。
编写青春烦恼故事，让学生深刻体验成长的烦恼。
二、自画像根据本备课系统“教学活动设计”中的活动 4 开展活动，通过活动，让学生了解自己的矛盾心理，看到青春期给自己带来的心理矛盾以及这些心理矛盾给同学关系、亲子关系、师生关系带来的影响。
可以总结出如下一些矛盾：（1）独立性和依赖性的矛盾；（2）成人感与幼稚感的矛盾；（3）开放性与封闭性的矛盾；（4）渴求感与压抑感的矛盾。
让学生自我解剖，认识到自己的心理矛盾，把自己潜在的、封闭的矛盾释放出来，解除原来的迷惑与苦恼，认识到自己的矛盾是正常的，从而为解决这些矛盾打好基础。
三、青春期的心理变化首先引导学生根据以上活动总结中学生的心理矛盾。
然后呈现“多媒体资源”中的《成长不烦恼》，通过这些事例，让学生感受青春期给自己带来的心理变化。
在体验事例的基础上，学生进一步说说发生在自己身上或者同伴身上的一些变化。
可以让学生列举这些变引导学生总结青春期矛盾心理。
让学生意识到这一切都是人生的必经阶段。
《成长的烦恼》教案
《成长的烦恼》教案一、教学背景分析：随着社会的发展，孩子们在成长过程中常常面临各种烦恼。
这些烦恼涉及到学业、人际关系、自我认知等方面，对孩子的心理健康和发展构成了一定的挑战。
因此，帮助孩子正确面对和处理成长中的烦恼是非常重要的。
二、教学目标：1. 了解成长过程中常见的烦恼，并分析其原因和可能的解决方法；2. 培养学生的自我适应能力和解决问题的能力；3. 培养学生的情绪管理和沟通能力。
三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）：利用图片、视频或小故事，引导学生讨论成长中可能遇到的烦恼的情境，激发学生的参与和思考。
例如，展示一张图片：一个孩子在书桌前写作业，神情焦虑不安。
引导学生思考该孩子可能遇到的问题。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍成长过程中常见的几类烦恼，包括学业压力、人际关系、身体变化、自我认知等。
对每一类烦恼进行简要的分析和讲解，引导学生了解背后的原因和可能的解决方法。
3. 小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们就自己或他们认识的人面临的烦恼进行讨论。
鼓励学生分享彼此的经验和解决方法，并互相提供支持和建议。
4. 角色扮演（25分钟）：给学生准备一些成长过程中可能出现的情境，要求他们两人一组进行角色扮演。
一人扮演遇到烦恼的学生角色，另一人扮演朋友、家长或老师的角色。
通过角色扮演，学生可以更好地理解问题，感受到不同角色的情感和需要，培养解决问题的能力。
5. 总结归纳（10分钟）：回顾讨论和角色扮演的内容，总结不同的解决方法，并对解决烦恼的重要性进行强调。
提醒学生在面对烦恼时，要及时寻求帮助，保持积极的心态和良好的沟通方式。
四、巩固与拓展：1. 课后作业：要求学生以作文形式，写一篇关于自己成长中烦恼及其解决方法的文章。
鼓励学生结合自身经历，展示对成长中烦恼的理解和处理能力。
2. 拓展活动：鼓励学生在课外时间，通过阅读相关书籍、参加成长类讲座等方式，进一步拓展对成长烦恼的认识。
同时，可以邀请心理专家或青少年辅导员来学校开展专题讲座，为学生提供更全面和深入的指导。
《成长的烦恼》教学设计（精选11篇）
《成长的烦恼》教学设计《成长的烦恼》教学设计（精选11篇）《成长的烦恼》教学设计篇1１、认知目标：⑴大胆言说自己成长中的烦恼。
⑵与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。
２、能力目标：⑴通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
⑵写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
３、情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动时间】两课时。
【活动设计】一、导入活动播放歌曲《小小少年》，从中导入活动。
“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。
古今中外的都可以。
大屏幕上显示：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
──辛弃疾白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪。
──杜甫二、展开活动活动一：向你说说我的烦恼。
１、学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。
２、组长小结归类，以备班上交流。
３、班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。
对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）对于说得好的老师带头给以掌声，鼓励同学大胆说出自己心中的烦恼。
活动二：我想为你解烦恼。
学生小组成员相互讨论，由小组长负责组织，最后交流各组的点子办法，老师整理归纳。
（把各组的讨论结果投影到大屏幕上）第一组的办法有：可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。
比如听音乐，唱唱歌。
请你唱一首与“烦恼”有关的歌。
第七课 成长的烦恼教案
第七课成长的烦恼教案一、教学目标1.了解青少年成长过程中的常见烦恼；2.掌握应对成长烦恼的方法和技巧；3.培养学生的情绪管理和解决问题的能力。
二、教学准备1.教材：《成长的烦恼》第七课；2.教具：黑板、粉笔、教案、学生作业本。
三、教学过程1. 导入（10分钟）将黑板上的标题写出来，并问学生他们在成长过程中是否遇到过一些烦恼，让他们举例说明。
2. 知识讲解（30分钟）（1）成长的烦恼种类根据教材内容，列举一些常见的成长烦恼，如学习压力、人际关系问题、身体变化、家庭变动等。
请学生思考并补充其他烦恼的种类。
（2）成长的烦恼原因分析让学生分析常见烦恼的原因，如学习压力来自于学业进度紧张、人际关系问题可能源于人际交往技巧等。
鼓励学生自己思考并提出自己的见解。
（3）应对成长烦恼的方法和技巧•学习压力：合理规划学习时间，掌握科学学习方法，适度分配精力，积极寻求帮助。
•人际关系问题：积极主动与他人沟通，尊重他人观点，善于倾听和理解，学会妥善处理冲突。
•身体变化：了解青春期的变化是正常的，保持健康的生活习惯，寻求专业人士的指导。
•家庭变动：与家人沟通交流，共同协商解决问题，保持良好的家庭氛围。
3. 案例分析（20分钟）根据教材中的案例，让学生分析其中的烦恼种类、原因以及解决方法。
引导学生深入思考，并从中汲取经验，为自己遇到的成长烦恼寻找解决方法。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个成长烦恼的话题，例如学习压力、人际关系等，然后进行讨论。
要求小组成员分享彼此的烦恼与解决方法，相互借鉴并提供建议。
鼓励学生充分发言，增强团队合作和交流能力。
5. 总结（10分钟）请学生总结今天所学内容，包括常见烦恼种类、成长烦恼的原因分析以及应对烦恼的方法和技巧。
鼓励学生用自己的话进行表述，加深对知识的理解和记忆。
四、课堂作业1.列举自己在成长过程中遇到的一个烦恼，并分析其原因和解决方法；2.阅读教材第七课的案例，写一篇感想。
七年级政治上册 第7课 成长的烦恼教案 教科版
最后交流
让同学认识到青春期烦恼是普遍存在的，是一种正常现象，同时尊重学生的隐私。
第
三
环
节
解
决
烦
恼
教师：产生青春期烦恼的原因找到了，但是如果处理不好这些烦恼与问题，他们就可能成为我们成长的“绊脚石”。有哪些方法可以帮助我们消除青春期烦恼呢？下面我们来进行讨论。
学生分成六个小组进行讨论，每小组选一组长记录小组成员的发言。
讨论结束后，请组长上台讲解本组讨论结果。
学生参与讨论，有利于培养自我观察，体验的能力。由学生自己来讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，学生更易接受。
第
二
环
节
过渡：
成长总是令人快乐的事情。然而，有的同学发现，在我们成长道路上，也遇到了一些烦恼，会是什么烦恼呢？让我们来看一下。
情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼
教师用多媒体展示诗歌
教师：青春是婉转清脆的一首歌，是甘甜芬芳的一杯酒，是人生激情飞扬，活力四射的“金色年华”。然而，青春既是人生的花季又是雨季。青春发育给我们带来喜悦的同时，也给我们带来了一系列的烦恼。今天，我们来一起讨论“成长的烦恼”这个话题。
最后教师总结消除青春期烦恼的方法
学生分小组讨论，组长记录讨论结果，看哪个小组的方法多。
自主讨论锻炼学生分析问题解决问题的能力
课
堂
小
结
同学们，青春是风铃，敲响了生命的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。青春给我们带来的无论是喜悦还是烦恼，我们都要做自己的主人，在这激情四射，轻舞飞扬的金色年华，弹奏好自己的青春乐章。
提问：以上这些同学分别遇到了什么烦恼？
教科版道德与法治七年级上册7.1《感受成长,直面烦恼》教学设计
教科版道德与法治七年级上册7.1《感受成长，直面烦恼》教学设计一. 教材分析《感受成长，直面烦恼》是教科版道德与法治七年级上册的一课，主要讲述了青少年在成长过程中面临的各种烦恼，以及如何正确面对和处理这些烦恼。
本课通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解成长过程中的正常心理现象，学会调整自己的心态，培养良好的心理素质，从而健康快乐地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们开始更加关注自己的内心感受，同时也面临着来自学习、家庭、人际关系等方面的压力。
因此，他们对成长过程中的烦恼有很强的共鸣，也渴望找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.让学生了解成长过程中的正常心理现象，认识到每个人都会经历烦恼。
2.培养学生学会调整心态，积极面对和处理成长过程中的烦恼。
3.提高学生的心理素质，培养他们健康快乐成长的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的心理现象。
2.引导学生学会调整心态，积极面对和处理烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解成长过程中的烦恼。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感受和经验。
3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们找到解决烦恼的方法。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关资料，以便在课堂上为学生提供更多的信息。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些青少年成长过程中的烦恼图片，引导学生思考：你们在成长过程中遇到过哪些烦恼？这些烦恼是否影响到了你的生活和学习？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解成长过程中的烦恼。
案例可以包括学习压力、人际关系、自我认知等方面。
让学生对照案例，思考自己是否也存在类似的问题。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和经验。
讨论结束后，每个小组选代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
初中成长的烦恼教案
初中成长的烦恼教案教学目标：1. 让学生了解成长过程中可能会遇到的烦恼，如学业压力、人际关系等。
2. 培养学生积极面对烦恼，解决问题的能力。
3. 引导学生理解成长过程中的烦恼是正常的，学会调整心态，健康成长。
教学重点：1. 让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的。
2. 培养学生积极面对烦恼，解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对和解决烦恼。
2. 如何让学生理解成长过程中的烦恼是正常的，学会调整心态。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆成长过程中遇到的烦恼，如学业压力、人际关系等。
2. 学生分享自己的烦恼经历，教师总结同学们普遍遇到的烦恼。
二、案例分析（10分钟）1. 播放一部关于成长烦恼的短视频，让学生了解不同年龄段的人都会遇到烦恼。
2. 教师引导学生分析案例中的人物是如何面对和解决烦恼的。
3. 学生分享自己的感受，讨论如何应对类似烦恼。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论一个成长烦恼。
2. 各小组讨论如何面对和解决该烦恼，并分享讨论成果。
四、总结与启示（10分钟）1. 教师总结本次课程的重点，强调成长过程中的烦恼是正常的。
2. 引导学生学会调整心态，积极面对烦恼。
3. 鼓励学生在遇到烦恼时，寻求帮助，健康成长。
教学反思：本节课通过引导学生回忆自己的成长烦恼，分析案例，小组讨论等方式，让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的。
同时，培养学生积极面对烦恼，解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导学生正确面对和解决烦恼，帮助他们健康成长。
教科版七上第七课《成长的烦恼》(第2节)word教案
教科版七上第七课《成长的烦恼》(第2节)word教案第二节直面苦恼一、教学目标情意、品德目标：排除青春期带来的问题与苦恼，保证青春期身心健康成长。
能力目标：学会正确面对待青春期带来的问题和苦恼。
知识目标：了解青春期的生理变化和心理变化，以及这些变化带来的苦恼。
二、教学重难点重点：学会正确面对待青春期带来的问题和苦恼。
难点：排除青春期带来的问题与苦恼，保证青春期身心健康成长。
三、教学预备查阅相关资料四、教学方法讲授法五、课时安排1课时六、教学过程导入：师：同学们，通过上节课的学习我们明白了我们差不多进入了美好的青春期，我们正处在成长时期，我们的躯体正在发生一系列的变化，那同学们有没有为此感到苦恼呢？生：有师：那我们这节课就一起来学习第七课的第二节直面苦恼，一起来查找排除苦恼的方法。
不管是男同学依旧女同学都或多或少有一些苦恼，那我们现在就用一点时刻把你们的一一列在纸上，待会我们收集起来，看看同学们都存在哪些苦恼，然后我们就一起来解决好不行啊？生：好，写苦恼。
师：收集苦恼，一一分析解决（一、第一是生理方面的，女小孩都期望自己长得亭亭玉立，男小孩期望自己高大高大。
但是呢，我们不可能每个人都能实现如此，事实上我们每个人都各有特点，都有自己的个性，长成什么样呢，我们是无法选择的，我们生来就如此，我们必要太注重外表，内在的才是最漂亮的，我们现在需要想的是如何好好努力学习，通过各方面来锤炼自己的能力，形成自己的气质，如此就能够用我们的内在美提升外在美了。
二、我们要注意与异性交往的原则与方法，性交往的原则是：“自然”与“适度”。
所谓“自然”原则，确实是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感显露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。
排除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好表达是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。
七年级政治上第七课《成长的烦恼》教案(教科版)
第三单元第七课成长的烦恼（2课时）
（板书内容）
第七课成长的烦恼
P46一、青春的发育（身体）
1、青春期是我们生长的第进入青春期的标志是青春期的年限是
2、青春期身体发育的过程及注意事项：
⑴、女生：
④、过程（了解即可）
⑤、女生青春期的明显生长特征是
⑥、注意事项（了解即可）
⑵、男生：
③、过程（了解即可）
④、注意事项（了解即可）
⑶、青春期发育过程的三大生理变化
⑷、第一性征和第二性征（了解即可）
第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）
第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高……）
P49二、直面烦恼（生理、心理方面）
4
5
6。
教科版七上第七课《成长的烦恼》word教案
教科版七上第七课《成长的烦恼》word教案第一节青春发育一、教学目标1、情意、品德目标：养成良好的生活适应，保证青春期健康成长。
能力目标：学习如何正确面对青春期的生理变化。
知识目标：了解青春发育的差不多规律，把握青春期的生理卫生知识。
二、教学重难点重点：了解青春发育的差不多规律，把握青春期的生理卫生知识。
难点：学习如何正确面对青春期的生理变化。
三、教学预备查阅青春期的相关资料四、教学方法讨论法、讲授法五、课时安排1课时六、教学过程导入新课：师：同学们，我们通过之前的学习明白上了初中以后在专门多方面都与往常不一样了，那你们有没有发觉我们自身有有什么变化吗？比如说躯体方面的或者心理方面的。
生：有…师：那你们有没有为此感到苦恼呢？生：有师：那我们这节课就一起来学习第七课成长的苦恼的第一节青春发育，我们具体来看看我们确实有必要为青春期感到苦恼吗？请同学们打开课本第46页。
师：女生的发育一样比男生要早，我们第一来看女生的青春是如何发育的，女生的青春期要紧分为五个时期，同学们看到课本46页脚下那儿，第一时期是从8岁到9岁，…优美线条，第二时期从10岁到11岁，…身高增长加速，第三时期从12岁到13岁，…显现月经初潮，第四时期从14岁到15岁，…月经，第五时期从16岁到18岁，…停顿。
（引导学生看书说出答案）师：说到女生就要提高注意力了，女生在月经期间要专门注意卫生方面的问题，同学们齐读一下47页女生需知，女生青春期一二读。
生：齐读师：除了书上提到的这五点，我们同学还明白其他的我们要注意的吗？哪位同学来说一下？不要紧的，我们有知识就跟大伙儿一起分享嘛。
生：…师：我们在吃的方面还要幸免刺激的食物，比如说辣的，酸的，冰的，不要喝浓茶，最好不要在经期拔牙，有的人会痛经的，不能乱吃药，乱投医。
师：下面我们用几分钟时刻给女生讨论交流自己把握的青春期知识和体会。
男生也摸索一下你们是如何成长的。
生：讨论交流（5分钟）师：好，时刻到了，我们的交流到此告一段落，没有交流完的，我们课后能够连续。
七年级政治上册 第7课 成长的苦恼学案 教科版(1)
成长的苦恼学习目标一、了解青春发育的大体规律，把握青春期的生理卫生知识。
二、了解青春期可能显现的各类苦恼，学习如何面对自己的苦恼。
学习重点了解青春期可能出现的各类苦恼，学习如何面对自己的苦恼。
学习难点了解青春发育的大体规律，把握青春期的生理卫生知识。
课前预习利用说明与学法指导一、本课建议用2课时完成。
课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建大体的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
二、针对完成的内容进行交流与自纠，经历基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。
教材助读本课包括“青春发育”和“直面苦恼”两部份。
“青春发育”偏重青春期生理卫生知识，“直面苦恼”偏重探讨常见的青春期苦恼；生理转变引发的苦恼，青春萌动引发的苦恼，闭锁与开放、依托与独立的矛盾引发的苦恼。
青春期是从生理转变开始的，生理转变产生的苦恼是青春期苦恼的发端。
生理的转变带动了心理的转变，由此派生出一系列心理上的苦恼。
本课要紧探讨青春期常见的生理上的和心理上的苦恼。
预习自测一、青春发育一、青春期的三大生理转变是________________________；_______________________；_______________________ 。
二、直面苦恼二、青春期问题与苦恼有：苦恼，使咱们躁动不安，与的矛盾，与的矛盾。
3、青春期转变是咱们成长进程中的___________，采取__________的态度，寻觅适当的________和_________，完全能够解决。
咱们应为自己的身心转变和成长而感到快乐，因为这是咱们_________的象征。
要_________面对青春期问题与苦恼。
了解必要的____________，科学地熟悉自己的___________。
培育健康的___________，转移_____________。
参加__________，减少某些没必要要的____________。
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情景一：小强长得又矮又瘦，别的同学都嘲笑他，他想长得像那些同学一样又高又壮。
情景二：最近小强上课老走神，总是想起隔壁班的女生。
同时请学生看书上第51页“我的秘密”和“同伴之间”的漫画。以及第52页“独立于依赖”的漫画。
学生讨论后回答
活动：“倾诉烦恼”
请同学以无记名的方式写下自己的烦恼，然后交给老师。
呈现讨论题目：
问题一：进入青春期你在生理方面有哪些变化？
问题二：进入青春期你在心理方面有哪些变化？
教师汇总学生发言
最后用多媒体向学生展示
青春期生理方面的变化：
青春期心理方面的变化：
教师：出现这些变化不要紧张，不要焦虑。因为这是青春期悄悄来临了，表明了我们步入了人生最珍贵的“金色年华”。因此，我们要悦纳自己的生理和心理变化，愉快的接受我们的新身份。
提问：以上这些同学分别遇到了什么烦恼？
老师随机抽取“烦恼”读给大家听
教师：看来同学的烦恼还真不少，是什么原因让我们产生这些烦恼呢？
教师总结：通过学习，我们知道了，我们的烦恼是源于青春期的生理和心理变化。有的烦恼是由于第二性征出现和青春发育的不一致给我们带来的；有的烦恼是由于我们出现青春萌动，或者是闭锁与开放，独立与依赖的矛盾带来的。无论是青春期生理变化引发的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象，是成长的象征。我们应该坦然的面对它们。
学生分成六个小组进行讨论，每小组选一组长记录小组成员的发言。
讨论结束后，请组长上台讲解本组讨论结果。
学生参与讨论，有利于培养自我观察，体验的能力。由学生自己来讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，学生更易接受。
第
二
环
节
过渡：
成长总是令人快乐的事情。然而，有的同学发现，在我们成长道路上，也遇到了一些烦恼，会是什么烦恼呢？让我们来看一下。
情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼
教师用多媒体展示诗歌
教师：青春是婉转清脆的一首歌，是甘甜芬芳的一杯酒，是人生激情飞扬，活力四射的“金色年华”。然而，青春既是人生的花季又是雨季。青春发育给我们带来喜悦的同时，也给我们带来了一系列的烦恼。今天，我们来一起讨论“成长的烦恼”这个话题。
最后教师总结消除青春期烦恼的方法
学生分小组讨论，组长记录讨论结果，看哪个小组的方法多。
自主讨论锻炼学生分析问题解决问题的能力
课
堂
小
结
同学们，青春是风铃，敲响了生命的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。青春给我们带来的无论是喜悦还是烦恼，我们都要做自己的主人，在这激情四射，轻舞飞扬的金色年华，弹奏好自己的青春乐章。
情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼。
重点
认识青春期的生理变化和心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法
难点
青春发育
教法
自由讨论法讲授法归纳总结法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
展示教学目标：
知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。
成长的烦恼
教
学
目
标
知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。
过程与方法：通过小组讨论总结出青春期生理变化和心理变化；通过倾诉烦恼活动使同学们说出自己的烦恼，并找到烦恼的原因；通过小组讨论找到解决烦恼的方法。
请同学自由阅读教材第49页到第52页的内容
最后交流
让同学认识到青春期烦恼是普遍存在的，是一种正常现象，同时尊重学生的隐私。
第
三
环
节
解
决
烦
恼
教师：产生青春期烦恼的原因找到了，但是如果处理不好这些烦恼与问题，他们就可能成为我们成长的“绊脚石”。有哪些方法可以帮助我们消除青春期烦恼呢？下面我们来进行讨论。
学生阅读教学目标
请一名学生阅读诗歌，其他学生欣赏。
青春是一朵花
在清风中徐徐地摇曳
那挺拔秀美的身躯
时时散发着清香
……………
诗歌导入既活跃课堂气氛，又吸引同学注意力。
第
一
环
节体Leabharlann 验青春期
的
变
化
教师：进入了中学，青春掀开了美丽的篇章，我们发现自己的生理和心理正在悄悄的发生着变化。下面，我们就把全班分为六个小组，通过相互交流，共同分享成长的经历和体验。