浅谈信息技术在幼儿教学中的应用优势
信息技术手段在幼儿园语言教育活动中的应用（精选五篇）
信息技术手段在幼儿园语言教育活动中的应用（精选五篇）第一篇：信息技术手段在幼儿园语言教育活动中的应用信息技术手段在幼儿园语言教育活动中的应用一、信息技术手段应用于幼儿园语言教育活动的优势1.信息技术手段可以弥补幼儿园语言教育活动在形式上的不足传统幼儿园语言教育活动中最常见的信息技术手段有投影仪、录音机、幻灯机、电视机和录像机，这些设备可以帮助语言教学更形象化，更生动化，但是随着信息技术产业的发展，原有的电教设备已显得比较陈旧，生命力已在悄然减退。
随着信息技术的广泛应用，教师可以利用信息技术，给幼儿创造更多形式、更新颖的事物形象。
不仅强烈的吸引幼儿，同时还丰富幼儿的想象力。
另外，使幼儿活动的形式发生变化，幼儿不仅可以看见电脑技术合成的情景形象，而且可以实现语音图画同步。
一方面开阔幼儿的视野，另一方面激发幼儿再学习的愿望。
2信息技术手段可以让老师从繁重的劳动中解脱出来传统语言教育活动，就以看图说话为例，教师首先要选材，而且选材不仅要健康，而且要符合幼儿现有的认知水平，同时还要考虑画面重现故事内容的可操作性；其次，教师要用很长的时间描述这幅图画，以求吸引幼儿的兴趣；最后，图画一旦完成，教师将不能再进行更改，也不便于重复使用，造成劳动的浪费。
同时，保存也比较困难。
而信息技术却可以解决这些问题，既节约老师的时间，又提高了工作的效率。
3信息技术手段的应用，可以帮助幼儿很小就形成比较良好的信息素养在信息技术日益繁荣的今天，很多教育者都考虑让孩子具备一定的信息素养，而在幼儿园教师利用信息技术解决幼儿的求知问题，必将在潜移默化中，帮助幼儿形成良好的信息素养。
二、信息技术在幼儿园语言教育活动中的具体应用1、加强幼儿教师信息素养的培养幼儿教师，无论是中等幼儿师范毕业还是高等幼儿师范毕业，只强调了专业理论和专业技能的学习，而忽略了信息技术的学习，从目前对幼儿教师的调查发现，幼儿教师能较熟练地掌握和应用信息技术的人在幼儿教师群体中，只占很少的比重。
信息技术在幼儿教育中的应用
信息技术在幼儿教育中的应用随着信息技术的不断发展和普及，其在教育领域中的应用也日益广泛。
在幼儿教育领域中，信息技术的应用为幼儿带来了更加丰富多彩的学习体验，提高了教学效果，激发了幼儿们对学习的兴趣。
本文将探讨信息技术在幼儿教育中的应用及其优势。
1.多媒体教学多媒体教学是信息技术在幼儿教育中最为常见的应用形式之一。
通过丰富多彩的图片、音频、视频等方式，可以为幼儿呈现更加生动、直观的学习内容，吸引幼儿们的注意力，加深他们对知识的理解和记忆。
2.电子书籍电子书籍是信息技术赋予幼儿教育的又一种形式。
幼儿可以通过电子书籍学习各种知识，从而拓展视野，丰富学识。
电子书籍的互动性很强，可以更好地满足幼儿的学习需求，有助于提高学习效果。
3.教育游戏信息技术还为幼儿教育带来了各种教育游戏。
这些游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以在娱乐的同时提高他们的认知能力、逻辑能力和动手能力。
通过互动的游戏形式，幼儿们可以更加主动地参与学习，获得更好的学习体验。
4.网络资源随着互联网的普及，各种丰富多彩的网络资源也成为了幼儿教育中的重要组成部分。
教育类网站、教育视频、教育软件等各种网络资源可以为幼儿提供更多元、更加有趣的学习内容，帮助他们更好地掌握知识。
二、信息技术在幼儿教育中的优势1.激发学习兴趣信息技术在幼儿教育中的应用可以为学习内容赋予更加生动、有趣的形式，从而更好地激发幼儿们的学习兴趣。
相比于传统的教学方式，信息技术呈现的学习内容更加直观、形象，更容易引起幼儿们的关注。
2.个性化学习信息技术的应用还可以为幼儿们提供更加个性化的学习方式。
通过教育软件、电子书籍等形式，幼儿可以根据自己的学习进度和兴趣爱好来选择学习内容，从而更好地发挥自己的优势，提高学习效果。
3.增强互动性信息技术在幼儿教育中的应用形式往往具有较强的互动性。
幼儿可以通过各种多媒体形式参与到学习中，与教学内容进行互动，从而更好地理解和记忆知识。
教育游戏更是将互动性发挥到了极致，可以让幼儿在玩耍的过程中不知不觉地学到知识。
信息化在幼儿教育中的应用
信息化在幼儿教育中的应用在当今数字化的时代，信息技术的发展日新月异，其影响已经深入到教育领域的各个层面，幼儿教育也不例外。
信息化为幼儿教育带来了新的机遇和挑战，为幼儿的成长和发展提供了更丰富的资源和更广阔的平台。
一、信息化为幼儿教育带来的丰富资源1、多媒体教学素材通过互联网，幼儿教师能够获取大量的多媒体教学素材，如动画、儿歌、故事等。
这些生动形象的素材能够极大地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，在教授认识动物的课程时，教师可以播放有关动物的动画短片，让幼儿直观地看到各种动物的外形特征和生活习性，使学习过程变得更加有趣和轻松。
2、在线教育平台各类在线教育平台为幼儿教育提供了丰富的课程资源。
这些平台上有专业的教育工作者制作的针对幼儿不同年龄段和发展阶段的课程，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教师可以根据教学目标和幼儿的实际情况，选择合适的课程资源进行教学，提高教学的质量和效率。
3、数字化图书资源数字化图书为幼儿提供了全新的阅读体验。
与传统纸质图书相比，数字化图书具有互动性强、画面生动、音效丰富等特点。
幼儿可以通过触摸屏幕、点击按钮等方式与图书进行互动，更好地理解故事内容，培养阅读兴趣和阅读能力。
二、信息化在幼儿教育中的教学方式创新1、互动式教学借助平板电脑、电子白板等设备，教师可以开展互动式教学活动。
例如，在数学教学中，教师可以使用互动式数学游戏软件，让幼儿通过操作屏幕上的图形、数字等元素，完成数学任务，在游戏中学习和巩固数学知识。
2、虚拟体验教学利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为幼儿创造虚拟的学习场景。
比如，在学习天文知识时，幼儿可以通过 VR 设备“置身”于宇宙中，近距离观察行星、恒星等天体，增强对天文知识的理解和记忆。
3、远程教学在特殊情况下，如疫情期间，远程教学发挥了重要作用。
通过视频会议软件，幼儿可以在家中与教师和小伙伴进行交流和学习，保证教育的连续性。
三、信息化对幼儿发展的积极影响1、促进认知发展丰富的多媒体信息能够刺激幼儿的感官，帮助他们更好地感知世界，提高认知能力。
幼儿园信息技术在教学中的应用
幼儿园信息技术在教学中的应用在当今数字化时代，信息技术的快速发展给教育领域带来了深刻的变革，幼儿园教育也不例外。
将信息技术合理地应用于幼儿园教学中，不仅能够丰富教学内容和形式，还能激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。
一、信息技术在幼儿园教学中的重要性1、激发幼儿的学习兴趣幼儿的注意力往往难以长时间集中，而信息技术可以通过生动形象的图像、声音、动画等形式呈现教学内容，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
例如，通过播放有趣的儿歌动画，让幼儿在欢快的氛围中学习语言和音乐知识。
2、促进幼儿的认知发展信息技术能够为幼儿提供丰富的感官刺激，帮助他们更好地理解和感知周围的世界。
例如，利用虚拟现实技术让幼儿“身临其境”地探索大自然，了解动植物的生长过程和生活习性。
3、培养幼儿的创新思维和实践能力在信息技术的支持下，幼儿可以参与到各种互动式的学习活动中，如电子拼图、绘画软件等，发挥自己的想象力和创造力，提高解决问题的能力。
4、实现个性化教学每个幼儿都有独特的学习风格和需求，信息技术可以根据幼儿的特点和进度，提供个性化的学习资源和指导，满足他们的不同发展需求。
二、信息技术在幼儿园教学中的应用形式1、多媒体教学利用幻灯片、视频、音频等多媒体资源进行教学。
例如，在讲述童话故事时，配合精美的图片和生动的配音，让幼儿更好地理解故事内容，感受其中的情感。
2、教育软件和游戏选择适合幼儿年龄和发展水平的教育软件和游戏，如数学启蒙游戏、语言学习软件等，让幼儿在玩中学，轻松掌握知识和技能。
3、在线学习平台通过在线学习平台，幼儿可以获取丰富的学习资源，与其他幼儿进行交流和互动，拓宽视野。
4、智能教学设备如电子白板、平板电脑等，为教学活动提供更多的可能性。
教师可以利用电子白板进行直观的演示和教学，幼儿也可以通过平板电脑进行自主学习和探索。
三、信息技术在幼儿园语言教学中的应用1、丰富语言素材通过网络资源，为幼儿提供大量的儿歌、故事、诗歌等语言素材，让他们接触到更多样化的语言表达方式。
浅谈信息技术在幼儿园教育活动中的作用
浅谈信息技术在幼儿园教育活动中的作用现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础，信息化作为一种提升教师素养、增进家园互动的有效手段,逐渐被引入到幼儿园日常教学管理中。
那信息技术在幼儿教育中具体有哪些优势作用呢？一、运用多媒体，增进幼儿的学习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师，是幼儿主动学习、积极探讨的内在动力。
”教育心理学研究表明，教育手段的新颖多样是吸引幼儿注意、激发学习兴趣、形成学习动机的条件。
传统的幼儿园社会学科教学中，教师进行的大多是满堂灌，幼儿死记硬背，其结果致使幼儿产生厌烦，甚至丧失学习的自信心和积极性。
而多媒体技术以其多样性、新颖性、艺术性、可操作性和创造性等特点，通过动态的画面和音响刺激，将教学信息转化为鲜明的视听形象展示在幼儿面前，使社会教学活动更生动形象，富有感染力，有效地激发了幼儿的学习兴趣。
二、现代信息技术扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。
每天清晨入园，教师、幼儿、家长都沐浴在优美动听的音乐声中，电子显示屏上醒目热眼的字幕让人倍感温馨，师生在广播音乐的提示下规范地进行着一日活动。
下午离园时，轻松舒缓的音乐缓解了家长一天的疲劳，也激起了小朋友对幼儿园的依恋，操场上留下孩子们嬉戏的笑声、以及家长和孩子一起拍球、滚轮胎的身影，校园里洋溢着浓浓的文化氛围。
信息技术优化了教育教学手段，提高了课堂教学质量。
三、运用多媒体，增强幼儿学习主动性。
现代教育论指出：教育要体现幼儿的主体地位，应充分调动幼儿学习活动的积极性、主动性。
社会活动教学中，运用多媒体，可以创设生动多姿的教学情境，拓宽幼儿的视野，调控幼儿思维，更有利于引导幼儿主动思考、探究、自主地完善自身的知识结构，提高了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿呈现最佳学习状态，增强了教学魅力，使幼儿保持高涨的学习情绪，形成了学习的良性循环。
四、现代信息技术拓展幼儿思维，培养创新精神。
创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程。
信息技术在幼儿园主题活动
信息技术在幼儿园主题活动随着科技的不断发展，信息技术在各行各业中发挥着越来越重要的作用，幼儿园教育也不例外。
信息技术的应用为幼儿园教育注入了新的活力和创意，提高了教学的效率和质量，丰富了幼儿的学习方式和内容。
本文将就信息技术在幼儿园主题活动中的应用进行探讨。
一、信息技术在幼儿园主题活动中的优势1.提供多样化的学习工具信息技术能够为幼儿提供多样化的学习工具，比如数字图书、教育软件、互动游戏等，丰富了幼儿的学习方式和内容。
通过这些学习工具，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习积极性和主动性。
2.激发学习兴趣信息技术能够通过多媒体形式展现丰富的信息和场景，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对学习内容的吸收和理解。
比如通过视频、动画等形式展示主题活动的内容，可以更生动形象地传达给幼儿，让他们更加愿意参与其中。
3.促进交流与合作信息技术能够通过互联网和社交软件方便地进行信息交流与学习合作。
比如幼儿可以通过网络平台分享自己的作品与想法，与其他同学进行交流与讨论，增进彼此的友谊和合作精神。
4.个性化学习信息技术能够根据幼儿的兴趣、能力和学习情况，进行个性化的学习设计和指导，帮助幼儿更好地适应学习内容和节奏，提高学习效果。
5.培养创新能力信息技术能够引导幼儿进行创造性思维和创新性实践，比如通过编程、设计等活动，培养幼儿的创新能力和动手能力，激发他们的发散思维和想象力。
二、信息技术在幼儿园主题活动中的具体应用1.主题活动策划信息技术能够帮助老师进行主题活动的策划与设计，比如利用互联网搜索和整理活动相关资料，通过制作PPT等形式将活动内容生动形象地呈现给幼儿，提高了活动的吸引力和趣味性。
2.主题活动展示在主题活动展示上，信息技术可以通过多媒体形式为幼儿呈现丰富多彩的内容，比如利用投影仪播放相关视频、图片，或者利用数字化设备展示幼儿的作品和成果，增加了活动的视觉效果和趣味性。
3.主题活动互动在主题活动互动环节，信息技术可以通过互动游戏、虚拟实验等形式激发幼儿的兴趣，比如利用智能平板设备进行互动游戏，或者通过专门的教育软件进行幼儿智力训练，增加了互动的趣味性和多样性。
浅谈信息技术在幼儿教学中的应用优势
浅谈信息技术在幼儿教学中的应用优势摘要：信息技术下的多媒体手段具有较强的客观真实性，能够唤起孩子们的真挚情感，激发孩子们对于学习活动的兴趣，进而营造出一种积极向上的学习氛围。
而对于幼儿来说，多媒体技术手段的应用不仅能够提升其学习效率，还能够强化教学活动的趣味性，进而激发其学习积极性，养成良好的学习态度。
本文主要以信息技术在幼儿教学中的应用优势为切入点，对其进行简要的分析和介绍。
关键词：信息技术；幼儿教学；应用；优势幼儿天生对任何事物都充满了好奇，因此在幼儿的教育上要予以特别注重。
随着科学技术的日新月异，信息技术下的多媒体教学手段已经逐渐成为幼儿园教学活动中不可缺少的一部分，同时也是开阔幼儿视野的重要渠道。
为此，在幼儿教育中应当广泛应用信息技术，发挥出多媒体教学手段在幼儿教育中的重要作用。
在这种条件下，信息技术在幼儿教学中的应用优势以及如何发挥这些优势成为学前教育关注的问题。
一、信息技术在幼儿教学中的重要意义和作用处在幼儿时期的孩子在心理和生理上都具有一定的特殊性，对一切事物都充满了好奇。
而先进的多媒体手段能够为孩子世界观和审美意识的初步形成提供一定助益，因此在教学活动中应当重视多媒体等信息技术的应用。
如果能够针对幼儿的心理特点和生理特点进行有针对性的教学活动，将会在很大程度上强化孩子们的学习效率。
从方法的作用上来说，其主要影响在于能够促进幼儿的基础知识积累，使其具有基本的学习能力，进而逐渐激发幼儿学习兴趣，初步养成自我判断能力。
二、信息技术在幼儿教学中的应用原则1.在应用信息技术时要坚持以幼儿兴趣为导向对于幼儿来说，兴趣才是最好的老师，为此在活动中我们应当紧紧围绕着幼儿们的兴趣来进行，在应用信息技术时尽量选择能够调动孩子们歌唱兴趣的素材。
这样在教材的指引下将会有效地提升孩子们的学习兴趣。
2.在应用信息技术时注重对环境的创造物质环境是幼儿教育的基础，这种环境包括家庭环境、社会环境以及学校和幼儿园的环境。
浅谈信息技术在幼儿教学中的应用
浅谈信息技术在幼儿教学中的应用【摘要】信息技术在幼儿教学中扮演着重要的角色，本文通过深入探讨信息技术在幼儿教学中的应用，从促进学习兴趣、提升学习效果、帮助获取知识、引导自主学习和具体案例等方面展开讨论。
信息技术能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果，拓展知识范围，引导幼儿进行自主学习。
结论部分探讨了信息技术在幼儿教学中的发展前景，积极影响和未来应用方向。
信息技术将继续在幼儿教学中发挥重要作用，促进幼儿的全面发展，提升教育质量和效果。
未来信息技术还将更多地融入幼儿教学，创新教育方式，为幼儿提供更丰富、深入和个性化的学习体验。
【关键词】信息技术、幼儿教学、学习兴趣、学习效果、知识获取、自主学习、具体应用案例、发展前景、积极影响、应用方向。
1. 引言1.1 信息技术在幼儿教学中的重要性信息技术在幼儿教学中的重要性体现在多个方面。
信息技术能够激发幼儿的学习兴趣，通过图像、声音、视频等多种形式展现知识，使得学习过程更加生动有趣。
信息技术能够提升幼儿的学习效果，通过交互式的学习方式，可以更好地激发幼儿的思维，提高他们的学习能力和记忆力。
信息技术还能帮助幼儿获取更广泛的知识，通过网络等渠道，幼儿可以接触到丰富多彩的信息资源，拓展他们的视野，提高他们的综合素质。
信息技术还可以引导幼儿进行自主学习，通过在线课程、学习App等工具，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择学习内容，培养他们的自学能力和自主思考能力。
信息技术在幼儿教学中扮演着重要角色，为幼儿的全面发展提供了新的可能性和机遇。
1.2 本文内容概述本文将通过探讨信息技术在幼儿教学中的应用，以及其重要性和发展前景，来阐述信息技术对幼儿教育的积极影响。
在我们将从信息技术如何促进幼儿学习兴趣的培养、提升学习效果、帮助获取更广泛知识、引导自主学习以及具体应用案例等方面展开讨论。
在我们将展望未来信息技术在幼儿教学中的应用方向，以及信息技术对幼儿教育的积极影响，旨在为读者提供对信息技术在幼儿教学中的重要性和发展趋势的全面了解。
浅谈信息技术在幼儿园科学教育活动中的应用
307教育版在幼儿阶段的科学学习中，以激发幼儿探究欲望、培养幼儿探究能力为教育核心，教师应用多元化教育方式，引导幼儿对实际生活进行观察、比较，进而拓展幼儿思维能力、逻辑推理能力，但现阶段幼儿科学领域课程教育存在部分教学突显的问题，利用信息给予与科学教学整合，不仅可以改善传统教育薄弱环节，也是为幼儿构建丰富有趣的科学教学的有效策略。
一、信息技术在幼儿园科学教育活动中应用的优势1.帮助幼儿集中注意力。
有研究表明，多媒体辅助教学情境下幼儿主动提问、积极举手、回答正确的人数比例要高于没有多媒体参与的教学。
信息技术在教育活动中的应用会抓住幼儿的兴趣点，让幼儿的注意力更集中，而动静结合的多媒体辅助比静止图片的多媒体辅助更能吸引幼儿的注意力。
2.优化幼儿教育内容。
传统的教育方式当中，以教师讲解幼儿听这样的方式为主，其中，在教育过程当中讲解到的一些内容也只限于教材当中的知识。
此时，应用信息技术，可以有效地拓展教育的内容，增加一些和现代社会具有联系的内容和知识，同时也可以在一定程度上提高幼儿对科学学科的学习兴趣。
3.创新教学方法。
信息技术的应用，能促进教学方式的转变和创新，有效地提高教育的效率。
在如今信息技术快速发展的环境中，教师充分利用信息技术的各项优点，丰富自己的教学方法，打造一个更加有趣的游戏课堂，让幼儿更加主动地学习科学知识。
信息技术还能展现科学知识的全面性，突破以往单一化的教学模式，解决教学进程相对缓慢、讲解次数有限等一系列问题。
二、信息技术在幼儿园科学教育活动中的应用1.利用信息技术进行导入。
生动有趣的导入会吸引幼儿的注意力和兴趣点，为顺利开展科学教育活动奠定良好的基础。
在我们的科学教育活动中，多媒体的导入的途径主要是利用声音文件导入、利用图表文件导入、利用动画视频导入等。
在幼儿园科技制作小活动教学中，教师可以借助电教手段，利用其图文声像并茂的形式来为幼儿创设情境，从而实现教学内容的导入。
例如：大班科学活动：《昆虫王国》，教师收集了不同昆虫的图片，用多媒体便捷的展示给幼儿，既结合了幼儿的实际经验，又给幼儿展示了很多他们未知的昆虫，引发了幼儿的求知欲望。
整合信息技术在幼儿园教学中的应用
整合信息技术在幼儿园教学中的应用在现代教育发展的进程中,信息技术作为一种新兴的技术手段,正逐步渗透到各个教育领域,为教学带来全新的可能。
作为教育体系中最基础和最重要的一环,幼儿园教学同样迎来了信息技术革新的机遇与挑战。
如何有效整合信息技术,让其真正为幼儿园教学赋能,是当前值得深入探讨的重要话题。
信息技术在幼儿园教学中的独特优势信息技术作为一种全新的教学模式,其在幼儿园教学中呈现出显著的独特优势:激发幼儿学习兴趣:多媒体技术、虚拟仿真等信息技术手段能够为幼儿提供生动有趣的学习体验,大大提升他们的学习热情和主动性,营造轻松愉悦的学习氛围。
丰富教学内容形式:信息技术的应用,使教学内容从单一的文本、图像拓展到声音、动画、视频等多种形式,为幼儿提供更加立体、生动的学习体验。
促进师生互动交流:信息技术为师生提供了新的互动交流方式,如电子白板、视频会议等,有助于增进师生之间的交流互动,增强教学的针对性和实效性。
优化教学管理效率:通过教学管理系统、在线作业提交等信息化手段,教师可以更加高效地进行教学管理和评估,提升整体教学质量。
信息技术在幼儿园教学中的应用实践针对信息技术在幼儿园教学中的独特优势,业内已经积累了丰富的应用实践经验:多媒体教学:在日常课堂教学中,教师广泛应用PPT演示、视频播放等多媒体手段,使抽象的教学内容形象生动,激发幼儿的学习兴趣。
虚拟仿真教学:一些幼儿园运用VR/AR技术,为幼儿营造逼真的虚拟学习环境,让他们沉浸式地体验各种自然、社会现象,培养观察、探索的能力。
智能硬件应用:一些幼儿园将交互式电子白板、平板电脑等智能硬件引入课堂,支持师生的实时互动交流,提高教学效率。
数字化教学管理:幼儿园通过建立信息化教学管理平台,实现课程资源共享、教学过程记录、家校互动等功能,提升整体管理水平。
信息技术应用的关键要点要想在幼儿园教学中充分发挥信息技术的优势,需要重点关注以下几个关键要点:因材施教,因地制宜:针对不同年龄段幼儿的认知特点,有针对性地选择合适的信息技术手段,确保教学内容与方式的契合度。
幼儿园信息技术在教学中的应用
幼儿园信息技术在教学中的应用在当今数字化的时代，信息技术已经逐渐融入到教育的各个阶段，幼儿园教育也不例外。
将信息技术应用于幼儿园教学中，不仅能够为幼儿带来全新的学习体验，还能激发他们的学习兴趣和创造力，促进其全面发展。
一、信息技术在幼儿园教学中的重要性（一）激发幼儿的学习兴趣幼儿通常对新奇、有趣的事物充满好奇心。
信息技术可以通过生动的图像、有趣的动画、悦耳的声音等多种形式呈现教学内容，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
比如，在教授动物的主题时，通过播放有趣的动物视频，幼儿能够更直观地了解动物的外形、生活习性等，从而对动物产生浓厚的兴趣。
（二）丰富教学资源互联网为幼儿园教学提供了丰富的资源，教师可以轻松获取各种优质的教学素材，如图片、故事、歌曲等。
这些资源不仅丰富了教学内容，还能让教师根据幼儿的特点和需求进行个性化的教学。
（三）培养幼儿的综合能力信息技术的应用有助于培养幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力等。
例如，通过观看教育类的动画短片，幼儿可以观察到不同的场景和人物，思考其中的情节和问题，并尝试用语言表达自己的想法。
二、信息技术在幼儿园教学中的具体应用（一）多媒体教学1、幻灯片展示教师可以制作精美的幻灯片，将教学内容以图文并茂的形式展示给幼儿。
比如，在讲解童话故事时，配上生动的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2、视频播放选择适合幼儿观看的教育视频，如科普类、品德教育类等。
通过视频的直观展示，让幼儿更容易接受和理解知识。
（二）教育软件和游戏1、学习类软件有许多专门为幼儿设计的学习软件，涵盖了语言、数学、科学等多个领域。
这些软件通过游戏化的方式，让幼儿在玩中学习。
2、互动游戏例如，拼图游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和空间认知能力；数字配对游戏可以帮助幼儿认识数字和提高计算能力。
（三）在线教育平台利用在线教育平台，教师可以与家长分享教学资源和幼儿的学习情况，家长也可以在家中与幼儿一起学习和互动。
信息技术在幼儿教育中的有效运用分析
信息技术在幼儿教育中的有效运用分析信息技术已经成为现代教育中必不可少的一部分，而幼儿教育更是需要借助信息技术的力量来提高教学质量。
在幼儿教育中，信息技术主要有以下的优点。
一、增强互动性信息技术可以为幼儿教育注入新的互动方式。
幼儿通过信息技术可以参与到游戏中，学习者汇聚在互联网世界中，开展线上互动交流，不仅能增强师生之间的交流，也能够扩大学习者之间的互动范围，激发学习兴趣。
二、提升教育质量信息技术能够为幼儿教育提供丰富有趣的教学方式和手段。
例如，多媒体正交发展，幼儿可以通过视频观看课程。
通过数字化软件制作教具能够吸引幼儿的注意力，使他们更容易转化并理解教学内容。
三、个性化定制现代信息技术拥有个性化定制的能力。
教师在设计的教学方案时，可以参照不同幼儿的学习习惯和特点，针对不同的学习目标制定不同的教学计划，既可以提高学习效果，也可以增强幼儿的学习兴趣。
同时，智能化的管理系统还可以随时跟踪学习进度，分析学习成效，让幼儿得到有针对性和迅速的帮助。
四、有效降低教学成本信息技术可以减少教学成本和人力物力的投入。
通过使用信息技术，教师可以方便的利用网络教学资源和数字化教学工具，节省提供教材的经费和时间。
同时，也可以节约人工成本，以证明减少人力投入。
并且，信息技术实现了教学内容数字化处理，数据的备份和存档，给数据安全做了保障。
总而言之，信息技术在幼儿教育中的应用是十分有益而多样化的，能够提高教学质量、增强幼儿的学习兴趣和互动性，应用这些技术帮助了幼儿教育的发展。
未来，在不断发展和变化的信息技术领域，幼儿教育将迎来更多比例、更丰富的应用。
信息技术在幼儿教育的应用
信息技术在幼儿教育的应用在当今社会，信息技术的迅猛发展已经深刻地影响了各个领域，幼儿教育也不例外。
信息技术为幼儿教育带来了新的机遇和挑战，其应用正逐渐改变着幼儿教育的方式和方法。
一、信息技术在幼儿教育中的重要性幼儿时期是孩子成长和发展的关键阶段，他们对外界充满了好奇和探索的欲望。
信息技术能够以生动、形象、有趣的方式呈现信息，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，通过多媒体展示色彩鲜艳的动画、动听的音乐和有趣的故事，能够迅速吸引幼儿的注意力，让他们更愿意主动参与学习活动。
信息技术还能够为幼儿提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野。
互联网上有大量的优质教育资源，如儿童绘本、科普视频、互动游戏等，这些资源可以让幼儿接触到更广泛的知识和信息，帮助他们更好地了解世界。
此外，信息技术有助于培养幼儿的信息素养和数字能力。
在数字化时代，让幼儿从小熟悉和掌握信息技术的基本操作和应用，能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、信息技术在幼儿教育中的具体应用1、多媒体教学多媒体教学是信息技术在幼儿教育中最常见的应用之一。
教师可以利用投影仪、电子白板等设备，播放生动有趣的教学课件。
比如，在教授动物知识时，通过播放动物的图片、视频和声音，让幼儿更加直观地感受动物的特征和习性。
2、教育软件和游戏有许多专门为幼儿设计的教育软件和游戏，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。
这些软件和游戏通常具有趣味性和互动性，能够让幼儿在玩中学。
例如，一些数学游戏可以通过有趣的场景和任务，帮助幼儿练习数数、加减法等基本数学运算。
3、在线学习平台在线学习平台为幼儿提供了丰富的学习课程和活动。
家长和教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择合适的在线课程，让幼儿在家中也能进行学习。
4、虚拟实验室和模拟场景对于一些难以在现实中直接体验的科学现象和场景，如太空探索、海底世界等，信息技术可以通过虚拟实验室和模拟场景，让幼儿身临其境地感受和学习。
三、信息技术应用带来的优势1、个性化学习信息技术可以根据每个幼儿的学习进度和特点，提供个性化的学习内容和指导。
信息技术在幼儿教育的应用
信息技术在幼儿教育的应用在当今数字化的时代，信息技术正以惊人的速度渗透到我们生活的各个领域，幼儿教育也不例外。
信息技术的应用为幼儿教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教育方式和教学环境，为幼儿的学习和发展提供了更丰富、更有趣、更具个性化的体验。
一、信息技术为幼儿教育带来的丰富资源信息技术为幼儿教育提供了海量的教育资源，包括各种优质的教学软件、动画、游戏、电子图书等。
这些资源以生动形象、富有趣味性的方式呈现知识，能够极大地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，一些教育类的动画片，通过可爱的角色和有趣的情节，向幼儿传授简单的数学概念、科学知识和生活常识。
还有各种互动式的电子图书，不仅有精美的图片，还配有生动的声音和动画效果，让幼儿在阅读的过程中仿佛置身于一个奇妙的故事世界。
此外，网络上还有许多专门为幼儿设计的教育网站，提供了丰富的学习资料和活动，涵盖了语言、艺术、科学、数学等多个领域。
教师可以根据教学目标和幼儿的兴趣，有针对性地选择合适的资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习内容。
二、信息技术在幼儿教学中的互动性优势信息技术的应用使得幼儿教育更加具有互动性。
例如，触摸屏设备、平板电脑等工具，让幼儿能够直接通过触摸、点击等操作与学习内容进行互动，这种亲身参与的方式能够增强他们的学习体验和理解能力。
一些教育游戏软件鼓励幼儿之间的合作与竞争，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
在游戏过程中，幼儿需要与同伴协作完成任务，或者相互比赛，这不仅增加了学习的趣味性，还锻炼了他们的社交能力和问题解决能力。
同时，教师还可以利用视频会议软件，开展远程教学活动，让幼儿与其他班级、其他学校的小朋友进行交流和互动，拓宽他们的视野，培养他们的沟通能力和包容心。
三、信息技术助力幼儿个性化学习每个幼儿都是独特的，他们有着不同的学习风格和进度。
信息技术的应用能够更好地满足幼儿的个性化学习需求。
通过智能化的教育软件，系统可以根据幼儿的学习表现和回答情况，自动调整学习内容和难度，为每个幼儿提供定制化的学习路径。
信息技术在幼儿教育的应用
信息技术在幼儿教育的应用在当今数字化的时代，信息技术已经逐渐渗透到教育的各个领域，幼儿教育也不例外。
信息技术的应用为幼儿教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教育方式和教学环境，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和更广阔的空间。
一、信息技术为幼儿教育带来的丰富资源信息技术为幼儿教育提供了海量的教育资源，这些资源涵盖了各种各样的形式，如动画、视频、音频、游戏等。
例如，幼儿可以通过观看生动有趣的动画故事，了解到不同的文化和价值观，培养他们的社会认知能力。
同时，优质的教育视频能够以直观的方式展示科学实验、自然现象等，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
此外，丰富的音频资源，如儿歌、故事朗诵等，有助于培养幼儿的语言感知能力和表达能力。
而各种有趣的教育游戏则能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
二、信息技术在幼儿教学中的具体应用1、多媒体教学在课堂上，教师可以运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示生动形象的教学内容。
比如，在教授动物的主题时，通过播放动物的图片、视频以及相关的声音，让幼儿更加直观地感受动物的特征和习性，增强他们的记忆和理解。
2、在线教育平台许多专门为幼儿设计的在线教育平台提供了丰富的课程和活动。
这些平台通常根据幼儿的年龄和发展阶段进行分类，提供适合他们的学习内容。
家长和教师可以根据幼儿的需求选择相应的课程，让幼儿在家中也能进行有针对性的学习。
3、教育类应用软件各种各样的教育类应用软件为幼儿提供了多样化的学习体验。
例如，有帮助幼儿认识字母和数字的软件，通过有趣的互动游戏让学习变得更加轻松愉快；还有培养幼儿创造力和想象力的绘画软件，让他们可以自由发挥，表达自己的想法。
三、信息技术对幼儿认知发展的积极影响1、提高注意力和专注力信息技术所呈现的生动、有趣的内容能够迅速吸引幼儿的注意力，使他们更加专注于学习活动。
例如，精彩的动画故事能够让幼儿沉浸其中，从而延长他们的注意力集中时间。
信息技术在幼儿园教学活动中高效运用
信息技术在幼儿园教学活动中高效运用【摘要】信息技术在幼儿园教学活动中的高效运用具有重要意义。
本文首先探讨了信息技术在幼儿园教学活动中的优势，如增强趣味性和互动性，提升学习效果等。
接着介绍了如何有效地运用信息技术，包括选择适合的教学工具和培训师生的技术能力。
通过具体案例展示了信息技术在实际教学中的应用情况。
重点讨论了信息技术教育的培训和支持，以及信息技术对幼儿园师生的影响。
分析了信息技术在幼儿园教学活动中的未来发展趋势、现实意义和推广应用。
通过本文的深入探讨，读者将更加了解信息技术在幼儿园教学活动中的重要性，以及如何更好地运用信息技术提升教学质量。
【关键词】信息技术、幼儿园、教学活动、高效运用、重要性、优势、有效地、具体案例、培训、支持、影响、未来发展趋势、现实意义、推广、应用。
1. 引言1.1 信息技术在幼儿园教学活动中高效运用的重要性信息技术在幼儿园教学活动中的高效运用对于幼儿的学习和发展至关重要。
随着科技的发展，信息技术已经成为现代教育领域不可或缺的一部分。
在幼儿园教学中，通过有效地运用信息技术，可以帮助幼儿更好地理解知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。
信息技术可以使幼儿园教学更加生动有趣，例如通过电子书、教育软件、多媒体课件等方式，呈现生动直观的教学内容，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习欲望。
信息技术还可以帮助幼儿构建更好的学习环境，提高他们的学习效果。
通过电子板书、网络课堂等工具，可以丰富教学内容，拓展幼儿的学习视野，促进他们的综合能力发展。
2. 正文2.1 信息技术在幼儿园教学活动中的优势1. 提高教学效率：信息技术为教师提供了更多实时、便捷的教学工具和资源，可以更好地辅助教学活动的进行，提高教学效率。
教师可以通过多媒体教学、电子教案等方式，使教学内容更加生动有趣，吸引幼儿的注意力，使教学过程更具效率。
2. 个性化教学：信息技术可以帮助教师更好地了解每位幼儿的学习特点和需求，实现个性化教学。
幼儿园信息技术在教学中的应用
幼儿园信息技术在教学中的应用在当今数字化的时代，信息技术已经逐渐渗透到教育的各个领域，幼儿园教育也不例外。
信息技术的应用为幼儿园教学带来了新的活力和机遇，能够更好地满足幼儿的学习需求，促进其全面发展。
一、信息技术在幼儿园教学中的重要性（一）激发幼儿的学习兴趣幼儿的注意力往往难以长时间集中，传统的教学方式可能无法持续吸引他们的注意力。
而信息技术能够通过生动形象的图像、动画、声音等元素，将教学内容以更加有趣、直观的方式呈现出来。
例如，在讲述童话故事时，可以通过播放相关的动画视频，让幼儿仿佛置身于故事的世界中，从而激发他们对故事的兴趣，提高学习的积极性。
（二）促进幼儿的认知发展幼儿正处于认知发展的关键时期，信息技术能够为他们提供丰富的感官刺激，帮助他们更好地理解和掌握知识。
例如，通过展示各种动物的图片、视频，让幼儿更直观地认识动物的外形、习性等特征，从而拓展他们的认知范围。
（三）培养幼儿的创新思维和实践能力信息技术为幼儿提供了更多的自主探索和实践的机会。
例如，在一些简单的编程游戏中，幼儿可以通过拖拽、组合等操作，完成一些简单的任务，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、信息技术在幼儿园教学中的具体应用（一）多媒体教学多媒体教学是幼儿园中最常见的信息技术应用方式之一。
教师可以利用投影仪、电子白板等设备，播放教学课件、动画视频等。
比如，在教授数字概念时，可以通过播放有趣的数字儿歌视频，让幼儿在欢快的氛围中学习。
（二）教育软件和游戏市面上有许多专门为幼儿设计的教育软件和游戏，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。
这些软件和游戏通常具有趣味性和互动性，能够让幼儿在玩中学。
例如，一些识字游戏通过有趣的场景和任务，让幼儿轻松认识汉字。
（三）在线学习资源网络上有丰富的幼儿教育资源，如优质的绘本故事、儿歌、科普视频等。
教师可以根据教学需求，筛选合适的资源供幼儿学习。
同时，家长也可以在家中利用这些资源，与孩子一起学习和互动。
浅谈信息技术在幼儿园教学中的应用
浅谈信息技术在幼儿园教学中的应用随着科技的不断进步，信息技术在教育中的应用也越来越广泛，尤其是在幼儿教育中，信息技术的应用可以为幼儿提供更加多元化、有趣味性的教育资源。
本文将从幼儿园教学中信息技术的应用意义、信息技术在幼儿园教学中的具体应用、信息技术在幼儿园教学中的优势等方面进行探讨。
1.提高教学效率使用信息技术可以帮助教师更加方便地制定教案、准备教材，同时也可以方便快捷地进行学生信息管理和评价，提高了教学效率和管理水平。
2.扩大教育资源利用互联网和多媒体技术可以为幼儿提供更加多元化、丰富的教育资源，让幼儿接触到更多儿童文学、艺术、科学、自然等知识和信息，丰富幼儿的阅读、语言、认知和创造能力。
信息技术可以为幼儿提供更加灵活、有趣、生动的教学方式和方法，可以更好地吸引幼儿的注意力和兴趣，提高幼儿的学习积极性和主动性，从而提高教学质量。
1.多媒体教学多媒体教学是信息技术在幼儿园教学中最为常见的应用，多媒体教学可以帮助幼儿更加生动、直观地了解教学内容，例如通过幻灯片、视频、音频等形式进行教学展示，让幼儿更加深刻地理解知识点。
2.计算机辅助教学计算机辅助教学可以帮助幼儿更加轻松地理解知识点，例如计算机绘图、计算机识字程序等，让幼儿们在游戏的同时，积累一定的知识。
3.网络教学网络教学可以让幼儿在家中或在教室外接触到更加丰富的学习资源，例如通过在线课程或在线互动游戏等方式，让幼儿在玩耍的同时，扩展知识面。
1.生动、直观通过多媒体教学等形式，让幼儿更加直观、生动地了解知识内容，加深对知识点的理解。
2.提高学习兴趣信息技术可以帮助幼儿接触到更加多元化、丰富的教育资源，从而扩展幼儿的知识面和认知能力。
综上，信息技术在幼儿园教育中具有重要的应用价值，可以提高幼儿园教学的质量、效率和实效性，同时也为幼儿提供更加多样化、有趣味性的学习方法和途径。
因此，幼儿园教师应该结合自身的实际情况，加强信息技术的运用，提升教学水平和品质。
信息技术在幼儿教育中的优势
信息技术在幼儿教育中的优势一、采用多媒体吸引幼儿的注意力，从而幼儿学习兴趣不断提高。
3-6岁属于幼儿，这时期的教师属于幼儿园教育，这个时期的教育是教学中重要的阶段，这个阶段能有影响一生，习惯、思维、思想都是在这个阶段逐步形成的。
这个时期的孩子对于新鲜的事物非常敏感，喜欢接受新鲜事物，对于新颖的东西会主动的去了解。
根据幼儿时期的心理特点，我们对幼儿进行教学的过程中要利用好多媒体的特点，来提高教学质量。
在教学中我们必须充分发挥多媒体图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，为幼儿建设奇妙的教学情境。
教师需要将幼儿园在各种学习资源进行有机的结合，这样能够拓宽教育空间、丰富幼儿的知识面，从多角度、全方位、多渠道、多层次的让幼儿获取新知识。
例如，“植树造林好处多”的主题活动开始的�r候，教师通过互联网寻找一些关于不同树木的信息，进行整理和设计将设计出的“各种各样树”让幼儿去了解，我们从网络上下载一些不同种类树的信息视频制作成声像结合的多媒体教材，引导幼儿在观看视频的过程中让他们身临其境的走进奇妙的大自然去了解树，视频观看结束后我们给幼儿讲讲树的作用如：可以夏季乘凉、净化我们的空气、绿化生活环境、防风防沙；还可以让幼儿了解槐树开花美化环境的同时还能供人们观赏；还有果树，等树上面的果子成熟后我们可以食用；还有银杏树可做成药，橡胶树可用在工业上等等。
通过逐步的引导让幼儿了解人类与大树的关系，通过多媒体技术的使用更加形象生动的揭示了树的特征和用途，让幼儿了解保护大树的重要性和植树造林好处，激发了幼儿爱护树木的热情，让幼儿热爱大自然的情感得到抒发。
二、采用多媒体的多样性、灵活性特点，从而激发幼儿的自主创新意识。
采用多媒体多样性、灵活性的特点，将教学中一些抽象的事物变得形象具体直观，还可以把很多声音与动作有机的结合在一起，使幼儿在学习中有一种身临其境的感觉。
采用多媒体教学方式手段，能够有效的激发幼儿的情感、提高幼儿思维想象力的发挥，使教学达到事半功倍的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈信息技术在幼儿教学中的应用优势
作者：徐惠
来源：《教师·下》2015年第06期
摘要：信息技术下的多媒体手段具有较强的客观真实性，能够唤起孩子们的真挚情感，激发孩子们对于学习活动的兴趣，进而营造出一种积极向上的学习氛围。
而对于幼儿来说，多媒体技术手段的应用不仅能够提升其学习效率，还能够强化教学活动的趣味性，进而激发其学习积极性，养成良好的学习态度。
本文主要以信息技术在幼儿教学中的应用优势为切入点，对其进行简要的分析和介绍。
关键词：信息技术；幼儿教学；应用；优势
幼儿天生对任何事物都充满了好奇，因此在幼儿的教育上要予以特别注重。
随着科学技术的日新月异，信息技术下的多媒体教学手段已经逐渐成为幼儿园教学活动中不可缺少的一部分，同时也是开阔幼儿视野的重要渠道。
为此，在幼儿教育中应当广泛应用信息技术，发挥出多媒体教学手段在幼儿教育中的重要作用。
在这种条件下，信息技术在幼儿教学中的应用优势以及如何发挥这些优势成为学前教育关注的问题。
一、信息技术在幼儿教学中的重要意义和作用
处在幼儿时期的孩子在心理和生理上都具有一定的特殊性，对一切事物都充满了好奇。
而先进的多媒体手段能够为孩子世界观和审美意识的初步形成提供一定助益，因此在教学活动中应当重视多媒体等信息技术的应用。
如果能够针对幼儿的心理特点和生理特点进行有针对性的教学活动，将会在很大程度上强化孩子们的学习效率。
从方法的作用上来说，其主要影响在于能够促进幼儿的基础知识积累，使其具有基本的学习能力，进而逐渐激发幼儿学习兴趣，初步养成自我判断能力。
二、信息技术在幼儿教学中的应用原则
1.在应用信息技术时要坚持以幼儿兴趣为导向
对于幼儿来说，兴趣才是最好的老师，为此在活动中我们应当紧紧围绕着幼儿们的兴趣来进行，在应用信息技术时尽量选择能够调动孩子们歌唱兴趣的素材。
这样在教材的指引下将会有效地提升孩子们的学习兴趣。
2.在应用信息技术时注重对环境的创造
物质环境是幼儿教育的基础，这种环境包括家庭环境、社会环境以及学校和幼儿园的环境。
在这些环境的布置和装扮上要下足心思，首先要具备安全、卫生、舒适等特点，而且在装扮的形式上要引发孩子的求知欲。
物质环境之外就是幼儿们心理环境的设计，教师在对幼儿们
进行教学时，要通过信息技术的应用来为幼儿们构建一种健康的心理环境，要平等地对待每一位幼儿，给幼儿们一种平等的心理暗示，营造一个良好的心理健康教育氛围。
3.在应用信息技术时要充分考虑到幼儿的生理和心理特点
在一些活动中，教师可以通过自然表情、肢体动作来调整幼儿的心理状态。
模仿不同动物、各种角色，用逼真的表演把孩子们带到学习认知中，提高孩子们的理解能力。
在多媒体信息的素材选用上应当选择诸如大白兔、小乌龟等符合幼儿特点的主体。
例如《大白兔》这首儿歌，教师便可以利用多媒体来放映大白兔动画片，让孩子们安静下来，投入听讲。
在多媒体信息技术的作用下，教师可以培养幼儿的听觉能力，让孩子多听，学会享受音乐，激起孩子们对音乐的兴趣，提高他们的积极性，培养他们听音乐的习惯，渐渐地促使孩子们从中分辨出音乐中节奏的区别，进而使孩子们的审美能力得到提升和培养。
另外，在播放歌曲上，我们可以配上画面和图案，通过孩子们的想象能力去自己编故事。
孩子们的表现是他们真实情感的流露，可以从中培养他们的想象力和创造力。
三、如何在幼儿教学中发挥出信息技术的优势
在进行幼儿教学活动时，教师应当能够根据活动的实际情况来应用多媒体手段，对身边的工具和条件加以充分利用。
如果某些活动时间比较长，教师可以抽出一定时间选一些适合幼儿的音乐播放给幼儿欣赏。
根据其中的音乐内容，利用较通俗的形式讲给幼儿听，使幼儿更加了解音乐内容所表达的含义。
老师可以用丰富的肢体动作和语言能力，编出符合歌曲含义的动作或故事，促使幼儿能够在欣赏乐曲的同时，提高对音乐的感知能力。
对于幼儿的音乐教育来说，多媒体信息技术具有其他手段不可比拟的优势，因此在幼儿音乐教学中，将歌词变成孩子们喜欢听的小故事，既利于幼儿接受，也是一种有效的教育手段。
例如在选择《小乌鸦爱妈妈》作为活动教材时，可以让孩子们在听完几遍之后，在老师的引导下对歌曲中的环境和故事情节进行想象，并由孩子们复述出来，进而提升幼儿对于音乐的理解。
与此同时，幼儿教师还应当尽量在应用多媒体信息技术的过程中采用引导式的方法，以此来培养幼儿的创新能力。
例如，在课件《马路中间汽车跑》中，我在动画课件中设置了不同的问题：“马路中间有汽车跑的时候小朋友能过马路吗？”“小朋友能一个人独自过马路吗？” 在整个活动过程中，孩子们针对问题议论纷纷、各抒己见，并且有的幼儿还主动在美工区域活动中自发设计了一些关于交通安全的标志，老师对此也应给予支持、鼓励、肯定、欣赏的态度。
（作者单位：江苏省海门市常乐幼儿园）。