历史教师个人校本研修计划高中历史校本研修计划

历史教师个人校本研修计划高中历史校本研修计划
一、研修目标：
1.提升教师的教学水平，增强教师的专业知识和能力，提高教师的教
学效果；
2.加强历史教学的可操作性和关联性，提高学生的历史学科素养和学
业水平。

二、研修内容：
1.学科专业知识的深化研修。

通过阅读相关教材和著作，了解各时期
历史、历史事件和历史人物的背景、内涵及其与时代、社会的关联，掌握
历史学科的基本理论和方法，提高历史素养和学科研究能力。

2.教学设计和策略研究。

结合教师的实际教学情况，研究历史教学设
计和教学策略的改进，探索多样化的教学方法和评价方式，提高教学效果。

3.教具资源和课件开发。

通过研究和分享相关的教具资源和课件，提
高教师的教具和教材开发能力，丰富历史教学资源，提高课堂教学的趣味
性和吸引力。

4.教学案例研究。

通过研究一些成功的历史教学案例，分析其教学思路、策略和方法，借鉴其成功经验，为教师的教学提供参考和借鉴。

5.跨学科研究。

与其他学科的教师合作，研究各学科之间的关联和交
叉点，探索跨学科教学的可能性和方式，提高学科整合能力，丰富教学内容。

三、研修形式：
1.研讨会。

邀请学科专家和有经验的历史教师进行讲座和分享，提供
专业指导和教学经验交流机会，让教师们共同研究教学问题和方法。

2.教学观摩。

组织教师观摩优秀历史教师的教学实践，借鉴其教学思
路和方法，提高教师的教学水平和教学效果。

3.研究性学习。

要求教师通过阅读相关教材和文献，独立研究历史学
科和相关教学问题，写出研究报告，并进行经验分享和讨论。

4.座谈会。

组织教师座谈，讨论教学问题和方法，分享教学经验和心
得体会，促进彼此之间的学习和交流。

四、研修成果：
1.研修报告。

要求教师根据研修的内容和成果撰写研修报告，展示所
研究的问题和策略，并总结研修的收获和效果，供其他教师参考和借鉴。

2.课堂实践。

要求教师将所学的教学策略和方法运用到实际教学中，
做好课堂的设计、组织和实施，在实践中不断完善和改进教学效果。

3.教学课件和教具的开发。

要求教师根据所研修的内容，开发相关的
教学课件和教具，丰富历史教学资源，提高课堂教学的趣味性和吸引力。

五、研修评估：
1.自评。

教师要求进行研修后的自我评估，并总结自己在研修过程中
的收获和成长，评价研修的效果和质量。

2.同行评价。

组织教师进行互相评价和反馈，提供建议和改进的意见，促进共同学习和进步。

3.学生评价。

组织学生参与教师的研修成果的评价，了解学生对新教学方法和教学效果的反馈，指导教师改进和优化教学。

六、研修时间和计划：
1.每学年至少进行两次校本研修，每次研修时间为2周，组织教师进行专题研究和学习。

2.每周举行一次研讨会，邀请学科专家和有经验的历史教师进行讲座和分享。

3.每月举行一次座谈会，组织教师分享教学经验和心得体会。

4.每学年进行一次研究性学习，要求教师独立研究和撰写研究报告。

5.每学年进行一次教学观摩，教师轮流观摩其他教师的教学实践。

通过以上的校本研修计划，将有助于提高高中历史教师的教学水平和教学效果，提升学生的历史学科素养和学业水平。