六年级数学下册第五单元总复习一数与代数2数的运算第2课时教案西师大版
六年级下册数学教案-第五单元1.数与代数第2课时 数的认识(2) 西师大版
六年级下册数学教案第五单元1．数与代数第2课时数的认识(2) 西师大版教学内容本课时将继续探讨数的认识，重点理解整数、小数、分数的概念和它们之间的关系。
通过对数的性质的深入学习，学生将掌握数的基本运算规则，并能够运用到实际问题中。
教学目标1. 理解整数、小数、分数的概念及其相互转换。
2. 掌握数的性质，如交换律、结合律、分配律等。
3. 学会运用数的知识解决实际问题。
教学难点1. 数的概念及其相互转换的理解。
2. 数的性质的掌握和运用。
3. 将数的知识应用到实际问题中。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 数轴模型。
3. 实际问题案例。
教学过程1. 导入：通过回顾上一课时所学内容，引导学生思考数的概念和性质。
2. 新课讲解：介绍整数、小数、分数的概念及其相互转换方法，通过实际例子加深理解。
3. 案例分析：分析实际问题案例，让学生运用数的知识解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨数的性质和应用。
5. 总结讲解：教师总结数的性质，强调其在实际问题中的应用。
板书设计1. 数的概念：整数、小数、分数。
2. 数的性质：交换律、结合律、分配律。
3. 数的应用：解决实际问题。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 结合生活实际，提出一个数的应用问题，并尝试解决。
课后反思通过本课时的学习，学生应能更好地理解数的概念和性质，并能够将其应用到实际问题中。
教师应关注学生对概念的理解程度，及时解答学生的疑问，确保学生对数的知识有扎实的掌握。
同时，教师也应鼓励学生提出问题，激发他们的求知欲和创造力。
教学难点在以上提供的教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到理解上的障碍或技能上的挑战，它们通常是新知识的深层次概念、复杂的操作过程或者需要高级思维能力的应用。
对于“数的认识(2)”这一课时，教学难点主要体现在对数概念的理解、数性质的掌握和运用，以及将数的知识应用到实际问题中。
数的概念及其相互转换的理解学生在理解整数、小数、分数的概念及其相互转换时可能会遇到困难。
最新西师大版小学六年级下册数学精品教案数学第五单元 总复习
板书课题：数的认识复习（一）
学生回顾所学知识点，并将这些知识点记在笔记本上。
让学生自己对数的知识进行交流，并相互帮助，共同回忆，整理出我们学过的数的相关知识，形成比较完整的系统。
对知识进行自主梳理
真分数——分子比分母小（小于1）
分数假分数——分子比坟墓大或相等（大于或等于1）
约分——互质数、最简分
分数的基本性质
通分——公分母、最小公倍数
5、对小数的学习，你们又有哪些收获呢？
2、掌握数的一些基本性质，把握这些数之间的关系。
3、进一步感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发学生进一步学好数学的信心。
重点和难点
引导学生对整数、小数、分数、百分数、负数等数进行整理，加深对数概念的理解。
教具准备
小黑板、投影片
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
引发复习需要
同学们，经过6年的小学数学学习，你们穴道了很多数学知识，获得了很多数学技能，你们的数学能力提高了，人也变聪明了。但仔细想一想，是不是有的知识可能也忘记了，是否学要我们去复习呢？这样才便于你们进入中学数学学习打下坚实的基础。
3、把720500104读出来，然后把它改写成以“亿”作单位的数。
4005.95怎样读？精确到0.1又该怎样读？
写数与填空：
（1）八亿零三十万零九百
（2）40个0.1,九个0.01,4个0.001组成的小数是（），它的单位是（），它有（）个这样的小数单位。
六年级下册数学教案-总复习数与代数数的认识(2)｜西师大版
六年级下册数学教案－总复习数与代数数的认识（2）｜西师大版教学内容本节课为六年级下册数学总复习单元的“数与代数－数的认识（2）”。
课程内容主要包括对整数、小数、分数的深入理解，以及它们在实际问题中的应用。
通过复习，学生应能够熟练掌握各种数的概念，并能够灵活运用这些概念解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解和掌握整数、小数、分数的概念及其相互转换。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过练习和讨论，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学难点1. 理解和掌握小数、分数的运算规则及其在实际问题中的应用。
2. 整数、小数、分数之间的转换，特别是分数与小数的互换。
教具学具准备1. 数学教科书和练习册。
2. 白板和笔。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入（5分钟）- 通过提问和讨论，回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解整数、小数、分数的概念，重点强调它们之间的区别和联系。
- 通过示例，展示小数、分数的运算规则及其在实际问题中的应用。
3. 课堂练习（20分钟）- 分发练习题，让学生独立完成。
- 对学生的答案进行讲解和讨论，纠正错误，解答疑惑。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论整数、小数、分数在实际生活中的应用。
- 每组选出一个代表，分享他们的讨论成果。
5. 总结和回顾（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 回答学生的问题，确保他们理解了课程内容。
板书设计- 六年级下册数学教案－总复习数与代数数的认识（2）- 子整数、小数、分数的概念及其应用- 主要内容：整数、小数、分数的概念、运算规则、实际问题中的应用作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 通过观察生活，找出至少三个应用了整数、小数、分数的例子，并简单解释它们。
课后反思本节课通过讲解、练习和讨论，使学生深入理解了整数、小数、分数的概念及其在实际问题中的应用。
六年级下册数学教案-第五单元1.数与代数第2课时 数的认识(2) 西师大版
六年级下册数学教案-第五单元1．数与代数第2课时数的认识(2) 西师大版一、教学目标1.能够理解余数与整除的概念，并能在实际问题中运用；2.能够掌握分数的概念，以及分数与整数的相互转化；3.能够熟练运用分数进行运算。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握余数与整除的概念，熟练运用分数进行运算；2.教学难点：分数和整数之间的相互转化，能否运用余数和整除的知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课首先，教师可以通过出示数学问题来导入新课。
例如，让学生用竖式计算261除以7，得到商和余数，并思考余数与整除的概念。
2. 概念解释接着，教师向学生介绍余数和整除的概念。
余数是在除法中，除数不能整除被除数时，余下的数。
而整除是指除数能够整除被除数，即被除数是除数的整数倍。
3. 实际应用然后，教师可以给学生一些实际问题，让学生应用余数和整除的知识进行解答。
例如，班级有100名学生，把他们均分为6人一组，问最后剩下几人。
4. 分数的概念接下来，教师向学生介绍分数的概念，以及分数在生活中的应用。
分数是指一个数被分成若干等分，其中一份的数量叫做分母，等分的数量叫做分子。
5. 分数的读法和写法然后，教师向学生讲解分数的读法和写法。
例如，1/2可以读作“一半”，也可以写成“0.5”。
6. 分数和整数的相互转化接着，教师向学生展示分数和整数的相互转化方法。
例如，将整数转化为分数，可以把整数作为分子，分母为1；而将分数转化为整数，可以将分子除以分母得到整数。
例如，2/3可以转化为2÷3=0.6。
7. 分数的四则运算最后，教师向学生介绍分数的四则运算方法，包括加、减、乘和除。
例如，1/2+1/3=5/6。
四、教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法，如导入问题、解释概念、应用实例、展示相互转化方法和四则运算。
这些方法的综合运用，使得学生更加深刻地理解了余数和整除的概念以及分数的应用，为以后的数学学习打下了坚实的基础。
六年级下册数学【教案】- 总复习 数与代数｜西师大版
六年级下册数学教案- 总复习数与代数｜西师大版教学目标1.了解数的性质和代数式的概念2.学会利用数与代数式进行计算和解决实际问题3.能够在实际情境中运用数与代数式进行分析和解决问题教学内容1. 数的性质1.1 奇数和偶数的概念1.2 能够对自然数进行分类1.3 能够进行小学运算2. 代数式2.1 能够理解代数式的概念及其性质2.2 能够进行多项式加减多项式运算2.3 能够利用代数式解决实际问题3. 数与代数式的运用3.1 在算术与代数式方面的联系应用3.2 各种数学问题的解答教学步骤1. 数的性质1.1 引入奇数和偶数的概念，让学生进行分类，了解数的基本性质。
1.2 设计一些题目，让学生自己对自然数进行分类，并引导他们自己发现规律。
1.3 让学生进行小学数学的运算，巩固数的性质和计算能力。
2. 代数式2.1 解释代数式的概念及其性质，并让学生做出一些简单的代数式。
2.2 讲解多项式加减多项式运算，并让学生自己进行演算。
2.3 设计一些实际问题，让学生利用代数式解决，从而培养他们应用代数式解决问题的能力。
3. 数与代数式的运用3.1 让学生通过算术与代数式方面的联系应用，进一步掌握数的性质和代数式的知识，加深理解。
3.2 设计一些各种数学问题，并引导学生进行分析和解决，培养他们独立思考的能力。
教学方式1. 活动游戏通过活动游戏来开展数学教学，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
2. 线下教学在课堂内进行线下教学，让学生主动思考和参与讨论。
3. 视频教学利用视频教学，让学生在课堂外就能够学习和看到课堂扩展内容。
总结通过本次数学总复习的教学，学生们能够将所学知识应用到实际生活问题中，理解数与代数式的性质，掌握数学运算的各种方法和技巧，提高了自己的分析和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
西师版小学数学六年级下册精品教学课件 第五单元 总复习 1 数与代数 1.2 数的认识(2)
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课件PPT
一个数的倍数的个数 是无限的，其中最小 的倍数是它本身，没 有最大的倍数。一个 数的因数的个数是有 限的，其中最小的因 数是1，最大的因数是
它本身。
探究新知
交流发现
几个数公有的因数叫 做这几个数的公因数， 其中最大的一个叫做 这几个数的最大公因 数。
课件PPT
几个数公有的倍数叫 做这几个数的公倍数， 其中最小的一个叫做 这几个数的最小公倍 数。
课件PPT
探究新知
你们能像他们一样在小组内交流一下吗？
12的因数有:1，2，3， 4，6，12。6的倍数 有······
6和9的公因数有1，3，其中最大 公因数是······6和9的公倍数有······
2，3，5······这些 数都是质数。
3的倍数有······
探究新知
交流发现
例如：4×5=20， 4和5是20的因数， 20是4和5的倍数。
易错分析：
错在对质数、合数的概念理解不透彻，一个数只 有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。一个 数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫 做合数。因为0、1也是自然数,不属于质数和合数。
课件PPT
易错提醒
判断：自然数可以分为质数和合数。（√）
六年级下册数学教案-总复习数与代数｜西师大版
六年级下册数学教案- 总复习数与代数｜西师大版教学目标知识与技能1. 巩固和深化学生对数与代数知识的理解，提高学生的数学运算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维。
3. 帮助学生建立数学模型，提高学生的数学应用意识。
过程与方法1. 通过复习，让学生掌握数与代数的核心概念，形成完整的知识体系。
2. 通过典型例题的讲解，让学生掌握解题的方法和技巧，提高学生的解题能力。
3. 通过课后练习，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。
教学内容1. 数的认识：复习整数的概念，理解小数、分数的意义，掌握数的运算规律。
2. 数的运算：复习四则运算，理解运算顺序，掌握运算定律，解决实际问题。
3. 代数初步：复习代数式的概念，理解方程、不等式的解法，掌握代数运算规律。
教学重点与难点教学重点1. 数的认识和运算。
2. 方程与不等式的解法。
3. 代数式的理解和运用。
教学难点1. 数的运算规律的掌握。
2. 方程与不等式的求解技巧。
3. 代数式的应用。
教具与学具准备1. 教师准备：教学课件、典型例题、课后练习。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过提问或小测验，检查学生对数与代数知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数与代数的核心概念，通过典型例题，让学生掌握解题的方法和技巧。
3. 练习：布置课后练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生的问题，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 总结：对所学知识进行总结，帮助学生形成完整的知识体系。
板书设计1. 六年级下册数学教案- 总复习数与代数2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，逐步展示教学内容，突出教学重点与难点。
六年级数学下册第五单元总复习一数与代数1数的认识(第2课时)教案西师大版
第二课时教学内容：数的认识教学目标：回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，复习能被2、3、5整除的数的特点，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最大公倍数的方法。
教学重点：帮助学生理解容易混淆的概念的异同点。
教学难点：通过对比、辨析的方法帮助学生理解容易混淆的概念的异同点。
教学过程：一、引入课题：这节课，我们继续复习有关数的认识的内容。
板书课题。
二、回顾与交流：1、再现所学内容提问：什么叫整除？关于数的整除这部分内容，你学到了哪些知识？先在小组内交流，再全班交流。
2、说一说(1) 让学生举例说明什么叫整除、因数、倍数、公倍数、公因数、最小公倍数、最大公因数、质数、合数、互质数、质因数、分解质因数。
(2) 让学生说一说能被2、3、5整除的数的特征。
3、教学例3(1) 让学生结合表中的数议一议：你想到了哪些有关数的整除的知识？先让学生在小组内讨论，再组织学生进行全班交流。
(2) 想一想：①上面的自然数中，奇数和偶数各有哪些？②用蓝色的笔圈出表中的质数，剩下的数中除了1都是什么数？在表中任找两个数写出它们各自的因数。
③什么样的数可以分解质因数？在表中找一个这样的数分解质因数。
先让学生独立思考，在组织学生进行全班交流。
(3) 圈一圈：①在表中圈出3和5的公倍数。
你有什么发现？②在表中圈出既是质数又是偶数的数。
独立完成后，小组交流。
(4) 在表中任意找两个数，求出它们的最大公因数和最小公倍数。
学生独立完成，指名演板，全班交流、订正。
师引导学生总结出求最大公因数、最小公倍数的方法。
三、当堂检测：1、练习十七第9题，学生独立完成后，指名汇报，全班交流。
2、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”，小组内互相检查、订正。
四、全课小结：通过本节课的复习，你还有什么疑难问题？五、布置作业：练习十七8、10题。
六、课后反思：。
西师大版六年级数学下册《第五单元 总复习》教案
西师大版六年级数学下册(义务教育教科书)课本目录如下：五总复习 (65)数与代数 (65)★鸡兔同笼 (89)图形与几何 (90)统计与概率 (102)★王老师买新房 (107)数与代数第1课时数的认识（一）教学内容教科书第77~78页例1，课堂活动及练习十七的第1，2，3，6题。
教学目标1.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。
2.熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。
3.能正确比较整数、分数、小数的大小。
4.通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。
教学重点数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。
教学准备小黑板。
教学过程一、回忆知识，引出课题（1）教师：同学们，从今天开始我们将要对小学阶段所学的数学知识进行系统的复习。
板书课题：数的认识（2）教师：请同学们在小组内讨论一下，我们学了哪些数？你对这些数有哪些了解？反馈：抽几名同学谈谈自己的看法，教师根据学生的回答板书：整数、分数、小数、百分数、负数。
二、创设情境，梳理知识（小黑板出示书77页例1提供的“生活中的数”）1．梳理数的意义和读、写法（1）教师：从这张统计表中你能获得哪些信息？学生观察，独立思考，随后教师抽学生回答所获得的各种信息。
教师：你能读出表中的数吗？先抽学生读，再全班读表中的整数。
教师：我们现在读的这些数都是什么数？教师：那读这些多位数时要注意些什么？教师引导学生小结：在读多位数时要从高位到低位一级一级地读；读亿级和万级时要在后面加上“亿”和“万”。
每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续几个“0”都只读一个零。
教师：我们读的这几个数都已经很大了，那有没有最大的整数、最小的整数？在这里使学生掌握整数的个数是无限的。
教师引导学生在下面带有箭头的直线上标出1，2，3，4……和-1，-2，-3，-4……体会整数个数的无限性。
第五单元总复习第1课《数与代数》大单元教案2023-2024学年六年级数学下册(西师大版)
第五单元总复习第1课《数与代数》大单元教案2023-2024学年六年级数学下册（西师大版）教学内容本课是《数与代数》大单元复习的第一课，主要包括以下内容：1. 数的概念：整数、分数、小数、负数等；2. 数的运算：四则运算、简便运算、运算定律等；3. 方程与不等式：一元一次方程、一元一次不等式、方程组的解法等；4. 函数的概念：函数的定义、函数的表示方法、函数的性质等；5. 比例与反比例：比例的意义、比例的性质、反比例的意义等。
教学目标1. 巩固和深化对数的概念、数的运算、方程与不等式、函数的概念、比例与反比例等知识点的理解和掌握；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 数的概念的深入理解和运用；2. 方程与不等式的解法及其在实际问题中的应用；3. 函数的概念及其在实际问题中的应用；4. 比例与反比例的意义及其在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、练习题等；2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示数的概念、数的运算、方程与不等式、函数的概念、比例与反比例等知识点的导入，引起学生的兴趣和思考；2. 讲解：教师通过讲解数的概念、数的运算、方程与不等式、函数的概念、比例与反比例等知识点的定义、性质、应用等，帮助学生理解和掌握；3. 练习：教师通过PPT课件展示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；4. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作意识和团队精神；5. 总结与反思：教师通过PPT课件展示本节课的重点和难点，帮助学生总结所学知识，并进行反思。
板书设计1. 《数与代数》大单元复习第1课；2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思；3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
六年级数学下册五总复习数与代数数的运算教案西师大版
数的运算复习目标1、驾驭口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四则运算。
2．学会能用简便方法进行计算。
复习过程一、板书课题师：同学们，今日我们来复习数的运算（一）“四则运算的意义和计算方法”（板书课题）。
二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、驾驭口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四则运算。
2．能用简便方法进行计算。
师：为了达到目标，下面请大家仔细地看书。
三、出示自学指导仔细看课本第78页“议一议”“例1”“算一算”“例2”的全部内容，看图、看文字并把计算过程写在练习本上。
做完后先与同桌沟通一下，沟通后思索下面六个问题：1、四则运算的意义是什么？2、四则运算的计算方法是什么？3、整数四则运算中各部分间的关系是什么？4、四则运算的估算方法是什么？5、四则运算有什么运算定律和运算性质？6、四则混合运算的依次是什么？10分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书1、学生仔细看书做题，老师下台巡察，督促学生仔细地看书。
2、质疑：对于课本上的习题你有什么不会的？同桌沟通一下。
（二）检测课本第74页练习十八第1、2、3、4题。
第1、2题要求学生做在课本上，第3、4题做在练习本上。
老师仔细巡察，检查指导。
五、后教（一）更正师：做完的同学请举手。
下面，谁情愿站起来给大家说一说第1、2题的答案，（指名回答，集体评议纠错）师：谁情愿把你做的第3题写在黑板上，（指名请六名学生上台板演）讲评纠错时启发学生思索以下问题：（二）思索1、怎样进行整数、小数、分数四则计算？计算时要留意什么？2、怎样进行整数的估算？3、四则混合运算的依次是什么？怎样让四则混合运算更加简便？你知道那些运算定律？六、全课总结同学们，今日我们复习了数的运算，接下来，我们就运用今日所复习的学问来练习一些题，来看一看谁复习的效果最好。
六年级下册数学教案-总复习数与代数数的认识(2)｜西师大版
六年级下册数学教案－总复习数与代数数的认识（2）｜西师大版教案：六年级下册数学教案－总复习数与代数数的认识（2）｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括小学阶段数的认识的整体复习，涵盖整数、分数、小数和百分数的认识。
具体包括数的读写、数位顺序、数的大小比较、数的组成、数的性质等。
二、教学目标1. 使学生掌握数的读写、数位顺序、数的大小比较、数的组成、数的性质等基本知识。
2. 提高学生对数的概念的理解，培养学生的数感。
3. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的读写、数位顺序、数的大小比较、数的组成、数的性质等基本知识的掌握。
难点：数的组成和数的性质的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以一个实际问题引入，例如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小华比小红多1个苹果，请问小华有几个苹果？”2. 整数的认识：从1开始，逐个认识每个数，引导学生理解数的读写、数位顺序、数的大小比较、数的组成、数的性质等。
3. 分数的认识：通过实际问题，引导学生理解分数的概念，学会读写分数，掌握分数的大小比较，理解分数的组成和性质。
4. 小数的认识：以实际问题引入，例如“一件商品原价是12元，降价3元，请问现价是多少元？”引导学生理解小数的概念，学会读写小数，掌握小数的大小比较，理解小数的组成和性质。
5. 百分数的认识：通过实际问题，引导学生理解百分数的概念，学会读写百分数，掌握百分数的大小比较，理解百分数的组成和性质。
6. 练习与巩固：给出一些练习题，让学生独立完成，及时纠正错误，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数的概念：整数：正整数、0、负整数分数：分子、分母、分数线小数：整数部分、小数点、小数部分百分数：百分号、分子、分母数的性质：整数的性质：加法、减法、乘法、除法分数的性质：分子乘以数、分母乘以数、分子除以数、分母除以数小数的性质：小数点后加减法、小数点前加减法百分数的性质：百分号前加减法、百分号后乘除法七、作业设计1. 请列出100以内的所有整数，并标出它们的数位顺序。
六年级数学下册第五单元总复习一数与代数2数的运算(第2课时)教案西师大版(最新整理)
第二课时教学内容:数的运算教学目标：1、知识与技能：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体验解决问题策略的多样化，提高解决实际问题的能力.2、过程与方法：让学生在独立思考与合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观:在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学难点：进一步提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力.教学过程：一、引入课题：1、独立完成导学案“温故知新”，指名汇报，并且说一说是怎样计算的，全班交流、订正.2、直接引入新课，板书课题。
二、解决问题：1、教学例3(1）出示例3,想一想：从题中你获得了哪些信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?(2) 独立思考，并完成导学案“激疑导学"第1题.（3) 小组内交流解决方法。
(4）指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程.2、教学例4（1）出示例3，让学生认真看图，指名说一说从图中你能获得哪些信息,并说一说题中的错误!和错误!各表示什么意义？(2）独立思考,并完成导学案“激疑导学”第2题。
(3）小组内交流自己解决问题的思路和方法。
(4) 指名演板,全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
3、教学例5（1) 出示例5，获取信息，引导学生理解题意。
(2) 独立思考,并完成导学案“激疑导学”第3题。
（3）小组内交流解决问题的方法。
（4) 指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
三、当堂检测：1、课堂活动1、2题,先让学生独立思考完成,再在小组内讨论、交流，然后指名演板并讲解解决思路和方法，全班交流。
2、练习十九1——5题，学生独立完成，在小组内检查、交流、订正。
3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”, 在小组内检查、交流、订正。
四、全课小结：通过本节课的复习，你有什么收获和体会？五、布置作业：练习十九6、7、8、10六、课后反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
西师大版六年级数学下册《第五单元 总复习》教案
西师大版六年级数学下册(义务教育教科书)课本目录如下：五总复习 (65)数与代数 (65)★鸡兔同笼 (89)图形与几何 (90)统计与概率 (102)★王老师买新房 (107)第五单元：总复习（一）教学目标1方程等基础知识，提高学生的计算能力。
2知识有进一步的掌握，熟练掌握图形变换、确定物体位置的方法，提高学生的测量、识图、作图等技能。
3等可能性、游戏规则的公平性获得进一步的体验，能正确计算一些简单事件发生的可能性的大小。
4生自主整理知识的能力。
5问题的过程，使学生的数感、符号感及抽象思维能力、合情推理能力、演绎推理能力和统计观念得到进一步发展。
6发展学生的形象思维和空间观念。
7运用所学知识解决现实生活中的简单实际问题，体验解决问题策略的多样化，进一步培养学生的应用意识和实践能力。
8学的严谨性和结论的确定性，培养学生学习数学的兴趣，建立进一步学好数学的信心。
（二）教科书说明1学课标中第一、二学段的内容。
本册教科书为什么要安排总复习的内容，主要是从三个方面考虑：一是因为第一、二学段的数学知识是第三学段学习的重要基础，通过总复习，使学生对今后进一步学习所需要的数学基础知识和基本技能得到切实的巩固。
二是因为学生要获得有意义的数学学习，必须具有良好的数学认知结构，学生通过6年的数学学习，掌握了许多数学知识，但有些知识可能是孤立地保存在头脑中，或学生对有关知识的联系还是不明显。
通过总复习，对第一、二学段的数学知识进行整理与复习，在让学生对知识得到巩固的同时，可以使他们更清晰地把握有关知识的联系，有利于学生形成良好的认知结构。
三是学生的发展是一个不断反复、螺旋上升的过程。
通过总复习，使学生对必要的知识技能得到巩固的同时，也有利于促进学生的能力在原有基础上得到发展。
因此，本部分内容也是小学数学教学内容的重要组成部分，这部分内容教学质量的高低，直接影响着小学数学教学目标的全面完成。
根据课标的安排，为了便于教学，本单元把小学数学教学内容分成数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个部分分别进行整理与复习，每个部分都注重知识的联系，提出引导学生梳理知识的线索，并通过适当的课堂活动和练习加以巩固。
六年级下册数学教案总复习 数的代数数的运算(二) 西师大版
第五单元第 5 课时自主学习在练习本上自己计算5×+ 0.8×6.5+2×（+ —）÷199×2014.6×3.7+54×0.3725×48×125走进学生，了解学情（时间：）合作探究在小组内交流自己的运算顺序与算法。
深入小组，点拨指导（时间：）点拨启发运用运算定律或运算性质进行简便运算重要思想：凑整法：转换方法1、统一形式2、转换符号3、把数拆开4、小数点移动5、分解因数式交流互动，启发点拨（时间：）例：54541213141361检测拓展1.达标检测判断下面的简便运算过程是否正确，依据是什么？1、1024-298=1024-300-2 （）2、3.14×6＋3.14×4=3.14×（6＋4）（）3、32×（5×7）=32×7×32×5 （）4、723-68+32=723-（68+32）（）5、24÷（3+8）=24÷3+24÷8 （）2、小测试（能简便的要简便）1、287+2992、125×32×253、(1.25+1.25+1.25+1.25)×25×84、8.8×1257、3.46×6.8＋65.4×0.688、54+99×99+452.拓展延伸20142014 ×20142013-20142015×201420123.盘点收获4.布置作业：练习十八5-8题。
练习反馈，及时矫正（时间：）拓展思维，提升能力（时间：）归纳总结，反思导学（时间：）巩固练习，升华提高（时间：）。
【西师版六年级下册数学教案】第五单元 总复习
第五单元总复习复习内容：数与代数、空间与图形、统计与与概率、实践与综合应用。
教学目标：1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数、负数、比和比例（正、反比例）、方程等基础知识，提高学生的计算能力。
2、使学生对简单几何体和平面图形的基本特征和周长、面积、体积计算方法等基础知识有进一步的掌握，熟练掌握图形变化、确定物体位置的方法，发展学生的测量、识图、作图等技能。
3、提高学生处理统计数据的技能，进一步发展学生的统计观念；对事件发生的等可能性、游戏规则的公平性获得进一步体验，能正确计算一些简单事件发生的可能性的大小。
4、让学生经历对小学数学知识整理与复习的过程，把握有关数学知识的联系，提高学生自主整理知识的能力。
5、让学生进一步经历用数、字母或图表描述信息、作出推断。
解决显示生活中的简单问题的过程，是学生的数感、符号感及抽象思维能力、合情推理能力、演绎推理能力和统计观念得到进一步发展。
6、在整理与复习物体的位置关系、图形的特征、图形的变换与设计的过程中，进一步发展学生的形象思维、和空间观念。
7、让学生进一步经理解决问题的过程，能运用所学知识解决现实生活中的简单的实际问题，体验解决问题策略的多样化，进一步培养学生的应用意识和实践能力。
8、在整理与复习中进一步认识数学与现实生活的联系及对人类发展的作用，感受数学的严谨性和结论的确定性，培养学生学习数学的兴趣，建立进一步学好数学的信心。
教学重难点：每个部分都注重知识的联系，提出引导学生梳理知识的线索，并通过适当的课堂活动和练习加以巩固。
第1课时数的认识（1）教学内容教材第65页的内容。
教学目标1、进一步理解整数、小数、分数、百分数、负数等数概念，会正确读、写这些数，能比较它们的大小，回正确进行整数、小数的改写，提高学生对数的把握水平。
2、掌握数的一些基本性质，把握这些数之间的关系。
3、进一步感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发学生进一步学好数学的信心。
西师版小学数学六年级下册精品教学课件 第五单元 总复习 1 数与代数 1.6 数的运算(2)
计算除数是小数的 除法，先要……
运用加法和乘法的运 算律可以使运算简便。
返回
名称
加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律
用字母表示
a+b= b+a (a+b)+c= a+(b+c) a×b=b×a
(a×b)×c=a×(b×c) (a+b)×c=a×c+b×c举例源自返回计算下面各题，并交流算法。
11 11
7
＝2
7
返回
2.简算。
287+299 858-399
=287+300-1 =858-400+1
=587-1 =458+1
=586
=459
125×32×25 =125×(8×4)×25 =(125×8)×(4×25) =1000×100 =100000
返回
0.25×12.5×3.2
3.46×6.8＋65.4×0.68
西师大版 数学 六年级 下册
5 总复习
数的运算（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
同学们，上节课我们复习了数 的认识的有关知识，这节课我
们继续复习数的运算。
返回
知识梳理
怎样运用加法和乘法的运算律可以使运算简便？
计算整数和小数 加、减法时，要把相同 数位对齐，计算分数加、
减法时……
四则混合运算的 运算顺序是……
8.8×125 =8×1.1×125
=8×125×1.1 =1000×1.1 =1100
返回
课后作业 课本: 第74页第6题
返回
278+450÷18×25
西师大版六年级数学下册 第五单元《总复习》学案
总复习（1）———《数的认识1》学案【学习目标】比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。
【学习重点难点】理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
【知识整理】【自我检测】练习十七：1、2、3、4、5、6题。
总复习（2）———《数的认识2》学案【学习目标】比较系统地掌握因数、倍数；、奇数与偶数；2、3、5倍数的特征。
【学习重点难点】理解因数、倍数；、奇数与偶数；2、3、5倍数的特征。
【知识整理】【自我检测】练习十七：7、8、9、10、11、12题。
总复习（3）———《数的运算1》学案【学习目标】体会四则运算的意义；理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。
【学习重点难点】体会四则运算的意义。
感受加与减、乘与除的互逆关系。
【知识整理】【自我检测】练习十八：1、2、3、4、5、6、7、8题。
总复习（4）———《等式与方程》学案【学习目标】理解并掌握方程的意义，并会列方程表示数量关系。
能列方程解决实际问题。
【学习重点难点】能列方程解决实际问题。
【知识整理】【自我检测】练习十九：1、2、3、4、5、6、7题。
总复习（5）———《比和比例》学案【学习目标】进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。
【学习重点难点】理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
【知识整理】（2）根据图像估计大巴车到达菏泽市的时间。
【自我检测】练习二十：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12题。
总复习（6）———《解决问题》学案【学习目标】培养学生分析问题、解决问题的能力。
【学习重点难点】掌握解决问题的方法。
【知识整理】【自我检测】练习二十一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16题。
总复习（7）———《平面图形1》学案【学习目标】知道哪些是平面图形，清楚并记住平面图形的特征，能作判断。
小学数学西师版六年级下教案第五单元第2课时
通过比较大小，进一步提高计算能力。
让学生在整理知识的过程中牢固掌握除法、小数与比的关系，能结合生活实际弄清基数和序数。
巩固练习
4、负数意义的理解 练习84页5题。
5、单位名数的化聚。84页6题7小道。
学生先独立完成第5题，再补充生活中负数表示的意义。
拓展学生对复习知识的延伸。
基本练习
表示排列顺序的有：车票上的2004年12月27日、10车16号卧铺；
表示编码的有：车票上的编号F030795及下面的条码热水器的型号D03E060-J。
通过对以上数表示意义的理解，你能列举生活中的数并说明各自表示的意义吗？（数、百分数的大小比较及转换：
课后反思
三、基本练习。1、完成P98—“练一练”。
四、扩展练习。判断：1、 米=0.75米=75%米。（）
2、把2米平均分成5份，每份占它的 ，是 米。（）
3、 的分母都乘以一个数，它的大小不变。（）
4、把一个数化成分子、分母比较小的分数叫约分。（）
5、分子、分母是互质数的分数叫最简分数。（）
通过完成练习加强对知识的巩固。
2 有（） ，1.30中有（）个0.1。
12506000中有（）个1，（）个10，（）个100，（）个10000。“四舍五入”到万位是（）。
（4）基数与序数。书80页
在这些数中，哪些表示数量，哪些表示排列顺序或编码？
表示数量的有：车票票价272元、在3日内到有效、容量60L、额定功率2000W、最高水温75摄氏度、净重20千克。
第2课时 数的认识（2）
教学内容
教科书66页课堂活动，67页1、2题。
教学目标
通过练习进一步联系实际理解数概念的意义（基数和序数），会比较它们的大小，正确的进行改写。2、联系生活实际，理解负数的意义。
六年级下册数学教案- 总复习 数与代数 数的认识(二))｜西师大版
六年级下册数学教案：总复习数与代数数的认识（二）｜西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握整数、小数、分数、百分数的意义、性质和运算方法，能正确地进行四则运算，达到正确、熟练、灵活的程度。
2. 过程与方法：通过总复习，使学生理解和掌握基本的数学思想和方法，培养初步的逻辑思维能力，提高运用数学解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度，增强克服困难的勇气和信心。
教学内容1. 整数的认识：复习整数的概念，包括自然数、整数、正整数、负整数等。
2. 小数的认识：复习小数的概念，包括小数的意义、小数的性质、小数的分类等。
3. 分数的认识：复习分数的概念，包括分数的意义、分数的性质、分数的分类等。
4. 百分数的认识：复习百分数的概念，包括百分数的意义、百分数的性质、百分数的应用等。
5. 数的运算：复习整数、小数、分数的四则运算，包括加减乘除、乘方、开方等。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解和掌握整数、小数、分数、百分数的概念、性质和运算方法。
2. 难点：理解和掌握数的运算规律，能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、计算器、草稿纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的数学问题，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：通过讲解、举例、演示等方式，向学生讲解整数、小数、分数、百分数的概念、性质和运算方法。
3. 课堂练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识，教师进行指导和讲解。
4. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 六年级下册数学教案：总复习数与代数数的认识（二）2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课后习题：布置一些课后习题，让学生巩固所学知识。
2. 家庭作业：布置一些家庭作业，让学生在家中完成，家长签字确认。
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六年级数学下册第五单元总复习一数与代数2数的运算
第2课时教案西师大版
教学内容：
数的运算
教学目标：
1、知识与技能：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体验解决问题策略的多样化，提高解决实际问题的能力。
2、过程与方法：让学生在独立思考与合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观：在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学难点：
进一步提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
教学过程：
一、引入课题：
1、独立完成导学案“温故知新”，指名汇报，并且说一说是怎样计算的，全班交流、订正。
2、直接引入新课，板书课题。
二、解决问题：
1、教学例3
(1) 出示例3，想一想：从题中你获得了哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？
(2) 独立思考，并完成导学案“激疑导学”第1题。
(3) 小组内交流解决方法。
(4) 指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
2、教学例4
(1) 出示例3，让学生认真看图，指名说一说从图中你能获得哪些信息，并说一说题中的25 和49
各表示什么意义？ (2) 独立思考，并完成导学案“激疑导学”第2题。
(3) 小组内交流自己解决问题的思路和方法。
(4) 指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
3、教学例5
(1) 出示例5，获取信息，引导学生理解题意。
(2) 独立思考，并完成导学案“激疑导学”第3题。
(3) 小组内交流解决问题的方法。
(4) 指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
三、当堂检测：
1、课堂活动1、2题，先让学生独立思考完成，再在小组内讨论、交流，然后指名演板并讲解解决思路和方法，全班交流。
2、练习十九1——5题，学生独立完成，在小组内检查、交流、订正。
3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”， 在小组内检查、交流、订正。
四、全课小结：
通过本节课的复习，你有什么收获和体会？
五、布置作业：
练习十九6、7、8、10
六、课后反思：。