全国中学教师资格考试综合素质(教师基本能力)模拟试卷8(题后含

全国中学教师资格考试综合素质（教师基本能力）模拟试卷8(题后
含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题
单项选择题
1．如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是( )。

A．全同关系
B．包含关系
C．交叉关系
D．矛盾关系
正确答案：B
解析：如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。

故选B。

知识模块：教师基本能力
2．如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是( )。

A．全同关系
B．包含关系
C．交叉关系
D．矛盾关系
正确答案：C
解析：如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。

故选C。

知识模块：教师基本能力
3．下列几组概念中具有矛盾关系的是( )。

A．正数，负数
B．电脑，台式电脑
C．非国产手机，名牌手机
D．普遍，特殊
正确答案：D
解析：A选项，数的集合中除了正数和负数之外还有零，二者是对立关系不是矛盾关系；B选项，电脑与台式电脑是真包含关系；C选项，非国产手机与名牌手机是交叉关系；D选项，普遍与特殊是矛盾关系。

故选D。

知识模块：教师基本能力
4．以下各组概念具有交叉关系的是( )。

A．机关，学校
B．小麦，农作物
C．金属，非金属
D．大学生，共产党员
正确答案：D
解析：A选项，机关与学校是不相容并列关系；B选项，小麦真包含于农作物；C选项，金属与非金属是矛盾关系；D选项，大学生与共产党员是交叉关系。

故选D。

知识模块：教师基本能力
5．某宿舍住着若干个研究生。

其中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个云南人，两个人这学期只选修了逻辑哲学，三个人这学期只选修了古典音乐欣赏。

假设以上的介绍涉及了这寝室中所有的人，那么，寝室中最少可能是几个人?最多可能是几个人?( )
A．最少可能是3人，最多可能是8人
B．最少可能是5人，最多可能是8人
C．最少可能是5人，最多可能是9人
D．最少可能是3人，最多可能是9人
正确答案：B
解析：本题利用概念之间的交叉关系来解题，有2个人只选修逻辑，三个人选修了古典音乐欣赏，属于对立关系，最少要5人；此外，关键要把握住黑龙江人属于北方人，那么最多不能为9人，只能为8人。

故选B。

知识模块：教师基本能力
6．某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的总经理尚未结婚。

据此，我们可以知道( )。

A．总经理是男性
B．已婚者中有男性
C．女员工中可能有未婚者
D．销售人员中有的已经结婚
正确答案：C
解析：考查概念间的关系。

由题干可画图如下：由图可知，总经理也可能是女性，A项错误；已婚者都是女性，B项错误；女员工中可能有未婚者，C项正确；销售人员都未婚，D项错误。

故选C。

知识模块：教师基本能力
7．下列哪个选项中的概括和限制都是正确的?( )
A．喜马拉雅山脉概括：山限制：珠穆朗玛峰
B．办公桌概括：办公用品限制：木制办公桌
C．非金属元素概括：元素限制：塑料
D．街道办事处概括：办事处限制：居民委员会
解析：A选项概括不正确，前后不是种属关系，限制不正确，前后不是属种关系；B选项概括和限制都正确：C选项概括正确，限制不正确，前后不是属种关系；D选项概括正确，限制不正确，前后不是属种关系。

故选B。

知识模块：教师基本能力
8．以下和“小米和丽丽是舍友”判断不同的是( )。

A．阿兰和阿华是同乡
B．小陈和老陈是客家人
C．大琴和小琴是双胞胎
D．小聪和小明是姐妹
正确答案：B
解析：“小米和丽丽是舍友。

”这个命题对小米与丽丽之间的关系作了判断，判断她们是舍友关系，因此是一个关系命题。

只有B选项是联言命题，故选B。

知识模块：教师基本能力
9．以下与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”判断不同的是( )。

A．己所不欲，勿施于人
B．十年树木，百年树人
C．金无足赤，人无完人
D．万事俱备，只欠东风
正确答案：A
解析：题干是一个联言命题，选项A是假言命题，其他选项都是联言命题，故选A。

知识模块：教师基本能力
10．以下与“如果天气晴朗，刘老师就去郊游”判断不同的是( )。

A．如果小朋友不听话，老师就会很生气
B．只要认真听讲，就没有做不出的难题
C．若三角形三边相等，则三角形三角相等
D．只有深入生活，才能写出好作品
正确答案：D
解析：题干是充分条件假言命题，只有D选项是必要条件假言命题。

故选D。

知识模块：教师基本能力
11．以下和“李月和杨小雨至少有一个人这次期中考试能得满分”判断相同的是( )。

A．如果有三分之一的弃权票，你就不能当选班长
B．要么努力通过考核，要么放弃评级资格
C．王飞或者陈明参加明天的研讨会，两人不能同时去
D．广告设计或者采用三维的或者采用平面的
解析：该命题属于相容型选言命题，A选项为充分条件假言命题，B、C项是不相容选言命题。

只有D项与题干判断相同，故选D。

知识模块：教师基本能力
12．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性( )。

A．
B．
C．
D．
正确答案：C
解析：奇数项两个图形相离，偶数项两个图形相交，所求图形为偶数项，两图形应相交，只有C符合。

知识模块：教师基本能力
13．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性( )。

A．
B．
C．
D．
正确答案：D
解析：每组第一个图形中的4个小图形分别逆时针移动1格，第二个图形中的4个小图形分别顺时针移动1格，然后叠加得到第三个图形。

知识模块：教师基本能力
14．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性( )。

A．
B．
C．
D．
解析：每组第一个图形是立体图形，第二、三个图形分别是立体图形的俯视图和主视图。

第二组中立体图形的顶面和底面圆在主视图上都显示为一条直线，故应选D。

知识模块：教师基本能力
15．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性( )。

A．
B．
C．
D．
正确答案：A
解析：每行第一个图形顺时针旋转900得到第二个图形，第二个图形左右翻转得到第三个图形。

故选A。

知识模块：教师基本能力
16．下图中的立体图形①是由立体图形②、③和④组合而成，下列哪一项能够填入问号处?( )
A．
B．
C．
D．
正确答案：B
解析：由图形可知，第二个图形有圆锥的尖头，而最终的组合图形没有这样的图形，因此第二个图形中圆锥的尖头一定要插进某个凹槽才可以，而且通过图③可知只需一个凹槽即可，选B。

知识模块：教师基本能力
17．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是( )。

A．①②⑥，③④⑤
B．①④⑥，②③⑤
C．①③④，②⑤⑥
D．①③⑤，②④⑥
正确答案：D
解析：①③⑤均为中心对称图形；②④⑥既是轴对称图形，又是中心对称图形。

知识模块：教师基本能力
18．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是( )。

A．①④⑥，②③⑤
B．①②③，④⑤⑥
C．①③⑥，②④⑤
D．①⑤⑥，②③④
正确答案：A
解析：图形①④⑥中的封闭区域以线相接；图形②③⑤中的封闭区域以点相接。

知识模块：教师基本能力
19．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是( )。

A．①②⑥，③④⑤
B．①③⑥，②④⑤
C．①④⑤，②③⑥
D．①③④，②⑤⑥
正确答案：B
解析：①③⑥通过旋转可以得到同一个图形；②④⑤通过旋转也可以得到同一个图形。

知识模块：教师基本能力
20．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是( )。

A．①③⑤，②④⑥
B．①②⑤，③④⑥
C．①④⑤，②③⑥
D．①③④，②⑤⑥
正确答案：C
解析：图形①④⑤中的两个箭头相互垂直；图形②③⑥中的两个箭头相互平行。

知识模块：教师基本能力
21．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是( )。

A．①③⑤，②④⑥
B．①③⑥，②④⑤
C．①③④，②⑤⑥
D．①④⑤，②③⑥
正确答案：C
解析：题干给出的六个图形的封闭区域都有4种底纹。

①③④中有由同一底纹相连组成的大三角形，②⑤⑥没有，由此选择C。

知识模块：教师基本能力
材料分析题
朋友与信梁漱溟朋友相信到什么程度，关系的深浅便到什么程度。

不做朋友则已，做了朋友，就得彼此负责。

交情到什么程度，就负责到什么程度。

朋友不终，是很大的憾事；如同父子之间、兄弟之间、夫妇之间处不好是一样的缺憾。

交朋友时，要从彼此心性认识，做到深刻透达的地方才成。

若相信的程度不到，不要关系过密切了。

朋友之道，在中国从来是一听到朋友便说“信”字。

但普通之所谓信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。

这样讲法固不错；但照我的经验，我觉得与朋友往还，另有很重要的一点；这一点也是信，但讲法却不同，不是信实的意思，而是说朋友与朋友之间要信得及，信得过。

所谓知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。

我了解他的为人，了解他的智慧与情感，了解他的心性与脾气。

清楚了这人之后，心里便有把握，知道他到家。

朋友之间，要紧的是相知；相知者彼此都了解之谓也。

片面的关系也不是朋友，必须是两面的关系，才能发生好的感情。

因为没有好的感情便不能相知。

彼此有感情，有了解，才是朋友。

既成朋友，则无论在空间上隔多么远、在时间上隔多么久，可是我准知道他不致背离；此方可谓之为信。

问题：
22．朋友之道中的”信”，作者的看法和普通的看法有什么不同?
正确答案：对于朋友之道的“信”，作者的看法是信得及，信得过，相互了解，相互信任；而普通的看法是要言而有信，要讲信用。

涉及知识点：教师基本能力
23．作者认为，什么样的朋友才“可谓之为信”?(2012年上半年中学真题)
正确答案：作者认为，首先，朋友之间要知根知底，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了解，这是建立“信”之道的前提；其次，朋友之间要共同参与，互相了解、相互信任，构建双方之间的和谐关系；最后，朋友之间要坚定，不受时空的阻碍，保持永恒的朋友之“信”。

涉及知识点：教师基本能力。