三年级语文阅读高效训练 专题六 写人类文章的阅读指导与训练 课件 人教统编版

可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道 歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是 记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙。”
她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“
没缴”。“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地 一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。
1、第一自然段中画横线的句子属于_____描写，其中年逾六旬的意思是指 _____________。最后一个自然段中斜的句子属于_______描写。
2、“老妇人脱口而出说出一个电话号码。”那是______的电话号码。“然后 她又说出一个号码，还是脱口而出，没有一点犹豫”。那是________的号码 。“老人歪着头在柜台前想了足有几分钟，就是想不起来。”老人想不起__ 的电话号码。这里可以看出作者运用了_____的手法来表现人物。
有些文章出现了能够直接反映人物性格特点、内心世界的词语或 句子。阅读时，只要找到这些关键的词句，就能领悟文章的中心 思想。
但大部分文章的中心思想是通过对人物和事件的叙述间接地反映 出来的，还必须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入 体会。
1.这句话运用了哪种人物描写的方法？ 表现了人物怎样的性格特点？ 2.文章写了哪几件事？表现了怎样的 人物形象？ 3.谈谈对某件事或人物行为的理解和 看法。
4.找出关键词句，谈谈关键词句的 作用。 5.评价人物形象。 6.从人物身上学到了什么，获得了 什么启发？
一、抓住人物外貌特征，体会人物 的个性和品质。
“大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了， 裤腿卷得高高的，从膝盖倒=到脚全沾满了泥土，好像刚从泥里爬 起来似的。”
这段话对人物外貌的描写刻画了认真负责、敬业奉献 的邮递员形象。
人物描写方法：外貌描写、神态描写、 动作描写、语言描写、心理描写等。
阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的 个性品质，理解作者所要表达的思想感情。
三、了解选材特点， 抓关键词句和情节
写人文章所写的人是具体的、活生生的人， 他的思想性格是通过具体的事例来展现的。 写人文章要看作者是通过写什么事情来表现 人物的，想一想所写事情的侧重点在哪，对 表现人物特点有什么好处。
二、根据人物的语言、动作、神态 和心理活动的描写，体会人物的思 想感情和内心世界。
例如：“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制 止抽泣”。
通过神态和动作描写表现了小男孩害怕输血却为 了救好朋友而克服恐惧的勇敢坚强。
三、通过典型事例分析人物特点，把 握文章内容，分析写作目的，深化认 识理解。
“请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。 营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李东吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子 的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。营业员在电脑 上点出之后，问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业 员说：“对不起，阿姨！你们家的电话号码到底是什么？”老人歪着头在柜台前想了足 足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
2.她儿子、女儿、自己家、对比
对比是把对立的意思或事物，或事物的两个方面放在一起作 比较，让读者在比较中更深刻地了解文章内容。
❃参考答案
3.老妇人总是说不上自己家的电话号码，后面的人又急着缴 话费 人们对一个老人的谅解或人们被老人关爱后代的精神 感动了
对于分析原因的题型，我们要在读懂文章的基础上， 度去分析可以帮助我们进一步感受人物形象。
四、主观题：写自己的感想、想象和 主张。
例如，联系实际，谈谈你对某个人物的看法。要求我们在 分析人物品质的基础上，有自己的感悟。
缴电话费的老妇人
一天，我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于我是第 二个了，站在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。
一、熟悉文章所写的 事情
熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心 思想的基础。写人与记事是分不开的。文章中的 任何人物特点都是在事情的发展过程中展现出来 的，文章的中心思想也是在事情的发展过程中逐 渐表现出来的。
二、分析人物的描写 方法
写人的文章，是以表现人物为重点。而 人物的特点，除了通过事情叙述来表现 外，还要通过人物描写来展示。
3、老人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是 因为______；第二次缴费时，“后面一片安静”是因为_________。
❃参考答案
1.外貌 年龄超过60岁 语言
外貌描写也称肖像描写，即对人物的外貌特征进行描写，加 深读者对人物的印象。语言描写包括人物的独白和对话。
❃参考答案
三年级语文阅读高效训练 专题六·写人类文章的阅
读指导与训练
写人类文章，就是以人物描写为主的文章。人物 可以是一个人，也可以是群体。记事文章侧重于 写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程， 人物不是主要的描写对象；写人文章则着眼于描 写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要的 描写对象，写事是为了突出人物的性格特点、思 想品质。