科学三上2.5《蚂蚁》(3)
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引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果 我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰 了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去 方向感，到处乱爬。
5、蚂蚁是如何过冬的呢？ 他们在入冬之前首先搬运杂草
种子，准备明年播种用；同时搬运 蚜虫、介壳虫等搬到自己的巢内过 冬。
“白蚁”是蚂蚁吗？
• “白蚁”不是
蚂蚁，比蚂蚁 低级。
蚂蚁的种类
蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大 约有16000多种，单单在我国就有600多种，让我 们再认识几种蚂蚁，看看它们的身体特点和你刚 才观察到的蚂蚁有没有共同点，好吗？
蜜罐蚁 行军蚁
红牧蚁 农夫蚁
像蚂蚁这样，身体分为 （ 头）、（ 胸）、（腹 ）三
部分，头上有（一对触角）， 胸部有（ 三对足 ）的动物叫
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
教科版小学科学三年级上册 第二单元 动物
5、蚂 蚁
触角 头
胸 足
腹
蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹 ）三部分， 头上有（一对触角），胸部有（ 三对足）。
蚂蚁的特点
生活环境： 陆地上
身体结构：
身体分三节，有一对 触角、三对足
运动：
用足爬行
呼吸：
用气门呼吸
食物：
植物、肉类
蚂蚁的“家庭”
蚂蚁生活在一个非常有组织的 群体中 。蚂蚁群体有严格的等级分 工。一窝蚂蚁一般有雌蚁（蚁后）、 雄蚁、工蚁、兵蚁，每窝蚂蚁的数 量都不一样，少则几十只，多则上 万只甚至几十万只，但一般为500— 2000只。
蚁后
蚁后
在群体中体型最大，特 别是腹部大，与雄蚁在空中 交配后，脱掉翅膀，寻找场 地建筑蚁巢，主要职责产卵、 繁殖后代和统管这个群体大 家庭。
雄蚁
雄蚁：头圆小，上颚不发达，触角细长。雄蚁
寿命最短，只有几个星期，主要职能是与蚁后 在空中交配。
工蚁
工蚁：是没有翅膀的，一般为群体中最小的个体， 但数量最多。我们常见的便是工蚁。其主要职责是 建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后
编钟
声音是怎样产生的
我们的打
活动击：乐器自。制小我们乐的器打击乐器。
根据自己的喜好，这选是我择们合“适弦乐的材 料，做出自己的小乐器队。”自制的。
我们“管乐队”用 这是我们“弦乐队吸”管自做制的的乐。器。 我们“管乐队”用 开一个自制乐器演 吸管开做一的个乐自器制。乐器演奏会奏。会。
声音是怎样产生的
听力损伤概况
• 我国目前有近200万人患有听力障碍，其中 儿童约占50%.
近年来的新变化
• 随身听、MP3等导致许多年轻人长时间暴 露于高分贝中，尤其是外界环境声音嘈杂， 耳机声音就被越放越大。
• 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随身 听最大音量的60%，每天听音乐的时间不 超过一小时，相对来说是比较安全的。
等，是“家庭”的主体。
兵蚁
兵蚁：是由负责保卫他们的“家园”的雌蚁组
成。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在群 体遇到危险时可保卫群体的安全。
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传
递信息的，是用它们的嗅觉寻找道路和
自己的家。
4、蚂蚁是怎样交流信息的？ 蚂蚁在行进的过程中，会分泌一
种“信息素”，这种“信息素”会
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动 水振动
声音是怎样产生的
早在3500年前的商代，中国就有了编钟， 它是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成， 由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列 起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的 木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的 乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打， 可以演奏出美妙的乐曲。
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置。想一想用什么办法使得发生装 置的声音变轻？
用手捂住，或者有纸包住
在瓶子和耳朵之间放一些 木板或者书
在耳朵里面塞上棉花，或 者带上耳塞
Hale Waihona Puke 控制声源阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
五、一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调至
中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
第７课
保护我们的听 力
听两段声音，说说你的感受。
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音 量过强而危害人体健康的声音。通常是指那 些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要 来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建 筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早 市和人的大声说话等。
昆虫。
2 声音是怎样 产生的
板块：教学课件
小学《科学》四年级上册 第三单元 声音
声音是怎样产生的
观察： 物体在发 声时 和不发声 时 有什么不 同？
声音是怎样产生的
声音是 物体振动产生的。
声音是怎样产生的
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声 小溪潺潺流水
5、蚂蚁是如何过冬的呢？ 他们在入冬之前首先搬运杂草
种子，准备明年播种用；同时搬运 蚜虫、介壳虫等搬到自己的巢内过 冬。
“白蚁”是蚂蚁吗？
• “白蚁”不是
蚂蚁，比蚂蚁 低级。
蚂蚁的种类
蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大 约有16000多种，单单在我国就有600多种，让我 们再认识几种蚂蚁，看看它们的身体特点和你刚 才观察到的蚂蚁有没有共同点，好吗？
蜜罐蚁 行军蚁
红牧蚁 农夫蚁
像蚂蚁这样，身体分为 （ 头）、（ 胸）、（腹 ）三
部分，头上有（一对触角）， 胸部有（ 三对足 ）的动物叫
物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
教科版小学科学三年级上册 第二单元 动物
5、蚂 蚁
触角 头
胸 足
腹
蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹 ）三部分， 头上有（一对触角），胸部有（ 三对足）。
蚂蚁的特点
生活环境： 陆地上
身体结构：
身体分三节，有一对 触角、三对足
运动：
用足爬行
呼吸：
用气门呼吸
食物：
植物、肉类
蚂蚁的“家庭”
蚂蚁生活在一个非常有组织的 群体中 。蚂蚁群体有严格的等级分 工。一窝蚂蚁一般有雌蚁（蚁后）、 雄蚁、工蚁、兵蚁，每窝蚂蚁的数 量都不一样，少则几十只，多则上 万只甚至几十万只，但一般为500— 2000只。
蚁后
蚁后
在群体中体型最大，特 别是腹部大，与雄蚁在空中 交配后，脱掉翅膀，寻找场 地建筑蚁巢，主要职责产卵、 繁殖后代和统管这个群体大 家庭。
雄蚁
雄蚁：头圆小，上颚不发达，触角细长。雄蚁
寿命最短，只有几个星期，主要职能是与蚁后 在空中交配。
工蚁
工蚁：是没有翅膀的，一般为群体中最小的个体， 但数量最多。我们常见的便是工蚁。其主要职责是 建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后
编钟
声音是怎样产生的
我们的打
活动击：乐器自。制小我们乐的器打击乐器。
根据自己的喜好，这选是我择们合“适弦乐的材 料，做出自己的小乐器队。”自制的。
我们“管乐队”用 这是我们“弦乐队吸”管自做制的的乐。器。 我们“管乐队”用 开一个自制乐器演 吸管开做一的个乐自器制。乐器演奏会奏。会。
声音是怎样产生的
听力损伤概况
• 我国目前有近200万人患有听力障碍，其中 儿童约占50%.
近年来的新变化
• 随身听、MP3等导致许多年轻人长时间暴 露于高分贝中，尤其是外界环境声音嘈杂， 耳机声音就被越放越大。
• 波士顿儿童医院的研究表明：不超过随身 听最大音量的60%，每天听音乐的时间不 超过一小时，相对来说是比较安全的。
等，是“家庭”的主体。
兵蚁
兵蚁：是由负责保卫他们的“家园”的雌蚁组
成。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在群 体遇到危险时可保卫群体的安全。
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传
递信息的，是用它们的嗅觉寻找道路和
自己的家。
4、蚂蚁是怎样交流信息的？ 蚂蚁在行进的过程中，会分泌一
种“信息素”，这种“信息素”会
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动 水振动
声音是怎样产生的
早在3500年前的商代，中国就有了编钟， 它是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成， 由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列 起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的 木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的 乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打， 可以演奏出美妙的乐曲。
电子助听器
想一想：怎样控制物体发声
在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置。想一想用什么办法使得发生装 置的声音变轻？
用手捂住，或者有纸包住
在瓶子和耳朵之间放一些 木板或者书
在耳朵里面塞上棉花，或 者带上耳塞
Hale Waihona Puke 控制声源阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
说说下面图片中 人们是怎样控制噪音的
五、一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调至
中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
第７课
保护我们的听 力
听两段声音，说说你的感受。
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音 量过强而危害人体健康的声音。通常是指那 些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要 来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建 筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早 市和人的大声说话等。
昆虫。
2 声音是怎样 产生的
板块：教学课件
小学《科学》四年级上册 第三单元 声音
声音是怎样产生的
观察： 物体在发 声时 和不发声 时 有什么不 同？
声音是怎样产生的
声音是 物体振动产生的。
声音是怎样产生的
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声 小溪潺潺流水