幼儿园小班音乐活动教案《妈妈我要亲亲您》

幼儿园小班音乐活动教案《妈妈我要亲亲您》
一、活动目标
1.感受歌曲《妈妈我要亲亲您》的亲切、温暖情感，体验与妈妈之间的亲情。

2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感。

二、活动重难点
1.重点：学会演唱歌曲《妈妈我要亲亲您》。

2.难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音色演唱。

三、活动准备
1.教学材料：歌曲《妈妈我要亲亲您》的音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

3.教学道具：妈妈角色的头饰。

四、活动过程
1.导入
（1）教师播放歌曲《妈妈我要亲亲您》，让幼儿聆听。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是谁吗？”
（3）幼儿回答：“妈妈。

”
2.歌曲教学
（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿认识歌词。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。

（4）教师邀请部分幼儿表演妈妈角色，其他幼儿演唱歌曲，体验
亲子互动。

3.情感体验
（1）教师引导幼儿谈论自己的妈妈，分享妈妈对他们的关爱。

（2）教师鼓励幼儿表达对妈妈的爱，如：“妈妈，我爱你！”
（3）教师组织幼儿进行亲情互动，如拥抱、亲吻妈妈。

4.游戏活动
（1）教师组织幼儿进行“找妈妈”游戏，让幼儿在教室里寻找扮演妈妈的教师。

（2）找到妈妈后，幼儿要向妈妈表达爱意，如唱歌曲、拥抱等。

（1）教师引导幼儿回顾活动，分享自己的收获。

（3）教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达爱意，如唱歌曲、做家务等。

五、活动延伸
1.家庭作业：让幼儿回家后，向妈妈唱歌曲《妈妈我要亲亲您》，并分享活动感受。

2.环境创设：在教室里布置亲情主题的展示区，展示幼儿与妈妈的合影、绘画等作品。

3.家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的亲情观念。

六、活动反思
本次活动中，幼儿对歌曲《妈妈我要亲亲您》产生了浓厚的兴趣，学会了演唱歌曲，并在互动环节中表达了对妈妈的感激之情。

通过本
次活动，幼儿的亲情观念得到了加强，家庭情感得到了提升。

但在活动过程中，部分幼儿在演唱歌曲时音准、节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

同时，教师在活动中要关注每一个幼儿的情感需求，让每个幼儿都能感受到妈妈的关爱。

重难点补充：
教师：“小朋友们，我们一起来听听妈妈的声音，感受一下歌曲的温暖。

你们听到哪里觉得特别温馨呢？”
幼儿：“妈妈亲亲我的时候。

”
教师：“对，那就是歌曲里的‘妈妈我要亲亲您’，我们一起来唱这一句，注意听，我们的声音要像妈妈的拥抱一样温暖。

”
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和用自然的音色演唱。

针对这一点，教师可以这样做：
教师：“小朋友们，唱歌的时候，我们的声音要像小河一样流畅，不要急躁。

我们来一起拍拍手，感受一下歌曲的节奏，一拍一下，不要快也不要慢。

”
幼儿（跟随教师拍手）。

教师：“很好，现在我们用这样的节奏来唱歌，注意啦，声音要自然，就像我们平时和妈妈说话一样。

”
活动过程补充：
1.导入
教师：“小朋友们，你们知道世界上最温柔的声音是谁的吗？”
幼儿：“妈妈的声音。

”
教师：“对，今天我们就来学习一首关于妈妈的歌曲，它的名字叫《妈妈我要亲亲您》。

”
2.歌曲教学
（逐句教唱时）
教师：“这句歌词里，我们唱‘妈妈我要亲亲您’，大家注意‘亲亲’这个词要唱得甜甜的，就像妈妈亲我们一样。

”
幼儿（跟唱）。

3.情感体验
（谈论妈妈时）
教师：“谁愿意来分享一下，妈妈是怎么照顾你的？”
幼儿A：“妈妈会给我做好吃的。

”
教师：“哦，妈妈的手艺真好，你真幸福。

那你有没有什么想对妈妈说的？”
幼儿A：“妈妈，我爱你。

”
4.游戏活动
（找妈妈游戏时）
教师：“好啦，现在妈妈们藏起来了，小朋友们要找到自己的妈妈，然后唱首歌给妈妈听。

”
（幼儿找到妈妈后）
教师：“哇，你找到妈妈啦，快给妈妈唱首歌吧，让妈妈听听你的声音。

”
教师：“今天我们学会了怎么用歌声表达对妈妈的爱，回家后，你
们想怎么和妈妈分享这份快乐呢？”
幼儿B：“我要唱给妈妈听。

”
教师：“太好了，我相信妈妈一定会很开心的。

”
注意事项：
1.注意每个幼儿的学习节奏和接受能力不同，教学中要耐心倾听，给予每个幼儿充分的表达和演唱机会，不要急于求成。

2.针对音乐学科的特点，要让幼儿多听、多模仿，通过耳朵去感受音乐的韵律和美感，引导他们用自己的方式表达对歌曲的理解。

3.考虑到小班幼儿的年龄特点，教学中应多采用游戏化、情境化的方法，让幼儿在游戏中自然地学习和感受音乐。

4.注意观察幼儿的情感变化，及时调整教学方法和内容，保持幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。

5.针对个别音准和节奏感较差的幼儿，可以采取个别辅导的方式，耐心指导，避免打击他们的自信心。

6.在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的音乐术语，让幼儿更容易理解和接受。

7.鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提升。