《多媒体课件制作与教学资源应用》讲义

多媒体课件制作与教学资源应用讲义第一章：计算机辅助教学与课件第一课时一、多媒体计算机在教育中的应用1.1.1计算机辅助教育的主要形式1、计算机辅助教学CAI2、计算机管理教学CMI3、计算机辅助测验1.1.2、用于教育的常用工具软件1、文字处理软件，如Word，Wps等2、数据库软件，如Access，Visual FoxPro，SQL等3、电子表格软件，如Excel等4、绘图软件，如Photoshop，CorelDraw等5、电子幻灯片软件，如PowerPoint等6、多媒体应用工具，如Authorware，Director等7、网络和远距离通信软件，如因特网等二、多媒体计算机教学软件概述1.2.1多媒体CAI及相关概念1、计算机辅助教育2、计算机辅助教学a、计算机辅助学习CALb、计算机化教学CBIc、计算机化学习CBL3、多媒体CAI第二课时1.2.21、多媒体CAI的硬件平台2、多媒体CAI的软件平台a、多媒体CAI的系统软件b、多媒体教学信息素材采集与制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件四、计算机辅助教学的基本功能与作用1.3.1计算机辅助教学的基本功能1、教师的作用a、传授知识b、帮助学生掌握知识和技能c、构造和组织测验2、学习伙伴作用a、鼓励和调动学生的学习积极性b、启发与促进学生去“发现”规律和知识3、助手与工具作用a、教师备课和教学研究的帮手b、学习中的得力工具c、实验中的“万能”仪器1.3.2计算机辅助教学的作用1、优化课堂教学结构2、有利于突出教学重点和突破难点3、培养学生多维化的思维方式4、有效地提高教学效率5、给学生创造多层次的学习目标五、计算机辅助教学的基本原理1、选择学习内容2、计算机呈现教学内容3、学生接收信息4、计算机提问5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策第三课时六、计算机辅助教学的基本模式1.5.1多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式6、发现学习模式7、对话模式1.5.2多媒体课件的类型1、助教型2、助学型3、综合型4、积件型1.5.3多媒体课件的发展趋势1、网络CAI2、智能CAI3、虚拟现实CAI七、多媒体课件的使用过程1.6.2试讲学习1、确定乔当的使用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.4正式使用1、控制学生的注意力2、鼓励学生积极参加与教学3、组织好课堂教学管理工作第二章：计算机网络教学应用第四课时一、计算机网络的结构2.1.1硬件系统1、服务器2、客户机3、网卡4、传输介质5、集线器6、调制解调器7、中继器8、路由器9、网关2.1.2软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b、同步广播授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统1、媒体素材2、题库3、课件与网络课件4、案例5、文献资料6、网络课件第五课时二、教学网络的类型2.2.1教学网络基本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、校园网2.2.2基于网络的学习模式1、媒体教学模式2、个别化学习模式3、小组协作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式2.2.3网络课程实现方法及工具1、利用WWW浏览器呈现教学内容2、通过Java，Flash实现实时交互式教学3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第六课时三、网络教学相关技术2.3.1电子函件E-mail1、服务项目多2、服务性能高3、服务对象广2.3.2万维网WWW1、检索的灵活方便性2、应用的广泛性3、内容的丰富性2.3.3远程登录TELNET2.3.4文件传送协议FTPFTP是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。

2.3.5查询服务GOPHER2.3.6广域信息服务系统WAIS2.3.7电子公告板BBS2.3.8网络专题讨论USENET NEWS2.3.9中继聊天IRC2.3.10视频会议Video Conferencing1、交谈2、白板3、传送文件4、共享应用程序5、音频6、视频第三章：多媒体教学软件的设计第七课时一、多媒体教学软件设计的理论基础3.1.1现代教育思想1、创新教育观a、创新意思的培养b、创新思维的培养c、创新技能的培养2、素质教育观a、充分发挥学生学习的主体作用b、素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展c、注重培养学生的学习方法3、终身学习观4、四大支柱教育观a、学会认知b、学会做事c、学会合作d、学会生存5、基础教育课程改革思想3.1.2现代学习理论1、行为主义学习理论2、认知主义学习理论3、建构主义学习理论4、人本主义学习理论3.1.3现代教学理论1、布鲁纳的结构------发现教学理论2、巴班斯基的教学最优化理论3、赞可夫的发展学习理论二、多媒体软件的教学设计3.2.1教学内容的分析1、教学内容的分类2、教学内容分析的步骤3、教学内容的分析方法a、归类分析法b、图解分析法c、层次分析法d、信息加工分析法e、卡片法4、教学内容的知识结构设计a、并列结构b、层次结构c、网状结构5、教学内容设计遵循的原则a、从整体到部分，由一般到个别，不断分化b、确保从已知到未知c、按照事物发展的规律排列d、体现学科教学规律e、注意教学内容之间的横向联系3.2.2教学目标的分析与确定1、教学目标分类体系2、教学目标的编写方法3.2.3学习者特征的分析1、学习者起点能力分析2、学习者的一般特征分析3、学习风格分析4、学习动机分析3.2.4媒体信息的选择1、媒体的性质2、媒体选择的方法3.2.5教学策略的设计1、确定教学方法2、教学策略的类型3.2.6教学评价的设计1、评价的目的2、评价的内容3、评价的方法a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价3.2.7多媒体教学软件的教学设计第八课时三、多媒体软件封面导言的设计3.3.1封面导言的类型1、介绍型导言2、信息获取型导言3、序言型导言3.3.2封面导言的作用1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识2、引导使用者正确输入必要的信息3、引导使用者正确使用多媒体软件4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象3.3.3封面导言的设计1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种媒体信息3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言四、多媒体软件屏幕界面的设计3.4.1多媒体软件屏幕界面的结构1、窗口2、菜单3、图标4、按钮5、对话框6、示警盒3.4.2多媒体软件屏幕界面的设计方法1、屏幕界面的整体设计2、多媒体素材设计3、颜色的运用4、界面的转换设计第九课时五、多媒体软件交互方式的设计3.5.1人机交互设计的概念3.5.2人机交互设计的原则1、友好性2、灵活性3、功能性4、明确性5、一致性6、可靠性7、图形化3.5.3人机交互的常用方式1、文本2、点/触摸屏幕3、移动对象4、按钮5、点击对象6、热键7、菜单8、条件9、限时10、限次3.5.4多媒体软件人机交互方式的设计流程1、调查学习者对交互的要求或环境2、学习者特性分析3、任务分析4、建立交互界面模型5、任务设计6、环境设计7、交互类型的设计8、交互设计9、屏幕显示和布局设计10、帮助和出错信息设计11、交互的测试和评估六、多媒体软件导航策略的设计3.6.1导航策略中节点和链的建立1、节点的建立2、链的建立3.6.2导航策略的类型1、检索导航2、帮助策略3、线索导航4、浏览导航5、演示导航6、书签导航3.6.3导航策略设计的基本要求1、明确性2、形象性3、统一性4、动态性5、咨询性6、易用性3.6.4导航系统的设计1、总体规划2、划分内容和结构3、确定导航进行的具体形式七、多媒体软件的评价3.7.1多媒体软件评价的意义1、保证多媒体软件的规范化2、提供修改多媒体软件的决策意见3、促进多媒体软件制作的提高3.7.2多媒体软件评价的基本要素1、评价者2、评价工具3、评价对象3.7.3多媒体软件评价的分类1、根据评价者来划分2、根据评价的人物目的划分3.7.4多媒体软件评价的作用1、对已有软件的认可2、指导软件的开发3、为广大学习者提供使用的依据4、提高多媒体软件的质量3.7.5多媒体软件评价的方式1、实验2、专家评估3、现场运用4、综合应用3.7.6多媒体软件参考评价标准3.7.7软件评价的原则1、科学性原则2、教育性原则3、教学性原则4、技术性原则5、艺术性原则3.7.8多媒体软件评价的方法和工具1、多媒体评价的方法2、多媒体软件评价的工具3.7.9评价报告的撰写1、评价的目的2、评价的方法3、评价的资料与数据4、评价结论第四章：图像素材的获取第十课时一、用扫描仪获取图像素材二、用数码照相机拍摄图像素材4.2.1分辨率和白平衡的设置1、分辨率的设置2、白平衡的设置4.2.2数码照相机拍摄模式的选择1、自动调整模式2、手动模式3、程序设置模式4、快门优先模式5、光圈优先模式6、人像模式7、风景模式8、夜景模式9、微距模式10、动态模式11、慢速快门模式12、辅助拼接模式13、短片模式4.2.3构图4.2.4调焦4.2.5拍摄4.2.6浏览数码图像4.2.7数码照片的下载1、连接数码照相机与计算机2、安装数码照相机的驱动程序3、获取相片4、查看照片4.2.8数码照片的格式及转换1、数码照片的格式2、数码照片的格式转换第十一课时二、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像1、下载和安装软件2、运行软件3、认识软件的功能4、应用软件三、从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材1、ACDSee的浏览窗口2、对选择的图像进行操作4.4.2利用网络资源获取图像4.4.3利用绘图软件绘制图像素材1、用画图软件绘制2、利用Photoshop绘制第五章：用Photoshop制作与编辑图像素材第十二课时一、应用图层合成图像图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。

二、亮度/对比度、文件大小的调整第十三课时一、使用修复工具修复老照片二、使用画笔工具绘制风景图画第十四课时三、用渐变工具和文字工具为图像加背景与文字四、滤镜的使用第十五课时五、应用图形工具设计Logo图片六、用路径工具创建图像第六章：音频与视频素材的获取第十六课时一、音频素材的获取6.1.1声音的录制6.1.2音量大小的控制6.1.3声音的编辑处理技术1、删除片段2、插入声音3、混入声音4、声音效果处理6.1.4从网络上采集音频素材6.1.5从CD、VCD和DVD上采集音频素材二、音频文件的格式及转换6.2.1音频文件的格式1、波形文件WA V2、MP3文件3、MIDI文件6.2.2音频格式的转换1、MP3格式转换器的使用2、MP3数字CD抓轨的应用第十七课时三、视频素材的获取6.3.1使用数字摄像机摄取视频素材1、正确握持摄像机2、拍摄效果及拍摄模式的设置3、拍摄模式的设置4、拍摄与拍摄效果6.3.2使用“会声会影”软件采集视频素材1、将摄像带中的视频信息转换成视频文件2、将DV磁带中的视频信息和DVD中的视频转换成视频文件6.3.3使用“豪杰超级解霸”截取视频影像四、视频素材的编辑6.4.1将素材拖放到故事板中6.4.2选择视频6.4.3删除、移动视频素材6.4.4添加过度效果6.4.5制作片头字幕6.4.6加入声音6.4.7作品的保存五、视频文件格式的转换6.5.1数值视频文件格式1、A VI格式2、MA V格式3、MPG格式4、DAT格式6.5.2DAT格式（VCD格式）转为MPG格式6.5.3A VI格式转为MPEG格式6.5.4MPEG格式转为A VI格式6.5.5MPEG格式转为GIF格式6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式转VCD格式）第七章：Flash动画设计与制作第十九课时一、基础动画Flash是美国著名的Macromedia多媒体软件公司推出的一个矢量动画软件。