人教版四年级上学期数学教案二次备课及反思
人教版四年级数学上册全册教案带反思
第一单元:大数的认识第一课时亿以内数的读法标准相关陈述：课表中相关陈述。
学习目标：核心概念 /定位行为条件行为程度行为动词比万大的数、计数单位、数级、数位理解并掌握数级、数位会正确的认识准确读写比万大的数、计数单位、数级、数位数级、数位会正确理解描述知识间的联系引导学生探索渗透转化思想1、学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育.评价设计1、通过教师引导，结合具体实例，观察、比较等活动的状况，学生汇报最终成果的完成情况，对目标1、2进行评价（口述性评价）。
2、通过小组讨论交流，自主探索，检测是否真的能正确的认读比万大的数、数级、数位，完成对目标3、4的评价（论述、纸笔评价）。
学习难点：数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。
学习重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
学习媒体：计数器、小卡片、表格学习过程：一、复习引入1、让学生写出生活中常见的一些数。
如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。
教师板书：25000老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?2 5 0 0 0……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位二、学习新课。
1、导入新知，揭示课题。
老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。
2、介绍主题图。
老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
(1) 投影出示：(2) 看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?3、学习例1教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。
大数的认识4教案,四年级数学上册全册教学设计,含教学反思二次备课
新人教版四年级上册数学全册教案含反思)
新人教版四年级上册数学全册教案(含反思)第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。
是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
五、课时安排大数的认识约20课时第一课时亿以内数的认识教学内容:P2-4例1 教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。
2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。
人教版四年级数学上册第七单元第2课时《绘制条形统计图(一)》二次备课教案
人教版四年级数学上册第七单元第2课时《绘制条形统计图(一)》二次备课教案一、教学目标1.能够理解什么是条形统计图，能够绘制简单的条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，比较数据的大小。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握什么是条形统计图，学会绘制简单的条形统计图。
•从条形统计图中获取数据信息，比较数据大小。
2. 教学难点•理解条形统计图的含义，能够准确绘制。
•通过条形统计图进行数据比较和分析。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、笔记本、教学PPT等。
2.学生准备：笔、纸、课本。
3.班级准备：确保教学环境整洁有序。
四、教学过程1. 热身•教师简要复习上一节课内容，引出本节课的主题。
2. 新知讲解1.引导学生了解条形统计图的概念，并展示几个简单的例子。
2.讲解如何绘制条形统计图，包括横纵坐标的设置、条形的绘制等。
3. 示范操作1.教师现场示范绘制一个简单的条形统计图，让学生跟随操作。
2.学生在课堂上练习绘制几个条形统计图，教师及时纠正。
4. 练习与讨论1.学生分组练习绘制条形统计图，教师巡视指导。
2.学生展示自己绘制的条形统计图，进行讨论和互评。
5. 知识巩固1.通过几个实际例题，让学生运用所学知识绘制条形统计图，并回答问题。
2.教师针对学生答题情况进行点评和引导。
6. 课堂小结•教师对本节课所学内容进行小结，并强调重点。
五、作业布置1.布置绘制条形统计图的作业，要求学生按照要求绘制若干个条形统计图。
2.布置思考题，让学生通过条形统计图进行对比或分析，写出自己的理解。
六、教学反思1.教师总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况。
2.反思授课中存在的问题，为下一堂课改进提供参考。
以上即为本节课的二次备课教案，希望能够对您的备课工作有所帮助。
人教版四年级上学期数学教案二次备课及教学反思
作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。同时作业又是巩固知识，形 成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。因此，有必要进一步规范学生 作业，优化作业设计，提高作业批改质量，现结合学校实际，对我校数学作业的书写、布置 以及批改等常规作如下要求：
一、作业格式 1．一年级至三年级学生全部用铅笔书写。 2．学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。 3．作业本要保持清洁整齐，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。要求每个学生有两本作 业本分①号本和②号本。 4．在做每一次作业时都要求学生写上日期。 5．作业要分明，每做完一题就必须空一行。在做计算题时，要求一边只能写一道。 6．在做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。 7．在做混合运算时，要按课本要求运算。 二、批改要求： 1．教师批改作业要做到及时批改、及时反馈，同时也要求教师对后进生的作业多面批。 2．批改的符号“√”或“×”不能太大，一般不要超过三行，更不能几道题只用一个批 改符号。同时改革批改符号，因为不能只用“√”或“×”两种符号来表示对学生作业的评 定，这样会扼杀学生的学习兴趣及积极性。下面就一些批改符号意义作一下说明：
10 月 6 日—10 月 12 日
第
7
周 角的分类，画角，练习 5，
5
10 月 13 日—10 月 19
日
第
8
周 单元检测及反馈，机动 1 课时，口算乘法，练习 6 5
10 月 20 日—10 月 26 日
第
9
周
10 月 27 日—11 月 2 日
笔算乘法，练习 7，有 0 的乘法，行程问题，练习 5 8
青山湖区工人新村小学
X 年级 X 册第 X 单元 XXXXXXX 教学内容
角的度量2教案,四年级数学上册全册教学设计,含教学反思二次备课
(3) 90度角的重点突破
(4) 100度角与80度角的辨析
（二）探究用量角器量指定的角：
1、初步探究如何用量角器量指定的角：
（1）出示：∠1=45°请学生先自己尝试再在小组中交流，请个别同学在实物投影仪下介绍自己的测量方法
2、小结
（1）多媒体演示测量角的方法
（2）小结方法：点点重合、边边重合，看另一条边
（三）新：（以判断形式出现）
（重点关注学生容易错的地方：如有没有做到点点重合、边边重合，再如：内外圈刻度的正确选择）
2、先估一估、再量一量：独立完成练习纸（二）（其中第3题给做的快的同学做）
(2)记忆名称,指给同桌看一看.
2、数学博士的介绍
(1)介绍量角器的构造和10
（2）提问：角的单位是度，你能不能在量角器上找到10？
(3)量角器上最大的角是180度角
3、利用多媒体演示在量角器上读出指定大小角的度数(解释刻度的重要性)
(1)利用多媒体演示在量角器上读出指定大小角的度数（只有内圈刻度,解释两圈刻度的必要性）
年级教学设计
教学内容
角的度量2
总课时数（1）
第（1）课时
设计
严自红
备课时间
2019年10月9日
教学目标
1、在观察和阅读中认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。
2、在合作操作实践中了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角。
3、通过经历认识量角器、掌握量角器量指定角度数的过程，激发学生数学学习的兴趣，培养学生合作学习的能力，增强学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。
图2：边的长短与角的大小无关（用重合的方法）
人教版小学四年级上册数学全册教案及教学反思
人教版小学四年级上册数学全册教案及教学反思人教版小学四年级上册数学全册教案班级：教师：时间：第一单元认识更大的数第一节数一数教学目标：1.通过“数一数”的活动，感受研究较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。
2.认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。
教学重、难点：1.感受大数的必要性，体验达数的实际意义。
2.了解各单位之间的关系。
教学具准备：计数器若干个。
活动过程：活动一：创设情境，认识十万。
XXX妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题。
1.出示1张100元的人民币的图片，以下均可采用图片代替），让学生说说它的面值。
2.说一说10张、100张人民币是多少元？3.在此根蒂根基上，引出一叠人民币（100张百元的人民币）的概念。
然后按照一万、二万、三万、……的顺序，让学生数一数9叠人民币是多少元？4.在数的进程中，用计数器上的珠子“拨一拨”，以加强学生动手操作的机遇。
5.当学生数到九万时，教师可以提出：“再加上一万是多少？”的问题，以供学生思考。
6.在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。
设计思绪：“十万”是一个比力大的计数单元，在学生的糊口范围内普通较少接触，没有直观的感性认识根蒂根基，本活动创设的目的是加强学生的感性认识。
活动二：认识百万、千万、亿……等计数单位。
推理活动中认识“百万、万万”：第3页一辆轿车卖十万元，那么2辆、3辆卖多少元？……10辆卖多少元？同样，10个十万是多少万？10个百万是多少元？1.在学生认识“亿”的计数单位时，可以让学生充分地想象。
当说到10个千万是多少时，可以让学生自己命名新的计数单位，在学生各种命名中，教师然后才引出“亿”的计数单位。
2.在计数器上进行操作，并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来。
这样，既可以理解各计数单位之间的关系，又能较直观地认识计数单位的大小。
活动三：练活动1.说一说，拨一拨。
新人教版四年级上册数学全册教学设计教案含教学反思
新人教版四年级上册数学教学设计2018-9-11.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。
2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。
教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。
如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。
3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。
让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。
教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。
如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。
由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。
这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。
在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
人教版四年级上册数学教案全册及反思名师优秀教案
人教版四年级上册数学教案全册及反思名师优秀教案人教版四年级上册数学教案全册及反思义务教导课程标准试验教科书四年级上册学期教学工作方案一、教学目的任务:(思想教导、“双基”教学、能力培养、智力开发、办法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)这一册教材的教学目标是，让同学自主探索、合作，从而使同学:1(熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体味和感触大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2(会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会举行相应的乘、除法估算和验算。
3(会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4(熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5(熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。
6(结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。
7(了解不同形式的条形统计图，学会容易的数据分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。
8(经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。
9(初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。
10(体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
11(养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
二、状况分析1、班级概况:四年级是在2022年新组建的，现有人数为43人，其中男学生28人，女学生15人。
大多数同学来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、学问把握状况。
从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。
人教版四年级上学的期数学教案二次备课及教学反思
听课要求
1.每学期听课不少于 12 节,中层以上不少于 16 节 2.应标明听课日期,填写执教者姓名､执教内容等 3.详细记录教学过程,包括教学环节､师生活动､板书等 4.每节课都能随课在旁边以关键字形式批注,提出自己地教学建议或记录其他老师 评课
业务学习笔记要求
1.每学期业务笔记不少于 6 次(会议记录除外) 2.写明学习时间､学习内容标题 3.内容丰富､记录详实 4.心得为自己学习后地所思所想,可以是学习所得,也可以提出不同地见解
一､作业格式 1.一年级至三年级学生全部用铅笔书写 2.学生地书写要做到认真､工整,字体端正､清楚 3.作业本要保持清洁整齐,特别是作业本地封面不能乱涂乱画要求每个学生有两本作业 本分①号本和②号本 4.在做每一次作业时都要求学生写上日期 5.作业要分明,每做完一题就必须空一行在做计算题时,要求一边只能写一道 6.在做竖式计算时,横线要用尺子来画,不能画得弯弯曲曲 7.在做混合运算时,要按课本要求运算 二､批改要求: 1.教师批改作业要做到及时批改､及时反馈,同时也要求教师对后进生地作业多面批 2.批改地符号“√”或“×”不能太大,一般不要超过三行,更不能几道题只用一个批改 符号同时改革批改符号,因为不能只用“√”或“×”两种符号来表示对学生作业地评定, 这样会扼杀学生地学习兴趣及积极性下面就一些批改符号意义作一下说明:
符号 √
×
意义 完全正确 这部分错
全错
~~~~
这里有错误或问题
……
有遗漏数目､符号或文字
(以上批改符号教师可以参照使用)
3.练习若有订正,计算题要抄题目,文字题､应用题､判断题､填空题不抄题,就近订正;练 习册订正时,订正在错题地旁边,如若不够,可订正在每一页最上方或最下方地空白处试卷订 正时,订正在试卷地反面并请家长签字
人教版四年级上册数学全册教案(完整版)教学设计含教学反思
人教版四年级上册数学全册教案（完整版）教学设计（含教学反思）1亿以内数的认识第1课时亿以内数的认识课时目标导航亿以内数的认识。
(教材第2～3页例1)1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
2．让学生初步感知大数，发展学生的数感。
3．了解中国的人口状况，渗透国情教育。
重点：理解数位顺序表及每相邻两个计数单位之间的关系。
难点：正确理解计数单位。
教师准备：课件PPT、计数器。
学生准备：调查、收集生活中用到的大数。
一、情景引入观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据，这些数据你们会读吗？(学生试着认一认这些数，会觉得这些数据较大)教师引导：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中经常要用到比万更大的数。
像2010年全国第六次人口普查的数据，这些数是怎么数出来的，又该怎样读、写呢？从今天开始，我们来认识这些大数。
(教师板书：亿以内数的认识)二、学习新课1．复习准备。
10个一是_____，10个十是_____，10个一百是______，10个一千是______。
2．出示教材例1。
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
如北京市人口：19612368人，你知道这个数中每个数字的含义吗？3．认识计数单位。
教师引导：类比万以内数的每个数字的含义，要认识这样大的数就要先认识计数单位。
教师在计数器上边拨边数数：(1)先在计数器上拨一万，然后一万一万地拨，拨到九万。
提问：再拨一万是多少？万位满十怎么办？回答：万位满十，向前一位进一，10个一万就是十万。
(2)用同样的方法，指导学生数出：10个十万是一百万，10个百万是一千万，10个千万是一亿。
(3)1亿是个很大的数，我们每秒在纸上画1个点，一刻也不停地画，要画3年2个多月；1亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道3圈半……教师归纳：像以前学过的一(个)、十、百、千、万一样，今天学的十万、百万、千万、亿也都是计数单位。
四年级数学上册第二单元教案及反思
四年级数学上册第二单元教案及反思一、教学目标1.让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确读写万以内的数。
2.培养学生数感，提高学生数数、识数的能力。
3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，发展学生思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握万以内数的读写方法，能够正确读写万以内的数。
2.教学难点：培养学生数感，提高学生数数、识数的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的数的读写方法，为新课做好铺垫。
（2）出示课题，让学生明确本节课的学习目标。
2.探究新知（1）引导学生通过观察、讨论，发现万以内数的读写规律。
（2）教师讲解万以内数的读写方法，让学生尝试读写。
（3）组织学生进行小组交流，分享自己的读写经验。
3.练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行展示，共同分析、讨论。
（3）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生掌握正确的读写方法。
4.拓展延伸（1）引导学生思考：如何快速读写万以内的数？（2）教师出示拓展题目，让学生尝试运用所学知识解决问题。
（3）组织学生进行小组交流，分享自己的解题思路。
（2）学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
四、课后作业1.请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、讨论，发现万以内数的读写规律，让学生在探究中发现、掌握知识，提高了学生的自主学习能力。
2.在练习巩固环节，教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生掌握正确的读写方法，提高了学生的数感。
3.在拓展延伸环节，教师出示拓展题目，引导学生运用所学知识解决问题，提高了学生的思维能力。
不足之处：1.在教学过程中，部分学生注意力不集中，需要教师加强课堂管理。
2.部分学生在数数、识数方面仍存在困难，需要教师课后进行个别辅导。
改进措施：1.加强课堂管理，提高学生的注意力。
2.针对学生的不同情况，进行个别辅导，提高学生的数感。
2021年人教版数学四年级上册第2课时 优化2：烙饼问题教案与反思
第2课时优化2：烙饼问题人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅▶教学内容教科书P105例2，完成教科书P105“做一做”第2题，P107“练习二十”第2题。
▶教学目标1.让学生在探究中积累数学活动经验，初步感悟优化的数学思想。
2.在操作、比较、交流等活动中，尝试寻求解决问题的最优方案，发展学生的合情推理能力及分析问题、解决问题的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，养成合理安排时间的良好习惯。
▶教学重点体验解决策略的多样化，并在寻求最优方案中，初步感悟优化的数学思想。
▶教学难点烙3张饼的最优方案。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、情境引入1.阅读与理解。
课件出示教科书P105例2的情境图。
师：你们从图中读到了哪些数学信息？能用自己的话说一说吗？【学情预设】学生能明确烙熟1张饼需要烙两个面，每面要烙3分钟，这个锅每次最多只能烙2张饼，当然1张饼也能烙。
2.思考与交流。
师：烙1张饼需要几分钟呢？引导学生用数学书代替“饼”现场来“烙一烙”：先烙正面，用时3分钟，再烙反面，也用时3分钟，烙熟这张饼一共用6分钟。
板书：1张饼正——反时间：6分钟师：烙2张饼又需要几分钟呢？【学情预设】有学生会说烙1张饼是6分钟，烙2张饼就是2个6分钟，也就是12分钟了。
当然也有学生会想到一次能烙2张饼，我们可以把2张饼一起烙，这样可以节约时间和能源。
师：你们觉得谁的办法好？【学情预设】同时烙2张饼的方法好。
引导学生用2本数学书同时“烙一烙”：先同时放上2本数学书的正面，用时3分钟,再同时放上数学书的反面，也用时3分钟，烙熟这2张饼一共用6分钟。
【教学提示】用数学书代替“饼”来进行直观演示烙的过程，学生很有兴趣，边“烙”边说，教师顺势教给学生用简单符号记录过程的方法。
板书：2张饼正1正2——反1反2时间:6分钟师追问：为什么烙2张饼和烙1张饼都用6分钟?【学情预设】学生依据自己的生活经验，能够解决烙1张或2张饼需要花费多长时间的问题，学生的困难在于不知道如何简单地记录烙饼的方法。
人教版四年级数学上册优质教案及教学反思
人教版四年级数学上册优质教案及教学反思一、引言数学是一门抽象而又具体的学科，对于四年级的学生来说，数学是一个重要的学科，不仅涉及到基本的加减乘除运算，还包括了一些图形、分数等概念。
因此，设计优质的数学教案对于教师来说至关重要。
本文将分享一些人教版四年级数学上册的优质教案，并结合教学实践进行反思。
二、优质教案分享1. 十进制的认识教学目标•掌握十进位数的概念和读法；•能熟练辨认十进位数在整数中的位置；•能灵活运用十进位数进行简单的数学运算。
教学过程1.引入：通过展示一些十进位数的图片让学生感受十进制的概念；2.概念讲解：老师简明扼要地介绍十进制数的概念，并让学生观察数字的排列规律；3.练习：利用小组合作的形式，让学生通过游戏的方式加深对十进制的理解。
2. 分数的初步认识教学目标•能理解分数是由分子和分母组成的；•能比较不同分数的大小；•能简单将分数转化为百分数。
教学过程1.引入：将一个整形的巧克力分成十块，然后问学生，如果拿了几块，是拿了几分之几？2.概念讲解：介绍分子和分母的概念，以及分数的大小比较方法；3.练习：让学生通过绘制图形来表示分数，并据此进行大小比较。
三、教学实践反思在教学过程中，我发现学生对于十进制数的理解比较容易，他们能很快掌握概念，并且能够运用到实际的数学问题当中。
但是在分数的教学中，一些学生存在混淆分子和分母的情况，需要更多的练习和引导。
因此，我在今后的教学中会加强对于分数概念的讲解，同时设计更多趣味性的练习来帮助学生加深印象。
四、结语优质的教案对于学生的学习至关重要，希望本文分享的教案能够给教师们一些启发，让我们共同努力，为学生提供更好的数学学习体验。
四年级上册数学人教版教案及反思免费
《四年级上册数学人教版教案及反思》一、引言在四年级学习数学，人教版教材是我们的主要学习资料。
在学习过程中，教案的设计和实施对于学生的学习非常重要。
本文针对四年级上册数学人教版教案进行全面评估和深度反思，旨在为学生提供更加优质的学习体验。
二、教案内容评估1. 第一单元：数字与数学运算在学习数字与数学运算时，教师应该充分关注学生对数字和运算的理解。
教案设计可以从日常生活中的实际问题出发，引导学生学习数字间的关系，并通过游戏活动来提高他们的数学运算能力。
教案还应该设置不同层次的问题，让学生能够因材施教，从而达到个性化的学习效果。
2. 第二单元：长度长度是一个抽象而又实际的概念，教师在设计教案时可以结合学生的生活经验，引导他们测量身边物体的长度，并进行简单的比较和计算。
教案中也可以引入一些启发性的问题，激发学生思考和探索长度的奥秘，从而激发他们的学习兴趣。
3. 第三单元：质量质量是四年级学生需要了解的另一个重要概念，教案设计可以从日常生活中的食物、文具等实际物品出发，让学生进行称量和比较，体验质量的概念。
在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作能力和动手能力，让他们在实践中感受质量的概念，并逐步形成对质量的理解。
4. 第四单元：时间时间是一个复杂而又抽象的概念，对于小学生来说，很容易产生困惑。
在设计教案时，教师需要通过丰富多样的实例和情境，让学生能够感知时间的流逝，理解时间的概念。
教案中可以加入一些生动形象的教学方法，如时间线、时钟等，帮助学生更好地理解时间的含义。
三、教案实施反思在教案实施过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
对于学习困难的学生，教师可以采取个性化辅导，创设多种学习情境，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
教师还需要和家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关心学生的学习进展。
总结与回顾通过对四年级上册数学人教版教案的评估和反思，我深刻意识到教案的设计和实施对学生的学习影响巨大。
人教版四年级上册数学教案及反思最新文案
人教版四年级上册数学教案及反思最新文案教案撰写的最后一项内容，即教学后记。
送项内容主要是在教学之后进行撰写，是教师对于自己的教学进行自我评价，对于教学中的亮点和不足进行总结和反思。
今天小编在这里整理了一些人教版四年级上册数学教案及反思最新文案，我们一起来看看吧!人教版四年级上册数学教案及反思最新文案1教学内容课本第5—6页例4、例5，课本第6页“课堂活动”。
教学目标1、学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。
2、在解决问题的过程中使学生进一步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。
3、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点重点：学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。
难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备教学挂图教学过程一、复习引入出示下列习题：12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班订正。
二、探索新知1、教学例4。
出示例4教学情境图，引导学生认真观察。
(1)、理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?指名回答，引导学生找出图中所提供的信息，明确所提的问题：啄木鸟每天吃多少只害虫?(2)自主探索教师提示学生试着用线段图来表示图中的数量关系分析和解决这个问题。
(3)合作交流①指名板演，并说说自己的思考过程。
②教师引导分析，画图讲解，让学生明白题中的数量关系。
③探讨：为何表示“45只”的那一段要用虚线表示?(4)即时练习。
指导完成课本第5页“议一议”全班交流时，重点引导学生讨论：为什么表示“多45只”的那一段要用实线表示。
2、教学例5出示例5教学情境图，引导学生认真观察。
(1)理解图示内容。
问：从图你能获得哪些信息?(2)自主探索，并在小组内交流自己的想法。
(3)合作交流。
交流时重点让学生明白，要求小青有多少张邮票，必须先知道什么?三、巩固练习。
人教版数学四年级上册速度时间和路程教案与反思(精选3篇)
人教版数学四年级上册速度时间和路程教案与反思（精选３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教案与反思第【1】篇〗教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
教学准备：主题图。
教学方法：谈话法；情境教学法。
一.谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
（出示主题图）二.探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60<70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
三.巩固练习1.完成“试一试”第一题。
让学生看图，根据情境解答。
进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。
2.完成“试一试”第2题。
三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。
让学生进一步理清三者关系。
新人教版小学四年级上册数学全册-教案(含反思集体备课)
人教版四年级数学上册教学计划一、学生基本情况分析经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数学概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) X年级X册第X单元XXXXXXX 备课人：课时：
南昌市工人新村教师教学常规要求
（试行）
为了进一步贯彻落实区教体局对小学教学常规的若干规定，为进一步加
强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教
学质量；特制定小学数学常规要求。
望全体数学老师认真贯彻执行！
备课要求:
教学计划
一、课标对本册教材的教学目标（参见教师教学用书）
1.知识与技能。
2.数学思考。
3.解决问题。
4.情感、态度与价值观。
二、教材简析（参见教师教学用书）
1.教学内容。
2.教学重点、难点。
3.知识结构。
三、教学中要采取的教学措施。
四、我班学生学习数学的现状分析（主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。
）
五、课时安排（参见教师教学用书）
单元备课
一、教材简析（参见教师教学用书）
1.教学内容。
2.教学重点、难点。
3.知识结构。
二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书）
1.知识与技能。
2.数学思考。
3.解决问题。
4.情感、态度与价值观。
三、教学本单元要采取的教学措施。
四、课时安排（参见教师教学用书）
五、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。
）
课时备课
一、教学内容。
二、教学目标。
三、教学重点、难点及突破方法。
四、教具和学具准备。
五、教学过程。
【说明】1．二次备课：在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
2.教学反思（课后随笔）：主要写本节课（1）写成功之处（2）写不足之处（3）写教学机智（4）写学生创新（5）写＂再教设计＂写出自己的教完本节课的感想。
撰写课后随笔贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。
一有所得，及时写下，以写促思，以思促教，长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。
作业要求:
作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。
同时作业又是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。
因此，
有必要进一步规范学生作业，优化作业设计，提高作业批改质量，现结合学校实际，对我校数学作业的书写、布置以及批改等常规作如下要求：
一、作业格式
1．一年级至三年级学生全部用铅笔书写。
2．学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
3．作业本要保持清洁整齐，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。
要求每个学生有两本作业本分①号本和②号本。
4．在做每一次作业时都要求学生写上日期。
5．作业要分明，每做完一题就必须空一行。
在做计算题时，要求一边只能写一道。
6．在做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。
7．在做混合运算时，要按课本要求运算。
二、批改要求：
1．教师批改作业要做到及时批改、及时反馈，同时也要求教师对后进生的作业多面批。
2．批改的符号“√”或“×”不能太大，一般不要超过三行，更不能几道题只用一个批改符号。
同时改革批改符号，因为不能只用“√”或“×”两种符号来表示对学生作业的评定，这样会扼杀学生的学习兴趣及积极性。
下面就一些批改符号意义作一下说明：
3．练习若有订正，计算题要抄题目，文字题、应用题、判断题、填空题不抄题，就近订正；练习册订正时，订正在错题的旁边，如若不够，可订正在每一页最上方或最下方的空白处。
试卷订正时，订正在试卷的反面并请家长签字。
4．采用双向评价形式，教师对于学生的书写和质量两部分进行评价，质
量采用百分制，书写批改分优、良、中、加油四档，评价的一般标准：优：
作业内容全部正确，书写符合要求（端正、清楚、行款整齐清洁）。
良：作业内容正确，略有小错，书写较好，基本符合要求。
中：少数作业题有大错，书写一般，或作业内容无大错，但小错较多，不够整齐、清洁。
加油：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。
建议教师多用一些有表扬作用能激发学生学习兴趣的批语。
如：有进步、加油、你真棒等。
听课要求
1．每学期听课不少于12节，中层以上不少于16节。
2．应标明听课日期，填写执教者姓名、执教内容等。
3．详细记录教学过程，包括教学环节、师生活动、板书等。
4．每节课都能随课在旁边以关键字形式批注，提出自己的教学建议
或记录其他老师评课。
业务学习笔记要求
1．每学期业务笔记不少于6次。
（会议记录除外）
2．写明学习时间、学习内容标题。
3．内容丰富、记录详实。
4．心得为自己学习后的所思所想，可以是学习所得，也可以提出不同
的见解。
工人新村小学教务处
第一学期授课表
学年度学期学生成绩表
教师: 班级: 学科:
阶段成绩比较表
学年度学期学生成绩表
教师: 班级: 学科:
阶段成绩比较表
学期教学计划
本班学情分析（学生掌握基础知识、基本技能、学习方法、学习习惯）本年级学生对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
教材简析1.教学内容 2.教材所处的位置、纵横向联系 3.教学重点、难点
主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：
（一）认识更大的数；
（二）线与角；
（三）乘法；
（四）图形的变化；
（五）除法;
（六）方向与位置;
（七）生活中的负数;
（八）统计。
本册教材的教学目标1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观（一）知识与技能：
1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
（二）过程与方法
1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（三）情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学措施1.针对教学内容、突破重难点的方法 2.针对班上学情所采取的措施
（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
学年度学期上学科教学进度安排表四年级1、2 班
（请各位老师照以下格式完成电子备课，每课时至少用两页完成，如超过两页可缩小行距，如不够两页可加大行距,表格大小请别修改, 【语文学科
可注明第几课时】字体要求：备课用小4号黑体、黑色字，二次备课用4号黑体、蓝色字。
有问题请与教务处万薇联系）
南昌市工人新村小学教师备课格式四年级上册第一单元备课备课人：涂艳琨
单元备课
第1次教学设计
第2次教学设计
第3次教学设计
第4次教学设计
第5次教学设计
第6次教学设计
第7次教学设计。